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支教老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的支教老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
支教老師的作文1
理想是一個催人奮斗的目標(biāo)。沒有理想，就像是一只航海巨輪沒有導(dǎo)航標(biāo)；沒有理想，就會在知識的海洋里迷失方向。
我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的支教老師。如果當(dāng)上教師，我會用我的全部心血去教我的學(xué)生，把我的知識全部傳授給貧困兒童。
你們知道我為什么想當(dāng)一名支教老師嗎？現(xiàn)在我就告訴你們。有一次，我在電視上看到了一個個的`貧困學(xué)生，他們用一雙渴望得到知識的眼睛望著講臺上的老師，老師也認(rèn)真地給他們講課。在記者的介紹中我還知道了貧困學(xué)生們在課余活動上玩的游戲非常簡單，因?yàn)樗麄儧]有錢買玩具，哪像我們，玩的東西成山，五花八門的。此時，我便立下了宏偉志向——當(dāng)一名優(yōu)秀的支教老師，并帶一些學(xué)習(xí)用具和玩具給他們用。
如果我當(dāng)上了支教老師，我會每天辛勤地工作，讓孩子們學(xué)到更多的知識。我覺得當(dāng)支教老師雖然生活條件差些，但是教貧困學(xué)生要少費(fèi)點(diǎn)心思，因?yàn)樗麄冎雷约旱募彝l件不好，就會努力學(xué)習(xí)，將來有一天走出這大山，成為一個對社會有用的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話說得真好，老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這種精神真是太可貴了。
我要為我的理想而努力奮斗，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我的理想就一定會實(shí)現(xiàn)！
支教老師的作文2
在三下鄉(xiāng)支教活動中，我擔(dān)任七年級一班的班主任。這是我第一次擔(dān)任班主任，我懷著緊張、激動的心情來到班里。剛開始，我總以為初中的學(xué)生都很調(diào)皮，很難管，因此我當(dāng)時挺害怕的。但當(dāng)我踏進(jìn)課室，學(xué)生用熱情的掌聲歡迎我的到來時，說實(shí)在的我真的好感動。隨后，我說出自己的姓名，特長，擔(dān)任的科目等等，就這樣，我慢慢融入了這個班。下課后，我還沒靠近學(xué)生，學(xué)生就擁擠過來，問我的情況，那時我感覺我們之間不是師生關(guān)系，而是親密無間的友誼，這也讓我了解到他們內(nèi)心真正的想法。
下午，雖然不是我的課，但是我還不太放心他們能否適應(yīng)新老師，所以我總是從后門進(jìn)去，偷偷地留意學(xué)生的表現(xiàn)。令我意外的是，他們總是能安靜地聽老師講課，不管能不能聽得懂，他們都很認(rèn)真的在做筆記。每每下課后，科任老師總是對我說，你們班的學(xué)生很懂事，聽得我心里樂滋滋的。在晚修時，他們總是安靜并期待地等候老師的到來，對我們老師所提的問題都表現(xiàn)積極。我看在眼里，記在心里，我想能有這么一個班真是我的榮幸。這將是我人生中的一段美好的回憶。另外，我還要求他們每人每天寫一份心得，說實(shí)在的'，我怕他們不愿意，沒想到他們沒有半句怨言，明天還準(zhǔn)時地上交。每一次他們有不懂的地方，總是喚我“老師”，我心中不免有些自豪感。
想到十天后就要分離了，我確實(shí)有點(diǎn)不舍。所以在以后的日子里，我會更加珍惜與他們相處的時光。之所以總是抽空去看他們，不是不放心他們啊，是不舍得他們！他們純真的笑，他們求知的心，他們每每喊我“老師”時認(rèn)真的表情，都時刻感動著我。由衷地祝愿他們能快樂健康地成長！第一次三下鄉(xiāng)，第一次當(dāng)班主任，都在我的人生之書上留下了美好的篇章！
支教老師的作文3
自從知道我的語文老師焦老師下鄉(xiāng)支教了，我的心里一直都很沮喪，心情很不好，哭了三次鼻子。
焦老師從一年級就開始教我，我一開始就非常喜歡這位老師，因?yàn)樗軠厝幔?dāng)時我認(rèn)為她會一直教我，一直教到六年級，可這才教了三年，焦老師就下鄉(xiāng)支教了。
想到以前焦老師上課，說話輕聲細(xì)語的，我積極舉手發(fā)言，回答得好，焦老師就表揚(yáng)我。焦老師很少發(fā)火，所以我們班上的同學(xué)都很喜歡焦老師上課。
我的字寫得不太好看，焦老師就耐心指導(dǎo)我，我本來寫得歪歪扭扭的，大大小小的，經(jīng)過焦老師的一番指導(dǎo)，我的字比以前好看多了，經(jīng)常得優(yōu)秀呢！
焦老師也很關(guān)心我們。還記得二年級有一次，我的左臂跌在水泥地上受傷了，焦老師連忙把我送到醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)在我受傷的部位消毒，擦藥水。焦老師看我緊張讓我放松，然后送我到教室，讓我好好休息。
一年級的`時候也有一次，下雨天，我的媽媽沒有來接我，我又冷又餓，這時焦老師把我拉到辦公室，又遞給我一些吃的，我雖然覺得不太好吃，但我的心里暖暖的。
焦老師還有一個特點(diǎn)，就是喜歡表揚(yáng)別人，不喜歡批評別人，同學(xué)們聽了焦老師的鼓勵，積極性大大地提高了，更認(rèn)真學(xué)習(xí)。
但焦老師你去支教了，不能教我們我們了，我會時刻記住您的教導(dǎo)和鼓勵，在以后的學(xué)習(xí)中我會繼續(xù)努力加油的！
支教老師的作文4
我討厭她，我對她的第一印象就是討厭。我討厭這個比我們大不了多少，沒有絲毫經(jīng)驗(yàn)、聲音細(xì)細(xì)的像只綿羊般的支教老師。
自從李老師生病休假后，就意味著我不會接受其它來“冒名頂替”的老師，更不會喜歡她。當(dāng)你第一次走上講臺，早聽聞此事的的我便仔細(xì)打量了你一番：矮小的身材，亂糟糟的短發(fā)，圓嘟嘟的臉上仍然是一副童心未眠的樣子。我聳聳肩，不以為然。再看看黑板上較為潦草的筆記，便更不以為然了：她教不好我們，又何必聽她的？
從這個念頭產(chǎn)生過后，就在我的心里生根發(fā)芽，我便逐漸開始行動了：上課故意跟她唱反調(diào)，還趁她回頭寫字的功夫，在下面搗亂、講小話；下課時故意在背后對她指指點(diǎn)點(diǎn)，還拉攏人不與她親近；甚至在發(fā)卷子時，故意悄悄藏著一位同學(xué)的`試卷，最后不得已丟在地上，令你苦苦尋覓……可每當(dāng)看見她落寂的背影和失望的眼神，我卻怎么高興不起來。
也許是她對我的友好，讓我竟然漸漸喜歡上了這位老師。她知道我對她深懷偏見，不僅沒有批評我，還在課余時間找我談心。記得第一次她來找我時，我心不甘情不愿跟在她后面，直到她在一棵松樹前停下，用手輕輕托住一片松葉，說：“你知道松葉為什么嬌小而鋒利嗎？”我冷冷地看了一眼，沒說話�！耙�?yàn)樗麄兘?jīng)歷過更多風(fēng)雨，知道更多的道理�！彼灶欁缘卣f了下去，“就像我們也有討厭別人的地方，但他們這么說是有道理的，松葉就是因?yàn)槟苋菁{別人，才強(qiáng)大�！彼蝗晦D(zhuǎn)過身，繼續(xù)說道：“我希望你也能理解我�！边@好像用了她很多勇氣，紅著臉跑開了。這簡單的幾句話，說一遍可能微不足道，但要是日月累積，又有誰能不感動呢？
謝謝你，我的支教老師冉紅琴。
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