- 相關(guān)推薦
幼兒園各崗位練兵方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園各崗位練兵方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園各崗位練兵方案1
為全面貫徹來賓市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)、幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》，落實合山市教育局關(guān)于“開展全市中小學(xué)教師崗位大練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)《綱要》的進(jìn)一步貫徹施行，進(jìn)一步提高我園師資隊伍建設(shè)，建立一支具有高素質(zhì)的幼兒園保教隊伍，我園依據(jù)《來賓市教師崗位大練兵活動評估細(xì)則》，結(jié)合本園的實際，選擇練兵內(nèi)容，分類推進(jìn)、分步驟實施、分模塊達(dá)標(biāo)，現(xiàn)制定《合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》如下：
一、指導(dǎo)思想
以《綱要》為指導(dǎo)思想，以提高保教人員專業(yè)技能為手法，以教師崗位大練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織管理
為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立合山市幼兒園教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組
長：范坤燕
園長、黨支部書記
副組長：羅柳榮
副園長（負(fù)責(zé)大練兵的管理工作）
黃
玨
副園長（負(fù)責(zé)活動的宣傳、監(jiān)督以及協(xié)助羅副園長的管理工作）
成
員：
彭靜媜
副園長（負(fù)責(zé)大練兵活動的后勤保障工作）謝小娟
辦公室主任（負(fù)責(zé)影像材料的收集）
石美蓉
保教組長（負(fù)責(zé)組織活動的實施）韋玉璐
保教組長（負(fù)責(zé)組織活動的實施）
三、途徑與方法
大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組與后勤組。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。
1、實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。
保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動貫穿于一日活動的組織中，實現(xiàn)各項技能的提高與自我超越。
2、同伴互助——基于團(tuán)隊合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。
立足課堂、研究教學(xué)，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進(jìn)行深度研究。以教學(xué)活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。
3、強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓(xùn)練。
充分發(fā)揮我園的輻射與引領(lǐng)作用，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動薄弱學(xué)校、學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。
4、行動研究——基于專家引領(lǐng)的`專業(yè)能力訓(xùn)練。
以大練兵內(nèi)容為課題，各級教研部門要深入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
5。網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓(xùn)練。
搭設(shè)教師專業(yè)能力訓(xùn)練遠(yuǎn)程教育平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。建立教師QQ群，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。
六、活動安排
崗位練兵活動時間：20xx年6月——20xx年1月，崗位練兵活動共分三個階段進(jìn)行：
第一階段：
1、制定教師崗位練兵實施方案。
2、做好教師崗位大練兵的宣傳標(biāo)語
3、指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。
4、必練模塊：
�、俳虒W(xué)設(shè)計、實施能力。（包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重、難點的把握、教學(xué)方法的選擇與運用、以及教學(xué)過程的設(shè)計）
�、诮虒W(xué)技能訓(xùn)練（包括琴法、繪畫、舞蹈、教玩具設(shè)計制作和使用） ③保育員和飯?zhí)萌藛T的內(nèi)務(wù)操練和技能培訓(xùn)。
5、選練模塊：八月份召開全市幼兒園全體保教人員崗位工作培訓(xùn)會，搭建各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園相互學(xué)習(xí)的平臺。
第二階段：
1、必練模塊：
�、俳M織開展了教材分析和課堂教學(xué)實施策略兩項技能培訓(xùn)活動，（由教學(xué)副園長羅柳榮帶領(lǐng)組織教師們學(xué)習(xí)《綱要》、《幼兒教師崗位職責(zé)》、《保育員崗位職責(zé)》等，學(xué)習(xí)主題式課程的教材研討及組織幼兒一日活動方式、方法）
�、诮虒W(xué)評價能力（學(xué)業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學(xué)反思能力專題）
2、選練模塊：開展教學(xué)法系統(tǒng)培訓(xùn)園領(lǐng)導(dǎo)班子成員將分別圍繞五大領(lǐng)域教學(xué)法和活動區(qū)指導(dǎo)對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使其掌握不同年齡班課堂教學(xué)和不同學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，逐步提高其專業(yè)發(fā)展的水平。
第三階段：
1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學(xué)中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。
2、選練模塊：①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）
�、趶牟煌瑢哟蔚慕處熤型扑]出優(yōu)秀的活動，開展全園性的觀摩分享活動，通過自我反思和團(tuán)體反思，提高全體教師的實踐智慧，增強專業(yè)自信提升教育智慧能力。
3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行展示評比和綜合評價，開展全園性典型經(jīng)驗交流會，分享特色工作總結(jié)。
以上的三個階段的崗位練兵活動要求做到全員參與，能有效的保證各位保教人員的專業(yè)發(fā)展。
附：指導(dǎo)工作細(xì)則
一、在每個主題實施之前，各組保教組長將針對本主題的課程內(nèi)容包括音樂（律動、彈唱、打擊樂等）、美術(shù)創(chuàng)作、體育動作技能、語言（朗誦詩歌、講述故事、表演游戲、圖畫書鑒賞）等開展預(yù)操作。預(yù)操作研究過程中，各班級教師將認(rèn)真分析教材，在展示過程中互相評價教學(xué)基本技能水平，并結(jié)合幼兒年齡特點探討教材的重難點，不斷提高教師教學(xué)的基本功力，為課程實施奠定扎實基礎(chǔ)。
二、各分園園長將立足課程實施的需求，有針對性地選擇難點及薄弱環(huán)節(jié)，組織教師開展突破性的研究，幫助教師理清預(yù)操作研究的思路，全面提升教師的基本教學(xué)素養(yǎng)。
三、有工作經(jīng)驗的老教師將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)新性研究，研究過程中，將以自主學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構(gòu)等多種形式的研究。園領(lǐng)導(dǎo)將參與到研究的各個環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師提高教師備課、說課、組織與反思評價等方面的水平，切實提高集體教育活動質(zhì)量。
四、工作三年以上的青年教師（包含三年），將落實學(xué)期初確立的研究重點內(nèi)容。各組保教組長、骨干教師應(yīng)了解青年教師當(dāng)前的困惑和需要，與青年教師成立"領(lǐng)域互助研究"小組，有針對性的開展階段性、持續(xù)性的日常研究，切實提高日常教育教學(xué)質(zhì)量。
五、工作3年以下的教師，將依據(jù)自己所帶領(lǐng)域，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域教學(xué)法及《幼兒園教育工作指導(dǎo)綱要》，熟練掌握各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和基本內(nèi)容。每周有目的地跟蹤班主任或者同年段骨干教師的活動一至兩次，班主任和分園園長每個月各聽其說課、組織課一至兩次，幫助其不斷提升組織活動的能力。
六、著眼問題研究，全面提升教師駕馭課堂能力。每位教師將認(rèn)真扎實學(xué)習(xí)幼教書籍，借鑒其中精髓，在理論的指導(dǎo)下有目的地持續(xù)觀察、分析幼兒的活動表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，給幼兒更加適宜有效的指導(dǎo)。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀(jì)錄，不斷提高教師觀察紀(jì)錄的能力，有效促進(jìn)每名幼兒的健康、全面成長。各班將繼續(xù)加強活動區(qū)活動的指導(dǎo)研究，明確不同區(qū)域幼兒游戲的價值和特點，觀察幼兒在活動中的差異表現(xiàn)，解讀幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，并通過有效的個別、小組指導(dǎo)和區(qū)域評價等方式，滿足幼兒的個性化發(fā)展需要。各級部、各分園園長將走進(jìn)教育現(xiàn)場，與教師共同反思指導(dǎo)策略的適宜性，不斷調(diào)整、完善支持策略。避免出現(xiàn)追求外顯的活動效果，忽視幼兒真正的需要和內(nèi)在體驗，影響幼兒主動、積極建構(gòu)新知的現(xiàn)象。
幼兒園各崗位練兵方案2
為加強我校教師崗位練兵紀(jì)律，提高崗位練兵效率，加強崗位練兵考勤管理，依據(jù)學(xué)�，F(xiàn)行規(guī)章制度特制定教師崗位練兵考核制度：
一、教師在崗位練兵活動期間請假程序及規(guī)定：
教師因事、因病不能參加崗位練兵活動，須提前請假，且事先自學(xué)或假后自行完成缺失的練兵內(nèi)容。
二、考勤辦法：
1、遲到：違反學(xué)校規(guī)定的崗位練兵活動時間，沒有按時出勤，視為遲到。在完成該專題練兵內(nèi)容后，按每次0。5分扣除相應(yīng)的`學(xué)分，并計入每學(xué)期崗位練兵教師考評中。
2、早退：違反學(xué)校規(guī)定的崗位練兵活動時間，提前結(jié)束，或無特殊原因提前結(jié)束，視為早退。在完成該專題練兵內(nèi)容后，按每次0。5分扣除相應(yīng)的學(xué)分，并計入每學(xué)期崗位練兵教師考評中。
3、無故不參加崗位練兵活動：沒履行請假手續(xù)而不參加崗位練兵活動；扣除全部該專題練兵學(xué)分并在教師崗位練兵考核中計入不合格。
4、所有病、事假按學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行。
三、教師崗位練兵業(yè)績考評
1、認(rèn)真完成崗位練兵任務(wù)，以學(xué)校檢查為準(zhǔn)，按學(xué)校獎懲規(guī)定執(zhí)行。
2、教師公開課、課件、鋼楷、粉筆字等學(xué)校特色的練兵活動中獲獎，參照學(xué)校獎勵制度執(zhí)行。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生課件、比賽、作品、考試等獲獎?wù)撸瑓⒄諏W(xué)校獎勵制度執(zhí)行。
4、在學(xué)期末對教師的崗位練兵活動評價為優(yōu)秀的教師學(xué)校頒發(fā)證書。
5、及時作好崗位練兵計劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)資料的整理，表現(xiàn)突出的教師，給與頒發(fā)證書。
【幼兒園各崗位練兵方案】相關(guān)文章：
崗位練兵計劃方案12-26
崗位練兵大比武方案03-25
崗位練兵技術(shù)比武實施方案11-24
崗位練兵和技術(shù)比武實施方案11-24
幼兒園各崗位職責(zé)05-14
幼兒園各崗位職責(zé)03-15
表彰崗位練兵決定11-24
教師崗位大練兵實施方案09-08