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三年級語文個人研修計(jì)劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的三年級語文個人研修計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語文個人研修計(jì)劃1
教學(xué)目標(biāo)：
1、生字新詞。
2、結(jié)合重點(diǎn)語句，理解課文。
3、知道陳毅的學(xué)習(xí)秘訣，學(xué)習(xí)陳毅的。
4、正確、流利、有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解“驚奇”、“贊嘆”的詞義，區(qū)別“總算”、“總是”，并選擇其一來說一句話。
2、在具體的'語言環(huán)境中理解“神童的秘訣”。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、板書：“神童”的秘訣
2、學(xué)習(xí)生字：訣（換部首）理解“秘訣”
3、圍繞課題質(zhì)疑。
二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、輕聲讀，思考：“神童”是誰？為什么稱他為“神童”？
2、交流：板書：陳毅（師簡介）理解“名列前茅”
用“總是”來說一句話。
3、師生配合讀第一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第二~五節(jié)
1、小組學(xué)習(xí)，要求
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通。
�。�2）想一想：陳毅是個怎樣的孩子？
2、交流
（1）學(xué)習(xí)生字：旺專（書空）符（理解“符號”）
�。�2）指名分節(jié)讀第二~五節(jié)，評議。
�。�3）交流思考題。
3、再讀二~五節(jié)，用直線劃出描寫陳毅勤奮學(xué)習(xí)的句子。
4、交流：（略）
出示句子：陳毅每次聽課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞句劃出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。朗讀句子，揭示“神童”的秘訣。
四、學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。
1、師引讀。
2、你能用一個詞語代替“總算”嗎？
3、毛老師是怎樣稱贊陳毅的？再讀毛老師的話，說說你的感受。
三年級語文個人研修計(jì)劃2
一、研修目標(biāo)
1、積通過培育站的團(tuán)體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)情懷，愛生敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)，做一名高尚師德的踐行者。
2、更新教育觀念，立足于鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)際，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，最終能成就鄉(xiāng)村的孩子們，關(guān)愛他們，讓處于弱勢的孩子們也能像雄鷹一樣翱翔于天際，力爭做一名鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守者。
3、在教學(xué)中密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，積極思考、勇于創(chuàng)新，做一名語文教學(xué)的實(shí)踐者。
4、研修學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，將“兒童語文”的教育理念深化于教育根本，掌握文本解讀與教學(xué)實(shí)踐的.基本技能，在提升自我專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上做一名專業(yè)發(fā)展的先行者。
二、自我規(guī)劃
�。ㄒ唬┱J(rèn)真規(guī)劃，快樂中學(xué)習(xí)
加入了（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站，我將借助這個平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，快樂學(xué)習(xí)。在兩年的研修時間里，積極認(rèn)真地參加每一次的研修活動，并做好筆記，認(rèn)真反思；并根據(jù)研修站的研修方案，制定一份切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行！
�。ǘ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心中內(nèi)化
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。作為研修團(tuán)的一員，我將借助團(tuán)隊(duì)的力量不斷進(jìn)取，虛心向其他成員學(xué)習(xí)；要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課反思，將所學(xué)的教育教學(xué)思想予以吸納并內(nèi)化，作為自己前行的航標(biāo)燈。
�。ㄈ┱J(rèn)真思考，實(shí)踐中求真
1、積極參加科研課題的研究。和唐老師一起主持本站的子課題《通過教材文本隨堂練筆促進(jìn)中年級學(xué)生習(xí)作興趣的策略研究》，加強(qiáng)與各成員的學(xué)習(xí)交流，充分汲取團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗(yàn)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究任務(wù)；同時把自己在連云港市教科室立項(xiàng)的《望東小學(xué)五（1）班學(xué)生書寫閱讀批注的實(shí)踐研究》課題，從理論層面滲透到實(shí)踐層面，做好一系列的過程材料的整理和研究，爭取順利結(jié)題；勤于練筆，撰寫相關(guān)研究論文，積極投稿，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在省市論文大賽中獲獎或者在主流刊物上發(fā)表2到3篇。
2、積極參加站點(diǎn)內(nèi)與站點(diǎn)間的各類競賽活動；并至少開設(shè)市、縣、或站內(nèi)的公開課（講座）1到2節(jié)；一如既往地準(zhǔn)時參加培育站的各項(xiàng)研修活動，按時提交質(zhì)量較高的評課稿。
3、積極參加培育站的跟崗培訓(xùn)、“校校行”、讀書沙龍等研修活動，定期進(jìn)行研究課教學(xué)，注重站點(diǎn)學(xué)習(xí)成果的實(shí)際運(yùn)用；和王主任一起代表自己學(xué)校策劃舉辦一次“鄉(xiāng)村校校行”的教研活動。
4、每天擠出30分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著《蝶之變》《語文教師的語言藝術(shù)》《傅雷家書》等，并積極撰寫讀書心得。
5、跟隨導(dǎo)師的腳步，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中成長，并積極完成與培育站簽訂的協(xié)議內(nèi)容；認(rèn)真完成“領(lǐng)雁計(jì)劃”的考核任務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：QQ、連云港教育博客等與培育站的導(dǎo)師、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教，多交流學(xué)習(xí)；積極參加每周五晚上7：00到8：00的在線研討活動，和學(xué)員老師在群里進(jìn)行教學(xué)教研活動。
7、研修的過程，經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)、教育現(xiàn)象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來。
8、完成跟崗任務(wù)，策劃研修小組活動。認(rèn)真、及時、保質(zhì)保量地完成主持人、導(dǎo)師布置的工作——負(fù)責(zé)撰寫每一次集體活動的簡報(bào)。
總之，在為期兩年的研修活動中，我希望在連云港市小學(xué)語文（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站的引領(lǐng)下，抓住機(jī)遇，認(rèn)真并快樂地學(xué)習(xí)，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我相信在快樂的道路上，能守望幸福；在幸福的學(xué)習(xí)中，并能守望成功。在這條有名師引領(lǐng)，摯友同行的路上，吾將不懈努力并與之齊頭并進(jìn)！
三年級語文個人研修計(jì)劃3
在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。
本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。
學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的.閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價;運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課外去完成。
三年級語文個人研修計(jì)劃4
凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了教學(xué)，我決心從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1、識字與寫字
�。�1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。
�。�2）認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2、閱讀
�。�1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
�。�3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。
�。�5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3、習(xí)作
�。�1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的`快樂。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。
�。�3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
�。�4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4、口語交際
�。�1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5、綜合性學(xué)習(xí)
�。�1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
三、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2、培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。
3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。
五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法
教學(xué)措施。
1、教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2、開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。
3、狠抓學(xué)風(fēng)。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。
5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
7、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
8、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
9、利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。
10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。
六、教學(xué)課時劃分
略
三年級語文個人研修計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、課本教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
�。�2）識字寫字。要認(rèn)200個字、正確書寫300個字。要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力；寫字的復(fù)習(xí)，要求能按照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
�。�3）、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語(指由要求學(xué)會的字組成的詞語)，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。
�。�4）、鞏固加強(qiáng)句子訓(xùn)練，提高學(xué)生讀寫句子的能力。
�。�5）、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，發(fā)展學(xué)生思維，不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達(dá)到積累語言運(yùn)用語言的目的。
�。�6）、口語交際的復(fù)習(xí)，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進(jìn)行口語交際時，能把話說完整、說通順，態(tài)度自然大方，并學(xué)會運(yùn)用禮貌語言。復(fù)習(xí)時教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學(xué)生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點(diǎn)。
（7）、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�8）、習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，學(xué)習(xí)冒號、雙引號。
2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：
鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級整體水平。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
376個生字（300個會寫，200個會認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1.要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習(xí)中要求積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。）
2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的.或常用的。）
3.理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）
5.標(biāo)點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。
6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）
7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用等。
五、復(fù)習(xí)措施：
1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時結(jié)合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。
2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分，不丟分。
3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。
7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。
三年級語文個人研修計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以課程教材為藍(lán)本，以基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)，以學(xué)生本身為主體，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)。全面提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力；提高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和寫作表達(dá)能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、有效的開展復(fù)習(xí)工作，使班級學(xué)生的優(yōu)生率達(dá)到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。
三、班級學(xué)情
大部分學(xué)生對已學(xué)過的知識掌握的很好，他們的成績都列于優(yōu)生的行列，而一些學(xué)生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個別的'同學(xué)，認(rèn)真、細(xì)致、耐心地輔導(dǎo)，盼望奇跡出現(xiàn)，擺脫學(xué)困狀況。
四、主要措施
1、以單元為板塊，分內(nèi)容、分時間進(jìn)行。
2、以四人為學(xué)習(xí)小組，通讀課文，指定背誦，及時默寫。
3、每個“百花園”扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地檢查過關(guān)。
4、一邊復(fù)習(xí)，一邊檢測，及時評講，及時糾正。
5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當(dāng)好小老師，不僅熱心幫助，而且時時督促。
6、著力于學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導(dǎo)”。
7、為學(xué)困生開點(diǎn)小灶，優(yōu)先發(fā)言，個別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)日程安排
（具體復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容隨后登出）
1月4日1——4課字、詞、句、段
1月5日5—— 8課字、詞、句、段
1月6日9——12課字、詞、句、段
1月7日13——16課字、詞、句、段
1月8日17——20課字、詞、句、段
1月9日21——24課字、詞、句、段
1月10日25——28課字、詞、句、段
1月11日29——32課字、詞、句、段
1月12日1—— 8課綜合測試
1月13日9——16課綜合測試
1月14日17——24課綜合測試
1月15日25——32課綜合測試
1月16日百花園1——4內(nèi)容
1月17日百花園5——8內(nèi)容
1月18日作文梳理并作寫作指導(dǎo)
1月19日綜合摸底測試并認(rèn)真評講
1月20日迎接考試
三年級語文個人研修計(jì)劃7
為了進(jìn)一步加強(qiáng)自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個人研修計(jì)劃如下
一、指導(dǎo)思想
以“求真、務(wù)實(shí)、高效”的工作理念為后盾，以提高教師自身專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求
個人特點(diǎn)分析:
具有一定的一線教學(xué)和班級管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于工作中的各種變動具備了較強(qiáng)的應(yīng)變能力，在工作中能夠顧全大局勇挑重?fù)?dān)；語言幽默風(fēng)趣，愛好文學(xué)有寫作，潛心語文教學(xué)，并積極參與教學(xué)研究，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐。
不足：專業(yè)思想、理論水平薄弱，學(xué)識不夠淵博；所發(fā)表的言論沒有理論做支撐！
2、提高自身素質(zhì)。
以“教師職業(yè)道德規(guī)范”及漢“中市教師行為十不準(zhǔn)、四規(guī)范”嚴(yán)格要求自己，具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。本學(xué)年中我將以學(xué)習(xí)美國教育家海穆.基諾特的《師生溝通技巧》為個人學(xué)習(xí)、研修的為主，兼修多樣，以達(dá)到觸類旁通的效果。
4、立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的`課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
5、注重經(jīng)驗(yàn)積累
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)
研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)
設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行。
4、案例分析
對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗(yàn)
撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。
6、研修總結(jié)
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
7、參與論壇
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。
三年級語文個人研修計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。
(2)在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，多練習(xí)，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
(5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的`有關(guān)知識。
7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
五、復(fù)習(xí)總要求：
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，具體生動，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、復(fù)習(xí)方法：
單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
七、復(fù)習(xí)措施：
為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生成績，針對學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施;
1、在課堂上注意多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
3、在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
5、針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
6、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
7、在復(fù)習(xí)時，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。
三年級語文個人研修計(jì)劃9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀一讀、背一背兒歌，增加語言積累。鍛煉口頭表達(dá)能力。
2、理解故事中含反義詞成語的意思，在表達(dá)和中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、多讀多背，鍛煉使動腦想的和口頭表達(dá)的一致、協(xié)調(diào)。
2、了解成語的意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、能用書面語言表達(dá)自己的感情。
教具準(zhǔn)備：
投影幻燈、成語卡片
教學(xué)過程：
一用投影幻燈出示兒歌，請同學(xué)們讀一讀，說說兒歌的.意思
學(xué)生發(fā)言。
教師：這首兒歌寫了兒童的課外生活，學(xué)習(xí)種花和種瓜。全詩押”a“韻，”花“hua，”瓜“gua，朗讀時注意把字音吐清楚。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
二閱讀成語故事《南轅北轍》
1、初讀成語故事，了解大意，找出不理解的詞語。
2、再讀成語故事，說說講了什么。
學(xué)生發(fā)言。
3、說一說，那個人錯在哪里。
學(xué)生發(fā)言。
教師：通過理解重點(diǎn)詞語，讀懂了這個成語故事，很好�！蹦限@北轍“這個成語，從字面看，包含一組反義詞”南--北“，”轅“和”轍“兩詞的意思弄明白了，再理解成語的意思就不難了。
4、說一說《南轅北轍》的意思。
學(xué)生發(fā)言。
教師：要想取得好效果，目的和行動必須一致。
三板書設(shè)計(jì)
南轅北轍
馬跑快
楚國行動好把式
盤纏多
三年級語文個人研修計(jì)劃10
指導(dǎo)思想：繼續(xù)加強(qiáng)課程改革，落實(shí)區(qū)教研室“教研組文化”重建的思考與實(shí)踐會議精神，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，提高課堂教學(xué)的有效性，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
主要工作:
1、繼續(xù)對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研討,吃透關(guān)鍵內(nèi)容,理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓理論引領(lǐng)教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行年級集體備課。
2.按照教研室精神，重視教研組文化建設(shè)。爭創(chuàng)新時代新型教研組.
3.本期繼續(xù)抓好教師的'“六認(rèn)真”工作，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，努力營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4.積極參與涪城網(wǎng)絡(luò)研修，參與網(wǎng)上沙龍，網(wǎng)上論壇活動。采取年級組長負(fù)責(zé)制：一年級劉懷鳳；二年級劉芳；三年級趙愛華；四年級王燕；五年級劉黎影；六年級吳雪梅。
5.組織“走進(jìn)語文高效課堂”的主題研討，四年級以上教師做好發(fā)言準(zhǔn)備，將講話稿上交存檔。
6.吳雪梅老師代表本校低年級老師為區(qū)二年級教研活動獻(xiàn)研究課一節(jié)，二年級老師集體備課，全體老師共同研討。
7.3月29日，全體語文老師參加區(qū)教研活動，各年級根據(jù)網(wǎng)上發(fā)布的專題在年級內(nèi)提前做好研討準(zhǔn)備。
8.4月份將開展兩次城鄉(xiāng)教學(xué)交流活動，中年級苗春燕老師上研究課一節(jié)，中年級老師集體備課，全校教師齊心投入準(zhǔn)備。
9.應(yīng)學(xué)校要求，5月將組織一次送課下鄉(xiāng)活動，高年級老師做好準(zhǔn)備。
三年級語文個人研修計(jì)劃11
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步靈活地、系統(tǒng)地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識，讓學(xué)生能做到“學(xué)
能用，用能活”的學(xué)習(xí)效果。
2、分類、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時地對學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作，盡其
所能的使每一位孩子做到全面復(fù)習(xí)，在原有水平上有所提高。
3、看拼音寫詞語、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、其它各項(xiàng)內(nèi)容的綜合練習(xí)。
4、指導(dǎo)背誦、默寫，完成積累任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)時間：10天。
三、復(fù)習(xí)時間的安排：
第一天：
1、聽寫第一單元的字詞。
2、指導(dǎo)第一單元的背誦與造句。
3、選擇合適的詞語填空以及形近字組詞。
4、指導(dǎo)便條。
5、期末復(fù)習(xí)卷（一）。
作業(yè)：抄寫第一單元的字詞，造句。
第二天：
1、聽寫第二單元的字詞。
2、指導(dǎo)第二單元的背誦與默寫。
3、練習(xí)查字典和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。
4、單元檢測試題。
作業(yè)：抄寫第二單元的字詞，練習(xí)圍繞一個意思把文章寫具體。
第三天：
1、聽寫第三單元的字詞。
2、指導(dǎo)第三單元的背誦。
3、積累四季的好詞。
4、排列順序的練習(xí)。
作業(yè)：抄寫第三單元的詞語，積累四季的好詞。
第四天：
1、聽寫第四單元的字詞。
2、指導(dǎo)第四單元的背誦。
3、指導(dǎo)用合適的詞語填空，能夠照樣子修改病句。
4、練習(xí)部首查字法。
作業(yè)：抄寫第四單元的詞語。
第五天：
1、聽寫第五單元的字詞。
2、區(qū)別形近字與同音字。
3、指導(dǎo)把句子補(bǔ)充完整。
4、擴(kuò)詞練習(xí)，豐富想象。
5、指導(dǎo)怎樣把人物的外貌寫清楚。
作業(yè)：抄寫第五單元的字詞，練習(xí)寫一個人的外貌。
第六天：
1、聽寫第六單元的字詞。
2、指導(dǎo)本單元的'背誦，發(fā)展語言。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
4、鞏固修改符號的使用，同時進(jìn)行練習(xí)。
作業(yè)：抄寫本單元的字詞，用修改符號修改病句。
第七天：
1、聽寫第七單元的字詞。
2、指導(dǎo)背誦古詩并默寫古詩，同時能夠默寫二則論語。
3、指導(dǎo)理解古詩、寓言和論語的句子的意思。
4、積累訓(xùn)練。
作業(yè)：抄寫本單元的字詞，默寫古詩與論語。
第八天：
1、聽寫第八單元的字詞。
2、指導(dǎo)本單元的背誦，積累詞語。
3、能夠照樣子修改句子。
4、完成單元練習(xí)。
第九天：
1、綜合復(fù)習(xí)，聽寫。
2、背誦。
3、完成綜合檢測。
4、總結(jié)本冊中的多音字并組詞。
第十天：
1、綜合檢測。
2、提出考試注意事項(xiàng)。
三年級語文個人研修計(jì)劃12
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的`前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4.注重經(jīng)驗(yàn)積累積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時上傳到教師社區(qū)，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。
三、研修內(nèi)容按照個人工作特點(diǎn)制定個人發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。學(xué)習(xí)期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法，與其他教師主動交流。
三年級語文個人研修計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。
學(xué)習(xí)：重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。
思考：思考知識重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。
整理：整理知識重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯的知識點(diǎn)。
分析：根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析，列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
歸納：在學(xué)習(xí)，思考、整理、分析的基礎(chǔ)上，綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開展復(fù)習(xí)工作。
二、班級情況：
1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，有部分是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問題。對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題還是靈活運(yùn)用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學(xué)生也不多。因此，在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動起來。
3.閱讀方面主要的問題是閱讀的'習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來看，還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
4.關(guān)于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略：
1.采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
2.分單元復(fù)習(xí)，主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平
時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評。
3.分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。
識字寫字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。
閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。
寫作：對教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。
4.注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。
四、具體措施：
1.把握復(fù)習(xí)目標(biāo)，分析每個同學(xué)的問題，按教學(xué)要求開展復(fù)習(xí)，降低復(fù)習(xí)的盲目性。
2.字詞的復(fù)習(xí)要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。
3.閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，一方面鞏固學(xué)習(xí)方法，一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
4.加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
5.復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上訓(xùn)練有層次，讓他們自覺地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補(bǔ)缺，盡可能使每個學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三年級語文個人研修計(jì)劃14
20xx小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫字
（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。
�。�2）認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。
�。�3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2，閱讀
�。�1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3，習(xí)作
�。�1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
�。�2）學(xué)習(xí)寫感謝信。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
�。�4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際
�。�1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
�。�2）能具體生動的`講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5，綜合性學(xué)習(xí)
�。�1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。，
三，學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。
3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。
五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。
1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。
三年級語文個人研修計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究，倡導(dǎo)并實(shí)施以自主參與，合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際情況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點(diǎn)為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立現(xiàn)代教育理念，抓實(shí)抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。
2、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭居同類學(xué)校的中等偏上水平。
三、教學(xué)措施：
1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅(jiān)持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學(xué)習(xí)。
2、積極主動參加各級各類教學(xué)講座、觀摩、研討、培訓(xùn)活動，并養(yǎng)成外出活動匯報(bào)的習(xí)慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習(xí)。
3、增強(qiáng)科研意識，每人每學(xué)期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束后，當(dāng)天及時評課，使上課、聽課的.老師各有所得。
4、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學(xué)期三年級組語文教師每周至少運(yùn)用多媒體上好兩堂語文課。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。
6、做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽。
8、配合各年級老師做好各級各類的學(xué)生征文比賽。
三年級語文個人研修計(jì)劃16
一、分單元復(fù)習(xí)：
1.全書共分為八個單元，其中包括31篇課文、8個語文園地。
2.預(yù)計(jì)在六月底期末考試，因此按照復(fù)習(xí)進(jìn)度，大至每一天半復(fù)習(xí)一個單元的內(nèi)容，并伴有相應(yīng)的練習(xí)與測試。
3.具體要求做到：
(1)要求會背的課文(包括語文園地里的讀讀背背)一定要熟練背會，做到一字不差。這學(xué)期要背的課文篇幅長，數(shù)量較多，爸爸媽媽一定要在家做好這項(xiàng)內(nèi)容的監(jiān)督工作，嚴(yán)格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢，會默寫出來(包括標(biāo)點(diǎn))。
(2)生字分三類：要求會認(rèn)的'生字(生字表一)要做到會認(rèn)讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn)，多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首;要求會寫的生字(生字表二)，要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意;詞語表里詞語很重要，必須全部掌握。
(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。
(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，以及課后的小知識、小常識，從而舉一反三會應(yīng)用。
(5)在學(xué)校，會系統(tǒng)聽寫每個單元的字詞，會測試每個單元的加拼音，會考差易錯字的筆順，以及朗讀每一篇課文，回顧每一篇課文的內(nèi)容，一單元課本內(nèi)容復(fù)習(xí)完，會做相應(yīng)的練習(xí)題。
(6)每復(fù)習(xí)完一個單元，要求背會語文本上勾畫住的內(nèi)容。
二、歸類復(fù)習(xí)：
預(yù)計(jì)一周左右的時間，從拼音、生字、詞句、寫話等部分入手，并伴有相應(yīng)的練習(xí)。
三年級語文個人研修計(jì)劃17
20xx年的研修工作就要開始了，為了做好本年度的研修工作。根據(jù)本校的工作計(jì)劃要求，我制定了個人的研修工作計(jì)劃。
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想
1.不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個研究型的教師。2.崇尚師德，熱愛學(xué)生。3.堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中找到自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、具體實(shí)施方案
1、積極參加20xx年全縣教師全員培訓(xùn)。
2、積極參加20xx年學(xué)校組織的“公開課”活動。
3、積極參加20xx年學(xué)校組織“師德師風(fēng)講座”活動。
4、積極參加20xx年學(xué)校教研活動。
5、積極參加20xx年教育局組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師“活動。
6、積極參加上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動，努力提高自身教育理論的水平。
7、積極參加20xx年學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
8、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。
9、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的'發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。
10、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。
面對自己的計(jì)劃，我信心百倍，去完成自己的研究工作任務(wù)，在工作學(xué)習(xí)中，使自己不斷的成長起來。
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