學(xué)習(xí)的作文(通用6篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
玩是每一個(gè)人的天性，而我的姐姐卻不愛(ài)玩，卻只愛(ài)在家學(xué)習(xí)知識(shí)。
姐姐長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，粉紅色的臉蛋，小小的眼睛帶著黑色的眼睛架，給人一種純樸、文靜的感覺(jué)。
記得一次，十一長(zhǎng)假。姐姐天天待在房間里復(fù)習(xí)功課，一點(diǎn)都沒(méi)有玩一玩的意思，還像上學(xué)一樣，用功地學(xué)習(xí)。這時(shí)，爸爸要帶我們?nèi)乙黄鹑ケ本┞糜�。�?dāng)我聽(tīng)到這消息時(shí)，開(kāi)心極了，嘴都笑得合不攏了。而姐姐卻像這件事與她無(wú)關(guān)一樣，還在繼續(xù)沉浸在她的'學(xué)習(xí)樂(lè)園之中。我還以為姐姐沒(méi)有聽(tīng)清楚，連忙搖她的手臂。激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“姐姐，爸爸說(shuō)要帶我們?nèi)胰ケ本┞糜�，你是不是很開(kāi)心?”而姐姐卻為我搗亂她的學(xué)習(xí)而生氣，說(shuō)：“知道了，那祝你們玩的開(kāi)心，我在家等著你們回來(lái)�！薄笆裁�?”我驚訝地說(shuō)：“你不跟我們一起去嗎?再呆在家里，你馬上就變成書(shū)呆子了�！苯憬阋荒樒届o地說(shuō)：“這有什么不好，學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)本來(lái)就是一件有趣的事呀，我在知識(shí)的城堡探險(xiǎn)，那多好玩呀�！闭f(shuō)完，又繼續(xù)回到她知識(shí)的探險(xiǎn)之旅了。我心想：完了，完了，我姐這回真成書(shū)呆子了。
這時(shí)，爸媽走了進(jìn)來(lái)，猜到姐姐肯定不愿意意出去玩，于是，和藹地說(shuō)：“不要天天呆在家里，出去走一走，玩一玩也是一件好事，在這樣的天天待在家里，你可真成書(shū)呆子了。”“不去”。姐姐還是固執(zhí)已見(jiàn)，不肯去玩。最后在父母的耐心勸導(dǎo)下，姐姐終于寡不敵眾，敗了下來(lái)，決定和我們一起出去去玩玩，但是卻是非常不情愿的。姐姐剛同意，又連忙跑進(jìn)書(shū)房，我好奇地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)她在干什么?姐姐卻一臉平靜地說(shuō)：“帶幾本書(shū)去北京學(xué)習(xí)呀�！蔽視�，連出門(mén)都要帶書(shū)去學(xué)習(xí)，姐姐你不累嗎?我心想。
我見(jiàn)過(guò)愛(ài)學(xué)習(xí)的人很多，不過(guò)姐姐你也太愛(ài)學(xué)習(xí)了，偶爾休息一下也好。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。我喜歡讀書(shū)。每天吃完午飯，家人都休息了，就翻出各種各樣的書(shū)來(lái)讀，有圖書(shū)館借來(lái)的，有自己花錢(qián)買的，可謂來(lái)源之廣。這些書(shū)中，有教人如何維護(hù)自尊的《簡(jiǎn)愛(ài)》，有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》，還有如何教學(xué)培養(yǎng)孩子的，世界名著固然精彩，包羅萬(wàn)象的雜志也令人愛(ài)不釋手，我看屬于我們的《中國(guó)青年》，看櫳次頤塹摹督鶘 昊 罰 岣囈萄У摹逗穎苯逃 貳ⅰ逗穎苯萄小返取
一本好書(shū)在手，一切煩惱都拋于腦后，因?yàn)橛袝?shū)，午休看，晚睡也看，曾無(wú)數(shù)次打手電筒躲在被窩里看，甚
至不惜冒險(xiǎn)點(diǎn)起蠟燭也要看，讀了一本好書(shū)，總是希望有人與你分享。古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。但我讀書(shū)既不求黃金屋，也不為顏如玉，我求的是知識(shí)，用它來(lái)開(kāi)拓我的.視野，武裝我的頭腦，充實(shí)我的精神世界。在書(shū)中我找到了現(xiàn)實(shí)生活中的答案，在書(shū)中看到了人間的歡樂(lè)與苦難，在書(shū)中窺測(cè)到人的崇高與卑劣……我愛(ài)書(shū)，正是因?yàn)樗缫殉蔀槲业闹选?/p>
寫(xiě)作，是一種很好的鍛煉思維的方式，也是一種提升思想的過(guò)程。于是閑暇時(shí)就寫(xiě)上一點(diǎn)隨感、讀后感的,偶爾也會(huì)吟上幾句詩(shī)。
我喜歡上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)奇不有。我利用網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資料，學(xué)習(xí)資料。并在網(wǎng)上學(xué)得很多電腦知識(shí)，最近又在網(wǎng)上建立了跟自己教學(xué)相關(guān)的個(gè)人主頁(yè)，這樣就能跟全國(guó)各地的朋友相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，提高了我的教學(xué)水平。我覺(jué)得，我們是21世紀(jì)的主人，我們要用智慧的頭腦，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)駕馭這個(gè)世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已占去了我三分之一的時(shí)間，我與它結(jié)下了不解之緣。電腦網(wǎng)絡(luò)豐富了我的生活，開(kāi)闊了我的視野。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
中華民族的傳統(tǒng)美德數(shù)不勝數(shù)，讀了詩(shī)仙李白童年時(shí)期的小故事，讓我受益匪淺。
著名唐代大詩(shī)人李白小的時(shí)候，一開(kāi)始可不像大家想得那樣刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，他小時(shí)候非常淘氣，還經(jīng)常逃學(xué)。有一次，他覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，就偷偷跑出去玩。忽然他的眼球被一個(gè)老婆婆吸引住了，老婆婆正在磨一根鐵棒，他走上前去有禮貌地問(wèn)：“老婆婆您這是在干嘛？”老婆婆笑著說(shuō)：“我要把這根鐵棒磨成針！”李白吃驚地望著老婆婆，老婆婆似乎看懂了李白的心思，說(shuō)：“你別看這根鐵棒粗，我一天磨不好，我可以磨兩天，只要我一直堅(jiān)持下去，這根鐵棒遲早會(huì)變成一根針。”李白深受啟發(fā)，他謝過(guò)老婆婆，重新跑回書(shū)房，捧起書(shū)本。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)他的不懈努力，李白終于成了名垂千古的'詩(shī)仙。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，勤奮是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也正是我們所要學(xué)習(xí)的。從古到今，哪一個(gè)文豪俊杰不是通過(guò)自己勤奮刻苦的學(xué)習(xí)才成功的？正如李白故事那樣：“只要功夫深，鐵棒麿成針”。所以我們要不斷地努力，養(yǎng)成不怕苦的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，那樣才能一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為一名對(duì)國(guó)家有用的人才。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的重要性
首先，語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，是離不開(kāi)的重要工具。我們平常所說(shuō)的語(yǔ)文素養(yǎng)包括四個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，這四個(gè)方面是我們每天都不能夠脫離的。在整個(gè)學(xué)生階段的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文伴隨著每個(gè)階段，這也從側(cè)面展示了其基礎(chǔ)性和重要性。而語(yǔ)文能力綜合的一個(gè)方面就是寫(xiě)作文的能力。作文能力不僅是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，也為學(xué)好其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，更重要的是為學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的提高奠定了基礎(chǔ)。
其次，升學(xué)考試離不開(kāi)作文的貢獻(xiàn)。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文考試中，有這樣一個(gè)公式：作文=1/2語(yǔ)文。也就是說(shuō)得作文者得天下。在語(yǔ)文考試中，作文分?jǐn)?shù)是占據(jù)比重最高的一塊。根據(jù)調(diào)查顯示，只要語(yǔ)文成績(jī)較高的學(xué)生，其作文一般都是高分。而且隨著新課標(biāo)的推行，對(duì)作文的重視程度越來(lái)越高�！督逃恼焚Y料顯示：90%的初中、高中的尖子生們，都有較強(qiáng)的閱讀和寫(xiě)作能力。這也告訴大家，要想取得較高的語(yǔ)文成績(jī)，保證自己的升學(xué)考試能夠順利，對(duì)于作文的重視千萬(wàn)不可小覷。
再次，未來(lái)就業(yè)離不開(kāi)較好的寫(xiě)作水平。望眼過(guò)去，各行各業(yè)都會(huì)需要較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。例如研究生需要寫(xiě)畢業(yè)論文、論文答辯等；教師需要寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等；科研人員需要寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)、項(xiàng)目總結(jié)等；詞作家需要寫(xiě)歌詞、劇作家需要寫(xiě)劇本等等，這些都在告訴我們過(guò)硬的文筆才是王道。初中對(duì)于作文的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)自己寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)階段，所以在這個(gè)階段一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的寫(xiě)作水平。
最后，生活中需要。在生活中，作文可以成為人和人之間溝通以及解決問(wèn)題的一種便捷工具。例如日記、請(qǐng)假條、說(shuō)明書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、招聘啟事等等。所以我們每個(gè)人都是離不開(kāi)寫(xiě)作的，因此要讓學(xué)生在初中這樣一個(gè)基礎(chǔ)的階段，打好過(guò)硬的寫(xiě)作基本功，只有這樣才會(huì)讓他們?cè)谏钪刑幪幨芤妗?/p>
二、學(xué)習(xí)作文時(shí)存在的問(wèn)題
一方面，教師方面。（1）自身能力匱乏。在教學(xué)中，教師起到引導(dǎo)的作用，但是由于存在過(guò)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致很多教師其自身的作文理論就比較匱乏，對(duì)寫(xiě)作以及其教學(xué)的知識(shí)只有很少的了解和掌握，其掌握的程度根本就不能夠去很好地指引學(xué)生。其中也會(huì)有很少的一些教師去偶爾翻閱一些研究提高寫(xiě)作能力方面的資料或者書(shū)本，而一直在關(guān)注的卻是少之又少。（2）教學(xué)方法比較古板。在作文教學(xué)中，很多教師采用的還是比較傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式，基本就是按照這樣一個(gè)模式：命題-指導(dǎo)-寫(xiě)作-批改-講評(píng)。這種模式中存在著很多的漏洞，在命題結(jié)束以后，教師往往就會(huì)拿出一個(gè)范文，然后向?qū)W生灌輸其寫(xiě)作思路和模型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，這就導(dǎo)致了學(xué)生的發(fā)散思維在這個(gè)過(guò)程中受到了很大的限制，一直處在一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，所能做的就是去接受教師引導(dǎo)出來(lái)的知識(shí)和想法，并沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，如果一直這樣進(jìn)行作文的教學(xué)，最后只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其失去興趣。（3）突出自己選材的想法。在命題的時(shí)候，每個(gè)教師的心里都會(huì)有自己的認(rèn)知和想法，這是沒(méi)有問(wèn)題的，但是往往有的教師就會(huì)在課堂上過(guò)度地強(qiáng)調(diào)自己的思想，這就相當(dāng)于將自己的思維強(qiáng)制地塞給了學(xué)生，讓他們陷入了自己思維的圈里，從而使學(xué)生完全失去了自己對(duì)命題的理解，限制了他們的靈感，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文也都是沒(méi)有韻味的，失去了創(chuàng)新性。（4）批閱作文方式過(guò)于單調(diào)。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一篇作文都是他們用心寫(xiě)出來(lái)的，肯定都會(huì)希望自己的教師寫(xiě)完之后，能夠給予一定的評(píng)價(jià)。但是面對(duì)那么文章，很多教師卻是應(yīng)付了事，看頭看尾，根本就不去認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文，做出來(lái)的評(píng)價(jià)也只是單一的方式，這就導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生了很大的失落感，從而失去了對(duì)寫(xiě)作作文的興趣。
另一方面，學(xué)生方面。在很多學(xué)生的心里，寫(xiě)作文只是在完成教師布置的任務(wù)，在他們心里作文是非常沒(méi)有意思的。因此出現(xiàn)了很多學(xué)生在寫(xiě)作上積極性不高、作文水平較低的現(xiàn)象。面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，教師要從心理上讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生認(rèn)同感，從而接受并喜歡上作文。其實(shí)在教導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是表達(dá)自己情感的一種方式，是人類內(nèi)心的一種需求和心理需要。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于作文的寫(xiě)作存在著很多的問(wèn)題：（1）缺乏寫(xiě)作的欲望，對(duì)于作文的完成僅僅是為了取得成績(jī)、得到家長(zhǎng)或者教師的表?yè)P(yáng)等，而對(duì)作文的寫(xiě)作根本就不是發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
對(duì)于這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，題目合意了會(huì)非常迅速地進(jìn)入到寫(xiě)作的過(guò)程，但一旦遇到不合自己心意的題目，就會(huì)搜腸刮肚，很痛苦地將其完成。（2）寫(xiě)作中往往會(huì)出現(xiàn)編、仿、背、抄等四種情況。編則是指編一些不切實(shí)際、根本就沒(méi)有做過(guò)的事情；仿就是模仿著別人的論文，改變的只是人物；背就是在考試之前背一些文章，在寫(xiě)作文的時(shí)候?qū)⑵淠瑢?xiě)下來(lái)；抄就是抄襲優(yōu)秀作文，不做一點(diǎn)變化。這四種情況對(duì)于作文的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是非常大的一些弊端，導(dǎo)致寫(xiě)作出來(lái)的作文千篇一律，沒(méi)有新奇性，內(nèi)容空洞而又不真實(shí)。
三、提高作文寫(xiě)作水平的策略
一方面，教師。在教學(xué)中教師起引導(dǎo)的作用，所以要想學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠在正確的軌道上，這就需要教師給予正確的'指導(dǎo)。（1）增強(qiáng)自身的能力。教師自己要不斷地充電，加強(qiáng)自己知識(shí)的儲(chǔ)備；還要放下自己的教師架子，能夠向?qū)W生學(xué)習(xí)；明確自己在教學(xué)中的地位，在教學(xué)中只能夠?qū)τ趯W(xué)生提出一些比較具有開(kāi)發(fā)性的意見(jiàn)，供其參考，絕對(duì)不能夠過(guò)度點(diǎn)撥。（2）培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。俗話說(shuō)"興趣是最好的老師".那么怎樣才能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？首先，可以讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，所出的題目要緊緊圍繞著學(xué)生所熟悉的生活，這樣做的目的就是讓他們能夠以自己身邊的人、事、物為寫(xiě)作的內(nèi)容，從而將其興趣激發(fā)出來(lái)，讓他們有一種強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，要將其自己內(nèi)心想說(shuō)的進(jìn)一步通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還可以通過(guò)設(shè)定游戲或者情境，讓學(xué)生能夠在游戲中進(jìn)行討論和感悟，從而產(chǎn)生興致勃勃的想法和語(yǔ)言，這樣寫(xiě)起來(lái)自然就不會(huì)有困難，也不會(huì)表現(xiàn)得非常生硬。其次，用激勵(lì)的方式激發(fā)起興趣。這就要求教師在平時(shí)的工作中，要給予學(xué)生足夠的自信心和成就感，要對(duì)其很小的進(jìn)步給予很大的表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)于學(xué)困生，這樣才會(huì)激發(fā)其興趣。另外，注意學(xué)生的個(gè)體性，給予不同的指導(dǎo)方式。每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平是不一樣的，在教學(xué)中，教師切忌"一鍋煮"的教學(xué)方式，這樣只會(huì)導(dǎo)致差的學(xué)生越來(lái)越差。所以教師對(duì)于差的學(xué)生要降低要求，減少作文難度，讓他們能夠感受到自己一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步，從而激發(fā)起其寫(xiě)作興趣。（3）采用多樣性的作文教學(xué)方式。在作文教學(xué)中，針對(duì)于每個(gè)階段都要采取相應(yīng)的教學(xué)方式，保證教學(xué)方式的有效性。例如可以開(kāi)展多樣的作文活動(dòng)，這樣不僅激發(fā)了興趣，更重要的是讓學(xué)生們能夠有創(chuàng)造性的思維。
另一方面，學(xué)生。對(duì)于作文的學(xué)習(xí)，除了要依靠教師的指導(dǎo)，還需要學(xué)生自己的努力�？梢栽囍ㄟ^(guò)以下幾種方式改善自己的寫(xiě)作能力。（1）加大自己的閱讀量，從而積累寫(xiě)作的素材。作文就是要做到有物可以寫(xiě)，有話可以說(shuō)。作為學(xué)生，需要不斷地拓寬自己的閱讀范圍，可以閱讀一些合適的文學(xué)作品、優(yōu)秀作文文選以及科普讀物、工具書(shū)之類的非文學(xué)讀物等；還可以通過(guò)制作閱讀卡，將自己喜歡或者是寫(xiě)得比較精彩的片段、名人名言、妙詞佳句等等都進(jìn)行抄寫(xiě)或者剪裁進(jìn)行分類整理，如果有自己的感想可以在旁邊進(jìn)行批注，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。（2）多練手，寫(xiě)日記、記隨筆。當(dāng)課外時(shí)間不是很充裕，沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀大量的讀物時(shí)，學(xué)生可以平時(shí)的時(shí)候多多練筆，比如寫(xiě)寫(xiě)日記、記錄隨筆感言等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)生就會(huì)覺(jué)著自己的筆頭熟悉很多，素材也跟著豐富了起來(lái)，其中有很多的內(nèi)容也可以被運(yùn)用到作文當(dāng)中去，進(jìn)而減輕了自己寫(xiě)作的難度。對(duì)于隨筆來(lái)說(shuō)，學(xué)生有著非常大的自由度，選材、命題、文體、字?jǐn)?shù)都是不受限制的，能做的就是要寫(xiě)出東西，寫(xiě)自己最熟悉最感興趣的，可以通過(guò)抒情的方式，也可以通過(guò)敘事的方式，總而言之就是隨心所欲。這樣可以讓學(xué)生找到寫(xiě)作的欲望，也可以提升他們的興趣，相信這種方式可以起到很好的效果。（3）認(rèn)真體驗(yàn)生活，多到社會(huì)生活中汲取寫(xiě)作的養(yǎng)料。"生活是創(chuàng)作的源泉",這是取之不盡的。要認(rèn)真觀察周圍的事物，細(xì)心去體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物，感受生活的真諦，開(kāi)闊自己的思維，豐富自己的想象力，從而寫(xiě)出具有真實(shí)情感的文章。
對(duì)于作文的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其能力的提高需要教師和學(xué)生的共同努力。正所謂"冰凍三尺，非一日之寒",所以要想提高初中生作文的寫(xiě)作能力的并不是一天兩天的事情，這需要非常長(zhǎng)的時(shí)間。但是只要堅(jiān)持，做到以服務(wù)學(xué)生為主，不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，我們堅(jiān)信，我們的作文教學(xué)一定會(huì)取得非常優(yōu)異的成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)習(xí)的作文 篇5
其實(shí)學(xué)習(xí)本是一件快樂(lè)的事，只要你用心去對(duì)待，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)。
學(xué)習(xí)需要有一種良好的心態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們需要用微笑去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，沒(méi)有什么丟人的，不要害怕，不要膽怯，勇敢地去向老師請(qǐng)教，他們會(huì)認(rèn)真給你講解；一次考試成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，擺正心態(tài)，給自己確定一個(gè)新目標(biāo)“只追前一名”，是的，就是只追前一名，哪怕你現(xiàn)在是倒數(shù)第一名也無(wú)所謂。只要你有目標(biāo)，有信心，肯努力，你便會(huì)不斷前進(jìn)，不斷成功。所以，無(wú)論是學(xué)習(xí)，生活還是人生都需要樂(lè)觀積極的態(tài)度。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的.決定性因素。平時(shí)只要課前好好預(yù)習(xí)，課上百分之百注意精力認(rèn)真聽(tīng)講，積極踴躍回答問(wèn)題，課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，平時(shí)多復(fù)習(xí)，多聯(lián)系生活，做到這些也就差不多了。其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，非一朝一夕所能做的，需要持之以恒。書(shū)是我們通向世界的窗口，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。在課余時(shí)間多讀些名著和課外書(shū)，或許它并不能提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)，但他卻能夠提高你的內(nèi)心修養(yǎng)，讓你的內(nèi)心充滿文化內(nèi)涵。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣利于你的一生。
學(xué)習(xí)需要自信。自信是成功的基石。只要自信對(duì)待人生，人生才會(huì)成功，才會(huì)有價(jià)值。在課堂上勇敢地站起來(lái)，同樣需要自信。哪怕你的問(wèn)題不是那么的完美，也要勇敢地站起來(lái)，站起來(lái)的那一刻你就是成功的，你便是第一。因?yàn)槟闶亲孕诺�，因自信而成功，因自信而精彩。如果你只是愿意做孤�?dú)的觀眾和聽(tīng)眾，不愿意成為課堂上的表演者成功者，這其實(shí)是一種失敗。這種失敗比學(xué)習(xí)上的失敗更讓人心痛，因?yàn)槟闶サ淖孕�，失去的是通向成功的基石。所以，時(shí)時(shí)提醒自己：勇敢點(diǎn)，再勇敢點(diǎn)，我行的。
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)便意味著你在進(jìn)步，意味著知識(shí)在向你走來(lái)。
愿你我能共同把握學(xué)習(xí)的金鑰匙，打開(kāi)成功的大門(mén)，勇敢走向人生。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
伴隨著清脆的鈴聲，新的一天開(kāi)始了。你洗漱完畢，去飯?zhí)贸粤嗽绮�，踏著晨光，走在了去教室的路上�?/p>
進(jìn)入教學(xué)樓，一切是那么寂靜，沒(méi)有同學(xué)在打鬧，沒(méi)有老師在備課，只有初三教室的燈光，十分顯眼。也許你到了初三，也會(huì)這樣辛苦的。
爬上樓梯，進(jìn)入教室，已有幾個(gè)同學(xué)在背書(shū)了。是啊，在這么清爽的早晨，大家都希望多往腦袋里塞點(diǎn)東西。放下書(shū)包，你也不例外地抽出一本資料書(shū)，開(kāi)始默背起來(lái)。
不知過(guò)了多久，同學(xué)漸漸多了起來(lái)，聲音也逐漸嘈雜起來(lái)。可你，還是沉浸書(shū)的海洋中，早讀的開(kāi)始，才將你拉回了岸上。
窗外的晨光逐漸消散，太陽(yáng)逐漸升起，將陽(yáng)光射進(jìn)教室，照在你的'身上。你在這陽(yáng)光的沐浴下，充滿了活力。聽(tīng)著各科老師傳授的知識(shí)，看著粉筆一根根寫(xiě)完，板書(shū)一遍遍擦掉，你手中的筆也在飛快的運(yùn)作，把書(shū)從干凈體面的書(shū)生，變成了滿面褶皺的老者�？赡銋s十分興奮，又學(xué)到了新知識(shí)，真開(kāi)心！
當(dāng)太陽(yáng)轉(zhuǎn)向南邊，天氣逐漸炎熱，你也下課了。清晨寂靜無(wú)比的校園，也在天氣的影響下，逐漸升溫，開(kāi)始沸騰起來(lái)。你卻和同學(xué)討論著難題，邊說(shuō)邊走進(jìn)了飯?zhí)�。快速吃完了飯，本想在宿舍繼續(xù)看書(shū)的你，被宿管阿姨叫著睡會(huì)午覺(jué)，休息休息負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。
下午，有些枯燥的課程，卻讓老師想各種辦法變得生動(dòng)風(fēng)趣，數(shù)學(xué)老師將代數(shù)幾何與生活聯(lián)系，語(yǔ)文老師將你帶入情感世界，地理老師讓山河與口訣結(jié)合……不同的老師用不同的方法讓笑聲在樓中洋溢。這原本枯燥的知識(shí)，也在愉悅的氣氛中在不知不覺(jué)地進(jìn)入了大腦。直到放學(xué)，你才察覺(jué)到太陽(yáng)已有些偏西，空氣中透出了些許涼意。
晚上，回到教室，開(kāi)始自習(xí)。做完老師布置的作業(yè)，你稍微休息一下眼睛，又繼續(xù)刷題了，看著一道道綜合題打上紅勾，看著厚厚的數(shù)學(xué)本一點(diǎn)點(diǎn)變薄，你盡管已有些疲憊，但還是露出了會(huì)心的微笑。晚修結(jié)束，你和同學(xué)在打鬧中走回了宿舍，抬頭看見(jiàn)幾顆星子在微微閃爍，啊，仰望星空，腳踏實(shí)地的感覺(jué)真好。剛結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，你卻又在腦海中計(jì)劃著明天的安排，不知不覺(jué)便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
現(xiàn)在的努力不會(huì)沒(méi)有收獲，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不會(huì)沒(méi)有用處，要相信，回報(bào)與付出是相同的，在不久的未來(lái)，你一定會(huì)收獲成果的！加油，你學(xué)習(xí)的樣子是最美的。
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