欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

教學常規(guī)檢查小結(jié)

時間:2025-04-18 10:03:18 小結(jié) 我要投稿

教學常規(guī)檢查小結(jié)

  時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,是時候抽出時間寫寫小結(jié)了。那么好的小結(jié)是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的教學常規(guī)檢查小結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教學常規(guī)檢查小結(jié)

教學常規(guī)檢查小結(jié)1

  6月26日晚上,教導入組織對教學常規(guī)進行了檢查,F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“

  一、教案檢查

  各位老師都能認真?zhèn)湔n,做到教學時緊扣新理念,切合教學實際,難易適中,教學重點突出,且教學過程圍繞目標、教學重點展開,尤其各位老師在教案個性修改中,特別關(guān)注低年級學生的特點,注重課堂學習過程與方法,此外,教后記緊扣課堂教學,體現(xiàn)反思意識,因此,各位老師的教案都為優(yōu)秀。

  1.教學目標,教學重難點,教學過程十分詳盡,尤其是教學過程的個性修改,每位老師據(jù)自己班的不同特點,或側(cè)重于體現(xiàn)學生的自主、合作、探究的學習方式、或側(cè)重于學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓練,但都圍繞教學目標、教學重點展開。

  2.個別老師教學板書是老師教案中一道亮麗的風景。

  3.特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計”各位老師,都有自己的獨到之處,能體現(xiàn)自己的個性化教學過程,體現(xiàn)自己的教學思想,教學后記則更多地體現(xiàn)了對學生的關(guān)注,體現(xiàn)了較強的生本意識。

  需要改進的'地方:

  1.大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計,個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力,同時又有個別課時設(shè)計的不理想。

  2.教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想,特別是科學、微機學科。教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

  3.課標思想也不夠深刻,平時要加強學習,要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》,也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高,從而更好地指導自己的教學活動。

  4.特色教案少,個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰,反饋不及時。今后的工作中,尤其在教案編寫中,應不斷完善,激發(fā)老師創(chuàng)造性,相互學習交流,不斷提高,真正提高課堂教學水平,提高整體教學工作。

  5.集體備課教案后要標注自己的修改部分?傊,本次教案較之上次檢查有了一定的進步,使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力,同時,我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中,認真地反思,不斷地改進,使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性,也使我們的業(yè)務能力不斷提高。

  二、作業(yè)檢查

  各班學生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整,這與每位老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學生養(yǎng)成認真作業(yè)的好習慣,每位老師都有自己鼓勵方式,從檢查情況看,六年級學生作業(yè)書寫端正、規(guī)范,學生更正及時,計算正確率高,作業(yè)書寫特別工整從檢查中可以看出,數(shù)學老師作業(yè)批改認真,無誤批、漏批現(xiàn)象,是大家學習的榜樣。

  三、手冊填寫

  各位老師的手冊基本填寫完成。但有個別老師的手冊填寫馬虎,書寫不認真。內(nèi)容。過去空洞。希望在經(jīng)后的工作中要注意。

教學常規(guī)檢查小結(jié)2

  為進一步規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量,教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:

  一、檢查時間:

  20xx年5月4-6日

  二、檢查內(nèi)容:

  本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況、培優(yōu)輔差、成績檢測、專業(yè)報告冊。

  三、主要情況:

  (一)教案檢查:

  1、優(yōu)點:大部分數(shù)學老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)完整。教學目標,重、難點,教材分析,教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。教學反思也寫得比較詳細,有幾位老師不僅有詳細的教學過程,還認真寫了本課時的反思,書寫工整,值得大家學習。

  2、存在問題:

  (來自: )

 。1).部分教師備課缺少教學重難點、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學老師沒有備練習課。

 。2).教學反思力度不夠,思想不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,不能以草草的兩句話了結(jié)。

  (3).從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄,對于課標的理解不夠深入,平時要加強學習,要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的.重、難點及突破的方法,并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學員認真組織學習《新課程標準實施綱要》,組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高,從而更好地指導自己的教學活動。

 。4)、有個別教師沒有做到超前備課。

 。ǘ┳鳂I(yè)檢查:

  1、優(yōu)點:

  作業(yè)上交齊,作業(yè)都能按時批改,有問題時會當面講解或集體訂正。

  2、存在問題:

  1、不及時批改作業(yè),本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。個別教師不及時批改作業(yè)。多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,個別學生作業(yè)中的錯誤沒有糾正。

  2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導,從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探

  (三)培優(yōu)輔差

  每位老師基本都基本保證每周一次,有對象、有記載,但缺乏實效。

 。ㄋ模┏煽儥z測

  成績檢測都入冊,都有按時分析,但是分析不到位,改進措施針對性不太強。

 。ㄎ澹、專業(yè)發(fā)展報告冊

  我們著重檢查的是聽課,次數(shù)都夠,但有部分老師閉門造車,評價反思不夠。

  四、整改措施

  1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

  2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如:導學案、作文。

  4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

  5、改進課堂教學,積極課改,提高效率..

  通過本次的常規(guī)工作檢查,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進行整改,使教學常規(guī)工作給教學質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

教學常規(guī)檢查小結(jié)3

  為了全面貫徹黨的教育方針,加強我校教學常規(guī)管理,推進基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,更好地開展下學期的教學工作,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  教學常規(guī)方面“狠抓教學常規(guī),提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念,從總體來看,重視學校規(guī)章制度建設(shè),教學常規(guī)管理制度健全,對教師的業(yè)務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求,學校工作有章可循。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的,基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作,保證了學校教學工作有序的進行,體現(xiàn)了老師們較強的責任心。

 。1)教案:總體上看,教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;

  每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,安排好教學進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;

  個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學法,教學過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查,學校教師能按要求書寫教案,教案格式規(guī)范,重點、難點突出,教學內(nèi)容充實,條理性強,能夠按照教學改革的思路組織教學,教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真,有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出,在提高學生學習成績方面,我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的.教師有:胡艷林、郝建波、蘇斌。

 。2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,及時認真檢查學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復批;

  涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師(胡明星)根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有:五年級和四年級,學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,學生字跡工整干凈。存在問題:學生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,個別學生字跡潦草需要努力。

 。3)作業(yè)批改記錄:教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄,體現(xiàn)扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法,但沒體現(xiàn)尖子輔導。

  (4)作文周記:教師能夠認真對待每次的作文和周記,作文教案書寫規(guī)范、認真,每篇作文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰,在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。

  (5)聽課筆記:每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。

 。6)試卷分析:大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷,并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導,內(nèi)容具體、效果明顯。

教學常規(guī)檢查小結(jié)4

  一、好的方面

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;

  備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設(shè)計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的.課改理念,能注重學法的指導,體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有:胡明星、李世勤、郝建波。

  2、教師寫的教學反思比前有所提高,胡明星老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

  3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改,教師做到二次批改,甚至三次批改,李世勤、郝建波兩位老師有作業(yè)批改記錄本,批改記錄比較細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,并分析了原因。

  4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,評課意見客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來;旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣。

  5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、數(shù)學老師大部分做到要題開講法。

  二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

  1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。

  2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,學生字跡潦草,使用涂改液多,作業(yè)封面還有打草稿,亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育,要整潔、不允許涂涂畫畫。

  3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導,從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探,作文批改可以嘗試指導學生批改,減輕教師負擔。

  4、備課中有的教師教學反思只是流于形式,只是教學目的的再現(xiàn)。應該突出教學中存在和已解決了的問題。

教學常規(guī)檢查小結(jié)5

  一、檢查概況:

  xx年12月6日和平中學教導處安排數(shù)學教研組長對數(shù)學教師期末教學常規(guī)工作檢查。此次共有11個班科8名數(shù)教師接受檢查。(有5名雙班教學)總體來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。

  二、主要成績:

 、濉⒂媱澖贪妇帉懬闆r:實效大。

  大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情,課型,緊靠《課標》,重點突出,體現(xiàn)特點,落實目標,滲透理念,教學環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受,體驗,思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。

 、孀鳂I(yè)布置與批改:

 、抛鳂I(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習”。有一部分教師還從時間,類型,要求等不同層面上做“細活”。

  ⑵設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點,從夯實基礎(chǔ),落實目標,提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。

 、桥淖鳂I(yè)有效度:教師們都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時,重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

  三、存在問題:

 、派贁(shù)新教師存有不會編寫教案,對常規(guī)工作不熟悉;(如:教學環(huán)節(jié)不全,教案編寫質(zhì)量低,特別書寫)

  ⑵個別教師教案編寫簡單空洞,缺乏實用性;有的教師使用集體備課的教案,但沒有更多的個人增減,缺乏主見性;

 、巧贁(shù)教師的'作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計,未能有效地達到鞏固和提高的目的;

 、纫徊糠謱W生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;

  四、檢查結(jié)果

  通報

  略

教學常規(guī)檢查小結(jié)6

  為落實教學常規(guī)管理,根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度,教務處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室,集中各備課組長,運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學常規(guī)(上課、教案、作業(yè)批改等情況)進行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果通報如下:

  一、教案方面:

  1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。

  2、經(jīng)過前兩次的檢查、發(fā)現(xiàn)問題,及時改正問題,本次大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真,具有自己的風格特點。

  3、教材基點把握準確,注重三維目標的落實,能顯示教研教改新思路,注意學法滲透,具有教師活動、學生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

  4、教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復推敲;

  5、現(xiàn)在多數(shù)教師能夠做到課后反思了。

  6、教案寫得好的有:楊靜、楊玉蘭、謝樹英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆云等。

  尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系,將學生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢必能極大提高學生學習興趣;一些老師非常注重課程整合,在進行正常教學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識,有助于學生拓展知識視角,融會貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學設(shè)計是否合理,教學任務是否完成,重點難點確定是否合適,還反思學生課堂的反應和學習的效果。

  存在的問題及要求:

  1、部分教案停留在知識點的羅列上,備教法、學法的少,沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全,漏掉部分“三維目標”。

  2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的.教學模式上。

  3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個月有幾次比較深刻的反思,為學期末寫教學反思積累一定的資料。

  一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對我們教學內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想,體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格,是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

  二、作業(yè)方面

  作業(yè)布置和批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分,學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況,教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查,整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認真批改,并對錯誤之處做出適當?shù)呐,寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動作業(yè))。

  存在的問題和要求:

  1、缺少激勵性評語。

  2、少數(shù)作業(yè)批改只有一個日期,

  3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。

  三、建議。

  1、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案,可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思,不一定要寫長,但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設(shè)計,要重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標的備寫,注重教法學法指導。

  2、關(guān)于作業(yè)批改。應要求學生書寫時格式整潔和規(guī)范;應要求學生把封面寫完整,并保持作業(yè)本的整潔;教師應規(guī)范使用批改符號,并注意書寫工整,給學生起示范作用;建議使用鼓勵性評語,讓學生看到進步,看到希望,增長信心。精心設(shè)計作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量而不是數(shù)量,減輕學生負擔。

  3、努力提高課堂教學效果,要真正面向全體,走下講臺,關(guān)注每一個學生。

教學常規(guī)檢查小結(jié)7

  3月29日,我校對各年級學生作業(yè)、作文,以及各學科老師學期教學計劃、備課、作業(yè)批改記錄等,根據(jù)教管辦教學達標管理要求和學校常規(guī)管理規(guī)定進行了詳細檢查。

  計劃檢查

  老師們在制定學期教學計劃時,都是認真的,仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析,而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點,也進行了深入細致的分析。在教學措施的列舉上,老師們也是煞費苦心,千方百計地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。但是,在檢查過程中,同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如,就學期教學計劃中所列舉的幾大板塊而言,基本是屬于“各自為政”。例如,班級里的學情分析,在教學措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。應該說,班級里的學情分析是個性的,各個班級并不一樣,有的是閱讀存在問題,或只是課外閱讀存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重,或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱,或?qū)W習興趣不濃,如此等等。那么,在教學措施一欄,就應該有相應的解決的辦法,這也是個性的。但是,從檢查的情形來看,確有不少老師的教學措施的針對性不夠,這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。

  備課檢查

  一年級語文劉素珍老師能認真?zhèn)湔n,做到教學時緊扣新理念,切合教學實際,難易適中,教學重點突出,且教學過程圍繞目標、教學重點展開,特別關(guān)注低年級學生的特點,注重課堂學習過程與方法,此外,教后記緊扣課堂教學,體現(xiàn)反思意識。

  二年級語文范紅玲老師的備課十分認真。教學目標,教學重難點,教學過程十分詳盡,尤其是教學過程的個性修改,每位老師據(jù)自己班的不同特點,或側(cè)重于體現(xiàn)學生的自主、合作、探究的學習方式、或側(cè)重于學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓練,但都圍繞教學目標、教學重點展開。

  美中不足之處:“口語交際”教案不是個性因而缺乏針對性。

  三年級語文初忠新老師工作很認真,語文教案已備到第三單元,均有較為詳細的個性批注與課后反思;作文教案都寫了三次,有細致的批改記錄和有針對性的講評方案;作業(yè)批改記錄認真仔細,有針對性。老師批注很細致,能體現(xiàn)自己的個性化教學過程,體現(xiàn)自己的教學思想。

  四年級語文葉玉杰老師老師工作很認真,語文教案已備到第四單元,均有較為詳細的個性批注;作文教案都寫了三次,有細致的批改記錄和有針對性的講評方案;作業(yè)批改記錄認真仔細,有針對性。

  五年級語文丁慧萍老教師的語文教案,能在集體備課的基礎(chǔ)上對教案進行個性化的修改,有補充資料,增加了符合班級學生情況的個性作業(yè)設(shè)計,教學后真實地記錄教學中的得與失,體現(xiàn)了反思意識,以服務于教學。

  六年級語文王學華老師每一課的設(shè)計教學環(huán)節(jié)齊全,有重、難點,每一課都附有概括性強、視覺效果明顯的板書設(shè)計。教學后記體現(xiàn)課堂教學的反思意識,并且與當前課程改革和自身教學現(xiàn)狀緊密結(jié)合,重視學生學習方法的指導,作文教案的學習目標明確,記錄詳實,評講方案有針對性。

  一二年級數(shù)學一、二年級二位數(shù)學老師的教案都能很好緊扣新課程,切合教學實際,難易適中,重點設(shè)得當,緊緊圍繞教學目標,展開教學設(shè)計,教案中體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程要求。

  三四年級數(shù)學經(jīng)過對三、四年級數(shù)學備課本的認真學習與查閱,有以下幾個特點:

  1.教學設(shè)計緊扣新課標,能很好地體現(xiàn)三維設(shè)計的理念,更能反映幾位老師的新穎的教學思想與理念。

  2.教學環(huán)節(jié)詳細、完整、起合自然,遵循學生的認知規(guī)律。

  3.對教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外,每位老師都做了修補的個性與練習題的填充與完善。

  4.教學反思深刻,極具概括性和典型性,能很好的反映出老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。五六年級數(shù)學五、六年級老師的教案都是詳案,且教學設(shè)計目標多元,過程體現(xiàn)了對數(shù)學知識的探究性,重點突出。

  技能學科

  從本次教案檢查中看出各老師非常重視備課,大部分老師的教案項目齊全,教學內(nèi)容的設(shè)計較好的體現(xiàn)了課改的精神,注意尊重并發(fā)揮學生在教學中的主體地位,了解他們的學習興趣、愛好以及學習的習慣方法,制定了較為正確的教學難點和關(guān)鍵。對教材的把握比較到位,能夠熟練地掌握教材的全部內(nèi)容,理解整個教材的科學體系,掌握教材的知識、結(jié)構(gòu),弄清每節(jié)課知識內(nèi)容的地位,較好的確定每節(jié)課的知識點以及其中的重點。特別是在課后反思方面,大部分都有自己理解。從檢查情況來看整體還是比較不錯的,課時備寫符合教學進度要求。

  值得肯定和學習的地方:

  1.大部分老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)完整。教學目標,重、難點,教材分析,教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。如王曉玲、劉冬梅、王偉霞老師。

  2.新課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式,強調(diào)學習過程與方法等這些思想影響了大部分老師,在教案中能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法,如劉素珍老師。

  3.教案中大部分老師能備學生,從學生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現(xiàn)教與學生的學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程,注重學法指導。

  需要改進的地方:

  1.大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計,個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力,同時又有個別課時設(shè)計的不理想,尤其是常識。

  2.教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想,特別是科學、地方教材學科。教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

  3.課標思想也不夠深刻,平時要加強學習,要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》,也需要組織有效的教研活動使大家對課標的.認識得以提高,從而更好地指導自己的教學活動。

  4.特色教案少,個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰,反饋不及時。今后的工作中,尤其在教案編寫中,應不斷完善,激發(fā)老師創(chuàng)造性,相互學習交流,不斷提高,真正提高課堂教學水平,提高整體教學工作。

  總之,本次教案較之上次檢查有了一定的進步,使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力,同時,我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中,認真地反思,不斷地改進,使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性,也使我們的業(yè)務能力不斷提高。

  作文檢查

  三年級作文本次檢查,三年級作文共完成二篇,從老師密密麻麻的批語可以感受到老師對三年級孩子作文啟蒙指導所花費的心思及工作認真態(tài)度,老師批改語言親切,導向性明確,能恰當指出學生習作中的不是之處。

  四年級作文這次檢查四年級學生作文,感覺上學生的整體水平提高了不少。學生都能夠圍繞主題展開描寫,選材廣泛,如描寫景物這一主題,有描寫校內(nèi)風采、校外風光,有寫名山大川的,也有寫家鄉(xiāng)的小橋流水的。觀察一事物,有寫玩具的,寫植物的,寫動物的,也有做觀察日記的等等。立意也較新,語言較為流暢,相當部分的學生積累了很多的好詞好句,并能靈活自如地運用。從老師的批改角度看,老師是非常認真的。首先做到了全批全改,詳批詳改,符號規(guī)范,注重實際,有針對性地評點,并激勵學生的興趣、欲望。

  五年級作文五年級學生大作文字跡工整,篇幅都比較長。老師的批改也非常詳細認真,具有很強的針對性,對學生作文水平的提高具有積極的引領(lǐng)作用。在五年級老師的辛勤勞作下,五年級學生的作業(yè)體現(xiàn)出了較高的水平。

  六年級作文六年級作文已全批全改。老師批改得十分認真、仔細、規(guī)范。每篇作文均有等級,有日期,有眉批、有尾批。老師的評語書寫工整、語言親切,字里行間都流露出老師對學生種種深深的期待與關(guān)愛,極具鼓勵性。學生的作文書寫認真,書面整潔。每篇作文無論篇幅長短,語言都十分優(yōu)美,想象十分豐富。作文構(gòu)思巧妙,立意新穎,令批改老師贊不絕口。

  作業(yè)檢查

  二年級語文二年級的語文作業(yè)整體質(zhì)量很高,不論是學生的書寫,還是老師的批改,都是那么認真、規(guī)范。從而也可以看出二年級的語文老師在培養(yǎng)學生作業(yè)習慣,指導學生作業(yè)書寫以及自己的作業(yè)批改上是著實下了一番工夫的。

  1.學生作業(yè)習慣好。通過檢查,發(fā)現(xiàn)每個班的作業(yè)都是那么整潔,即使有改動過的痕跡,也可以看出學生擦拭得很認真,紙面依然很干凈。作為二年級的學生,能這樣做,真是難能可貴的,同時也可以看出老師在背后所花的心血。

  2.老師批改詳細、規(guī)范而有新意。二年級老師的作業(yè)批改都很詳細、規(guī)范。每一小題都有一個“√”,而且標得很整齊;批改符號都堅持一次作業(yè)兩項評價。

  三年級語文三年級文作業(yè)檢查后,整體感覺非常好。突出的特點是作業(yè)書寫工整,卷面整潔,看起來非常美觀大方。老師的批改比較規(guī)范。學生訂正及時,老師復批認真。唯一不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。

  四年級語文從總體來看,四年級語文作業(yè)很好,主要表現(xiàn)在:學生方面:學生書寫認真,字跡工整,用筆統(tǒng)一,作業(yè)正確率普遍較高,出現(xiàn)了錯誤能及時訂正,且有多次訂正的情況。

  老師方面:老師批改及時,認真,批改符號規(guī)范,既有對書寫的評價,也有對正確與否的評價。當學生出現(xiàn)錯誤訂正后,都進行了復批。

  五年級語文五年級語文老師對作業(yè)進行了全批全改,訂正耐心細致,注重鼓勵。整個年級的學生書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。

  六年級語文六年級學生經(jīng)過老師辛勤的培養(yǎng),耐心的教導,養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣,學生作態(tài)度認真,書寫規(guī)范,大部分學生的作業(yè)非常干凈,十分漂亮,每個班級都有相當一部分學生的作業(yè)從頭至尾很難找到一處涂改的地方,學生的作業(yè)如同一面鏡子,映照著老師平日里扎實的工作作風。高度的工作責任心,老師的批改認真細致,全批全改,不厭其煩地為學生進行一次又一次地復批,對有創(chuàng)造性的優(yōu)秀作業(yè)給予激勵性評價,評價方式豐富多樣,為學生的發(fā)展指明了正確的方向。

  二年級數(shù)學從作業(yè)檢查可以看出,二年級數(shù)學老師都能按學校教學常規(guī)要求去做,作業(yè)批改都非常認真、詳細、及時,沒有發(fā)現(xiàn)錯批現(xiàn)象,批改符號很規(guī)范、很美觀。學生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整,這與每位老師嚴格要求是分不開的。

  三年級數(shù)學整個三年級數(shù)學作業(yè),學生做得都很規(guī)范、干凈、整潔,老師批改及時規(guī)范,同時可以看出學生錯的地方,老師都有要求,學生及時訂正,能及時復批。同時還發(fā)現(xiàn)三年級孩子的字都寫得很漂亮。

  四年級數(shù)學任意翻開每一位學生的課堂作業(yè),給人的感覺都是“這個孩子一定是個學習成績優(yōu)秀、聽話的好學生,”因為書寫都是那么的工整,答案基本上都是正確無誤,可見,平時老師對學生的學習習慣抓得嚴、實。

  五年級數(shù)學總體來看,五年級老師愛崗敬業(yè)、認真?zhèn)湔n、認真上課,并認真做好布每天作業(yè),從作業(yè)的難易來看,比較適中,好、中、差都能體現(xiàn);數(shù)量來看,科學合理;批改態(tài)度來看,工整認真、批改的符號等都是統(tǒng)一的,漂亮、美觀、大方得體;從對待后進生輔導來看,反復讓學生訂正、反復批改,并在作業(yè)邊上寫上鼓勵語,用不同的批閱符號來提醒學生,做得非常好。

  從學生方面來看,作業(yè)的封面較為干凈,名字書寫工整、規(guī)范,從作業(yè)書寫質(zhì)量來看,都寫得好,字漂亮,計算上看有行、橫看有行,布局合理,很少有修正過的地方,從準確度來看,優(yōu)秀居多、非常漂亮,值得學習借鑒。

  值得注意,有幾名學生的書寫作業(yè)還有待提高,有亂涂、亂畫現(xiàn)象。

  六年級數(shù)學六年級的數(shù)學作業(yè),從檢查情況看,六年級學生作業(yè)書寫端正、規(guī)范,學生更正及時,計算正確率高。從檢查中可以看出,六年級數(shù)學老師作業(yè)批改認真,無誤批、漏批現(xiàn)象,是大家學習的榜樣。

  英語學科

  老師教案撰寫認真,工整。教學目標明確,重難點突出。教學過程設(shè)計流暢、自然。作業(yè)批改情況良好。學生書寫字跡工整。

  不足之處:對于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵語很多,但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。建議老師們能夠多鼓勵后進生,給他們關(guān)注性的評語。

教學常規(guī)檢查小結(jié)8

  綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真,教案詳盡,課時課量充足。具體情況如下:

  英語教師提供了作業(yè)且批改及時,羅朝霞老師的教學設(shè)計很有特色,每節(jié)課都有符合學生年齡特點的激趣教學。不足之處為羅老師的學生作業(yè)中存在問題較多,如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。

  美術(shù)教案教學環(huán)節(jié)較全,有的附有教學草圖,不足是教案中基本上無反思,檢查中沒有學生美術(shù)作業(yè)作輔證。

  體育教案的特色為目標任務明確,每節(jié)課都有重點難點,有隊形訓練草圖和學生運動量表,課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學有脫節(jié)現(xiàn)象,秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識,曾攀老師的課學生運動量不足。

  音樂課能根據(jù)學生備課,培養(yǎng)學生多才多藝。江蘭老師的教學設(shè)計重點突出,難點突破,過程中注重了細節(jié),既備了教材又備了學生但作為專業(yè)的音樂教師,應有課后反思。

  品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實,活動多樣反思深刻,田化清老師教學過程有師生交流生生思想碰撞,更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整,有些課的教學過程偏簡單。

  科學課也存在一些問題,如熊自寬老師的無重點,內(nèi)容與目標達成脫節(jié)。吳浩老師的科學教案按要求完成,體現(xiàn)出教師非常認真負責的`工作態(tài)度。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查,我們衷心地希望能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們的教學工作再上一個新臺階!

教學常規(guī)檢查小結(jié)9

  本周我們對全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、試卷分析、聽評課、輔導學生等方面進行了一次全面細致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  一、教案方面的特點與不足:

 。ㄒ唬﹥(yōu)點:

  1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學重點、難點突出,設(shè)置得當,緊緊圍繞新課標,能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識,反思深刻、務實、有針對性。

  2、教學環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學設(shè)計前后呼應,環(huán)節(jié)完整。

  3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法,注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段,注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。教師反思深刻,還有針對性修改意見的有:張x等老師。

  (二)不足:

  1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細,沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

  2、在以后設(shè)計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

  二、作業(yè)方面的特點與不足:

 。ㄒ唬﹥(yōu)點:

  1、能按進度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。

  2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。比較突出的`教師有周xx等。

 。ǘ┎蛔悖

  1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時,要求他們認真書寫,讓學生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。

  2、從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

  3、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學生以榜樣示范。

  三、其它方面:

  (一)優(yōu)點:

  1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時輔導,每周做好一次記錄。

  2、一個學期以來,各位教師都按照規(guī)定聽課,并且做好聽課記錄,清潭小學的老師有的都聽到了11節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲。

  3、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,也非常認真,并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面。

  4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

  5、月反思小結(jié)方面。做得較好的是李x老師,反思深刻,切合學生實際。

  6、會議記錄方面。這方面做得較好的是唐x老師,記錄詳細具體,清楚明了。

 。ǘ┎蛔悖

  各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細,譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

教學常規(guī)檢查小結(jié)10

  一、檢查概況:

  11月16日下午,我校教導處組織了一次教學常規(guī)工作檢查,參與人員包括各教研組長和備課組長。本次檢查主要內(nèi)容涵蓋備課、作業(yè)批改以及聽課等幾個方面?偟膩碚f,大部分教師在工作中展現(xiàn)出了高效的成果,這令人感到非常欣喜。

  二、主要成績:

  1、教案的有效性不容忽視。大部分教師編寫教案時能夠根據(jù)學生的實際情況、課程類型以及貼合教學要求,突出重點。同時,在教案中能夠體現(xiàn)教師的個人特色,明確目標,并融入教育理念,使教學環(huán)節(jié)清晰合理,具有針對性和實用性。此外,大多數(shù)教師都會精心準備教案,認真對待備課工作,并保證教案的數(shù)量充足。教案的呈現(xiàn)方式也多種多樣,備課詳案也都經(jīng)過認真細致的編寫,每一節(jié)課都有相應的教學反思。

  2、大部分教師在布置作業(yè)和批改方面做得很好。他們每堂課都會布置作業(yè),并安排練習來鞏固學生的知識。一些教師還從時間、類型、要求等不同層面上進行了細致的規(guī)劃。在作業(yè)布置方面,教師們能根據(jù)學生的學情和教材特點,以多重目的為出發(fā)點,設(shè)計形式多樣、富有成效的綜合作業(yè),既打牢基礎(chǔ),又落實教學目標,提高學生的能力和潛力。而且,教師們也能及時、認真、細致、準確地批改作業(yè),符號使用規(guī)范,及時給予反饋和矯正,充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。大部分教師在作業(yè)布置和批改方面做得非常出色。他們每次上課都會布置作業(yè),并設(shè)計練習來鞏固學生的知識。一些教師還在作業(yè)布置方面做得非常細致,從時間、類型、要求等多個層面進行規(guī)劃。作業(yè)布置能夠根據(jù)學生的學情和教材特點,以多重目的為出發(fā)點,設(shè)置形式多樣、富有成效的`綜合作業(yè),不僅鞏固基礎(chǔ),還能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標,提高學生的能力和潛力。而且,教師們也能夠及時、認真、細致、準確地批改作業(yè),符號使用規(guī)范,及時給予反饋和矯正,充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。

  三、存在問題:

  有些教案編寫得過于簡單,缺乏實用性。其中個別教案是集體備課教案,沒有個人的獨特增減,缺乏主見性。作業(yè)批改時,少量的部分有些粗糙,缺乏針對性。

  四、建議:

  1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理,提高科組工作的整體效益。

  2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,提高矯正的有效值。

  3、開展作業(yè)批改專題研討,實現(xiàn)師生雙贏。

  4、端正認識,明確備好課是上好課的前提,是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。

  5、亮點:

  本次教學常規(guī)檢查中,一位教師的教案編寫非常詳盡且充滿特色;另一位教師對作業(yè)批改盡職盡責,并且給出了精彩的評語?傮w而言,所有教師都在認真履行自己的職責。

教學常規(guī)檢查小結(jié)11

  為提高我校教育教學質(zhì)量,加強教學常規(guī)管理,進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理工作,保證學校各項工作正常有序地進行。經(jīng)我校教研組研究決定,于20xx年10月28日,對我校全體教師進行了全面的教育教學常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將本次檢查情況簡要匯報如下:

  一、好的方面:

  1、備課方面。各教師的備課態(tài)度較認真,能認真撰寫教案,能將教材、教參、教案綜合起來應用。畢業(yè)班教師對教案中的重點難點進行勾畫,對教案進行增刪,在教材上批注、教學目標、重難點等。

  2、批改作業(yè)方面。本次檢查教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。

  3、聽課方面。教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達到了10節(jié)以上,總評既有優(yōu)點不足又有建議,做到了教學相長。

  4、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記,記得詳細,字數(shù)也遠遠超過了要求的`量,說明教師不是為了完成任務而讀書,值得我們學習。

  二、不足方面:

  1、備課方面。由于畢業(yè)班剛采取集體備課的方式,所備的內(nèi)容及格式的統(tǒng)一有待于在交流改進。

  2、作業(yè)批改方面。應加強書寫訓練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能讓學生在作業(yè)本上亂涂亂畫。

  3、理論學習方面。部分教師的學習記錄書寫有待加強。

教學常規(guī)檢查小結(jié)12

  為更好規(guī)范學校教育教學工作,促進教師常規(guī)工作正常有序的開展,我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領(lǐng)導小組,對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查,針對這次檢查總結(jié)如下:

  記錄檢查小結(jié):

  通過本次檢查,感覺多數(shù)教師的'記錄項目齊全、量足、記錄認真,效果良好,小學教學常規(guī)自查總結(jié)。但是有個別老師的記錄不認真,有應付的思想,如聽課記錄過程簡單,評議和小結(jié)不深刻,寫得較簡略;學習記錄量足,但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法,而是從書面上抄下來的;班務記錄,老師按周記錄平時的工作細節(jié),體現(xiàn)班級事務的內(nèi)容太少,工作總結(jié)《小學教學常規(guī)自查總結(jié)》。較好的老師有:田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

  作業(yè)檢查小結(jié):

  通過本次檢查,大部分老師都能夠按照中心校要求設(shè)置作業(yè),作業(yè)設(shè)置齊全,作業(yè)樣式上比較靈活,作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致,對學生出現(xiàn)的錯誤,及時進行二次批改,并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數(shù)較多,每次批改作業(yè)都要花費大量的時間,但是作業(yè)的批改依然是認認真真,批語寫的是一絲不茍;史志梅老師對學生的錯題輔導及時。

  備課檢查小結(jié):

  通過檢查,多數(shù)教師的備課都比較認真,教學目標明確,教學過程詳實,教后反思比較深刻并且有一定的量,備課課時也比較足。總的來說,主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹,單元小結(jié)比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練,沒有量。教學反思內(nèi)容較少,不夠要求的字數(shù)。本次檢查較好的教師有:謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

教學常規(guī)檢查小結(jié)13

  本月教導處、各教研組、檢查了教師的備課、上課、學生的作業(yè)批改情況,總得來看質(zhì)量有所提高。上個月出現(xiàn)的一些問題得到了糾正,現(xiàn)將本月的檢查情況做以下總結(jié):

  學生的作業(yè),教導處根據(jù)上月出現(xiàn)的問題,重點檢查了上月書寫不規(guī)范學生的.作業(yè)。這個月這些學生的作業(yè)有了明顯的進步,不僅書寫規(guī)范了許多,而且作業(yè)也整潔了。這是教師嚴格要求、悉心指導的結(jié)果,下個月我們還將抽查這些學生的作業(yè),要將書寫質(zhì)量作為檢查的一個要點,讓學生養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣。

  作文的批改次數(shù)和本數(shù)作為本月的檢查重點,總的來看,學生作文的本數(shù)很齊,基本做到了每名學生都有作文,但批改次數(shù)不一,三年級最多的批六篇,最少的批五篇,四年級、五年級、六年級最多的批五篇,最少的批四篇。批改進程慢的班級,要加快速度,在20xx年元月中下旬,所有班級的作文都要批完。各科的作業(yè)也要保證本數(shù)齊,批改及時,書寫工整。

  老師們都能認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的學生的學習情況,寫好詳細的教案;借鑒人家的東西能夠聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不是照搬照抄;每次上完課認真總結(jié)反思,以改進自己的教學,數(shù)量多,質(zhì)量高;在批閱學生作業(yè)時盡量能做到面批面改。

教學常規(guī)檢查小結(jié)14

  一、檢查概況:

  11月16日下午,教導處和各教研組長、備課組長進行教學常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽課等幾個方面。總體說來,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。

  二、主要成績:

  1、教案實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情、課型、緊靠課標,重點突出。與此同時體現(xiàn)特點,落實目標,滲透理念,教學環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備,認真對待,數(shù)量足夠。教案呈現(xiàn)方式多,備課詳案認真細致,每課時有教學反思。

  2、作業(yè)布置與批改。大多數(shù)教師做到堂堂有作業(yè),課課有練習。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業(yè)布置能根據(jù)學情與教材特點,打牢基礎(chǔ),落實目標,提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業(yè),做到符號規(guī)范、反饋及時、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用。

  三、存在問題:

  個別教案編寫簡單空洞,缺乏實用性。有的教案是集體備課教案,沒有個人增減,缺乏主見性。作業(yè)批改少量的有些粗糙,缺乏針對性。

  四、建議:

  1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理,提高科組工作的整體效益。

  2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,提高矯正的`有效值。

  3、開展作業(yè)批改專題研討,實現(xiàn)師生雙贏。

  4、端正認識,明確備好課是上好課的前提,是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。

  5、亮點:

  此次檢查教學常規(guī)檢查,某教師教案編寫詳實、富有特色;某教師作業(yè)批改認真、評語精彩。整體上,所有教師都在認真完成自己職分內(nèi)的工作。

六中教導處

  20xx.11.16

教學常規(guī)檢查小結(jié)15

  根據(jù)雙溝鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排,結(jié)合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報如下:

  一、備課方面:總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,課前都考慮到學生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標明確,重難點突出,課前準備充分,教學環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實用、細致、針對性強;

  李世勤老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性,教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學,教學后記詳細,有一定的經(jīng)驗借鑒性;

  郝建波老師的教學后記就如其人,是一個思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;

  胡艷林老師的教案也如其人,嚴謹、踏實,她的教案設(shè)計嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;

  數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;

  大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;

  個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學法,教學過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有:胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計劃、目標、重難點、課時、過程不清,課時數(shù)不足;

  有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等;

  個別教案的重難點全部一樣,有的重難點過于隨便,把握不準;

  教學過程沒有練習也為數(shù)不少,數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去;

  個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒;

  教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用;

  個別的教案的板書過于簡單,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;

  部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;

  存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

  二、作業(yè)情況開學伊始,我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:張錫敏、梅成磊等。

  1、主要成績:

  (1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復批;

  (2)涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。

 。3)個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。

 。4)希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

  2、存在問題:

  (1)學生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。

 。2)個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一(3)個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

 。4)建議老師加強對學困生多采用面批形式。

 。5)數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠。

 。6)部分語文老師的作文批改的不及時。

  (7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應付的'現(xiàn)象。

  三、改進意見:教學設(shè)計要體現(xiàn)個性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學生的實際情況而修改,教后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀,認真修改。

  1、認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

  2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。

  3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學,為今后自己更好的教學積累一筆財富。

  4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學生訂正后再批。

  5、把漏寫的東西要及時整改,補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。

  7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

  8、教學工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。

【教學常規(guī)檢查小結(jié)】相關(guān)文章:

教學常規(guī)檢查小結(jié)10-02

小學教學常規(guī)檢查小結(jié)11-03

小學教學常規(guī)檢查小結(jié)07-11

教學常規(guī)檢查反饋小結(jié)06-09

教學常規(guī)檢查情況小結(jié)01-09

小學教學常規(guī)檢查小結(jié)10-06

數(shù)學教學常規(guī)檢查小結(jié)07-14

常規(guī)檢查小結(jié)10-09

11月教學常規(guī)檢查小結(jié)03-11