師德師風的心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的師德師風的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
師德師風的心得體會 篇1
有些人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著她們的感動，痛苦著她們的痛苦，收獲著她們的收獲，成功著她們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中，我的體會以下：
一、要了解學生
不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。所以要重視了解每個學生的個性特點，了解她們各自不一樣的精神世界、興趣和才能、歡樂和憂愁。不但要觀察她們的表情和行為上的細微改變，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全方面發(fā)展。
二、對學生一視同仁
老師要愛全部的學生，不僅要愛聰慧、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、通常生。尤其是對毛病較多的學生，更要親近她們，了解她們，熱忱地關(guān)心、幫助她們，控掘她們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)她們的上進心。我班有個學生，經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。
開始，我常常找她談心，了解到她怕困難，不想做作業(yè)，喜愛玩游戲。我就用第二課堂的時間跟她玩游戲，結(jié)果她很有愛好，回家也玩這個游戲，這么一來她的口算能力進步很大，也喜愛上數(shù)學課。最終向她提出要求：上什么課全部要用心聽講、作業(yè)要認真完成，她誠懇地接收了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表彰她，課堂上給她發(fā)明表現(xiàn)的機會，合適多提問，讓她有更多的機會回復問題，得到更多的激勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。
三、要尊重和信任學生
學生在老師的尊重下學會了自尊，學會了做人。假如老師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷她們的自信心。相反，師生關(guān)系友好、融洽，學生感受到老師對自己的肯定，便會主動親近老師，樂于接收老師的教育，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學生學習的主動性和發(fā)明性，讓學生成為課堂的`真正主人。
四、以身作則、做好表率
老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)含有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，學生全部喜愛模擬，將會給學生帶來一生的影響。所以，老師一定要時時到處為學生做出楷模，通常老師要求學生要做到的，自己首先做到；通常要求學生不能做的，自己果斷不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
師德師風的心得體會 篇2
作為一名教育工作者，師德師風是我們必須堅守的底線。在教育工作中，不僅要注重學科知識和教學技巧的提高，更要注重培養(yǎng)良好的師德師風，以此影響學生的道德品質(zhì)、心理健康和全面發(fā)展。在我的教育實踐中，我深深體會到了師德師風的重要性。
首先，師德師風是教師形象的體現(xiàn)。教師是學生的榜樣，我們的一言一行、言談舉止、行為態(tài)度等都在影響著學生。一個有師德師風的教師會給學生留下深刻的印象，讓學生敬重、信賴。而一個沒有師德師風的教師則會失去學生的尊重和信任，影響學生的學習和成長。因此，我們教師要時刻警醒自己，做到言行一致，言行得體，做到“德才兼?zhèn)洹薄?/p>
其次，師德師風是教育教學的基礎(chǔ)。教育是一項極其重要的事業(yè)，而教師是教育事業(yè)的中堅力量。在教學過程中，教師的師德師風會直接影響學生的學習成果。如果教師的師德師風良好，能夠以身作則，引領(lǐng)學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生的全面發(fā)展。如果教師的師德師風不好，可能會給學生帶來負面影響，甚至導致學生產(chǎn)生逆反心理和學習厭惡情緒。因此，我們教師要時刻提醒自己，不斷加強自身修養(yǎng)和教育教學水平的提高，不斷提高自身的師德師風水平。
最后，師德師風是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障。教育事業(yè)是一項長期的事業(yè)，需要良好的師德師風作為基礎(chǔ)支撐。只有在教師的師德師風得到重視、得到實踐，教育事業(yè)才能夠長期穩(wěn)定發(fā)展。在師德師風方面，我們教師要時刻提高自己的素養(yǎng)，不斷增強自身的道德觀念，注重職業(yè)道德和個人品德的建設(shè)。我們需要不斷反思自己的教育實踐，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并加以改進，不斷提高自身的師德師風水平。同時，我們也需要加強教育行業(yè)的監(jiān)管和管理，建立完善的教師評價和考核機制，加強對師德師風的培訓和教育，為教育事業(yè)的長期發(fā)展提供有力的保障。
在我的教育實踐中，我始終堅持以學生為本，尊重學生的人格和尊嚴，注重營造積極向上、和諧融洽的教育氛圍。我始終認為，作為一名教育工作者，除了掌握專業(yè)知識和教學技巧，更需要擁有良好的師德師風，成為學生的良師益友，引領(lǐng)他們健康成長。因此，我時刻警醒自己，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和教育教學水平，以良好的師德師風影響學生，為教育事業(yè)的'可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，師德師風是教育工作者必須堅守的底線，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障。我們教育工作者要始終以學生為本，注重培養(yǎng)良好的師德師風，以身作則，引領(lǐng)學生健康成長，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。同時，也需要加強對師德師風的監(jiān)管和管理，建立完善的教師評價和考核機制，為教育事業(yè)的長期發(fā)展提供有力的保障。
師德師風的心得體會 篇3
又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿鐺鐺，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分暖和。
上周六教研時間，學校組織全部教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會”的視頻�；繇�、鄒有云、黃靜華……一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震動。
認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課，一縷縷暖和的陽光。霍懋征老師，這位年過八旬的老人，用一個老人獨有的'鎮(zhèn)定淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次凝聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶�；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸�！边@六個字詮釋自己對教育事業(yè)的知道。我佩服她文道統(tǒng)一的觀念，教語文就是教學生做人。她舍棄了深愛的數(shù)學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，“聰”字知道為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心腸設(shè)計引導，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當成新的課題去研究，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得津津有味。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交換，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境域!
“沒有愛就沒有教育，沒有愛好也沒有教育�！被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、仔細，從學生的愛好點動身，認真設(shè)計好教育教學中的每個環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。
師德師風的心得體會 篇4
通過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，更加堅定了做一個合格人民教師的信心。
記得有位教師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說：一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。所以作為一名幼兒教師，應該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，所以對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強大的愛流，有利傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的'教育方法是：避開嚴厲的直接批評、盡量和風細雨，說服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地實行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調(diào)動集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、協(xié)助、擴大和深化師愛的作用。
魏書生老師說：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大�！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這個職業(yè)應該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這個光榮稱號。
師德師風的心得體會 篇5
在教育理念上，學校應真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書育人〞，“教書〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養(yǎng)學生的健全人格，當是學�！爸鳂I(yè)〞。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達在每一個老師身上和學校的每一個細節(jié)中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人〞的環(huán)境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我〞的過程，教師的“自我教育〞也無疑會得到實現(xiàn)，師德師風的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的方法上，要改變“知識學習〞的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓練得來的。如同法科學生的法律思維訓練、經(jīng)濟學科學生的經(jīng)濟思維訓練，教師的'“愛心訓練〞——培養(yǎng)對孩子的愛，應當是一門必修課。讓教師的思維訓練成關(guān)心保護學生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學校和教育部門來說，由于掌握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的措施，但把好入口、強化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德〞，但學校、教育部門、社會也應當讓教師有“得〞——應有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個體〞責任更少涉及到“全體〞。
師德師風的心得體會 篇6
作為一名教師，我深深體會到師德師風對于教育事業(yè)的重要性。師德師風是教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教育工作中的靈魂和力量源泉。在多年的從教經(jīng)歷中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于師德師風的心得體會。
作為一名教師，師德是立身之本。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，教師是學生的引路人和榜樣。良好的師德是教師立身處世的根本準則，包括自律、廉潔、恪守職業(yè)道德、保持教育專業(yè)的精神風貌等。只有具備高尚的師德，才能贏得學生和家長的尊重和信任，才能為學生成長成才提供良好的示范和引導。
師風是立業(yè)之道。教師的師風體現(xiàn)在教學過程中的態(tài)度和方法上。我認為，教師應當保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷追求教育教學的創(chuàng)新和提高。要以學生為中心，關(guān)注每一個學生的成長和發(fā)展，注重個性化教育，努力激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，要與時俱進，緊跟教育改革的步伐，不斷更新教育理念和教學方法，適應新時代學生的需求。
師德師風是立學之本。一流的教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，而高素質(zhì)的教師必須具備良好的師德師風。教師要積極參加各種培訓和學習，提高自身的業(yè)務水平和教育教學能力。同時，教師還應當勇于創(chuàng)新，不斷研究教育問題，探索適合學生發(fā)展的教育方法和手段。只有這樣，才能為學校和學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動學校的發(fā)展和進步。
師德師風是立人之本。作為教師，我們的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和人格。良好的師德師風能夠?qū)W生產(chǎn)生深遠的影響。教師要以身作則，做學生的榜樣。我們要言傳身教，通過自己的言行去影響和引導學生的行為和價值觀。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，傳授正義、寬容、誠實等價值觀念，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能真正為社會培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。
在實踐中，我深深體會到師德師風對教育事業(yè)的巨大作用。只有具備高尚的`師德師風，我們才能成為學生信賴和尊重的良師益友，才能在教育教學中發(fā)揮積極的示范作用。同時，良好的師德師風還能夠促進學校的良性發(fā)展，提升學校的聲譽和影響力。
作為一名教師，我將始終牢記師德師風的重要性。我將以高尚的師德師風要求自己，嚴格要求自己的言行舉止，時刻保持教育教學的專業(yè)性和責任心。我將不斷學習和進步，不斷提高自己的教育教學水平，以更好地服務學生和社會。同時，我也將積極參與學校和教育系統(tǒng)的師德師風建設(shè)，共同營造良好的教育環(huán)境和氛圍。
總之，師德師風是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。只有具備良好的師德師風，我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。我將始終把師德師風擺在首位，做一名合格、有擔當?shù)慕處煛?/p>
師德師風的心得體會 篇7
作為一名教師，我深知師德師風的重要性，這不僅是一種職業(yè)道德的要求，更是我們?yōu)槿藥煴淼呢熑魏褪姑�。通過多年的從教經(jīng)驗，我深刻領(lǐng)悟到師德師風對于教育工作的影響，以及作為教師應該具備的品質(zhì)和態(tài)度。
師德是教師的靈魂。教師的師德包括敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、誠實守信等方面。教師應該以教書育人為己任，對教育事業(yè)充滿熱愛和責任感。在教學中，我們要積極投入，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的`成長和發(fā)展貢獻力量。同時，教師要保持良好的職業(yè)道德，言行舉止要符合職業(yè)操守，對待學生要公平公正，不偏不倚地對待每一位學生。
師風是教師的形象。教師的師風主要包括為人師表、言傳身教、尊重學生、關(guān)愛學生等方面。作為學生的榜樣和引路人，教師應該時刻保持良好的師表形象，做學生學習和品德的楷模。我們要言傳身教，用自己的行為和言辭影響學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和健康的行為習慣。同時，教師要尊重學生的性格差異，關(guān)心他們的成長和困惑，給予他們必要的關(guān)懷和支持，營造和諧的師生關(guān)系。
教師的師德師風還體現(xiàn)在對待工作的態(tài)度和專業(yè)精神上。教師應該持續(xù)學習和進步，不斷提高自己的教學能力和學科知識水平。我們要積極參加教研活動和專業(yè)培訓，與同行交流經(jīng)驗，共同成長。同時，教師要對待工作充滿激情和責任感，細心備課、精心設(shè)計教學內(nèi)容，關(guān)注學生的學習進展和學習效果，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
總而言之，師德師風是教師職業(yè)中不可或缺的重要元素。作為一名教師，我深刻認識到師德師風對于教育工作的深遠影響，以及它對于塑造學生成長的重要性。通過我的實踐經(jīng)驗，我從中獲得了一些寶貴的心得體會。
師德師風的心得體會 篇8
很多時候我們教師被比喻成辛苦的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不是所有的花都會同時綻放，而有時一些花的孕育進程是比較長的，需要我們這些園丁耐心腸等待，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，平靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回;也猶假設(shè)農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實累累�！笆陿淠�，百年樹人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時耐心的等待每一朵花成熟、開放。
在培養(yǎng)等待每一朵花開放的時候，我常常會想起我畢業(yè)行將走上工作崗位時，我的老師的臨別贈言：“每個孩子都是家庭的�？春托腋Ｋ�，在你成為教師走上講臺的時候，一定要善待每一個學生，讓每一個家庭都能體會到幸福與溫情”。每當想起這句話，我就會深深的體會到作為一位人民教師的神圣職責，我也時時以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。固然從教時間不長，但是在教育教學實踐中，我深深地體會到了教師的職業(yè)道德在教學中的地位與作用，并不斷地在努力實踐著。
一、幫助學生改掉不寫作業(yè)的壞習慣，挽救一朵枯萎的花。
學生可能會由于家庭或社會的一些因素，在心理上遭到影響，一些不和諧的音符顯現(xiàn)在孩子成長的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個男孩，性情比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字，也辨論不出到底寫的是什么。當我問他為何不交作業(yè)時，同學們卻搶著替他回答了：“老師，你不用管他，他從來都不交作業(yè)�！甭牭竭@些話，我真從心里替他傷心：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎?不交作業(yè)，成了你的權(quán)益了嗎?課后，我不停地想：這孩子為何會這樣呢?后來通過與他家長的交換，我了解到，他父母由于工作的原因都顧不上他，時間長了，就連他自己也覺得什么都無所謂了，對學習更是不放在心上。為了讓這個孩子的學習成績跟上隊伍，我第一從他的作業(yè)抓起，讓同學們來監(jiān)視他的作業(yè)上交情形：假設(shè)連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個小星星;假設(shè)一節(jié)課舉三次手，就加一分。在我和同學們的共同鼓勵下，他的表現(xiàn)越來越好。記得一次，我讓他站起來朗誦課文，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學們都不謀而合地鼓掌為他慶祝。他的酡顏紅的，但不是由于慚愧，而是由于歡樂與興奮。
二、成為“題目學生”的朋友，扶植一變形的花。
“好學生”總會被觀賞，“壞學生”則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來越糟�！叭酥�，性本善”，而事實上，孩子生來并無好壞之分，每個孩子身上都會有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們怎么往發(fā)覺，怎么往熟悉。
自稱為“四大金剛”的這四個孩子在我們班里特別著名，每節(jié)課都要違背紀律，讓老師們特別頭疼。一開始，我也覺得很辣手，面對他們的無理取鬧，我采取說服教育這一“軟”手段，不起作用;嚴格批評，照樣無濟于事。我分析自己失敗的原因，每個孩子都有各自的特點，只有找到他們的“要害”，才能“克服”他們。經(jīng)過視察，我發(fā)覺本來他們知道“團結(jié)起來氣力大”的道理，不管干什么事，總是四個人抱成一團，即便挨訓，還有作伴的。于是，針對這一情形，我采取了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了“君子協(xié)議”：
甲方：(學生)上課認真聽講，積極摸索、發(fā)言，按時上交作業(yè)。
乙方：(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學生回答題目，并隨時提示。
然后，我們都在上面很正式地簽上了名。
一開始，他們還是常常有小動作，有時上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說“君子協(xié)議”這四個字后，他們就立刻意識到自己該怎么做了�，F(xiàn)在這幾個孩子都有了很大進步，而且他們的“團體”也在不知不覺中被“瓦解”了。
三、特別的愛給特別的你，撫慰一傷心的.花。
作為教師，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特別或性情特別的孩子，教師更應當給他們更多地關(guān)愛，將自己特別的愛給這些特別的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護，往關(guān)愛。
在我任教的班級中，有一個女孩，比較內(nèi)向，平時不大愛說話，更不會主動與人交換，可以說在班級里，她幾乎沒有要好的朋友，而且有時上課的時候，留意力不集中。在平時的教學進程中，我非常關(guān)注這個孩子，希看她能夠融進這個班集體。有時，課間我主動找她談天，逐漸增加她對我的信任感。時間長了，她有時也會主動跟在我的身后，乃至對我有一種依靠，但是，這個孩子仍舊還是沉默寡言。再后來，有一天，她忽然問我：“老師，我是我媽媽的親生孩子嗎?”當時我一愣，她怎么會忽然問這個題目?實在，我也一直在仔細的庇護著她幼小的心靈。由于這是一個與眾不同的孩子，有著特別的身份，她是她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子，我想這或許就是她平時不大愛說話的原因吧�，F(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)顯現(xiàn)了明顯的波動，我必須第一從調(diào)劑她的心態(tài)進手，引導她走出這一思想的低谷�！罢l說你不是媽媽的親生孩子呢?你想想，假設(shè)你不是媽媽的親孩子，媽媽會天天都來接你嗎?會給你買好看的衣服，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導孩子的同時，我又加強了和她父母的聯(lián)系，希看他們能夠更多的關(guān)注這個孩子，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑，能夠身心健康的成長。
后來，在我和她家長的共同努力下，終于在這個孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。
四、做一個說話算數(shù)的教師，引導學天生為一取信的花。
我國自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓，作為教師，我們更要時時用自己的實際行動往教育學生，做到“言必信，行必果”。只有這樣，我們教育出來的學生才都能具有自覺遵照諾言的品行。實在，只要我們能夠?qū)Ｐ哪c往教育引導學生，即便再頑皮的學生也能被我們感化。不妨舉個現(xiàn)實生活中的例子：我班有個孩子非常聰明，學東西非�？�，但就是不愿意學習，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了毛病，都會說以后一定改正，但每次過不了多久，就又“濤聲仍舊”了。可這個孩子又是一個爭強好勝的孩子，看到別的孩子比他學習好，他心里又非常的不服氣。針對孩子的這些特點，我在這個學期末，成心跟他打賭：假設(shè)這次考試成績比較優(yōu)秀的話，我就發(fā)給他一張亮點卡。于是孩子開始拼命的學習，終于以班級第三名的好成績向我交了一份滿足的答卷。學生回校那天，由于當時的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點卡了�；丶液螅液鋈幌肫饋�。于是，我就騎上電動車把亮點卡給他送到了家。
當時，不僅孩子的家長很感動，這個孩子也很激動：老師親身來給我送亮點卡了!并且我告知孩子，老師說到的一定要做到，希看以后你也能夠做一個說一不二、遵照諾言的好孩子�？吹胶⒆幼孕诺狞c了點頭，我也滿足的笑了。
教育需要愛心，學生渴看關(guān)愛，“教惟以愛，學惟以篤”，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷，往接納每一個學生，仔細的庇護每一個學生。固然學生的年齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實意地愛，一份難得的信任，一句鼓勵的話語，都會在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象。“人非草木，孰能無情”學生們對于老師的辛苦勞動，關(guān)心愛惜，怎會無動于衷呢?相信：只要教師奉獻出自己的愛心與耐心，一定能夠看到爭奇斗艷、姹紫嫣紅的光輝春天。
師德師風的心得體會 篇9
作為一名職業(yè)高中教師，在履行教學任務的同時，要時刻保持良好的師德師風。只有通過自己的言行舉止、教育教學方法的提高、規(guī)范的職業(yè)行為，才能為學生樹立好的榜樣，選拔優(yōu)秀的職業(yè)人才，為社會和地方經(jīng)濟發(fā)展做出有力貢獻。
要想成為一名合格的職業(yè)高中教師，首先要具備高素質(zhì)的師德。這需要我們在平時的工作和生活中，時刻關(guān)注自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德規(guī)范，嚴格遵守倫理準則，具備社會責任感和使命感。只有通過不斷的自我反思和深刻的思考，才能完善自己的師德素質(zhì)，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和成長環(huán)境。
同時，作為一名職業(yè)高中教師，我們還要具備規(guī)范的師風。即使在非正常的情況下，我們都需要保持冷靜、理性，靈活應對各種復雜的教學環(huán)境。同時，我們還要注重課堂紀律的維護，絕不能允許任何的違規(guī)行為，確保課堂秩序的正常進行。注意掌握生活中的時代潮流，深入生活，才能更好地融入社會，切實為學生樹立起正確的價值觀。
第四段：思考職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
作為一位職業(yè)高中教師，我們必須清楚自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，只有在職業(yè)生涯的不斷發(fā)展和提高中，才能更好地為學生創(chuàng)造更好的學習生活環(huán)境。想要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)高中教師，首先要具備廣泛的知識背景和開拓創(chuàng)新的能力，擁有分析和解決問題的能力和決策分析的能力。同時，我們還要不斷學習新的`教育方法，深入研究職業(yè)高中教育的最新發(fā)展，不斷提高自己的教育能力和素質(zhì)，讓自己更好地適應職業(yè)生涯的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總的來說，作為一名職業(yè)高中教師，我們不僅需要具備高素質(zhì)的師德師風，還需要深刻反思自己的教育方式和方法，不斷提高自身的職業(yè)技能和教學水平。這不僅能夠讓學生受益終身，更能夠為構(gòu)建和諧社會做出自己的貢獻。讓我們攜起手來，共同進步，創(chuàng)造屬于職業(yè)高中教育的美好明天。
師德師風的心得體會 篇10
有人說一個學生就是一首詩一個心靈就是一個世界愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛愛得深愛得嚴感動著他們的感動痛苦著他們的痛苦收獲著他們的收獲成功著他苦著他們的痛苦收獲著他們的收獲成功著他們的成功在學生心靈的沃土根植美好和夢想
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師最重要的究竟優(yōu)美的語言廣博的知識還是豐富的經(jīng)驗?終于我發(fā)現(xiàn)這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)但更重要的是有愛心是穿越心靈的無私的真愛師愛發(fā)自內(nèi)心深處的真愛是師德的老師的體貼關(guān)愛使他們感到舒暢、親切一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責這就是親和力的作用教育是育人的偉業(yè)用真心觸動他們的心弦也同樣收獲他們真誠的愛核心它是熊熊的火炬能點燃學生的夢想;它是指路的.明燈能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來不帶半根草去”這心就是為師者赤誠的真心如春風化雨點點滴滴滋潤學子心田師德決不是簡單的說教而是一種無私精神的體現(xiàn)一種不息的師魂
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的也是無微不至的教師可以感染同事同心同德齊心協(xié)力;可以感染家長樹立威信真誠溝通;可以感染學生積極進取勤奮努力;我們更可以感動社會愛崗敬業(yè)
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學�！翱蒲信d校內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求我認真鉆研努力實踐優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高課堂實效
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正不令而行;其身不正雖令不從”教育實踐表明教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度乃至一言一行都直接或間接地影響學生的心靈正因為言傳身教這種特殊的育人效用使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平
教師要在學生心目中樹立崇高的威信首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度教師的言行對學生起著潛移默化的作用有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法而且還有教師的個性及心理素質(zhì)教師在課堂上的一言一行學生盡收眼底因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生在“教書”同時起著“育人”的良好作用其次還要嚴以自律嚴格要求以身作則作身先士卒的垂范另外還要關(guān)心熱愛學生課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友愛是人類的情感之一情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗它在教育過程中具有巨大的作用
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題教書育人的指導思想一定要突出時代性適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)采取適合于學生心理特點的措施加以誘導使學生牢固樹立起正確的思想觀點明確學習目的和任務針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動把學生吸引到正面來寓教育于各種活動之中如經(jīng)常開展紀律法制教育增強他們的紀律法制觀念使他們懂得遵紀守法的道理
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的這是人類社會教育過程中所共有的特征也是教育規(guī)律的客觀要求教學活動不是隨意性的而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求教師按規(guī)定的教學內(nèi)容有目的、有計劃地傳授給學生使學生掌握一定知識形成一定的知識體系成為一定社會所需要的人所以教書只是手段育人才是目的教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的這是一條最基本的教育規(guī)律將教書和育人割裂只顧教書不管育人這不僅是淡忘了自己的社會角色缺乏職業(yè)道德而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀每個教師都要遵循教育規(guī)律不僅要做好專業(yè)知識的傳播者還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者才不愧為合格的人民教師。
師德師風的心得體會 篇11
作為一名首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學和手段。通過此次組織師德師風教育學習，我得談談以下體會：
需要關(guān)愛每個，其一，關(guān)心他們的，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如，孩子的性格、脾氣、生活，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的`家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的＇變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。
在過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學全面素質(zhì)和良好性格的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
以為，師德師風所包含的，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展，師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學習的基礎(chǔ)；換言之，就是為他們奠定持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
塑造師德風范，潛心練功�！敖o學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求，看到社形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是去提高自己的師德。
通過這次師德師風的集習，在以后的中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
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