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快與慢優(yōu)秀作文匯總【4篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的快與慢優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快與慢優(yōu)秀作文1
快與慢是一把雙刃劍，既有好處，又有壞處�？炀鸵覀兲崆白龊脺�(zhǔn)備，來面對生活的種種滴滴。慢就是要求我們在人生的探索中，放慢腳步，欣賞人生的一道道美麗的風(fēng)景。
生活在這個物競天擇，適者生存，劣者淘汰的社會中，我們就要對自己負(fù)責(zé)。加快了腳步，也許我們能捷足先登，成就輝煌人生。同時，放慢腳步也是我們?nèi)松械腵亮點(diǎn)，我們可以認(rèn)真地分析事物的本質(zhì)，做好應(yīng)對措施，這就要求我們稍微放慢一下前進(jìn)的腳步，逐漸積累，從而成就輝煌的人生。
許多成功人士的成功離不開他們的“快”，17歲的湘妹子陳雅琢成為傳奇也是離不開她比別人快走了幾步，為了通過美國高考。實現(xiàn)出國留學(xué)夢想，她曾經(jīng)連續(xù)數(shù)月地獄一樣的苦熬，每天都比別人快一些，她每天凌晨一點(diǎn)多才睡，早上7點(diǎn)就起來繼續(xù)做題，背單詞，經(jīng)過兩次參考獲得高分，被全美知名的十所名校錄取。陳雅琢的成功離不開她時刻都比別人學(xué)多一點(diǎn)，收獲自然多于他人。由此可見，成功離不開我們要快，快有利于我們做好充足準(zhǔn)備，從而有辦法解決困難，快可以成就人的輝煌人生。并不是快就能成功的，有些時候，我們也要慢慢來，一個人即使天分很好，要想成功，離不開一步一步地打好基礎(chǔ)，從而放慢腳步，慢慢地走向成功。
快與慢同時影響著我們的生活，我們應(yīng)該合理選擇。
快與慢優(yōu)秀作文2
操場上，一個小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次的.嘗試。父親早已是愛好索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚??名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。
16歲。
禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜勁_。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光線萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。
快與慢優(yōu)秀作文3
淡雅的菊花，香氣撲鼻的桂花，亭亭玉立的梅花，形態(tài)各異、百花爭艷，但在神奇的植物王國里，我最愛清新脫俗的吊蘭了。
我家有一盤吊蘭，它不僅生機(jī)勃勃，而且郁郁蔥蔥。吊蘭的葉子綠得發(fā)亮，細(xì)長細(xì)長的，越往上就越尖，好像一把鋒利的寶劍。摸起來很光滑，又薄又扁。一陣微風(fēng)襲來，吊蘭青翠的葉子好像小姑娘跳著優(yōu)美的舞姿。
葉子下面是細(xì)圓細(xì)圓的東西，這是什么？我?guī)е鴿M臉疑惑去問媽媽，媽媽笑著對我說：“這是吊蘭的莖呀！”莖是從根里抽出來，青翠欲滴，并向四周低垂，好像釣魚的魚竿，又像一座座小拱橋。在莖的末端，有一個“小吊蘭”，這是什么呢？就讓我來為你們解答吧！它是莖芽，它像燦爛的煙花，又仿佛是一個個小精靈，還好似小女孩踢的毽子。
吊蘭的`花十分優(yōu)雅，偷偷地告訴你們，它的花只在春天和夏天開放。它的花瓣潔白如玉，像一朵朵晶瑩剔透的雪花，花蕊黃得似金，美麗極了。
你們知道嗎？吊蘭的作用可大了！既可以吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣；還可以入藥，清熱解毒。
吊蘭平凡而樸實無華，多么像現(xiàn)實生活中默默無聞的一些人啊，他們無私奉獻(xiàn)的精神多么值得我學(xué)習(xí)啊！
快與慢優(yōu)秀作文4
快與慢
路隊訓(xùn)練的時候，我們剛在操場上站完隊，女生和男生爭了起來。
男生說： “你們總是那么嬌氣，下樓那么慢，明天是最后一天計分了，別給咱們班拖后腿！”
我們女生覺得很委屈，說： “我們也是和你們一樣走的呀，從來沒有人掉過隊。”
我們誰也說服不了誰，找方老師評理。
方老師問清原委后，說： “你們交換一下位置，再訓(xùn)練一次吧�！�
我們交換位置訓(xùn)練。一會兒，男生落在后面好遠(yuǎn)。他們不作聲了。
這是怎么回事呢？方老師讓我們分別測量男生女生走過的路程。結(jié)果很快出來了，從五樓到一樓，男生走內(nèi)圈，女生走外圈，女生比男生多走了31米。
方老師說：“同學(xué)們，上樓與下樓時，并排的兩隊走過的路程是不一樣的。這樣的現(xiàn)象還可以在運(yùn)動場上看出來。在彎道上，外圈的半徑比內(nèi)圈的半徑長，外圈的路程要比內(nèi)圈的`長。走彎道時，走在外圈的應(yīng)該適當(dāng)放慢腳步，走在內(nèi)圈的應(yīng)該加快腳步，這樣隊伍就整齊了�！�
我們又訓(xùn)練了幾次，隊伍果然很整齊了。
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