英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文1
一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡快；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)懷下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。作為始終從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)中，深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是“苦在其身，我真樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有 不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的訓(xùn)練觀念同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。老師不能代替同學(xué)讀書(shū)，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。
1、本人較留意抓常規(guī)教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力氣，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘；
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，時(shí)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力氣；
3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。
上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)地接觸英語(yǔ)。每堂課要用確定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育同學(xué)的語(yǔ)感；
4、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也慢慢增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟識(shí)同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就寵愛(ài)，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受學(xué)問(wèn)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和確定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和興趣。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使同學(xué)他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
6、主動(dòng)締造語(yǔ)言情景。
八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)
理念和實(shí)踐閱歷，留意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力氣的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)潔而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文2
一、培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范課堂常規(guī)
一班級(jí)同學(xué)，走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上法規(guī)聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開(kāi)頭，課堂凌亂，同學(xué)無(wú)序，我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī)，初步使同學(xué)養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺(jué)自我簡(jiǎn)便多了，同學(xué)也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分預(yù)備
不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)一班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不一樣：一班級(jí)在培育興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的本事。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出評(píng)價(jià)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得快樂(lè);留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分爭(zhēng)論每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層 次的同學(xué)都得到提高。
四、營(yíng)造氛圍
1，自我有自我的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)回答問(wèn)題。
2，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)堅(jiān)持興趣，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3，用英語(yǔ)授課。盡量接受應(yīng)用同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的.詞匯，如在用英語(yǔ)介紹學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物，掛圖，簡(jiǎn)筆畫(huà)，表情，手勢(shì)，表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，留意所用的語(yǔ)言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。
五、教學(xué)目的
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
2、使同學(xué)把握必需數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、經(jīng)過(guò)歌曲、玩耍、歌謠、玩耍、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)資料培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。
2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師主角，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公正、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。
3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參預(yù)相互溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。
5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔相互溝通。
七、教改設(shè)想
1、應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)爭(zhēng)論英語(yǔ)教學(xué)模式，爭(zhēng)論探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培育同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
八、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題做出分類(lèi)評(píng)價(jià)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文3
自xxxx年（畢業(yè)）支配到xxx鎮(zhèn)xxx中學(xué)以來(lái)，自己就時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，本著對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的寵愛(ài)，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)來(lái)干各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。主動(dòng)參預(yù)校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的訓(xùn)練形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的`進(jìn)展。所以我不但留意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。
二、工作考勤方面：我寵愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
在上學(xué)年的工作中，我取得了確定的成果。自己所任教的英語(yǔ)學(xué)科在各種考試中均獲得第一名的好成果，自己所帶班主任的班總體成果名列朱臺(tái)鎮(zhèn)第一。我個(gè)人也被評(píng)為臨淄 區(qū)優(yōu)秀老師。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。 在這一學(xué)期有酸有甜，有苦有樂(lè)，有失敗有成功。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。 通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在嚴(yán)格要求同學(xué)，主悅耳課、虛心求教的同時(shí)，比較留意同學(xué)德育和日常管理的常規(guī)訓(xùn)練，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并準(zhǔn)時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，從而達(dá)到留意培育同學(xué)的思想品德。對(duì)班上存在的后進(jìn)生進(jìn)行綜合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時(shí)還留意與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的訓(xùn)練功效。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上，取得了較好的成果。
二、訓(xùn)練工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型老師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，在學(xué)校里，自己都以滿腔熱忱投入到教學(xué)工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。課堂中接受應(yīng)用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，留意指導(dǎo)解題方法與技巧。在認(rèn)真做好自己本職工作的同時(shí)，還抓好同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合典型事例、個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)激勵(lì)等方法，留意同學(xué)興趣和習(xí)慣的培育。
比如在平常的英語(yǔ)訓(xùn)練中，多利用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和重點(diǎn)句型培育同學(xué)的口語(yǔ)運(yùn)用力氣，達(dá)到激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱的目的。
優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項(xiàng)工作 。認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想 。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作，不斷爭(zhēng)論新大綱，新教材。對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對(duì)于新大綱、新 教材，我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的'方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去爭(zhēng)論新大綱。
三．遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、寵愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力氣。
在教學(xué)中我留意教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，課前認(rèn)真鉆研教材，把握住教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。并在講課時(shí)能依據(jù)同學(xué)的反饋狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫(xiě)教案。我還結(jié)合同學(xué)的 不憐憫況做好個(gè)別輔導(dǎo)，每次同學(xué)的作業(yè)都準(zhǔn)時(shí)批改，每次批改做到有分?jǐn)?shù)和日期，鼓舞同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。課后自己還不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，認(rèn)真參預(yù)學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參預(yù)各級(jí)培訓(xùn)更新教學(xué)理念和方法，使自己的訓(xùn)練教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
在新的一年里，我將連續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平和管理力氣，為提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)而努力，為學(xué)校的進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)不斷提高和完善自己，力爭(zhēng)成為一名精彩的老師。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文5
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙�；蛟S正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的消逝。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累之樂(lè)。正由于如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：
首先在師德方面，面對(duì)全體同學(xué)，一視同仁，不卑視同學(xué)，不打罵同學(xué)，留意自己的言行，提高自己的思想熟識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就寵愛(ài)，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不寵愛(ài)，甚至厭煩。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和確定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和興趣。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感 到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
其次在教學(xué)中：在開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)方案。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做玩耍等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，留意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本學(xué)期同學(xué)親自制作了單詞卡片，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，效果較好，今后還會(huì)連續(xù)運(yùn)用此方法。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。在批改作業(yè)方面。合理支配同學(xué)，讓班級(jí)里有力氣的同學(xué)檢查平常的（家庭）作業(yè)，或者是較差的同學(xué)給他支配確定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的'學(xué)習(xí)興趣。每周的聽(tīng)寫(xiě)由我親自檢查，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成果較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。
在其他方面，我主動(dòng)參預(yù)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠迅速而靈敏，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別同學(xué)成果不理想。今 后，我會(huì)多作他們的工作，關(guān)懷他們學(xué)習(xí)，提高他們的成果。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓同學(xué)都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文6
感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得挺快的，在勞碌中就進(jìn)入了尾聲�；仡欉@幾個(gè)月來(lái)，由于xx的課程化，我們每天的工作都是圍圍著“要典”的落實(shí)來(lái)開(kāi)展的，很忙卻也充實(shí)。
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖莤x和xx兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在平常的.工作中有落實(shí)較好的，也有不足之處。
一、在平常的教學(xué)工作中我是這樣做的：
1、在教學(xué)工作中，我每天堅(jiān)持集體三定備課，在備課前，我都會(huì)提前寫(xiě)好上一課的教學(xué)反思，提前自研教材教參和教輔資料，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)好符合班級(jí)組年齡特點(diǎn)的個(gè)案，然后集體研備。
2、每一節(jié)課，我都會(huì)盡量依據(jù)不同的課型，迅速而靈敏運(yùn)用xx。比如：上晨讀課時(shí)，除了運(yùn)用鄭氏晨讀外，我也把“我會(huì)背我會(huì)默簽名表”和“基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)人人過(guò)關(guān)表”結(jié)合起來(lái)用；上呈現(xiàn)課時(shí)，我把多媒體與導(dǎo)學(xué)案結(jié)合使用，運(yùn)用抓鬮，對(duì)子相互幫扶等，上復(fù)習(xí)課時(shí)，充分利用孫氏互考等要點(diǎn)。
二、取得的效果：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，xx班每次考試成果都很穩(wěn)定，而且每次都在進(jìn)步，最終的期末考試中，我班每個(gè)同學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)。xx班也經(jīng)住了時(shí)間的考驗(yàn)，幾次考試平均分與班級(jí)平均分差距都在5分之內(nèi)。最令我欣慰的是，我們班的
同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和參預(yù)度都很高。課堂氣氛很活躍。
三、不足之處：
1、雖然取得了一些成果，但是我?guī)У囊粋�(gè)班中，還有五個(gè)成果不太好的，其中兩個(gè)是不及格的。
2、作為老師而言，我對(duì)課堂的爭(zhēng)論還不夠深入到到，對(duì)課堂的操控力氣還需熬煉。
四、努力的方向：
1、下學(xué)期，對(duì)于我班幾個(gè)成果不好的同學(xué)，我會(huì)更加急躁地輔導(dǎo)，利用好“高班級(jí)待優(yōu)生輔導(dǎo)低班級(jí)待優(yōu)生”，把幫扶落實(shí)在課堂中，加大對(duì)子捆綁競(jìng)評(píng)的力度。(這些雖然平常也在做，但做得不太好。)
2、對(duì)于我，則需要連續(xù)努力地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，多聽(tīng)聽(tīng)除了我的對(duì)子之外其他老師的課，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己課堂上的不足。對(duì)課堂的爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)再深入到到一些，應(yīng)當(dāng)思索如何更好地落實(shí)xx，讓自己的課堂更高效，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)的歡樂(lè)。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)一四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)狀況作如下總結(jié)： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州同學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心爭(zhēng)論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為同學(xué)這樣就易接受。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后的主動(dòng)走近同學(xué)，與他們閑聊談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況：
一方面，同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力氣相對(duì)較弱，授課接受應(yīng)用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中差生占較大多 數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3。lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真爭(zhēng)論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞，同學(xué)聽(tīng)懂了，也就顯得頗有主動(dòng)性。因此在練習(xí)”what’sthetime？it’s……”的句型時(shí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果也特別理想�？梢�(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教 學(xué)特別重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚生疏并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)力氣的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠慢慢積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都特別珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
由于英語(yǔ)的特殊狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消逝優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的方案和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力氣提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我選擇實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們支配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力氣不強(qiáng)的'同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我選擇實(shí)行適當(dāng)引導(dǎo)，急躁訓(xùn)練，慢慢提高他們的成果方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜 下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還選擇實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力氣。 精講多練是我選擇實(shí)行的另一個(gè)鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，在練的過(guò)程中鞏固學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文8
又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得特殊得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙勞碌碌中度過(guò)。回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。
這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并準(zhǔn)時(shí)登記好同學(xué)哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)，首先把好同學(xué)的單詞關(guān)，同學(xué)寫(xiě)不出來(lái)的，多聽(tīng)?zhēng)状�，多重�?fù)，多側(cè)重，多督促，從期末考試同學(xué)寫(xiě)單詞的狀況來(lái)看，同學(xué)在這一塊的確相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在學(xué)校階段，單詞還是同學(xué)的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為同學(xué)能讀就好，不愿定要背誦課文，背了反而加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。然而，假如不要求同學(xué)背課文的.話，同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)得去 就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)同學(xué)記憶的一種強(qiáng)化，同學(xué)從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我接受應(yīng)用了嘉獎(jiǎng)的方法，將同學(xué)的抄寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類(lèi)評(píng)比，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)，以此鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參預(yù)校內(nèi)外各種各樣的角逐，以提高她們的英語(yǔ)綜合力氣。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。由于我發(fā)覺(jué)，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)同學(xué)不愿聽(tīng)。一對(duì)一的話，同學(xué)感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來(lái)。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自己有急躁起來(lái)，由于要是連我都沒(méi)有急躁的話，同學(xué)又怎么會(huì)好好聽(tīng)呢？
在教學(xué)工作之余，我還參預(yù)教學(xué)科研，堅(jiān)持參預(yù)區(qū)和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并參預(yù)xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最終，并沒(méi)有通過(guò)，但是這個(gè)過(guò)程中，我有嘗試過(guò)。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要再來(lái)。 在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。
首先，對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從“文本再構(gòu)”這一理念動(dòng)身，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到深入到到淺出。
其次，對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比猶如學(xué)在平常幾次考試中，聽(tīng)力和寫(xiě)作丟分比較嚴(yán)峻，雖然也給了同學(xué)一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文9
七班級(jí)下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（x）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入到到爭(zhēng)論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
課前備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)七班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七班級(jí)在培 育興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力氣，還讓同學(xué)試著效仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性
隨著教學(xué)改革的不斷深入到到，新教材層出不窮，越來(lái)越留意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)留意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。
三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出
在課堂上，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔， 學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高�，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映寵愛(ài)上英語(yǔ)課。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
課下批改作業(yè)時(shí)，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消逝的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)關(guān)懷我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。
五、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
六、反思教學(xué)，探究訓(xùn)練新途徑
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的`伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，準(zhǔn)時(shí)做改進(jìn)。并依據(jù)班級(jí)狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使同學(xué)在組中相互關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
當(dāng)然，工作中的不足亦是難免。比如，由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間支配稍顯倉(cāng)促，在各位老師的關(guān)懷和同學(xué)們的共同努力下，取得了確定成果但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有確定差距，還有一些不盡人意的地方。
在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取更好成果，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓同學(xué)滿意。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文10
這學(xué)期是我任教的第五個(gè)年頭，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入到到爭(zhēng)論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，又獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心爭(zhēng)論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚同學(xué)的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力氣相對(duì)較弱，授課接受應(yīng)用較深的全英教學(xué)， 同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)們都比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我選擇實(shí)行了一些方法，就是關(guān)懷班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的`文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更寵愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論同學(xué)們的成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重 要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高同學(xué)們的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文11
一年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了確定的提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下：
(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入到到細(xì)致。平常認(rèn)真爭(zhēng)論教材，多方參閱各種資料，力求深入到到理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特殊留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2、留意課堂教學(xué)效果。針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂(lè)式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參預(yù)校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。時(shí)常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并時(shí)常在一起爭(zhēng)辯教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，尤其本學(xué)期。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終留意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的
今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)認(rèn)為正確而不懷疑他的明天會(huì)比今日好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。首先關(guān)懷后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是同學(xué)，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公正和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)辯。最終做到"理解"二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的'。
訓(xùn)練工作,是一項(xiàng)常做常新,永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學(xué),我用我的情去培育我的同學(xué),我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,認(rèn)為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾,明日確定能盛開(kāi)絢麗 的花朵。
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