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數(shù)學教研組工作小結
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，想必大家都有了很深的感觸吧，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。我們該怎么去寫小結呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教研組工作小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教研組工作小結1
時間轉瞬即逝，一年又匆忙過去，回首一年來的工作感慨萬千：在縣教研室的指導下，在學校領導的關心下，我校數(shù)學教研組全體教師按照黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，努力學習政治理論和專業(yè)理論，團結協(xié)作、勤奮工作，較好地完成了各項工作。近年來，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學習，我們組內的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，在教育教學和教學改革方面都取得了一定成績。
一、團結的教研組成員，有效的教學理論學習與研究
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)、提高素質，我們大興學教育理論，學新課標之風。了解教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎，每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二、踏實的教學常規(guī)，促進師生良好素養(yǎng)的形成
1、注重常規(guī)檢查，在常規(guī)中奠基創(chuàng)新發(fā)展。
�、艌猿置恐苓M行一次教案、作業(yè)的全面檢查。每位教師都能以教研組為單位認真鉆研教材，精心設計教案，做到超周備課。作業(yè)布置科學合理，批改及時認真，對差生特別關心，老師們經(jīng)常利用休息時間關心輔導差生，不斷提高他們的學習自信心，促使他們健康成長。
⑵堅持抓好聽課記錄本、業(yè)務學習本的建設。要求每位教師聽課在15節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上；積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并能認真做好學習筆記。
⑶堅持寫好教學后記、教學反思。每位數(shù)學教師每月寫好教學后記和教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
�。�4）加強個人備課及集體備課力度。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀與教學相關的論文書籍，把教材研究觸角延伸到課外，結合學生實際因材施教，備好每一節(jié)課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，較好的保證了教學的效率。
2、師徒結隊共同發(fā)展、認真上好每一節(jié)課
數(shù)學組在同伴互助的基礎上，把有經(jīng)驗的教師與需要發(fā)展的教師結成對子，并簽訂師徒結隊協(xié)議，提出各自的權責和義務，且納入績效考核中，讓互助落實在每個行動中，外出學習和業(yè)務培訓也是一大亮點，每個教師都有外出學習的機會，規(guī)定外出學習培訓的教師回來后都要做相應的示范課，讓學習的效益最大化。在專業(yè)發(fā)展的.路上，我們每個數(shù)學教師非常理性，有課必聽、聽課必評、評后必整（整理得失）。我們能夠做到教學相長，在借鑒中創(chuàng)新、在專業(yè)基礎上，我們做到共同成長進步。為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節(jié)課，年輕教師都主動向老教師請教、取經(jīng)，進步都很快。
3、強調課后輔導及作業(yè)批改的質量
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，有的老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。教學質量測查反饋分析、期末質量分析等踏實的教學常規(guī)取得很好的成效，對學困生和特長生教師有效開展分層輔導活動。在作業(yè)設計和布置上采用分層作業(yè)設計，取得了很好的成效。
三、課題實踐化校本教研活動，激勵研究型教師的自我成長
為全面提升我們的教育教學研究水平，增強教師的課程實踐能力，促進教師專業(yè)化成長，我們大力開展校本教研活動。我們組校本教研的基本點是解決課堂教學和課程改革實施中所遇到的實際問題，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實施素質教育的基礎上深度推進基礎教育課程改革。
數(shù)學教研組工作小結2
心小學現(xiàn)有班級18個，數(shù)學教師15位，其中9位青年教師；小教高級9 人，小教一級5人。幾年來，我們數(shù)學教研組在市教研室的指引下，在校行政、教導處的直接領導下，克服骨干教師少，新上崗教師較多的困難，貫徹落實有關精神，積極嘗試新課程改革，扎實地開展教研組活動：在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使廣大教師的教學、科研水平都有了明顯的提高。
一、思想作風建設
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務。
二、認真學習新課標，扎實開展教學工作
1、自《課程標準》頒布以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨干教師參加市級培訓，然后在校內進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展說課、教案設計、評優(yōu)課比賽及出卷比賽等。學校教研室定期下發(fā)報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位數(shù)學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統(tǒng)一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數(shù)學教師每學期至少完成10節(jié)聽課內容，并進行書面評課；每學期至少完成10篇教學心得反思，每位青年教師每月還有一篇案例與反思。
2、教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織青年教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的一日活動和實踐課為青年教師搭臺成長，一堂堂研究課，讓中青年教師更加深入鉆研教材，切磋教學藝術。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優(yōu)生、后進生輔導，腳踏實地地提高優(yōu)秀率、及格率。
三、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度
1、本組在20xx年底，申請加入了市教育局教研室組織開展的省級立項課題“新課程理念下小學數(shù)學有效教學策略的研究”的'實驗學校，并結合本校的教學特點與實際情況，確定了“‘問題探究’數(shù)學教學模式”的子課題。課題組的幾位青年教師常外出聽課，學習他山之石，致力于本校實際，搞好問卷調查、課堂實驗、行動跟蹤研究。課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結合點上下功夫，也顯現(xiàn)了一些成效：20xx年12月，在市教科室組織的課題研究活動中，由黃麗梅老師展示了1節(jié)研究課《利息》（六年級），全課以創(chuàng)設問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；20xx年5月，我校承擔了省級課題的研討活動，王林利老師展示了《用統(tǒng)計知識解決實際問題》一課，雖然此課僅從統(tǒng)計知識領域這一個方面進行了嘗試與探微，但已凸現(xiàn)出我們在“‘問題探究’數(shù)學教學模式”這一課題上作出的努力與取得的成果，因此，受到其它課題協(xié)作小組的一致好評；20xx年底，我校承辦了常熟市的數(shù)學年會，在周艷萍與黃麗梅兩位老師的展示課上，再次對課題內涵作了進一步的深入，體現(xiàn)了一定的研究成果。在參加的市級課題各類評比中，有多人次獲獎，取得了良好的成績。自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：我們在學校網(wǎng)站上開設課題學習專欄，供教師內部使用學習；教師實踐課必須以此為研究專題，力求體現(xiàn)課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。這樣，通過“學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環(huán)，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經(jīng)歷一次課題內涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人參與，點小面廣。
2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經(jīng)驗的積累，做到人人有課后小結，青年教師的課后反思不少于整學期教時數(shù)的三分之二，其余教師不少于三分之一。教師們還能根據(jù)學校教研室下發(fā)的報刊導讀，翻閱各類報刊雜志，博采眾長，學習多方教學經(jīng)驗，并做好信息摘錄，以指導自己的教學，青年教師還能完成每月一篇質量較高的教學反思。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質量也有了較大進步。每學期，數(shù)學組的教師都能積極撰寫教學心得體會，向學校教科室投稿，學校教科研陣地《珍珠苑》上每學期都刊登較高質量的數(shù)學論文。此外，數(shù)學教研組還向常熟市級及以上投稿，其中周艷萍、黃麗梅、王林利等教師的多篇論文獲獎。
四、扎實做好教師培訓工作
1、為培養(yǎng)青年教師，學校制定了梯度培養(yǎng)計劃，制定了明確細致的條例。采用新老結對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業(yè)務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，加深自身的內涵。兩年來，本組中，已擁有市學科帶頭人1人，市級教學能手1人，鎮(zhèn)級教學能手2人，市級優(yōu)秀見習教師2人。
2、青年教師一年基本功過關、兩年過課堂教學關，三年成教學骨干。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎上，我校還組織教師外出聽課。為取到“真經(jīng)”，除常熟市范圍內，還先后派教師到昆山、蘇州等地去聽全國特級教師的示范課。為共同提高教師的業(yè)務水平，教導處要求教師聽課之后，向本組教師作好交流匯報工作。學校還安排青年教師外出鍛煉，到村小借班上課、到周邊其他學校借班上課。在這些交流活動中，本組教師的業(yè)務水平不斷得到提高。
3、做好繼續(xù)教育工作。15位教師中，大專及大專以上學歷占53.3%�，F(xiàn)有1人本科畢業(yè)，1人大專再讀、即將畢業(yè)，兩人本科再讀。中青年教師認真學習現(xiàn)代教育技術，按規(guī)定，數(shù)學教師已全部取得《現(xiàn)代教育技術》合格證書，凡要求取得英語口語合格證的教師也正在認真準備，并已有3人順利通過口語考試。每年寒暑假，學校都組織教師參加本校和市進修學校組織的各類繼續(xù)學習。
五、教研組建設規(guī)范，活動扎實有效
1、學校領導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每周一次或兩周一次，能認真實施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導處組織的各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。20xx年，由于全體數(shù)學教師的努力，我們數(shù)學教研組被評為常熟市先進教研組。
2、教研組組內教師有6位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關心生活困難。同軌班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討，鉆研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示范，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。
六、做好學生的課外活動輔導
本著以學生發(fā)展的思想，全體數(shù)學教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優(yōu)補差工作。三年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，在學校組織的每月一次的數(shù)學“小博士擂臺賽”中，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學能力好的學生。在近三年的小升初選拔考試中，許多學生的數(shù)學能力得到發(fā)揮，取得了優(yōu)異的成績。在“《小學生數(shù)學報》杯”論文競賽中，有兩人次獲得一等獎，一人獲得二等獎，三人次獲得三等獎。
三年來，通過本組全體數(shù)學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校數(shù)學教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。
數(shù)學教研組工作小結3
通過本次小學數(shù)學教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨后，進行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學會如何上好一節(jié)復習課的重要策略，其二明白怎樣才可以使自己盡快成長起來。
首先談談上好一節(jié)復習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面，1、一節(jié)課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學知識網(wǎng)絡的建構，最后衍生出數(shù)學學習的有效方法和思想；2、復習的內容要有層次性，可由基礎題到擴展題，進而體現(xiàn)練習題的一定深度，但切記教學內容太多，應該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學設計目標更明確，才能達到高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復習這節(jié)課來說，一開始對有關長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然后通過比眼力、巧巧手等闖關活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙；3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動學生的積極性，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的'教學原則，譬如徐老師運算定律這節(jié)課，學生學習熱情高漲，課堂十分輕松活躍，師生互動完美，關系融洽，聽課老師賞心悅目��！其次再談談怎樣才能使自己盡快成長起來，才能使自己作為一名好教師呢，聽了王老師關于青年教師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，并觀看相關教學錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關的點點滴滴都可以隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創(chuàng)新。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。
數(shù)學教研組工作小結4
一學期的教學教研工作伴隨著寒假的到來，即將接近尾聲�；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概，幾分繁忙……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高，為了學校的發(fā)展"的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著�，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、主要工作：
1、組織開展首屆集團學校的學生思維訓練競賽活動。
xxxx年11月17日下午，首屆上實集團五校初中生思維比賽在我校報告廳和閱覽室分別進行。比賽分為24點和數(shù)獨兩項。
24點比賽激烈萬分。隨著大屏幕上不斷變換的比賽題目，各位競賽選手全神貫注、全力以赴，不光比腦子快還要比誰手快——先按響搶答器。隨著比賽過程進一步發(fā)展，選手們你追我趕，比分呈現(xiàn)出此起彼伏的態(tài)勢，不少選手臉漲得通紅、連鼻尖都沁出了汗珠。場下觀戰(zhàn)同學的氣氛也給調動了起來，有的為選手拍手叫好、有的為選手懵住了急得直拍大腿，恨不得沖上去幫忙。直到終點前的最后一輪，五隊也未分出勝負，比賽達到了白熱化狀態(tài)。最終我校中一學生在預備年級組和初一年級組均以微弱的劣勢屈居第二名。
數(shù)獨比賽現(xiàn)場異常的安靜，50名選手不僅要比賽準確度，還要比速度，最后我校中二的三名學生憑借驚人的速度和準確度獲得個人一等獎，同時我校獲得數(shù)獨比賽團體一等獎。
有趣而激烈的比賽結束了，同學們還聚在一起熱烈地討論著剛才的賽題，久久不愿散去。通過這次“24點”和數(shù)獨比賽，不僅增進了集團學校同學們彼此間的友誼、激發(fā)了你追我趕的學習熱情，更主要的是更加加強了同學們對數(shù)學學習的興趣。真是一場成功的寓教于樂的活動！同學們都希望此類活動能夠常辦常新！
2、在三個年級開展TFT的數(shù)學思維課程。主要內容如下：
（1）中一年級：（1）（2）班進行IMMEX的學習和實踐
�。�3）（4）（5）先后進行了24點和數(shù)獨的學習，并且開展了年級的比賽
（2）中二年級：數(shù)獨
�。�3）中三年級：統(tǒng)計調查
在制定了課程框架的基礎上，給備課組從xxxx學年度第一學期開始充分的利用兩周一次的TFT課進行實施，主要是中一年級進行復雜的24點和數(shù)獨；中二進行數(shù)獨和數(shù)學文化的初步了解；中三進行統(tǒng)計調查。本學期結束可以給出這些內容的初步電子稿的教案和文檔。
�、蹚谋緦W期開始，抽出中一年級的（1）（2）班利用雙周周三的TFT，進行IMMEX課題的實驗，培養(yǎng)學生的思維能力，同時數(shù)學組的教師也參與題目的編寫工作。
3、年輕教師參加各類教學展示和比賽，同時所有教師進行觀課和評課
（1）本學期是學校四課制的青年教師展能課，數(shù)學組的四位年輕教師全部參加了比賽，同課異構《等腰三角形的判定》，為全校師生展示了不同風采和類型的課，也展示了數(shù)學組青年教師的能力。
�。�2）第四屆xxxx新區(qū)教學展示周活動在10月19日舉行。我校初中部的數(shù)學王海生老師、代表我校在進才北校的展示活動。 經(jīng)過校內各教研組室組員之間的聽課，磨課，他們分別帶著我校教研組全體老師的智慧結晶，圓滿完成了這次開課任務。 王海生老師的展示課題是《分數(shù)運算的應用》。展示課結束后，數(shù)學學科專家葉錦義老師、就這堂課進行了點評。在肯定這些課優(yōu)點的同時，也向我們提出了更高的努力的方向。這次展示活動不僅為我校教師走出校門展示自我提供了平臺，同時也是一次全區(qū)各學科教師匯聚一堂，一起交流和學習的機會。相信我校的青年教師也會在一年一度的校內青年教師展能課的磨練下，在專業(yè)成長的道路上越走越寬廣！
�。�3） xxxx 之秋，第34屆“浙派名師暨全國初中教學名師經(jīng)典課堂教學藝術展”在杭州師范大學的禮堂隆重舉行。語文、數(shù)學、英語教學藝術展分別都為期兩天。來自不同省份的24位名師展示了風采。我組的數(shù)學王海生老師向來自于全國各地的老師展示了xxxx的海派教學風格。此次活動，給授課老師提供了一個風采展示的舞臺，給觀課老師提供了一次學習交流的機會，大家都受益匪淺。從此次活動中，我們都感受到了大家對基礎教育的重視，從中也激發(fā)了我們對課堂教學藝術的追求！
�。�4） xxxx年12月3日上實教育集團五位初中數(shù)學教師匯聚實驗，進行了第二站——初中數(shù)學“優(yōu)質課”匯展。本次公開課都是在兩校的觀察室進行，同時向集團學校進行網(wǎng)上直播，并且開辟了網(wǎng)站投票的互動方式，將教學、科研、技術高效地整合在一起。數(shù)學特級教師惲敏霞老師老師分別擔任學科的評委，他們精致、精到、精確地評課，將實驗集團的教師專業(yè)發(fā)展活動推向高潮。
�。�5）組內的王海生老師還先后為杭州教師代表團、路紅英、鐘俊老師為教師專業(yè)發(fā)展學校評審專家等開設了展示課，為校外的教師展示了實驗學校教師的風采。
4、做好中小學銜接工作。
在完成小學驗收標準的基礎上先后參加了小學與初中、初中與高中的銜接會議，認真聽取了小學和高中教師對初中數(shù)學教學的建議，并且把這些建議帶回組內進行分析和討論，正確保正我校數(shù)學教學的十年一貫制優(yōu)勢。
5、開展小小院士班和課后輔導班以及拓展課的小青蛙和蝌蚪班，滲透差異教學的思想。積累“小小院士”競賽班教案和練習。
在初中部的領導下，三個年級的所有數(shù)學老師都進行周三晚上的小小院士班的競賽輔導，除此之外，中一、中二的數(shù)學老師還利用周一的拓展課的時間為不能進入小小院士班的部分比較優(yōu)秀的同學進行競賽的輔導，做好人才的梯隊工作。
大部分上課的老師都能夠有電子稿題目和手寫稿的.解答，為學生的學習提供了方便，也為后面的老師的教學提供依據(jù)。
同時為了保證初中數(shù)學教學的質量，中三老師還在課后安排輔導，幫助學習有困難的學生。
6、差異教學的行動方案制定和實施，開展課題活動。
針對差異教學的要求，根據(jù)我校學生數(shù)學學習的實際情況，主要是：在二期課改的大背景下，每一節(jié)課的單位時間從45分鐘減少為40分鐘，同時數(shù)學課的周課時也減少了，然而初中的教學內容卻在增加，相比一期課改的教材增加了“數(shù)的整除”、“概率初步”以及“向量初步”，所以如何讓學生在有限的時間內把課程標準要求的內容扎實的掌握就成為了我們每一位教師需要思考和探究的問題．另外我校是一所十年一貫制的學校，初中階段只有三年，教學內容相比xxxx市統(tǒng)編的教材要多，所以在學生的學習負擔的前提下，把這些內容保質保量的在課堂上完成教學任務。我們教研組制定了主要的研究和實施的方案，并且成功申報xxxx學年度的校級課題，研究課堂教學效率的改進，主要從以下三個方面入手進行研究：
（1）如何設計導入，提高課堂教學效率。
�。�2）如何設計例題，提高課堂教學效率。
�。�3）如何設計課堂練習，提高課堂教學效率。
爭取利用一年的時間得到一些經(jīng)驗和成果，是我校的數(shù)學教學質量水平有一提高，也是學生學習效率得以提升。
7、試點修訂數(shù)學校本教材中一年級。
教研組的所有老師利用xxxx學年度的寒假和暑假，完成了校本教材代數(shù)第一冊（上）和第一冊（下）的兩輪修訂：第一輪是在紙質的書本上直接修改；第二輪是電子稿的修改。
并且在這個學期完成了幾何第一冊上與幾何第一冊下的電子稿的修改。
8、試點數(shù)學組編寫出中一年級第一學期《星級習題練習冊》。
�、� 各個備課組在本學期結束給出中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的習題冊修訂的紙質文件（包括星級分類、錯誤修訂和刪減題目）。
�、� 各備課組在本學期末給出部分中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的習題冊中認為可以添加的題目的電子稿。
③本學期結束中一備課組給出中一第一學期習題冊答案的電子稿。
④本學期結束各備課組給出中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的各單元的測驗試卷的電子稿和答案的電子稿。
9、認真組織學生參加各類競賽。
本學期組織學生參加了下列競賽的報名：希望杯、小博士杯、中環(huán)杯、走美杯以及casio杯的數(shù)學競賽，并且組織開展了小博士杯和casio杯的初賽活動。
二、反思與困惑
�。�1）教材的修訂應該有一位資深教師或主編進行審稿，有些我們一般教師進行的刪減總覺得心里不時很踏實，不知道該不該刪或者該不該改。
�。�2）在課時上我們初中數(shù)學本來就是緊張的，而又因為數(shù)學學科的特點，根本無法或者不能刪除內容，并且教學內容隨著二期課改得實施在增加（數(shù)的整除、向量初步、概率初步、圖形的運動等大約有30課時左右），現(xiàn)在每個年級又把原有的一節(jié)60分鐘的課全部用作TFT課程的實施，因此如何保證基本教學內容的完成也是困擾我們數(shù)學教師的一大問題。
數(shù)學教研組工作小結5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉�(zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的.督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末平行班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全市期末考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在縣教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學教研組工作小結6
學生是學習的主體，是具有主觀能動性的人，不是消極的容器。要使學生把知識轉化成財富，必須自己主動學習。我們教研組的教師嘗試引導學生自主學習，使他們能生動、活潑、主動地發(fā)展。
一．教會學生學會學習
1.讓學生學會自學
使學生學會學習，當學習的主人，在教學活動中使學生主動和生動活潑的發(fā)展。小學生以學習間接經(jīng)驗，也就是以書本知識為主，除了課堂上師生的交流外，他們有些時間是與書本打交道，因此，讓學生借助教材學會自學是學會學習的前提，教學中，我們教研組教師針對教學內容，創(chuàng)設自學氛圍，提供自學空間，如提出自學要求，讓學生邊看書邊思考，并把自學的發(fā)現(xiàn)用語言表述出來。再如教會學生自學方法，自學數(shù)學教材應看什么，怎樣看；想些什么，怎樣想；做些什么，怎樣做，使學生學會邊動腦邊操作，在淺移默化中學會自學。這學期，我們先后在每個單元中選擇一些課時作為自學內容，如：循環(huán)小數(shù)；積商湊整；組合圖形的面積計算等。當然，這種自學，是在老師的組織下有目的、有計劃進行的。
2.讓學生學會探究
數(shù)學知識具有高度的嚴密性，尤其是數(shù)學概念，不但內涵豐富，而且內在聯(lián)系密切，學生在學習過程中，往往抓不住關鍵，因此，教師要教會學生抓主要矛盾，及抓住問題的本質進行探究，如張榮萍老師研究課《平均數(shù)》，首先從生活事例入手，了解平均的意義，通過一系列的生活事件得出平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)；最后讓學生自己歸納出求平均數(shù)的方法。抓住問題的本質，從平均數(shù)中的“平均”入手，到真正理解并掌握平均數(shù)，不但順利地實現(xiàn)了教學目標，而且使學生在獲取知識的過程中，悟出了尋找規(guī)律，探究新知的方法。徐立兵老師的《小數(shù)的簡便計算》一節(jié)課，讓學生從已有知識入手，找解決問題方法，及找出問題的本質進行探究，怎樣就能簡便？用什么方法就可以簡便？簡便時運用了什么運算定律？學生在舉例中一一解答，整個過程師生朝著目標不斷探索。教會學生學習方式，達到了培養(yǎng)學生實踐能力的目的，更是一種對學生終身學習能力的培養(yǎng)。
3.讓學生學會求知
學生的數(shù)學學習是一個連續(xù)不斷的同化新知識，構建新結構的過程。學生在探究新知識或遇到新問題時，一般都是將其轉化為舊知識加以理解，尤其是高年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的基礎知識和操作技能，因而，他們的認知過程主要是有原有知識同化新知識的過程，因此，讓學生掌握轉化思想，無疑是教給學生一種解決問題的好工具。如這學期教學的平行四邊形面積公式的推導，梯形面積公式的推導都是在學生已有的基礎上轉化為已學過的圖形面積計算問題，學生邊思考邊操作，想出各種轉化方法，這樣的學習活動既溝通了新舊知識的內在聯(lián)系，也使學生的認知結構得到擴充和完善。
二．一切為了學生
五年級是小學的關鍵階段，面臨升學，教師的教學任務重，擔負的責任大，一些學生為了進入理想的學校，對老師提出高要求，一些學生則為了能順利畢業(yè)，需要老師的無私奉獻。我們教研組的老師除了完成日常的教學任務外，每天用飽滿的熱情，旺盛的精力面對著每一位學生，面對讓他特別操心的學生，用一顆教師的責任心，使命感教育著、幫助著我們的學生，幾乎每天早出晚歸，利用每一個間隙為困難學生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著。教師的工作就是想換來教學質量的提高，但在這個雙向性活動中，教師雖然經(jīng)過努力，結果是班級中總有些學生讓老師操心。我們的教師不管他們落后的原因是智力上的'、非智力上的，總是盡最大的力量，使他們能跟上教學的要求，一切為了孩子。
三．積極參與教科研
這學期我們的教研課題是高年級數(shù)學課堂教學有效性的研究，在35分鐘之內，讓學生得到更多的收獲。我們確定從備課入手，我們現(xiàn)在的教案都是集體備課的教案，集體備課的教案再好也要經(jīng)過我們老師消化、吸收，變成自己的東西，才能走上課堂。因此，老師必須在集體備課的基礎上認真進行二次備課，要進一步結合學情以及個人風格，對集體備課的教案進行再加工、再創(chuàng)造。一堂課分幾個大的步驟，每個步驟又分幾個環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)比較重要，一定要做到心中有數(shù)，新授課和復習課如何區(qū)別， 35分鐘如何分配，怎樣啟發(fā)點撥等等，都要仔細推敲。另外對課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問題如何進行有效的動態(tài)調整都要進行預設，運用何種教學方法，教學情境如何設計，教學媒體怎樣運用等等，均要認真準備，二次備課應是提高常態(tài)下課堂教學效率的關鍵。開學初，我們教研大組中張榮萍老師就備課做了講座《今天我們怎樣備課》，對大家受益匪淺。五年級雖然沒有參與課程統(tǒng)整工作，但我們依然對教學內容有適當?shù)恼{整和補充，我們希望我們的教學在調整后更系統(tǒng)，在補充后更完善。我們的教學、科研在摸索中前進，在不斷的經(jīng)驗總結中提高。
數(shù)學教研組工作小結7
一學期的教學教研工作伴隨著夏天的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著�，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務水平。
教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初組織數(shù)學教師們再次認真學習數(shù)學組的主課題《初中數(shù)學小組合作學習的探究和實踐》，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數(shù)學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數(shù)學教師將自己的課題研究工作落實于每一節(jié)數(shù)學課、每一次數(shù)學活動中。教研組也能每周組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的'學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局部的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。本學期中教研組兩次組織數(shù)學教師參加數(shù)學教學案例和數(shù)學論文評比活動，在一次次參評過程中，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
三、緊抓課堂教學，為創(chuàng)建作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，組織教師們去其他兄弟學校聽課及請名師來校上課、指導，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。特別是我們教研組的曹海平老師獲顧高區(qū)青年教師基本功比賽第一名。在學校教導處的組織下，全體數(shù)學教師積極開展教科研活動。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數(shù)學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
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