(實(shí)用)二年級(jí)期末班主任總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)期末班主任總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇1
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任班主任工作。在這段時(shí)間里，我不斷摸索班級(jí)管理的方法，因?yàn)槊總�(gè)班級(jí)的學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和需求。如今，隨著素質(zhì)教育的推行，我們需要更加細(xì)致入微地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能只是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。因此，我不斷探索各種方法來管理班級(jí)，努力教育好每一個(gè)學(xué)生。
做為班主任，在接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，要對(duì)自己充滿信心和信念，相信自己有能力管理好這個(gè)班級(jí)。要把班里的每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣，對(duì)待他們充滿愛和耐心。不論之前班級(jí)的'情況如何，都不應(yīng)該輕視任何一個(gè)孩子，而是要積極地想象：這些孩子是我的責(zé)任，我要盡心盡力地教育他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們表示信任和支持，告訴他們：我相信你們每個(gè)人都是優(yōu)秀的，我相信你們都會(huì)努力向前。同時(shí)，也希望孩子們相信老師，相信老師會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在班級(jí)里，要相信學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。合理任用班級(jí)干部，他們是班主任的得力助手，善加利用可以減輕班主任的管理壓力。學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該覺得自己在班級(jí)中扮演著重要角色，不能因個(gè)人原因影響整個(gè)班集體。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。對(duì)待每個(gè)學(xué)生應(yīng)該平等對(duì)待，不論他們的學(xué)習(xí)成績(jī)或家庭背景如何。在班級(jí)管理中，班級(jí)干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)并接受全體同學(xué)的監(jiān)督，每個(gè)學(xué)生都有義務(wù)維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。
作為班主任，要讓班級(jí)的科任老師都關(guān)心班級(jí)，首先班主任需要與科任老師建立良好的關(guān)系。通過與科任老師密切合作，互相支持，共同努力，可以增進(jìn)彼此之間的信任和了解。班主任可以定期召開教研會(huì)議，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。另外，班主任可以鼓勵(lì)科任老師參與班級(jí)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃的制定，讓他們感受到自己在班級(jí)中的重要性和價(jià)值。同時(shí)，班主任也要關(guān)心和支持科任老師的工作和生活，建立起相互關(guān)心、相互尊重的師生關(guān)系。通過班主任的努力和引導(dǎo)，讓班級(jí)中的所有科任老師都能夠關(guān)注班級(jí)的發(fā)展和每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖的班級(jí)氛圍。這樣，班級(jí)就會(huì)成為一個(gè)大家庭，每個(gè)成員都能夠得到關(guān)愛和支持，共同努力，共同成長(zhǎng)。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任工作，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在工作中有一定的成績(jī)，也有不足的地方，下面幾點(diǎn)為本人在這個(gè)學(xué)期的 工作作總結(jié) 。
一、 取得班級(jí)管理的成果
1 、 班風(fēng)好， 學(xué)習(xí)好
2 、 團(tuán)結(jié)禮貌做得好
二、 取得成果方法
一個(gè)學(xué)期以來，別看短短幾個(gè)月的時(shí)間，工作壓力非常大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人信任你，家長(zhǎng)信任尊重你，把一個(gè)班的學(xué)生交給你去管理，你可不要辜負(fù)別人，因此，我的工作首先著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育安全教育，利用每周的班會(huì)課結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信逐步養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的.愛班愛校的精神。其次是培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。1.利用班會(huì). 2利用品德課.教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動(dòng)。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或某組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，小組負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)能做好學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，有了根本的好轉(zhuǎn)。
接著是培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，及要求學(xué)生儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴紅領(lǐng)巾。無論在校內(nèi)、校外，見到老師都要有禮貌地說“老師好！”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從他們的行為已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
最后是培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣，現(xiàn)在在教育方面不斷地改革課堂教學(xué)，在教學(xué)中我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、取得成功的措施
1、建立了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
要搞好一個(gè)班級(jí)的工作，就得有一支能干的班干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作和了解工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾，并定期召開班干會(huì)，對(duì)做得好的給予表?yè)P(yáng)，不夠好的提出建議，教育他們注意改進(jìn)，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，他們?cè)谕瑢W(xué)中威信也高
2. 經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系
我想要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育管理外還要做好校外的工作，去的家長(zhǎng)聯(lián)系協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良意想，傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教
四． 存在問題及努力方向
1. 有懶惰和依賴的思想
每天打掃衛(wèi)生時(shí)，男生常常依賴女生，女生多掃些就有意見。
2. 沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3. 今后要加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下學(xué)期有更好的改觀。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇3
班主任工作的好壞將打算一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好與差;打算一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的好與差。回憶一學(xué)期的工作，有得有失，感受頗多。下面我將本期工作做一總結(jié)。
一、穩(wěn)定學(xué)生心情，健全班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
開學(xué)初，我班學(xué)生先后流失了4名，轉(zhuǎn)進(jìn)了6名，使得其他學(xué)生的思想心情有所波動(dòng)，還有轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生對(duì)新環(huán)境感覺生疏，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)制度都不了解，為此，我鼓舞學(xué)生多和轉(zhuǎn)入的學(xué)生接觸，一同談天，一同做嬉戲，一同爭(zhēng)論問題，使他們感受大家庭的暖和，盡快的融入這個(gè)集體，同時(shí)就上學(xué)期班級(jí)治理中存在的問題進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)健全，使班級(jí)各項(xiàng)工作盡快步入正規(guī)。
二、做好示范引領(lǐng)
雖說已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)生，可有些學(xué)生手還沒沾過笤帚，拿都不會(huì)拿，就甭提掃了，總不能看著有些學(xué)生始終為班級(jí)付出，而有些人坐享其成，于是我就手把手的教他們，還鼓舞會(huì)的學(xué)生教，一學(xué)期下來學(xué)生都會(huì)掃地了，原來那些不敬重他人勞動(dòng)成果的學(xué)生也留意保潔了，這學(xué)期在值周組的.檢查中，我班的清潔、保潔屢次被評(píng)為一等獎(jiǎng)，看到這些，我很欣慰。
三、做好家�；�(dòng)。
說去家訪，有點(diǎn)不真實(shí)，但有些家長(zhǎng)又很被動(dòng)，所以我充分利用兩放學(xué)時(shí)間或打電話方式，和問題學(xué)生家進(jìn)步行溝通，做到盡量少講孩子的缺點(diǎn)，多講成績(jī)與進(jìn)步，最終提盼望。使得家庭和學(xué)校的之間的合作有成效，爭(zhēng)取孩子早日的轉(zhuǎn)變。
四、開好主題班會(huì)。
本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的安排，仔細(xì)組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)。安全、文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、惠農(nóng)政策、憲法進(jìn)課堂等，會(huì)前仔細(xì)布置黑板，搜集相關(guān)資料，課堂上除了讓學(xué)生了解這些學(xué)問，還鼓舞他們暢所語(yǔ)言，把教育落到實(shí)處，也屢次被評(píng)為主題隊(duì)會(huì)特等獎(jiǎng)呢。
五、通過各種方式，了解學(xué)生上課表現(xiàn)。
我班有學(xué)生69名，其中男生41名，男生多，班級(jí)難治理，所以我常常找科任教師了解狀況，有時(shí)還通過教室前后門上的玻璃，觀看孩子們的上課表現(xiàn)，也有時(shí)找學(xué)生調(diào)查，共性問題抽時(shí)間統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，個(gè)別問題個(gè)別談話，總之把問題消退在萌芽狀態(tài)，記得校長(zhǎng)說過，學(xué)校的事再小也是大事，的確有些事，看起來微缺乏道，假如不留意，不準(zhǔn)時(shí)處理，否則就會(huì)釀成大事。通過教育，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了，中考成績(jī)?cè)谕?jí)中排在前列，信任期末考試也不會(huì)讓我絕望。
六、班上的事，事事有人做，人人有事做。
班級(jí)工作瑣碎繁雜，靠班主任或幾個(gè)班干部是管不過來的，所以實(shí)行學(xué)生輪番分工制，把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組一周，負(fù)責(zé)開關(guān)門的，負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的，擦黑板的，保潔的，課間檢查紀(jì)律的、擺放桌子的等，事事有人做，人人有事做，使得班級(jí)工作有條不紊，我也感覺輕松了很多。
總之，這學(xué)期的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在科任教師的協(xié)作下，同學(xué)們的努力下，取得了肯定成績(jī)，我很快樂，也特別感謝他們。但班級(jí)依舊存在許多的問題，如：學(xué)生行為習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，不過我有決心，力爭(zhēng)把班級(jí)建立成為一個(gè)“富有朝氣，博學(xué)多才，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的班集體。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇4
二年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。二年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，二年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的'習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們二年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過去了，擔(dān)任班主任工作整整一年半，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有12名漂亮可愛的女孩子，20名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn)，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生，還是獨(dú)生子女居多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣
雖說是二年級(jí)的孩子，可是自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“誰(shuí)的花兒香”用蘋果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，10個(gè)蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽(yáng)光卡。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
2、衛(wèi)生習(xí)慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多，很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會(huì)有幾個(gè)班干部自覺主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師督促，學(xué)生到校后也會(huì)自覺打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施，比如罰擦黑板一個(gè)星期，慢慢的，學(xué)生會(huì)自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)�，F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部，準(zhǔn)備怎么做之類的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩(shī)，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好，碰到老師能主動(dòng)問好，學(xué)生也比較相信他們，同時(shí)也鍛煉他們的能力。
三、開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
三月份，為慶祝三八婦女節(jié)，學(xué)校舉辦特色活動(dòng)：花語(yǔ)花藝大賽。各班級(jí)推選出2組隊(duì)員參賽，我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后，聯(lián)系家長(zhǎng)共同商討該如何培養(yǎng)孩子插花獻(xiàn)花，家長(zhǎng)們也比較用心，上網(wǎng)觀看插花視頻。最后在比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。此外，大隊(duì)部舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽，我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
四月份，在清明節(jié)前，我班舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生從網(wǎng)上，書中找到相關(guān)資料，并進(jìn)行背誦，頌英雄詩(shī)歌朗誦比賽成功舉行。
在4月15日，學(xué)校組織了一次豐富多彩的親子游實(shí)踐活動(dòng)。通過與家長(zhǎng)委員會(huì)商討和旅行社的建議，我班決定出游被稱為“悠然南山”的平陽(yáng)坑農(nóng)家樂，學(xué)生們領(lǐng)略了農(nóng)村的自然風(fēng)光，開闊了視野，最后大家平安盡興而歸。
4月30日，學(xué)校舉行“陽(yáng)光少年，活力四射”啦啦操團(tuán)體賽。我班在我以及音樂老師、體育老師的訓(xùn)練下，有時(shí)一天長(zhǎng)達(dá)練2、3個(gè)小時(shí)，通過不斷練習(xí)、排練、練隊(duì)形變化等形式，最終在比賽中獲得第二名。
五月份，“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)轟轟烈烈地開展了。通過網(wǎng)上留言、訪問五老、高唱紅歌等系列活動(dòng)，學(xué)生對(duì)黨的光輝歷史和豐功偉績(jī)有了更多的了解，從而激發(fā)了學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
六月一日兒童節(jié)，學(xué)校組織一次游園會(huì)。我們班的游戲則叫做“丑小鴨”賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛，我聯(lián)系幾個(gè)家長(zhǎng)來幫忙布置教室，學(xué)生們也很快樂幫忙吹氣球。意外的收獲就是：我們班榮獲場(chǎng)地布置優(yōu)秀獎(jiǎng)的'班級(jí)。也不愧我們當(dāng)初布置教室一番。
除此之外，在建黨90周年攝影比賽中我班李柄毅的作品《爭(zhēng)奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎(jiǎng),陳思琪的《白水洋奇觀》,李雨萱的《樂在山水中》榮獲三等獎(jiǎng)。在“經(jīng)典誦讀”作文比賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎(jiǎng)。
四、狠抓學(xué)困生工作，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負(fù)責(zé)分飯盒，雖說是小事，但也讓他體會(huì)老師對(duì)他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題，并在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他重新獲得信心。
而對(duì)于張超偉這種孩子，是比較頭痛的，學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒有好轉(zhuǎn)，為此特意安排了學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌，并監(jiān)督他的成績(jī)以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行再次補(bǔ)差，以讓他能趕上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度
五、做好家校聯(lián)系工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。比如李柄毅，張鈞豪經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
六、需要努力之處
作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：
1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依 賴父母有關(guān)。
3、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí)，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從我做起。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇6
古人說：教員是蠟燭，是春蠶;今人說：教員是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光線的職業(yè)。這是對(duì)教員的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教員的希冀，更是教員的一種義務(wù)。二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熟悉，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的信念，興趣和喜愛;進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化根底學(xué)問，和專業(yè)學(xué)問技能，從而使學(xué)生自我教育，自我治理的力量得到培育和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定根底。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。
一、增加德育工作，重點(diǎn)增加班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
開學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的.紀(jì)律，還得時(shí)辰盯著他的平安。
這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以處理，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤行為
二、抓好班級(jí)治理，使班級(jí)成為良好的班集體。
治理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡(jiǎn)單。學(xué)生干部除幫助教師做些工作之外，主要是熬煉本人的才能。于是我采納干部輪換制，讓每個(gè)同窗都當(dāng)當(dāng)干部，熬煉熬煉，也領(lǐng)悟領(lǐng)悟管他人與被他人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期綻開的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級(jí)治理有序，我分別班級(jí)實(shí)踐，充足發(fā)揮干部的作用。增加優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。尋常留意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們構(gòu)成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順當(dāng)停頓，就得使學(xué)生信任教師，這除了有廣博的學(xué)問之外，還需求教師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因而，尋常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一同嬉戲，一同活動(dòng)，一同值日，一同勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把本人真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甘美的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教員就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的聰明，我的終身都獻(xiàn)給我的孩子們!
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲做好班主任工作。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經(jīng)驗(yàn)又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的科目，剛開始接手班級(jí)時(shí)，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級(jí)方面，還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、深入學(xué)生，了解和研究學(xué)生
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
二、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
全國(guó)優(yōu)秀班主 任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過它，人們?cè)竭^江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著�！�
班級(jí)體的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)的組織者——班主任，就結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的'行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣就增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。
三、做好個(gè)別教育工作
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，每個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完整特殊的、獨(dú)一無二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。并且在對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育中，面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，做具體的教育工作，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上，無論是對(duì)待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
四、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)。
要教育好學(xué)生，離不開家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。
五、做好表率，堅(jiān)持言行一致。
加里寧說過:“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來。
當(dāng)然，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)構(gòu)成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)，甚至一個(gè)學(xué)校。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名新手，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好!
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇8
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想起當(dāng)初，孩子們剛剛踏入校門時(shí)個(gè)個(gè)嬌小可愛，而如今他們都長(zhǎng)高了不少，有些孩子甚至比老師還要高了，讓人感慨時(shí)光荏苒�，F(xiàn)在的學(xué)生們真是幸運(yùn)，不用為吃穿擔(dān)憂，還能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這在我們年輕時(shí)是難以想象的。作為班主任，我從一年級(jí)就開始陪伴這些孩子們，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，如今到了六年級(jí)，這不僅是結(jié)束，更是新的起點(diǎn)。
學(xué)生們即將迎來他們的畢業(yè)季，他們將邁向更為廣闊的世界，進(jìn)入更高的學(xué)府，而我也將重新承擔(dān)一年級(jí)班主任的責(zé)任。這是我的使命，也是我的任務(wù)。畢竟，學(xué)生們的未來是光明的，他們?cè)凇靶∩酢笨荚囍械谋憩F(xiàn)將直接影響到他們的.前程。作為老師，我也感到壓力山大。我希望每一個(gè)學(xué)生都能考上心儀的學(xué)校，最好能夠進(jìn)入市里最好的初中，躋身最好的班級(jí)。在小學(xué)最后一年，學(xué)生們承受著巨大的壓力，六年的學(xué)習(xí)成果將在一場(chǎng)檢驗(yàn)中展現(xiàn)。我們老師同樣焦慮不安，因?yàn)閷W(xué)生們的成績(jī)直接關(guān)系到我們的教學(xué)質(zhì)量。如果孩子們表現(xiàn)不佳，甚至可能會(huì)影響到我們的職業(yè)生涯。想到這里，我開始有點(diǎn)擔(dān)憂起來。我必須讓學(xué)生們收斂玩耍的心思，至少在考試結(jié)束前，他們不能再放任自己。
六年級(jí)的知識(shí)對(duì)于孩子們來說可能有些難度，因此我在日常教學(xué)中會(huì)耐心細(xì)致地講解，確保每位學(xué)生都能聽懂。我不會(huì)急于教完所有內(nèi)容，而是注重讓他們?cè)鷮?shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)也不會(huì)布置過多，我希望學(xué)生有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。到了六年級(jí)下學(xué)期，教室里的課程內(nèi)容漸漸減少，學(xué)生們主要以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識(shí)，做一些練習(xí)題和測(cè)試卷，為即將到來的考試做準(zhǔn)備。教室里也不再像以前那樣熱鬧，大家似乎都意識(shí)到畢業(yè)離別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出同學(xué)錄互相留言。這時(shí)我也感到有些感慨，六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。與學(xué)生們告別雖然有些難過，但對(duì)我來說也算是一種解脫，我又可以回到低年級(jí)教學(xué)崗位，迎接新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)。無論如何，我將繼續(xù)努力在教育教學(xué)的道路上前行，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量！
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇9
班級(jí)管理是一門細(xì)致入微的學(xué)問，需要深入鉆研，其中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。班主任的工作與其他管理者不同，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是一群富有生命力的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的尊嚴(yán)和個(gè)性。作為教師，尤其是班主任，或許更應(yīng)該深入研究學(xué)生的心理狀態(tài)。
教師和學(xué)生在人格上是平等的，但由于個(gè)人魅力的不同，教師需要通過自身的言行舉止贏得學(xué)生的尊重。這種尊重并非建立在權(quán)威之上，而是源于相互理解和溝通的基礎(chǔ)上的信任。在這種關(guān)系中，教師和學(xué)生彼此之間是朋友，但又不同于一般意義上的朋友，這種朋友關(guān)系體現(xiàn)了上下輩之間的關(guān)心、信任和依賴。
第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對(duì)象。
班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級(jí)的每一個(gè)個(gè)體，去讀懂他們。我們對(duì)潛能生，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對(duì)象，也許就會(huì)樂此不疲，他們會(huì)給你許多驚喜。
第二、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，去處理一切學(xué)生的問題。
作為班主任，對(duì)學(xué)生中的不良行為，就刨根問底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，換句話說，如果一個(gè)學(xué)生連一次錯(cuò)誤也不會(huì)犯，那他已成為了一個(gè)木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們?cè)谌松钠肺恢�，尋找真�?shí)的生活。
第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。
只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽?wèi)T了批評(píng)，對(duì)批評(píng)已經(jīng)無動(dòng)于衷。而人是有感情的動(dòng)物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母、教師的`批評(píng)和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母、教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”。
教育是一項(xiàng)社會(huì)性工作，僅僅依靠教師和學(xué)校可能效果有限。作為班主任，需要與家庭和社會(huì)緊密聯(lián)系，積極進(jìn)行家訪工作。只有通過與家庭和社會(huì)的互動(dòng)，才能更好地了解學(xué)生的情況并有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作，取得更好的效果。
通過學(xué)習(xí)魏書生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們可以看到他取得成功的關(guān)鍵在于高效的班級(jí)管理�？梢哉f，魏書生的教學(xué)成就離不開他出色的管理能力。沒有他優(yōu)秀的班級(jí)管理，就不會(huì)有他取得的教學(xué)奇跡。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇10
開學(xué)以來，高二年級(jí)在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的精心指導(dǎo)下，結(jié)合我校“提升辦學(xué)品位、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展”精神，緊緊圍繞學(xué)業(yè)水平測(cè)試這一中心工作，努力完成“小高考”“質(zhì)評(píng)”“藝術(shù)班”三大任務(wù)，確保實(shí)現(xiàn)“干凈、安靜、規(guī)范、有序”八字目標(biāo)。在教學(xué)中，抓住學(xué)生，抓牢時(shí)間，抓實(shí)課堂，抓細(xì)管理，通過全體師生團(tuán)結(jié)拼搏、扎實(shí)努力，取得了一定的成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在此，我謹(jǐn)代表高二年級(jí)，對(duì)半學(xué)期以來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、圍繞一個(gè)中心—小高考，提高認(rèn)識(shí)，提升要求，收獲碩果
開學(xué)始，我們圍繞學(xué)業(yè)水平測(cè)試這一中心工作，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，分解目標(biāo)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)推進(jìn)，最終在小高考中取得了優(yōu)異成績(jī)。
1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
開學(xué)初，我們先后召開全體教師會(huì)議、班主任會(huì)議、備課組長(zhǎng)會(huì)議以及學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議，對(duì)“小高考”最后沖刺作深入徹底的總動(dòng)員。年級(jí)所有的工作都服務(wù)“小高考”，班級(jí)所有的管理都保證“小高考”，學(xué)科所有的教學(xué)都圍繞“小高考”；我們還在教學(xué)樓前豎起了“小高考”倒計(jì)時(shí)牌，并要求所有班級(jí)在黑板上設(shè)有倒計(jì)時(shí)欄，都有應(yīng)考標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等。在考前60天，我們專門召開小高考動(dòng)員會(huì)�？记耙粋�(gè)月的時(shí)候，我們針對(duì)提高班學(xué)測(cè)成績(jī)?nèi)�、學(xué)習(xí)氛圍淡等問題專門召開學(xué)測(cè)科目專題動(dòng)員會(huì)。對(duì)于個(gè)別思想意識(shí)淡薄的學(xué)生，我們專門安排教師與其結(jié)對(duì)，專門輔導(dǎo)。大部分教師都能利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，其中吳金虎、王衛(wèi)東、周靜、李潔、李全、劉冠軍、馮艷麗、宋清源等幾位老師辦公桌前經(jīng)常被學(xué)生圍的水泄不通，佟蕾、趙輝、陳文志、李清海、李曉娟等幾位老師經(jīng)常利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。通過這些舉措，營(yíng)造濃厚的沖刺備考氛圍。在這樣的氛圍中，做到讓老師人人有任務(wù)、班級(jí)班班有口號(hào)、學(xué)生個(gè)個(gè)有目標(biāo)，從而使師生統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)，明確了任務(wù)，增強(qiáng)了緊迫感。
2．明確任務(wù)，分解目標(biāo)
在備考過程中，我們將任務(wù)明確，將目標(biāo)分解，調(diào)動(dòng)全員參與，形成強(qiáng)大合力，推動(dòng)工作前進(jìn)。
�。�1）年級(jí)實(shí)行四級(jí)負(fù)責(zé)制：分管校長(zhǎng)馬賢坤、年級(jí)主任章程是第一責(zé)任人，為整體負(fù)責(zé)。杜江主任負(fù)責(zé)主抓具體工作，為教學(xué)負(fù)責(zé)；年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)分包到各個(gè)學(xué)科，為學(xué)科負(fù)責(zé)。班主任為班級(jí)第一責(zé)任人，為班級(jí)負(fù)責(zé)。全體教師“包干”到具體學(xué)生，為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。做到每個(gè)學(xué)科有人管、每個(gè)學(xué)生有人抓。為了解決提高班過關(guān)難的問題，我們教干身先士卒，分別與提高班掛鉤，馬賢坤校長(zhǎng)負(fù)責(zé)高二（13）班，章程主任負(fù)責(zé)高二（12）班，杜江主任負(fù)責(zé)高二（3）班，晁豐成主任負(fù)責(zé)高二（15）班，朱良學(xué)主任負(fù)責(zé)高二（8）班，華士強(qiáng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)高二（16）班，吳金虎組長(zhǎng)負(fù)責(zé)高二（7）班。結(jié)對(duì)教干負(fù)責(zé)分析班級(jí)數(shù)據(jù)，協(xié)助班主任管理班級(jí)，督促班級(jí)目標(biāo)的完成。在迎考中我們教干身先士卒，馬賢坤校長(zhǎng)每天巡視教學(xué)樓不低于3遍，他結(jié)對(duì)的13班從開始的過關(guān)一兩個(gè)人落后班級(jí)，到最后只有兩個(gè)人沒過，進(jìn)步驚人。章程主任除了年級(jí)整體管理，還有四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，他帶的學(xué)生過關(guān)率100%，為所有老師樹立榜樣。杜江主任負(fù)責(zé)成績(jī)分析，不怕繁、不怕累，七次考試，做到每次考試都分析，成績(jī)分析具體到每個(gè)學(xué)科，每個(gè)教師、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。晁豐成主任德育管理嚴(yán)格有序，為小高考保駕護(hù)航。他所帶11班過關(guān)率100%。朱良學(xué)主任負(fù)責(zé)的八班是提高班里唯一過關(guān)100%的班級(jí)。周群義組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課表調(diào)整，負(fù)責(zé)課表編排，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，不辭辛苦，做到隨時(shí)需要隨時(shí)調(diào)整，在小高考期間教師、課時(shí)都有很大變動(dòng)，課表調(diào)整較頻繁，幾乎每星期都有變動(dòng)，課表編排無一疏漏。華士強(qiáng)、吳金虎兩位組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、宿舍管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為小高考提供了一個(gè)良好的環(huán)境，為成績(jī)的取得打下基礎(chǔ)。其他在我們年級(jí)任課的領(lǐng)導(dǎo)也都以身示范，徐惠校長(zhǎng)事務(wù)繁忙，但看班從不缺課，還經(jīng)常利用課間做教師及學(xué)生的思想工作。李宜春主任在葛春燕老師請(qǐng)病假的時(shí)候，及時(shí)扛起5班、8班兩班課務(wù)，并且成績(jī)有較大飛躍。劉冠軍、蔡志營(yíng)兩位主任也能夠起到帶頭作用，做到思想上引導(dǎo)，行動(dòng)上支持。
�。�2）學(xué)科實(shí)行備考負(fù)責(zé)制：每個(gè)學(xué)科都定下了過關(guān)目標(biāo)，制定了備考計(jì)劃，實(shí)施了提升措施。在備考沖刺階段，反復(fù)舉行模擬考試，深入分析存在問題，深入研究解決方案。通過成績(jī)分析及時(shí)了解各組目標(biāo)完成情況，并及時(shí)作出應(yīng)對(duì)措施。各備課組長(zhǎng)都能不辭辛苦，動(dòng)腦筋想辦法，引領(lǐng)組員刻苦鉆研。地理組陳文志、化學(xué)組王衛(wèi)東、歷史組馮艷麗、物理組佟蕾、政治組李曉娟、生物組張銀德、信息組主志猛幾位組長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，干勁十足，查資料，出講義，分析考題，協(xié)調(diào)關(guān)系，事事沖在前，不計(jì)得失，只講付出，最終取得佳績(jī)，他們功不可沒。
�。�3）學(xué)生實(shí)行目標(biāo)負(fù)責(zé)制：起初我們大膽的將今年目標(biāo)定在90%。并早早為班級(jí)定下目標(biāo)，其中實(shí)驗(yàn)班目標(biāo)定在100%，美術(shù)班定在96%，提高班定在85%，并引導(dǎo)學(xué)生為自己定下具體目標(biāo)。我們還為各班制定學(xué)科科目目標(biāo)完成情況跟蹤表，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生填寫各科的期望成績(jī)，將目標(biāo)表貼在班級(jí)醒目位置，時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)步。我們對(duì)于目標(biāo)的完成采用弱科篩查的考核方式，將重心放在不過的學(xué)生身上，每次考試都要求各班篩查出邊緣生，并將弱科生分到每位老師手中，重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保過關(guān)。對(duì)于難度大的班級(jí)，我們采用專門措施，如將過關(guān)難度最
大的13班抽出一部分學(xué)生分到實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。這樣既充分利用了實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)質(zhì)師資，同時(shí)也對(duì)弱科班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震動(dòng)。最終13班進(jìn)步十分明顯。
3．嚴(yán)格要求，扎實(shí)推進(jìn)
在備考沖刺階段，我們根據(jù)備考需要適時(shí)調(diào)整教師課務(wù)，增加課時(shí)，做到有需即調(diào)，不厭其煩。要求班主任加強(qiáng)早自習(xí)、午休、晚自習(xí)管理并做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，學(xué)科老師做好早晚自習(xí)輔導(dǎo)，語(yǔ)數(shù)外老師參與“小高考”科目的課堂管理。按照“小高考”要求組織七次模擬考試，每次都要進(jìn)行成績(jī)分析，通過成績(jī)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、迅速解決問題。為了加強(qiáng)班級(jí)管理，我們?cè)诳记耙粋�(gè)月專門為班主任提供早餐。對(duì)于午休練習(xí)，歷次測(cè)驗(yàn)我們對(duì)相關(guān)教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，對(duì)老師辛苦付出給予微薄的安慰，以提高教師積極性。同時(shí)我們還將平時(shí)測(cè)試成績(jī)，教師的工作納入到小高考獎(jiǎng)金分配方案。這些措施的實(shí)施有力的提高了老師的工作積極性，是本次成績(jī)的催化劑。
灑下的汗水終會(huì)化為豐收的碩果。在20xx小高考中，我們1A以上134人，2A以上35人，3A以上18人，4A以上12人、5A以上4人、6A以上1人，總計(jì)過A312個(gè)；4C以上人數(shù)598人，總合格率97%。其中地理學(xué)科C率%，政治C率%，化學(xué)C率%，生物C率%，歷史C率%，物理C率%，信息合格率%，各科均取得較為滿意的成績(jī)。在教研室組織的評(píng)比中我們總評(píng)全市第二，是我校歷年來最高成績(jī)。地理學(xué)科全市排名第二，化學(xué)、歷史、生物、政治學(xué)科均全市排名第三。成績(jī)的取得離不開扎實(shí)的管理，全體老師艱辛的付出。
4、積極上進(jìn)的教師群體
優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開一個(gè)團(tuán)結(jié)有干勁的集體。在我們高二年級(jí)小高考迎考過程中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，如孫守增、徐興安兩位老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)成績(jī)突出，甘當(dāng)?shù)浞�。如佟蕾、石二建、王衛(wèi)東、吳金虎、聶賢念、李清海、張銀德、陳文治、李潔、李全、馮艷麗、汪加民、趙輝、李曉娟等一批青年骨干教師，勁頭十足，能力強(qiáng)，作風(fēng)硬，腳踏實(shí)地，可謂中流砥柱。如周靜、孫國(guó)慶、宋秋媛等幾位新教師，刻苦好學(xué)，不計(jì)得失，成績(jī)顯著，已成長(zhǎng)為我們學(xué)校的骨干，其中周靜老師所有學(xué)生過關(guān)率100%，非常突出。另外高三年級(jí)的周富琴、陳波兩位老師在我們需要的時(shí)候鼎力相助，無私的投入我們的政治教學(xué)
中，為我們作出極大貢獻(xiàn)。正是有這些優(yōu)秀教師的無私奉獻(xiàn)，我們才能獲得如此成績(jī)。相信經(jīng)歷這次小高考的歷練，我們高二年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)將更加自信，更加強(qiáng)大。
二、圍繞三大任務(wù)，做穩(wěn)工作，做實(shí)教學(xué)
在教學(xué)中，我們圍繞“小高考”“質(zhì)評(píng)”“藝術(shù)”三大任務(wù)展開，狠抓常規(guī)、循序漸進(jìn)、踏踏實(shí)實(shí)地完成上半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，圍繞教學(xué)這個(gè)核心，我們主要開展了以下工作：
1．抓實(shí)教學(xué)管理
本學(xué)期我們加大教學(xué)管理力度，對(duì)出勤、備課、上課、作業(yè)、測(cè)試都提出明確要求。一方面，規(guī)范考勤制度，每天專人負(fù)責(zé)，每月統(tǒng)計(jì)公布�？记诓扇《〞r(shí)不定時(shí)、定人不定人式全面檢查。定時(shí)不定時(shí)，就是每天多次查；定人不定人，就是每天多人查，督促、規(guī)范老師的出勤、坐班和上課、輔導(dǎo)，從而達(dá)到以管理促教學(xué)的目的。
另一方面，我們要求，老師上課前必須備好課、寫好教案，以備課組為單位定期檢查。作業(yè)布置要適量適度，所有的學(xué)生作業(yè)，教師必須給學(xué)生一個(gè)明確的交代，或者精批細(xì)改，或者有所側(cè)重，教師必須有清楚的了解。對(duì)評(píng)教評(píng)學(xué)結(jié)果，我們及時(shí)反饋信息，并與教師溝通，以改進(jìn)教學(xué)工作。年級(jí)督促檢查教師業(yè)務(wù)，落實(shí)好備課、上課、輔導(dǎo)、批改、測(cè)試、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)。上半學(xué)期，絕大多數(shù)老師做得很好。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上周群義組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。統(tǒng)計(jì)工作量很大，但是他能夠做到及時(shí)統(tǒng)計(jì)、每周公布、不出差錯(cuò)，實(shí)為難能可貴。
2．抓牢課堂管理
課堂是教學(xué)的主陣地，只有抓牢課堂管理，提升課堂效率，才會(huì)全面提高教學(xué)質(zhì)量。在工作中，我們建立任課老師負(fù)責(zé)制和學(xué)生課堂考評(píng)制。一方面，任課教師對(duì)一節(jié)課負(fù)責(zé)，有責(zé)任參與課堂管理，有義務(wù)提醒學(xué)生學(xué)習(xí)，努力保證學(xué)生認(rèn)真聽講，從而提升課堂實(shí)效；另一方面，我們還建立了學(xué)生考評(píng)機(jī)制，學(xué)生對(duì)教師的課堂尤其是晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進(jìn)行記錄，從而保證課堂的實(shí)效。
3、圍繞期末質(zhì)評(píng)目標(biāo)，做實(shí)教學(xué)工作
期末質(zhì)評(píng)是我們組繼小高考后的又一場(chǎng)硬仗。我們首先從思想上引起重視。要求各班召開質(zhì)評(píng)動(dòng)員班會(huì)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。并進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，探究學(xué)習(xí)方法。為給提高班營(yíng)造氛圍我們組織提高班學(xué)生簽訂分?jǐn)?shù)責(zé)任狀。給學(xué)生施加壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生緊張的同時(shí)老師也行動(dòng)起來，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)課上的現(xiàn)象。有的老師一天講了四五節(jié)課不喊累。最后兩個(gè)星期，吳國(guó)華、劉芹、曹雪、周群義等幾位教師兼任美術(shù)班的課，一天最多8節(jié)課，沒有一個(gè)叫苦叫累。
合理計(jì)劃、充分練習(xí)。我們要求各備課組認(rèn)真做好迎考計(jì)劃，合理安排練習(xí)。要求備課組長(zhǎng)精心篩選練習(xí)，分別安排專項(xiàng)練習(xí)，綜合練習(xí)，利用午休、晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。要求各位老師做到有練必改、有練必講、有講必落實(shí)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
抓時(shí)間營(yíng)造氛圍，為了進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，為學(xué)生贏得復(fù)習(xí)時(shí)間。我們調(diào)整時(shí)間，要求各班，尤其是美術(shù)班、及文化實(shí)驗(yàn)班將放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)到10:00，由班主任看班。提前營(yíng)造高三氛圍，為高三迎考做鋪墊。中午的時(shí)間我們要求學(xué)生從12:40開始，一直自俢到2:10分，其中前50分鐘分到任課老師頭上，由任課老師看班。后40分鐘學(xué)生自習(xí)或休息由值班教師巡視。晚自習(xí)要求各班6:40進(jìn)班，進(jìn)行自習(xí)。通過抓時(shí)間，進(jìn)一步營(yíng)造迎考的緊張氛圍。提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
確立目標(biāo)，師生結(jié)對(duì)，有的放矢。為了迎考我們確定目標(biāo)生、邊緣生，弱科生。并將弱科學(xué)生分到各任課老師手中，要求輔導(dǎo)老師利用自習(xí)課、課外時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。這一措施大大提高了輔導(dǎo)的有效性。同時(shí)課間輔導(dǎo)蔚然成風(fēng)。涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型，劉芹、曹雪、肖麗、潘曉琳、郝紅梅、何秀娟、訾歡、李戀、李寧、肖波、劉春芝、姚磊、朱遠(yuǎn)方等老師的辦公桌前幾乎每天學(xué)生不斷，他們能夠犧牲課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，不計(jì)得失精神可嘉。
為了迎接期末質(zhì)評(píng)我們高年級(jí)上下同心，不遺余力。相信經(jīng)過努力我們一定會(huì)收獲佳績(jī)。
4．抓好藝體管理
美術(shù)班由杜江主任，吳金虎組長(zhǎng)主抓。對(duì)于美術(shù)班這個(gè)特殊群體，我們加強(qiáng)紀(jì)律管理，安排杜江、吳金虎兩位教干專門對(duì)美術(shù)畫室進(jìn)行考勤點(diǎn)名，及時(shí)了解班主任巡班情況，美術(shù)教師及各班學(xué)生的出勤情況，做到嚴(yán)要求、細(xì)考核。確保學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在小高考結(jié)束后，年級(jí)及時(shí)召開美術(shù)班班主任及美
術(shù)教師會(huì)議，明確各項(xiàng)管理制度，并擬定美術(shù)班過程管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法。迅速召開專題班會(huì)，對(duì)美術(shù)班學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)控，穩(wěn)定學(xué)生心理。保證教師教的精心，學(xué)生學(xué)得安心。
創(chuàng)新組織美術(shù)組教研活動(dòng)，改變以往形式主義作風(fēng)，由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自參加，采用單個(gè)美術(shù)老師動(dòng)手繪畫，其他老師積極研討的形式，加強(qiáng)組內(nèi)美術(shù)教學(xué)交流，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)提升。
美術(shù)分組管理調(diào)動(dòng)積極性。為了調(diào)動(dòng)美術(shù)教師的積極性，促進(jìn)美術(shù)班內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)诿佬g(shù)班實(shí)施分組教學(xué)，分別將六個(gè)美術(shù)班分成三個(gè)組，1班和6班一組由李慧老師任組長(zhǎng)。2班和5班一組由侯榮山老師任組長(zhǎng)。4班和7班一組由王剛?cè)谓M長(zhǎng)。通過分組加強(qiáng)組內(nèi)的合作，促進(jìn)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。各個(gè)老師之間形成互助、互學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)的良好態(tài)勢(shì)。大大提高了美術(shù)教學(xué)的效率。
美術(shù)測(cè)驗(yàn)，為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，我們?cè)谄谀⿲ｉT組織了美術(shù)專業(yè)考試及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，各位老師的教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并對(duì)成績(jī)優(yōu)異的教學(xué)小組給予物質(zhì)鼓勵(lì)，大大促進(jìn)了組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。
除了抓好美術(shù)班之外，我們還加強(qiáng)音樂班管理。籌備組建高考體育班。堅(jiān)持文化與素質(zhì)并重選才，對(duì)這些藝體生，做好思想教育，確保態(tài)度端正；制定訓(xùn)練計(jì)劃，確保訓(xùn)練質(zhì)量。力爭(zhēng)高三文化、藝術(shù)、體育多點(diǎn)開花，全面收獲。
本學(xué)期我們積極動(dòng)員各班發(fā)展體育生，經(jīng)過動(dòng)員我們根據(jù)學(xué)生文化成績(jī)、身體素質(zhì)情況共挑選20個(gè)體育生。為了確保體育生能夠做到雙優(yōu)，我們將體育生分別集中到9、10兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班安排優(yōu)秀教師任教。確保體育生文化中途不損失，不拖后腿。
5、以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)管理
本學(xué)期為了提高教師教學(xué)水平，我們配合教科室舉行每人一節(jié)公開課活動(dòng)，組織美術(shù)教師到沭陽(yáng)修遠(yuǎn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，組織部分學(xué)科教師參加曬課活動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們舉辦了英語(yǔ)單詞過關(guān)競(jìng)賽、優(yōu)秀美術(shù)作品展、《回味那一縷書香》作文競(jìng)賽，課前三分鐘讀活動(dòng)。通過活動(dòng)提高教師教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
趣。
6、召開優(yōu)生表彰會(huì)，促進(jìn)學(xué)校風(fēng)氣形成
為了促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，本學(xué)期我們對(duì)期中考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰，召開了文化優(yōu)生會(huì)議，并召開全體美術(shù)生會(huì)議。共表彰薛凱嘯、李佳佳等50名文化優(yōu)生，表彰雷蘇南、王霄月等90名文化、美術(shù)雙優(yōu)學(xué)生，對(duì)優(yōu)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生中樹立優(yōu)生意識(shí)，激勵(lì)所有學(xué)生向優(yōu)生學(xué)習(xí)，在學(xué)生內(nèi)部形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。
三、圍繞八字目標(biāo)，抓嚴(yán)管理，抓細(xì)常規(guī)
圍繞“干凈、安靜、規(guī)范、有序”八字管理目標(biāo)，我們?cè)诔Ｒ?guī)管理上抓嚴(yán)、抓細(xì)。以教學(xué)管理為重點(diǎn)，嚴(yán)格進(jìn)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查；以常規(guī)管理為抓手，深入開展各類細(xì)節(jié)評(píng)比。
1．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)不放松
班主任實(shí)行“一日常規(guī)”三簽到制度，做到三進(jìn)班（晨讀提前到班，穩(wěn)定秩序掌握情況；中午午睡提前到班，檢查衛(wèi)生和出勤情況；
八、九節(jié)進(jìn)班，檢查自習(xí)情況和班級(jí)衛(wèi)生情況）、三督促（督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)）、三檢查（檢查學(xué)生儀表，住宿，班級(jí)公物保管情況）。經(jīng)過努力，高二年級(jí)班主任隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了“三強(qiáng)”：凝聚力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)。涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任，7班吳金虎老師、8班朱良學(xué)老師、14班肖波老師、12班聶賢念老師、13班趙輝老師、3班李清海老師所帶的是提高班，班級(jí)管理難度大，他們能夠做到態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理嚴(yán)而有度，措施嚴(yán)而有法，將班級(jí)管理的`井井有條，這些提高班在小高考中都能超額完成小高考指標(biāo)，經(jīng)得起考驗(yàn)。
備課組實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮了備課組的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，也鍛煉了一批年輕有為的業(yè)務(wù)骨干。以陳文治為組長(zhǎng)的高二地理組，以王衛(wèi)東為組長(zhǎng)的高二化學(xué)組被譽(yù)為最有戰(zhàn)斗力 的兩組。
2．加強(qiáng)常規(guī)管理不放松
加強(qiáng)常規(guī)管理，我們從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，以管理促提升，向管理要效益。
抓衛(wèi)生，年級(jí)對(duì)各班提出“干凈，整齊”的衛(wèi)生目標(biāo)，安排值日學(xué)干
每天三檢查，當(dāng)日在宣傳欄公布積分，促進(jìn)清潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境的形成，真正做到“干干凈凈，整整齊齊”。
抓紀(jì)律，重點(diǎn)抓午休和自習(xí)課紀(jì)律，尤其是午休的出勤和午休的紀(jì)律，以達(dá)到“安安靜靜、井井有條”的效果。期中劉芹老師所帶的10班和姚磊老師所帶 的14班能夠做到老師來與不來一個(gè)樣，表現(xiàn)極為突出。
抓兩操，課間操，督促每個(gè)班快速集合，高出勤率，跑步進(jìn)場(chǎng)力爭(zhēng)整齊劃一，口號(hào)響亮，展現(xiàn)好的集體風(fēng)貌；眼保健操，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真做、堅(jiān)持做。以兩操扭轉(zhuǎn)班集體風(fēng)氣，凝聚班集體精神。我們先將跑操最好的14班作為典型，號(hào)召其他班級(jí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過整頓，效果極其明顯，得到丁校長(zhǎng)及各位校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
抓安全，從管制刀具檢查抓起，形成常態(tài)化、規(guī)范化的管理，有效杜絕了各類安全事故發(fā)生，促進(jìn)了年級(jí)工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
在常規(guī)管理中學(xué)生會(huì) 的趙明、宋木軒、陸晨等同學(xué)作出了很大的貢獻(xiàn)。
3、推進(jìn)學(xué)生自治管理
組織以趙明、宋木軒、張恒順等同學(xué)為核心的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，組織學(xué)生參與早中晚自習(xí)出勤，眼操，衛(wèi)生等檢查工作，并將檢查數(shù)據(jù)及時(shí)公布，有力提升了學(xué)生管理的效率。通過學(xué)生自治，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)提高了，遲到的少了，學(xué)習(xí)的多了。學(xué)習(xí)風(fēng)氣大大提高。
4．加強(qiáng)關(guān)愛教育不放松
我們靠制度管理學(xué)生，用愛心感化學(xué)生。年級(jí)要求每一位教師都要關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生心理健康。本學(xué)期為了關(guān)愛女生身心健康發(fā)展，我們專門邀請(qǐng)陳玉花主任召開女生工作會(huì)議，同時(shí)安排姚磊主任、劉芹、佟蕾、馮艷麗等幾位女教師作為女生輔導(dǎo)教師。幾位女教師利用課間、查宿舍時(shí)間調(diào)查了解學(xué)生存在的問題，幫助解決學(xué)生困難。對(duì)女生工作作出很大貢獻(xiàn)。我們還對(duì)一些品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，采取各種方式進(jìn)行幫助、照顧。對(duì)一些屢次違紀(jì)的問題生，深入耐心開展思想工作，密切注意他們動(dòng)態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)干預(yù)。在管理中涌現(xiàn)出一些愛生典型，華士強(qiáng)老師班里的陸春婕心理出現(xiàn)問題，華老師主動(dòng)和她聊天，帶她散步，自己出錢請(qǐng)她吃飯，為其解開心結(jié)。華老師年齡雖大卻能夠和學(xué)生聊得來。被學(xué)生親切的稱作華華老師。杜江主任為了為了活躍氣氛，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力利用雙休日組織學(xué)生春游，用活動(dòng)凝聚學(xué)生。為了鼓勵(lì)學(xué)
生形成良好的學(xué)風(fēng)，他自己出資獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。晁豐成主任為了走近學(xué)生特地組織學(xué)生游玩五花山莊，并請(qǐng)全體學(xué)生在食堂就餐。馮艷麗、佟蕾、劉芹、姚磊等四位女教師更以女性的細(xì)膩關(guān)愛著學(xué)生，和學(xué)生打成一片，他們和學(xué)生的關(guān)系，不是老師，是大姐。還有許多這樣的老師用愛心和學(xué)生交流，用真誠(chéng)感動(dòng)著學(xué)生，這里不一一細(xì)舉。
年級(jí)是學(xué)校的子系統(tǒng)，年級(jí)的行為涉及學(xué)校的聲譽(yù)，老師的舉止代表學(xué)校的形象，故我們的工作就是學(xué)校的窗口和形象。管理是門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，“管理”就是該“管”的管到，該“理”的理順，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供可能的空間。班級(jí)是年級(jí)的具體組織形式，與對(duì)手的較量有時(shí)就是一兩個(gè)班的失誤；一個(gè)學(xué)生的成敗，對(duì)于年級(jí)是八百分之一，對(duì)于家庭卻是百分之百。不能放棄一個(gè)學(xué)生，不能亂掉一個(gè)班，對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)每位同學(xué)一生負(fù)責(zé)，這是我們的責(zé)任。我們面臨挑戰(zhàn)，我們迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)楦行缘呐c理性的總有碰撞，個(gè)體的與整體的總需協(xié)調(diào)。高一強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)，高二注重能量的積蓄，高三做好人生的沖刺。放眼明年高三，不能讓學(xué)生的人生接力棒在我們這里失誤。為此年級(jí)今后工作將繼續(xù)堅(jiān)持“精致管理，始終如一，嚴(yán)抓到底”。
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇11
我是一名普通的一線教師。從xxxx年參加工作，至今也有10個(gè)年頭，從事職業(yè)教育 教學(xué)工作 已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營(yíng)造的祥和氣氛中時(shí)，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。
剛來學(xué)校的時(shí)候，有人告訴我，職校的學(xué)生很調(diào)皮，很討厭，還說我個(gè)子小，一定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。因此，我一開始就擺出一副嚴(yán)肅的表情，擔(dān)心學(xué)生們會(huì)惹麻煩。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，雖然他們有些調(diào)皮，但也很可愛，大部分學(xué)生只是在文化知識(shí)方面表現(xiàn)得不太好而已。
開始接任班主任工作時(shí)，我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們?cè)谥袑Ｉ钪姓业阶孕�。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我，班級(jí)紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
除了擔(dān)任班主任外，我還是學(xué)生們的科目老師。我對(duì)班上的學(xué)生要求嚴(yán)格，甚至在課堂上也會(huì)因?yàn)樗麄兊牟涣急憩F(xiàn)而生氣，進(jìn)行教育。漸漸地，學(xué)生們可能會(huì)覺得我是一位相對(duì)嚴(yán)厲的老師。然而，這樣的態(tài)度似乎又拉大了我與學(xué)生之間的距離，使得他們不敢向我傾訴他們的想法。
要?jiǎng)側(cè)岵⒂�，這一點(diǎn)，我覺得是最具挑戰(zhàn)的`。如果態(tài)度太嚴(yán)厲，可能會(huì)傷害到孩子的感情。讓他們長(zhǎng)時(shí)間處于高壓環(huán)境下，會(huì)使他們無法得到放松。因此，一旦壓力達(dá)到極限，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出異常行為。然而，如果過于溫和，學(xué)生可能會(huì)越過界限。失去老師的權(quán)威。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任告訴我“對(duì)待學(xué)生就像是給他們一個(gè)耳光，然后再給一顆糖”。在嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的同時(shí)，也要讓他們意識(shí)到班主任的好處。雖然這聽起來很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上對(duì)我來說是最難做到的。
慢慢地，這些年來，我擔(dān)任了幾屆班主任，同時(shí)也當(dāng)上了母親，體會(huì)到了更多的人情世故。我認(rèn)識(shí)到，作為老師，不必?cái)[出太過權(quán)威的姿態(tài)，也不必讓自己變得神秘高深，與學(xué)生真誠(chéng)相待，用真心和真情更能拉近師生之間的距離，寫就一段真摯的情感，一份深厚的愛。
我相信，只要我們所有的教師一起努力，育人之心定能開花結(jié)果!教育如同磨礪璞玉，最終綻放出絢麗的光芒!讓我們攜著愛心和知識(shí)，為學(xué)生播下希望的種子，讓他們茁壯成長(zhǎng)。教師如同園丁，用心呵護(hù)每一顆桃李，終將開遍天下，散發(fā)著教育的芬芳。教師節(jié)30年，讓我們一起繼續(xù)前行，共同書寫美好的教育篇章!
二年級(jí)期末班主任總結(jié) 篇12
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間又到了一學(xué)期之尾，今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作，一年來，感受頗深，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：
一、共同制定班級(jí)目標(biāo)，形成良好班風(fēng)。
工作二十多年了，斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰(shuí)都知道學(xué)校班主任的工作是最辛苦的，但是既然當(dāng)上了班主任，就得苦中作樂，也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任，這個(gè)班，男生多，女孩少。而且女孩就像胡啟軒那種超級(jí)淘氣的女生也是大有人在。如何才能管理好這個(gè)班級(jí)我也是想了很多方法。一個(gè)班級(jí)只有有了共同目標(biāo)，才能有分散力，才能形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。依據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀，我和孩子們共同制定了班級(jí)目標(biāo)那就是“管好自己，禮讓他人;靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴(yán)格按著要求去做。慢慢的，班中愛打架的孩子少了，同學(xué)之間有了困難也能相互關(guān)心，不再那么冷漠自私。同學(xué)之間有了摩擦，我聽到孩子會(huì)主動(dòng)地說，管好自己，禮讓他人。這是我們都最盼望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢。我也是動(dòng)了許多腦筋，我先從班級(jí)圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢，我動(dòng)腦筋想了個(gè)方法：就是每個(gè)孩子負(fù)責(zé)管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡，另外誰(shuí)讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長(zhǎng)簽上名字，投進(jìn)班級(jí)的罐子中，每月進(jìn)行讀書小明星的評(píng)比。這種方法真真正正調(diào)動(dòng)起了孩子的讀書愛好�，F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀愛好深厚，我們正向著“讀納百川”邁進(jìn)。
二、把責(zé)任落實(shí)到位，人人有事做。
當(dāng)了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的'班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅丝隙ǖ木辰�。他的人人有事做，事事有人管就是特別好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。首先我把班級(jí)的事情也依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)安排到個(gè)人。比如開關(guān)多媒體，我首先培訓(xùn)了幾個(gè)孩子。最終王孟心同學(xué)每天來到就打開多媒體，放學(xué)時(shí)記得關(guān)掉多媒體，一點(diǎn)不用老師操勞。宋成員同學(xué)特地負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目，這樣的方法，一來美麗的文章或故事熏陶著孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐特地負(fù)責(zé)澆花、劉援兵負(fù)責(zé)提示孩子寫每日一成語(yǔ)等等。值日組的值日也是這樣，每四個(gè)人一組，值日一周，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)督。他們還是值周小班長(zhǎng)，兩個(gè)人負(fù)教外，兩個(gè)人負(fù)責(zé)室內(nèi)，有什么事情要去想方法解決，解決不了的，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)給班主任，這樣也能把一些沖突毀滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長(zhǎng)做好溝通，形成教育合力。
我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力，才能發(fā)揮的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長(zhǎng)的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，和家長(zhǎng)的溝通形式多樣，目前我和家進(jìn)步行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式，我不僅讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的各種狀況，而且常常向家長(zhǎng)傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育水平是大有裨益的。我每天都要發(fā)信息，有時(shí)會(huì)有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長(zhǎng)信服你，他們能體驗(yàn)到老師的辛苦與良苦專心，他們會(huì)特殊支持你的工作。有家長(zhǎng)跟我說，我常常給我的同事看你發(fā)給我們的短信，他們都特別艷羨我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的好老師。家長(zhǎng)們常常自愿給我們班買小表?yè)P(yáng)信、買各種印戳、獎(jiǎng)狀、還有小標(biāo)志牌。這都是老師與家長(zhǎng)交心的結(jié)果。微信群這種方式真是特殊好，這種方式使得家長(zhǎng)、孩子與老師的溝通更直接了，我們除了溝通教育方法外，還成了孩子們溝通、展現(xiàn)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我提倡家長(zhǎng)們?cè)谖⑿派辖o孩子展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是我看到了特別好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語(yǔ)、背古詩(shī)、背課文，背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)愛好空前高漲。我也常常參加進(jìn)去，所以我對(duì)象常說，你是白天上班，晚上也上班。一天下來，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多，我覺得一切的付出都是值得的�？傊喾N形式的溝通，會(huì)使你的班主任工作順暢無比。
半年來，我每一天都在思索著，尋找著，盼望找到的管理途徑，盼望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們?cè)缛辗N下向善、樂讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出!
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