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期中考試教師總結(jié)

時(shí)間:2025-03-14 10:14:49 期中考試 我要投稿

期中考試教師總結(jié)錦集5篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的期中考試教師總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期中考試教師總結(jié)錦集5篇

期中考試教師總結(jié) 篇1

各位同學(xué):

  下午好!不知不覺(jué)當(dāng)中,七年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。今天,我們七年級(jí)全體師生在此舉行期中表彰大會(huì)。

  人生的道路是漫長(zhǎng)的,而青春的歲月又是短暫的,能在這金色年華里與同學(xué)們相伴而行,我非常榮幸。身為人師,我是幸福的,而讓我更加欣慰的,是看到你們能夠健康成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

  今天的大會(huì),我只談三個(gè)方面,一是“祝賀”,二是“努力”,三是“要求”。

  我首先祝賀同學(xué)們,用自己的辛勤汗水,在期中考試當(dāng)中取得了優(yōu)秀成績(jī)或使自己的成績(jī)有了提高明顯。你們以這種方式表達(dá)了對(duì)父母的孝心,回報(bào)了老師的付出,贏得了別人的認(rèn)可,證實(shí)了自己的實(shí)力。本次考試,年級(jí)里65%的同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這是非常令人鼓舞的成績(jī),這成績(jī)屬于大家,屬于每一個(gè)為了自己的學(xué)業(yè)而拼搏的楓葉學(xué)子!當(dāng)然,在楓葉的校園里,你的學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)不是考評(píng)你的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以,我們還表彰了在思想品德、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,我以更加尊重的態(tài)度向這些同學(xué)表示由衷的祝賀!是你們,用得體優(yōu)雅的言談舉止詮釋著楓葉學(xué)子的高尚品質(zhì);是你們,用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)著楓葉學(xué)子的青春風(fēng)采!

  面對(duì)身邊的伙伴,我們應(yīng)該用欣賞的目光去看待他人;重新審視自我,我們應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己。如果人人都能如此,那么我們的班集體將以你為榮耀,因你更精彩!

  看看七年一班,班風(fēng)正——團(tuán)結(jié)向上、文明守紀(jì),學(xué)風(fēng)濃——互幫互學(xué),自覺(jué)性強(qiáng)。葉佳薇、黃羽宣等同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作,甘于為班級(jí)無(wú)私奉獻(xiàn),用行動(dòng)表達(dá)對(duì)集體的熱愛(ài);xx、xx、xx、xx等同學(xué)總是保持極高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,還不惜犧牲自己的休息時(shí)間,熱情耐心地幫助同學(xué)共同進(jìn)步。

  七年二班,正以一股勢(shì)不可擋的力量沖向光明的未來(lái)!班級(jí)里,學(xué)風(fēng)濃厚,楊秋雅、崔嘉英等同學(xué)更加積極地參與課堂,學(xué)習(xí)委員欒志偉不但自己學(xué)得好,還在早讀、課間帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí);xx和xx以身作則,令班級(jí)秩序井然。

  七年三班,是一個(gè)充滿朝氣和活力的班級(jí)。他們不僅體育優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)也出類拔萃;@球場(chǎng)上,我們經(jīng)常能看到xx、xx、xx、xx等同學(xué)颯爽的`身姿和高超的球技。早讀課上,xx有條不紊地組織大家朗讀。課堂上,同學(xué)們都能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。xx、xx同學(xué),在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué),你追我趕。這些都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  四班,一個(gè)文明、守紀(jì)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈的班集體,全班同學(xué)都能夠按照“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案規(guī)范自己。行為方面,xx等同學(xué)行為大方得體,時(shí)時(shí)刻刻堪稱表率,經(jīng)得起全體師生的考驗(yàn);學(xué)習(xí)方面,xx等同學(xué)方法得當(dāng),成績(jī)優(yōu)秀,值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)他們的鉆研精神;生活方面,等同學(xué)自理能力強(qiáng),多次被評(píng)為寢室優(yōu)秀個(gè)人。

  五班,雖然是新學(xué)期組建的班級(jí),但是他們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ骱突顒?dòng)都勇?tīng)?zhēng)第一。xx、xx、xx等同學(xué)從不計(jì)較個(gè)人得失,大局意識(shí)強(qiáng)烈,有良好的班級(jí)榮辱觀。在自習(xí)課時(shí),五班同學(xué)能夠在沒(méi)有老師的情況下,安靜并自主地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

  當(dāng)然,我們的身邊還有許多值得夸贊的同學(xué)和事例,有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。這些,就是我們下一秒努力的目標(biāo)!

  所以,我要談的第二個(gè)方面就是“努力”。

  我們知道,比賽中,冠軍畢竟只有一個(gè),受表彰的也只是少數(shù)人。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),我們?cè)谙蚴鼙碚玫耐瑢W(xué)祝賀的同時(shí),更多的是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距,看一看我們的行為習(xí)慣是否得體,校規(guī)校紀(jì)是否遵守;學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成;自理能力是否形成、生活習(xí)慣是否優(yōu)秀。

  孔子在和弟子們談話時(shí),說(shuō)到人要進(jìn)步一定要“見(jiàn)賢思齊”。意思是,當(dāng)別人為我們樹(shù)立了榜樣,我們就要努力向榜樣看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距,我們就要努力追趕。

  有些同學(xué)的各方面成績(jī)可能不很理想,但是我相信這都是暫時(shí)的,請(qǐng)不要?dú)怵H,一定要及時(shí)調(diào)整心態(tài),發(fā)奮努力,馬上行動(dòng)!

  郭沫若16歲讀中學(xué)時(shí)語(yǔ)文才考了55分,可他后來(lái)卻成了大作家;著名的數(shù)學(xué)家蘇步青上學(xué)時(shí)曾是班級(jí)倒數(shù)第二。因此,一時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,但落后了不及時(shí)努力追趕將會(huì)永遠(yuǎn)落后。

  成功不是將來(lái)才有的,而是從決定做的那一刻起就開(kāi)始了的……所以,同學(xué)們,請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)!我們就以那些榜樣為目標(biāo),超越他!你們有沒(méi)有信心?

  當(dāng)然,一個(gè)人能夠進(jìn)步的另一個(gè)原因就是要“知不足”!我們必須正視現(xiàn)階段的自己是存在不足的。樓道里,我們應(yīng)該輕聲漫步,但不是每位同學(xué)都能做到;課堂上,我們應(yīng)該保證良好坐姿,遵守紀(jì)律,全神貫注地聽(tīng)講,但不是每位同學(xué)都能做到;早中晚,我們應(yīng)該提前十分鐘到班級(jí),主動(dòng)學(xué)習(xí),但不是每位同學(xué)都能做到;隊(duì)列中,我們應(yīng)該保持安靜,單列縱隊(duì),路線清晰,但不是每位同學(xué)都能做到;時(shí)時(shí)刻刻,我們都應(yīng)該珍惜時(shí)間,利用一切可以利用的時(shí)間做有意義的事情,但不是每位同學(xué)都能做到,等等。

  所以,我要說(shuō)第三個(gè)方面——“要求”。

  第一個(gè)要求:要自律,培養(yǎng)自我管理的能力。按照《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》規(guī)范自己。從最簡(jiǎn)單的做起,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)使人終身受益!

  第二個(gè)要求:要學(xué)會(huì)“四個(gè)學(xué)會(huì)”,也就是,要學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  第三個(gè)要求:要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),要讓自己成為別人的榜樣!

  五一長(zhǎng)假過(guò)后,七年級(jí)將依據(jù)《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》加大對(duì)每位學(xué)生的考核力度,學(xué)生每周的考核成績(jī)都將備案初、高中教務(wù)處,成為今后升入高中的首要參考依據(jù)。

  同學(xué)們,我們不能左右天氣,但可以改變心情;我們不能改變世界,但可以改變自己。改變的最佳時(shí)機(jī)是你想變的時(shí)候,而不是不得不變的時(shí)候,應(yīng)對(duì)改變必須從內(nèi)心接受開(kāi)始。

  我堅(jiān)信:你一定會(huì)讓大家看到——你的改變!

  謝謝!

期中考試教師總結(jié) 篇2

  期中考試就這樣到了,雖然完成了教學(xué)任務(wù),但是并沒(méi)有能夠把知識(shí)點(diǎn)夯實(shí),最后只留下了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí),時(shí)間比較緊張。其實(shí)很多學(xué)生并不不會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型,而是根本就沒(méi)有記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

  從月考到期中考試的這段時(shí)間,我給他們布置了許多背誦的內(nèi)容,每天都要完成一點(diǎn),這樣日積月累就能夠有一個(gè)大的提高,并且任務(wù)都是按成績(jī)的高低來(lái)制定的,每個(gè)成績(jī)階段的人都有不同的任務(wù),并且任務(wù)細(xì)分到了每天都要做什么。這次考試成績(jī)出來(lái)之后,五班的成績(jī)明顯提升不少,這次和六班的平均成績(jī)只差了零點(diǎn)幾分,并且有好幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步了三十分甚至四十分,感到很欣慰。對(duì)于一些基礎(chǔ)已經(jīng)拉下很多的同學(xué),新授課跟不上聽(tīng)不懂,而復(fù)習(xí)舊知識(shí)有不能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的要求,開(kāi)小灶的方法固然有效,但是一個(gè)人的力量是有限的,沒(méi)有辦法去照顧到每一個(gè)學(xué)困生,只能動(dòng)員起每個(gè)人,讓大家都動(dòng)起來(lái),自己補(bǔ)上差距。

  這次的期中考試,我判卷的時(shí)候負(fù)責(zé)三道題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真是一個(gè)大問(wèn)題,比如很多學(xué)生把媽媽寫成了ather,電腦寫成了ceputer,這就是在平常的背誦過(guò)程中不細(xì)心所導(dǎo)致的,而且這不是個(gè)例,是非常突出的問(wèn)題,甚至有些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生依然寫錯(cuò),平時(shí)不認(rèn)真,考試的時(shí)候應(yīng)該能夠得分的地方得不到,這就導(dǎo)致了成績(jī)低。除此之外,連詞成句一題中,他通常步行去上班,三單作主語(yǔ)后的動(dòng)詞不加s,也是許多學(xué)生丟分的.原因,你一指出主語(yǔ)是他,學(xué)生立馬就能夠反應(yīng)過(guò)來(lái)動(dòng)詞要變化,但是考試的時(shí)候他們就不夠細(xì)心,最最基本的內(nèi)容也會(huì)出錯(cuò)。還有一個(gè)否定句的轉(zhuǎn)變是上次考試就考過(guò)了,并且考試前我也帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了,但是還是有相當(dāng)一部分學(xué)生做錯(cuò),現(xiàn)在最主要的問(wèn)題除了知識(shí)點(diǎn)講透徹、弄細(xì)致,還要想辦法讓學(xué)生能哦股真正的把這些知識(shí)正確的記在腦子里。

期中考試教師總結(jié) 篇3

  忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來(lái),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過(guò)的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生對(duì)生物的積極性不夠。

  由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結(jié)合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的'能力,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  最后,需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺(tái)上和學(xué)生交流,提問(wèn)題時(shí)聽(tīng)到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當(dāng)成所有學(xué)生都會(huì)了,但是通過(guò)這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果:平時(shí)我認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)的考試成績(jī)并不理想。所以以后上課我必須靈活些,得經(jīng)常到講臺(tái)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能總是講,這樣既能避免單調(diào)、避免說(shuō)教,還能營(yíng)造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流,提高課堂效率,吸引學(xué)生集中注意力聽(tīng)課,帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

  作為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)!

期中考試教師總結(jié) 篇4

  期中考試已經(jīng)落下帷幕,我很榮幸能夠在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后和大家相聚在此。首先,我代表高二年級(jí)全體教師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候,向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有默默無(wú)聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍;有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水,在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,在這次考試中,也有不少同學(xué)考試失利,成績(jī)不佳,老師想對(duì)你們說(shuō),生活中誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗,與命運(yùn)抗?fàn),必須拿出勇氣,耐心和氣度?lái)?偸巧钤谑捅г怪校肋h(yuǎn)不會(huì)閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來(lái),到陽(yáng)光中去,在藍(lán)天白云下,在花鳥(niǎo)清風(fēng)里,你會(huì)又一次獲得新生,用堅(jiān)決和剛毅的手,去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人,他不僅從不向命運(yùn)屈服,而且他會(huì)大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)!

  成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心,向老師證明了你們的努力,向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力,應(yīng)當(dāng)受到大家的表?yè)P(yáng)與尊重?荚囀Ю耐瑢W(xué),是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距,看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹(shù)立了榜樣,我們就要向榜樣看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距,我們就要奮力追趕。

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂(lè)的`事,貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯,唯勤是岸。有一句俗語(yǔ)說(shuō),能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花,如果要摘下它,勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑,增強(qiáng)了冒尖的勇氣。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨,大地就不會(huì)春華秋實(shí)。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人,永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。勤奮是你生命的密碼,能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。20xx屆文科應(yīng)屆班學(xué)生上線率超過(guò)一中某些班級(jí),寫下了我們二中神奇的佳話,我想靠的就是我們二中人刻苦拼搏、持之以恒的精神!

  在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能通過(guò)慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?鬃釉嬲]我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們?cè)诔两诿Cr(shí),不時(shí)問(wèn)一個(gè)為什么,對(duì)知識(shí)來(lái)一個(gè)回頭望和總結(jié),整理好自己的錯(cuò)題整理本。我們有不少同學(xué)看起來(lái)整天埋頭苦讀,成績(jī)卻是停滯不前,這個(gè)時(shí)候我們需要停下來(lái)審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),我們是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法?

  奮斗吧,同學(xué)們!在你奮斗的身影旁,有老師關(guān)注的目光與你同行!老師愛(ài)學(xué)生,愛(ài)的無(wú)須理由,因?yàn)檫@就是我們的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。學(xué)生當(dāng)然也愛(ài)老師,愛(ài)的無(wú)須回頭,因?yàn)樗浪砗笥肋h(yuǎn)有一雙對(duì)他寄予期盼的眼睛!

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論成敗,它都已成過(guò)去。展望未來(lái),我們依然任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。只要我們具有一種不服輸?shù)木,一種參與競(jìng)爭(zhēng)的精神,一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神,相信期末一定會(huì)有更多成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,體驗(yàn)?zāi)欠蒡湴僚c自豪!同學(xué)們,努力吧!青春是一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景,它經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷,經(jīng)不起時(shí)間的等待,更經(jīng)不起人生的荒蕪。青春的扉頁(yè)需要我們用智慧來(lái)書寫,青春的畫卷需要我們用理想去描繪,青春的音符需要我們用激情去高歌。

  最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng);用昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難;用浩然正氣去超越每一次極限,保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接明天的挑戰(zhàn)!謝謝大家!

期中考試教師總結(jié) 篇5

  20xx---20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),總結(jié)如下:

  一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn) 作為一名老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),但我仍不斷進(jìn)行教材分析,制作課件,爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

  三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的'思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果?傊逃ぷ,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

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