【精品】期末教師教學(xué)總結(jié)范文匯總六篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的期末教師教學(xué)總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇1
今年是我特崗第一年,時(shí)間過(guò)得挺快的。從毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一名學(xué)生變成有半年教齡的特崗教師。這一個(gè)學(xué)期中,通過(guò)參加聽(tīng)觀摩課、評(píng)課、與優(yōu)秀教師交流等活動(dòng),使自己的教學(xué)水平有所提高。但在教學(xué)過(guò)程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的把握課堂時(shí)間,有時(shí)候課堂結(jié)構(gòu)安排不是很合理,課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較弱,有時(shí)課堂效率不是很高。以下是我在今后教學(xué)工作中要注意、要努力的地方:
1、要鉆研教材,把握重難點(diǎn),對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題能抓住要點(diǎn)講到點(diǎn)子上。
2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求,從利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,形象而直觀的給學(xué)生展示圖形,從而引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出所要學(xué)的知識(shí)的`過(guò)程。
3、把握好課堂時(shí)間,合理安排課堂結(jié)構(gòu)上,并要留給學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的空間。
4、在教學(xué)中,要注意從學(xué)生的生活感知出發(fā),并引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)回歸到現(xiàn)實(shí)生活中去,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。
5、要注意了解學(xué)生的語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、提出、探索、設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
總之,我還要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)技能,加強(qiáng)師德修養(yǎng),虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要做一名合格的人民教師。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇2
自從教書以來(lái),似乎看到老師們天天喊累,我也是覺(jué)得上課上得累,可教學(xué)效果卻不怎么好,為什么我們老師們?cè)絹?lái)越辛苦。而我們的學(xué)生卻越來(lái)越失去學(xué)習(xí)的興趣了呢?這是教育的一種可怕的現(xiàn)象!前不久的一堂講座就給我們找出了原因:想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生!
我們?cè)谒伎冀處煛敖獭焙蛯W(xué)生的“學(xué)”的這一過(guò)程的同時(shí),往往只注重老師的主導(dǎo)作用,但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了。教師總是按照自己的意愿,模式,目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生,而學(xué)生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)矩矩地等待老師的“諄諄教誨”。這是老師們形成的一種“模式”?墒谴蠹叶纪浟,學(xué)生們也有自己的興趣、理想甚至是夢(mèng)幻,他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的追求、理想的必要的途徑。這樣一個(gè)層面上,學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。
但是在教學(xué)過(guò)程中,幾乎所有的老師(我自己是這樣的,待改進(jìn);也在聽(tīng)其他老師課的時(shí)候有所感受)都有明顯的誤區(qū):一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式,不太注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與和互動(dòng),而只是告訴學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么;另外一個(gè)是受“笨鳥(niǎo)先飛”的觀念影響,認(rèn)為以時(shí)間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn),老師不辭辛苦的將一切知識(shí)咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生,結(jié)果是學(xué)生會(huì)越學(xué)越笨。而后者是老師并不去探討解決問(wèn)題的途徑,而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生,想讓學(xué)生以勤補(bǔ)拙,結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。
事實(shí)上,學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己,只有把課堂還給學(xué)生,那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培養(yǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。是會(huì)讓學(xué)生終身受益的。
而像我這樣的沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談、組織能力有待進(jìn)步的新老師,更是要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢?這段時(shí)間,看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的.精彩博文,吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。該如何正確引導(dǎo),首先是要先了解學(xué)生。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點(diǎn),這更有利于老師因材施教,另外就是老師必須教與學(xué)的整合。教師引導(dǎo)得當(dāng)、科學(xué),學(xué)生肯定能在一種優(yōu)美、健康、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題,自覺(jué)地成為學(xué)習(xí)的主人。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來(lái),學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教師也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),解放了自己。
我想那時(shí)候,師生在充滿快樂(lè)的氛圍中教與學(xué),悠然自得,我想這應(yīng)該是我們所有的老師共同的愿望吧!
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇3
在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我真正深入教學(xué)一線,成為一名任課教師,從備課到上課再到課后反思,我真正體會(huì)了一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。當(dāng)然最重要的是,我的教學(xué)技能得到了顯著提升。以前我單純的認(rèn)為教師不就是在講臺(tái)上講講課嘛,這有什么難的,但當(dāng)我真正像一位人民教師一樣去工作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)絕對(duì)不是這么一回事。站在講臺(tái)上并不難,難的是如何將知識(shí)講出來(lái),并且讓每位同學(xué)都聽(tīng)明白,這是一項(xiàng)技術(shù)活。頂崗最開(kāi)始的時(shí)候,我最發(fā)愁的問(wèn)題是如何吸引學(xué)生的注意力,如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍,而現(xiàn)在的我雖不至于游刃有余,但也是成竹在胸。吸引學(xué)生注意力最重要的是你要知道學(xué)生喜歡聽(tīng)什么東西,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡與現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切的'故事或事物,比如說(shuō)最近的新聞八卦,他們還喜歡名人軼事,比如說(shuō)李白貴妃研磨、力士脫靴的故事等,既然知道他們喜歡什么,就要投其所好,在備課的時(shí)候多往這一方面準(zhǔn)備,果然很有效果。
作為一名實(shí)習(xí)教師,我經(jīng)常在課堂實(shí)踐中會(huì)有各種各樣的困惑,這個(gè)時(shí)候和指導(dǎo)老師交流成了我最經(jīng)常做的事,很感謝我的指導(dǎo)老師不厭其煩的給我介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校xx二中也是非常重視教師自身教學(xué)技能鍛煉的學(xué)校,在四樓設(shè)置了視頻教室,各年級(jí)各學(xué)科的任課教師可以隨時(shí)去視頻教室講課,便于其他教師的交流學(xué)習(xí),如此得天獨(dú)厚的條件自然要好好利用,因此我總是在沒(méi)課的時(shí)候跑到視頻教室聽(tīng)課,不僅聽(tīng)語(yǔ)文課,就連物理化學(xué)也聽(tīng)了不少節(jié)。每個(gè)學(xué)科有著各自獨(dú)特的魅力,每位老師又有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,真是讓我大開(kāi)眼界,長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò):沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán),以前我們?cè)趯W(xué)校雖然也講過(guò)課、錄過(guò)課,但與真正的教學(xué)相比不過(guò)是紙上談兵。教師這個(gè)職業(yè)要求每一位老師都有著崇高的責(zé)任感,要求每位老師對(duì)待每一位學(xué)生都要視若己出,所以說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人!這次頂崗實(shí)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的了解,也對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了新的打算。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇4
一、班級(jí)概況
本班共有50名學(xué)生,其中男生34人,女生16人。
本學(xué)期是初中的關(guān)鍵。然而在開(kāi)學(xué)初,本班發(fā)生了很多意外事故,對(duì)他們的思想教育以及補(bǔ)課工作會(huì)成為前一階段的主要任務(wù);另一方面配合好新老師更好地了解班級(jí)各個(gè)學(xué)生的情況,提高本班的薄弱學(xué)科;面臨中考,學(xué)生也有一定的壓力。大多學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí),但仍有部分學(xué)生,由于缺乏信心,放棄學(xué)習(xí),且有大部分學(xué)生仍不會(huì)學(xué)習(xí),缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,只會(huì)“死學(xué)習(xí)”。為此,我采取了以下措施:
二、本學(xué)期主要工作及效果
1、抓好班級(jí)常規(guī)工作的管理,為學(xué)生安心準(zhǔn)備中考打基礎(chǔ)。
明確學(xué)生在校日常行為要求。利用每周三的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為的規(guī)范要求(包括早讀、午休、課堂等時(shí)間的紀(jì)律),使學(xué)生有“據(jù)”可依。
在日常工作的管理中培養(yǎng)班干部、四人小組長(zhǎng)作助手,起到了良好的收效。早晨到校后,由勞動(dòng)委員組織今天值日生進(jìn)行打掃,實(shí)行“責(zé)任承包制”,強(qiáng)調(diào)“時(shí)時(shí)潔”;由課代表帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀。
2、注意學(xué)生的思想情緒。
堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。
關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的.愛(ài)護(hù)與關(guān)心,使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
由于本班在開(kāi)學(xué)初,學(xué)生發(fā)生了多起意外事故,所以要讓他們重新樹(shù)立中考的信心,并發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助他們補(bǔ)習(xí)功課,這不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友情,在某方面也培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),且在期末考試中他們也取得了應(yīng)有的成績(jī)。
3、抓好教學(xué)質(zhì)量。
在保持原先的優(yōu)勢(shì)學(xué)科下,協(xié)調(diào)好歷史、科學(xué)兩位新老師,針對(duì)不同學(xué)生制定出詳細(xì)的計(jì)劃;抓好優(yōu)等生的提優(yōu)工作和后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,分別制訂計(jì)劃,讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。
4、抓好班級(jí)工作整合力量。
充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
三、經(jīng)驗(yàn)與反思
經(jīng)驗(yàn):
1、為人師表,率先垂范。
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,必須“為人師表,率先垂范”。
2、獎(jiǎng)懲注重“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”。
班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平。
3、關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。
日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
4、班級(jí)工作整合力量。
“個(gè)人英雄主義”永遠(yuǎn)行不通,充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
反思:
要用發(fā)展的眼光去看每一位學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功,即使他的成績(jī)不出色,品德好即可。
四、改進(jìn)措施
多與學(xué)生交流,學(xué)會(huì)“換位”思考,多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、學(xué)情分析:
這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),兩個(gè)班,76名學(xué)生。五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用,既是四年級(jí)的衍生,又是六年級(jí)的'鋪墊,包括很多內(nèi)容如單詞和詞組的記憶,固定搭配,各種時(shí)態(tài),語(yǔ)音,名詞單復(fù)數(shù),動(dòng)詞單三,閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種非常明顯的狀態(tài),一種是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了自己的方法;另一種是現(xiàn)學(xué)的書本的會(huì),但語(yǔ)音語(yǔ)法什么都不會(huì),大部分學(xué)生都是這種狀態(tài);還有一種就是什么也不會(huì),連最基本的單詞也不會(huì)讀。
二、取得的成績(jī):
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我耐心地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)中存在的不足:
個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,如寫字習(xí)慣很差,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
四、針對(duì)不足采取的措施
幫助有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改掉壞習(xí)慣,提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們能夠碰到問(wèn)題不怕問(wèn)題自己解決。
五、今后努力的方向
在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇6
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)(1)班和五年級(jí)(3)、(4)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,尤其是我校推行并實(shí)踐的升本教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面,學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,
在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在3班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的`同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
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