期末教師個人工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的期末教師個人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末教師個人工作總結(jié)1
在忙繁勞碌的教授教化中，一個學(xué)期也靠近尾聲了，回首到我們班這一學(xué)期本身的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，在工作中，我對每一件事情都仔細負責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、在保教工作上
我力爭從每件小事做起，耐性過細，時刻將平安排在首位，從班里的老例抓起，把教授教化環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交�，使幼兒對本身的行為有必定的斷定才能。在教授教化上我依�?jù)幼兒不合的特性與愛好，實行不合的教育措施。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡暢。
二、在教授教化工作上
本學(xué)期增加了幼兒閱讀、寫字各方面的才能。在學(xué)期初我們就為幼兒籌備了：田字格本、拼音本，充分應(yīng)用了餐前、離園前這段光陰，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、演習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等運動。通過發(fā)言、故事、社會實踐培育幼兒的自力意識，加強自力辦理問題的才能，在生活中培育幼兒本身的事情本身做的習(xí)慣。
三、在家長工作方面
本學(xué)期我們加倍注意了和家長的溝通，實時會面了解每位幼兒的`思想變更，并賜予實時的建講和看法，如獨創(chuàng)幼兒有欠好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會實時與家進步行更過細的溝通，最終使問題獲得很好的辦理�？傊�，這學(xué)期來，我盡力做好本職工作，但在工作中也不免存在不夠，我會在往后的工作中加以改進，揚長避短，繼承盡力，把工作做到更好，力圖更上一層樓。
期末教師個人工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期走過的日子，似乎很勞碌，但是卻也感到充溢而有意義�，F(xiàn)將這一學(xué)期自己的狀況小結(jié)如下：
一、思想方面感動中實踐。
“胡忠、謝曉君”這兩個名字信任大家都很熟識，開學(xué)初，在園黨委組織的《感動中國》視頻學(xué)習(xí)后，這兩個名字就深深的印在了我的腦海中，我的心靈也受到了震撼和洗禮，但是感動之后應(yīng)當(dāng)是安靜和思索，我，作為一名一般的老師，或許我這輩子都做不出讓國人感動的事情，但是我會盡本能來做一些對我身邊人有幫助的事情，我雖然不能像扎根高原地區(qū)支教的老師夫婦胡忠、謝曉君那樣為高原付出，但我會全力照看好我們班的每個孩子，會在別人須要幫助的時候伸出援手。
信任每個看了感動中國的人都會有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳也更牢固一分，就像是一次年度的充電，一個缺電的電池再度內(nèi)心充溢，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動的一種力氣……
二、工作方面不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，在實踐中磨練成長。
首先，常規(guī)管理方面接著“詞語接龍”嬉戲教學(xué)，培育孩子的傾聽習(xí)慣。
剛起先，有的孩子還不會玩，但是經(jīng)過長時間不斷的練習(xí)，現(xiàn)在孩子們玩起來可來勁了，餐前每次問他們想干什么的時候，他們多數(shù)的回答總是要求玩詞語接龍，孩子們你一個詞，他一個詞，小腦袋想著都是生活中平常說過的話語，思維也顯得都特別的活躍，有的孩子還會搶著幫想不出來的伙伴說詞語。而且從家長口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”著他們玩這個嬉戲，看的出來孩子們都是意猶未盡，樂在其中。另外，在嬉戲中，孩子們也自發(fā)的建立了嬉戲規(guī)則，從一起先的隨意接到后來的本次嬉戲中已經(jīng)出現(xiàn)的詞語不能接的規(guī)則遞進中，也相對提升了孩子們的傾聽要求，每次嬉戲，孩子們基本上也都能聚精會神。這個嬉戲，可以說真正做到了讓孩子學(xué)的快樂，自由，樂學(xué)，是個很不錯的嬉戲教學(xué)，擴充孩子的詞匯量、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好及反應(yīng)實力都是很有好處的。接下來，到了大班，我還將接著這個嬉戲，另外，在個別孩子對有字的出現(xiàn)感愛好的基礎(chǔ)上，我也將會滲透一些字，引導(dǎo)孩子說出不同的一個字的詞語。其次，家長工作方面真誠與家長溝通。
在實際工作中，我們接觸最多的人除了孩子就是家長了，所以，老師與家長的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內(nèi)容。我始終本著同等、友好、懇切的看法與家長交談，同時特殊留意方式方法，盡可能地滿意家長的要求，主動向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn)，另外對特殊挑剔和“多事兒”的家長，也盡量以主動的看法對待，以一顆同等而細致的耐性來對待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來接受家長不同的看法，以主動的心態(tài)和方法來變更家長的埋怨。
第三，學(xué)科組工作方面同心協(xié)力，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型團隊”。
本學(xué)期，是我擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科組長后的其次個學(xué)期，反思這個學(xué)期的學(xué)科組工作，由于種種緣由，許多工作其實都沒有細致地去完成，只著重研討了《各年齡段幼兒“生活？嬉戲”化的數(shù)學(xué)區(qū)域活動》的`創(chuàng)設(shè)，從而接著完善我們數(shù)學(xué)區(qū)域活動的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個符合孩子年齡特點的自由、寬松的嬉戲?qū)W習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個適合我們老師的輕松的環(huán)境。作為學(xué)科組長我在工作中須要思索和改進的還有許多，如：組織組員進行溝通、研討的活動還很欠缺，研討內(nèi)容還停留在淺層次上。主題數(shù)學(xué)活動還有待研討，制定出更加合理、貼切的活動內(nèi)容等等。
三、學(xué)習(xí)方面激勵自己“我要學(xué)”。
首先，作為一名年青卻又不年青的老師，目前自己的定位是學(xué)習(xí)階段、摸索階段，各方面都須要學(xué)習(xí)，所以平常我除了向有閱歷的老師詢問，學(xué)習(xí)班級管理閱歷和家長工作外，我自己也會買一些教化書籍，與此同時，我也訂了《早期教化美術(shù)》、《上海托幼》等雜志，隨時了解一些幼兒教化的信息和學(xué)問。
其次，教研方面實踐與反思結(jié)合。
老師不能只管埋頭拉車，還要抬頭看路。不斷地總結(jié)自己的工作才能更好地勝任自己的工作。在這一學(xué)期中，我堅持學(xué)習(xí)撰寫科研論文，其中，《數(shù)學(xué)區(qū)域活動的“生活？嬉戲”化中班數(shù)學(xué)區(qū)域活動“生活？嬉戲”化的實踐探討》一文有幸參與了縣論文評比。另外，在在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，本學(xué)期我也為海鹽縣幼兒老師全員培訓(xùn)班學(xué)員作了一個專題講座《在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)》，這次講座，一方面熬煉了我的膽識，肯定程度上提高了我的語言表達實力，另一方面，也讓我對我們幼兒園詳細怎么“玩”數(shù)學(xué)有了更深層次的相識，這里的“玩”，不是說放羊，不是說讓我們走向“放羊吃草”的極端，任由孩子自己玩就行了。而是供應(yīng)給孩子多種感官的操作和體驗，讓他們在生活化、嬉戲化、操作化的學(xué)習(xí)中，感知和理解數(shù)學(xué)的相關(guān)概念。
靜心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班級管理方面，如何進行創(chuàng)新，建立和諧、自由的班級氛圍；在業(yè)務(wù)水平方面，如何使自己的課堂教學(xué)實力得到提高；在學(xué)科組管理方面，如何使數(shù)學(xué)學(xué)科組建立成一個“共同探討、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)型團隊”，這對于我將會是個挑戰(zhàn)，要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，我會多問，多思，多看，多積累，堅持學(xué)習(xí)，努力讓自己盡快適應(yīng)。
以上就是我這一學(xué)期來的工作狀況匯報，我將接著努力，多學(xué)習(xí)，多充電、多鉆研，使自己能更快地成長為一個真正合格的幼兒老師。
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