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【推薦】我的老師初中作文六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的我的老師初中作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師初中作文 篇1
小學(xué)的時(shí)光里,我的成績平平,也沒有什么特長。平時(shí)不太愛說話,所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個(gè)“小透明”,甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后,我的學(xué)習(xí)生涯依舊如此,直到有一天。
那天陽光正好,暖暖的照著大地,伴隨著蟬鳴聲我來到了班級(jí)。忽然,我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來,把我?guī)нM(jìn)她的辦公室,我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語文登記冊(cè)遞給我,說:“老師從你的作業(yè),小測(cè)和作文中可以看出,你是個(gè)很有潛力的孩子。其實(shí)你很有實(shí)力,只是缺少自信,所以我希望你能擔(dān)任我們班的語文課代表好嗎?老師相信你。”
我緩緩走出辦公室,還沒從中回過神來?粗蠋熞荒樀钠诖,只是下意識(shí)不想讓老師失望,便答應(yīng)了這個(gè)職務(wù)。我既沒有特別優(yōu)異的成績,也沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),我該怎么擔(dān)任語文課代表?
接下來的日子里,我努力學(xué)習(xí),只為不讓老師失望。有幾次我成績退步了,楊老師沒有怒聲責(zé)罵我,而是輕聲激勵(lì)我:“老師相信你一定行的!薄N以谒膸椭鲁煽冎饾u提高,楊老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,她看到我的進(jìn)步似乎比我還開心。我日積月累地學(xué)習(xí),成績不知不覺提高了許多,竟然成為了全部前五名,這是我意想不到的。我成為了同學(xué)眼中羨慕的“學(xué)霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。
其實(shí)一開始我只是抱著“不讓老師失望”而學(xué)習(xí),可最后竟然真的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。我也失敗過,我也想放棄過,我也在小學(xué)老師面前不值一提過,可在楊老師無數(shù)次的`“老師相信你”中,我選擇了相信自己,我的成功離不開自己的努力,更離不開的是楊老師對(duì)我的悉心教導(dǎo),我十分感激楊老師,楊老師是我在學(xué)習(xí)生涯中遇見的最好老師。
我的老師初中作文 篇2
初中的老師印象深刻,至今教言尚徜徉腦海中。其中初一語文謝老師以詼諧出名,頗為易記,相信一輩子都不會(huì)忘懷。他上課氣氛甚好,言語幽默,常逗得滿堂大笑,像炸開了鍋像樂開了花。一次謝老師上課見我無精打采,而我又剛好坐前排,他突然指著我手腕上的電子表說:“不錯(cuò)。∧銈?nèi)喽加惺直泶髁?我現(xiàn)在才有。”那個(gè)時(shí)侯物質(zhì)貧乏,手表尚算三大件,而電子表是按斤量批發(fā)的貨。我旋即驚詫到了全班的眼光,很窘,精神也隨之一震。我們同學(xué)說,“謝老師你很搞笑!敝x老師說:“這不叫搞笑,叫‘詼諧’!笔裁唇性溨C呢?我們同學(xué)都沒學(xué)過這兩個(gè)字,他就一筆一劃寫在黑板上。其實(shí),這兩個(gè)字也是謝老師的人生寫照,今天,我這么喜歡看周星馳電影,估計(jì)有這兩個(gè)字的原因,豈止此二字記得,連他的音容笑貌都記得清清楚楚——是風(fēng)趣人生。
最可怕的是初二的地理老師。他上課嚴(yán)謹(jǐn),表情嚴(yán)肅,不掬笑容,因?yàn)檎f話一字一頓地咬音清晰,并且腦袋隨之搖來晃去,故我們給他起了個(gè)名號(hào)——搖頭風(fēng)扇。一次上課我不留心聽講,頭趴著課桌,在作業(yè)本上把他的頭像畫了下來,有小畫家之稱的我畫的毫無二致,嘻嘻!俊極了。畫完,尚嫌未夠,重在頭像上寫生了教室里的'吊扇,寓意此乃“搖頭風(fēng)扇”,此又還未夠,乃在風(fēng)扇葉上畫兩條弧線,象征風(fēng)扇搖轉(zhuǎn)的動(dòng)感線,無不十足的形神兼?zhèn)。正畫的入神,突然眼前一暗,只見一只五爪金龍手從天而降,叉了下來,要抓我的畫紙。說時(shí)遲那時(shí)快,我趕緊把紙一扯,來個(gè)急扭身,死活不給他擒拿著。甚是驚險(xiǎn),要是慢一招半拍被抓到哪還了得,驚出了一身冷汗,尚好,是時(shí)已十三歲了,故沒尿褲子。不過,不尿也差點(diǎn)了,驚怕!驚怕!此后,諒必我吃了熊心豹膽也不敢造次不認(rèn)真聽地理老師的課了。
初中的老師有意思是有意思的了,其中還不乏奇人異士。比如上文說到的語文謝老師,他經(jīng)常突然放下課本,彎腰把褲筒卷的邊高邊低,并當(dāng)堂除鞋脫襪,赤足在課堂走來走去地授課,我們都覺得頗有好感,此舉對(duì)我們頭腦中老師的形象來了個(gè)大顛覆。但別以為謝老師土得掉渣,相反,他可是斯文到頂兼城市味道很濃,他應(yīng)是用心良苦為了啟導(dǎo)同學(xué)們上課的興趣。當(dāng)然,他的“離經(jīng)叛道”亦迎合我們那個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理。同學(xué)們都喜歡上他的課?上Вx老師第二個(gè)學(xué)期就調(diào)離,去了地區(qū)市重點(diǎn)中學(xué),不然,我們進(jìn)步更大,此事也表明他是優(yōu)秀的師表,他音容笑貌特別是笑起來露出的虎齒,方今尚能令我記憶猶新。
另一位異士乃初三的班主任戚老師,此老師在全校乃至全鎮(zhèn)封號(hào)武林高手,聽說跟江湖前輩練過武功,經(jīng)常半夜三更聞雞起舞,帶過幾個(gè)學(xué)生排著隊(duì)喝喝哈哈地練,在那個(gè)武俠熱的年代,這些經(jīng)不起同學(xué)們的好奇熱心,都想早點(diǎn)成為他的弟子,了解他。但一切只是捕風(fēng)捉影,耳聞不見其實(shí),就算常慫恿他露幾招,他也是不置可否地?fù)]揮手,不表示,賴神秘的,但偶爾會(huì)從他嘴里蹦出一兩句很江湖味的言語給我們聽,一副真人不露相露相不真人的模樣。他打籃球常用的一招“美女照鏡”,命中率甚高,儼然有點(diǎn)功夫底子。直到今天,他會(huì)武功想必是捕風(fēng)捉影,仍是個(gè)迷。
還有一個(gè)教我們初三幾何的老師,曰“立本”,此名字文雅,乃立人之本之意也,他外表狀若高雅之士,想必是骨子里生就的師表,絕對(duì)是名實(shí)相符。他白發(fā)蒼蒼,說話身軀顛顛抖抖的,一副世外遺才的容顏。他乃文革下放的知青,知識(shí)水平頗高,畢業(yè)于名牌大學(xué),如果不是因?yàn)橄路,我們哪有那個(gè)福份聽他的課。他由于患有氣喘病,說話時(shí)永遠(yuǎn)把拳頭放在嘴前,生怕口水飛到同學(xué)面前,此莫非就是為人之本,于今念及,如在昨日。
初中的老師有意思是有原因的,我們鎮(zhèn)以前沒有初中學(xué)校,初中是跟小學(xué)一起的。到得我讀初中時(shí),初中學(xué)校才成立兩年,老師都是全鎮(zhèn)里的小學(xué)挑選出來的。都算上調(diào)升級(jí)了,都很有水平,他們也應(yīng)驕傲,因?yàn)槟芴羯隙妓阌薪虒W(xué)成績,見解實(shí)在而有洞見,在小地方都有口碑的。故此,這些優(yōu)秀師尊的教學(xué)讓我們一驚一詫的,印象頗深。如今,社會(huì)變化速,我也勉為其難承了老師這職稱,但課堂里可不敢脫鞋除襪那么瀟灑,言語也不敢姑弄玄虛,因?yàn)槔蠋熣f的每一句話,學(xué)生可能銘記一輩子。
我的老師初中作文 篇3
老師是辛勤的園丁,他們哺育了一顆又一顆等待發(fā)芽的“種子”。他們默默的奉獻(xiàn)著,他們不求回報(bào),只求我們將來能夠成人成才。來吧!讓我們一起為他們祈禱,愿他們能夠永遠(yuǎn)快樂,永遠(yuǎn)幸福!
記得那是我讀6年級(jí)的時(shí)候,我遇見了一位和藹可親的老師,他就擔(dān)任我們班的語文。他姓余,個(gè)子高高的,長著一副和藹的面容。他的優(yōu)點(diǎn)很多,我仿佛數(shù)都數(shù)不清,其中最讓我佩服的就是他在上課時(shí)那么的風(fēng)趣,幽默,總喜歡講一些笑話,哄我們開心,使我覺得能上他的課是我的'榮幸也是我快樂的起始 ,我們班上的2名同學(xué)因不和而吵起架來,吵得快不可開交的樣子,要不是班長在一旁拉著,恐怕早就打起來了。就在這時(shí)老師突然出現(xiàn)在我們的眼前,瞬間,所有的吵鬧聲已煙消云散了,老師嚴(yán)肅的說:“你們倆跟我來辦公室!”此時(shí),同學(xué)們就議論紛紛了起來,都猜想他們倆要挨批評(píng)了?扇f萬沒想到,他們倆既沒被老師批評(píng),還受到了老師的表揚(yáng)。
有一次 他們倆跟著進(jìn)了辦公室之后,老師很自然的坐在椅子上,微笑的問著:“你們倆為什么要吵架呢?同學(xué)之間本應(yīng)該和睦相處,互相幫助的!彼麄儌z心里本來很害怕的,可當(dāng)他們看到老師的笑容時(shí)卻一點(diǎn)也不害怕了。他們各自都說出了自己的不對(duì),并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,保證再也沒有下次了。老師跟他們說:“你們倆知道豬八戒是怎么死的嗎?”其中一個(gè)同學(xué)搶著說:“是笨死的!”老師搖了搖頭說:no,no!是跟孫悟空吵架,吵不贏他,被他給吵死的!”頓時(shí),他們倆都嘻嘻哈哈的笑了起來。從那以后他們倆就在也沒有吵過架了。我們就在老師的辛勤引導(dǎo)下,都成為了有禮貌。遵紀(jì)守法,尊師重道的好學(xué)生。
瞧!這就我那既風(fēng)趣,又愛講笑話的語文老師。一說起笑話,老師好像有講不完的笑話哦!
我的老師初中作文 篇4
每個(gè)同學(xué)都有自己的老師,老師就像母親全樣,不斷地照顧我們,給我們講課、教我們做人,我的張老師也是一樣。
張老師留著短發(fā),今年快五十歲了,可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛,高高的鼻梁,嘴角處時(shí)常掛著微笑,有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí),常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。
老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂地成長呢?有一次,我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng),誤了功課,放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來已經(jīng)上了兩節(jié)課,應(yīng)該好好歇一歇,喝口茶的?墒歉世蠋熯B一口水都來不極喝,就直接給我們講課?粗蠋熌歉闪训淖齑,聽著老師那沙啞的聲音,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?
老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候,甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無私,我們敬重老師勝過父母。在她的教育下,我們從a、o、e開始學(xué),到能寫優(yōu)美的作文,以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生,成為各條戰(zhàn)線上的'有用人材,這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差,老師總是不斷地幫助我們,一直到我們趕上來;不管我們的學(xué)習(xí)有多好,老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們,不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā),而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。
在這秋風(fēng)送爽的九月里,讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠的祝福:
敬愛的甘老師,祝您節(jié)日快樂!
我的老師初中作文 篇5
我上過很多課,其中,我最喜歡我的老師——玲玲老師。
玲玲老師個(gè)子比較高,有一頭烏黑的長發(fā),她講課的時(shí)候,我覺得很有趣。她幽默的語言總能逗得我們哈哈大笑,課堂上也很輕松,有時(shí),我們會(huì)一起讀一篇課文,一起探討書里的知識(shí);有時(shí),我們會(huì)為了某個(gè)同學(xué)的答案大笑不止;有時(shí),我們還會(huì)做許許多多好玩的游戲。我們一起分享生活中的'趣事,高興起來時(shí),玲玲老師也會(huì)像小孩子一樣,和我們一起玩鬧,F(xiàn)在就讓我講一講,我和玲玲老師的一些故事吧。
今天下雨了,天特別冷,有幾個(gè)同學(xué)沒來,所以老師讓我們聽講時(shí),順帶幫他們批改作業(yè)。其中有一個(gè)同學(xué)的答案很好笑,書里的題目讓我們?cè)谡n文中找出比喻句和擬人句并仿寫。那個(gè)同學(xué)的比喻句是這樣寫的:他長得像豬頭,他的擬人句是這么寫的:他長得好像我。玲玲老師說,如果寫擬人句的話,他應(yīng)該寫成:豬頭長得好像我。因?yàn),擬人句嘛......他和是人呀。我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽到這個(gè)答案都笑了,玲玲老師也笑了。之后,玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區(qū)別,還給我們舉了好多例子。有位同學(xué)說,上玲玲老師的課,我的魚尾紋都笑出來了。
我的老師初中作文 篇6
今天,我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱,這里有您付出的一份功勞。
可以說,叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧,明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前,我因?yàn)槌懖缓米魑,所以并不喜歡寫作,而寫出來的東西也常是語無倫次。我的'弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說道:“我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑,想要寫好,就得多看多寫”。我聽了老師的話,就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著,并堅(jiān)持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記,并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次,我寫的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來,同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲,這么一來,我寫作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣,我在老師的作文指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次,老師試著將我的一篇文章去投稿,沒想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了,同學(xué)們都很羨慕我,老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺。從此,我更愛寫作了,而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假,我光榮地參加了浙省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩,是袁老師一步一步把我扶過來,我無以為報(bào),只希望自己能寫出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
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