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為中華之崛起而讀書(shū)作文(共3篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的為中華之崛起而讀書(shū)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為中華之崛起而讀書(shū)作文1
我們身處于一個(gè)和平的年代，偉大的先人竭盡心力換來(lái)了這來(lái)之不易的一切，可高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，安穩(wěn)的生活漸漸磨去屬于少年人的棱角，血性！從未真正體驗(yàn)過(guò)那段動(dòng)蕩不安的中華近代史，就不知現(xiàn)在生活的珍貴。我們沉浸在先人的余蔭庇護(hù)中，不知那波濤洶涌下的殘酷。社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)，有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)現(xiàn)在國(guó)家的脊梁柱逐漸老去，未來(lái)改由誰(shuí)承擔(dān)？是我們！國(guó)家給予我們保護(hù)，我們就應(yīng)當(dāng)為國(guó)家發(fā)展而盡力。就如梁?jiǎn)⒊舷壬浴吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。"而如何使國(guó)家崛起，變得富強(qiáng)，則讀書(shū)，學(xué)習(xí)是最好的方法，這也是許多人根深蒂固的意識(shí)。
學(xué)習(xí)使我們獲得知識(shí)，逐漸成長(zhǎng)，但許多人可能還沒(méi)意識(shí)到我們究竟是為什么而讀書(shū)，我們一直按部就班的按家長(zhǎng)，老師的意愿去學(xué)習(xí)，可當(dāng)你成年，獨(dú)立面對(duì)這個(gè)社會(huì)，你的學(xué)識(shí)，學(xué)歷，能力決定了你的前途如何。你的生活如何，沒(méi)有人能一直幫你，我們終將自主自立。所以我們現(xiàn)在是在為自己的未來(lái)而學(xué)習(xí)。一屆又一屆學(xué)生踏入社會(huì)，是在為國(guó)家不停地注入新鮮血液，而這些血液質(zhì)量如何，則決定了國(guó)家的發(fā)展如何，所以我們也是為了國(guó)家而學(xué)習(xí)想讓國(guó)家這個(gè)龐大的機(jī)器平穩(wěn)且快速地運(yùn)轉(zhuǎn)，不是那么簡(jiǎn)單的，否則它就不需要一代又一代人為之奮斗。
我曾看過(guò)笛福所寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》》，這本書(shū)之所以能成為經(jīng)典，讓各國(guó)讀者癡迷，是因?yàn)樽髡哂靡环N現(xiàn)實(shí)摻雜虛幻的寫(xiě)法，展開(kāi)了魯濱遜這個(gè)人不平凡的一生，描述了他奮斗掙扎了十幾年的夢(mèng)想。在我看來(lái)魯濱遜有著特殊的人格魅力，他有著許多人夢(mèng)寐以求的理想未來(lái)，卻對(duì)此不屑一顧。因?yàn)槌龊�，他曾�?shù)次游走在生與死的邊緣，為了生存，他不停地勞作，年復(fù)一年的生活讓他深刻理解了金錢(qián)財(cái)富與生命的關(guān)系，如果不能體現(xiàn)自己的價(jià)值，僅僅為了所謂的奢侈享受，是多么的淺薄無(wú)用。在多年的孤島生活中，我發(fā)現(xiàn)魯濱遜有一個(gè)非�？少F的心態(tài)，無(wú)論怎樣絕望與無(wú)助的`識(shí)貨，他總能在各種細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)命運(yùn)對(duì)他的眷顧，因此，他從不放棄，一直頑強(qiáng)地活下去……耐心剖析這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西。
再回顧我國(guó)共產(chǎn)黨那波瀾壯闊的誕生與發(fā)展，一位位革命偉人的犧牲與奉獻(xiàn)，無(wú)私與忘我，他們將自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)到了極致，毛澤東，周恩來(lái)等是被歷史所銘刻，后人所銘記的偉人。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)著讓祖國(guó)富強(qiáng)的重任，我們應(yīng)當(dāng)將這些偉人的精神發(fā)揚(yáng)光大，為了這個(gè)任重道遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們一步步前進(jìn)，直至巔峰！
為中華之崛起而讀書(shū)作文2
我們現(xiàn)在的12歲，正在干什么？也是正坐在爸爸的汽車(chē)上，一手拿著漢堡一手拿著豆?jié){，嘴里不停的抱怨著父母沒(méi)有早點(diǎn)叫醒自己起床上學(xué)；也許還正依偎在媽媽的身邊撒著嬌，看著自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片；也許還在和比自己小很多歲的弟弟妹妹們爭(zhēng)搶著玩具；也許還在纏著爺爺奶奶要買(mǎi)自己愛(ài)吃的零食……還有很多也許，然而你知道嗎？周恩來(lái)在12歲時(shí)已經(jīng)做了些什么？12歲的周恩來(lái)已經(jīng)振聾發(fā)聵的喊出了“為中華之崛起而讀書(shū)”。
12歲那年，周恩來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。他在沈陽(yáng)親眼目睹了在中國(guó)的土地上，卻有豎著“華人與狗不得入內(nèi)”的`外國(guó)租借地，以及在租借地內(nèi)外國(guó)人驕橫跋扈、趾高氣昂的任意欺凌這中國(guó)的百姓。我們中國(guó)人民族的尊嚴(yán)被列強(qiáng)肆意凌辱，大好的河山被鐵蹄踐踏，豐富的資源被強(qiáng)取豪奪，為什么？為什么？中華不振，中華不振��！少年周恩來(lái)陷入了沉思，誰(shuí)也不知道他在想什么？
直到那天的修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)？”同學(xué)們踴躍回答。有的說(shuō)：“為明理而讀書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！币灿械恼f(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)。”“為吃飯而讀書(shū)”……只有周恩來(lái)堅(jiān)定而清晰的回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷。是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義列強(qiáng)的欺凌，就要振興中華，要讓中華崛起。讀書(shū)，就當(dāng)以此為目標(biāo)，就當(dāng)以振興中華為己任。
“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是12歲的周恩來(lái)在面對(duì)沉睡的中華巨龍發(fā)出的一聲吶喊，喊聲震醒了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。從那時(shí)起，一大批革命先行者，帶領(lǐng)著中國(guó)人民開(kāi)始了救國(guó)圖存，民族解放的不懈斗爭(zhēng)。少年興則國(guó)興，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，中國(guó)有了希望，中國(guó)有了將來(lái)。他們做到了，他們不僅僅讓中華崛起，而且讓中華這條巨龍騰飛了！
歷史的車(chē)輪負(fù)重前行，未來(lái)的重任必將由我輩來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。雖說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)強(qiáng)大，但我們依然要發(fā)揚(yáng)老一輩精神，既然革命困境能使中華崛起，那我們生活在福中，為什么不努力呢？
同學(xué)們，讓我們拋掉嬌氣和矯情，褪去幼稚和柔弱，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)，為新的中華之崛起而讀書(shū)，奮斗吧！
為中華之崛起而讀書(shū)作文3
書(shū)，是人類文明的結(jié)晶，善讀之可以醫(yī)愚。世上有很多的人讀書(shū)，可為什么讀書(shū)，讀書(shū)為了什么，又有幾人真正答出，我不知道。答案有很多，唯一記得一句“為中華崛起之而讀書(shū)”。這是周總理的話，令人不禁熱血沸騰，不敢想象這是從一個(gè)十二三歲少年口中所出。它蘊(yùn)含了少年的意氣風(fēng)發(fā)、無(wú)限激情，和中華人民內(nèi)心的奮發(fā)。讀書(shū)意味著向上，意味著拼搏……書(shū)陶冶了我們的情操，開(kāi)拓了我們的視野，豐富了生活。可以說(shuō)人類離不開(kāi)書(shū)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
我們離不開(kāi)書(shū)本，也需要周總理那樣的精神。誰(shuí)知道“為中華崛起之而讀書(shū)”這句話的背后是無(wú)盡的悲哀，帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的黑暗殘忍，人民的無(wú)奈痛苦。究竟是什么，本是無(wú)憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書(shū)”？是一種精神，超越一切。這種精神值得學(xué)習(xí)，這種精神正是當(dāng)今社會(huì)所需要的�，F(xiàn)時(shí)代有很多人無(wú)視書(shū)本，甚至討厭讀書(shū)；有一些人是讀書(shū)，但不知為什么而讀，隨波逐流；還有是表面上用功，馬馬虎虎對(duì)付的人。還是有努力的，為“中華崛起之而讀書(shū)”的人，他們多是很智慧的。
現(xiàn)社會(huì)是實(shí)行一種快速度生活，大多人才是通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的，而不讀書(shū)的人除了極少數(shù)，大多是干基礎(chǔ)工作的。所以這就產(chǎn)生了差異。為了生活，人們必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而讀書(shū)，只有如此才是唯一的出路。
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，上面講了讀書(shū)與不讀書(shū)的差異。三個(gè)人同時(shí)看到美景，愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)說(shuō)出很多詩(shī)句成語(yǔ)來(lái)贊美它，讀書(shū)的人也許會(huì)說(shuō)出一些零碎的話，而另一個(gè)只會(huì)說(shuō)，太美了，好好看。這就是差距！
讀書(shū)人也分很多種，其中也不乏像周總理為國(guó)而讀書(shū)的'人，他們總是受人尊敬的。因?yàn)樗麄冇幸活w熱血的心、民族魂，他們足夠愛(ài)國(guó)，想讓人民不受欺凌，想讓國(guó)家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的，我們也需要明確好自己的目標(biāo)及夢(mèng)想，努力向著這個(gè)方向前進(jìn)、奮斗，盡力去完成身邊的每一件事，做到最好，這樣才有利于個(gè)人，有利于國(guó)家的發(fā)展�！盀橹腥A崛起之而讀書(shū)”不但意味著個(gè)人，更意味民族。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”國(guó)家的進(jìn)步來(lái)源于人民，人民的進(jìn)步來(lái)源于少年，少年的進(jìn)步來(lái)源于書(shū)本。只有每個(gè)人都在努力讀書(shū)，吸取知識(shí)，這個(gè)國(guó)家才會(huì)前進(jìn)，立于世界頂峰。讀書(shū)，為中華崛起之而讀書(shū)。
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