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期末教師教學總結(jié)

時間:2025-03-22 07:12:35 期末總結(jié) 我要投稿

【精選】期末教師教學總結(jié)五篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的期末教師教學總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】期末教師教學總結(jié)五篇

期末教師教學總結(jié) 篇1

  今年是我特崗第一年,時間過得挺快的。從毫無教學經(jīng)驗的一名學生變成有半年教齡的特崗教師。這一個學期中,通過參加聽觀摩課、評課、與優(yōu)秀教師交流等活動,使自己的教學水平有所提高。但在教學過程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的把握課堂時間,有時候課堂結(jié)構(gòu)安排不是很合理,課堂學生的`學習主動性比較弱,有時課堂效率不是很高。以下是我在今后教學工作中要注意、要努力的地方:

  1、要鉆研教材,把握重難點,對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。

  2、根據(jù)新課程標準則要求,從利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為切入點,創(chuàng)設(shè)情境,形象而直觀的給學生展示圖形,從而引導學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出所要學的知識的過程。

  3、把握好課堂時間,合理安排課堂結(jié)構(gòu)上,并要留給學生獨立思考、動手實踐、合作交流的空間。

  4、在教學中,要注意從學生的生活感知出發(fā),并引導學生把所學知識回歸到現(xiàn)實生活中去,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題能力。

  5、要注意了解學生的語文、英語學習過程,幫助學生認識自我,建立信心。

  6、引導學生不斷發(fā)現(xiàn)、提出、探索、設(shè)計、解決問題,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

  總之,我還要不斷加強自身的專業(yè)技能,加強師德修養(yǎng),虛心向優(yōu)秀教師學習,要做一名合格的人民教師。

期末教師教學總結(jié) 篇2

  本學期我擔任小學五年級英語教學工作,在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課程改革,積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心。同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的'重要環(huán)節(jié),下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下:

  一、認真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教

  在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種資料、參考書,認真編寫好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得經(jīng)驗,不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心的輔導學生復習,在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

  二、在課堂上認真上課

  在課堂上,認真授課,運用實物教具,情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生,教學生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣,鼓勵學生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學生的學習積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學生多掌握知識。

  三、批改作業(yè)方面

  學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。

  四、在語音方面

  為提高學生的標準讀音,常利用課外時間輔導學生的48個音標,并在教單詞過程中,不斷糾正學生的讀音,同時,也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學生的強制性地背書訓練。

  五、抓好單元測試關(guān)

  各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果,因此應(yīng)該予以重視。我每次考試前都讓學生認真復習好該單元并能消化運用了就考試,爭取讓每個學生每單元的過關(guān),對于單元不能及格的學生及時采取措施幫助他們復習查漏,教師教育學生幫助,讓不能過關(guān)的學生及時過關(guān)。而期中考更是檢查前半階段的學習成果?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大,三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是三班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助

  六、自身的學習

  鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集課堂教學中的各種游戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。

  以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經(jīng)驗,但也存在許多不足,尤其是后進生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。在今后的教學工作中,我會謙虛請教別老師,彌補自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

期末教師教學總結(jié) 篇3

  一、考卷分析

  這次期末考試試卷,含六個大題,題型分為單項選擇題、辨別是非題、簡答題、辨析題、分析說明題、實踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據(jù),注重了雙基,強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面,一定程度上體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬,基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中,能有效地檢查學生在本學期學習的效果?疾閮(nèi)容緊密聯(lián)系學生實際,其試題活而不亂,綜合性較強,要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力等。

  二、學生情況分析:

  整體來說,成績不夠理想。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變

  中考成績,優(yōu)秀者雖不多,但決大部分學生合格。導致他們學習態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,期末考試成績退步很快。

  2、學生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。教材中的重點內(nèi)容,是對教材基礎(chǔ)知識的考察,很多同學只是對其進行片面的個人分析,并沒有運用教材所學的知識,這樣是得不到高分的。

  3、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識,也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來,要么只看到材料而忽視了課本知識,要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

  4、學生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,不能多角度地分析、解決問題。而考題需要學生具有較強的`思維能力和發(fā)散性思維能力,可有些同學思考的過于拘泥,思路較狹窄,而導致失分較多。

  5、因時間緊和題量多的原因,學生審題不夠認真細致,偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息,導致答案偏離設(shè)問指向。如不仔細審題,就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義,從而很粗糙的作答,很難答到點子上失分較多,優(yōu)秀者少的可憐。

  三、改進措施和今后努力方向

  針對這次考試中學生表現(xiàn)出來的問題,我覺得今后可以從以下幾方面去努力:

  1、端正學習態(tài)度,強化基礎(chǔ)知識訓練。

  萬變不離其宗,基礎(chǔ)知識是根本。要以課標為綱,以課本為本,注重基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,適當綜合,分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu),歸類和疏理學習內(nèi)容,形成知識網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學生具備扎實的基礎(chǔ)知識,是貫徹理論聯(lián)系實際的前提,也是提高學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)?荚嚸}方式是靈活的,但無論如何選材,落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活,答案卻可能非常簡單,教材知識不熟悉,基礎(chǔ)知識掌握不好,即使審題準確,也難得高分。因此,教師在教學中,要從抓基礎(chǔ)知識入手,幫助學生形成完整的知識體系。

  2、引導學生關(guān)注時事和成長感悟

  在教學過程引導學生對社會生活中的時事、學生實際生活問題,依據(jù)所學課本知識,進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在,這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時,應(yīng)要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關(guān)的資料,根據(jù)教材所學,指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法,提高學生的綜合分析能力,使學生能多層次、多角度思考問題、解決問題,達到學以致用的目的。

  3、注重對學生應(yīng)試技巧能力訓練,加強答題規(guī)范的訓練,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整,既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中,對規(guī)范應(yīng)長抓不懈,嚴格要求,養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語,做到格式正確.語言規(guī)范,緊扣問題,條理清晰。

  4、重視新課改,領(lǐng)會課改精神轉(zhuǎn)變教學觀念。

  根據(jù)課改要求,教師在教學時既要重視改革“教法”,更要重視“學法”的指導和培養(yǎng),這樣,才能幫助學生獲得可持續(xù)的發(fā)展。

  5、重視反饋,通過各種形式,及時了解學生的學習情況,及時做好查補缺工作。

  總之,在今后的思想品德教學中,我們要充分體現(xiàn)“教為主導,學為主體,訓練為主線、思維為主攻”的教學思想,提高學生的綜合素質(zhì)和社會責任感。

期末教師教學總結(jié) 篇4

  本學期我擔任五年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵循教學中的幾個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣,樹立學生學習英語的自信,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:

  一、學情分析:

  這個學期,我擔任五年級的英語教學,兩個班,76名學生。五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用,既是四年級的衍生,又是六年級的鋪墊,包括很多內(nèi)容如單詞和詞組的記憶,固定搭配,各種時態(tài),語音,名詞單復數(shù),動詞單三,閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種非常明顯的`狀態(tài),一種是對英語學習有了自己的方法;另一種是現(xiàn)學的書本的會,但語音語法什么都不會,大部分學生都是這種狀態(tài);還有一種就是什么也不會,連最基本的單詞也不會讀。

  二、取得的成績:

  在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案。在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我耐心地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。

  三、教學中存在的不足:

  個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本級學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  四、針對不足采取的措施

  幫助有不良學習習慣的學生改掉壞習慣,提高他們學習的主動性,讓他們能夠碰到問題不怕問題自己解決。

  五、今后努力的方向

  在以后的實際教學過程中,我會努力填補自己在教學中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取讓自己盡快成長起來

期末教師教學總結(jié) 篇5

  一、班級概況

  本班共有50名學生,其中男生34人,女生16人。

  本學期是初中的關(guān)鍵。然而在開學初,本班發(fā)生了很多意外事故,對他們的思想教育以及補課工作會成為前一階段的主要任務(wù);另一方面配合好新老師更好地了解班級各個學生的情況,提高本班的薄弱學科;面臨中考,學生也有一定的壓力。大多學生能自覺進行學習,但仍有部分學生,由于缺乏信心,放棄學習,且有大部分學生仍不會學習,缺乏科學的學習方法,只會“死學習”。為此,我采取了以下措施:

  二、本學期主要工作及效果

  1、抓好班級常規(guī)工作的管理,為學生安心準備中考打基礎(chǔ)。

  明確學生在校日常行為要求。利用每周三的班會課對學生進行日常行為的規(guī)范要求(包括早讀、午休、課堂等時間的紀律),使學生有“據(jù)”可依。

  在日常工作的管理中培養(yǎng)班干部、四人小組長作助手,起到了良好的收效。早晨到校后,由勞動委員組織今天值日生進行打掃,實行“責任承包制”,強調(diào)“時時潔”;由課代表帶領(lǐng)同學們進行早讀。

  2、注意學生的思想情緒。

  堅持“一個標準”,即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學生易受到偏愛,而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學生的壞習慣,壓抑后進生的上進心。

  關(guān)心熱愛后進生。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的指責,同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進生,只有使后進生動情。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心地教育,使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心,使逐步改正錯誤和缺點。

  由于本班在開學初,學生發(fā)生了多起意外事故,所以要讓他們重新樹立中考的信心,并發(fā)動同學幫助他們補習功課,這不僅增進了同學間的友情,在某方面也培養(yǎng)了他們的競爭意識,且在期末考試中他們也取得了應(yīng)有的成績。

  3、抓好教學質(zhì)量。

  在保持原先的優(yōu)勢學科下,協(xié)調(diào)好歷史、科學兩位新老師,針對不同學生制定出詳細的計劃;抓好優(yōu)等生的提優(yōu)工作和后進生的補差工作,針對每個學生的實際情況,分別制訂計劃,讓每個學生得到全面的'發(fā)展。

  4、抓好班級工作整合力量。

  充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關(guān)信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

  三、經(jīng)驗與反思

  經(jīng)驗:

  1、為人師表,率先垂范。

  在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,必須“為人師表,率先垂范”。

  2、獎懲注重“一個標準”。

  班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平。

  3、關(guān)心熱愛后進生。

  日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心地教育,使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心,使逐步改正錯誤和缺點。

  4、班級工作整合力量。

  “個人英雄主義”永遠行不通,充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  反思:

  要用發(fā)展的眼光去看每一位學生,每個學生都會成功,即使他的成績不出色,品德好即可。

  四、改進措施

  多與學生交流,學會“換位”思考,多學習先進的理論知識,用理論指導實踐。

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