老師作文5篇[薦]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文5篇，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　他，是我們的美術(shù)老師，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又對學(xué)生負(fù)責(zé)的人。

　　一次，他為了幫一個(gè)學(xué)生支畫架，把柜子上的顏料桶不小心打翻了。顏料桶砸到了他的腳，頓時(shí)老師的腳骨頭怪異地扭在一旁，顏料灑了一地，什么色都有，五彩繽紛卻讓人心驚膽戰(zhàn)。老師的臉部肌肉先劇烈地扭成一團(tuán)，后又努力地壓制了。他英俊的臉上滿是汗水，頭發(fā)被染成了一種怪色。他指指電話，又示意我們給醫(yī)院打電話，但是連伶牙俐齒的小紅也被嚇傻了，最后還是老師叫了救護(hù)車，而校長也到了，她把我們轟回教室。

　　回教室后，大家議論紛紛，有的說老師骨折，要手術(shù)；有的說老師是扭傷了腳，很快就好；有的說……

　　樓下的救護(hù)車聲打斷了我們的`談話，我們爭先恐后地去看，發(fā)現(xiàn)老師躺在擔(dān)架上上了車。

　　我回家后把這件事講給媽媽聽，她說傷筋動(dòng)骨要100天，這學(xué)期我們見不到美術(shù)老師了。

　　可是又一個(gè)周二，美術(shù)課時(shí)，語文老師剛來，就看見美術(shù)老師進(jìn)了教室，他坐在輪椅上，面色蒼白，卻雄厚有力……

　　還有一次，老師知道區(qū)里美術(shù)考試抽了我們班時(shí)，利用我們的自習(xí)課，加班加點(diǎn)地教我們畫畫，雖然老師不舒服，上課經(jīng)常上到一半要吃藥，但他還是堅(jiān)持為我們補(bǔ)課。終于，在他的幫助下，我們拿到了獎(jiǎng)。

　　啊！老師，您是平凡的，也是偉大的，您就是我們的周老師。

老師作文 篇2

　　我們總是習(xí)慣用祝福與慶賀將一個(gè)相對特殊的日子包裹起來，讓它顯得格外的流光溢彩甜蜜美妙。

　　我也總是不能免俗的直到所謂的節(jié)日才倉促的緊緊抓住筆想要記下點(diǎn)什么--

　　我寫，你好，祝你節(jié)日快樂，以一種真誠的想念和祈愿的姿勢。

　　翻開日歷轉(zhuǎn)過的一個(gè)醒目日期，通常是異于平常的顏色，脆薄紙頁間鮮明的紅或者藍(lán)，甚至夾帶著在一旁寫下教師節(jié)的溫柔字樣。蘊(yùn)藉希望的刻意提醒，像是別在柔軟心頭一枚熠熠閃爍的胸針。在夏天末尾的一個(gè)晴朗午后，漂浮在遙遠(yuǎn)的深綠色山林和近旁窗簾上微小的風(fēng)，伙同明媚的光線沿著前額慢慢滲進(jìn)了心底，于是我看見綻放在空氣里如同水紋蕩漾的溫柔眉眼，久違了容顏。在這個(gè)強(qiáng)弩之末的夏天，我想起了我的老師。

　　每個(gè)人津津樂道的過往注定有別于那些泛著黃褐色時(shí)光印跡的老照片，他們不是那些銳化的形影以及身后模糊不堪的背景。往記憶深處溯源的`流水始終汩汩著清越而真切的回聲，并沒有隱晦憂郁無疾而終的吟哦，我在這水邊輕易打撈熟稔至極的腔調(diào)，屬于我曾經(jīng)和現(xiàn)在的老師。

　　我看見的他是站在北方城市一所小學(xué)校并不恢弘的大門口，他站在一個(gè)濃郁的秋天的末尾，寒冬臘月正緩緩拉開序幕。我的小學(xué)五年級(jí)，那年冬天收到最好的禮物來自他帶領(lǐng)全班同學(xué)共同完成的三個(gè)巨大的雪人，在操場的邊沿，灰色圍巾，紅彤彤的鼻頭，傾斜天空以及周身微弱的顫抖，那是我和他第一次見面。他是我的雪人老師。

　　我會(huì)記住尚且屬于童年的遙遠(yuǎn)時(shí)光，已經(jīng)被四季輪回和莽撞的成長打磨成光滑的圓石，在記憶逆流的水邊，有關(guān)雪人老師的印記已經(jīng)變成石頭上往外幅散的坐標(biāo)。我能夠想出的最好的形容--不朽。

　　有關(guān)成長期的年少總是被家人和身邊的朋友忽略掉，家人們總會(huì)用他還是個(gè)孩子來搪塞一切他們認(rèn)為不必要的問題，所謂的朋友不過是一起玩彈珠一起跑去河邊洗澡偷紅薯彼此蹲在游戲廳門口抄作業(yè)這樣的關(guān)系，皆沒有十足分量的意義。

　　于是雪人老師適時(shí)的出現(xiàn)似乎變成了一道跨越北回歸線的極光。那些逃課外出游玩的被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他不像其他老師叫我們站門口打掃衛(wèi)廁所甚至體罰，他給予我們的機(jī)會(huì)是思考和自我的反省，而他需要的是必須能夠表達(dá)悔意和意志的作文，不是檢查而是作文。其后他會(huì)在一個(gè)晴朗的周末帶全班去郊游，滿足真正屬于孩子的愿望。他還會(huì)在其他的時(shí)間讓我們盡量放下書本作業(yè)去上興趣小組的課。他的圍棋非常厲害，打敗了一向無敵的老校長。他在元旦晚會(huì)上引吭高歌，隔壁班的女老師說他很帥。他教授數(shù)學(xué)是一種興趣數(shù)學(xué)，他來以后我們班的數(shù)學(xué)成績從此遙遙領(lǐng)先。他年輕時(shí)尚，他最經(jīng)常對我們說的是，也許你們將來并不能完全成功，但是你們一定要真的高興。這是懵懂年月里隔著閱歷的一知半解。

老師作文 篇3

　　老師是什么？在我眼中，老師是一陣清風(fēng)，撫慰我幼小的心靈;老師是高大的燈塔，在我航海迷路時(shí)指引我方向;老師是一縷陽光，哺育我成長;老師是大大的房屋，是我避風(fēng)的港灣;老師更是我的第二個(gè)母親，溫柔的照顧我，嚴(yán)格的教育我······老師，我要贊美你們！贊美你們的辛勤，贊美你們的無私，贊美你們的默默奉獻(xiàn)，不求索取。

　　她，個(gè)子中等，披肩長發(fā)在總是梳得很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著堅(jiān)定的'目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她是和藹的，她可是很嚴(yán)格的。她就是我可敬可愛的——周老師。

　　周老師有一雙明亮的眼睛，上課時(shí)，你只要一開小差，她就會(huì)瞪你一眼。記得那次，我就往外看了一小會(huì)兒，可依舊逃不過老是明亮明亮的眼睛，只是瞪一眼，卻嚇得我靈魂出竅，從此以后，我再也不敢開小差了！周老師有一張能說會(huì)道的嘴和甜美的聲音，使人能“陷”進(jìn)去。在周老師的眼里只有對與錯(cuò)，對了就是對了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不會(huì)偏心。她不討厭任何一位學(xué)生，遇到差生，她會(huì)免費(fèi)補(bǔ)課，只是皺皺眉頭，不知在想什么。她有點(diǎn)“口是心非”，卻又是“刀子嘴豆腐心”。有一次，我摔了一跤，周老師見到了，皺了皺眉頭，說道：“怎么這么不小心？馬馬虎虎，粗手粗腳的！”之后又把消炎藥拿過來，給我包扎傷口。

　　老師�。「兄x您，您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)！

老師作文 篇4

　　熊是我們的'語文老師。她戴著一副眼鏡，有一雙大眼睛，身材苗條，非常漂亮。

　　熊老師在課堂上很有趣。一次上課，她說她有“千里眼”，可以看到我們的同學(xué)昨晚在做什么。每個(gè)人都認(rèn)為這不可能。我想，熊小姐是在和我們開玩笑嗎？

　　有時(shí)候熊老師也很嚴(yán)格。有一天，熊先生要我們寫一部綜合性的書。每個(gè)人都寫得很仔細(xì)。熊老師看了看，一本正經(jīng)地說："為全班同學(xué)重寫這本書！"我們問，“為什么？”熊小姐回答說：“因?yàn)樽舟E不好看，也不清楚�！�。每個(gè)人都必須欣然同意。

老師作文 篇5

　　教我們科學(xué)的是陳老師�？蓜e小看了陳老師，她可是一個(gè)“老科學(xué)”。因?yàn)殛惱蠋熃炭茖W(xué)至少也教了8年。在她面前，我們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)實(shí)在是少得可憐。

　　今天這堂課是科學(xué)課，上課鈴一打響，全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認(rèn)真而又安靜地等候著老師，因?yàn)槊恳淮侮惱蠋煹某霈F(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會(huì)做些奇妙而有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并附上幽默詼諧的`預(yù)言，輕輕松松地將枯燥的只是印在我們腦海里。

　　不過一會(huì)兒，陳老師便拎著一個(gè)大箱子進(jìn)來。老師開門見山地說：“大家都知道，不同的溶液倒在一起有可能會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭�色的溶液。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學(xué)們看好了，見證奇跡的時(shí)刻就要來了……”我們?nèi)�班三十四雙眼睛都瞪大了，緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍(lán)色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個(gè)叫硫酸銅，另一個(gè)叫……”我們都聽得入了迷，仿佛我們就是科學(xué)家，正在做實(shí)驗(yàn)似的。

　　“今天我們就講到這里，下課�！�

　　“下課”兩字話音剛落，清脆的下課鈴聲就響了。看來咱們的陳老師不僅是一位“老科學(xué)”，還是一位“老時(shí)鐘”哩！

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