備課組長語文工作總結(jié)(精選21篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的備課組長語文工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
備課組長語文工作總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已結(jié)束,現(xiàn)對本學(xué)期七年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、整體分析
本學(xué)期,七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處:學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。
二、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力,有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施
本學(xué)期,我們語文組共有六位教師,在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材 每一次的集體備課,我們都利用團(tuán)隊(duì)資源,精心搞好學(xué)案,教案的編寫工作,精心設(shè)計(jì)課件,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。
4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評。
5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,教師要寫下水作文。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得,解決教學(xué)中遇到的問題,充分利用學(xué)校的.硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn):我們六位老師通力合作,資源共享,教學(xué)熱情高,科研氛圍濃,輔導(dǎo)學(xué)生勤,教學(xué)成績優(yōu)秀。
不足:由于七年級八個(gè)班分為三個(gè)層次:基礎(chǔ)班、提高班、課改班,學(xué)生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之,我們七年級語文組六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng),是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。
備課組長語文工作總結(jié) 2
時(shí)光匆匆,送走了忙碌而充實(shí)的20xx,迎來了嶄新而充滿期待的20xx。本學(xué)期,我們備課組全體教師本著“做優(yōu)秀啟蒙教師,讓孩子愛上語文”的理念,扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學(xué)工作。有磨練、有汗水、有成長,也有不足,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、集體備課——落實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)。
我們備課組有八位教師,其中有從事多年低年級教學(xué)的教師(王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆),也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經(jīng)驗(yàn)還是初出茅廬,每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內(nèi)教師互相切磋,共同探討,十個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定主講人、定內(nèi)容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候知無不言,言無不盡,真正做到了資源共享,取長補(bǔ)短。
本學(xué)期學(xué)校還開展了兩課兩反思活動(dòng),孫章玉老師承擔(dān)了一磨,她利用課余時(shí)間精心備課,制作精美教具和課件,為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊,張帆老師也不負(fù)眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的設(shè)計(jì)、高超的課堂調(diào)控力贏得了老師們的好評。不參賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課,整個(gè)過程組內(nèi)的每一位教師都熱情參與,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,真心地幫助上課者。通過這次比賽,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升,令每位老師獲益匪淺,對一年級識(shí)字教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、重視習(xí)慣養(yǎng)成
對于一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作的重點(diǎn),也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師非常耐心地教授、指導(dǎo)、糾正,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),一年級的絕大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、識(shí)字習(xí)慣。通過探討,我們明確了識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),注重教授識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。
2、閱讀習(xí)慣。我們鼓勵(lì)孩子們多讀課外書,背誦兒歌、古詩、并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實(shí)做到,勤讀書,廣積累為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3、書寫習(xí)慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質(zhì)量而且還關(guān)系到學(xué)生的生長發(fā)育。所以從學(xué)生入學(xué)的那一天、握筆的那一時(shí)起,我們就嚴(yán)格把好寫字姿勢這一關(guān)。
4、考試習(xí)慣。為了讓一年級的學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平,我們要求老師平時(shí)單元測驗(yàn)時(shí)就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣,如:試卷發(fā)下來先檢查內(nèi)容是否齊全,然后寫好班級、姓名、考號(hào),接著認(rèn)真聽題,仔細(xì)答題,連線用尺子、選擇填空做記號(hào)等等,最后檢查是否有漏題是否做錯(cuò)。
三、落實(shí)雙基教育
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(1)、教學(xué)生寫一手漂亮的字
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們特別注意對學(xué)生寫字的要求。在期末考試中,孩子們的寫字水平有了很大的提高。
(2)、教學(xué)生說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話
在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字,要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),不會(huì)念錯(cuò),不會(huì)任意添字、丟字;每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作很好的示范。
。3)、教學(xué)生做一個(gè)愛讀書的孩子
本學(xué)期,我們?nèi)M語文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的`繪本故事書,每周一次集體閱讀,跟孩子們一起走進(jìn)書的世界,美的世界,愛的世界?同時(shí),在家長的配合下,我們成立了圖書角,集中所有孩子的書籍互相傳閱,整個(gè)學(xué)期,整個(gè)一年級教室,洋溢著濃濃的書香氣息!
四、開展活動(dòng),培養(yǎng)能力
1、拼音過關(guān)測試。
10月初,在孩子學(xué)完拼音后,孩子們進(jìn)行了拼音過關(guān)測試,這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時(shí),每一個(gè)孩子都能做到書寫正確、規(guī)范、美觀,書寫后,老師們對每班學(xué)生的書寫
進(jìn)行了評價(jià),并挑選出了100位學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示?陬^測試時(shí),每班由兩位老師進(jìn)班,要求學(xué)生正確、流利、標(biāo)準(zhǔn)地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),測試過程中,教師不斷鼓勵(lì)小朋友克服緊張心理,積極投入測試氛圍中,他們根據(jù)孩子們的測試情況給予相應(yīng)的成績。
2、期末口語測試
在12月末,組織全體學(xué)生參加?xùn)|莞市虎門鎮(zhèn)小學(xué)語文朗讀、口語評價(jià),從本冊語文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料,學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。另外還有10幅圖,作為口語材料,學(xué)生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。在測試過程中,大部分孩子朗讀正確流利,看圖說話意思表達(dá)明確,取得了較好的成績。
3、古詩文驗(yàn)收
學(xué)期末我們進(jìn)行了古詩文驗(yàn)收,根據(jù)開學(xué)初制定的標(biāo)準(zhǔn),古詩文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。我們在每節(jié)語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩,并且在每周的周末作業(yè)增設(shè)一欄“每周一詩”,先讓孩子們在家初背古詩,返校后利用一個(gè)晚讀的時(shí)間組織同學(xué)同桌互背,教師抽查,在期末的古詩背誦檢測中,很多班級都達(dá)到了較好的合格率和優(yōu)秀率,但也有個(gè)別班級古詩背誦成績還有提升空間。
五、不足與方向
1、作為教師本身,應(yīng)該堅(jiān)持跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)的原則,努力從教學(xué)型教師往教研型教師轉(zhuǎn)變,多讀書、多學(xué)習(xí)、多思考、多總結(jié)。
2、個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不喜歡做課前準(zhǔn)備,懶于準(zhǔn)備文具。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還有待加強(qiáng),學(xué)的不夠靈活,不能活學(xué)活用。
3、由于片面追求教學(xué)質(zhì)量,個(gè)別老師的教學(xué)有時(shí)忽略了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維。
4、因?yàn)槁嫊蛣?dòng)畫片的影響,一部分孩子對課外閱讀不夠主動(dòng)。新學(xué)期里教師們應(yīng)努力營造書香校園,書香教室,為孩子提高語文素養(yǎng)引來源頭活水。
任重道遠(yuǎn),繼續(xù)求索。我們一起走過的這一學(xué)期,是忙碌的,也是充實(shí)的。同時(shí)我們也將以積極的心態(tài)展望未來,努力給孩子營造一個(gè)純凈的、快樂的語文樂園。
備課組長語文工作總結(jié) 3
本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,五年級語文備課組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。后來通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,參加學(xué)校組織的“建設(shè)高效語文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn),把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的.長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們五年級語文組備課組的教師處處帶頭垂范,大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
備課組長語文工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年x、x班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),以學(xué)生為本,因材施教,取得良好效果。
現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)內(nèi)容和方法
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3—1,內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱,在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分,做到了因材施教;對不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng),收到了良好的教學(xué)效果。
二、作業(yè)的布置和批改情況
布置練習(xí)冊上的作業(yè),但是練習(xí)冊的后面都有答案,為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交,并要求學(xué)生獨(dú)自完成,這樣做取得較好的效果;在批改時(shí),做到全批全改,并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià)。同時(shí),還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù),認(rèn)真批改,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。
三、培優(yōu)扶差工作
培優(yōu)方面,在所教的兩個(gè)班中對成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高,鼓勵(lì)成績好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的.內(nèi)容,但適當(dāng)加深一點(diǎn),經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,并及時(shí)加以指導(dǎo),提高解題能力。輔差方面,通過小測檢查學(xué)生對基本知識(shí)的掌握情況,對沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,再進(jìn)行檢測,直到他們掌握了知識(shí)。
四、反思教學(xué)中存在的問題
教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找x名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫建議,有很多學(xué)生都提出了自己的看法,本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié),并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。
備課組長語文工作總結(jié) 5
其實(shí),一直以來并不愿擔(dān)任備課組長一職。原因之一,是因?yàn)榧词故且粋(gè)小組長,對自己也是一種束縛,身、心的自由于我是最重要的。當(dāng)然我很自律,除了上班有時(shí)不準(zhǔn)點(diǎn)到之外。原因之二,性格太直,除了一顆真誠的心,不懂人際交往之技巧,還不屑于此。
在最初的設(shè)想里(暑假里),本學(xué)期備課組大的活動(dòng)有三項(xiàng):其一,過程性評價(jià)量表的實(shí)施;其二,課題的推進(jìn);其三,彼此互聽一節(jié)課,并撰寫評課報(bào)告。但開學(xué)之后發(fā)生的一系列事情,讓我望而怯步。
首先每個(gè)人的周課時(shí)量很大,大家都處在一個(gè)很疲勞的狀態(tài)中。人在疲勞的狀態(tài)中是沒有思考的,即便有,質(zhì)量也是不高的,每個(gè)人沿著慣性完成著每天的工作。
其次,備課組的第一次活動(dòng),讓我很失望,是關(guān)于課題推進(jìn)的。記得在上學(xué)期的最后一次備課組活動(dòng)中,我們彼此分工了在假期里的任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn),你們只是在應(yīng)付而已。在這方面我有很大的責(zé)任。
關(guān)于科學(xué)課程校本化,在我內(nèi)心一直是排斥的。雖然我從沒有做過官方性的課題,但我明白教學(xué)科研來源于教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題其實(shí)就是我們的.研究課題。國家課程校本化從許多方面都脫離了蒙山的實(shí)際情況。這里單表一枝,當(dāng)我們提出牛津科學(xué)校本化的時(shí)候,頭腦里有沒有裝著學(xué)生呢?或者反過來說更貼切些,鑒于蒙山學(xué)生的實(shí)際,牛津科學(xué)要進(jìn)行校本化的研究。在我的理解里,教育教學(xué)科研的目的,不是為了教師個(gè)人的利益,也不是為了提高學(xué)校的檔次,而是為了改變學(xué)生,提升老師。學(xué)生改變了,老師提升了,學(xué)校也就發(fā)展了。我曾試圖把課題往這方面引,但還是很牽強(qiáng)。
或許我對課題的排斥情緒,影響到了你們的積極性。
這個(gè)課題最后讓張丹鳳老師負(fù)責(zé),我是有私心的。自己身體向來弱,經(jīng)常是只動(dòng)口不動(dòng)手。讓小張負(fù)責(zé),工作的主動(dòng)性會(huì)強(qiáng)些,課題的推進(jìn)會(huì)順利些,我會(huì)省力許多。但事實(shí)并不如我所料。關(guān)鍵在于這個(gè)課題不是你我之想,是徐校長交給我們的任務(wù)。現(xiàn)在我?guī)缀醪贿^問這個(gè)課題了,作為備課組長,一定是失職的。覺得自己沒有把工作做好,所以有點(diǎn)怕見到徐校長,好在他在南校。因?yàn)槲疫是很在乎徐校長對我工作的評價(jià)的。
會(huì)上課的老師,不一定會(huì)評課,因?yàn)樵u課不僅需要自己對專業(yè)有較深的研究,而且需有理論的支撐。評課能力的提高,預(yù)示著你的教學(xué)能力又上了一個(gè)臺(tái)階。初步設(shè)想從兩個(gè)方面實(shí)施:一是借助科學(xué)群,把各自從網(wǎng)絡(luò)上看到的有價(jià)值的文章貼在群里共享;二是彼此互聽一節(jié)課,撰寫評課報(bào)告。但開學(xué)后,我就打退堂鼓了,看到你們這么大的工作量于心不忍。再者自己九月份的身體狀況差到極點(diǎn)了,所以根本沒跟你們談起過這個(gè)設(shè)想。而我自己一直在這么做著。
也許你會(huì)奇怪,我為什么要這么做呢?老實(shí)說,在金山區(qū)教科學(xué),若要混日子,很容易的。以目前我們備課組的整體教學(xué)水平,即使停止不前,再過五年,區(qū)內(nèi)其他學(xué)校也達(dá)不到這個(gè)水平。在應(yīng)試教育的大環(huán)境中,除了我們自己,誰還在乎這門課程呢?一直覺得生命的意義在于不斷地生長與體驗(yàn),它跟年齡無關(guān)。所以希望自己生活在一個(gè)向上的團(tuán)隊(duì)中,而我是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員,有責(zé)任去營造這樣的一個(gè)氛圍。其實(shí)我沒有那么高尚,是帶著很強(qiáng)的私欲的,只是我的私欲與別人的不一樣,其實(shí)質(zhì)是相同的。
備課組長語文工作總結(jié) 6
本學(xué)期,初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動(dòng),及時(shí)作出反饋記錄。在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修,撰寫學(xué)習(xí)心得?梢哉f,這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。
一、發(fā)揮組員的集體力量,期初認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃
二、開展教學(xué)研究,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)校、年級組的指導(dǎo)幫助下,本備課組積極開展教研活動(dòng),實(shí)行集體備課制,互相聽課議課評課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,聽好每一節(jié)課,及時(shí)記錄反饋,研討收益很大。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛崗,不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。
首先,上好研討課,在學(xué)期之初,我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前,先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo),在思想認(rèn)識(shí)上作了這樣一個(gè)準(zhǔn)備工作,就是充分認(rèn)識(shí)到:教學(xué)不是簡單的個(gè)人行為。都說要給學(xué)生一杯水,就要準(zhǔn)備一桶水;我們更愿意說要給學(xué)生一;鸹,教師要擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體備課,可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,集眾人智慧采眾家之長,提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個(gè)原則:合作性、 實(shí)效性、 研究性和創(chuàng)新性。
其次,積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、互聽互評,相互交流,相互取長補(bǔ)短。
廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上,加上我們以前對集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究,形成了這樣的共識(shí):集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立;有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建;有助于教師專業(yè)技能的成長;有助于學(xué)生的健康成長。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),集中大家的智慧,研究出精美的課堂教學(xué)模式,并在語文教研組中進(jìn)行推廣,共同提高語文教師的課堂教學(xué)水平。
三、研究學(xué)生學(xué)情,確定授課重點(diǎn)
這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說:“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話,我將會(huì)說,影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)!边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的`關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時(shí)候,教師通過備學(xué)生,可以加強(qiáng)備課的目的性、針對性和實(shí)效性,從而優(yōu)化教學(xué)過程,發(fā)展學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué),起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。
對于每一節(jié)具體的課文來說,老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識(shí)和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識(shí)和技能沒有掌握?所教授的新知識(shí)哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥?了解了這些“學(xué)情”,教師就可以確定哪些知識(shí)可以略講甚至不講,哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),從哪個(gè)地方入手比較好,有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過程。
四、 組織豐富多采的活動(dòng),重視讀書視野,深化閱讀指導(dǎo)
針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):
1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一節(jié)的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
3、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果。
4、上好傳統(tǒng)文化課,弘揚(yáng)民族精神,開展了“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽。
5 、運(yùn)用多樣活動(dòng),重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6 、進(jìn)行了寫字活動(dòng)課的探究。
總之,本組教師能嚴(yán)格按照上級教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè),并組織學(xué)生參加各級各類比賽,取得一定的成績。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個(gè)班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,各班學(xué)情不盡相似,在備課組教學(xué)研討中,因時(shí)間關(guān)系,后進(jìn)生教育的針對性至今未能達(dá)到理想目標(biāo)。有些學(xué)生根本不想讀書,他們成了提高教學(xué)成績的難點(diǎn)。
2、在提高課堂有效教學(xué)方面,往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生,意即教學(xué)不夠靈活,關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展不夠。
3、今后,要努力提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,要引導(dǎo)學(xué)生熱愛看書,培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲望
備課組長語文工作總結(jié) 7
本學(xué)期,我年級語文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以務(wù)實(shí)的態(tài)度,以教材的研究為重心,通過集體備課、教學(xué)研討等形式,反思交流、合作共享,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學(xué)新模式,F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié):
一、加強(qiáng)集體備課,促進(jìn)教學(xué)研究。
本學(xué)期,我們組六位語文老師,都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真對待每一次外出聽課的機(jī)會(huì),通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合,討論與總結(jié)相結(jié)合,重點(diǎn)探討了如何在語文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價(jià)的實(shí)施,將新課程的精神注入老教材,實(shí)現(xiàn)老課新教。
集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師,相對教學(xué)任務(wù)比較繁重,又都要擔(dān)任班主任,工作量很大,但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng),通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。
團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。工作中,大家互相關(guān)心、幫助,使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、成效地展開。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得六個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧:
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。根據(jù)本屆學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每課設(shè)計(jì)學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主,對字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,并注重與課文有關(guān)的成語、名言警句、詩句的積累,適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯(cuò)、排序題等等,復(fù)習(xí)鞏固《古詩詞70首》,按70首古詩的順序每次默寫2首古詩,并讓學(xué)生寫明年代、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主,緊密聯(lián)系課文內(nèi)容,對重點(diǎn)語句、重點(diǎn)段落精心設(shè)計(jì)題目,促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握,則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份,以課外拓展為主,注重知識(shí)的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個(gè)步驟,精心設(shè)計(jì)題目,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。
及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),每一單元結(jié)束后,經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí),每兩單元進(jìn)行一次單元練習(xí),在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實(shí)行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的,充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改,把訓(xùn)練落到實(shí)處。
我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),及時(shí)講評,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。及時(shí)總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題,備課組集體研討,發(fā)揮集體的智慧,制定相應(yīng)對策,爭取以最短的時(shí)間收到最好的教學(xué)效果。
在培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)別輔導(dǎo)上,年段的每位老師各顯神通,因材施教,做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅(jiān)持抓好培優(yōu)幫困工作,做好對個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作,努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組,注重因人施教,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,分層作業(yè),切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每位老師都能利用課余的時(shí)間,能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。
三、形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,積極參加各項(xiàng)上課活動(dòng)
緊張有序、步調(diào)一致,積極參加各項(xiàng)賽課上課活動(dòng)。雖然工作繁雜,但沙主任主任雖然工作繁忙,學(xué)校事務(wù)很多,但從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。王艷老師在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語言的'美,在讀中品味字里行間流露的感情,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式,積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)試上,為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。
四、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競賽,提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動(dòng)和競賽,如課文朗誦活動(dòng)、寫字活動(dòng)、各項(xiàng)征文活動(dòng)等。這些活動(dòng)對學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,興趣愛好的培養(yǎng),創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動(dòng)作用,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
五、在集體中的展現(xiàn)個(gè)人特長
1、讓課堂更有效:
我們六年級語文備課組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確,盡量克服隨意性,有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個(gè)基本功的訓(xùn)練。遇到問題,大家相互交流、相互學(xué)習(xí),各抒己見,相互之間坦誠以待,使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。
2、課后反思促成長:
這學(xué)期,我們六年級語文備課組的老師都能及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
六、取長補(bǔ)短不斷提高
我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里,我們六年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動(dòng)效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
七、下學(xué)期活動(dòng)構(gòu)想
下個(gè)學(xué)期,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外,還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,多組織一些語文活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進(jìn)的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下:
1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的相互聽課、評課,互相交流。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),注重專家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動(dòng),拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
備課組長語文工作總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的工作緊張有序的結(jié)束了,現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從
每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的`教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。我們經(jīng)常在一起交流教學(xué)中的困惑,彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外,還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動(dòng)。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,抓訓(xùn)練重點(diǎn)
抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂,積極開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練學(xué)生課前根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)認(rèn)真的預(yù)習(xí),為課堂上自信的表現(xiàn)做充足的準(zhǔn)備。力求學(xué)生學(xué)以致用,對所學(xué)的優(yōu)美詞語句,進(jìn)行模仿練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合新教育,擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外。
三、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)
結(jié)合開學(xué)初的備課組計(jì)劃,我們開展了識(shí)字比賽,漢字書寫比賽,朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng),學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心,從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。
反思我們備課組的工作,雖然取得了一些成績,但也存在著很多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課時(shí),我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步!
備課組長語文工作總結(jié) 9
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)年里,我們初三語文教研組全體教師,將參照20xx年上半年市教研市初中語文教研活動(dòng)工作計(jì)劃,以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機(jī),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的.思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體工作措施:
、偌訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進(jìn)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年中語文《考試說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革。新教材已在我校高一年級全面使用,語文新教材更加注重人文性,強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng),所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實(shí)自己的理論水平,從而提高教學(xué)效益。
、谂μ骄拷虒W(xué)規(guī)律,認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語文教學(xué)研究。
本學(xué)期,我們將全面啟動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,研究新教材,尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn),探究教學(xué)規(guī)律,從而為語文教學(xué)服務(wù)。教研組帶領(lǐng)每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外,還要加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研工作落到實(shí)處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
、鄢浞掷谜n堂主陣地,提高語文成績。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,是師生出成績的關(guān)鍵所在,長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想,常常是教師主講,學(xué)生主聽,課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變,認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向,力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學(xué)習(xí)打下基石。
④加強(qiáng)教學(xué)科研工作,為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。
為最大限度地提高語文成績,本學(xué)年,語文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,說課及聽課、評課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí),保質(zhì)保量完成集體備課,深入整合教育教學(xué)資源。各備課組合理分工,統(tǒng)籌安排科學(xué)運(yùn)作,統(tǒng)一命制周考試題,真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
本學(xué)期,我們初三語文組,將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中,展示我組的教研成果,打造品牌,同時(shí)找出還存在的不足,為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。
1、強(qiáng)化同組聽課評課制度每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。
2、高度重視公開課教學(xué),無論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí),公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),我們每個(gè)人都要不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)做好“走出去,請進(jìn)來”工作,向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),力爭多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學(xué)研討會(huì),回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射。
4、廣泛開展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,爭取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期,我組計(jì)劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識(shí)競賽。寓教于樂,有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展。
備課組長語文工作總結(jié) 10
本學(xué)期,我們高三語文備課組根據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排,制定復(fù)習(xí)目標(biāo),找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,不斷攀登新高峰,取得了一定的成績。
一、指導(dǎo)思想:
把握學(xué)情、考綱和信息是前提;計(jì)劃周密,步步為營,題題落實(shí)是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。為此,我們備課組全體人員緊扣《考試說明》,充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》,對這個(gè)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握,共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、具體策略:
1、計(jì)劃的變與不變:
我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計(jì)劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃安排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,及時(shí)制定階段計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
2、個(gè)人備課與集體備課
我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢,又挖掘出了個(gè)人潛能。
3、基礎(chǔ)與重點(diǎn)
高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的.內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
三、幾點(diǎn)感悟:
1、要有合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、要有研究意識(shí)。要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對照,務(wù)求落實(shí);對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。
3、要有方法意識(shí)。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考的答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
4、要有輔導(dǎo)意識(shí)。教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點(diǎn)面的結(jié)合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時(shí)并規(guī)范,每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在以后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!
備課組長語文工作總結(jié) 11
開學(xué)初,在拿到一年級語文教材和語文參考書,我們備課組成員一起先把教材通讀一遍,然后認(rèn)真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊教材的重難點(diǎn)。在學(xué)校語文科組的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定好備課組的工作計(jì)劃,開展好教研活動(dòng),組織備課組教師鉆研教材,研究教法和學(xué)法,開展教學(xué)研究,共同提高業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們四位老師努力著、奉獻(xiàn)著:團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著:用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)班級管理,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
班級管理松緊有度。一年級學(xué)生年齡小,天生好動(dòng)貪玩,自控能力較差,注意力不能長時(shí)間集中,尤其是剛開學(xué)的那幾天,課室顯得非常熱鬧,教師根本無法按正常的教學(xué)進(jìn)度去教學(xué)。一節(jié)課要多次組織課堂教學(xué)紀(jì)律。針對這一現(xiàn)象,我們備課組成員,發(fā)揮集體的智慧,共同制訂了一些日常行為規(guī)范和組織課堂教學(xué)的常用口號(hào),達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們備課組成員共同討論,注重趣味性教學(xué)。把游戲滲透到教學(xué)中去,寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地提高課堂教學(xué)效率。
二、發(fā)揮傳幫帶的作用,使各教師共同成長起來
三人行必有我?guī)熝。在備課組活動(dòng)中,有經(jīng)驗(yàn)的教師發(fā)揮著傳幫帶的作用。我們充分的利用好這一資源,讓學(xué)習(xí)和交流無時(shí)無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)批改,在聽課時(shí)提出中肯的意見。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦,把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學(xué)習(xí)、工作氣氛其樂溶溶,是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體。
三、深入鉆研教材,狠抓教學(xué)質(zhì)量
深入淺出,提升教學(xué)質(zhì)量。我們備課組按照學(xué)校提出的備課要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,每周周二上午為集體備課時(shí)間,大家集中一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué),認(rèn)真進(jìn)行集體備課,交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期,我們從每個(gè)單元中選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳的教學(xué)方法,并結(jié)合自己班級的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。平常,我們組內(nèi)的教師非常注重自我反思,上完一節(jié)課后各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,成與敗進(jìn)行反思,找出問題,并積極尋求解決問題的方法。我們備課組還非常注重月考的成績分析,找出存在問題,為求在課堂教學(xué)中把難題解決。
四、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。在上好課的同時(shí),我們根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),規(guī)范,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。此外,全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
五、我們的不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺(tái)階。
3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
我們今后努力方向:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
“會(huì)思考,就會(huì)有收獲,就會(huì)有進(jìn)步。”愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我,綻放出屬于自己的美麗。
備課組長語文工作總結(jié) 12
一個(gè)學(xué)期以來,高一語文備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加和開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:
一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
我們高一組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己。雖然工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動(dòng),實(shí)行每周一次(周一)集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主講人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高一語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)200節(jié),人均聽課節(jié)數(shù)17節(jié),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)
針對高一學(xué)生語文水平比較薄弱的特點(diǎn),本著“興趣是最好的老師”的原則,我們組組織了各種形式的語文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。為培養(yǎng)寫作興趣,通過作文比賽激起學(xué)生寫作興趣,部分學(xué)生的作文還獲得武漢市第三屆新世紀(jì)杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng),楚才杯作文競賽二、三等獎(jiǎng),武漢市書信大賽一、二、三等獎(jiǎng);另外,為提高書寫能力,各班級也組織了書法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對薄弱,有些老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力;為提高學(xué)生對詩歌的領(lǐng)悟能力,我們還組織了“歌朗誦比賽”,明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。鑒于此次詩歌比賽活動(dòng),我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),今后將陸續(xù)開展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,還要求每周堅(jiān)持練習(xí)小楷500字,因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),我們每位語文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,并且讓學(xué)生自愿訂購語文報(bào)、中學(xué)生名著叢書等書刊,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開拓語文教學(xué)新陣地
語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間,而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,向各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展,與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合,從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高。語文的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分,是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化,是大語文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開展語文研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生發(fā)展的需要,也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的`網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開展各種與語文相關(guān)的研究,如“論文言文的當(dāng)代生命和價(jià)值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題,都具有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性。
我們高一語文備課組青年教師較多,在本學(xué)期工作中,由老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績。
當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下階段各方面的工作會(huì)做得更好,對此,我們充滿信心。
備課組長語文工作總結(jié) 13
一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”,經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自我的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的`知識(shí)。
3、進(jìn)取到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進(jìn)行比較,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。
二:學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,劉大麗教師承擔(dān)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》,認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,給聽課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師、齊愛軍教師進(jìn)取承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。
三:堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng)。經(jīng)過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們在教研組長常金貢教師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長負(fù)責(zé),加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的教師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。
四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!
備課組長語文工作總結(jié) 14
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫,職責(zé)重大,我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了團(tuán)體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來,我們備課組已逐漸構(gòu)成了“工作上合作、成績上競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織團(tuán)體備課活動(dòng)
加強(qiáng)備課組團(tuán)體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。教師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長補(bǔ)短。
二、定期召開語文備課組會(huì)議
本學(xué)期的'復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開備課組會(huì)議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的團(tuán)體力量。
三、邀請名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山,為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開課
在九年級的教學(xué)中異常是復(fù)習(xí)課,該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動(dòng),力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。全體語文教師積極參與聽課與寫評課稿活動(dòng)。構(gòu)成了濃烈的研討氛圍。
備課組長語文工作總結(jié) 15
上了初三以后,全體老師比別人更投入,更用心,扎實(shí)走好每一步。下面就語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
“尺有所短,寸有所長”。每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為,集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期,我們語文備課組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長補(bǔ)短。聽課后,及時(shí)扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!
二、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)條分縷析梳理課本知識(shí),形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)
1、逐課梳理文言文,歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn),二次授課,澄清疑點(diǎn),真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞,努力做到知一點(diǎn),通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。
。ǘ⿵目荚囶}型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn),以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題,進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié),F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)、方法、練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文,達(dá)到素材積累能力提升。
。ㄈ┲v練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補(bǔ)缺,以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
教材要精講,特別是試卷講評做到扎實(shí)有效,重點(diǎn)題目要精講,讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,然后改正,老師再批改正有問題再講,往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施,使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來,備課組就形成共識(shí),要提高中考成績,閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí),增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟,這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?傊诔跞Z文復(fù)習(xí)中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點(diǎn),不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不搞“滿堂灌”。
三、存在問題及反思
雖然我們的'工作還不算完美,但總的來說,我們九年級語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。
備課組長語文工作總結(jié) 16
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高備課組教學(xué)能力。
充分利用學(xué)校資源,提高自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)!肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用到自己的課堂上,提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng),結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動(dòng);積極撰寫教學(xué)隨筆,結(jié)合教學(xué)改善目標(biāo),完成教學(xué)案例,反思課堂教學(xué)得失,對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以學(xué)校論壇為陣地,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及困惑,進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),提升了自身內(nèi)涵。
二、落實(shí)備課組活動(dòng)。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定資料、定形式。在活動(dòng)中,我們團(tuán)體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)體備課是我們備課組團(tuán)體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,團(tuán)體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)教師都能在團(tuán)體備課時(shí)候進(jìn)取討論,說出自我的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺(tái)實(shí)踐課”活動(dòng),切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。
1、本次平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的`,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學(xué)水平有限,但經(jīng)過我們四位教師的共同努力,還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里,總能看到我們四位成員湊在一起磨課,備課組成員從選取教學(xué)資料開始,一向到上完,大家都積極參與,一起交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺(tái)實(shí)踐”的任務(wù)。
2、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)加強(qiáng)了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重,再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作,平時(shí)很少有時(shí)間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),它“逼”著我們進(jìn)行應(yīng)對面的交流,互相學(xué)習(xí),博采眾長,互勉共進(jìn)。
3、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的研究活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中,我們一年級語文祖的四位教師先進(jìn)行相關(guān)了研究,確定了平臺(tái)實(shí)踐的課題,并進(jìn)取準(zhǔn)備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法,提出了需要改善部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學(xué),不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時(shí)好多學(xué)生還不會(huì)讀等。
四、教學(xué)活動(dòng)中,備課組的不足
(1)本次平臺(tái)實(shí)踐課,大家在一起磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的能力認(rèn)真收集資料,反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。
(2)課后我們反思了很多,從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識(shí)到了備課組的不足,認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)先對文本資料進(jìn)行細(xì)讀,再有選擇性地教給學(xué)生,教師首先要學(xué)會(huì)篩選。同時(shí)教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材,但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。
(3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
五、我們今后努力方向:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,備課組成員都積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),賣力地教學(xué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長,所要改善的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在必須的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,進(jìn)取向其他備課組學(xué)習(xí),我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。
備課組長語文工作總結(jié) 17
我們組是個(gè)充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體;仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了成績,也有少許的遺憾。
下面我們將從以下三個(gè)方面來回顧這個(gè)學(xué)期的工作,以期對今后的工作能有所助益:
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:提前一周備課,且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課,都有一個(gè)主備人,承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù),有時(shí),我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí),我們還積極參加區(qū)級教研活動(dòng),為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、議課的制度,人人都要承擔(dān)校級的公開課。
4、教輔資料使用較好,我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè):《新學(xué)案》、聽寫默寫、作文、積累。同時(shí),全面開展了“BFB”的活動(dòng)。
。1)利用自修時(shí)間,及時(shí)批改反饋。
(2)作文:隔周一次,當(dāng)堂完成,寫前作系統(tǒng)指導(dǎo),寫后及時(shí)批改,講評。并且建立了評獎(jiǎng)制度,每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。
。3)利用早讀,完成口頭作業(yè):讀課文、背誦等。
(4)每一單元教完之后,全年級統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。
。5)抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽,本學(xué)期共組織了兩次作文競賽,組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽,年級里共有11人獲獎(jiǎng)。
二、精研教材,抓住重點(diǎn),資源共享,教學(xué)取得了一定的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):
我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個(gè)最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法,作文由專人負(fù)責(zé),序列訓(xùn)練,同時(shí),積極為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
4、資源共享,“BFB”的試卷,各班出現(xiàn)的好作文,我們都會(huì)共同分享。
5、在全年級開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報(bào)競賽,所有同學(xué)都踴躍參加,并布置了展板,收到良好的效果。
6、我們不懈努力,想了種種辦法,期中考試取得了較大的進(jìn)步。
三、克服困難,挺身而上;團(tuán)結(jié)互助,輕松和諧
上個(gè)學(xué)期,盡管我們也做了種種努力,但成績并不理想,面對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。我們的集體備課,有對教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,有對學(xué)情的深入細(xì)致的研究,有對教學(xué)進(jìn)度的把握,有對考試成績的`反思。
我們備課組,更有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
備課組長語文工作總結(jié) 18
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)陣地,高三語文備課組在教研組的指導(dǎo)下,每周三定期開展活動(dòng),并力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一個(gè)學(xué)期以來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。
一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開拓視野。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)今語文教育工作者必需的。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。備課組的三位老師都認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了高三年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。并積極轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。
二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使高三語文備課組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課的課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚等,針對這些問題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2、研討有我校特色的語文教與學(xué)的方式方法。尤其是高三的復(fù)習(xí)方法。我們組根據(jù)這屆高三年段的學(xué)生特點(diǎn),詳細(xì)地制定了兩輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。
本學(xué)期,組里的姜冰老師舉行了公開課,進(jìn)行了在有特色的語文教學(xué)方面的探索。語文組的老師們積極參加了討論與研究,積極進(jìn)行評課議課,對平時(shí)的教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤進(jìn)行改正,對新的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試。
三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。姜冰老師上了一堂語文課《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》。這堂課在新理念的指導(dǎo)下,運(yùn)用多媒體教學(xué),在林老師的努力下,取得了較大的成功,獲得了很好的反響。在這種不斷地嘗試中,在評課中,許多老師對多媒體教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí),這堂課對我校的`語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。雖然是在高三年,但我們組的教師仍堅(jiān)持去參加了在一中、季延、二中、養(yǎng)正等中學(xué)的教學(xué)公開周,認(rèn)真聽課分析,努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。我們備課組進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課。因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、努力方向。
1、我們組在學(xué)科方面的論文還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、要更積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對此,我們充滿信心。
備課組長語文工作總結(jié) 19
高一語文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難,齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外,我們高一語文組由九位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場的老將,又有初登講壇的新兵,加上其中的領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成較為特殊,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過大,使老將能更新思想,新兵能更好地成長。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、基礎(chǔ)課教學(xué)
課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多,很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章,需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。
備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個(gè)教師具體負(fù)責(zé),兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評估,有條件的話提前上課,備課組集體聽課評課,近而完善課堂教學(xué)效果,沒有條件的話,備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神,我們集體教研時(shí),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問題做了說明,然后互相進(jìn)行評議,或補(bǔ)充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí),又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高,尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。
在課堂教學(xué)上,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神,我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動(dòng),老師們開誠布公的說出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,組內(nèi)老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
作文教學(xué)上,分兩個(gè)版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文,在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文,一個(gè)學(xué)期共寫作4篇。二是隨筆,一個(gè)月一到兩篇,讓學(xué)生可以暢所欲言,寫自己想寫的任何話題。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文,題目,立意,字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定,這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作,提高學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對語文的`興趣。
考練上,依據(jù)學(xué)校月考制度,準(zhǔn)時(shí)完成命題工作,試卷內(nèi)容與課堂知識(shí)緊密結(jié)合,注重基礎(chǔ),難易度有坡度,考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后,認(rèn)真細(xì)致地評講,認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
二、拓展課程教學(xué)
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元,讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué),并布置好背誦篇目,要求學(xué)生認(rèn)真背誦,督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、積累的經(jīng)驗(yàn)
積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。
以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)。總之,本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。
備課組長語文工作總結(jié) 20
本期我們教完了三本教材:普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版必修5及選修模塊:寫作與修改、古詩文賞析),本教材為湖南省首次使用的課改教材,其中必修5的內(nèi)容為小說、古文、論文。選修內(nèi)容為文章寫作與修改、古詩文賞析。
必修5主要是文言文和小說,以閱讀鑒賞為主,重要學(xué)習(xí)名著《陳情表》,培養(yǎng)翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改、古詩文賞析訓(xùn)練,為高考服務(wù)。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系,對正文進(jìn)行了大量壓縮,而增加了彩圖和活動(dòng)等內(nèi)容。其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力。
高三年級十名語文教師認(rèn)真教書育人,努力讓高三學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,獲得語文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
本期我們主要采用以下教學(xué)方法及教研教改措施促進(jìn)高三語文教學(xué)質(zhì)量:
1、在備課組長魏福善老師帶動(dòng)下,高三語文教師認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。開展好課前3分鐘活動(dòng),練膽量,訓(xùn)口才;在高一大力發(fā)展碧云文學(xué)社新社員,努力辦好碧云文學(xué)社。
2、結(jié)合身邊人和事,充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段(手提電腦)輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思考問題,培養(yǎng)、提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)教師的團(tuán)結(jié)互助,加強(qiáng)集體備課,每周進(jìn)行教研教改,分工協(xié)作,進(jìn)行規(guī)范化考、練,及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。指導(dǎo)學(xué)生寫好周記或摘抄,加強(qiáng)對學(xué)生的研究,及時(shí)處理學(xué)生反饋的`信息,使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。開展朗誦比賽,培養(yǎng)語文能力,發(fā)現(xiàn)語文人才。同時(shí)把《文章寫作與修改》貫穿全期教學(xué)。
通過單元過關(guān),高三語文組狠抓落實(shí);通過名著導(dǎo)讀,高三語文組拓展延伸;通過背誦默寫,高三語文組積累整合,一期來認(rèn)真提高學(xué)生的古詩文欣賞和寫作修改能力,取得了較好成績。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現(xiàn)突出,所教班級語文成績較好。
本期語文教學(xué)任務(wù)過重,今后應(yīng)對新教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲岳诟呷Z文教學(xué)。
備課組長語文工作總結(jié) 21
本學(xué)年度,我們語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,全體語文老師立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)10次,較好地完成完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組共組作一回顧,總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們語文備課組語文老師,他們從事小學(xué)語文教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)年度以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,老師都會(huì)悉心的聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們語文組幾位老師都非常注重自我反省,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自己的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì),反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室,走廊,操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
我們語文組學(xué)校新課改的排頭兵,對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,探索的'問題。本學(xué)年度,語文組老師利用休息的時(shí)間,仔細(xì)專研教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫下可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),并且提前在組內(nèi)于老師互相交流,探討,一方面組內(nèi)老師提出了寶貴的意見,另一方面讓大家面對面地研究,熟悉教材,為這個(gè)學(xué)年度的語文教學(xué)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課,大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)
一直以來,備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依此類推,直到本組教師都上完這一課。存在的問題及改進(jìn)措施:
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