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師風師德學習體會

時間:2025-02-23 15:21:47 師德師風 我要投稿

師風師德學習體會

師風師德學習體會1

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”“立德樹人”是學校教育的核心,每一位教育工作者都要深知自己肩負的責任和使命。弘揚高尚師德,潛心立德樹人是教育永恒的主題。作為一名教師,要忠誠黨的教育事業(yè),并以從事教育事業(yè)深感光榮和自豪,時刻以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己。

師風師德學習體會

  做新時代好教師,必須肩負兩個神圣的使命。一是人類靈魂的工程師,二是人類文明的傳播者。這就需要教師既要有扎實的專業(yè)知識,更加要有高尚的道德情操。

  做新時代好教師,要扮演好三個角色。一是要扮演好“農(nóng)民”的角色,知道自己種什么(育什么樣的人);二是扮演好“工人”的角色,把握好產(chǎn)品質(zhì)量(培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人);三是扮演好“設計師”的.角色(努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自己的課堂教學水平,因材施教,打造高效課堂)。

  做新時代好教師,要有自己的價值追求。一是傳播思想,傳播真理,傳播知識;二是塑造靈魂,塑造生命,塑造新人;三是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,培養(yǎng)復合型人才,培養(yǎng)應用型人才。

  做新時代好教師,要有遠大的理想信念,有高尚的道德情操,有扎實的學識,有一顆仁愛之心。

  做新時代好教師,要做好學生的引路人。一是做學生錘煉品格的引路人;二是做學生知識的引路人;三是做學生創(chuàng)新思維的引路人;四是做學生奉獻祖國的引路人。

  做新時代好教師,要做到四個相統(tǒng)一。一是教書與育人相統(tǒng)一;二是言傳與身教相統(tǒng)一;三是潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一;四是學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

師風師德學習體會2

  教師這一特殊的崗位要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上,為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵,一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在,教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來;第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三,在教育過程中,要開發(fā)學生的創(chuàng)新意識,根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化。有位教育專家說得好:具有素質(zhì)教育能力從我們的民族傳統(tǒng)上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

  通過師德師風教育的學習,現(xiàn)結(jié)合自己的教育教學實際,作如下分析:

  一、尊重與等待,創(chuàng)造美好境界

  只有尊重,才能教育學生;沒有尊重,就不可能有真正意義的教育。一個人的成長是一個漫長的過程,無論是從幼稚走向成熟,還是從失敗走向成功。老師,作為一個教育者,要學會等待。等待,意味著教師要尊重信賴每一個學生,意味著用發(fā)展變化的眼光看待每一個學生,意味著要有耐心與恒心,不要急于求成,不要指望一次談心、一個活動就會有立竿見影之效。這需要點點滴滴,日積月累。等待,不是消極行為,而是無聲勝有聲;等待,不是輕易放棄,而是用心地期待。在等待中,千萬不能不聞不問,漠然視之,還需用鼓勵的目光,激勵的話語,真誠的微笑,撫平孩子心中的忐忑,讓他們在輕松、愉悅中成長

  二、堅持正確的方向。

  教學中,我比較注意培養(yǎng)同學們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點;培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的'觀點。告訴學生任何知識、公式、定律或者甚至都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐中獲得的真理。在教學過程中,我注意到許多學生認為物理知識太難,不愿認真學習。針對這種狀況,我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學正確的引導。把物理知識和生活實際聯(lián)系起來、和生產(chǎn)實踐結(jié)合起來、使學生明白生活離不開物理,學習物理是為了更好地生活的道理。從而激勵學生的學習熱情,使學生產(chǎn)生我要學習物理的學習要求。有了明確的目的,學生學習就有了動力,就會自覺學習,而不是老師要他學習。只有這樣學生才能學好知識,我們提高全民的素質(zhì)的偉大理想才能得以實現(xiàn),國家的綜合國力才能得到提高,我們的國家才具有竟爭力。在當今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應這飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,成為社會主義的合格建設者。

  通過學習,我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識,我認為作為一名教師必須要具備以下素質(zhì):

  一、更新教育觀念

  當今時代,要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,改變以往的“應試教育”,實施“素質(zhì)教育”,注重學生的學習過程,培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

  二、愛崗敬業(yè)

  當今社會,有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  三、熱愛學生

  愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。通過學習,讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神,對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是:無論在生活上還是學習上,老師時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習學困生,更是要“特別的愛給特別的你!迸囵B(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

  四、以身作則、率先垂范

  “學高為師,身正是范。”學識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師風師德學習體會3

  教師師德網(wǎng)絡培訓已接近尾聲,這次培訓使我思想又一次經(jīng)受洗禮,行為進一步嚴謹,投身教育的熱情又一次高漲,教育教學方法又一次有了質(zhì)的提高。

  這次培訓我覺得有如下幾個特點。

  一、網(wǎng)絡培訓是一次新形式的培訓,更能讓廣大老師接受。

  利用網(wǎng)絡培訓是一種全新形式的培訓,F(xiàn)在,教師都在利用網(wǎng)絡資源進行教學,網(wǎng)絡已經(jīng)是教育的關(guān)鍵所在,教育已離不開網(wǎng)絡。這種培訓形式,遠勝于在教師進修學?唇處熉槟镜哪橗,聽教室吵雜的聲音,讀枯燥無味的課本,勞力勞心勞資。

  二、案例的廣泛性與專家討論的深刻性,讓人耳目一新。

  培訓中的案例利用聲情并茂的方法,加上專家討論的深刻性,讓教師樂此不彼。培訓中的案例都是我們在教學一線經(jīng)常遇到的案例,對這些案例我們有親身的體會,看后如同身臨其境,再經(jīng)過專家的探討,讓我們恍然大悟。平時教學中的迷惑之處煙消云散。他們給我們指明了教育的方向,更讓我們學會了解決同類問題的方法。又一次點燃了我投身教育的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的激情,現(xiàn)在我可以放開手腳的在西虢教育的天地中再譜新的篇章。

  三、這次培訓為我們搭建了一個教師交流的平臺,教師可以相互交流、學習。教師樂在其中。

  這次培訓為我們搭建了一個教師交流的平臺,教師可以相互交流、學習。首先,教師利用這個平臺對于教學中出現(xiàn)的'一些問題,相互交流,相互評論,各抒已見。在爭論中逐步明白正確的方向、方法。其次,教師可以把自己掌握的教育資源進行上傳,充分共享,達到共同學習,共同提高的目的。第三,在教師的作業(yè)的瀏覽中,我被那一篇篇小美文所吸引,為教師的才華而驕傲,為教師們教學中的妙招層出而感動。第四,這個平臺給了教師一片自己的不天地,一個小小的家。在那里可以寫教育日記,可以寫盡自己的教育人生,在此留下人生的軌跡。我在這次培訓中這寫了日志20篇,作業(yè)11篇,資源19個,留言評論161次。

  經(jīng)過這次培訓,多年來教學中的困惑隨之而去,心情為之放松,在今后的教學中我一定把握好方向,以教師職業(yè)道德嚴格要求自己,力爭讓自己成為一名合格的人民教師。

師風師德學習體會4

  萬物生長靠太陽,沒有太陽,就沒有生命。天上的太陽給予我們光明,給予我們溫暖;而我們的父母、老師、親友、伙伴,也給予我們關(guān)心,愛護,幫助,鼓勵……在我們成長的道路上,他們也像太陽一樣,時時給予我們希望和幸福!所以,我們要常懷感恩之心,感念太陽以及像太陽一樣的人們!

  但是,不管怎么樣,一切生命的成長最終要靠自己的努力,靠自己內(nèi)在生長的力量。所以,我們每個人的心中,都要有一個屬于自己的太陽,那就是像太陽一樣的心靈!仁愛,柔韌,融通,曠達……面對困難,迎刃而上;面對逆境,奮勇向前;面對失敗,重頭再來;面對危機,鎮(zhèn)定自若……心中的那個太陽能讓我們每個人始終積極地面對一切,微笑著生活,充滿熱情地學習和工作;心中的那個太陽能讓我們每個人始終感覺到世界是那么美好,處處春暖花開,即使遇到寒冬風雪,也能對未來充滿希望,充滿奮斗的`勇氣和力量!

  心中的那個太陽其實早已藏在我們每個人的心底,只不過有太多的陰云,遮蔽了它的光芒。陰雨天,我們看不見天上的太陽,然而你乘飛機,飛上一萬米以上的高空,你在云端之上,就會看到太陽其實一直就在那里照耀著你,那么燦爛,那么明媚。我們心中的那個太陽也會被我們心中那些煩惱、憂愁、郁悶的陰云所遮蓋。只要換個角度想一想,你就會驅(qū)散心頭的陰霾,露出那個太陽來。愛迪生在發(fā)明電燈時,僅燈絲材料的實驗就失敗了1000多次,很多人見了都不以為然,也有好心人勸他算了,說:“你已失敗了1000多次了!”愛迪生回答說:“不,我沒有失敗,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了1000多種材料不能用作燈絲!睈鄣仙⒉话咽】闯墒呛喓唵螁蔚氖。峭ㄟ^失敗,看到了成功的希望。這樣的心態(tài)就是陽光的心態(tài),這樣的人,心中就有一個太陽,一個充滿光明與希望的心靈世界!假如你答錯了題,千萬不要懊惱,只要你積極思考、努力改正,就連上帝也會原諒你;假如你受了冤屈,千萬不要憤恨,那是考驗你的耐心和修養(yǎng),然后自然會還你一個公道;假如你被人欺騙,千萬不要傷心,那會擦亮你的眼睛,分清是非善惡……一切的挫折和磨難,其實都在磨礪你的心智,修煉你的內(nèi)心,使你更加智慧,更加完美。要知道,陽光總在風雨后!你心中的那個太陽也會在你經(jīng)歷了生活的風雨之后,才會更加燦爛輝煌!

  向著你心中的太陽走,把所有的煩憂和陰影,都拋在你的身后!在你的前方,永遠都是光明和希望!

師風師德學習體會5

  本學期,通過師德師風的集體學習活動,受益匪淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。讓我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

  我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面著手:

  1、愛崗敬業(yè)。

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成 每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

  2、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。

  我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自 己,才能教好學生。通過自身不斷的學習,積 極學習,不斷開辟新教法,努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

  3、以身作則。

  教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時 時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、刻苦鉆研業(yè)務。

  精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的.關(guān)鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

  5、加強學習、提升教師魅力。

  《中小學教師法》、《中小學教師師德師風規(guī)范》告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做 人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。師德師風個人學習體會總結(jié)是網(wǎng)友投稿分享,屬于師德師風建設,共有3528個字。下載本文稍作修改便可使用,即刻完成寫稿任務。

師風師德學習體會6

  師德師風對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻,沒有它,我們的教育行業(yè)就會走向歧路,通過把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),所以,教師道德素質(zhì)和師德師風,甚至比教師文化素質(zhì)更為重要。方向正確了,知識越多才越好,否則就會走向反動,培養(yǎng)正確價值觀的人才,才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。

  而我作為一名新入職的教師,上任即奔跑,角色轉(zhuǎn)變后,我就是學生靈魂的工程師,是社會主義接班人的培養(yǎng)者,是高屋建瓴的設計師,弘揚師德師風,我們每一個新教師都需要以身作則,把握機會,展現(xiàn)自我,促進發(fā)展。要帶動學生努力學習知識,放下架子,擁抱真實,“俯首甘為孺子!保嶉_展教育工作,推進落實教育改革措施。

  我相信,只要誠心應對學生,紅心向著國家,終將得到黨和國家的認可,成為被他人認可的`好教師。經(jīng)過這次學習培訓,結(jié)合自我的教學經(jīng)歷,針對當前教學的現(xiàn)狀,我認為師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性,是師風的建設的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一齊成為一個好教師,從事天底下最燦爛的工作,我們要像柴火,犧牲自己,溫暖群眾;我們更要像春雨,潤物細無聲;我們也要像落花,化作春泥更護花。

  “心有大我,至誠報國”,在了解了黃大年老師的先進事跡后,我發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生了對他的敬佩之情。我勵志要像他學習,為我們的教育事業(yè)更好地發(fā)展和推動作出更大的貢獻。他說:“我是國家培養(yǎng)出來的,只要祖國需要,我必全力以赴!彬溔顺晒谋澈笫瞧D辛的付出。他拒絕國外的高薪待遇,只為回國報效祖國,他七年瘋子般的為了科研全身心的付出,成就了科研工作者的模范事跡。他傳奇的一生讓他有如富有中國傳統(tǒng)犧牲精神的大俠,是令人敬佩的“為國為民,俠之大者”。

  通過這次師德師風培訓學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力。其次,在教育教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力與才能。另外,教師在教會學生知識的同時,也要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

  總體而言,在這次師德師風教育培訓學習中,先進教師的精神和行為滌蕩了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,正如培訓會上胡校長講的,把職業(yè)當事業(yè),就可以體驗工作是快樂的,奉獻是幸福的。

師風師德學習體會7

  教書育人是師德師風的關(guān)鍵,師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。你自己就首先要成為有道德的人。

  良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

  優(yōu)美的語言,廣博的知識,豐富的`經(jīng)驗,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。

  教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

  教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W,更多的是愛心的陪伴。

師風師德學習體會8

  育人表示一個教師教書育人的水平。教書育人是教師的專業(yè)工作,是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標志。教書育人的業(yè)績?nèi)绾危Q于教師的敬業(yè)精神外,還取決于教師的業(yè)務水平。作為一門專業(yè)的技術(shù),需要教師勤奮訓練,對其中的規(guī)律刻苦鉆研。教師教書育人的業(yè)務水平可以有四個不同的層次:技術(shù)、技能、技巧、技藝。每個層次雖然漸次遞進,但受智力或非智力因素的影響,并非每個教師都能達到高級的境界,否則也不會有出類拔萃、技巧超群的說法。不過,“勤奮+方法=成功”適合每一個人。故博覽古今中外典籍,使自己成為飽學之士;勤練教書育人技藝,使自己成為專業(yè)高才;深研教育教學規(guī)律,使自己成為教育行家,應成為每個教師終身為之奮斗的目標。

  師表表示一個教師為人師表的品行。教師作為人類靈魂工程師,肩負培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命,這就決定了社會對教師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無小事,教師無小節(jié)。教師的一言一行,一舉一動都應是規(guī)范的,是學生學習的模范,而優(yōu)秀教師還是其他教師學習的模范,是社會各界學習的模范,這就構(gòu)成師表維度的四個不同層次:規(guī)范、垂范、模范、世范。

  以高尚的道德為人師表教師的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響!盀槿藥煴怼币蠼處煏r時處處為學生做出榜樣,包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律,即使細微之處也應表現(xiàn)出“為人師表”的風范。培養(yǎng)人才是個系統(tǒng)工程,是綜合性勞動的成果,不是哪個老師的個人功勞,學生的成才是由各級學校、家庭、社會共同培養(yǎng)的。出了人才,也沒有勞動成果的獨享性,不可能像出本書那樣有個人的版權(quán),能獲得直接的經(jīng)濟實惠。因此,教師應該具備比常人高尚的道德情操。在當前,加強教師隊伍建設,尤其加強師德建設具有重要的意義。當代教育的任務不僅僅是培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才,更應培養(yǎng)能夠建設、推動社會進步的創(chuàng)新人才。教師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的`前沿科技知識傳授給學生,更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以,既然選擇了教育事業(yè),教師就應該努力加強個人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。

  努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅持繼續(xù)學習,堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進,讓人感覺到一停止學習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學習的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

師風師德學習體會9

  “沒有愛,就沒有教育!苯處煹奶炻毷墙o孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)懷幼兒,改變觀念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),去愛幼兒,去愛教育,讓教育與愛同行!

  “教育”一直是個莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師愛”是進行教育的原動力。教師熱愛幼兒,是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價值觀的體現(xiàn)。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,在家中備受家人的關(guān)愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭,生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的.幼師,我們不僅要教給他們新的知識,新的本領,糾正他們的壞習慣,還要給予他們更多的關(guān)愛。用我們的愛心,細心,耐心地愛每一個孩子,不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”,而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰,一個擁抱,一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛,分享愛。

  再多的教育再多的知識再多的本領,要是沒有愛的體現(xiàn),都是冷漠的。在教育的同時應給予更多的愛,讓愛與教育同行,溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環(huán)境下,在愛的教育中健康快樂的成長!

師風師德學習體會10

  一切事業(yè)成功的基礎,育人的工作尤其需要愛心。教師之愛綜合了事業(yè)之愛、學生之愛、父母之愛、國家民族之愛,美好的人生是由愛所喚起并為知識所引導的。

  近12年在山區(qū)的工作歷程,有成功的喜悅,也有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺,但由于現(xiàn)實的殘酷,使我這一顆幼稚的心不適合當今社會潮流,轉(zhuǎn)入渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學習和師德培訓,在上級領導和同事們的關(guān)心幫助下,漸漸明白了在山區(qū)工作同樣是奉獻,明白了加強師德建設工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化教師隊伍建設的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵,深深體會到:

  1、教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。由此可見,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生,只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重,這當然也是教師愛的付出的最好回報。

  2、有愛心有知識的.教師才是好教師。高爾基曾說過:愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。在教育中,只有尊重學生,才能教育學生。在學生心目中,具有愛心和具有知識,才是好教師。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。

  3、教師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是以學生為本,關(guān)注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者。

  4、熱愛學生,誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的,與學生共同學習、玩耍,成為學生的朋友,學生有什么心里話都愿意和老師說,對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關(guān)心學生的冷暖體察學生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學生的目的。教育首先是一種保護,保護學生的人格,保護學生的幼小的心靈。課堂上,先與學生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導學生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節(jié)影響學生。師德,不是簡單的說教,在日常的教育教學工作中,我們更應該用實際行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,用良好的師德師風,共同撐起教育美好的明天。

師風師德學習體會11

  作為學生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。要做一個讓同事和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加最大的影響。

  一、熱愛、尊重學生是師德的基本要求。

  教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說:"嚴是愛,寬是害。"對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。尊重上學生的人格,平等地看待每一位學生,關(guān)愛每一位學生,嚴格要求每一位學生,特別是那些問題學生。我們班的許全、張鑫、賈先津三個男孩有很大的共性:上課不遵守紀律,坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦,玩弄學具,經(jīng)常把鉛筆盒摔到地上;還經(jīng)常招惹周圍的同學,影響別人上課;注意力不集中,東張西望;課間愛往外跑;書寫很不認真、作業(yè)質(zhì)量很差;任性、隨便、沒有規(guī)矩,稍有不如意還會大哭大叫,還很矯情。憑著自己多年的班主任工作經(jīng)歷,我在他們面前沒流露出絲毫的厭惡感,而是傾注了更多的愛心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習慣入手,多關(guān)心他們的學習與生活,拉近他們與老師的距離。要耐心糾正學生的不良行為,不能急于求成,要時時關(guān)心、時時指點,有進步就表揚鼓勵。除了老師的關(guān)心外,還要讓周圍的同學關(guān)心幫助他們。當他們有不良行為時多提醒少指責,當他們有難題時及時幫助,使他們真正體驗到融入班集體的樂趣。在老師和同學的積極配合下,當他們有一些自制行為時,當他能堅持一定時間穩(wěn)定注意力時,老師都要及時肯定,也讓同學們對他們進行鼓勵,這時見機行事地對他們提出更高一點的要求。讓他們知道只要有了進步,他們的照片一樣可以張貼在“花兒朵朵”園地中,成為同學們學習的榜樣。為了培養(yǎng)他們的注意力、自制力和判斷能力,我刻意的為他們設計一些問題或工作讓他們多進行一些動手操作、觀察思考、語言表達。如,上體育課學習廣播操時,事先告訴他們下課后我要檢查驗收,會做了才能通過,否則放學后還要留下來練習。有時他們在教室外面跑了,就讓他們反復練習行走,這樣都能有力地提高了他們的注意力和自制力,同時也培養(yǎng)了他們的是非分析能力。

  楊金娜的學習在我們班屬于最差的。這個孩子理解能力非常慢,有的知識內(nèi)容得要老師反復教多遍才能記住;平常還很懶,不愛動筆,盯著就寫。針對娜娜的情況,在課堂上我會格外關(guān)注她,根據(jù)她的表情來判斷她是有困難,還是能回答問題,還是有把握讀好課文。我會抓住一切機會讓娜娜展示,讓他得到大家的贊許,嘗到成功的喜悅,逐漸地樹立起了信心。我利用中午、下午放學后的時間對她進行課前、課后的輔導,為了讓娜娜有足夠的信心投入到課堂學習中。現(xiàn)在的課堂上,大家經(jīng)常能聽到娜娜回答問題的聲音,作業(yè)的'正確率也大大提高了。

  二、為人師表是師德的核心。

  教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。

  三、教好書是師德的關(guān)鍵

  教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。所以,教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說:教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。教師應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學生打成一片,指導學生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

  教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務,托起明天的太陽!

師風師德學習體會12

 。]有愛就沒有教育。""愛是教育的基礎。"師愛是師德的核心,師愛是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛在學生上。教師只有熱愛學生,尊重學生,理解學生,關(guān)心學生才能建立起"尊師愛生"的融洽關(guān)系。

  有位教育家說過:對待學生的自尊心,要像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠一樣小心,不尊重學生的自尊,不僅會給學生帶來傷害,而且也是師德和師愛缺失的表現(xiàn)。

  在我多年的教師生涯中,二(四)班譚鎮(zhèn)鴻是我遇到的的一個比較調(diào)皮的學生。說起他的調(diào)皮,真是令人頭疼。他每天來到學校,總要在教室走上幾圈,好不容易坐在了自己的座位上,他不是拿出與學習有關(guān)的用品,而是斜坐在位子上,東看看,西摸摸,有時還把"左鄰右舍"抓抓。老師看看他,或走到他眼前,他趕快裝作一本正經(jīng)的樣子看書或讀書。老師一轉(zhuǎn)眼或一轉(zhuǎn)身,他又依然故我。

  他除了調(diào)皮,更大的特點是個性極強,經(jīng)不得一點委屈,哪怕這委屈有時還是他自找的。一次上語文課,組長向我匯報家庭作業(yè)未完成的同學情況,里面就有他。我在批評他的時候順便提起他前天交來的作文草稿是別人代做一事。誰知這下可捅了馬蜂窩,他立即從座位上走出來,邊哭邊聲嘶力竭地嚷著我和同學們聽不清的'話。他張牙舞爪的樣子讓全班同學驚呆了,課堂上頓時混亂起來,大家七嘴八舌地議論他的行為。一個才上小學一年級的小毛孩竟然在課堂上對老師大吼大叫,這還得了!可以想象我當時是多么氣憤。我不由分說,大聲將他呵斥了一番,讓他站在講臺旁。誰知他竟?jié)M不在乎地歪著身子站在那兒,甚至還做著"伸展運動"。我氣極了,但也不好當著全班同學的面發(fā)作,還有,以我多年的教育經(jīng)驗,對小強這樣的孩子,想在當前狀態(tài)下"降伏"他,似乎有些困難。于是,我讓學生去辦公室找給他家長打電話,叫家長來。我本以為這下他會害怕的,可我錯了,他壓根就不在乎!我只好再讓學生找來班主任把他帶到辦公室去了。

  下課了,我回到辦公室,只見譚鎮(zhèn)鴻還是一副氣勢兇兇的樣子在班主任汪老師面前哭訴著。當時正好龐校長在我們辦公室和數(shù)學老師們探討著什么問題。于是我氣急敗壞地將譚鎮(zhèn)鴻拉到張校長跟前,哪知他還是一點害怕的神情都沒有,仍然哭叫著,拳頭還捏得緊緊的,像要與人拼命似的。說心里話,見他當時的樣子,我真恨不得扇他幾巴掌!面對眼前的情形,我強迫自己冷靜下來,我心想,他為什么這么激動呢?是不是真有什么委屈或?qū)蠋熌硞方面不滿?我仔細回憶了事情的經(jīng)過,運用換位思考的方式,試著站在他的角度去思考問題:如果我是他,面對老師的簡單粗暴的言行,我會服嗎?不會!我突然意識到自己剛才的所做所為確有些過于急躁,缺乏耐心。因為,做為老師,只有真正熱愛學生才會深入了解學生的內(nèi)心世界,也只有真正了解學生才會采取行之有效的教育方法,讓學生心服口服。于是,我輕輕地拉過他,撫摩著他的頭,輕聲說:"哦,老師聽明白了,你是有很多委屈積壓在心里,對嗎?"他見我態(tài)度改變,那緊捏的拳頭也一下子松開了,開始斷斷續(xù)續(xù)地向我們說起來。從他零碎的語言中,我終于弄明白了事情的前前后后,以及他的一些不為我們所知的情況:許多事就越發(fā)對著干。時間長了,他的性格變得越來越偏激,總覺得大家都不喜歡他,在故意跟他過不去,包括老師。上次和同學打架,我只批評了.為這事,還被同學們?nèi)⌒^,我也沒有去向他了解了解原委。他心里本來就憋著氣,很委屈,而我今天又不問青紅皂白就批評他,所以他就控制不住自己,才爆發(fā)了課堂上的一幕。了解了事情的來龍去脈,我不禁深深羞愧起來:為什么平時疏忽了與孩子們的交流呢?在第一次看到他被同學們笑話時那憤怒的表情中我就應該去跟他溝通溝通的呀!如果我能及時了解事情的經(jīng)過,并加以解決,哪會導致今天這"大鬧課堂"的事件?!都怪我,都怪我!我在心里不停地自責著。我真誠地向小強道歉,并向他保證,以后決不再不經(jīng)調(diào)查就亂發(fā)脾氣。同時,我也委婉地指出他的缺點和錯誤。也許是我的誠懇感動了譚鎮(zhèn)鴻,他也主動承認了自己今天課堂上的錯誤,為自己不禮貌的行為向我認錯。我欣慰地笑了。我知道,我已經(jīng)走進了他的心靈,開始融化了他心中的冰山。從那以后,譚鎮(zhèn)鴻改變了許多,課堂上,只要我向他投去一個眼神,他馬上就會坐得端端正正,學習習慣和行為習慣都得到了很大的改善,我由衷地高興!

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師風師德學習體會13

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。所以強化教師隊伍管理,加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

  做為一名人民教師,在教學上應有強烈的責任心,當我們一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

  1、以身示范——以情感染每一個學生在課堂上,要對學生進行孜孜不倦的教導,一絲不茍地傳授書本的知識。

  在日常生活中,從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求,制定出行之有效的措施。對于教育工作,老師應做到不計較報酬,不講條件無私奉獻,教師既要向?qū)W生傳授課本的知識,也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學生的朋友,要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”:首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學生群體中,跟每個學生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等,在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。

  2、學會寬容——公正對待每一個學生教師必須學會寬容。

  人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的`個性差異,以平等的眼光看待每一個學生。

  良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。

  每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。 再則,要求教師熱愛學生。只有熱愛學生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。 其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。

  另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。

師風師德學習體會14

  在幼兒園工作已有五年多的時間了,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事情,鍛煉了自己各方面的能力,讓自己變得更加細心,更有責任感。五年來,面對孩子,懵懂過、迷茫過、恐慌過、不知所措過.....但更多的是收獲和快樂!因為我深知,看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命,因為我們面對的是孩子!每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長,牽系著每一個家庭的幸福生活。

  近期幼兒園開展了師德師風的培訓,通過學習,結(jié)合自己的實際工作認真反思,班上雖然有幾名幼兒很調(diào)皮,但是他們都有可愛的一面,偶爾會把老師逗得很開心,而且我還發(fā)現(xiàn)他們都有同樣的'優(yōu)點---做起事情來特別的認真!不管別的小朋友怎樣打擾,都可以非常專注的完成老師交給他們的任務!以往遇到這樣的幼兒我會抓狂,會頭痛,現(xiàn)在我會用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,孩子開心了,我也輕松多了。

  俗話說,態(tài)度決定一切!無論做什么事情,態(tài)度是非常重要的,你有沒有用心去關(guān)愛孩子,在孩子心里是能感受到的。既然是工作,就要敬業(yè),就要用標準要求自己,做到細心、耐心、用心愛每一個孩子。我們也應多學習教育理論知識,這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養(yǎng),真正做到以身作則,為人師表,精通業(yè)務,學而不厭,熱愛幼兒,誨人不倦。

師風師德學習體會15

  托爾斯泰認為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個孩?都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠做撒播愛的人。那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

  學海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學到老!碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的'前提下,不斷學習,使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。從師范學校畢業(yè)已有近十年,但教育學、心理學的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起,必開卷有益,獲得點滴靈感,得到一些幫助。

  從《兒童心理學》中獲悉:七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿足。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。因此,在對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時,時刻以小集體—小組、班級,大集體—年級、學校的榮譽來激勵他們,規(guī)范他們的言行,收到的效果甚佳。從《環(huán)境對孩子的影響》一文中,我得到了啟示,我是孩子們的老師,我常常教育孩子要把握機會,重新塑造自己,借機改正不良習慣。使集體很快穩(wěn)定下來,并且很快形成一個民主、快樂、團結(jié)向上的集體。

  孩子們獲得知識的滿足感,使我更加堅定學無止境,只有自己不斷的學習,充實自己,學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。

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