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2017注冊電氣工程師專業(yè)考試高效復(fù)習(xí)法
對于想要報(bào)考電氣工程師資格證的人來說，掌握高效復(fù)習(xí)的方法有利于我們在考試中脫穎而出。那么關(guān)于注冊電氣工程師專業(yè)考試高效復(fù)習(xí)法有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的注冊電氣工程師專業(yè)考試高效復(fù)習(xí)法，希望大家喜歡。
注冊電氣工程師專業(yè)考試高效復(fù)習(xí)法
一、復(fù)習(xí)的基本形式
復(fù)習(xí)的形式很多，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的量，我們把復(fù)習(xí)分為三種基本形式：經(jīng)常性復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。
所謂經(jīng)常性復(fù)習(xí)，即隨著對新知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)常地、不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量最小。不少同學(xué)自感時間緊迫，往往忽視這種復(fù)習(xí)，這是不明智的。沒有經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)就會像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無幾。經(jīng)常性復(fù)習(xí)可能分為兩種類型：學(xué)新前復(fù)習(xí)和學(xué)新后復(fù)習(xí)。學(xué)新前復(fù)習(xí)是對以前學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這種復(fù)習(xí)至少有兩方面的作用：第一，強(qiáng)化記憶。人們記憶的一般規(guī)律是，“1、3、7、15……”即當(dāng)天所學(xué)的知識能夠記住，但3天后就可能忘記;第3天及時復(fù)習(xí)，就可以記憶7天;第7天再及時復(fù)習(xí)就可以記憶15天……可以看出，及時復(fù)習(xí)可以使記憶保持時間倍增，這是很“經(jīng)濟(jì)的”。第二，從已知到未知。任何學(xué)科都有自己的邏輯關(guān)系，且作為學(xué)科也必須充分考慮學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，如從簡到繁，從已知到未知等。所以在學(xué)新知識前復(fù)習(xí)，通過對已學(xué)知識的回顧，為學(xué)習(xí)新知識奠定了知識基礎(chǔ)。這樣一則便于學(xué)懂新的知識，二則也清楚知識的來龍去脈，便于掌握知識體系。
學(xué)新后的復(fù)習(xí)是及時復(fù)習(xí)，也就是把剛剛所學(xué)的某一部分新知識緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)往往被一些同學(xué)忽視，甚至不少同學(xué)一直學(xué)到疲憊不堪，連眼睛也睜不開了，一推書就離去，這是很不科學(xué)的。因?yàn)�，學(xué)習(xí)新知識時人們主要注意的是局部，即直接觸及到某一概念、觀點(diǎn)、定理、公式，不去有意記憶，也較少地顧及知識間的聯(lián)系。所以新學(xué)的知識這時是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間連接，很容易遺忘。因此，即時復(fù)習(xí)，延長連接時間，顧及一下知識間的聯(lián)系，是非常必要的。學(xué)新后的復(fù)習(xí)，一般采用默默回顧式，俗說“放電影”，即可以半閉目，半看書，回憶重要概念、觀點(diǎn)、定理的表述，公式的表示，回憶這一部分知識是從哪里談起的，分了哪幾個層次、部分，得出了什么結(jié)論。學(xué)新后利用幾分鐘時間“放電影”，對新知識的掌握大有裨益，大家應(yīng)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
所謂單元復(fù)習(xí)也叫階段性復(fù)習(xí)，是對于相對獨(dú)立、完整的一部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量比較大。單元復(fù)習(xí)主要完成兩項(xiàng)任務(wù)：一是找出本單元的主要知識點(diǎn)，并深刻地理解，認(rèn)真記憶;二是理出主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系。理出主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系的任務(wù)難度較大，需要反復(fù)看書，認(rèn)真琢磨，一點(diǎn)點(diǎn)地理。是否理出了主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系，較好的檢驗(yàn)辦法就是是否能繪制出單元知識結(jié)構(gòu)圖或表。
單元復(fù)習(xí)是在完成這么兩項(xiàng)主要任務(wù)后，應(yīng)做些練習(xí)題，如課本上設(shè)計(jì)的單元練習(xí)，或自學(xué)指導(dǎo)書上按單元設(shè)計(jì)的練習(xí)題，以檢查自己對本單元內(nèi)容掌握的程度。發(fā)現(xiàn)不懂的問題，再回頭看課本或自學(xué)指導(dǎo)書，并力爭將問題解決，不留“后遺癥”。
所謂總復(fù)習(xí)是對一個學(xué)科全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)內(nèi)容量大，對內(nèi)容掌握的深度、熟練程度要求高，必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內(nèi)容都是針對總復(fù)習(xí)的。
二、總復(fù)習(xí)的基本階段和內(nèi)容
為了使總復(fù)習(xí)忙而不亂，扎實(shí)有效，必須把總復(fù)習(xí)分成幾個階段，每一階段完成相應(yīng)的任務(wù)，從而避免“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”或“眉毛胡子一把抓”的不良現(xiàn)象。
總復(fù)習(xí)一般分為三個基本階段。第一階段是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)即把一個學(xué)科的主要知識點(diǎn)：基本的概念、觀點(diǎn)、原理、事實(shí)、定理、公式都拉出來，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上有意識地去記憶，并切實(shí)注意主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系�；A(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段是總復(fù)習(xí)中非常重要的一個階段，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)不好，不僅后邊的階段不好進(jìn)行，也是考不出好成績的。因?yàn)�，就現(xiàn)實(shí)的考試而言，不管考題的情境如何設(shè)置，考試都主要考基礎(chǔ)知識。希望大家有扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，千萬不要猜題，務(wù)必全面地復(fù)習(xí)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先和主要的是重溫單元復(fù)習(xí)，若在單元復(fù)習(xí)中曾整理出較好的書面資料，這時就會感到大有用場，總復(fù)習(xí)也會較為省力。其次，再將各單元知識相聯(lián)系。
第二階段是解題能力訓(xùn)練階段。在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，現(xiàn)在主要是做練習(xí)題。這時所做的題不再是針對單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的題，而都是綜合題，即一套套的學(xué)科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質(zhì)。沒有一定的量，解題的熟練程度不夠;不重視質(zhì)，做過去就了事，為做而做，是要不得的。因?yàn)樽鲱}訓(xùn)練的目的既是對基礎(chǔ)知識的鞏固，深化理解，也是檢驗(yàn)自己對基礎(chǔ)知識的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對做過的題一定要認(rèn)真地檢查、核對，找出自己存在的問題，該補(bǔ)的補(bǔ)，該改的改，這樣才能有進(jìn)步和提高。
第三階段是運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練階段。前兩個階段是在對基礎(chǔ)知識的記憶和理解層次上的復(fù)習(xí)，這一階段要求就高了，即要運(yùn)用所學(xué)知識解決我們現(xiàn)實(shí)生活、工作等方面的問題。實(shí)事求是地說，自學(xué)考試對這方面重視還不夠，但隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，隨著社會對人才要求的提高，解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練和測試應(yīng)逐步增強(qiáng)。要求大家切實(shí)把握住本學(xué)科中最有價值的知識。能給人以智慧，能增強(qiáng)人能力的知識，即拿來解決實(shí)際問題的知識。這樣的知識對于文科來說就是觀點(diǎn)、原理;對于理科來說就是定理、公式。在進(jìn)一步確定哪些知識是要求我們會運(yùn)用的這一問題時，應(yīng)主要考慮以下兩點(diǎn)：一是考慮知識在本學(xué)科的地位。一般來講，測試考生的主要是一科學(xué)科中最為基本的、普遍的、常用的知識。二是考慮實(shí)際、即現(xiàn)實(shí)生活、工作中大家正在議論、關(guān)注的問題。因?yàn)闇y試也主要選擇大眾化的問題、或叫熱點(diǎn)問題，不會讓大家解決那些偶爾才出現(xiàn)、發(fā)生的，僅個別或少數(shù)人了解的問題。這樣，運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力的訓(xùn)練，也就是抓出本學(xué)科最基本的、最有價值的知識，同社會的熱點(diǎn)問題、常出現(xiàn)的問題、常發(fā)生的事情相聯(lián)系。聯(lián)系時要注意：第一，說清楚實(shí)際問題是什么。聯(lián)系時要注意：第一，說清楚實(shí)際問題是什么;第二，擺出基礎(chǔ)理論知識;第三，提出解決實(shí)際問題的措施，并將其分條列之。
三、總復(fù)習(xí)的常用方法與技巧
清楚了總復(fù)習(xí)的階段和內(nèi)容，實(shí)際上主要是清楚了總復(fù)習(xí)的要求和任務(wù)。如何達(dá)到這樣的要求，完成好任務(wù)，關(guān)鍵取決于高效的方法、技巧。經(jīng)過長期的實(shí)踐，我覺的以下的做法比較好：
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。可避免復(fù)習(xí)的盲目性，必須制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃要注意做好以下三點(diǎn)：第一，計(jì)算自己擁有的總復(fù)習(xí)的時間，不要算得太緊，要留有事實(shí)上的余地;第二，各部分、各類型的知識自己掌握如何，哪里需要的時間較多些，哪里可以少些;第三，把總復(fù)習(xí)時間向各階段、各部分分配。
2、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)抓住“兩線兩點(diǎn)”�；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)中最為重要階段和部分，要掌握好基礎(chǔ)知識，有效的方式是抓住“兩線兩點(diǎn)”。“兩線”即縱向知識線索和橫向知識線索�？v向的知識線索即包括知識結(jié)構(gòu)，又包括知識要點(diǎn)。復(fù)習(xí)時要先抓出知識結(jié)構(gòu)，繪制出總的知識結(jié)構(gòu)圖，把所學(xué)知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解，然后以結(jié)構(gòu)帶出知識要點(diǎn)。橫向知識線索主要是把前后相似、易混的知識放在一起，比較、區(qū)別，以便于對知識點(diǎn)準(zhǔn)確地把握。“兩點(diǎn)”即重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)即包括全學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)，也包括各單元、章、節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)。特別是全學(xué)科的重點(diǎn)一定要掌握好，從現(xiàn)實(shí)的考試看，只要把全學(xué)科的重點(diǎn)掌握好了，就等于成功了一半。
3、解題能力訓(xùn)練由易到難�？倧�(fù)習(xí)時邊看書邊做題，通過做題增強(qiáng)解題能力。做題時就先從簡單的題型開始，如先做填空題、單項(xiàng)選擇題、簡答題等，這些題型主要是檢測對基礎(chǔ)知識的記憶能力，難度不大，一般都能做好。這樣一則促進(jìn)了對基礎(chǔ)知識的掌握，二則自己有成就感，能受到鼓舞，以滿懷信心地再去作較為復(fù)雜的理解性的題和運(yùn)用性的題。
電氣工程師高頻考點(diǎn)
l引言
新校園的建設(shè)要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，應(yīng)引入智能化的概念。在傳統(tǒng)的樓宇自控系統(tǒng)中，一般只包括了綜合布線、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、安防、消防、閉路電視監(jiān)控等子系統(tǒng)。但近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對照明燈具節(jié)能和科學(xué)管理提出了更高的要求，使得照明控制在智能化領(lǐng)域的地位越來越重要。而在大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)熱潮中，各大高校和他們的建設(shè)者也意識到了智能照明的重要性。相對商業(yè)樓宇而言，大學(xué)校園里的大功率動力和制冷設(shè)備比重較少，照明燈具則相對比重更多。使用照明控制系統(tǒng)，更能體現(xiàn)其在節(jié)能與管理方面的優(yōu)勢，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平。筆者以廣州大學(xué)城為參考，闡述自己的學(xué)校照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。
2智能照明控制系統(tǒng)的優(yōu)越性
2.1達(dá)到良好的節(jié)能效果，延長燈具壽命
節(jié)能是照明控制系統(tǒng)的最大優(yōu)勢。傳統(tǒng)的樓宇公共區(qū)域照明工作模式，只能是白天關(guān)燈，晚上開燈。而采用了智能照明控制系統(tǒng)后，我們可以根據(jù)不同場合、不同的人流量，進(jìn)行時間段、工作模式的.細(xì)分，把不必要的照明關(guān)掉，在需要時自動開啟。同時，系統(tǒng)還能充分利用自然光，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)照度。控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了不同工作場合的多種照明工作模式，在保證必要照明的同時，有效減少了燈具的工作時間，節(jié)省了不必要的能源開支，也延長了燈具的壽命。
2.2改善工作環(huán)境，提高工作效率
良好的工作環(huán)境是提高工作效率的一個必要條件。合理地選用光源、燈具及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)，都能提高照明質(zhì)量。智能照明控制系統(tǒng)具有開關(guān)和調(diào)光兩種控制方法，可以有效地控制各種照明場所的平均照度值，從而提高照度均勻性。同時，系統(tǒng)能根據(jù)不同的時間段，人們的不同需要，自動調(diào)節(jié)照度。
2.3實(shí)現(xiàn)多種的照明效果
多種照明控制方式，可以使同一建筑物具備多種藝術(shù)效果，為建筑增色不少。現(xiàn)代建筑物中，照明不單純地為滿足人們視覺上的明暗效果，更應(yīng)具備多種的控制方案，使建筑物更加生動，藝術(shù)性更強(qiáng)，給人豐富的視覺效果和美感。一棟建筑物中，室外景觀照明、泛光照明可以預(yù)設(shè)為春夏秋冬四季變化，周末節(jié)假日場景，大型慶典場景;會客廳、會議室等可以預(yù)設(shè)會議、投影、會間休息等不同場景。在傳統(tǒng)的人工控制方式下，難以實(shí)現(xiàn)如此多種多樣的照明效果。
2.4提高管理水平
智能照明控制系統(tǒng)是以自動控制為主、人工控制為輔的系統(tǒng)。在一般的情況下，不需要有人的參與，照明系統(tǒng)自動實(shí)現(xiàn)開關(guān)和調(diào)光功能。既大大減少了管理人員的數(shù)量，也排除了由于人為因素而出現(xiàn)的不定時開關(guān)，影響學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序的情況出現(xiàn)。
2.5較好的投資收益效果
智能照明控制系統(tǒng)在節(jié)能和節(jié)省燈具使用的同時，有效節(jié)省了電費(fèi)與管理費(fèi)用的支出。根據(jù)一般的辦公大樓運(yùn)營的經(jīng)驗(yàn)來看，節(jié)能效果能達(dá)到40%以上，一般的商場、酒店、地鐵站等節(jié)能效果也能達(dá)到25%~30%;學(xué)校在這方面還沒有得到具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但根據(jù)分析，效果還是令人滿意的。
3校園照明控制系統(tǒng)的基本組成部分
3.1主控中心
系統(tǒng)使甩通用計(jì)算機(jī)作為主控中心，通過RLINK通裝置與網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)通。計(jì)算機(jī)上可直接實(shí)現(xiàn)編程，監(jiān)控，故障報(bào)警等功能。局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)也可以通過主控中心實(shí)現(xiàn)監(jiān)控功能。
3.2RLINK通裝置
主控中心與系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)各單元的通樞紐，實(shí)現(xiàn)RS485/RS232信號轉(zhuǎn)換，具備系統(tǒng)自診斷功能和自動故障報(bào)警功能。
3.3照明控制器
智能照明控制系統(tǒng)的核心部分，由控制模塊電路、驅(qū)動模塊電路、照明專用自鎖繼電器組成。每個照明控制器均可獨(dú)立工作，也可以由計(jì)算機(jī)中心控制。主控中心停止工作或通中斷不影響控制器的正常運(yùn)行�？刂破饔卸喾N規(guī)格，單個控制器最多可控制48個回路。一個系統(tǒng)內(nèi)最多可連接500個控制器。
電氣工程師基礎(chǔ)知識
第一條 為了保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，制定本法。
第二條 本法所稱合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議，適用其他法律的規(guī)定。
第三條 合同當(dāng)事人的法律地位平等，一方不得將自己的意志強(qiáng)加給另一方。
第四條 當(dāng)事人依法享有自愿訂立合同的權(quán)利，任何單位和個人不得非法干預(yù)。
第五條 當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循公平原則確定各方的權(quán)利和義務(wù)。
第六條 當(dāng)事人行使權(quán)利、履行義務(wù)應(yīng)當(dāng)遵循誠實(shí)信用原則。
第七條 當(dāng)事人訂立、履行合同，應(yīng)當(dāng)遵守法律、行政法規(guī)，尊重社會公德，不得擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序，損害社會公共利益。
第八條 依法成立的合同，對當(dāng)事人具有法律約束力。當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定履行自己的義務(wù)，不得擅自變更或者解除合同。
依法成立的合同，受法律保護(hù)。
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