- 多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
多媒體學(xué)習(xí)心得
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的多媒體學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
多媒體學(xué)習(xí)心得1
一、 班班通多媒體輔助教學(xué)帶給數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)勢
1、利用班班通多媒體的趣味性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式,通過班班通多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境更加生動逼真、符合心理特征,能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,在平行四邊形面積計(jì)算的教學(xué)中,不妨利用課件演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程，此時(shí)此刻借助多媒體輔助教學(xué),就能很好地調(diào)動學(xué)生積極主動參與, 引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生主動探索知識，順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、利用多媒體的直觀性,優(yōu)化認(rèn)知理解,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
各科教學(xué)的課堂中都會有許多重點(diǎn)、難點(diǎn),有時(shí)單靠教師講解,學(xué)生理解起來費(fèi)力。而多媒體教學(xué),形象、直觀,它可將抽象的知識形象化、具體化,易于學(xué)生掌握。這樣既可增加生動感,又利于知識的獲取,從而突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn),收到事半功倍的效果。
多媒體教學(xué)使所有的教學(xué)信息通過白板工具以文件的形式存放，可以在任何時(shí)候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過程，加深對知識點(diǎn)的掌握。而且利用白板工具能到達(dá)更好的教學(xué)效果。
三、班班通多媒體輔助教學(xué)的存在的問題
1、學(xué)生注意力的分散
在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，無論是教師講、學(xué)生聽，教師在講臺上做演示，學(xué)生看、思考；還是學(xué)生做，教師巡視，師生的注意對象在不僅在內(nèi)容上是一致的，在空間位置上也是共同的，為師生的情感交流提供了有效渠道，有利于師生交流。班班通教學(xué)模式勢必造成學(xué)生的注意發(fā)生分離，學(xué)生的注目點(diǎn)在電腦屏幕，這種學(xué)生的注意對象在空間阻斷了師生間情感交流的有效通道——眼神的交換。實(shí)踐證明，師生間缺乏情感交流的教學(xué)，其效果是不但得不到保障，教學(xué)效率也難免大打折扣。
2、課件喧賓奪主
很多教師重視課件的觀賞性，導(dǎo)致課件顏色過多，背景過于復(fù)雜，整堂課課件畫面變化頻繁，其結(jié)果極易使學(xué)生的注意力分散，忽視知識的接受和能力的培養(yǎng)。學(xué)生看得津津有味，甚至于喜形于色，但卻過眼云煙，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方程式書寫一知半解�！肮饪床痪毤侔咽��！比魏谓虒W(xué)手段的實(shí)施都要畫圓返回起點(diǎn)，落實(shí)到筆頭上。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，反應(yīng)方程式的書寫，反應(yīng)原理的分析計(jì)算，與生活實(shí)際的聯(lián)系，促使學(xué)生能力的.全面發(fā)展。課件的好壞不是由顏色、圖案、背景決定的，過于花哨的模板只會喧賓奪主，因此，應(yīng)用課件要慎重。
3、缺少互動，依然填鴨
知識不是無情物,師生俱是有情人。教師的多媒體課的模式：教師把指令輸送到多媒體，然后讓學(xué)生通過多媒體畫面進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，然后教師又通過多媒體畫面來提供答案。這在很大程度上沒有發(fā)揮自然科學(xué)特點(diǎn)，忽略了教師生動的演示作用和學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的能力培養(yǎng)。沒有了動手操作的激情、思辯的火花，何以樂乎？
4、思路狹隘，學(xué)生的思維受到限制
由于事前答案已輸入電腦，教師為了求得“最佳”答案，讓學(xué)生的答案盡可能與自己一致，就會想方設(shè)法把學(xué)生往既定的思路引導(dǎo)，結(jié)果課堂變成“唯師獨(dú)尊”的宮殿。學(xué)生們在不自覺中被動地接受，他們的想象力、創(chuàng)造力也完全被局限，學(xué)生的思維在課件的影響下別無選擇，所有種子只結(jié)一種果實(shí)。
三、總結(jié)
綜上所述，多媒體教學(xué)有利有弊。雖然多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，它在教學(xué)中確實(shí)起了很大的作用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng)新教育開辟了道路。但它僅是一種輔助性教學(xué)工具，任何時(shí)候都是為了教學(xué)而使用工具，而非為了使用工具而教學(xué)。我們有理由相信隨著我們對多媒體教學(xué)研究的不斷深人，我們一定能將多媒體教學(xué)帶來的消極影響降低至最低程度，充分發(fā)揮班班通多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
多媒體學(xué)習(xí)心得2
學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會。
一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時(shí)我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動手、多進(jìn)行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題
學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不
了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識的動力和來源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
三、課件制作過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的'優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實(shí)用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)
鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。
另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。
3、在制作課件的時(shí)候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”，這種錯(cuò)誤做法其實(shí)是對計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過程中來，使學(xué)生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，才會起到好的效果。
我相信，只要我們對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識，加上我們的正確使用，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
多媒體學(xué)習(xí)心得3
通過學(xué)習(xí)多媒體制作和運(yùn)用，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺，同時(shí)也讓我明確了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!
具體從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、加深理解 形成清晰的認(rèn)識
我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，自從走進(jìn)校園開始，我就喜歡上了計(jì)算機(jī)，農(nóng)村小學(xué)沒有專職計(jì)算機(jī)教師，教師也沒有課件制作方面的培訓(xùn)，于是20xx年以來，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，這任務(wù)自然落到了我的頭上，我也說不清，在沒有學(xué)習(xí)的情況下，在問別的老師的同時(shí)，倒也能做個(gè)能用的“課件”，應(yīng)對課堂。
然而，我沒有接受過真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次我們課題組成員組織了專門的培訓(xùn)，使我比較透徹地認(rèn)識了POWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認(rèn)識，讓我認(rèn)識到如何輕松、快速地完成一個(gè)POWERPOINT課件。
例如：由WORD文本導(dǎo)入PPT，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時(shí)經(jīng)常遇到的問題，幾個(gè)標(biāo)題設(shè)置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白WORD文檔和POWERPOINT之間可以進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化，那將是多么方便的操作。
可以這樣說，以前做一個(gè)課件，我需要兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，做一個(gè)課件，一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完全可以(當(dāng)然是在準(zhǔn)備好素材的情況下)!
二、方法技巧 有待于靈活運(yùn)用
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師講了聲音素材的獲取方法與加工，講到了軟件藍(lán)光錄音機(jī)，講到了如何從網(wǎng)上下載視頻等，使得運(yùn)用網(wǎng)上資源隨手拈來，簡潔方便，即節(jié)約了時(shí)間，又為制作漂亮的課件提供了保證。
王老師在培訓(xùn)的最后，從課件的文字、聲音、圖像等方面給我們很好講了應(yīng)注意的問題。通過王老師的講，我清楚地認(rèn)識到了自己在以前做課件時(shí)存在的`問題，并且知道在以后做課件應(yīng)該注意什么問題，如何才能做出一個(gè)令人滿意的課件來。
三、找到差距 認(rèn)清不足 不斷學(xué)習(xí)
通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用�；蛟S正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問題，在本次各位老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的課件來，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次POWERPOINT的培訓(xùn)，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認(rèn)識。
多媒體學(xué)習(xí)心得4
通過參加“多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)”本校的培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
本次培訓(xùn)主要包括認(rèn)識教學(xué)一體機(jī)、教學(xué)一體機(jī)的基本操作、教學(xué)一體機(jī)的白板應(yīng)用、教學(xué)一體白板軟件分學(xué)科應(yīng)用演示等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也體會到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過本校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。
總之，利用多媒體一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，又能合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的`知識。但不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象來進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，不能只追求形式，而忽略學(xué)習(xí)的對象和主體。因此，在使用電視電腦一體機(jī)教學(xué)之前要認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)媒體與教材的最佳作用點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢，才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
多媒體學(xué)習(xí)心得5
體會每次培訓(xùn)，總會有意想不到的收獲，能參加這次多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)，對于我來說，有很多的憧憬。
平時(shí)，我比較喜歡鉆研計(jì)算機(jī)方面的問題。但是，我會的只是最基本的一些知識。做課件，處理圖片，截視頻、音頻等等。很多知識還是在參加工作了之后，自己一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)向別人取經(jīng)學(xué)習(xí)來的。說到自己摸索，我有時(shí)候會在網(wǎng)上下載一些播放效果很好的ppt，然后通過ppt中的自定義效果，自己一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試摸索出來。如有次，我看到同事上課的時(shí)候，他是上一個(gè)課外的小故事，其中在故事跟讀環(huán)節(jié)，他將圖片做成了像一本書一樣，每次讀好一頁的時(shí)候，翻頁的效果就像是在翻書一一樣�；貋砗�，我就尋求萬能的“度娘”，在百度 文庫里下載了ppt翻書效果，然后，根據(jù)他的制作效果，自己利用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)做，當(dāng)自己學(xué)會的時(shí)候，特別有成就感，在我上公開課的時(shí)候，我就將我自己的故事也做成了一本書，上課有種帶著學(xué)生一起看書的.感覺，效果非常好。
這是第一次參加這種系統(tǒng)的網(wǎng)上培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)的記錄自己的學(xué)習(xí)歷程，和同伴們一起成長。還記得模塊三作業(yè)：媒體素材加工選做作業(yè)。我上傳了自己在優(yōu)酷視頻里下載的小蜈蚣穿鞋的故事里的截圖，經(jīng)過摳圖，填充，背景更換，加文字等方式進(jìn)行了圖片的處理，最后整合成了一張新的圖片，我還在作業(yè)留言里感慨道這樣的作業(yè)真的很有趣，很有意思，以后方便自己做課件了！這次的作業(yè)居然還被推優(yōu)了，很有成就感哦。
當(dāng)然，每次的主題研討，在學(xué)習(xí)和評論別人的優(yōu)秀的或者有問題的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我也對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己的課堂有了一個(gè)整體的反思。反思自己，讓我能更好的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。比如我在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常會用到多媒體資源，教學(xué)信息技術(shù)與課程整合不僅給我的教學(xué)提供了便利，節(jié)省了時(shí)間，也大大地提高了效率。但同時(shí)，如果在實(shí)際的操作中，信息技術(shù)與課程整合得不恰當(dāng)，自然也會帶來一些問題。結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)際，我每次上公開課的時(shí)候，我會根據(jù)自己班級的學(xué)生情況，將教學(xué)信息技術(shù)與課堂整合，完成的效果較好；但是在平時(shí)的課堂上，做課件的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些好的資源，我往往舍不得丟棄，一股腦都想給學(xué)生，有些資源雖然很好，但是跟這節(jié)課的重點(diǎn)不相符，效果反倒適得其反了。
通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我倍感珍惜，讓我學(xué)習(xí)了很多多媒體教學(xué)技術(shù)，讓我明白了它給我的教學(xué)所帶來的優(yōu)缺點(diǎn)，我要合理利用，讓它真正成為我教學(xué)的有力助手！
多媒體學(xué)習(xí)心得6
一、知識點(diǎn)
1、創(chuàng)建演示文稿；
2、插入多媒體資源；
3、多媒體資源的搭配；
4、播放和調(diào)用文稿。
二、應(yīng)用
1、PowerPoint中有多種創(chuàng)建演示文稿的方法，對于一個(gè)初學(xué)者想要快速制作一個(gè)演示文稿可以根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿�！皟�(nèi)容提示向?qū)А笔莿?chuàng)建演示文稿最快捷的一種方式，在“內(nèi)容提示向?qū)А钡囊龑?dǎo)下，不僅能幫助使用者完成演示文稿相關(guān)格式的設(shè)置，而且還幫助使用者輸入演示文稿的主要內(nèi)容。
2、在多媒體演示文稿的頁面中插入有關(guān)的文本、圖片等多媒體資源需以下幾個(gè)步驟：選擇要插入的多媒體資源；調(diào)整插入對象的位置和大小；
（1）配色方案：配色方案就是由多媒體演示文稿軟件預(yù)先設(shè)計(jì)的能夠應(yīng)用于幻燈片中的背景、文本和標(biāo)題等對象的一套均衡搭配的顏色。通過配色方案，使多媒體演示文稿色彩絢麗，多呈現(xiàn)的內(nèi)容更加生動，進(jìn)行配色時(shí)需完成以下幾個(gè)步驟：選擇配色方案；應(yīng)用配色方案；
�。�2）利用版式搭配多媒體資源：版式是PowerPoint20xx軟件中的一種常規(guī)排版的格式，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等等更加合理簡潔完成布局，通常PowerPoint20xx中已經(jīng)內(nèi)置文字版式、內(nèi)容版式等版式類型供使用者使用，利用版式可以輕松完成幻燈片制作和運(yùn)用。運(yùn)用版式搭配多媒體資源需要以下幾個(gè)步驟：選擇版式；應(yīng)用版式；
�。�3）、圖形組合：圖形組合是PowerPoint軟件中的一種圖形處理功能，可以將多個(gè)獨(dú)立的形狀組合成一個(gè)圖形對象，然后對組合后的圖形對象進(jìn)行移動、修改大小等操作，操作步驟如下：選擇圖形；組合圖形；
3、播放和調(diào)用文稿：
（1）、自定義播放：由于一個(gè)演示文稿中可能有很多張幻燈片，有些時(shí)候我們不需要全部播放出來，這時(shí)就需要對演示文稿中的幻燈片設(shè)置自定義播放。自定義播放演示文稿需以下幾步：選擇要播放的演示文稿；設(shè)置自定義播放；
�。�2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一臺計(jì)算機(jī)上播放，有時(shí)會出現(xiàn)演示文稿中所插入的視音頻等資源不能順利播放的情況。如張老師把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除連線、播放軟件問題等因素后，演示文稿中插入的資源仍不能播放，請教計(jì)算機(jī)老師后，計(jì)算機(jī)老師建議可以通過以下兩種方式解決：打包演示文稿；用U盤把PowerPoint中的所有資源拷到教室重新做鏈接；
�。�3）、PowerPoint放映格式：我們一般都習(xí)慣將多媒體演示文稿保存為默認(rèn)的演示文稿格式，其實(shí)還有很多保存格式可供我們選擇，這里為大家介紹PowerPoint放映格式。它有操作方便、省略了打開PowerPoint、點(diǎn)擊[觀看放映]的繁瑣步驟；可以避免課件內(nèi)容被他人意外改動而導(dǎo)致“面目全非”以及可以在沒有安裝PowerPoint軟件的計(jì)算機(jī)上播放的優(yōu)點(diǎn)。演示文稿保存需以下幾步：點(diǎn)擊另存為命令；選擇保存類型為PowerPoint放映格式。
三、內(nèi)容呈現(xiàn)
1．創(chuàng)建課件頁
（1）新建文稿
啟動PowerPoint，在"新建演示文稿"對話框中選擇"空演示文稿"。
（2）選擇版式
默認(rèn)的是“標(biāo)題幻燈片”。課根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇；
�。�3）輸入文本
選擇"插入"菜單中"文本框"中"文本框"命令后，在編輯區(qū)拖動鼠標(biāo)，繪出文本框，然后輸入相應(yīng)文字或者粘貼上你所需要的文字。
�。�4）格式化文本
與其它字處理軟件（如WORD）相似
�。�5）調(diào)整文本位置
通過調(diào)整文本框的位置來調(diào)整文本的位置。先選中要調(diào)整的文本框，使其邊框上出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)，然后根據(jù)需要拖動控制點(diǎn)，文本框隨之改變大小。當(dāng)鼠標(biāo)指針放在文本框邊上的任何不是控制點(diǎn)的位置時(shí)，鼠標(biāo)指針附帶十字箭頭，這時(shí)拖動鼠標(biāo)可調(diào)整文本框的位置。
通過調(diào)整文本框的位置來調(diào)整文本的位置。先選中要調(diào)整的文本框，使其邊框上出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)，然后根據(jù)需要拖動控制點(diǎn)，文本框隨之改變大小。當(dāng)鼠標(biāo)指針放在文本框邊上的任何不是控制點(diǎn)的位置時(shí)，鼠標(biāo)指針附帶十字箭頭，這時(shí)拖動鼠標(biāo)可調(diào)整文本框的位置。
2．編排與修改
2．1插入圖片
�。�1）選擇"插入"—"圖片"，選取合適的圖片，然后單擊"插入"按鈕。
2．2選取模板
單擊"格式"菜單中的"幻燈片設(shè)計(jì)…"命令，選擇合適的模板，也可在幻燈片上單擊右鍵，通過快捷菜單選擇"幻燈片…"命令。
2．3應(yīng)用背景
如果不想對課件頁添加模板，而只是希望有一個(gè)背景顏色或者是圖片，可以單擊"格式"菜單中的"背景"命令，在"背景"對話框中，打開下拉列表框，或單擊"其他顏色…"選擇合適的顏色，也可以選擇"填充效果"
2．4影片、聲音
執(zhí)行“文件——插入——影片和聲音”選擇文件中的影片或者文件中的聲音進(jìn)行操作，為了防止課件到拷貝其他電腦無法獲取文件，可將聲音或影片文件與幻燈片文件放在同一文件夾下；
2．5flash動畫
使用“Shockwave Flash Object”控件法
1、運(yùn)行PowerPoint 20xx，切換到要插入Flash動畫的幻燈片。
2、單擊“視圖”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“工具欄”，再在彈出的'子菜單中單擊“控件工具箱”，便出現(xiàn)“控件工具箱”。
3、單擊“控件工具箱”中的“其他控件”（工具箱中的最后一個(gè)按鈕，即上圖中用圈圈住的），彈出ActiveX控件窗口，窗口中列出了系統(tǒng)已經(jīng)安裝的所有ActiveX控件。利用鍵盤上的光標(biāo)控制鍵，在控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并單擊，此時(shí)系統(tǒng)會自動關(guān)閉控件窗口。
4、將光標(biāo)移動到PowerPoint的編輯區(qū)域中，光標(biāo)變成“十”字形，按下鼠標(biāo)并拖動，畫出適當(dāng)大小的矩形框，這個(gè)矩形區(qū)域就是播放動畫的區(qū)域。
5、右單擊矩形框，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“屬性”，出現(xiàn)“屬性”窗口。
6、單擊“屬性”窗口中的“自定義”一欄，此欄右端便出現(xiàn)一按鈕。單擊該按鈕，出現(xiàn)“屬性頁”窗口，在“影片URL[M]”右側(cè)文本框中輸入“我的文件”Flash動畫的完整路徑（如果Flash動畫與PowerPoint文件處于同一目錄中，也可以只輸入Flash動畫文件名），且必須帶后綴名“、swf”。別的項(xiàng)目采用系統(tǒng)默認(rèn)的即可，最后按“確定”返回PowerPoint。
7、放映該幻燈片，你所期待的畫面就出現(xiàn)了
3．創(chuàng)建交互
放映PowerPoint課件時(shí)的默認(rèn)順序是按照課件頁的次序進(jìn)行播放。通過對課件頁中的對象設(shè)置動作（超級鏈接），可以改變課件的線性放映方式，從而提高課件的交互性。
3．1動作按鈕鏈接
PowerPoint包含12個(gè)內(nèi)置的三維按鈕，可以進(jìn)行前進(jìn)、后退、開始、結(jié)束、幫助、信息、聲音和影片等動作。在課件頁上制作動作按鈕的步驟：
（1）選擇動作按鈕單擊"幻燈片放映"菜單中的"動作按鈕"子菜單，選擇所需的動作按鈕。
�。�2）制作動作按鈕鼠標(biāo)指針變成十字形后，在課件頁上拖動鼠標(biāo)，即可制作出所需的動作按鈕。
�。�3）定義動作在動作設(shè)置對話框中選擇單擊鼠標(biāo)后將進(jìn)行的動作。
3．2圖形對象鏈接
在要設(shè)置動作的圖形對象上，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇"動作設(shè)置"，在動作設(shè)置對話框中選擇單擊鼠標(biāo)后將進(jìn)行的動作。
3．3文字鏈接
選中文本，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇"動作設(shè)置"，其它設(shè)置同上。
注：如在動作設(shè)置中選擇了播放聲音，則在播放幻燈片的過程中單擊對象，聲音會播放一次，直到聲音播放結(jié)束或者幻燈片放映結(jié)束才停止；
4．動畫
4．1 PowerPoint動畫基本特點(diǎn)
PowerPoint動畫功能的基本特點(diǎn)是：
第一，動畫對象多樣化。包括文字、圖形和圖像等都可產(chǎn)生動畫效果。
第二，動畫動作模式化。無論動畫對象是什么，其動作模式（或稱動畫方式）都被限制在PowerPoint所規(guī)定的50余種內(nèi)。
第三，動畫制作方法極其簡單。
4．2預(yù)設(shè)動畫
�。�1）在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動畫效果的對象。
�。�2）單擊"幻燈片放映"菜單中的"動畫方案"命令，然后在子菜單中選擇一種動畫效果；
（3）如果要修改某個(gè)對象的動畫效果，只要選中該對象后，重新設(shè)置動畫效果即可；如果要取消該對象的動畫效果，單擊"預(yù)設(shè)動畫"子菜單中的"關(guān)閉"按鈕即可。
4．3自定義動畫
�。�1）在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動畫效果的對象。
�。�2）單擊"幻燈片放映"菜單中的"自定義動畫"命令，然后在效果頁面中選中合適的動畫效果
�。�3）單擊"預(yù)覽"可看到動畫效果，單擊"確定"，完成設(shè)置
4．4繪制路徑
PowerPoint中還提供了一種相當(dāng)精彩的動畫功能，它允許你在一幅幻燈片中為某個(gè)對象指定一條移動路線，這在PowerPoint中被稱為“動作路徑”。使用“動作路徑”能夠?yàn)槟愕难菔疚母逶黾臃浅Ｓ腥さ男Ч�。例如，你可以讓一個(gè)幻燈片對象跳動著把觀眾的眼光引向所要突出的重點(diǎn)。
為了方便你進(jìn)行設(shè)計(jì)，PowerPoint中包含了相當(dāng)多的預(yù)定義動作路徑。
如果想要指定一條動作路徑，選中某個(gè)對象，然后從菜單中選擇“幻燈片放映” “自定義動畫”。在“自定義動畫”任務(wù)窗格中點(diǎn)擊“添加效果”按鈕。在下拉列表中選擇“動作路徑”然后再選擇一種預(yù)定義的動作路徑，比如“對角線向右上”或者“對角線向右下”。如果你不喜歡子菜單中列出的六種預(yù)置路徑，還可以選擇“其他動作路徑”來打開“添加動作路徑”對話框。確�！邦A(yù)覽效果”復(fù)選框被選中，然后點(diǎn)擊不同的路徑效果進(jìn)行預(yù)覽。當(dāng)你找到比較滿意的方案，就選擇它并按“確定”按鈕。
四、反思及改進(jìn)
多媒體的運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)速度，提高教學(xué)效率，是數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法和途徑之一。但制作課件并非容易的事，教師在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)，要?jiǎng)幽X筋，要花大量的時(shí)間和精力，要做大量的準(zhǔn)備和多次的試驗(yàn)，雖然本人掌握了制作課件的基本方法和技巧，但本人對視頻的處理和動畫的處理還處在初級階段，今后，本人一定把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，邊制作邊學(xué)習(xí)提高！
多媒體學(xué)習(xí)心得7
“教室安裝多媒體了�！痹缟弦贿M(jìn)教室就聽到同學(xué)們發(fā)出了這樣的歡呼，一下課所有的同學(xué)都圍在講臺桌上研究里面的設(shè)備。
培訓(xùn)的過程我非常專心聽，還認(rèn)真做了筆記。在學(xué)習(xí)中掌握了先開投影機(jī)，再開電腦主機(jī)；怎樣使用白板進(jìn)行教學(xué)；怎樣利用數(shù)字化資源。在培訓(xùn)過程中我深深的認(rèn)識到多媒體進(jìn)教室培訓(xùn)的重要性。要掌握好這項(xiàng)基本功，為鋪助教學(xué)打好基礎(chǔ)。時(shí)代不斷的發(fā)展，科技不斷的更新，教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，讓多媒體進(jìn)了每間教室是必須的。我們就要好好學(xué)習(xí)，使自己能夠正確、熟練得使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是教師的.基本功之一，我們要好好掌握這項(xiàng)技能。通過培訓(xùn)，我意識到多媒體輔助教學(xué)是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。學(xué)會使用多媒體輔助教學(xué)可以使我們在教學(xué)中突破教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)更省時(shí)、更省力、更有效。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體的使用，可以改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在培訓(xùn)的過程中，我非常專心聽講，認(rèn)真做了筆記，我積極反饋?zhàn)约旱囊蓡枺e極與一起學(xué)習(xí)的教師交流，在培訓(xùn)中提出了很多白板軟件與教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的想法。
在這信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，城市里早已普及了信息教育，如今我們農(nóng)村學(xué)校也可以天天享有多媒體課了。回想以前，學(xué)校只有一間多媒體教室，每天老師們都排著隊(duì)來預(yù)約教室，有時(shí)候排不到，只能浪費(fèi)了那些精彩的內(nèi)容，取而代之的是黑板和粉筆，精彩的內(nèi)容一下子也變得索然無味。現(xiàn)在康美中學(xué)每一間教室都裝上多媒體，老師們也不用發(fā)愁精彩內(nèi)容無法呈現(xiàn)了。多媒體安裝在教室也促進(jìn)了每個(gè)老師去學(xué)習(xí)課件的制作，激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體學(xué)習(xí)心得8
信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，達(dá)到更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下對以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。
一、字表的處理
字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的掌握程度。
文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯(cuò)少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學(xué)基礎(chǔ)，制作效果可以令人賞心悅目。
但應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
�、艔男睦韺W(xué)角度來看，學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細(xì)心和耐心。
⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時(shí)對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學(xué)生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。
⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時(shí)要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進(jìn)行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊(yùn)涵的知識信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動，兒童認(rèn)識世界首先是識“圖”而后才是認(rèn)字，不正是這個(gè)道理嗎？
教學(xué)中少不了表格，表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕。學(xué)生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標(biāo)明出的知識要點(diǎn)。要注意的`是如何讓重點(diǎn)數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠(yuǎn)、閃爍等）。
值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個(gè)數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。
二、錄像片和動畫效果的處理
可以說錄像是對處理實(shí)踐過程的有效手段，實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場授課。但很多實(shí)踐過程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成，如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個(gè)重要的手術(shù)過程等等，這時(shí)可采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對整個(gè)過程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。
目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了，但仍有很多不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn)，如微觀粒子的運(yùn)動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動，機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，如果能將一個(gè)過程用動畫表示出來，則無疑將使教學(xué)更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個(gè)簡單的動畫，則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很復(fù)雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，觀察角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學(xué)生更能體會“過程”和“細(xì)節(jié)”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用，它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。
三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。
教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強(qiáng)印象。......點(diǎn)擊查看原文
多媒體學(xué)習(xí)心得9
通過學(xué)習(xí)，我對電子計(jì)算機(jī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，知道了很多以前根本沒有并無接觸過的東西，受益匪淺。
隨著科學(xué)技術(shù)的健康發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為：
一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)出給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；
在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生家長的學(xué)習(xí)興趣；
通過某些環(huán)境問題的設(shè)置，中學(xué)生可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的可以參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度；
選擇合適的媒體或進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有電腦程式多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)物件來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯
然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性，這是多媒體課件數(shù)碼最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)整個(gè)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，財(cái)經(jīng)媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性，“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，符合同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識水平。
3、交互性，一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上愈有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、掌握課件癥結(jié)制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、課件制作要簡潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們
四、利用新型教育設(shè)備，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我從教學(xué)理論上有所大幅提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識，不僅聽是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的`高級應(yīng)用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能，以后還需深入鉆研才行。這讓我認(rèn)識到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一個(gè)技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從授課設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新性與實(shí)用等模塊化去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的音視頻設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作，從整個(gè)學(xué)習(xí)整個(gè)過程來看，內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程，制作方法，操作方式技巧和一些實(shí)例。比如：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行間有滑動等。
1、多媒體輔助教學(xué)，是一個(gè)新的教學(xué)工具，它沖破了傳統(tǒng)教師的以教師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆＋黑板”這種簡單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的梁守典換用能讓課堂氣氛生動、逼真，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了情趣，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在放映播放課件時(shí)一幅幅動態(tài)的畫面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生家長都全神貫注的盯著，課堂上氣氛濃厚，聽課更加帶勁，教師講課也更加投入經(jīng)費(fèi)。計(jì)算機(jī)就像能干的老師，或啟發(fā)學(xué)生自己動手，或提出問題讓學(xué)生思考、回答�！叭藱C(jī)對話”，學(xué)生充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語言表達(dá)能力的較差。課堂教學(xué)是公立學(xué)校教學(xué)的兩年制基本形式，西式的教學(xué)方法是“粉筆加黑板，教師講，學(xué)生聽”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時(shí)間與空間的限制。軟硬件軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)的興趣，為教學(xué)提供了廣闊的空間。
傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個(gè)字“累”，運(yùn)用多媒體，輕松了不說，內(nèi)容含量多，板書少，學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以很好極為重要地完成英語教學(xué)任務(wù)。主要個(gè)股表現(xiàn)在三個(gè)方面：在對話課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，并使課堂活動快節(jié)奏；
在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容提供更多課堂教學(xué)多信息資源；
在操練活動體能訓(xùn)練中運(yùn)用科技化，提高了課堂教學(xué)的密度。
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識的實(shí)施者傳播者和執(zhí)行者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者�！笆谥贼~，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而較好的為服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于不斷提高教學(xué)效果，合理利用好課堂間隔，大致相同在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又推動我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也總之有弊端，應(yīng)該發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長弊短，為教學(xué)所用。
學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門課，因此我?guī)缀醪粫e(cuò)過一節(jié)課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的，重新深刻接觸了PPT軟件，并對它有了一定的觀察，而且在課上通過對老師所放的各種片段和視頻，也對多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說說我在這半個(gè)學(xué)期二年級的收獲。
在選修這門課之前，雖然對該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但雖然對具體內(nèi)容幾乎一無所知，隨著課程的進(jìn)行，我打交道到了諸多軟件，知道了它在中其多媒體攝制中的重要作用。對整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識。之后，隨著課程的逐步開展，專門針對軟件的基本使用，特殊技巧等知識，也有了一個(gè)相當(dāng)清晰的認(rèn)識。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動手后，對軟件越來越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開心。
傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師有時(shí)候讓中學(xué)教師學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，輔導(dǎo)員有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程，進(jìn)行直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動畫的形式很好地演示出用例過程，時(shí)居甚至做的比板書的過程更好。
通過學(xué)習(xí)，我看清楚掌握住了一點(diǎn)課件制作的知識，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中同，我會盡力運(yùn)用學(xué)過的知識，爭取做到學(xué)以致用。
多媒體學(xué)習(xí)心得10
Macromedia Flash作為網(wǎng)上動畫制作軟件佼佼者，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等基于Web的各個(gè)領(lǐng)域，并逐步向多媒體、影視視頻、產(chǎn)品展示、遠(yuǎn)程教育等各種傳統(tǒng)領(lǐng)域滲透。由于Flash易學(xué)易用，短時(shí)間內(nèi)涌現(xiàn)出一批Flash愛好者，能制作各類相當(dāng)逼真的動畫如卡通、商業(yè)片頭、MTV作品和教學(xué)課件等。一件好作品，最能打動人的是它的創(chuàng)意。在這一點(diǎn)上沒有速成可言，如果你立志成為一個(gè)優(yōu)秀的閃客或準(zhǔn)備從事動畫方面的工作，那么還是老老實(shí)實(shí)地畫吧!
一、學(xué)習(xí)心得（實(shí)踐）
這個(gè)學(xué)期我通過上多媒體課程，在學(xué)期即將結(jié)束之際，通過制作PPT、premiere以及flash三個(gè)作業(yè)后，應(yīng)經(jīng)能熟練的掌握了photoshop、cool edit以及前面提到的三個(gè)軟件。在這些軟件中我感受最深的則是關(guān)于flash的使用。在完成作業(yè)的過程中，flash耗費(fèi)我的時(shí)間和精力是最多的，當(dāng)然，有付出就有回報(bào)，通過我的付出我完成了這個(gè)軟件主題的制作（見成品）。在使用flash過程中，我發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際用途比之前我想到的要多許多，功能很強(qiáng)大。易學(xué)好用，但是在這之中我遇到的最大的問題則是對于代碼的編寫，由于沒有學(xué)過，一些需要用到代1碼的地方就無法繼續(xù)做下去，從而不得不另換主題。在完成作業(yè)的最后我已經(jīng)掌握了ActionScript的部分語句，例如：gotoAndplay，on等全局函數(shù)的時(shí)間控制代碼。之前一直弄不明白的怎樣會讓圖片由遠(yuǎn)及近的出現(xiàn)的問題也得到解決（先建一圖層，在第一幀導(dǎo)入圖片到庫，從庫中再將圖片拖至場景中，在40幀或其他幀插入關(guān)鍵幀，將第一幀復(fù)制到該幀然后將圖片放大，在第一幀到40幀中間創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，按下Ctrl+Enter鍵即可觀看到圖片由遠(yuǎn)及近播放）。
二、Flash軟件基本功能介紹（理論）
Flash是矢量圖形編輯和動畫制作軟件。它通過符號、按鈕、層、幀、場景等一系列組合，能夠讓用戶集成圖形、聲音、動畫、影像文件等各種多媒體素材。像用磚頭造房子一樣制作出形式簡潔、內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的極富感染力的動畫作品。隨著Flash軟件功能的不斷強(qiáng)大和完善，給用戶提供了一個(gè)更方便、更廣闊的動畫制作平臺。
Flash的特點(diǎn)決定了它在因特網(wǎng)上能夠風(fēng)靡一時(shí)。首先，它的.動畫作品輸入矢量動畫，因此可以無限放大不失真；其次，F(xiàn)lash最終壓縮生成swf動畫文件體積小得出奇，正好符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰�；再者，swf文件屬于流式播放，可以邊下載邊播放，這個(gè)特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)速度較慢的情況下尤其突出；最后，F(xiàn)lash擁有比較強(qiáng)的交互功能，F(xiàn)lash中具有強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮腁cfionScript語言，還可以與響應(yīng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接等，使復(fù)雜的動畫實(shí)現(xiàn)變得更加簡單和方便。但是美中不足的是，F(xiàn)lash動畫的播放需要插件的支持，因此，只有當(dāng)用戶的瀏覽器擁有響應(yīng)的插件時(shí)，才可以正常瀏覽Flash動畫。目前，F(xiàn)lash格式已經(jīng)作為開放標(biāo)準(zhǔn)2公布，并獲得了第三方軟件的支持，因此將有更多的瀏覽器支持Flash動畫，而Flash動畫也必將得到更廣泛的應(yīng)用。
三、重要技術(shù)（實(shí)踐）1.重要ActionScript的代碼
Flash網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，尤其是Flash MX之后新增了很多功能強(qiáng)大的命令。非程序員可以容易地使用ActionScript，這一點(diǎn)非常重要。Flash提供的并不是一個(gè)蒼白的腳本編輯窗口，而是在Flash中創(chuàng)建了一個(gè)可視的、容易理解的界面，用來為Flash影片添加交互功能。Flash中Acfionseript非常易學(xué)，并且使得Flash播放器可以保持很小，這是一個(gè)重要的因素。
gomAndPlay的運(yùn)用。功能說明：轉(zhuǎn)到指定場景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場景，則播放頭將轉(zhuǎn)到當(dāng)前場景中的指定幀。
四、總結(jié)
多媒體課程不是一門理論課程，它需要我們在課下多加練習(xí)，只要勤練習(xí)就可以在摸索中掌握很多書本上沒有的知識。雖然都懂這個(gè)道理，但是很少有人這樣去做。所以我們不會運(yùn)用這些比較實(shí)用的軟件，但是非常感謝的是老師留的這個(gè)期末作業(yè)，不然我?guī)缀醪豢赡茉诙唐趦?nèi)掌握這些軟件的使用。
多媒體學(xué)習(xí)心得11
通過八周的現(xiàn)代多媒體技術(shù)的課程，讓我充分的加深了對現(xiàn)代多媒體技術(shù)的認(rèn)識和感悟，收獲也頗為豐富，并且感受到掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要性，下面就是我對現(xiàn)代多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)課的心得體會。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，21世紀(jì)的社會信息化已促使社會的經(jīng)濟(jì)與發(fā)展依賴于信息，通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息，而信息的傳播又依賴于媒體，在此背景下應(yīng)運(yùn)而生了新興的多媒體技術(shù)，并形成了一個(gè)朝氣蓬勃的產(chǎn)業(yè)，多媒體是集蚊子，圖形，圖像，聲音和視頻動畫于一體的，具有交互性的傳媒展示綜合技術(shù)，因?yàn)槭菆D文并茂，有聲有色，會動會跳，所以引人入勝，宣傳效果顯著，受到各階人士的歡迎和接受，多媒體不僅展示新穎，更因?yàn)樗捎玫氖亲钚碌臄?shù)字技術(shù)，所以又是一個(gè)典型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，幾乎涉及了高新技術(shù)的每一個(gè)熱點(diǎn)。
多媒體技術(shù)是將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的圖形，圖像，聲音，文字等多種信息媒體綜合于一體進(jìn)行編排處理的技術(shù)。它是在原有的計(jì)算機(jī)運(yùn)算能力的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了數(shù)字信號處理器，大容量光盤，觸摸屏和其它的外圍設(shè)備作為系統(tǒng)的基本配置，以多種形式表達(dá)，存儲和處理信息，充分調(diào)動人們的耳聞，口述，目睹，手觸等多種感覺其關(guān)于計(jì)算機(jī)交互作用，交流信息，使人與計(jì)算機(jī)的交通更加方便，更加友好。專家們預(yù)言，要80年代的個(gè)人計(jì)算機(jī)一樣多媒體技術(shù)將是90年代計(jì)算機(jī)技術(shù)的一場革命。
近年來，多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用更以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術(shù)、股票債券、金融交易、建筑設(shè)計(jì)、家庭、通訊等等。其中，運(yùn)用最多最廣泛也最早的就是電子游戲，千萬青少年甚至成年人為之著迷，可見多媒體的威力。大商場、郵局里是電子導(dǎo)購觸摸屏也是一例，它的出現(xiàn)極大地方便了人們的生活。近年來又出現(xiàn)了教學(xué)類多媒體產(chǎn)品，一對一專業(yè)級的教授，使莘莘學(xué)子受益匪淺。正因?yàn)槿绱�，許多有眼光的企業(yè)看到了這一形式，紛紛運(yùn)用其做企業(yè)宣傳之用甚至運(yùn)用其交互能力加入了電子商務(wù)，自助式維護(hù)，教授使用的功能，方便了客戶，促進(jìn)了銷售，提升了企業(yè)形象，擴(kuò)展了商機(jī)，在銷售和形象二方面都獲益。
可以這樣說，凡是一個(gè)有進(jìn)取心的企業(yè)，都離不開這一最新的高技術(shù)產(chǎn)品。首先多媒體的運(yùn)用領(lǐng)域十分廣泛，注定了它可在各行各業(yè)生根開花。其二，隨著計(jì)算機(jī)的普及，新一代在計(jì)算機(jī)環(huán)境中成長起來的年輕人，已經(jīng)習(xí)慣了這一形式，作為一個(gè)有發(fā)展眼光的企業(yè)，是不會放棄這一未來的消費(fèi)主體的。其三，由于多媒體信息技術(shù)在國外已經(jīng)非常普及，面對日益國際化的市場，只有跟上國際潮流。 音頻技術(shù)
音頻技術(shù)發(fā)展較早，幾年前一些技術(shù)已經(jīng)成熟并產(chǎn)品化，甚至進(jìn)入了家庭，如數(shù)字音響。音頻技術(shù)主要包括四個(gè)方面:音頻數(shù)字化、語音處理、語音合成及語音識別。 音頻數(shù)字化目前是較為成熟的技術(shù)，多媒體聲卡就是采用此技術(shù)而設(shè)計(jì)的，數(shù)字音響也是采用了此技術(shù)取代傳統(tǒng)的模擬方式而達(dá)到了理想的音響效果。音頻采樣包括兩個(gè)重要的參數(shù)即采樣頻率和采樣數(shù)據(jù)位數(shù)。采樣頻率即對聲音每秒鐘采樣的次數(shù)，人耳聽覺上限在20KHz左右，目前常用的采樣頻率為11KHz，22KHz和44KHz幾種。采樣頻率越高音質(zhì)越好，存貯數(shù)據(jù)量越大。CD唱片采樣頻率為44.1KHz，達(dá)到了目前最好的聽覺效果。采樣數(shù)據(jù)位數(shù)即每個(gè)采樣點(diǎn)的數(shù)據(jù)表示范圍，目前常用的有8位、12位和16位三種。不同的采樣數(shù)據(jù)位數(shù)決定了不同的音質(zhì)，采樣位數(shù)越高，存貯數(shù)據(jù)量越大，音質(zhì)也越好。CD唱片采用了雙聲道16位采樣，采樣頻率為44.1KHz，因而達(dá)到了專業(yè)級水平。
音頻處理包括范圍較廣，但主要方面集中在音頻壓縮上，目前最新的MPEG語音壓縮算法可將聲音壓縮六倍。語音合成是指將正文合成為語言播放，目前國外幾種主要語音的合成水平均已到實(shí)用階段，漢語合成幾年來也有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)正在運(yùn)行。在音頻技術(shù)中難度最大最吸引人的技術(shù)當(dāng)屬語音識別，雖然目前只是處于實(shí)驗(yàn)研究階段，但是廣闊的應(yīng)用前景使之一直成為研究關(guān)注的.熱點(diǎn)之一。 視頻技術(shù)
雖然視頻技術(shù)發(fā)展的時(shí)間較短，但是產(chǎn)品應(yīng)用范圍已經(jīng)很大，與MPEG壓縮技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品已開始進(jìn)入家庭。視頻技術(shù)包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)兩個(gè)方面。 視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變換轉(zhuǎn)為計(jì)算機(jī)可處理的數(shù)
字信號，使得計(jì)算機(jī)可以顯示和處理視頻信號。目前采樣格式有兩種:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期產(chǎn)品采用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信號采樣增加了一倍，視頻數(shù)字化后的色彩、清晰度及穩(wěn)定性有了明顯的改善，是下一代產(chǎn)品的發(fā)展方向。
視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對于不同的應(yīng)用環(huán)境有不同的技術(shù)可以采用。從低檔的游戲機(jī)到電視臺廣播級的編碼技術(shù)都已成熟。
圖像壓縮技術(shù)
圖像壓縮一直是技術(shù)熱點(diǎn)之一，它的潛在價(jià)值相當(dāng)大，是計(jì)算機(jī)處理圖像和視頻以及網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾A(chǔ)，目前ISO制訂了兩個(gè)壓縮標(biāo)準(zhǔn)即JPEG和MPEG。JPEG是靜態(tài)圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn),適用于連續(xù)色調(diào)彩色或灰度圖像。它包括兩部分:一是基于DPCM(空間線性預(yù)測)技術(shù)的無失真編碼，一是基于DCT(離散余弦變換)和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無失真，但是壓縮比很小，目前主要應(yīng)用的是后一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時(shí)基本看不出失真。
MJPEG是指MotionJPEG，即按照25幀/秒速度使用JPEG算法壓縮視頻信號，完成動態(tài)視頻的壓縮。
MPEG算法是適用于動態(tài)視頻的壓縮算法，它除了對單幅圖像進(jìn)行編碼以外還利用圖像序列中的相關(guān)原則，將幀間的冗余去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質(zhì)量而壓縮比高達(dá)100倍。MPEG算法的缺點(diǎn)是壓縮算法復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)很困難。
多媒體教學(xué)
隨著教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)試教育正在逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已跟不上教育前進(jìn)的步伐。現(xiàn)代多媒體技術(shù)以迷人的風(fēng)采走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化已是初中物理課堂教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，勢在必行。只有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行物理課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)的最優(yōu)化。本人通過多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理課堂教學(xué)能夠起到以下幾方面的
積極作用：
一、利用多媒體技術(shù)設(shè)置情境可激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的愛好”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。愛好的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛好因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)可以充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能使學(xué)生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學(xué)內(nèi)容，也可以從中聽取與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)4192的聲音信息，觀看實(shí)驗(yàn)過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加形象地理解信息，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好與樂趣，主動、及時(shí)地獲取信息，激發(fā)表達(dá)欲望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學(xué)的被動接受者。如在講解“機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化”這一章節(jié)時(shí)，利用Flash課件，使學(xué)生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產(chǎn)生巨大的能量帶動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動而發(fā)電的情景，使沒有見過大型水電站的學(xué)生也能熟悉到水電站的運(yùn)轉(zhuǎn)過程。通過這樣的情境教學(xué)，不但讓學(xué)生形象的理解了機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化的水力發(fā)電原理，也讓學(xué)生很好感受到保護(hù)水資源的重要性�？梢姡嗝襟w技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動，學(xué)生置身于這樣一個(gè)合諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)愛好將得到極大的提高。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
二、利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)的作用，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，物理知識、物理規(guī)律來源于生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)物理離不開理論聯(lián)系實(shí)際，通過豐富多彩有趣生動的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析、歸納物理概念及規(guī)律，從而提高教學(xué)效果。但由于受到實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，如可視性不強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，抽象物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果不如人意，而通過多媒體技術(shù)可模擬完成現(xiàn)實(shí)環(huán)境下難以操作的物理實(shí)驗(yàn)，可提高物理實(shí)驗(yàn)的演示效果。如：電流的形成，電磁感應(yīng)，失重狀態(tài)等，教師利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的效果。
三、利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果
利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。在物理課堂教學(xué)中，教師可利用多媒體把全部學(xué)生答案迅速收集統(tǒng)計(jì)，及時(shí)分析教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)程，及時(shí)反饋，使教學(xué)的調(diào)控合理化，又進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了課堂教學(xué)效率。物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理研究的基礎(chǔ)，可以很好的輔助教學(xué)，使教學(xué)效果事半功倍。但不可能每個(gè)實(shí)驗(yàn)必做，對某些演示實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行效果不是很明顯的，如用天平測固體液體的質(zhì)量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，其他諸如安全用電等物理性質(zhì)的示范性實(shí)驗(yàn)，則通過多媒體課件來進(jìn)行輔助。通過多媒體課件的演示可合理控制教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)過程能夠按照預(yù)設(shè)的思路進(jìn)行。全面提高了教學(xué)效果。
四、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍可有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的能力
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實(shí)物來烘托氣氛，不能提供實(shí)際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時(shí)記憶中的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。而多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創(chuàng)設(shè)生動、直觀、形象的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)直觀化、模型化、動態(tài)化，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：在初二物理“浮沉的條件及應(yīng)用”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)編輯了一個(gè)短片，配以和諧的音樂解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應(yīng)用于實(shí)際的畫面，學(xué)生馬上被吸引了。于是出現(xiàn)質(zhì)疑題目，這些飛行物是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉？學(xué)生討論，適時(shí)出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，輕松引入新課，引導(dǎo)學(xué)生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學(xué)氛圍中學(xué)生會有更多的感受和啟發(fā)，有效地豐富了學(xué)生的感性熟悉，提高了物理課堂的教學(xué)效果。
多媒體的主要應(yīng)用出了上述之外其實(shí)還有很多，無法一一例舉，但是上面幾點(diǎn)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>
多媒體化濕信息化發(fā)展的一個(gè)必然階段，是一個(gè)嶄新的技術(shù)時(shí)代。多媒體引起了諸多信息技術(shù)的集成與融合的革命，它將計(jì)算機(jī)，家用電器，通信網(wǎng)絡(luò)，大眾媒體，人機(jī)交互和娛樂機(jī)器等原來界限分明的東西，融合成了新的應(yīng)用。多媒體與英特網(wǎng)一起，成為推動20世紀(jì)末，21世紀(jì)初社會信息化發(fā)展兩個(gè)最重要的技術(shù)作為一種劃時(shí)代的高新技術(shù)給我們的生活帶來了難以想象的變化。我們沒有理由不相信：在不久的將來，多媒體技術(shù)一定會在社會生產(chǎn)，生活的各個(gè)方面全面開花，結(jié)果，更加強(qiáng)而有力的服務(wù)于人類。
多媒體學(xué)習(xí)心得12
隨著信息技術(shù)教育課件的逐漸發(fā)展，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)已成為老師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。這就需要我們根據(jù)自己的教學(xué)要求與教學(xué)風(fēng)格，親自動手制作一些更為理想的多媒體課件。
一、 課件設(shè)計(jì)時(shí)選題要有充分的必要性
制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。
1、確定教學(xué)目標(biāo)。制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，首先明確教學(xué)目的、要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)、難點(diǎn)問題；其內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。明確知道了你的課件要用在什么地方、用在什么時(shí)間，熟悉了教學(xué)設(shè)計(jì)過程，明確了目標(biāo)，你就可以來開始著手制作課件了。
2、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本。在設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本時(shí)要分清課件類型，課件主要分為教師演示型、學(xué)生學(xué)習(xí)型。演示型課件是教師用于課堂輔助教學(xué)的.，一定要有很強(qiáng)的針對性，要突破一個(gè)或幾個(gè)難點(diǎn)，畫面簡潔清晰，色彩對比強(qiáng)，并且易于操作；學(xué)習(xí)型課件是學(xué)生自己操作的，所以要做到結(jié)構(gòu)清晰、導(dǎo)航清楚、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)趣味性，畫面要做得漂亮一點(diǎn)，色彩要鮮艷一些，并配上恰當(dāng)?shù)囊魳泛鸵粜�，同時(shí)按鈕還必須標(biāo)注清楚，易于學(xué)生理解和操作。
3、合理選取素材。素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，注重實(shí)際效果。如講述古代的詩詞時(shí)，可以選取平傳統(tǒng)的古代樂曲、平傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的。合理使用動畫是課件制作時(shí)常用的最重要的手段，它會使課件更加活潑、生動、有趣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表現(xiàn)出其他教具無法表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、 課件制作前要合理選擇多媒體課件制作的平臺
確定課件內(nèi)容后，要進(jìn)行課件設(shè)計(jì)，并選擇合適的多媒體課件制作平臺。
現(xiàn)在的多媒體開發(fā)工具有很多，如Authorware、PowerPoint、幾何畫板、Flash、Director、Frontpage等等，我們要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)需要以及對計(jì)算機(jī)操作的熟練程度，合理選擇多媒體課件制作平臺。主要應(yīng)遵循以下原則：
1、容易上手。多媒體軟件的操作應(yīng)簡單易學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)科教師對計(jì)算機(jī)并不很熟悉，這就要求平臺必須簡單易學(xué)，如office20xx套件中的PowerPoint, 操作極其簡單，系統(tǒng)提供的模板和各種操作的提示使你在幾分鐘內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)生動美觀的多媒體課件。而對于計(jì)算機(jī)教師，就應(yīng)掌握一些功能較強(qiáng)的開發(fā)工具，如Flash、Authorware等，可幫助學(xué)科教師制作較復(fù)雜的模板和一些特殊效果。
2、功能強(qiáng)大。多媒體開發(fā)工具應(yīng)具有媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，另外還要有一定的素材庫供教師選擇。例如制作自然學(xué)科的多媒體課件時(shí)，圖片素材就非常重要，而這些圖片素材在計(jì)算機(jī)的存儲中未必具備，所以素材庫就成為制作課件的前提條件。
3、兼容性強(qiáng)。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化，開發(fā)平臺必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用或提供各種素材。
三、課件制作要在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上講究易用性、可視性和藝術(shù)性
課件的制作，首先要保證其內(nèi)容的科學(xué)性，從而正確地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果在制作課件時(shí)內(nèi)容脫離了科學(xué)軌道，那么再美麗的課件也沒有什么價(jià)值，真正應(yīng)用起來反而會起到適得其反的效果。在保證內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上，課件制作還要講究其易用性、可視性和藝術(shù)性的結(jié)合，以達(dá)到課件的最佳使用效果。
1、課件的易用性。一堂課的時(shí)間只有45分鐘，不能讓教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此，課件制作要求簡單易學(xué)，既要安裝方便，又使本來對電腦不太精通的任課教師熟練操作。在這里一定要改變認(rèn)為課件越大越好的錯(cuò)誤觀念，力求簡單、容易操作。
2、課件的可視性。作為課堂應(yīng)用的課件來說，屏幕是展示教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生獲取信息的主要媒體。研究表明，人在學(xué)習(xí)時(shí)獲得的信息80%來自視覺，因此我們在設(shè)計(jì)課件的屏幕顯示內(nèi)容時(shí)， 要考慮其可視性。從心理學(xué)角度來說，顯示的內(nèi)容越集中，排列越有規(guī)律，成為相互聯(lián)系的整體，就容易引起注意。
3、課件的藝術(shù)性。如果一個(gè)課件不能取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，讓人獲得美的享受，具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)是很不容易的，不僅教師的美術(shù)基礎(chǔ)要扎實(shí)，還要有一定的審美情趣。其主要表現(xiàn)在：
（1）界面色彩柔和，搭配合理，畫面要符合學(xué)生的視覺心理。
�。�2）動畫要流暢，無停頓、跳躍的感覺，但運(yùn)動的對象不要超過兩個(gè)。
（3）配音要恰當(dāng)，且音色優(yōu)美。
�。�4）為使對象更加逼真，可以采用3D效果。
但是我們也要注意，千萬不要一味追求版面的美而忽略課件的科學(xué)性，切不可把課件做成美術(shù)作品，這樣只會嘩眾取寵，達(dá)不到真正輔助教學(xué)的效果。
以上所談的只是我在教授信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)過程以推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前教學(xué)改革中一個(gè)非常值得關(guān)注的問題，也是對我們教師尤其是從事信息技術(shù)教育的教師提出的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
多媒體學(xué)習(xí)心得13
本學(xué)期學(xué)習(xí)的多媒體技術(shù)與應(yīng)用這門課程已經(jīng)結(jié)課，通過學(xué)習(xí)這門課程，我學(xué)到了一些以前不曾學(xué)到的知識，認(rèn)識到自己的不足之處，對此有一些深刻的體會。
在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了Photoshop、會聲會影、flash、authorware這些軟件的知識。了解了一些以前不曾接觸到的知識
Photoshop和其它計(jì)算機(jī)圖形圖像處理程序一樣，通過操作工具，在菜單、調(diào)板和對話框中做出各種選擇來使用。在對圖片進(jìn)行修改以前，必須告訴PS要修改圖中的哪些部分，可以選擇一個(gè)圖層或它的一個(gè)蒙版，或在一個(gè)圖層內(nèi)確定選區(qū)。如果不做選擇，PS就會假定不限制修改，將把修改應(yīng)用到正在工作的圖層或蒙版的所有地方。它具有一定的靈活性這一點(diǎn)是值得肯定的。
多數(shù)人對于Photoshop的了解僅限于“一個(gè)很好的圖像編輯軟件”，并不知道它的諸多應(yīng)用方面，實(shí)際上，Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛的'，在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。大致上有：平面設(shè)計(jì)、修復(fù)照片、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術(shù)文字、網(wǎng)頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維帖圖、婚紗照片設(shè)計(jì)、視覺創(chuàng)意、圖標(biāo)制作、界面設(shè)計(jì)這13大領(lǐng)域的運(yùn)用設(shè)計(jì)，但是還有其他有待開發(fā)的功能及用途。
關(guān)于會聲會影，在網(wǎng)上也經(jīng)常聽到某些人經(jīng)常會抱怨會聲會影是菜鳥才用的，什么都做不了。其實(shí)，會聲會影有很多功能是其它軟件不可比擬的，會聲會影擁有自己獨(dú)特的一面，并且能做很多其它軟件不容易做到的特效影片。不管用什么軟件制作，原創(chuàng)一部作品要想讓欣賞者肯定，就必須有創(chuàng)新、創(chuàng)意。
經(jīng)過多次的試驗(yàn)后，得到一些小小心得：對于這種軟件的學(xué)習(xí)，天天看教程可能效果不是很好的，不如多動腦筋去自學(xué)，去試驗(yàn)。每個(gè)軟件的功能都很多也不斷在更新，所以不要苛求握會聲會影的每一個(gè)功能，熟悉和我們工作最相關(guān)的部分就可以了，其他的慢慢在研究。之前看到別人做的很不錯(cuò)很佩服，自己還不會做，后來自己下定決心去學(xué)，發(fā)現(xiàn)我也可以！所以不要去羨慕別人的好，心里要堅(jiān)定自己也可以做出來。羨慕別人不如多去練習(xí)！最后感覺學(xué)會聲會影最主要是堅(jiān)持，要有耐，多嘗試！
作為新聞專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)Authorware課件制作當(dāng)然是不可避免的，因此，我開始接觸這個(gè)據(jù)說是做課件的必要軟件。最初的認(rèn)識也僅僅是對顯示圖表的理解，覺得這個(gè)東西比Flash要簡單好多，有很多現(xiàn)成的效果，不像Flash那樣煩瑣�？雌饋碛悬c(diǎn)像OFFICE的幻燈片，但比之幻燈片，它又多了人機(jī)交互的概念，因此，我決定好好學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。學(xué)習(xí)這個(gè)要有一定的欣賞水平，這也是創(chuàng)作所必須的。不然做出來的東西總是死板的，后來在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)Authorware的功能是如此強(qiáng)大，可以控制計(jì)算機(jī)上的任何程序，我想這也許是其他做課件的軟件所不及的地方吧！
通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到在如今科技高速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用對于新聞行業(yè)已經(jīng)越來越顯得愈發(fā)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)這方面的知識，學(xué)以致用成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
多媒體學(xué)習(xí)心得14
我校展開了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我理解到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠提升教師整合課堂教學(xué)的水平和水平，還能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實(shí)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施展開教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適合信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn)，我不但理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取法、處理法，對信息技術(shù)與課程整合的涵也有了一定的理解。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的'實(shí)用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，效勞課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來到達(dá)特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以表達(dá)的，在白板中都能清晰表達(dá)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫，還能夠?qū)鴮懭輬?zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，能夠輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加便、生動、有趣，又能提升學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個(gè)功能能夠使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反響中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的課實(shí)行反思和研討。這個(gè)點(diǎn)是當(dāng)前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄式，而且對提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計(jì)
電子白板僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中缺乏之處：交互白板提供了新的操作式，要求教師掌握它特定的操作法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便，它對中文書寫的辨識度不高，有時(shí)需要鍵盤輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于表達(dá)出中文特定的美感。
鼠標(biāo)代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代開展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體
教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，僅僅一個(gè)開場，今后教學(xué)中將持續(xù)嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。
希望能在未來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。
多媒體學(xué)習(xí)心得15
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了制作和應(yīng)用ppt等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識和技能，增長了見識，理論水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒體教學(xué)演示文稿的制作方法，主要有以下幾個(gè)方面內(nèi)容：
（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿
�。ǘ┚庉嫽脽羝�
�。ㄈ┚庉嫵夋溄�
�。ㄋ模┎シ挪⒄{(diào)試幻燈片
（五）使用動畫效果
PPT用起來比較簡單，學(xué)習(xí)起來比較簡單，適合教師制作課件，最重要的還是教師的構(gòu)思。如果構(gòu)思巧妙，那就是錦上添花。但利用課件它能使這些復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動的感性情景，這樣大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。而要具備現(xiàn)代教育技術(shù)的'素質(zhì)，首先必須掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)并把它很好的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，更好地發(fā)揮其多功能積極的作用；學(xué)習(xí)和掌握ppt的基本知識和基本技能并有機(jī)地滲透到教育教學(xué)中就是這一環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，用ppt制作課件和其它教學(xué)用具，看似簡單，其實(shí)卻是非常復(fù)雜的工作，因?yàn)橐胫谱饕惶拙蓝鴮?shí)用的幻燈片，本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，它不僅需要精心準(zhǔn)備和制作媒體，還要精心研究教材，研究學(xué)生，研究其它多方面互動因素，并預(yù)測可能出現(xiàn)的突發(fā)結(jié)果等。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)等，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。而且教師掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，還有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師對教育教學(xué)工作的適應(yīng)性，以便在工作中更好地發(fā)揮其應(yīng)有的潛能。
【多媒體學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
多媒體學(xué)習(xí)心得體會04-26
多媒體學(xué)習(xí)心得體會10-22
多媒體教學(xué)反思05-01
多媒體教學(xué)軟件10-10
多媒體教學(xué)培訓(xùn)方案06-11
語文多媒體教學(xué)總結(jié)05-20