師德師風心得體會【實用】
當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的師德師風心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風心得體會 篇1
踏出社會，步入工作崗位已有一段時間，在這期間，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受，如何才能做好學生心目中具有師德的好老師呢？這也是我所應該去思考的問題。
在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。"學高為師，德高為范。"師德是教師最重要的素質，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂，"誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。"教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。
每個學生都有自己獨特的個性，他們渴望老師給予關懷和理解，同時也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓愛心落地生根于教育的.土壤中，用真心去與學生交流，用愛心去溝通，建立起師生之間真摯的情感，才能觸動學生內心深處的琴弦，引發(fā)他們情感上的共鳴，從而讓他們愿意接受您的教育。因此，我們應該真誠對待每個學生，真心去關心他們，用師生之間真摯的情感來影響和幫助他們，用愛去換取學生對我們的尊重和理解；用愛去激發(fā)學生對知識的興趣。讓他們在一個充滿師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教育的目標不僅僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德。每個學生都應該享有平等受教育的權利，我們應該公平對待每一位學生，不歧視那些成績較差的學生。關愛一個學生就相當于塑造他的未來，而對一個學生的冷漠則會毀掉他的潛力。溫和的笑容、親切的言語、端莊的舉止以及理解的眼神，比嚴厲的懲戒更有效果！
師德師風心得體會 篇2
開學初，我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的`形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
師德師風心得體會 篇3
平凡之中的偉大追求，平凡之中的滿腔熱血，平凡之中的極強的責任感。這就是我們近段時間學習的“三平”精神。
在詳和的年代里，平凡，構成了社會的主色調。但平凡之中有差異。工人出產(chǎn)產(chǎn)品，合格與否檢測便知；農民種植糧食，豐收與否直觀易見。而教師的'勞動，是一個很難衡量的個體創(chuàng)造性過程。平凡之中的偉大追求，職業(yè)使人安身立命，事業(yè)使人安“心”立命。
平靜之中的滿腔熱血。事業(yè)注入澎湃的激情便產(chǎn)生了不竭的動力。鐘愛教育事業(yè)的元春蘭，治學態(tài)度一絲不茍，每個階段逐上臺階，源源不斷地給學生以別開生面的教益和啟迪，是我們的楷模。
平常之中的極強烈的責任感。個人的學識才情很重要，但缺乏責任感就不堪大用。責任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻，那頭連著犧牲。
我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲，就連有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。
關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”這是我認同的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
做一名教師，雖然平凡，我內心卻很充實，我很快樂，因為我正理解了"三平"精神，并用實際行動在踐行著"三平"精神。相信只要每個人在平凡的崗位上恪盡職守，胸懷理想，腳踏實地，整個社會就將風正氣順、人和業(yè)興！
師德師風心得體會 篇4
踏上教育這片神圣土地，就意味著踏上了艱辛而漫長的教書育人之旅。我不停在想：怎樣才能成為一名好的幼師？怎樣才能成為一名好的幼師？
我在《幼兒教師師德規(guī)范》中找到了答案：愛孩子、尊重孩子是幼兒教師最基本的道德品質。幼兒教師只有愛孩子，才能依法從教，無微不至地關愛孩子的健康成長；我們要兢兢業(yè)業(yè)，盡一切努力教育孩子；自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，努力做到為人師表；踏踏實實教書。
通過這次師德師風教育學習，我對開展師德師風教育活動的意義有了更深刻的認識。師德建設決定著教師隊伍建設的成敗，也決定著教育發(fā)展和改革的成敗。教育部部長周濟指出：教書育人，教師首先要學會為人師表，教育者必須以身作則。
教師職業(yè)的特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師的執(zhí)著追求和高尚人格。另一方面，師德直接影響著學生的個人成長，教師自身的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學生的思想品質、道德品質、道德行為習慣。
高尚迷人的師德是一本教科書，是一種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的'、潛移默化的、終身受益的。因此，針對人民群眾反映強烈的師德師風建設中存在的熱點和突出問題，開展師德師風教育活動是極其必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育、實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的不懈追求。我覺得既然選擇幼師這個職業(yè)，就應該熱愛自己的職業(yè)，盡自己最大的努力把這個事業(yè)當作最光榮的事業(yè)，把它理想化，神圣化，為人民的教育事業(yè)做貢獻。
其次，是對孩子送上無私的愛。老師應該愛孩子。＂愛你的生命如愛你的兒子＂是你師德的重要體現(xiàn)。由此，我深深懂得，只有愛護和尊重幼兒，真正從生活、學習等各個方面去關心他們，才能做到對他們曉之以理、動之以情、導致以行。
深入孩子，注意他們的行動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，為孩子服務好，從而在他們中間樹立威信。我們老師都希望每個孩子都變得越來越好。我們老師努力工作，熱情地把我們所知道的東西分享給孩子，用自己的努力精心培育下一代，希望他們出類拔萃、照耀四方。對孩子的愛就是尊重他們，讓每個孩子都能昂著頭走路，要認真考慮孩子的每一個意見和做法。無論怎樣，我們都不能傷害他們內心最敏感的角落——人的自尊。
我覺得愛幼兒應該面對一切，尤其是對有特殊性格的孩子，可以包容他們的天真和錯誤。這種愛是博大精深的！多表揚他們，多給他們戴高帽，少批評他們。即使批評，也盡量不要在全班同學面前批評。讓愛的暖流也流進他們的心里。讓這些小孩子也感受到生活中的陽光。
師德是指教師的道德，是指教師在教育教學過程中不斷培養(yǎng)形成的一種后天的內在品質。關于教師個人道德的反思報告。它不僅是教師人格的特征性品格，也是教師在教育實踐中凝結的品質。師德是內在的，需要在不斷的教育實踐中形成。
百年大計，教育為本；教育計劃，以教師為本；希望全國的教師都是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。這給我們一線的老師指明了方向：作為老師，要嚴格要求自己，做合格的“四有”老師。
要利用好課堂上的三尺講臺，營造良好的校園環(huán)境，用自己的言行引導學生樹立社會主義核心價值觀、崇高理想，明辨是非、善惡，追求真善美。
另外，教師還要不斷加強道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，用自己的言行和人格魅力感染學生。學會為人師表，真正做到為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做學生的道德楷模。我們必須有堅實的知識基礎。時刻學習，銳意進取，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)水平，改進教學方法，努力做有知識、有智慧的教師。
做一個好老師要有獨特的教學藝術，這直接關系到學生學習的興趣和效率。教師要努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一節(jié)課，盡量兼顧每一個學生，因材施教，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據(jù)學生特點制定教學計劃，根據(jù)教學過程的情況把握預設與生成的關系，在教學方法上與時俱進，努力掌握現(xiàn)代信息技術，及時匯報《教師個人師德反思報告》。新課程標準要求我們的教師樹立以人為本的教育理念。好的老師應該能夠充分相信學生的潛力，挖掘孩子的長處，發(fā)展孩子的個性。在這樣的課堂里，師生是民主平等的；知識是師生互動產(chǎn)生的；對學生成績的評價是全方位、立體化、運動化的。不僅要教好書，還要培養(yǎng)好人。
我們應該懷有一顆善良的心和寬廣的胸懷。每個學生都有不同的習慣和個性，因此教師要有接納每一個學生的胸懷，不僅要接納學生的優(yōu)點，也要接受他們的缺點。我們要用愛溫暖他們、感染他們，讓每一個學生都能在愛的氛圍中健康成長，在愛的熏陶下塑造美好的心靈和健康的人格。我將繼續(xù)正確對待老師和家長對師德師風建設的意見，改正自己平時不注意或不重視的缺點和不足，虛心接受老師和家長的意見和建議，不斷完善自己，提高師德水平。不斷反思研究，腳踏實地投身一線教育教學實踐案例，努力改進未來教學，堅決不做一個對教育科學知之甚少、自以為是的人，不做一個碌碌無為的人。
師德師風心得體會 篇5
著名的教育家陶行知先生曾說過:;學高為師，德高為范。;作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣;要人敬的必先自敬，重師重在自重。;教師要自敬自重，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，盡不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到;三心俱到;，即;愛心、耐心、細心，;無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要;特別的愛給特別的你，;切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習愛好。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣進步自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的'學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用;一眼泉的水;來供給學生;一碗水;。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己果斷不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶然說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻熟悉到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德師風心得體會 篇6
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。
沒有愛就沒有教育，愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德首先表現(xiàn)在對學生一視同仁上，作為老師，絕不能以學生成績的優(yōu)劣、出身的好壞而區(qū)別對待他們。要做到三心：即愛心、耐心、細心，現(xiàn)在學生多是獨生子女，多數(shù)來自外地，甚至外省，因此無論在學習上還是在生活上，要時刻關愛學生，讓他們感受到親人般的溫暖；對學生還要有耐心，交往中切忌易怒易暴，言行過激；更要細心觀察學生的變化，把嚴格的管理寓于對學生的關愛之中，用愛心去呵護、用愛心去啟迪、用愛心去點亮每個學生的人生燈塔。
與本科特別是重點本科不同，部分高職院校的學生高考失利，對學習有自卑感，因此，激勵教育對他們尤其重要。它能激發(fā)興趣、誘發(fā)學習動機、調動學生自主學習的積極性。要把學生的心態(tài)從要我學轉變?yōu)槲乙獙W。一是要培養(yǎng)興趣，學生有了興趣，我要學自然水到渠成；同時因材施教，采用啟發(fā)式教學，充分調動學生的學習主動性。
教學是互動的過程，教學相長，從學生活躍的思維中獲得啟發(fā)和靈感，從學生的問題中促進自己不斷鉆研和提高，在學生成長的同時，自己也不斷獲得完善和提高。
以身作則、身正為范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，甚至會改變學生的人生觀和價值觀。因此，教師一定要時時處處為學生作出榜樣，凡是要求學生要做到的，教師自己要先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
在教學內容上，高職教育教學內容存在不少空間，要求我們去挖掘和創(chuàng)新。要實現(xiàn)學生的實訓教學與臨床工作零距離，則需要建設緊貼職業(yè)訓練環(huán)境的實訓基地，強化學生職業(yè)素質訓練，及時引進新技術，新方法，形成自己的特色。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂處就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會的`這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其基本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以教為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點，教為學為服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要變?yōu)閷W生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
師德師風心得體會 篇7
〝十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀。不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛。冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：〝我的知識是人民給的.，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。〞古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身。以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像〝春蠶〞吐盡青絲，像〝蠟燭〞化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的〝示范性〞和學生所特有的〝向師性〞，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：〝其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞學生總是把教師看作學習。模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會〝親其師，信其道〞，進而〝樂其道〞。再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待。熱情鼓勵。耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們〝心中的堅冰〞，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
師德師風心得體會 篇8
時間過得真快啊，一眨眼，學期歲末到了，回顧這學期的保育工作，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家，我要媽媽！”從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前表現(xiàn)？在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？當然也離不開家長的支持、配合。小班老師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長的認可，許多家長說：'老師你們真辛苦'聽到家長暖人心的話，我們老師再苦再累都值！新學期開學時，對于小班的孩子來說，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和>小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們三位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種。種不適應，我們設法轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。
在大部分孩子情緒穩(wěn)定的情況下，為了使他們能夠更好地在園內生活學習，我們利用各種機會進行常規(guī)教育，讓孩子們在群體中學習基本的自理能力，如自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，孩子們基本上可以在幼兒園獨立生活和學習了。在老師的幫助和鼓勵下，他們也愿意學習，嘗試做自己的事情。到學期末，這些孩子的生活能力、生活習慣、衛(wèi)生習慣都有了很大的進步:已經(jīng)能正確使用自己的小毛巾、小杯子，自己吃飯，吃完飯把餐具放在固定的地方。每個孩子都養(yǎng)成了在老師的安慰和陪伴下安靜午睡的習慣，也努力學會了午睡前后的自助；在集體教育下，孩子們也知道要做講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，把垃圾扔進垃圾桶等等。家長對孩子的飲水也比較重視，所以我們也加強對孩子這方面的要求。教幼兒明白口渴時要及時補充水分。
回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些>收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
幼兒園保育工作是至關重要的，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
一、保質保量地做好保育工作，安全教育工作
為了減少常見并多發(fā)病的發(fā)生，每天都能堅持用藥物消毒外，訂時對教室和寢室進行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發(fā)生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動，如：《危險的物品》、《如何愛護自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。知道當身邊出現(xiàn)火災等危險情況時該如何自救，明白安全門的作用。知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走等等。
二、嚴格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活
孩子的.生活習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要我們教師持之以恒的對孩子進行教育、監(jiān)督、引導才能逐步地養(yǎng)成。孩子升上了大班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們教師將給予孩子鍛煉的機會，讓孩子學會生活要自理的好習慣。每天午睡前后認真觀察和檢查幼兒，密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中，也要時時處處留心孩子的一舉一動，真正成為有心人。我們將根據(jù)大班孩子的年齡特點，制定適合他們的體育目標和游戲，積極開展各種有效的體育鍛煉活動，增強幼兒身體抵抗能力。
時間在幼兒的成長中流逝。我個人還有很多知識要學。教育和保護都是我的學習目標。我們應該堅持好的方面，學習別人不足的地方，從而成為一名合格的護理教師。
師德師風心得體會 篇9
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從".作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會"親其師，信其道",進而"樂其道".師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：
一、具體實施方面：
1、根據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學教師職業(yè)道德建設十項規(guī)范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關法律法規(guī)，并認真做好記錄，寫出深刻的反思和總結。
2、學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性、必要性的認識，自覺規(guī)范從教行為，促進園風、教風、學風的形成。
3、學術報告活動。x月x日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關工委資深講師盧杰做"做睿智的幼兒園教師"專題學術報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。
4、主題教育活動。根據(jù)當前教育形勢，結合本園教育實際，確定下年度師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展"三愛三爭"教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展"修師德、鑄師魂、樹師表"活動。開展"三學"活動，即：學規(guī)范（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》），學綱要（《幼兒園教育指導綱要》），學規(guī)程（《規(guī)程》）。
5、加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。建立教師個人師德師風檔案，建立內部師德考核機制，將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的`職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出"自查報告"進行小結，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
6、廣泛聽取家長意見，對外公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。
7、簽訂《師德承諾書》，并在家長會上莊嚴宣誓，邀請家長共同監(jiān)督。
二、日常管理方面：
1、監(jiān)控從早7:30——晚5:30上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。
2、每天下午放學前將本天監(jiān)控內容詳細過濾一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、詳細記錄并馬上整改。
3、領導多到班上巡視，監(jiān)督師德師風的實施情況。
4、班上教師互相提醒、監(jiān)督，每月通過民主投票和評議選出一名"師德模范",并予以公布。
5、開展"家長委員會"和"家長義工"活動，讓家長在可控范圍內參與我園的師德師風建設及部分管理工作。
三、理念落實方面：
1、熱愛幼兒和諧發(fā)展。關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持"一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子",對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
2、注重小節(jié)修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，()因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的"權威式人物".所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
3、尊重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，我園充分利用本次"集中開展師德師風教育活動"的契機，深入開展各項學習，本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自查自糾、互相監(jiān)督，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，更新了教師師德師風觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。在以后的工作中，我們將繼續(xù)深入持久地開展師德師風教育，樹立良好的幼兒教師形象，推進我園工作又快又好發(fā)展！
師德師風心得體會 篇10
我認為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛每一個學生，尤其是要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重以學生為本，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發(fā)者，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。
教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生離開學校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會，服務社會家庭的行業(yè)，我們還應該注重以服務社會為本，以家長對子女教育要求為本。
作為一個社會人，教師也應注重自身的發(fā)展，需要不斷地學習，實踐，探索，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力，提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應學生日益增長的知識、能力、創(chuàng)新精神等。
作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高，家長滿意自己的教學，對自己有一個好的評價，學校認可自己的教學成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學的管理人員，感到自己肩上的.擔子很重，自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數(shù)人普遍認為當一名小學教師很容易，但要成為受人尊敬和喜愛的老師，仍然需要付出努力。目前，大多數(shù)老師仍然以傳授學生知識為主，通過學生的成績來衡量自己的表現(xiàn)，以證明自己是一位優(yōu)秀的教師。然而，在聽完一次講座后，我意識到了如何成為一位合格的好老師。在講座中，演講者分享了許多教育學生時犯錯的案例。我也曾經(jīng)犯過類似的錯誤，例如當學生忘帶作業(yè)時，我會認為是他們沒有做好。當學生不專心聽講時，我會大聲呵斥他們。我也經(jīng)常將學生視為知識接收的容器，期望他們一次性掌握所講的新知識，而當他們無法做到時，我會感到生氣。然而，通過參加這次講座，我意識到了更巧妙的教育引導方法，從而與優(yōu)秀的教師更近一步。我有信心在今后的教學中，選擇更加適合的方式去教育學生，避免之前犯過的錯誤。
說了這么多，通過此次講座，我有了另外一種感悟。我認為每一位站在講臺上授課的老師都希望成為受人尊敬的好老師，為什么我們的老師能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，卻自己還不夠優(yōu)秀呢？這說明大部分的老師并非師范畢業(yè)，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心中對真正優(yōu)秀教師的標準也不夠明確，缺乏明確的目標，因此失去了努力的方向。每位老師都應該根據(jù)自己內心的目標邁向成為優(yōu)秀教師的道路。
什么是師德，師德的力量是指教師在教育教學過程中所展現(xiàn)出的道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，以及對學生的關心與引導能力。它包括了教師的道德觀念、價值觀、職業(yè)操守等方面的要求。我們每個人都熟知作為一名教師，需要通過考教師資格證來驗證自己的專業(yè)素養(yǎng)，其中涉及到心理學、教育學等學科的知識。然而，有多少人真正理解并能夠將這些學科的理論應用于實際教學中呢？我個人感到自己像是井底之蛙，只能看到頭頂上的一片天空，總對自己的成績過于滿足，未能意識到還有更廣闊的世界和更高的要求�；蛟S我的觀點有些偏頗，但在聽完這次講座后，我深受觸動。我想，如果我能夠學習其他方面的知識，將其運用到教學中，那我所帶領的學生將會更出色，他們的學習積極性和興趣也會更高。因此，我愿意努力學習、提升自己，拓寬自己的知識面和視野。通過不斷學習、實踐和反思，我相信我可以更好地發(fā)揮師德的力量，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
通過聆聽這次講座，我深感在教學和與老師交流方面，采用實例來說服、多角度思考問題以及耐心解決問題是非常重要的。我的學生和我一起工作的老師們都是寶貴的人才，我將努力成為連接學生和老師的一道紐帶，讓他們的才華能夠不斷閃耀。
我們這一群人定能做出偉大的事業(yè)。我們要從現(xiàn)在開始不斷學習，提升自己，并養(yǎng)成良好的習慣。我們堅信教育的力量，秉持著"立足本職，對每個學生負責"的態(tài)度，努力使每位老師都成為真正優(yōu)秀的教育者。
師德師風心得體會 篇11
作為一名教師，我深知師德師風的重要性。師德師風是教育事業(yè)中最基礎、最核心的品質，直接關系到學生的成長和未來。通過多年的從教經(jīng)驗，我深感師德師風對于教育工作的重要性，同時也對我個人的成長和提升產(chǎn)生了深遠的影響。
師德師風是教育工作者的靈魂。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的責任。只有具備高尚的師德，才能以身作則，成為學生的榜樣。師德要求我們堅守職業(yè)道德，嚴守紀律規(guī)范，誠實守信，以誠待人。只有這樣，我們才能獲得學生的尊重和信任，激發(fā)他們的學習熱情，引導他們健康成長。
師德師風是塑造良好教育環(huán)境的重要保障。教育環(huán)境對學生成長發(fā)揮著巨大的影響。良好的師德師風能夠為學生提供一個積極向上、和諧穩(wěn)定的學習氛圍。教師應該做到言傳身教，言行一致，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，教師要注重與學生的良好溝通，關心他們的成長和困惑，耐心傾聽他們的心聲。只有這樣，學生才能在輕松愉悅的氛圍中學習，激發(fā)他們的.創(chuàng)造力和潛能。
師德師風是教師自身專業(yè)發(fā)展的重要支撐。教師是知識的傳遞者和引導者，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。師德要求我們不斷學習，更新知識，關注教育前沿，提高自己的教學水平。同時，教師要不斷反思和自我修正，與同行進行經(jīng)驗交流和互相學習。只有這樣，我們才能適應時代的變革，滿足學生的需求，為他們提供優(yōu)質的教育服務。
總之，師德師風是教育事業(yè)中的基石，對教師的個人成長和教育工作的質量有著至關重要的影響。以上是我對師德師風的一些心得體會。
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