幼兒園小結(jié)
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么好的小結(jié)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小結(jié)，希望對大家有所幫助。
幼兒園小結(jié)1
在忙忙碌碌中，這學期已接近尾聲。孩子們在各方面又有了很大的進步，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班級風貌。半年來，在園領(lǐng)導的熱情支持以及同事們團結(jié)協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務�，F(xiàn)將本學期工作進行總結(jié)：
一、勤勤懇懇，默默奉獻，努力完成各項任務
新學期以來，孩子們已完全融入了幼兒園這個大集體里，把幼兒園當作了自己的家，無論在生活、學習、與同伴交往方面，都已告別了剛?cè)雸@時的稚嫩，表現(xiàn)出了大孩子的氣慨。在班里，他們都有了自己的好朋友，他們搶著幫老師擦桌子、掃地，這是他們引以自豪的。學習方面，大家都養(yǎng)成了上課積極大膽發(fā)言、認真坐好，不隨便講話的好習慣。新學期里我班參與組織各項活動，如：“三八”婦女節(jié)，我們認真抓住時機對孩子進行教育，讓孩子懂得去關(guān)愛他人，還組織了給母親獻禮物活動；“六一”節(jié)前，我們緊張有序地排練了精彩的節(jié)目，孩子們表現(xiàn)地非常好，超出了我們預期的想象，得到了家長們和各位老師的一致好評。另外我還認真參與組織了慶“六一”親子運動會，家長和孩子們都玩得非常高興。
二、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規(guī)的培養(yǎng)。
記得孩子們剛?cè)雸@時，午休起床后大部分孩子的鞋子都是反穿的，那些沒穿反的孩子也是偶爾碰對的，還有一部分孩子專門坐在那里等著老師給穿，現(xiàn)在我們班的小朋友基本上都學會了自己穿鞋子并且穿不反。這學期孩子們的被褥能自己疊得相當整齊，在睡眠室大家能做到安靜休息，不影響他人；中午用餐時，能有意識地保持餐桌的干凈；我們制定了“喝水多多，身體棒棒”、“節(jié)約用水”等標語，并對表現(xiàn)好的孩子及時的進行鼓勵與表揚，現(xiàn)在孩子們都知道：水是寶，一定要節(jié)約用水。這學期我們還注重培養(yǎng)幼兒為他人服務的意識。飯后讓孩子們幫忙干些力所能及的活兒，如擦擦桌子摞摞椅子等，現(xiàn)在孩子們都爭著搶著幫老師干活，你不叫他他反而不高興了。剛來的小朋友疊不起被子時，能力強的幫一幫等等，讓孩子從小就養(yǎng)成樂于助人的.好習慣。
在教學常規(guī)方面，我們教師本著兩個原則：
（1）鼓勵所有的孩子積極表現(xiàn)，及時肯定孩子好的做法及見解，積極發(fā)揮小紅點的魅力，讓每個孩子在課堂上找到自信。
�。�2）保護幼兒好奇心，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在主動中學習。
三、團結(jié)協(xié)作，家園共育
幼兒各方面的和協(xié)發(fā)展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園一致教育，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們非常重視與家長的溝通，及時了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對性地進行教育。
（1）幼兒入園、離園的時間，只要我們不忙，我們會主動向家長反映孩子在園的情況。
�。�2）電話交流也成為我們與家長聯(lián)系的橋梁。
�。�3）結(jié)合節(jié)日與家長進行聯(lián)誼活動，如三、八婦女節(jié)請媽媽來到幼兒園與小朋友做游戲，六一兒童節(jié)請家長來觀看孩子們表演節(jié)目，親子運動會家長和孩子們一起游戲等等。
四、注重個性，因人施教
在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。班里有幾個孩子比較內(nèi)向，沒有好朋友，上課從不主動回答問題，這樣的孩子我們總是給他們更多表現(xiàn)的機會，讓小朋友主動去找他們玩。在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績馬上表揚。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導，現(xiàn)在這些孩子進步很大。我們根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
五、加強業(yè)務學習，提高教育教學質(zhì)量
在教育教學工作中我們嚴格根據(jù)教育教學計劃進行教學，本著認真負責的態(tài)度，老師們認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭上好每一節(jié)課，并及時的進行教育教學反思，從中不斷的完善提高自己，孩子經(jīng)常配合老師從家中帶些上課用的東西，并經(jīng)常參與到制作的過程中鍛煉能力；孩子們很高興，家長們也很滿意。
以上是我對本學期班級工作的幾點簡單總結(jié)，相信通過我們的不斷努力，孩子會在新的學年取得更大的進步。讓我們共同努力吧！
幼兒園小結(jié)2
幼兒園自然角創(chuàng)設的重要性不容置疑，現(xiàn)就幼兒園自然創(chuàng)設方面的問題，談幾點粗淺的認識：
一、提供機會，使幼兒成為自然創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者
在自然創(chuàng)設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到自然創(chuàng)設活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮自然在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在自然創(chuàng)設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為自然創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了，教師組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
二、根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設自然，讓幼兒得到美的熏陶
美的自然創(chuàng)設，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個富于美感的自然，讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中，這對于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質(zhì)，形成對集體的熱愛和依戀感，促進其社會性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設計。如幼兒在用紙杯制作出美麗的菊花后，老師剪出一個大大的花籃，把菊花布置在花籃上，這樣全班小朋友的作品就都有展示的機會，而且看上去十分美觀;美麗的秋天來到了，讓幼兒參加力所能及的勞動，把收獲的果實放在自然角里展覽。利用果實來裝扮自然角，給鴨梨扎上彩色紙帶，畫上人的五官，制成“梨姑娘”;按香蕉、姜、土豆的形狀做成小船、飛龍、小豬等。將種子分類裝在透明的塑料袋中，用訂書機固定在吹塑紙上，然后加以裝飾，注明名稱后掛在墻上，既便于觀察，又是一件不錯的裝飾品。幼兒在聞到了秋果、種子的芳香后，真切地領(lǐng)悟到秋天是金色的季節(jié)，秋天給孩子們帶來了美的享受、美的.意境、美的情趣。
三、發(fā)動幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化
在引導幼兒進行自然創(chuàng)設時，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使自然的內(nèi)容更為充實豐富，新意層出。幼兒收集的貝殼可以進行蝴蝶的粘貼，水果包裝袋可以做成花，泡沫板可以做成蘋果，用過的信封可以經(jīng)過裝飾成為精美的魚掛飾……教師們用聰慧的頭腦和靈巧的雙手，引導孩子們編織出五彩繽紛的世界，使孩子們在這個世界里流連忘返。
實踐證明，自然創(chuàng)設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使自然在促進幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
幼兒園小結(jié)3
10月計劃
1、主題活動：本月將通過開展“祖國媽媽生日好”和“快快慢慢”的主題活動，引導幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)秋天的美、豐富的色彩，并能用恰當?shù)恼Z言進行描述，激發(fā)幼兒對色彩的興趣，熱愛祖國。通過觀察、比較、交流、討論等活動，感受快慢的無處不在，引發(fā)幼兒對快慢行動的思考，從而養(yǎng)成良好的`行為習慣。
2、環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒收集各類秋天的圖片，結(jié)合主題活動做好環(huán)境布置工作，創(chuàng)設好主題環(huán)境。結(jié)合重陽節(jié)和幼兒一起制作賀卡，布置環(huán)境。
3、常規(guī)教育：本月抓好班級的常規(guī)教育，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的坐姿，養(yǎng)成說話舉手、安靜進餐的好習慣。
4、環(huán)保方面：看到廢紙“彎彎腰”、組織孩子撿落葉。
5、安全教育：上下樓梯不講話、不推擠；入廁盥洗排好隊，不打鬧。
6、保育教育：做好秋季保育工作，體育活動中提醒幼兒勤脫勤穿衣服，活動后提醒幼兒多喝水，防止秋燥。
7、家長工作：組織好班級的秋游工作，提醒家長在秋游過程中注意安全，照顧好自己的孩子。結(jié)合重陽節(jié)，請孩子的爺爺奶奶來班級慶�；顒�。
小結(jié)
本月圍繞主題“祖國媽媽生日好”、“快快慢慢”開展了一系列豐富多彩的教學活動。我們利用談話、繪畫“快樂的節(jié)日”、國歌欣賞、升國旗儀式等各種形式使幼兒了解祖國，表達對祖國的熱愛。在“快快慢慢”教學活動中，我們與幼兒一起收集各種交通根據(jù)的圖片布置主題墻。幼兒了解了日常生活中事物的快慢關(guān)系。
本月重點是區(qū)域布置，在投入材料方面花了許多時間。根據(jù)幼兒年齡特點和基礎重新設計各活動區(qū)域，掛上了各活動區(qū)域的標記牌，并制作了點心和插牌，使創(chuàng)造性游戲能正常開展起來，孩子在游戲活動中也學會了更多的知識和技能。
在日常生活中，尤其是午睡前后幼兒穿脫衣褲的次序進行指導，提醒幼兒有序穿脫衣褲，擺放鞋子，鼓勵幼兒用不同的速度完成生活活動，做事要注意快慢節(jié)奏，養(yǎng)成良好的習慣。還進行了自我服務方面的教育，要求孩子學會自己疊被子、自己將脫下的衣物疊整齊后放入置物柜中。有一部分孩子在老師和家長的幫助下，進步很大，對手能力提高了。并且，在老師的提醒下學會了在活動中穿脫衣服、擦汗，活動結(jié)束后會喝水。
本月有“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”，班級開展了“小小童心慶重陽”聯(lián)歡活動，特別邀請爺爺奶奶和幼兒一起參加，形式多樣，現(xiàn)場氣氛顯示濃濃親情，效果很好。
幼兒園小結(jié)4
一天又一天，一周又一周，時間太匆匆，轉(zhuǎn)眼十一月份已接近尾聲，這個月我們收獲很多，當然也存在一些問題，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、教育教學工作
本月，開展了童話劇主題《賣火柴的小女孩》，在主題開展之前，我們在班級舉行了一周《賣火柴的小女孩》故事專場活動。利用家長資源，圍繞故事《賣火柴的小女孩》自行準備一些道具，如：圖書、筷偶、圖片……然后由幼兒在班級講述故事。在故事專場開展之前，我們還有些擔憂，擔心效果沒有預期的好，孩子從中收獲不多，但當我們故事專場開展時，真是給了我們太多的驚喜。首先，我要感謝班級家長的大力支持，家長準備了大量的道具，有自制的圖片，自制的火柴、自制的立體書……現(xiàn)在的家長真是太能干了，很多道具我們也在主題墻上做了展示，自己也偷了一次懶，家長帶來了很多圖書，我們將其頭放在班級圖書角，這樣圖書區(qū)能很好地為主題服務。
其次，因為有了以往開展童話劇主題的經(jīng)驗，我們將童話劇中需要的舞蹈、道具都放在了平時教學活動中，這樣當童話劇排演時，我們只要將平時學習的舞蹈、律動做一個簡單的融合，一個童話劇就產(chǎn)生了，總體效果較好。
其三，我們能充分利用家長資源，家長帶來了大量的、各式的火柴，我們進行了展示，還在教學活動中，如計算活動《趣味拼搭》、美術(shù)活動《運動小人》中得到了很好的利用。
二、家長活動及資源利用
本月7號，我們班對家長開放了半日活動，本次活動效果非常好，得到了家長的認可，臨別時，家長還依依不舍、意猶未盡的.感覺。我和汪老師在活動開展前，做了很多準備工作，每個環(huán)節(jié)想的都比較細，也特意在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間穿插了一些展示的東西，比如早期閱讀《白羊村的美容院》、律動《拔根蘆柴花》以及英語歌曲等等，每個環(huán)節(jié)都是對家長的一個沖擊，給家長一個大大的驚喜，直說把孩子交給你們我們很放心。我們也會繼續(xù)努力，陪伴孩子快樂、健康成長！
三、保健工作：
11月份的天氣漸冷，早晚涼，中午有時又比較熱，這樣的天氣孩子很容易生病。于是我們對保育工作進行加強管理。如：每日對班級進行臭氧消毒。會根據(jù)天氣的變化對幼兒增減衣物。教給幼兒飯前便后勤洗手，勤換衣，勤洗澡。加強我們的衛(wèi)生工作，幫助孩子遠離流感。
四、收獲：
1.本月順利開展家長半日開放活動；
2.首次嘗試班級所有幼兒同演出一個童話劇，效果較好；
3.本月幼兒成長冊已陸續(xù)完成，下個月我們再進行潤色；
五、不足：
1.班級個別幼兒因為練體操怕苦、怕累，鬧情緒，不肯入園，影響了本月出勤率。
2.班級幼兒自理能力欠缺，疊上衣較困難，以后我們將多開展此類競賽，提高孩子動手能力。
六、12月份的工作安排：
1.積極排演，為圣誕慶祝節(jié)做準備；
2.開展主題《拜訪大樹》；
3.迎接幼兒園各項評估；
大四班
XX年11月
幼兒園小結(jié)5
經(jīng)過兩個多月以來我年級組全體教師的共同努力，各項工作進行得有條不紊，幼兒園小班年級組教研工作小結(jié)。結(jié)合開學初期制定的教育教學計劃，現(xiàn)將近階段我級段工作小結(jié)如下：
一、以理論促實踐，以幼兒發(fā)展為本。
開學以來，我們小班年級組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的教研模式，認真貫徹落實《綱要》精神，通過教師們的學習、探索、研究，教學能力與實踐水平有了一定的進步。
二、教育教學工作有的放矢、循序漸進。
1、主題活動的開展
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我級段教師群策群力，根據(jù)小班教育目標和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補充，進一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進了幼兒的發(fā)展。
第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標得到了實現(xiàn)。
第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了“小小的我”主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認識了自己的身體、學會了關(guān)愛自己。
第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”主題活動，通過活動是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。
2、深入開展“一課多研”活動
本學期為了提高我級段教師運用課改理念進行實踐的能力，我們結(jié)合小班年齡特點和教育教學計劃，進行了“一課多研”的活動。我們把教研重點放在了對新教師培養(yǎng)和教學歌環(huán)節(jié)的設計上。一研活動我讓新教師先上，活動后我們覺得新教師在環(huán)節(jié)設計上缺乏童趣，不太符合小班幼兒的年齡特點，且未能抓住幼兒的興趣點。然后我們又開展了第二此教研活動，我們對各環(huán)節(jié)作了精心的預想，在材料等環(huán)節(jié)上進行調(diào)整，在請有一定經(jīng)驗的教師上課，幼兒園教研工作總結(jié)《幼兒園小班年級組教研工作小結(jié)》。這次活動后，教師童趣化的教學方法及細致的指導使教學活動達到了預想的效果。一研教師聽過此次活動后進行了第三次活動，這次活動較第一次活動有了較大的進步，雖然預想效果還不是太好，但通過此次活動讓青年教師增長了教學經(jīng)驗，提高了教學技能，也從實踐中體驗了環(huán)節(jié)“精細化”教學的重要性。
三、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動的改進
小班孩子的生活、學習環(huán)境應該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設各有特色。
此外，我們還根據(jù)幼兒的教育目標和個性心理發(fā)展的特點，注重發(fā)揮區(qū)域活動的'作用。
第一階段：科學的創(chuàng)設區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒蔡玉區(qū)域活動時的良好常規(guī)。
第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學習。
四、其它一些重要活動
1、迎新生
新生工作是本學期的重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園的焦慮，盡快適應集體生活。在我們級段教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關(guān)口”，為接下來各項工作的開展奠定了基礎。
2、學新操
早操是幼兒園每天上午的主要活動之一。本學期我們對我園早操結(jié)構(gòu)形式進行了調(diào)整與改進，選擇了適宜的、幼兒感興趣的音樂和動作編排，在整個音樂挑選、動作編排環(huán)節(jié)中，我級段教師利用工作之余與大、中班教師一起合作編排。為了卡準每個動作，我們一遍一遍卡音樂，每天都汗流浹背。一份耕耘，一份收獲，孩子們在我們小班老師的組織帶領(lǐng)下，早操活動得以順利開展。
3、致力于“手足口病”的預防工作
面臨“手足口病”，我園展開了積極的預防工作。我們小班年級組保教人員齊心協(xié)力、共同努力。在這場嚴峻的預防工作中，我們小班沒有出現(xiàn)一例異常情況，取得了較好的成績。
3、召開家長會
針對小班幼兒家長的需要，我們召開了幼兒入園后的第一次家長會。雖然手“手足口病”預防工作的影響，家長會組織得有些簡單，但我們還是為家長們提供了充分參與、充分互動的機會。此次會議，幫助家長們了解了我園的具體活動時間，增進了教師與家長們之間的情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進行了交流。在會上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開了交流與討論，并在最后進行了教育經(jīng)驗分享。家長們對我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實際提出了合理化建議，突出了積極參與、團結(jié)合作的家園共育精神。
以上是本學期兩月以來我年級組全體教師所做工作的部分掠影，今后還將面臨更多、更具體的工作，我級段教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標加油、努力！
幼兒園小結(jié)6
本學期的保健工作接近尾聲，我園保健工作在園長領(lǐng)導下，在婦幼保健院的指導下，結(jié)合本園的園務工作計劃、幼兒園保健工作計劃，以新《綱要》和《幼兒園、、托兒所衛(wèi)生保健管理辦法》為工作依據(jù)，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結(jié)合，堅決貫徹執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，堅持以人為本，提倡優(yōu)化管理，努力采取一系列的有效形式和措施，認真執(zhí)行安全衛(wèi)生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造家長放心，幼兒開心成長的環(huán)境。并于今年順利通過了市示范園所的復評檢查團的檢查，并獲得一致好評，為了更好的完成以后的保健工作，特對今年的保健工作總結(jié)如下：
一、檢查為重、安全防病：開學初，保健室嚴把新生的體檢工作，
本學期新入園幼兒全部經(jīng)過婦幼保健院的健康檢查，入園體檢合格率達100%。嚴格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時注重“一問、二看、三摸、四查”，發(fā)現(xiàn)問題、及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，做好班級全日觀察。本年無重大安全責任事故。全面深化質(zhì)量管理的推進，繼續(xù)開展班級“安全衛(wèi)生和諧”班班賽和“安全衛(wèi)生流動紅旗”的活動，做好月保健工作例會等有效的特色園本研究，形成人無我有、人有我精的保育科研特色。創(chuàng)安全班級：把安全工作放在首位，加強安全工作管理力度，落實各項安全制度和安全措施。防范于未然，，做好意外損傷事故預防和處理。家長滿意率≥90%，行風滿意率95%，投訴處結(jié)率100%，本年無重大安全事故。二、具體措施：1、把好本學期新入園幼兒的體檢關(guān)，新入園幼兒體檢率達到100%，新入學兒童的預防接種證查驗工作100%到位，同時做好新生補證補種、復驗預防接種證工作，全面落實插班生的查證和補種工作，加強對插班幼兒補種情況的管理，避免重復通知和重復接種，做到入托幼兒補種后完成國家免疫疫苗全程接種率為≥98%。5月份市婦幼保健對全園幼兒進行體檢，在園體檢率100%、師幼入園體檢率達到100%，“六一”幼兒體檢幼兒身體素質(zhì)達均值率：身長達均值率60%，體重達均值率60%，血色素達標率95%，齲齒發(fā)生率小于15%，身高、體重、血色素達均值率均有不同程度的提高。肥胖兒、體弱兒的控制也有所好轉(zhuǎn)。本學期，我們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防甲流感、手足口病期間，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，對缺勤幼兒進行家訪，了解缺勤原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合。
二、提高了消毒的密度與強度，保證了幼兒園的傳染病的發(fā)病率的
有效控制。此外做好國家規(guī)定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內(nèi)免疫接種率達到98%以上。認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環(huán)節(jié)進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規(guī)范矯治。在規(guī)定期間內(nèi)爭取轉(zhuǎn)歸于正常，并做好平時的跟蹤和記錄在冊。
三、營養(yǎng)與膳食工作：
每周制定并公布帶量食譜，在制定幼兒營養(yǎng)食譜時，根據(jù)幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發(fā)育需要的食譜。本學期每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創(chuàng)新。幼兒伙食費能�？顚Ｓ�，教師的伙食與幼兒的伙食嚴格分開，每月張貼公布賬目，每季度對幼兒食譜進行營養(yǎng)計算，提出分析及改進措施。在本學期的幾次計算都達到了保健院對幼兒膳食的要求。當然也存在著一些缺點，以后要努力做到膳食平衡，嚴把進貨質(zhì)量關(guān)，實行所有食品進貨索證，并詳細備案。準確、、詳細地做好幼兒每日食物出入庫紀錄，確保采購員、保管員、炊事員三把關(guān)。餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品、熟食品嚴格分開，禁止廚房外人進出，保證幼兒進口的食物安全。今年我們根據(jù)韶關(guān)衛(wèi)生監(jiān)督局的要求對廚房進行合理的'分區(qū)分片，并完善了食品留樣制度，專門購置了留樣冰箱，，對留樣物做到專人留，專人保管，專人銷毀，做到心中有數(shù)。平時我們也要求老師培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結(jié)合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等，進餐后，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放，并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時也為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日安全衛(wèi)生飲水安全。
四、衛(wèi)生消毒工作：
抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求保育老師嚴格按照衛(wèi)生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，每周對班上進行檢查，并做好記錄，結(jié)合“衛(wèi)生流動紅旗”的評選工作強化老師的衛(wèi)生意識。消毒工作是幼兒身體健康的保障，保健室組織好指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，嚴格按照消毒規(guī)范進行消毒保潔、各班保育員做好消毒記錄。食堂人員嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習慣，勤剪指甲、班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。針對甲流感和手足口病季節(jié)性高發(fā)的特點我們對全園的教寢室進行了醋熏和紫外線照射，保健室工作人員親自指導，確保執(zhí)行到位，幼兒提供一個良好的生活學習環(huán)境。
五、健康教育工作;
本學期我們在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的,也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:身體健康,在集體生活中、情緒安定、愉快。生活、生習慣良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健知識，學習保護自己積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào)靈活。我們針對這些要求對全園保育員進行傳染病防治知識，幼兒體格鍛煉、安全防護知識、幼兒意外事故處理等相關(guān)知識，提高教師的保健水平。本學期衛(wèi)生保健工作在我們保健室同志的團結(jié)協(xié)作，其他部門的大力支持下，取得了一定的成績，但也存在一些問題：
1、體檢中發(fā)現(xiàn)我園幼兒齲齒發(fā)病率偏高，肥胖兒、體弱兒的管理效果不明顯，當然這些問題幼兒多數(shù)是家長對幼兒身體素質(zhì)的不夠重視。對幼兒一日生活中營養(yǎng)供給不平衡，在一定程度上影響到了幼兒的生長發(fā)育水平。
2、在我們的保健工作中注重幼兒身體的健康水平，對幼兒的心理教育力度不夠。在以后的保健工作中，還需要加強這方面的宣傳力度，再接再厲，家園共同努力保障孩子的健康，確保每個孩子健康成長。
幼兒園小結(jié)7
《幼兒園教育指導綱要》總則中指出：“幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)教育�！币虼擞變簣@實施素質(zhì)教育勢在必行，但是，幼兒素質(zhì)教育的目標是什么？幼兒素質(zhì)教育究竟應從哪里入手？我園根據(jù)自身特點，作出了整體的規(guī)劃。
一、明確幼兒素質(zhì)教育的目標。
以往的教育模式，往往偏重于幼兒認知能力的發(fā)展，較多地考慮幼兒學會了多少知識，掌握多少技能；又或者，往往較多地考慮先進的教育手段，而忽視了教學活動本身的生命意義。這顯然是對素質(zhì)教育的誤解。那到底素質(zhì)教育的目標是什么呢？聯(lián)合國教科文組織曾在其《學會生存》一書中提出“未來教育的四大支柱——學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想”。這也是我們幼兒園實施素質(zhì)教育目標體現(xiàn)。
1、學會做人：要求促進每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展。它是思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。
2、學會學習：學會運用注意力、記憶力和思維能力來學習，養(yǎng)成積極的學習態(tài)度，正確的學習方法，引導幼兒對身邊的常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使幼兒獲得初步的科學態(tài)度和價值觀。
3、學會做事：學會在一定環(huán)境中工作、生活的能力，善于應付各種可能出現(xiàn)的情況。學會做事的能力，不僅要學會實際動手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合而成的能力，它包括如何處理人際關(guān)系的能力，社會行為、集體合作的態(tài)度，主觀能動性，管理能力和解決矛盾的能力，以及敢于冒險的精神。
4、學會共同生活：即學會與他人合作，尊重他人，既要尊重多樣化的現(xiàn)實，又要尊重價值觀的平等，增進相互了解、理解和諒解，加強對相互依存關(guān)系的認識，并為共同的目標而奮斗。
二、實施素質(zhì)教育，要求做到以下幾點：
1、充分認識教師應充當?shù)慕巧?/p>
我們要讓幼兒全面發(fā)展，就要求我們教育者努力地創(chuàng)造條件，真正了解自己充當?shù)慕巧阂粋�指導者、觀察者、合作者，甚至是幼兒的參謀和助手。我們要通過觀察，準確地了解幼兒，隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時調(diào)整活動的內(nèi)容，以滿足幼兒的需要。另外，要給幼兒充分的操作探索時間，不要隨意打擾、中斷他們的思維，不要急于直接指導，而要適時給予提示、引導，把握好提供幫助的時機、方法和程度。這樣，才能讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，主動地、積極地學習，將所學的知識運用于實際，變“要我學”為“我要學”“我愛學”“我會學”。并要努力做到“面向全體”、“因人施教”，用心發(fā)現(xiàn)每個孩子的智力潛力和特點，讓每個孩子都體驗到快樂和成功，為每個孩子提供一條建立自我價值的`有效途徑。
2、培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣。
馬克思曾深刻地論述道：“從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，是實現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的有效途徑之一�！笨茖W家根據(jù)自己的切身體會，對行為習慣提出了七個方面的重要內(nèi)容：（1）慷慨大方。小伙伴在一起時，“把自己的東西一半分給小伙伴”，不能自個兒獨吃。（2）誠實守信�！安皇亲约旱臇|西不要拿”，不說假話，要讓別人信得過。（3）有條不紊�！皷|西要放整齊”，用過的東西要放回原處。（4）講究衛(wèi)生�！俺燥埱耙词帧�，不吃臟東西。（5）知錯就改。人非圣賢，孰能無過？更何況小孩子。但“做了事要表示歉意”，迅速改正。（6）勞逸結(jié)合�！拔顼埡笠菹ⅰ保綍r活動也不能過度。（7）細心觀察�！耙⒁庥^察周圍的大自然”，要多看看，多想想等。
良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識的自覺行動。這就要求成人要細微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點確定培養(yǎng)目標，并善于抓住教育時機，調(diào)動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。
3、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習慣。
在養(yǎng)成兒童的各種好習慣中，最重要的是什么呢？陶行知先生認為是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習慣。部分教師認為，素質(zhì)教育就是每天教幼兒畫畫、唱唱、跳跳，教一些簡單的知識、技能或藝術(shù)，這就是素質(zhì)教育。其實這只素質(zhì)教育的一個部分，素質(zhì)教育不僅是“全面”而且還應該不斷發(fā)展。我國教育部基礎教育司副司長朱慕菊強調(diào)：“素質(zhì)教育要努力地做到‘促進每個幼兒在原有水平上的充分發(fā)展’�！币層變耗苋娴匕l(fā)展并非簡單地增加科目就能完成，它要求我們教育者努力創(chuàng)造條件，把創(chuàng)造還給孩子。陶行知先生認為，教育者應該“把自己擺在兒童的隊伍里，成為孩子當中的一員：解放兒童的創(chuàng)造力，解放小孩子的頭腦、解放小孩子的雙手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空間、解放兒童的時間�！蔽覀円囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，激發(fā)幼兒的想象力和好奇心，把發(fā)揮幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)交織在日�；顒又�，融入教學。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想象，且為幼兒感興趣的事、物、情、境，讓幼兒能大膽地想象、積極地創(chuàng)造。
4、發(fā)展幼兒的交往能力。
交往是人的需要，也是社會對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，達到共同活動的目的。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，它能促進幼兒更好地適應社會。未來社會需要我們的下一代具有較強的社會交往能力，然而今天的獨生子女恰恰出現(xiàn)了自私、自卑、孤僻等情況，交往能力比較差。由此可見，提高幼兒的社會交往能力非常重要，因此，作為教師應為
幼兒創(chuàng)設更多的交往環(huán)境，讓幼兒有更多的機會與別人接觸、游戲、交流。在交往中，當孩子與同伴發(fā)生不愉快時，應留給他們一定的空間，讓他們逐步學會處理一些簡單的問題，不要輕易替他們做主。因為，教師不能永遠把孩子抱在懷中，永遠做他們的保護傘。當孩子與同伴發(fā)生矛盾鬧情緒，如：互相爭搶玩具，不愿與某人交往、與同伴發(fā)生碰撞等，作為教師因鼓勵幼兒正確面對這件事，要教幼兒學會寬容別人，原諒別人的錯誤，鼓勵幼兒與他人交往，學會謙讓和禮儀，學會處理與他人的關(guān)系，學會接受別人。利用情境活動和角色游戲等，讓幼兒在模擬的社交環(huán)境中獲得各種交往的技能。
幼兒園小結(jié)8
上幼兒園大班之前,我曾經(jīng)很憂慮，感覺當時的赫赫似乎一切都不在狀態(tài)，實在不敢接受還有一年就要上小學的現(xiàn)實。剛開學時，我把這種擔心和老師溝通過，老師笑我大可不必緊張，一年的變化很大的。結(jié)果如此，才短短半年的時間，我就已經(jīng)放下心來，赫赫這學期的變化真是挺大的呢~
1.語言、文字能力
赫赫對文字的敏感性比其他孩子來的晚，以前用了很多種方法教他識字教他背詩，都喚不起丁點興趣。這學期進步挺大：幼兒園一本教材中的所有詩歌包括散文，都能背下來，也認識了很多字，會寫了很多字，昨天拿出一年級的語文課本，發(fā)現(xiàn)大綱要求的100個字，他幾乎都能寫下來了，關(guān)鍵是他自己有了興趣，我從沒有逼迫過他。
英語學習也挺喜歡的，本冊美樂蒂的所有單詞和課文都會背，發(fā)音也還比較清楚。課外的小新星英語課上的內(nèi)容也都掌握了。
語言表達能力只能算中等吧，幼兒園有自編故事活動，赫赫挺喜歡的。但感覺他的想象能力很一般，再有人多的時候，就不能很自如的表達了。
問題是寫字的筆順問題，本來我不想讓他過早寫字，感覺多認比多寫有意義，可赫赫似乎更喜歡寫，有些筆順我糾正過了，但很多挺復雜的字，比如愛、黑、虎等等，我就沒管過，感覺他能自己劃拉出來就不錯了，過于認真不知道會不會影響他的興趣？
還有獨自閱讀，赫赫雖然認識了不少字，但仍沒有獨自閱讀的.習慣和興趣，暫時也沒有過多要求他。
拼音也是問題。這學期幼兒園開設了拼音課外班，已經(jīng)結(jié)課了，但感覺效果不是太好。安排的前松后緊，到最后為了趕進度，復韻母幾乎是一帶而過的。赫赫也是學了個稀里糊涂，簡單的會拼，復合型的就不會了�，F(xiàn)在我抽空讓他練，也許是自己對老師有情緒，所以就不由自主的帶給了孩子，每當他不認識或拼不出來的時候，我就沖他發(fā)脾氣，唉，這一點得注意。主要是自己太心急了，本以為學完了拼音，就能讓他自己看課外書了，沒想到根本做不到，就有些著急了。
2.邏輯數(shù)學能力
這方面赫赫沒什么問題�？赡苣泻⒆佣紝�(shù)字比較敏感吧。
現(xiàn)在生活中的計算問題，赫赫都能準確的運算。比如現(xiàn)在數(shù)拼圖的塊數(shù)，赫赫不會象小時侯一樣挨個數(shù)了，而是先數(shù)行，再數(shù)列，自然的運用到乘法。
昨天的聊天中，我隨口說有一天單位的午飯吃的是蝦，我吃了10個呢~
赫赫問我：一共有幾只蝦�。�
我估計了一下，10個人大概100個吧，就告訴他：100只蝦~
赫赫很快的說：那你們單位10個人��！
還有一次在飯店吃飯，赫赫手里拿著一羅餐巾紙，自己數(shù)了數(shù)是14張，大家就問他，每個人能發(fā)幾張��？赫赫也是很快的說：咱們一共7個人，2個7就是14，當然是每人2張啦~
當然，赫赫在做計算題時也總是愛出錯，這學期的課外班我給他報了公文，就是想從基本功練起，提高他的準確度和速度。
3.動手能力自理能力
赫赫對自己感興趣的事就很主動，比如掃地，整理自己特別心愛的玩具、書什么的。對自己不喜歡的事就很被動：比如自己穿衣服，收拾書包等。
都說有能干的媽媽就有無能的孩子，這話一點沒錯，有些工作我都提前幫孩子弄好了，這樣他自然就失去了鍛煉的機會和習慣，據(jù)說在幼兒園的表現(xiàn)還是達標的。從這個寒假開始，我規(guī)定他都要自己穿脫衣服，還沒有養(yǎng)成習慣，赫赫目前每天都是哼哼唧唧的不愿意。
畫畫和折紙，赫赫雖然也都挺喜歡，但不知道是不是遺傳了我的因素，似乎沒什么天賦呢。最近畫畫有進步，尤其是畫魚，每天都要畫好幾張，下學期得考慮給他報一個畫畫的課外班“深造”一下了。
4.運動能力
不知道是不是因為剖腹產(chǎn)的原因，赫赫從小的大動作都不是太協(xié)調(diào)呢。自行車會騎，輪滑會滑，但膽子小怕摔，所以速度也不會太快的。拍球和跳繩也都算達標吧，最喜歡的還是在充氣堡里面瞎蹦。
春天馬上就要來了,今年的任務是教赫赫學騎2輪自行車,不知道能不能成功呢.
本來還想讓他學跆拳道,但聽了很多人的意見,還是等他大一點,7.8歲的時候再學比較合適.
游泳也暫時先不報班,我自己先教他一些基本動作再說,主要是心疼他,那些教練太狠啦~
5.人際交往能力
赫赫在3歲以前的交往能力不僅僅是很差而是有問題.好在經(jīng)過幾年幼兒園的鍛煉,已經(jīng)基本正常了。從老師的反饋中看出，赫赫在班里的好朋友很多，已經(jīng)學到了不少和小朋友友好相處的經(jīng)驗和方法。
在外面玩，遇到不認識的孩子時，不是很主動，有點“你不理我我也不理你”的精神，不會主動邀請別人，但遇到外向型的孩子，赫赫就會很配合，一會兒就成好朋友了。
玩耍過程中，通過觀察我發(fā)現(xiàn),他喜歡帶領(lǐng)大家玩自己喜歡的活動,如果別人玩的他不喜歡,他就寧肯自己玩也不隨大流。
赫赫有他自己的擇友標準，太霸道的孩子他躲的遠遠的，他喜歡幽默的，和善的，略微有些淘氣的最好（呵呵，不知道以后赫赫看到我的總結(jié),感覺是否正確呢），希望上了小學之后，仍然能很快找到自己的好朋友！
幼兒園小結(jié)9
自2月下旬我園班子成員參加了市教育局黨的群眾路線教育實踐活動動員大會部署后，活動至今，我園已全部完成黨的群眾路線教育實踐活動的第一階段活動任務，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、活動開展基本情況
（一）成立組織機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導
為確�；顒禹樌_展、完成任務、取得實效我園迅速成立活動組織機構(gòu)。通過會議集中討論，成立了以園長為組長的活動領(lǐng)導小組，黨員干部為其成員，同時，成立了群眾路線主題教育實踐活動宣傳小組，負責對整個活動的宣傳報道。分工明確，責任到人，確保了活動有條不紊的開展。
�。ǘ┲苊懿渴�，廣泛動員
按照市教育局召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，我園班子成員高度重視，迅速行動，積極部署，3月10日市教育局第十督導組參與我園動員大會，對深入開展教育實踐活動進行了動員部署，動員會上，我園支部書記、園長付蓉新同志作動員講話，副園長許小英同志詳細解讀了開展此項活動的重大意義、目標任務、活動節(jié)點、活動要求等，市教育局第十督導組組長也作了重要講話和活動要求，促使大家統(tǒng)一了思想認識，準確把握了目標任務，為活動的開展奠定了良好的基礎。
�。ㄈ┚幕I劃，制定活動方案
按照教育局的文件精神和通知要求，我園組織黨員干部認真學習研究，結(jié)合工作實際，制定了具有我園特色的《鐵路幼兒園黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》。方案中規(guī)定動作的時間節(jié)點明確，目標任務清楚，對活動內(nèi)容、開展形式、時間安排、需要完成的工作、達到的目標以及方法步驟都做了具體的說明和規(guī)定，我園自選動作“關(guān)愛留守兒童”要求清晰明了，操作性強。
（四）突出重點，提高學習成果
黨支部通過多次專題會議和小組討論，明確了第一階段的.活動重點（即學習教育、聽取意見）并制定第一階段學習方案，如由黨員干部帶頭，采取理論與實際相結(jié)合、集中學習與個人自學相結(jié)合的學習方法，認真組織學習了黨的群眾線路教育實踐活動相關(guān)文件和教育讀本和開展特色教育活動。3月31日以集中學習的形式，重點學習了《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》。學習會上，參會人員積極發(fā)言，結(jié)合自己工作實際，交流了學習心得，堅定了自覺踐行群眾路線的決心。
同時，領(lǐng)導小組還通過新媒體（qq群共享、手機信息）等手段向全體黨員增傳學習資料，便于全體黨員開展自學，并要求全體黨員結(jié)合自身特點和本館實際，發(fā)揮自己的主觀能動性，把為民務實清廉落實到自己的工作崗位上。黨員們通過自學，進一步提高了思想認識，查找了工作中的問題，并以學習心得的形式向組織反饋。
（五）加強宣傳，營造良好氛圍
為確�；顒尤〉脤嵭�，教育實踐活動宣傳小組在領(lǐng)導小組和工作小組的指導下，加大了宣傳力度，營造了較好的輿論氛圍：
1、通過在幼兒園網(wǎng)站增設黨的群眾路線教育實踐專欄及時宣傳報道中央領(lǐng)導和省委領(lǐng)導關(guān)于教育實踐活動的重要講話和活動相關(guān)政策精神，宣傳我園開展活動的情況和先進典型。
2、成立我園官方微博，通過市級媒體（微博）等手段向社會報道活動我園進展。
3、通過手機信息、qq向各位黨員干部傳送學習資料，告知會議內(nèi)容及要求。
活動開展以來，各宣傳渠道特別是@新余發(fā)布、@新余日報、新宣網(wǎng)、大江網(wǎng)、新余晚報已先后登載了活動報道和學習資料10余篇。通過全方面、多角度、多種形勢的宣傳，進一步動員了黨員干部加入到群眾路線教育實踐活動的行列，為確�；顒佑新曈猩亻_展提供了輿論支持。
�。┙Y(jié)合實際，廣泛征求意見
活動領(lǐng)導小組為推動開門搞活動，在學習的基礎上多渠道地征求群眾意見和建議：
1、設置了征求意見箱.
2、精心設計征求意見表，并在全園發(fā)放。
3、召開師生代表調(diào)研座談會.
4、每周三下午在家長接幼兒時分在大門口開設家長咨詢臺，了解家長的訴求并給予幫助解答。
經(jīng)過第一次的動員大會的意見征集表和座談了解到，我園教工對班子成員無意見，對班子成員評價較好。針對第二階段的征求意見主要集中在：對幼兒園班子及成員有關(guān)問題及突出問題的意見和建議，對幼兒園建設與發(fā)展的意見和建議，對教師隊伍建設的意見和建議，對校園環(huán)境的意見和建議。
二、存在的主要問題和第二階段工作設想
在第一階段的活動中，在活動領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，通過精心組織、全力實施、狠抓落實，確保了第一階段群眾路線教育實踐活動開展有質(zhì)有量，基本達到了預期目標，全體黨員提高了思想認識，改進了工作作風，取得了許多成效，為開展好后續(xù)幾個階段的工作打下了良好的基礎。但同時，活動開展過程中也存在著一些問題。例如：1、活動創(chuàng)新力度不夠大、活動主題不夠突出、工作亮點不夠多的問題；2、活動氛圍還不夠濃厚，將活動陣地搬至大門口的宣傳欄，不斷豐富活動內(nèi)容；3、向群眾征求意見的深度廣度不夠。
在第二階段“查擺問題，開展批評”活動中，我們將進一步深入到群眾中，加大對各支部的督導力度，宣揚先進典型，以更好地開展好第二階段的工作。
1、重點圍繞為民務實的要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等形式，繼續(xù)查擺四風方面存在的問題，通過民主生活會進行黨性分析和自我剖析，開展批評和自我批評。
2、班子成員要在前期調(diào)查研究、充分聽取教職工意見的基礎上，認真查擺問題，分析原因，撰寫民主生活會書面發(fā)言報告。
3、針對查擺出來的問題，提出整改意見，確定整改辦法，形成書面材料并張貼公示。
4、召開“向我開炮”專題民主生活會，認真開展批評與自我批評，通過民主評議等梳理改進內(nèi)容，完整記錄整改意見，將對照檢查、整改過程等內(nèi)容形成書面材料。
幼兒園小結(jié)10
為了增進老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在園及在家的情況；為了促使家長能夠積極參與到幼兒的教育管理中來，更好地實現(xiàn)家園同步教育孩子，我們召開了大班家長會，幼兒園托班九月份工作小結(jié)。在家長會上，到場的家長為38人，有兩人請假，這也從側(cè)面反映出每個家庭對孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開好這次家長會，我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準備，對家長會的內(nèi)容、主講都作了分工，并對自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實例相結(jié)合，向家長詳細地介紹了本學期我班的保教工作重點，班級目前的情況，存在的問題等家長較為關(guān)注的內(nèi)容，同時還就家長在過去兩年來對我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝，并虛心聽取了家長對我們工作的意見和建議。這次家長會開了接近一個半小時，非常順利地完成了預期的內(nèi)容。
在家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題進行講解，爭取家長的理解與信任，就目前孩子的狀況進行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進步，孩子的個性特征，具體到每個孩子的在園表現(xiàn)，都詳細的向家長做了說明，并把本學期的活動安排和需要配合的事項向家長做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問題，并把“家園共育”作為一個主題單獨列出來進行了討論。如請家長配合7：40前送幼兒參加早操；有意識地教育孩子認真，將動作做到位。培養(yǎng)幼兒自我服務能力：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、收拾書包和學習文具，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。其中讓家長知道，要和老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致，現(xiàn)在很多家庭是獨生子女，對孩子的照顧往往是2對1、3對1甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒良好習慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長正確的方法來引導孩子，使家園教育一致，特別還介紹大班孩子的一日生活作息，使家長了解孩子的生活情況。
我們還利用家長會可以與全班家長進行溝通，提倡家園互動，形成教育合力。在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合適應性發(fā)展課程將我班的主題活動向家長進行具體的介紹。的是讓家長對我們開展這些活動的支持和提供一些教育資源，使我們的主題活動開展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開展的主題活動的資料，讓家長看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進步，也看到了班級生動有趣的活動，在家長們心中引起了共鳴，因此工作得到了家長的理解和支持。為同時積極爭取家長資源，邀請他們加入豐富的主題活動中來。如在主題活動《民族村》中，表揚班里好多的小朋友都在家長的幫助下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長關(guān)心幼兒園里的活動，得到更多的支持。隨著以后幾個主題的開展，使得家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長會后對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的”。還請家長多關(guān)注我們的《家園園地》，知道那里有對孩子近段進步的表揚，也有對教育孩子提出的建議，更有和孩子共同做的事情，也歡迎家長把教子良方寫下來，貼在園地里，與大家共享，共同開發(fā)家長資源的。會議結(jié)束時，許多家長都留下來主動和老師交流，了解自己孩子在這段時間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己，龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等，我們耐心而詳細地進行了回答。同時，許多家長也對我們的工作予以了充分的肯定。
利用雙休日組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“親子資源，節(jié)約行動”家園活動，目的是讓家長融進我們的活動中，讓家長來說一說平時是怎樣來教育孩子節(jié)約的，并把有關(guān)節(jié)約的.內(nèi)容記錄下來，以及孩子的一些良好節(jié)約習慣記錄下來，以不同的形式交給我們老師，有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動下，我們的這次“親子資源，節(jié)約行動”活動開展的順順利利，收到事半功倍的教育效果。這一次的活動，充分利用家長這塊教育資源，把家長的好主意、好經(jīng)驗帶進我們的節(jié)約教育中來，開闊了我們教師和孩子的眼界，擴大了教育資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個孩子健康快樂的成長。通過我們的熱情邀請，一共參與者有33人次，許多家長參與了此次活動，有的家長和孩子一起制作攝影和繪畫作品，有的家長和孩子一起進行“親子資源，節(jié)約行動”問答游戲，大家的臉上綻放著歡樂，李安的媽媽這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，得了“親子資源，節(jié)約行動”問答游戲一等獎，還加深了與孩子之間的感情，了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。
越來越多的家長對幼兒教育的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問題常讓家長傷腦筋，而工作的繁忙讓家長沒有更多的時間翻閱各種教育書籍。此時他們想到的是教師，希望從教師那里獲取直接有效的教育方法。因此盡量站在家長的角度來考慮問題，改變自己的工作方式，搭建適合于家長的聯(lián)系橋梁。本著尊重、平等、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力是我們該做的。
幼兒園小結(jié)11
時光如水歲月如梭有如雁過無痕一般，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼從中專畢業(yè)到實習已半年多了，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，團組織使我健康成長，使我認識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺協(xié)…我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路的：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉(zhuǎn)折點的，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學習的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。
以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的'"知本家"的時代即將到來。而中專時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應認真完成。
認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
下面我還要詳細介紹幾位學習路上讓我感到受益匪錢的良師。教語文王老師并經(jīng)常指導我們閱讀古文去買了相關(guān)的書籍，這就是導航燈，中國俗話說的好：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。一道大門已經(jīng)為我們敞開了，我們唯一能做而必須去做并且要做好的就是學會它，駕御它，創(chuàng)造它。如果要說的時尚點就是玩轉(zhuǎn)它，玩死它。當我們在摸索中遇到困難時，王老師又給我們請來了我們的學姐聶晨晨，教我們學習如何領(lǐng)會這個文言文中常遇見的一些問題和解決方法，我受到了很大的啟發(fā)，眼前呈現(xiàn)出一條模模糊糊小路的樣子，并使我堅定的走下去，要知難而上的，王老師一直這樣說。這對于學來說已經(jīng)足夠了，另外還有那么多的好友一起學習，更是信心大增。王老師有激情，講話很有感染性。
幼兒園小結(jié)12
在20xx年1月全市幼兒園保教工作會議上頒布的《上海市教育委員會關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》文件中強調(diào)，“幼兒園要全面實施生活、運動、游戲、學習四類活動。要進一步轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新模式，倡導幼兒自主、探索、合作的學習方式，通過個別學習、小組學習、集體學習等形式開展活動。集體教學活動應根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展特點開展，并應嚴格控制每天的教學時間。要重視幼兒園學習活動的意義，增強學習活動對每一個幼兒的發(fā)展價值”�！坝變簣@集體教學活動應根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展特點來進行，每天的時間控制在：“小班15～20分鐘；中班20～25分鐘；大班25～30分鐘”。
那么，如何直面每天只剩一節(jié)的“集體教學”（或從幼兒角度講的“集體學習”）呢？怎樣使這唯一的一節(jié)“集體教學”活動能更加富有價值與意義？本文，談談我個人的思考，與大家一起分享。
一、如何在“周計劃”的課程背景下來思考每天“一節(jié)課”的定位？
集體教學活動，屬于新課程中的“學習活動”，它是幼兒園整個課程的一個組成部分。在思考“一節(jié)課”的定位時，也就是上什么內(nèi)容合適時，不能就事論事地、孤立地思考，而是要放在整體課程的背景下來考慮考慮一周、甚至一個月課程的平衡問題，考慮哪些內(nèi)容真正值得上集體教學。例如，這是一個班級一周五節(jié)集體教學的內(nèi)容（擷取“周計劃”中的一部分）：時間集體教學內(nèi)容周一音樂活動周二語言活動周三體育活動周四音樂活動周五社會實踐活動仔細分析這一周集體教學五節(jié)課的內(nèi)容，似乎就比較隨意，缺乏對每節(jié)課定位的深思熟慮，更缺乏對一周課程平衡的整體考慮。比如，這一周中沒有數(shù)學、科學、認知類的集體教學活動，幼兒在這方面的主題經(jīng)驗和關(guān)鍵概念如何得到梳理、提升呢？又如，這一周中，集體的音樂活動有兩節(jié)，那么低結(jié)構(gòu)的音樂活動還有嗎？是否把所有的音樂學習都上成集體教學了？再如，每天保證幼兒有“兩小時戶外活動，其中一小時體育活動”了，周三那天再上一節(jié)體育課，這一天幼兒的“運動量”也許就過度了，而勢必會“擠”掉該上的其它集體教學了。
所以，在定位每節(jié)課的內(nèi)容時，一定要放在“周計劃”的課程背景下來思考，一定要有課程意識，要有課程平衡的自覺性。偶爾一周安排不夠平衡，似乎影響不大，但是如果教師缺乏課程平衡意識，長期如此，孩子的發(fā)展就會造成缺失，帶來遺憾。因此，課程追求平衡，歸根結(jié)底，是為了對幼兒全面、均衡、和諧發(fā)展負責，這是教師的義務和使命。
二、怎樣思考“一節(jié)課”與“主題課程”的關(guān)系？
本市新課程改革中生成的集體教學活動，與分科背景下的集體教學活動有著重要的不同，那就是現(xiàn)在的集體教學，是在綜合主題課程下的集體教學，因而，我們要思考每一節(jié)課與主題課程的關(guān)系，使集體教學活動充分體現(xiàn)推動主題學習的價值，使幼兒的學習真正充滿自主、探索、發(fā)現(xiàn)的精神。以大班《我是中國人》這一主題為例：
有時，在主題開始時，一節(jié)集體教學活動，起到了刺激、鼓勵幼兒進入主題探索的作用。例如，在《我是中國人》主題剛剛啟動時，有的教師以一節(jié)音樂課“我愛北京天安門”為引子，激發(fā)起幼兒對天安門、首都、北京、中國，以至長城、五星紅旗、國歌等的濃厚興趣，于是，拉開了《我是中國人》主題的序幕，一場興趣盎然的主題探索
活動開始了。有時，在主題進行中，一節(jié)集體教學活動，承載著歸納、梳理、提升幼兒在主題探索中收獲的關(guān)鍵經(jīng)驗的作用。例如，在《我是中國人》主題探索過程中，教師通過上集體教學活動“跟我去旅行”，在幼兒交流分享各自旅游體驗、經(jīng)驗的基礎上，教師歸納、提升有關(guān)“地圖”、“旅游”、“地名”等概念和經(jīng)驗，讓幼兒收獲更多有意義的社會、科學的經(jīng)驗。還有時，在主題結(jié)束前，一節(jié)集體教學活動，發(fā)揮著總結(jié)、交流、分享主題探索經(jīng)驗的作用。例如，在《我是中國人》主題即將結(jié)束前，教師通過上集體教學活動“智力大挑戰(zhàn)”，讓幼兒在紅隊、藍隊“比賽”中，交流、總結(jié)、分享各自獲得的主題經(jīng)驗、相關(guān)知識、認知概念等，使個體的學習經(jīng)驗，通過集體教學活動得以最大化。
總之，現(xiàn)在的“一節(jié)課”，應該與“主題課程”有著千絲萬縷的關(guān)系，或啟動之，或推進之，或分享之。讓集體教學活動，真正在主題的探索中，發(fā)揮推波助瀾的作用。
三、如何處理“集體學習”與“個別學習”的關(guān)系？
幼兒的學習方式是多元的。然而，長期以來，在以知識傳授為中心的教學觀影響下，學習被看作是接受完全由教師預先構(gòu)建好的知識體系的過程。學習者不同的認知結(jié)構(gòu)以及不同的經(jīng)驗基礎都被忽視了。因此，幼兒的學習活動與集體教學活動劃上了等號，集體教學成為幼兒學習的主要方式，甚至是唯一方式。誠然，集體教學活動，有它存在的`價值。它是一種明確便捷、系統(tǒng)有序、經(jīng)濟有效地作用于幼兒的教學方式。然而，它的致命弱點也是顯而易見的，那就是全班幼兒在同一時間學習同樣的內(nèi)容，并以相同的速度與方式進行。這樣的學習，教師是難以顧及幼兒發(fā)展的個別差異的，也無法真正滿足每個幼兒的學習需求和“最近發(fā)展區(qū)”。應運而生的個別學習活動，就以它鮮明的特點彌補了集體教學的先天缺陷，使幼兒在學習活動中，自主性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也使每個幼兒可以真正建構(gòu)起屬于自己的概念系統(tǒng)。另外，在個別學習活動中，幼兒主要是通過感知、動作、表象來認識世界的，他們在與具體材料的互相作用中，獲取直接經(jīng)驗，在操作、擺弄、與客體交往中，進行發(fā)現(xiàn)性學習。這樣的學習，比單向的接受性學習也許更有意義。
因此，我們要深刻理解集體學習與個別學習的不同價值，并把兩者有機地結(jié)合起來，豐富幼兒的學習方式。具體地說，當教師在設計、開展一個主題內(nèi)容時，要把該主題的“素材內(nèi)容”進行梳理、分析，甄別出哪些更適合動手操作性的學習（個別學習），而哪些則更適合語言交流性的學習（集體學習）；哪些需要幼兒有個過程性的探索、嘗試、體驗、發(fā)現(xiàn)的學習（個別學習），而哪些則更需要師幼共同碰撞、挑戰(zhàn)、分享、合作式的學習（集體學習），等等。此外，集體學習與個別學習也要建立“手拉手”的聯(lián)系。個別學習可以成為集體學習的基礎，讓幼兒在充分感知、操作、體驗的基礎上，再通過集體學習把經(jīng)驗、概念加以歸納和提升。個別學習也可以成為集體學習的延伸，讓幼兒在共同學習中獲得的經(jīng)驗，再在個體學習中得以繼續(xù)探索、模仿、練習、嘗試。真正使個別學習與集體學習相輔相成，相得益彰，讓幼兒的學習變得更有意義。
四、怎樣把握“集體學習”的價值？
今天，在新課程理念下，我們評價一節(jié)集體教學的優(yōu)劣，一個重要的，甚至是唯一的標準，那就是這節(jié)課對幼兒發(fā)展的意義和成長的價值。
例如，虹口區(qū)吳佳瑛老師在大班主題活動“我們的城市”里的一個集體教學活動《屋頂上的秘密》中，教學的每個環(huán)節(jié)，都浸潤著老師對幼兒各方面發(fā)展的用心：第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設施”，重點是在幼兒交流、互動中，發(fā)展孩子們的語言，分享彼此探索發(fā)現(xiàn)各種不同屋頂?shù)慕?jīng)驗；第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”，重點是理解屋頂與人們生活的關(guān)系，并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力；第三環(huán)節(jié)“討論、設計幼兒園屋頂平臺”，重點是在設計中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識。
又如，靜安區(qū)陳青老師在“我要上小學”主題中的一節(jié)集體的數(shù)學活動《破譯電話號碼》，為我們生動地解讀了今天幼兒園數(shù)學教學的價值取向：第一，注重方法。本活動沒有拘泥于“教”幼兒一道道計算題的知識，而是著眼于幼兒運算方法和運算能力培養(yǎng)；第
二，強調(diào)興趣。創(chuàng)設了“打老師家的電話”；“破譯同伴家的電話號碼”；“自編我家的電話號碼”等有趣的情景，讓幼兒在快樂的猜猜、算算，編編、做做中，進行數(shù)學活動；第三，挑戰(zhàn)智慧。通過獨具匠心的設計，有效地刺激了幼兒數(shù)學智慧和思維品質(zhì)的發(fā)展。
再如，長寧區(qū)奚玨老師在“我是中國人”主題下的集體教學活動《我們來跳民族舞》，其價值取向是通過合作編舞，讓幼兒自愿組合、自主編舞，包括編舞蹈的動作、隊形、造型等，還包括用自己的方式記錄、用自己的動作嘗試，形成真正屬于“自己的”獨特的舞蹈。充分體現(xiàn)了合作編舞、自主學習、大膽表現(xiàn)的教學意義。由此，讓我們深深感受到青年教師們對集體教學活動與幼兒發(fā)展關(guān)系的理解，對新課程、新教材主流價值的思考，以及對學前教育所追求的理想與目標的探索。
五、如何提高“集體學習”活動的有效性？
當“集體學習”活動“驟降”百分之五十，由原來每天兩節(jié)課減至一節(jié)課后，這“一節(jié)課”如何上得有效？怎樣使每節(jié)課能上出“擲地有聲”的效果，成為我們大家需要共同思考的問題。
首先，目標的有效是核心。我們常說，目標是一節(jié)課的靈魂。一節(jié)1530分鐘的集體學習活動，目標定位在哪兒？孰重孰輕？是個很重要的問題。我們在乎目標的定位是否符合新課程的理念與取向，更在乎這節(jié)課預設的目標是否真正有益于幼兒當前的成長與未來的發(fā)展。在這兒特別強調(diào)，新課程的要求，不是否認知識的學習和技能的掌握，任何一節(jié)課，脫離了知識與技能，就成為“空殼”了。我們是強調(diào)，不要唯知識、唯技能，不要只為著這“眼皮”底下的一些知識、技能，而以幼兒的學習興趣與情感、學習態(tài)度與習慣、學習方法與能力的失卻為代價。此外，目標的定位是否符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的需要，是否突出本節(jié)課的重點，是否在課后能及時對預設目標進行反思與調(diào)整等，都是非常重要的。
其次，設計的有效是根本。教學設計是為目標達成服務的。一方面，要有對一節(jié)課大的框架結(jié)構(gòu)的整體設計。結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)的設計，要
有利于目標的實現(xiàn)，有利于把總目標演繹到每個結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)中，層層落實，環(huán)環(huán)緊扣，使教學目標轉(zhuǎn)化成為幼兒發(fā)展的實實在在的行動。另一方面，也要有對每個環(huán)節(jié)中教師重點提問的精心設計。提問，是一節(jié)課的“血與肉”，要使一節(jié)課上得“有血有肉”，得精心預設每個提問。有時，提問是為了幫助幼兒更好地理解教學內(nèi)容；有時，提問是為了挑戰(zhàn)、刺激幼兒的經(jīng)驗與智慧；也有時，提問是為了更好地幫助幼兒梳理、歸納、分享更多的知識與經(jīng)驗，等等。
再者，互動的有效是關(guān)鍵。在強調(diào)過程，注重把目標模式與過程模式有機結(jié)合的今天，在一節(jié)集體學習活動中，教師現(xiàn)場的師幼互動就非常重要，它直接影響一節(jié)課的有效性。因為，教師預設的目標、預設的內(nèi)容、預設的方法等，只是教師憑教學經(jīng)驗對幼兒的初步判斷，實際情況如何？現(xiàn)實反映怎樣？只有在教學現(xiàn)場能夠最鮮活、最真實地反映出來。尤其是幼兒，年齡小、差異大、又具有“自我中心”的特質(zhì)。于是，在一節(jié)集體學習活動中，就非常挑戰(zhàn)教師現(xiàn)場的互動能力與互動智慧。有效的師幼互動，教師或“接球”、或“拋球”；或立即回應、或延時回應；或個別互動、或全體互動，等等，無論無何，教師心里要始終裝著一節(jié)課的教學目標，更裝著幼兒發(fā)展的階段目標以及每個孩子的不同目標，這樣就能游刃有余地進行互動，就能使一節(jié)課更加有效。
總之，在“新三年計劃”的召喚下，本市的學前教育在不斷深化課程改革和提升保教質(zhì)量的過程中，追求著新的突破與發(fā)展。在這樣的背景下，我們需要不斷地審視和反思幼兒園所有的課程，包括每天僅剩的一節(jié)“集體學習”，以充分體現(xiàn)每一個活動對幼兒的成長價值。
幼兒園小結(jié)13
時光匆匆，一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導及老師的關(guān)心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務�？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾�方面的能力都在不斷提高，我非常開心。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學期的工作做如下小結(jié)：
一、政治思想：
本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。我嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，做到愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導和年級組長分配的各項任務。對孩子們有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時刻以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業(yè)務學習：
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務學習和教研活動，珍惜外出學習機會并做好記錄，認真寫好聽課評析，吸取他們的經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗，努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質(zhì)，努力做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
三、教育教學工作：
開學的時候，我們根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，制定好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。堅持每月寫教育隨筆，以提高自身的保教水平。
四、家長工作：
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱他們，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，我也常與家長聊幼兒期的挫折教育，我經(jīng)常利用家長接送孩子的`時間與家長交流孩子的一日在園的情況以及詢問孩子在家的情況，在家長園地里我們寫出了每周我們的活動內(nèi)容，而家長們對我們的活動則給予了極大的支持和幫助，所以我和家長之間真是溝通無限，家長也十分配合我們教學工作。
五、不足與努力方向：
一個學期下來有很大的收獲，但也存在不少不足，特別是在教學創(chuàng)新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
幼兒園小結(jié)14
安全工作事關(guān)每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個家庭和社會穩(wěn)定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，來不得半點松懈和麻痹。為貫徹落實教局有關(guān)安全教育工作的文件精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動起來，從制度上抓完善、管理上抓過程、措施上抓落實，齊抓共管，對園所環(huán)境、設施設備、食品衛(wèi)生進行定期不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，及時消除隱患，確保了全園的安全。
我園根據(jù)各級政府和教育主管部門的文件精神和要求，根據(jù)近期文件中新的要求和幼兒園安全工作的需要，幼兒園根據(jù)各部門各個崗位的工作要求，認真細致地重新修善和簽訂各類人員《安全工作責任狀》，還增加了新的規(guī)章制度，如：《寄午幼兒交接班制度》、《安全工作應急預案》、《幼兒接送制度》等。各類制度的制訂，使全園工作有章可循，有制可依，使每個教職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責，增強工作的規(guī)范性，增加保教工作的`安全系數(shù)。
在幼兒園各項工作中，幼兒的安全問題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，通過教學計劃的調(diào)整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學內(nèi)容之中，并將安全教育內(nèi)容滲透在一日活動的組織過程中。為了進一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發(fā)事故對幼兒身體健康造成的危害，我園于XX年元月10日——15日開展了豐富多彩的“安全活動周”教育活動，取得了可喜的教育效果。主要開展了一下3項活動：
一、 消防安全主題活動。
10日下午3：00消防大隊的消防員走進幼兒園到各班講解防火的注意事項、方法后協(xié)助老師組織進行模擬火災現(xiàn)場逃生演練。在警報聲中，幼兒在消防員叔叔的帶領(lǐng)下，用濕毛巾捂住鼻子、嘴，半蹲著一個跟著一個安全逃離火常幼兒通過親身體驗，從感官上感知、認識火災，掌握了基本的逃生自救技能。接著，全園幼兒觀看消防員表演（油盆滅火）。最后幼兒在家長的陪同下觀看消防安全宣傳圖片展，聽消防員的講解消防知識。通過講解，使幼兒認識到火災給人們生命財產(chǎn)帶來的危害，知道了容易引起火災的因素，火災的類型，各類火災的撲救方法、常見安全警示標示的認識、“119”火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。
二、 交通安全游戲活動
3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此交通安全教育成了本次活動周的重要內(nèi)容之一，通過請交警來我園給孩子們進行交通知識講座、組織幼兒觀看“交通安全教育”展板、組織演習：《開車過馬路》、學習交通警察打手勢等一系列活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多交通安全的知識。
三、“安全知識競賽”
我園充分發(fā)揮家長的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作，各班定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法，發(fā)動家長收集并教給孩子有關(guān)安全的常見標志、知識等，在此基礎上，11日上午9：30，幼兒園大班年段三個班的一百多名小朋友在教師的帶領(lǐng)下，在操場上擺起了方陣，展開了一場別開生面的“安全知識競賽”。
通過本次“安全宣傳周”活動，不但使孩子們在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了安全第一、生命最可貴的自我保護意識。并受到了領(lǐng)導、家長以及社會各士的好評。
幼兒園小結(jié)15
一、在教學工作中：
要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，時時關(guān)心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，我還承擔起“媽媽”的責任，時常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、抱抱他們、親親他們、摟著他們說個悄悄話------媽媽一樣的關(guān)愛和體貼使孩子覺得幸福、安全和滿足。走進童心世界，做孩子們的好伙伴。平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們打成一片。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我選擇的活動盡量從幼兒的興趣出發(fā)，注重幼兒個性化的發(fā)展。在組織每次活動前，我都認真考慮幼兒的興趣出發(fā)點在哪里？從幼兒熟悉的社會生活入手，然后緊緊圍繞這個出發(fā)點來設計活動過程，看到幼兒在活動中興趣盎然的樣子，我也得到了莫大的欣慰。不同個性的幼兒有不同的發(fā)展空間，每一個幼兒都有他本身的長處，我注重幼兒個性化的發(fā)展，盡力讓幼兒的個性化得以最大的發(fā)展空間。在班上定期評選出“小小繪畫家、運動小健將、、小小歌唱家”等。讓這些孩子在適當?shù)臅r候也當小老師，去幫助其他的孩子提高能力。這種做法既提高了某一些孩子個性化的發(fā)展水平，同時也幫助提高了其他孩子的綜合能力水平，通過一個學期以來，獲得了較好的效果，令人欣慰。
其次，在生活方面，我注重幼兒身心發(fā)展的平衡。小班幼兒的自理能力總是很差，因為他們由小到大生活上的事情都由父母包辦，幼兒飯來張口、衣來伸手。為了使幼兒在幼兒園能提高自理能力，我做了很多工作。第一，從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生、進餐習慣。第二，將保育工作滲透到教育過程的各個環(huán)節(jié)中，如利用課余時間，教幼兒一些生活自理能力。有時還讓幼兒進行疊衣服比賽。
二、家長工作方面：
平時，我經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的.方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了很大的支持。在家長開放日活動上，家長與幼兒、老師融為一體，一起參與到教學活動中來，大家很開心、愉快。在家長會議上，很多家長都暢所欲談，說出了自己的一些看法和見解，會議氣氛很活躍，而我們的工作也受到了家長們的一致好評。
三、提高自身素質(zhì)：
幼兒教師的職業(yè)決定了教師要彈、唱、跳、畫、寫等樣樣俱全，多才多藝，這就要求每一個教師都要加強基本功訓練，并能靈活地運用到對幼兒教育的過程中。我具備了這些個性和特長，無論是在園內(nèi)的活動中，還是在教學中，我能充分利用自己的特長，大膽地表現(xiàn)自我。與此同時，我還不斷提高自身素質(zhì)，除了不斷學習專業(yè)知識外，還努力學習電腦課程，學習多媒體教學方法等。
四、工作上的不足之處：
在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高。
幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲。在將來的日子里，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。
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