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以生活為話題的作文(集合15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的以生活為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以生活為話題的作文1
一小時(shí)由六十個(gè)彈指間組成，一天由十二個(gè)時(shí)辰組成，一年由三百五十六個(gè)日生日落組成，一段歷史有無(wú)數(shù)段美麗的瞬間組成。
人的一生中有無(wú)數(shù)個(gè)一瞬間，可你并沒(méi)有去認(rèn)真觀察每一個(gè)瞬間。然而，就是這一個(gè)瞬間，我覺(jué)得它最美麗。
早晨，正在睡夢(mèng)中的我被媽媽叫醒，由于還在夢(mèng)中，我不情愿地地穿好衣服坐在餐桌前。桌子上，早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了--兩碗面條，只有一個(gè)碗里插著一把小勺子。每次吃面條，媽媽總是讓我把插著勺子的那碗吃掉。難道說(shuō)，這個(gè)碗里有什么秘密嗎？為了探個(gè)虛實(shí)，趁媽媽去洗手的功夫，我用小勺翻看了面條下面的內(nèi)容。別說(shuō)，還真有秘密！原來(lái)，放著小勺子的那碗面條碗底有個(gè)圓圓的的大雞蛋！我又用筷子把沒(méi)插勺子的那碗一翻，全是面條！看到這里，我全明白了。我耍了一個(gè)小把戲，把沒(méi)放勺子的那碗拿過(guò)來(lái)，把勺子放在餐桌上，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽洗手過(guò)來(lái)了，一怔，好像發(fā)現(xiàn)了什么似的'，急忙用筷子攪了一下另一碗面條。把戲被戳穿了，媽媽把碗里的大雞蛋撥給我，說(shuō)：“你那點(diǎn)小把戲我還不知道？”我說(shuō)：“為什么偏要把雞蛋給我？”媽媽笑著說(shuō)：“吃飽了，學(xué)習(xí)才有精神！”
媽媽把雞蛋撥給我的那一瞬間，我知道媽媽是想讓我增加蛋白質(zhì)。我深深地被感動(dòng)了。
是呀，人生中有多少個(gè)美麗的瞬間呀！我覺(jué)得的，這個(gè)瞬間最偉大！
以生活為話題的作文2
錢塘江如果失去了活力，就不會(huì)出現(xiàn)《觀潮》這篇佳作；春風(fēng)如果失去了活力，就不會(huì)有“誰(shuí)知細(xì)葉誰(shuí)猜出，二月春風(fēng)似剪刀”的名句；人們?nèi)绻チ嘶盍Γ筒粫?huì)發(fā)現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近全無(wú)”的迷人景色。
——題記
白云悠悠，天空湛藍(lán)，一片空寂的大地上，躍動(dòng)著一顆充滿活力的心，我?guī)е@顆心去勾勒我充滿活力的青春歲月。
我很想佇立在海邊，聆聽(tīng)大海的活力，聽(tīng)著海雄渾的呼吸，讓自己融進(jìn)這高雅的情趣中。
我很想屹立在泰山山頂，靜靜的等待那旭日東升的壯麗景象，看著那冉冉升起的紅日，讓自己體會(huì)出太陽(yáng)的活力。
在這充滿活力的歲月中，我好想徒步浩瀚的撒哈拉沙漠，尋找那塵封已久的城堡；好想踏進(jìn)廣袤無(wú)垠的'草原，重溫著三毛的吟唱；好想騎著健壯的駿馬，重復(fù)著牧歌的粗獷悠長(zhǎng)，看護(hù)著牛和羊······
擁有了活力，我們可以劃著竹筏，迂回于“江作青羅帶，山如碧玉簪”的絢麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許還會(huì)有人愿意再一次發(fā)出“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的妙論。
活力是生活的強(qiáng)力劑，是快樂(lè)的催化劑。因?yàn)榛盍Γ覀兡贻p；因?yàn)榛盍�，我們幸福。讓我們�(cè)诔錆M活力歲月中一起吶喊；“生活需要活力！”
以生活為話題的作文3
伴著一聲啼哭，生活的樂(lè)章就由此拉開(kāi)了序幕。
當(dāng)?shù)谝淮伪犻_(kāi)雙眼，看見(jiàn)了萬(wàn)物，腦海中便有了“景物”這個(gè)概念。感受生活，也須感受萬(wàn)物。當(dāng)我再次睜開(kāi)雙眼，望著蔚藍(lán)的且沒(méi)有一絲雜質(zhì)，只有那緩緩從我頭上飄過(guò)的朵朵白云。望著望著，身心仿佛受了一次美的洗禮，心中好不暢快！當(dāng)一絲陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗在初冬的早晨照在身上，望著這金色的太陽(yáng)，此時(shí)好似一個(gè)溫柔的母親，撫摸這我的肌膚，我受著這溫暖的撫摸，好不快樂(lè)的伸了個(gè)大大的懶腰。美的景物不僅能夠給我們心頭的愉快，也能賜予我們身上的舒適。
這似乎就是生活的樂(lè)章（一）
當(dāng)我束起耳朵，聽(tīng)著外界一切的聲音。當(dāng)一個(gè)名叫“音樂(lè)”的音符一個(gè)個(gè)的穿過(guò)耳朵，進(jìn)入大腦。傾聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，讓我學(xué)會(huì)了陶醉。音樂(lè)如一個(gè)奇妙的世界，再進(jìn)入這個(gè)奇妙的`世界的同時(shí)，還須有一個(gè)引路人將我們帶入其中，而“音樂(lè)”則就是個(gè)引路人。進(jìn)入這個(gè)世界后，我的背上插上了羽翼，似乎能飛到任何國(guó)度。再這個(gè)國(guó)度又給我插上了想象的翅膀。一會(huì)兒在空中翱翔，一會(huì)兒在充滿瑩色露珠上的草叢上奔跑，一會(huì)兒~再這兒我變成了一個(gè)愛(ài)幻想的女孩，幻想再這發(fā)生的一切。
我似乎又打開(kāi)了生活的樂(lè)章（二）
走著走著，我來(lái)到了友情這一路標(biāo)，我順著路標(biāo)，尋找到了朋友。我變地不在孤獨(dú)。我與朋友每天開(kāi)心的，說(shuō)話。我的世界已不是我獨(dú)自一人。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我向朋友說(shuō)著我的愉快，聽(tīng)著聽(tīng)著，說(shuō)著說(shuō)著，我們露出了笑容。當(dāng)我不快樂(lè)時(shí)，我也與朋友訴說(shuō)，朋友此時(shí)安慰著我，我們又露出了笑容。生活的樂(lè)章，我又打開(kāi)了一章。
生活的樂(lè)章，還有著許多未打，還須探索。
以生活為話題的作文4
轉(zhuǎn)眼間快要畢業(yè)了，小學(xué)生活里的那一場(chǎng)場(chǎng)演出，一個(gè)個(gè)比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂(lè)是那樣與我們密不可分，與同學(xué)在一起的那種純真的快樂(lè)，是值得讓我一輩子去體會(huì)、感受與回味的。
校園，我們?cè)?jīng)在著玩耍和學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)在卻要離它而去再看看，我們小學(xué)這里有我們的的酸甜苦辣；再看看，我們熟悉的教室，我們一切坐在這里上過(guò)課；在看看，看一眼我們熟悉的老師，他們?cè)?jīng)像辛勤的園丁一樣，栽培著我們，老師在我們心中撥下的種子早已在我們的心中發(fā)芽。我們要以最好的成績(jī)回報(bào)我們的母校！想到快要離開(kāi)母校我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，有時(shí)侯我真的不想離開(kāi)母校。眼看我們就要分開(kāi)，有太多的友誼不舍得，有太多的思念牽掛著。原來(lái)六年過(guò)得那么快，時(shí)間真的.是一去不復(fù)反啊。不知用什么來(lái)表達(dá)我心中的思念和牽掛。
我那可敬的老師，學(xué)生只想在這里對(duì)您說(shuō)聲辛苦了。多年以來(lái)，您把我們從弱小的幼兒培育成茁壯的少年，您真了不起！六年，這漫長(zhǎng)的時(shí)間多寂寞難耐呀！尤其是同學(xué)有時(shí)一犯?jìng)�(gè)錯(cuò)誤，您就更費(fèi)心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了；把身體累垮了。有時(shí)，一想到這些，我就不由得會(huì)讓淚水掛在臉頰旁。默默時(shí)，您的我笑容還會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。這些年來(lái)，是您，讓我懂得了：陽(yáng)光是這樣照亮人生的；雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的！
再見(jiàn)了，母校；再見(jiàn)了，老師。我對(duì)母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不舍，只得化為一句再見(jiàn)；小學(xué)的生活我都會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。
以生活為話題的作文5
進(jìn)入初三，我第一次感受到學(xué)習(xí)是一件很艱苦的事。整個(gè)初三年級(jí)籠罩在書(shū)卷之中，只聽(tīng)得片片紙張翻動(dòng)的聲音。但就在這聲音中，也充滿著歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)
“考考，老師的法寶”，可不是，一聽(tīng)見(jiàn)考試，我們這幫初三的學(xué)生腦子脹得像個(gè)球那么大。有一次，老師站在講臺(tái)前大聲說(shuō):“明天我們有個(gè)××測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)大家回去復(fù)習(xí)……”“什么?又考試了，哎!”朋友們不由地埋怨起來(lái)。“這次測(cè)驗(yàn)，我們要有獎(jiǎng)品送給得分前幾名的同學(xué)……”“什么，有禮物，太好了�！贝蠹乙宦�(tīng)來(lái)了勁頭，紛紛表決心爭(zhēng)第一。第二天考完試，我們從未像這次一樣如此期盼成績(jī)出來(lái)，大家幻想著抱著獎(jiǎng)品的感覺(jué)�？荚嚦煽�(jī)出來(lái)，我的`名字也在得獎(jiǎng)名單之中，我興奮地接過(guò)獎(jiǎng)品，第一次感到考試也是如此快樂(lè)的事。
文體
有一天，老師說(shuō):“我們初三年級(jí)要舉辦一個(gè)體育比賽，每班挑選男女各20人，抱著三個(gè)球接力賽跑，誰(shuí)參加呀?”“我……我……”只聽(tīng)老師話音未落，便有同學(xué)報(bào)名參加，全班立即變得熱熱鬧鬧。最后，大家選舉了二十名同學(xué)參加比賽，其中包括我。在賽場(chǎng)上，朋友們爭(zhēng)先恐后，比賽非常激烈。輪到我接球了，只見(jiàn)我一手抱著兩個(gè)球，另一只手拽著一個(gè)球，直奔前方同學(xué)，生怕中途掉下一個(gè)球。比賽結(jié)束了，我們班拿了第一名，朋友們相互擁抱在一起。
看，這就是豐富多彩的初三生活，在學(xué)習(xí)中我們共同向上，在生活中我們團(tuán)結(jié)互助。為我留下了美好的人生回憶。
以生活為話題的作文6
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到諸如此類的抱怨：“競(jìng)爭(zhēng)太殘酷了”、“生活太坎坷了”、“生命太無(wú)趣了”等。其實(shí)，生活中有許多美麗的地方。“不是生活中缺少美，而是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！币晃辉�(shī)人曾經(jīng)這樣吟頌道。
有時(shí)候，在你看來(lái)，生活的確是很枯燥、平淡的。甚至就像一杯香茶一樣平凡無(wú)奇，但是，你可曾去品茗過(guò)它那平淡中的味道，那是一種香醇而又深沉的味道。藏于凡，品之而又不凡。
生活像一株茉莉，潔白純凈、清香四溢；
生活如一瓶白酒，辛辣爽口、回味無(wú)窮；
生活如一勺蜂蜜，香甜宜人、來(lái)之不易。
生活很珍貴，需要珍惜。
你看不到生活的美麗與迷人，是因?yàn)槟恪疤α恕�、不懂得觀察。你忘記了你也是和大自然一起長(zhǎng)大的，可是你卻忘記了那些美麗的童年：
你總說(shuō)生活不夠壯觀，為什么你不在節(jié)假日爬到山頂，等待那凌晨十分的日出呢？天空一開(kāi)始還是灰蒙蒙的，不見(jiàn)一絲光亮，突然，天空好象被哪個(gè)頑皮的孩子猛扯了一下，天空一下子出現(xiàn)了一條泥鰍般大小、透露著一絲朦朧的光的“小縫”，漸漸的，漸漸的，“小縫”越來(lái)越大，周圍慢慢地變成了桃紅色，又漸變成梅紅色，最后變成了深紅色，就在這時(shí)，一輪鑲著耀眼的金邊的紅日，一躍而起，然后就高高的掛在了天空，它那富有渲染力的色彩很快染紅了周圍的淡淡云絮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，嬌艷的太陽(yáng)在輕柔的云絮的映襯下，就像一個(gè)羞紅了臉的小媳婦兒。這時(shí)候，雄雞鳴了三聲，遠(yuǎn)處，小村莊里勤勞的'人們就開(kāi)始起床開(kāi)始一天的勞作了。這樣的情景多么像一幅生動(dòng)有趣的風(fēng)光畫(huà)呀！
我們要學(xué)會(huì)從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣、生活的美。來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起去創(chuàng)造一個(gè)“美的世界” ！
以生活為話題的作文7
生活是一本無(wú)字的詞典，在生活中我們能學(xué)到書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)。你瞧，我就從無(wú)字詞典中發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)小小的秘密。
媽媽知道我最愛(ài)吃洋蔥炒牛肉了，所以今天媽媽特地給我買了牛肉和洋蔥。由于媽媽買得太多，就把洋蔥放在廚房的水池旁邊。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)水池旁邊的洋蔥居然發(fā)了芽，那嫩綠的.頭冒出來(lái)，十分顯眼。我疑惑不解地想：這兒既沒(méi)有泥土，也沒(méi)有水，它怎么會(huì)發(fā)芽？奇怪奇怪真奇怪！我決定當(dāng)一次“偵探”，去查查是什么原因讓洋蔥發(fā)了芽。
時(shí)間一天天地過(guò)去，這個(gè)問(wèn)題總留在我的腦海中，可一直沒(méi)找到答案。暑假的一天，我偶然在《少年兒童百科全書(shū)》上找到了答案。原來(lái)，洋蔥是靠微量的水生長(zhǎng)的，只要有一勺清水，它就能生存繁殖。那么，這些水是從哪兒來(lái)的呢？我來(lái)到水池邊，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們洗手的時(shí)候，有水滴濺到了洋蔥的身上，久而久之，洋蔥竟發(fā)芽了。洋蔥的生命力真是頑強(qiáng)，我打心眼里佩服它。這時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了這樣一句話：我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)洋蔥這種自強(qiáng)不息的精神呢？
是的，生活處處有學(xué)問(wèn)。生活是一本知識(shí)豐富的無(wú)字詞典，我們應(yīng)該細(xì)細(xì)地去品味它。
以生活為話題的作文8
生活源于人類，而人類也正是始于生活�！}記我們每一個(gè)正常的人都是需要去生活的而生活的真正意義，也源于我們這些人是如何去生活的。一個(gè)只知道去揮霍，而不懂得去生活的人是無(wú)法體會(huì)生活的真正意義的，生活的美好的。我們?cè)谏钪袝?huì)有很多的無(wú)措，很多的無(wú)助，但是這些無(wú)措、無(wú)助都不能成為我們?nèi)シ艞壣畹睦碛桑覀冃枰氖�，去抵抗這些無(wú)措和無(wú)助，來(lái)給自己的生活、生命一次新的體驗(yàn)。
生活就如同一塊試練石。他會(huì)把那些不懂的，減持的人排斥出去，只有真正懂得堅(jiān)持的人。才會(huì)被生活這塊兒試練石所認(rèn)可。而只有被其認(rèn)可的人才能真正的.享受生活的樂(lè)趣。曾經(jīng)我也對(duì)生活充滿著迷茫�？墒怯幸患虑樽屛艺J(rèn)清了事實(shí)，認(rèn)清了現(xiàn)在，認(rèn)清了我究竟應(yīng)該怎樣去生活。記得那一年剛剛高考完，我的成績(jī)還算不錯(cuò)在全省大概能排到500多名吧。報(bào)本一院校問(wèn)題應(yīng)該是不大的。可是由于我的一時(shí)疏忽，竟然錯(cuò)過(guò)了報(bào)志愿的時(shí)間。這令我可謂是悔恨很久很久，不得已呀，我只能選擇了復(fù)習(xí)。在第二年的復(fù)習(xí)中，我更加用功更加努力的學(xué)習(xí)。只為了補(bǔ)回那一年耽誤的青春。我付出了比常人高百倍甚至千倍的努力，然而結(jié)果呢？我的成績(jī)并不是最好的。一個(gè)平�？雌饋�(lái)不太認(rèn)真的人他的成績(jī)竟然高了我30多分，這令我難以接受�？墒呛髞�(lái)自己想想難道我們看到的表象就一定是真實(shí)的嗎？人家課下所用的功究竟有多大我們是無(wú)法得知的，我們只知道人家課上是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼�，可是課下人家付出的努力，我們又從何而知呢？想到這里我不再迷茫，我的心逐漸變得明朗起來(lái)。
人生如詩(shī)，一段人生一段詩(shī)；人生如畫(huà)，一節(jié)人生一幅畫(huà)；人生如戲，一頁(yè)人生一段戲；讓我們?nèi)?chuàng)造屬于我們自己的人生吧！
以生活為話題的作文9
有人說(shuō)，心靈綻放最美的花朵是微笑。如果微笑是陽(yáng)光，我要讓微笑的陽(yáng)光撒遍世間的每一個(gè)角落；如果微笑是春風(fēng)，我要讓微笑的春風(fēng)吹拂每一個(gè)人的心田。
——題記
笑對(duì)殘缺
我們每一個(gè)人都是上帝曾咬過(guò)的一只蘋(píng)果，所以每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，或許你的殘缺太過(guò)明顯，那是因?yàn)樯系厶珢?ài)你的美味。因此，我們不應(yīng)該為自己的殘缺感到傷心，應(yīng)該笑對(duì)殘缺。
貝多芬，這位著名的作曲家，在他投身音樂(lè)時(shí)，命運(yùn)卻向他露出了猙獰的面孔，他的聽(tīng)力急劇下降，這對(duì)一
般人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是世界末日。但他卻用微笑進(jìn)行了頑強(qiáng)的抗?fàn)�，勇敢的面�?duì)自己的殘缺，并留下了那句千古傳頌的名言，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服”。
所以，他并不孤獨(dú)，因?yàn)槲⑿κ冀K伴隨著他面對(duì)殘缺。
笑對(duì)生命
秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，帶著最后一絲生命的眷念，在風(fēng)中翩翩起舞，然后無(wú)聲地投入大地母親的懷抱。
我?guī)е唤z憐憫將一片枯黃的樹(shù)葉輕輕地放在手心，嘆息道：“多么可悲的生命呀！”樹(shù)葉顫動(dòng)了一下，用它那滄桑而平靜的聲音說(shuō)：“不！我才不可悲呢！我是帶著微笑離開(kāi)大樹(shù)的。因?yàn)槲蚁硎苤髽?shù)初春時(shí)的呵護(hù)，花開(kāi)時(shí)的美麗，盛夏時(shí)的輝煌，以及陽(yáng)光、甘霖的沐浴。我的`一生，都是在關(guān)懷和呵護(hù)下成長(zhǎng)的，我生命中的每一天都是快樂(lè)的，所以我微笑，我知道我生命結(jié)束的時(shí)候，一切都不會(huì)存在，但我仍然微笑”。說(shuō)完，一陣猛烈的大風(fēng)將樹(shù)葉吹到了遙不可及的地方，而我卻還在沉思笑對(duì)生命的真諦。
或許，只有笑對(duì)殘缺，笑對(duì)生命的人，才能用微笑面對(duì)生活，才有資格擁有生命吧……
以生活為話題的作文10
在當(dāng)今社會(huì)，如果生活之間不相互幫助，那么，我們就難以生存下去，而社會(huì)就不會(huì)和諧，高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。是告訴我們?cè)谏钪行枰ブ淖詈媒柚�，故事是這樣的：一天瘸子和瞎子在同一個(gè)房間里面，他們都嫌棄對(duì)方。瘸子說(shuō)：“你這個(gè)瞎子連路都看不清，你這種人沒(méi)有資格和我同待在一個(gè)房間�！倍棺诱f(shuō)：“你這個(gè)連走路都東倒西歪的瘸子又有什么資格呢？”而就在他們互相指責(zé)對(duì)方的.時(shí)候，房間里面突然著起了大火，瞎子對(duì)瘸子說(shuō)：“我們不要在爭(zhēng)吵了，我們倆齊心協(xié)力快點(diǎn)從這里離開(kāi)吧！否則的話。我們倆個(gè)都會(huì)被燒死在這里面，瘸子答應(yīng)了。瞎子背著瘸子，瘸子告訴瞎子應(yīng)該想哪走，最后，他們倆順利了逃了出來(lái)，這個(gè)故事就告訴我們?cè)谏钪谢ハ鄮椭呛苤匾摹?/p>
一天，我在我家院子里觀察到一群螞蟻在合作搬一樣?xùn)|西，這時(shí)，我很好奇。我心想：為什么不自己搬，這樣的話東西就是自己的，可在媽媽的講解下，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。原來(lái)一尺螞蟻沒(méi)有力氣搬起東西，而只好去向自己同類求救，這樣，得到的東西平分。他們才不會(huì)被餓死，才會(huì)很好的生存下去�；ハ鄮椭刮覀�?cè)谏钪心軌蛏嫦氯ァ?/p>
通過(guò)以上事例我明白了：在生活中，人與人之間互相幫助是很有必要的。如果不互相幫助，那么這個(gè)集體就象一盤(pán)散沙，成不了大器；如果互相幫助，那么這個(gè)集體就像一個(gè)拳頭，怎樣摧毀不會(huì)倒下，能做出驚天動(dòng)地的大事。
以生活為話題的作文11
生活？什么是生活？生活是需要自信的；生活是需要勇氣的；生活是需要堅(jiān)持不懈的。生活如一本日記，將你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了進(jìn)去；生活如一面鏡子，將你的完美與不足都映射了出來(lái)；生活如波浪，將種種困難向你撒來(lái)······
記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校即將要舉辦一場(chǎng)英雄故事大賽。老師當(dāng)時(shí)就隨時(shí)抽了幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備，我也被抽中了。當(dāng)時(shí)我不知為什么心里很害怕，但又有一絲高興。心理不時(shí)的想：我行嗎？我真的可以嗎？······一串串疑問(wèn)在我心里晃蕩。我選擇了堅(jiān)持，然而堅(jiān)持來(lái)源于自信。
回家后，經(jīng)過(guò)我的精心準(zhǔn)備我居然被選中在學(xué)校演講，我的'心又一次沉重了下來(lái)。到了比賽的時(shí)候，我還沒(méi)上場(chǎng)，心就“撲通撲通”的跳個(gè)不停，兩腿也在發(fā)抖。剛走上臺(tái)，由于過(guò)度緊張，導(dǎo)致我的腦中一片空白。我在心里不停地說(shuō)：自信自信······當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)時(shí)，我的心不再跳的那么快了，腿也不抖了。我認(rèn)為這就是自信的力量。我的演講還在繼續(xù)著，大家都被我的演講內(nèi)容吸引住了。當(dāng)我演講完時(shí)，大家以熱烈的掌聲向我表示我的演講很成功。
我在人生的道路上領(lǐng)悟了生活，生活是需要自信的，只有自信，才能有所目標(biāo)去追求、努力，只有努力才能成功！我們要想成功，就要自信。讓我們載著自信的小船在成功的大海中閑游吧！
以生活為話題的作文12
生活是充滿陽(yáng)光和歡樂(lè)的，是充滿生機(jī)與活力的。假如你用心去感受生活，你就是生活的寵兒！
生活是一杯無(wú)色的茶，但酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全，關(guān)鍵看你用什么心態(tài)品嘗。假如你是帶著積極的生活態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)去品嘗它，那么你感受到的一定是這杯茶的甜美與醇香，即使在品嘗過(guò)后的回味階段，也會(huì)有一種幸福的感覺(jué)。但是如果你懷著失落和憂郁的心情去品嘗它，它就會(huì)變得極為苦澀和辛辣，甚至?xí)䥺艹瞿愕难蹨I，讓你不愿意再次接近它，甚至一想到它就會(huì)有一種疼痛感，久久不能忘卻。
晉代的陶淵明就是一個(gè)坦然看生活的人。雖然他適應(yīng)不了腐朽的官場(chǎng)作風(fēng)和黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但是他從未放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。他棄官而去，隱居山林，過(guò)起了自給自足的生活，平日里除了種種花、撫撫琴，余下的便是習(xí)文、以文會(huì)友了。坦然看生活，他才有了這樣美好、充實(shí)而令人神往的日子；坦然看生活，他才這樣怡然自得，并享受到了真我的樂(lè)趣。
其實(shí)，生活中到處都是燦爛的鮮花，只要你用心去采摘，就一定會(huì)編織出最美麗的花籃。當(dāng)然，在采摘的過(guò)程中你可能會(huì)被刺刺到、被蜜蜂9到，但不要恐J慌，不要害怕，只要你坦然面對(duì)，傷口自然會(huì)愈合，疼痛自然會(huì)消失。那時(shí)，你所感受到的，只有生活的`美好與幸福。
其實(shí)，生活是一條崎嶇不平的路，路上還會(huì)有風(fēng)雨相伴，但不要擔(dān)心，不要憂慮，只要你坦然面對(duì)，你就擁有了一把遮風(fēng)擋雨的傘。它可以助你順利上路，并一直伴你走向人生的輝煌……朋友，用一顆坦然的心去看待生活吧！你的笑容一定會(huì)因此而更加甜美，你的笑聲一定會(huì)因此而更加爽朗。
以生活為話題的作文13
每個(gè)人心中都存有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路，它可能是一束束鮮花，一縷縷陽(yáng)光，一句句溫暖的祝�！�，在我心里那美好的事物就是我的校園生活，它豐富了我的生活，它留下了我成長(zhǎng)的足跡，帶給我童年的快樂(lè)。
校園生活是充實(shí)的。清晨，我們漫步在校園操場(chǎng)上，耳旁聆聽(tīng)著廣播的聲音，那是學(xué)校廣播站的廣播員在為我們播送每天的校園新聞，一個(gè)個(gè)字在話筒下傳播的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。順著教學(xué)樓，倚在樓梯旁，同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲又飄入我們的耳朵里，多么美妙啊!上課鈴聲響起，同學(xué)們快速走進(jìn)教室，課堂上將飽滿學(xué)習(xí)的熱情釋放出來(lái)，與老師一起共赴知識(shí)的海洋。我們好似一株株幼苗，老師便是那澆灌者，在老師的辛勤培育下，我們慢慢茁壯成長(zhǎng)。“叮當(dāng)……”那清脆的鈴聲再一次響了，下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋、打籃球、追逐嬉戲，整個(gè)校園充滿了活力與生機(jī)。
校園生活是豐富多彩的'。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的工具。每周一我們上信技課，在課堂上，老師教我們?nèi)绾卧陔娔X上實(shí)踐操作。打字、制表格、發(fā)送信息、文字插圖等，通過(guò)老師的細(xì)心講解，我們掌握了很多電腦操作的基本知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。學(xué)校也為我們安排一些戶外活動(dòng)。本周各班在老師的帶領(lǐng)下，舉著中隊(duì)隊(duì)旗，去校外拾垃圾，清潔環(huán)境衛(wèi)生，同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活，體驗(yàn)快樂(lè)，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)。
時(shí)光流逝，我的校園生活會(huì)不斷走向新的明天。我在內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)：讓我?guī)е鴮?duì)校園生活的美好感受，在海闊天空中去努力，去拼搏。
以生活為話題的作文14
“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒�！蹦阆衲切邼�，衣袂飛揚(yáng)的女子，悄然飛入我的心扉。便有了“遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了�！钡囊皇腊凉�，生活也從此打開(kāi)了你的窗紗。你像那一抹春綠，忽然映入你的眼簾，便有了“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！钡木G色心情，生活從此也進(jìn)入了你的園林。回首生活，發(fā)現(xiàn)已不是偶然的回憶，好似那“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”的澎湃，其實(shí)早已鐫刻我心頭。
希文兄，你豪情為國(guó)，憂國(guó)憂民;你不受奸邪小人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，不以物喜，不以己悲。難道你生活不瀟灑嗎?不，你那“酒入愁腸，化作相思淚�！钡娜崆�，難道不能鍛造你不滅的斗志嗎?你對(duì)友人的勸勉，也是這樣，才能讓你寫(xiě)下“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！钡�'傳世絕唱。天祥兄，你那錚錚鐵骨是為生活而煉就的吧!不然怎會(huì)有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”的壯志豪邁?你那不屈的斗志，值得我們?cè)伋?/p>
生活，煉就了有志者，也讓許多無(wú)知者自我頹廢。從古至今，文人墨客們?cè)谙硎苤悖?1世紀(jì)的新青年們更在享受著你；但是你沒(méi)有倒下，而是為我們留下了一篇篇名作。悄然回首，發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越向遠(yuǎn)處流去，不!我要追上你，與你同樂(lè)!我會(huì)像“古仁人”一樣瀟灑生活!
回首生活，有快樂(lè)，有悲傷，有柔情，有豪邁。無(wú)論如何，生活帶給我們的不僅是這些，只有享受生活才不會(huì)感到“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！迸c君共進(jìn)!
以生活為話題的作文15
這個(gè)星期什么寫(xiě)一篇文章——每個(gè)星期，我都會(huì)被一個(gè)問(wèn)題所困擾？從星期一我想周六往往是還沒(méi)有準(zhǔn)備好。
今天，當(dāng)我再次絞盡腦汁想出一篇完美的作文時(shí)，媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天天氣真好。你要整天坐在屋里嗎？”我覺(jué)得出去會(huì)幫我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶一支筆和一本書(shū)出去。
“鄰里之間總是充斥著無(wú)聊的觀點(diǎn)。”我想是的。
吹來(lái)的陣風(fēng)，吹葉。我抬頭一看：嘿，這里的.樹(shù)是什么如此密集的很長(zhǎng)一段時(shí)間？陰影是很厚，而且風(fēng)徐徐吹來(lái)，我把我只是不耐煩。
我拿出本子，提筆寫(xiě)到：“……知了聲伴著風(fēng)拂過(guò)梧桐葉的沙沙聲，與細(xì)細(xì)的風(fēng)和在一起……”突然，我感覺(jué)行人少了，心也靜了幾分。
前面是一片草地，還是有風(fēng)，讓茂密的草地在陽(yáng)光下展現(xiàn)出絲滑柔軟的質(zhì)感。
“這不是一件壞事。”我想，拿出這本書(shū)，“在陽(yáng)光下和下風(fēng)芳草萋萋?lián)崦�，顯示為絲綢質(zhì)地柔軟�！�
小區(qū)正門(mén)有一池金魚(yú)。我已經(jīng)受到啟發(fā)，立刻寫(xiě)道：“金魚(yú)在池子里快樂(lè)地游著，做了一個(gè)金魚(yú)的夢(mèng)……”
現(xiàn)在，我明白了，心里覺(jué)得，到處都有美。作文后我知道寫(xiě)什么，至少，下次我會(huì)寫(xiě)我們是處處美麗的社區(qū)！
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