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小學數學教研的活動總結

時間:2025-06-04 14:42:06 活動總結 我要投稿

小學數學教研的活動總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的小學數學教研的活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學數學教研的活動總結

小學數學教研的活動總結1

  很快的,一學期已悄然已過,回顧一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰,本學期,我們數學教研組在“加強學習,更新觀念,確立新課程標準的基本理念,堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下,踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討,老師們對課程改革有了更深層次的理解,教育教學理論也有了更進一步的提高,當然與此同時,我們也存在因惑與不解。

  一、切實轉變教師的教學觀念

  當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期,組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓,并分派各位老師參加各類培訓學習等;期初,學校絲毫不敢延誤,及時組織全體教師學習《走進新課程》一書,學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準,學習一年級語、數實驗教材的教學理念,學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學習綜合實踐活動課程的設計開發(fā)等。通過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗,缺乏一定理論作指導,而實踐經驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導,那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況,本學期每次活動中留一定的時間來學習理論,如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感,必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態(tài)度,促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學,激活思維》、《學會選擇,促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入第二學期,教師的觀念有了一些變化,但教學理念的切實轉變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期我們仍然加強教師的培訓,學習《數學課程標準》,使廣大數學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學會、市教育工會聯合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎,一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。

  二、 全面客觀地評價每一個學生

  新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發(fā)展"的.課程評價方式。為此,教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發(fā)其內在的學習動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用,就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明:學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。

  三、借助集體的力量,搞好課題研究

  本學期我們教研組制定了《在合作探究中促進學生主動和諧全面發(fā)展》的課題,平常組織全體教師學習小組合作學習的相關理論。同時以年級組的集體備課這一形式,加強了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學習”課堂教學模式在面上得以開花,在點上得以深入。

  四、認真鉆研教材,運用新的理念指導課堂教學,改革課堂教學。

  課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在慈溪教育網上觀看新課標解讀的錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

  本學期,我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。如施秦挺老師執(zhí)教的《認識元、角、分》一課,施老師精心設計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索,整堂課始終抓住知識間的內在聯系,讓學生主動探索問題,重視學生素質的培養(yǎng),注重面向全體學生、全員參與,注重發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導。再如《》一課,錢老師充分利用“生活”中的利息問題,精心設計和收集很多信息,讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化,讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導、引導學生探索知識?如何合理有效進行小組合作學習?如何在運用新理念進行教學時,處理好“雙基”教學?等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

小學數學教研的活動總結2

  一學期已經過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全組數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習,本學期一年級數學在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學期我們組的每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,突破了原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。得到領導和老師的肯定。

  除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的`變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  全組數學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調學生的數學活動,發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數學試題。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數學教研的活動總結3

  (20xx——20xx學年第一學期)

  時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點,結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實的開展了一系列活動,積極開展一些形式多樣的教學實踐活動,使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學期又將結束,回顧一學期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:

  一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合 本組五位數學教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時能積極學習、深鉆教材,。這學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性,并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業(yè)能嚴格要求,認真及時批改、及時反饋,效果明顯,大家能從點滴入

  手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,學有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

  二、積極參加和開展教研活動,改進教學手段,提高課堂教學效益。

  每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄,每次聽課后能及時反饋聽課的感受,組織評課,做到取長補短。并能創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學,在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。中心組織的全組數學教師基本功技能大賽,大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活

  動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下,依據計劃全部完成。對于測試與反饋,依照教學規(guī)劃與實際教學效果,合理組織各種形式的測試與訓練,教師能有計劃地組織單元測查,并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習,大家能及時交流,發(fā)現問題,及時糾正,“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,積極上網查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共享,做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結果來看,每個教師都很認真,工作得很細,也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質量抽測,封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。

  三、繼續(xù)深化數學教學改革,全面實施素質教育。

  充分挖掘教材中的德育因素,有機地進行思想教育,日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育,他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式,在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學內容中有關德育因素的作用。如:王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng),她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中讓學生通過從操作得到感知,到觀察分析,最

  后抽象概括等一系列心理活動,參與了概念形成過程,然后又以操作驗證結論的正確性,學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學文化素質。數學的.內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛,是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中,教師們把知識轉化為技能,使學生在學習過程中既長知識又長智慧,提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段,培養(yǎng)學生的學習興趣。調動學生學習積極性,促使學生主動地學習,培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中,教師們運用多媒體課件、教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動,讓學生在游戲中掌握知識,發(fā)展思維。 通過不斷實踐、探索、總結,尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見,及時總結經驗,及時發(fā)現問題,收到了一定的效果。并及時寫了心得。

  四、重視課題研究,轉變學生學習方式,促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

  本學期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主,每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究,每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐,把教改實踐的

  經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究,轉變學生學習方式,促進教師教學水平和教學質量的提高。

  五、共同關注學困生的發(fā)展

  對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態(tài)度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣. 董學玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步. 在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科. 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心. 老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的. 同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合, 以此來提高自己的教學質量.

  六、在的的不足與改進的方向

  1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,使大家的教學藝術進一步得到提高。

小學數學教研的活動總結4

  時光流逝,一個緊張又充實的學期又即將結束。在這個學期中,我們五年級數學組的3位老師在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,切實做好各項教學工作。認真回顧這個學期工作,現作以下幾方面總結

  一、深入學習新課程標準,鉆研新教材

  切實地實施和貫徹新課標,對教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師經常在課間與數學組教研時一起討論,分析,鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動,在這個活動中,我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學習體會;發(fā)輝集體的智慧,探討各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學上的問題

  二、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理抓課堂教學

  在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈活多變富有啟迪性的教育法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學,激起學生學習興趣,學生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學效果。抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計,因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課后的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。堅持相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好

  三、認真開展組內的“集體備課”活動,提升校本教研品質

  本學期學校公開課活動,本組的每一位教師都很好的參與進來,有效地提升了自身的教學能力與水平。在這次活動中,首先由章盈盈老師進行首席備課,然后通過組內研討進一步修正課的'教學方案,再由組內教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學,同時每次教學之后總是伴隨著對教學中問題的思考與研討,并想方設法進行不斷的修正,每一次新的方案的確定,都凝聚了組內每位教師的智慧。本次研討的教學內容是五年級下冊《分數的意義》這一課,由于摒棄了傳統(tǒng)上簡單的上法,最終讓每一位學生都能理解都能收獲,體現教學的實效性。整個教研活動開展得非常成功

  讓有效的備課走在教學前面,讓每個教師的教學智慧得以分享,這是我們五年數學備課組所達成的一條共識與內在的行為準則。同時也預示著,教師的備課已經不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn),而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學生學業(yè)負擔,提升課堂教學效率的背景下,是有著重大的意義的,F在組內教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題,研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道,發(fā)表于學校網站

  四、積極開展課題研究,為更好的教服務

  確立研究課題,通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學水平。本學期在研究過程中,著力落實課題實施中的各項策略,以課堂教學為抓手,切實提高課堂教學的效率。課題《隱性分層在小學數學教學中的創(chuàng)新研究與實踐》通過近兩個學期來的研究與實踐,現已經進行最后的總結與整理階段

  五、注重積累與總結,做好理論提升

  一方面,組內教師能注重學習,能經常去學校書吧閱讀一些與自己教學有關的刊物書籍,及時了解教研改革信息,只有善學才能善研,只有善研才能善教。另一方面,跟據自身教學實踐,努力總結提煉自身教學中的閃光點,認真撰寫案例論文。本學期章盈盈老師撰寫的電教論文在學區(qū)比賽中榮獲二等獎

  總之,以校本教研為依托,積極開展教研活動,是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好學校的教學中工作。當然有部分班級的學習成績不是很穩(wěn)定,很多地方也存在著問題,這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。

小學數學教研的活動總結5

  為我校今后開展校本教研活動指明了方向,成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下:

  一、注重集體教研的作用。

  堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。

  在此次活動中,就突出顯示了集體教研的作用。第一,教師先講課,接著開展集體教研活動,對本節(jié)課中出現的問題加以分析,提出改進意見。從中不難看出,集體教研發(fā)揮了巨大作用。

  二、多媒體教學深入課堂,優(yōu)化教學環(huán)境。

  本節(jié)課中運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。每一步設計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。

  隨著多媒體課件的制作與應用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。

  三、重視課后教學反思。

  隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程。此次活動中,就注重了授課教師的課后反思,區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求,要從課堂教學的`具體問題出發(fā),既要談自己在教學中的優(yōu)點,又要反思教學中的不足,并對具體問題闡述解決的辦法。我校在進行校本教研活動中,雖然也都讓教師進行反思,但對于反思的內容并沒有詳細的要求,今后我們在進行校本教研活動時,也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學。參加了此次活動,使我們感到豁然開朗,發(fā)現了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

小學數學教研的活動總結6

  時光荏苒,歲月如梭,20xx年已經成為過去了。本學年數學教研組的工作,在學校教導處的指導下,在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

  一、學習新課標,內化教學觀

  本學年,教研組每周都開展教研活動,間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開展教研活動,提高教學質量

  1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

  2、進一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高

  了數學教研組整體教學教研水平。

  3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。

  三、做好常規(guī)檢查,強化教學管理

  在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的'同時,不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

  四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。

  時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

  數學教研組

  20xx年1月10日

小學數學教研的活動總結7

  時光匆匆,歲月無情,轉眼間,一個學期又將過去了。本學期來,認真執(zhí)行xx小學教務處教育教學工作要求,轉變思想,用心探索,改革教學。同時在xx小學教務處的正確領導下,我校數學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階,F將本學期的工作做以總結:

  一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習

  先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、潛力結構更高的提升。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。把專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,用心學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。

  認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的'潛力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作,對各年級的教材認真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學習,對教材進行了選取、加工。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展,提高了教學潛力,從而團結一致,同心協(xié)力,構成了教育的合力。

  重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。

  二、用心推進課程改革,全面提高教學質量

  組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講話,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。

  認真開展課堂教學大聯評活動。教師教學中能夠體現課改的新理念,建立自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質課。其次,對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,建立新課程教學模式,促進本校數學教學水平的提高。

  認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的潛力。學校領導十分重視,親自組織進行校本培訓,研討,采取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法。

  三、認真開展好各項活動

  組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣加強了教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為教師帶給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級,學校領導十分重視,用心為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。

  綜上所述,在本學期中,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們任重道遠;應對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。

小學數學教研的活動總結8

  根據縣教育局的要求,并在教研室的領導下,瓊中縣小學數學區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動。在活動中,本小組扎實開展課堂教學研究,提升本區(qū)域組數學教師整體素質;更新數學教育觀念,轉變數學教育思想,樹立“以研立教”的思想意識;積極探索高效課堂教學模式,推廣“八引七環(huán)教學法”教學模式;強化質量意識,注重數學課集體備課觀課議課的研討,重“有效教學課堂”研討,以研促教,穩(wěn)步提高教學質量。現將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結如下:

  一、活動開展情況

  本區(qū)域小組共有來自三所小學的21名教師,上半年本小組共舉行了四次活動,涉及教學常規(guī)、“八引七環(huán)教學法”學習;《一課一名師,一師一優(yōu)課》活動;示范課、研究課、匯報課等內容。為使教研活動有序高效,達到預期目的,本學期的`活動均先行制定了切實可行的活動計劃,提出明確的要求,做好明確分工,然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學校、陽江學校、新進學校開展。

  1、xxxx年3月23日,由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課:一年級數學“分類與整理”,并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃;學習教學常規(guī)要求;學習瓊中思源實驗學校教研與新課改方式方法等。

  2、xxxx年4月18日,由大豐學校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,《整十數加減整十數》,并進行評課活動。

  3、xxxx年4月24日,由新進學校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課,并進行了課后研討。

  4、xxxx年5月10日,由陽江學校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課,并進行了本學期的教研活動總結。

  在聽課、評課和反思中,無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天,大家都能暢所欲言,真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。

  二、存在的不足和今后工作的方向

  1、存在不足:由于各校情況各異,都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,加之對一些具體組織工作考慮不夠周全,活動開展略顯困難(特別是交通問題)。

  2、今后工作方向:利用現代信息技術,嘗試開展網上教研。借助網絡能放大教研的功能,讓更多的教師參與,讓更多的教師受益。為了提高教師的教學業(yè)務能力,根據聯片教研分布的特點,我們充分利用網絡資源,逐步建立微信群,嘗試著開展網上教研活動。

小學數學教研的活動總結9

  一、教研目的

  通過開展教研活動,提高每位教師的教學意識和必要性,在課堂教學中如何對教改的要求、方法進行教學。盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法,逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕松,學生學得愉快,使學生既學到新知又提高素質,為社會培養(yǎng)合格人才。同時針對中心學校的三段兩反思進行展示、摸索。

  二、 參賽人員

  三、 成功與收獲

  通過一天緊張認真的集體備課、教學、反思、教學、反思,全體數學教師對此項活動比較熱情并積極參與,認真負責,全組成員盡可能地按新課改的'教法進行備課、備學生、備教具進行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終,每一課上完當堂填寫課質采樣卡。經過這次活動有以下幾方面的收獲:

  1、老師們對三段兩反思模式有了集體的結構框架。

  2、教師們感受到了集體的力量。

  3、培養(yǎng)了教師們的合作意識。

  4、能根據教材內容,把握重點,突破難點的進行備課。

  5、課前大家做了充分準備,體現了直觀性,有利于學生的認識。

  4、注重學生學習知識的認知規(guī)律,培養(yǎng)學生的觀察、動手、動腦、動口的能力。

  5、全體教師充分認識在課題教學中,能根據學生的學習動態(tài),靈活機動、隨機應變、及時的、恰當的、明確地采用激勵的語言、方法對學生進行評價,充分鼓勵冒尖生。

  6、全體成員明確了教研活動的意義,理解了教研活動是認識自我、積累經驗、吸取教訓、樹立信心、共同提高、不斷改進教學方法。

  四、 存在問題

  1、有個別教師說反思時稍有保留。

  2、時間太短,模式已經構建,但效果還欠佳。

  3、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學中的重要作用。它能創(chuàng)設民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學生,實現共同達標新知共享的目的。

  4、部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練。

  5、教學中學生的嘗試學習上課教師幾乎沒有用,都是教師一步一步的引出新知識,教師放的還不夠。

  6、數學課堂中學生沒有給學生一個充分說與思考的時間。

  7、上課教師數學課堂的板書有點亂,認為數學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的。

  總之,本次數學教研活動開展得有聲有色、很有成果,收獲很大,今后要在學校領導的統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署下,揚長避短,把工作做的更好。

小學數學教研的活動總結10

  一個學期來,數學教研組在校領導的帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動,認真學習先進的教育教學理論和新課程標準,完善和改進教學方法和手段,通過學習數學課程標準,進一步深化教育改革,全面推進素質教育,努力把教學抓緊、抓細、抓實,在實踐中積累經驗,以真正達到教學效率的提高,F總結如下:

  一、健全教研制度,加強教學常規(guī)管理

  1、本學期,教研組在每月設定一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實,繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度

  2、加強對教師的教學行為的管理。課堂是老師的立身之地,是教學的主戰(zhàn)場,是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好教學常規(guī)工作,是每一位數學教師的份內之事,我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學七認真”。要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的每個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,選擇有效的教學方法。課堂中,以學生為主體,重在充實調動學生積極性,數學教學要求緊密聯系學生的.生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發(fā),為學生提供從事數學活動的機會,激發(fā)對數學的興趣以及學好數學的愿望。對于學生的作業(yè)布置與批改,數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容,作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質量能有突破性地提高。

  二、教研組的老師共同合作,集思廣益

  1、新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組定時定期進行集體備課,討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料。

  2、認真落實教研活動,確保教研圓滿成功

 。1)理論學習是推動教師成長的有效手段這一學期,我們進行《數學新課標》理論的再學習,重新領悟新課程標準的精髓,促進大家理念的更新,更好地為教育教學服務。

  (2)教研活動走理論聯系實踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙。這一學期每一位數學老師都確立了研究主題和教研課內容,老師們都積極參與聽課評課,在公開課活動中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現的問題進行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學生學的扎實,真正學有所獲,從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。

小學數學教研的活動總結11

  20xx年4月6日在中心小學多媒體舉行了數學示范課活動,我和中心小學的周老師執(zhí)教示范課,全鎮(zhèn)數學教師進行觀摩研討,活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學引領作用,提升教師的教學水平,扎實提高教育教學質量,F將活動總結如下:

  周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師,教學思路新,剛剛參加過市級優(yōu)質課評比,并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動,周老師進行了認真的準備。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數的加減運算》一課,教學效果很好,博得教師們的認可。首先因為周老師的教學準備充分,對教材研究有一定的深度。因此,周老師對教學目標的定位準確,重點難點把握很好,難點的處理得當。其次得益于周老師的'個人素質,她的板書精妙,語言清晰,評價藝術,激活了學生的學習熱情,課堂氣氛較好。再次因為周老師的教學設計獨具匠心。周老師是非常善于學習的老師,她能學習吸收很多名師的教學方法為自己所用。在一些問題的處理上,駕馭課堂的能力很強。

  我執(zhí)教的課題是人教版小學數學三年級的下冊《筆算乘法》一課,是數與代數領域的典型計算課型。學生已經學習掌握表內乘法、一位數乘多位數、多位數乘多位數的口算乘法,根據學生的知識基礎,我確定我的教學思路是,讓學生運用轉化的思想把本節(jié)課的知識轉化為老知識,讓學生理解筆算乘法的算理,掌握筆算乘法的算法,培養(yǎng)學生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的,我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教,我個人感到蘇教版內容更貼近學生的實際生活,內容更豐富,能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我的教學設計突出特點是注重知識的鋪墊和數學轉化思想的運用,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力培養(yǎng)。

  我的課前交流,從數學與智慧、數學與生活到數學課堂的行為,旨在激發(fā)學生的數學學習興趣,培養(yǎng)學生熱愛數學學習,溝通學生的生活與學習聯系,創(chuàng)設和諧的課堂學習氛圍。

  我的數學熱身設計,數學熱身設計六道數學計算題,這些題目是對多位數乘一位數和多位數乘整十數的復習,通過本環(huán)節(jié)的設計,讓學生對本節(jié)課的知識基礎掌握更扎實,為新課學習打下堅實的基礎,也為學生解決問題提供必要的鋪墊。

  我對教學內容的設計,教材內容相對我設計的內容要簡單的多,教材只是對不進位筆算乘法進行教學,我的教學設計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算,這些內容豐富了課堂教學內容。

  我的一點反思,在課前我沒有進行試課,對學生可能出現的情況了解的不夠多,在進入課堂之后,發(fā)現學生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓是,在進行教學設計時,要充分的了解學生,所以要進行一個必要的前測,了解學生的現狀,可能教學效果會更好一些。

  教研室張主任主持教學研討,教學研討的程序安排了執(zhí)教教師說課,然后是教學議課,在議課時充分發(fā)揚民主,把話語權還給教師,讓教師說真話,說心中想說的話。

小學數學教研的活動總結12

  為了進一步提高課堂教學質量,在校領導的支持下我校選出8名數學青年老師參加了本學期教研活動,開展了為期三周的聽課評課活動,深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。現將這次聽課評課活動作以小結:

  一:聽課、評課活動亮點

  1、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學習中,讓學生通過自身去體驗數糖果的過程,以激發(fā)他們的學習興趣,為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數學思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。

  2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學中引導學生,讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

  3、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離,整節(jié)課學生的氣氛濃厚,在教學中應以學生為主體,教師為主導。教師在“導”中幫助學生主動建構知識,充分發(fā)揮學生的`主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。

  二、聽課、評課活動不足

  1、數學教學中一定要注意學生多理解,多做題,數學教學中一定要注意學生的鞏固練習。

  2、聽課時要認真做好記錄,填寫好課堂教學記錄,注意聽課時間及課堂評價要有針對性,且有改進措施。

  三、改進措施

  1、加強“新課標”的學習,利用學科教研活動,讓教師在反思中成長、成熟。通過評課,從中發(fā)現問題,在反思中改進教學,從而促進教學方式的轉變,提高課堂教學效益。

  2、以主題教研提升質量,推動教學改革。凡是教研課,均要求確定教研主題,評議時也要圍繞主題進行,骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用課后必須寫課后反思,聽課體會,做到一課一得。

  3、平時教師要多關注細節(jié),注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如課前做好上課準備,課堂要舉手發(fā)言,認真傾聽,站有站姿,坐有坐相等。

  雖然“聽課評課活動”結束了,但“走進課堂”的活動并沒有結束,下階段,我們將會帶著問題,開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂,提高課堂有效性”的活動。

小學數學教研的活動總結13

  我們xx中心小學數學教研組在學校整體工作的指示下,有效的開展了特色教研活動——共生活力課堂。經過第一輪的實施,在我們數學組的集體努力下,我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿意的效果,不僅確實解決了我們在教學中遇到的各種問題,而且為我們以后的教學掃除了很多障礙。下面我把我們本次特色教研活動進行簡單總結:

  一、特色教研活動調動了教師的積極主動性

  這學期我們最主要的就是不搞花呼哨,不做表面的東西,而是真切的想搞一些實實在在的問題,真正有利于提高自己課堂教學的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內容。特色教研活動的實施過程中,我們針對每一個問題都認真分析研究,尋找解決方法,其中有我們自己的經驗,也有借鑒他人的合適做法,在整個特色活動教研的開展過程中,我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,不僅做的盡心盡力,而且做的津津有味。

  二、在特色教研活動中,我們進一步認識到校本教研的重要性

  校本教研活動雖然經常在教育界提起,但仍然有很多的教研活動流于形式,致使不少教師對教研活動失去信心,認為都是做做樣子,而非真正有助于教學。在這樣的疑問下,我們依然開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中,我們及時搜集教學過程中出現的各種問題,并進行分析、研究,最后找到合適的解決方法,從而改進自己的教學。通過系統(tǒng)地搜集證據,尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學行為進行觀察、分析、診斷、進行多維度解讀,我們不僅加深了對教育理論的理解,而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行。凡是在教學中曾經遇到的,正在遇到的,可能遇到的問題,我們都進行羅列出來,針對每一個問題細致研究、分析、診斷,最后尋找有效的`解決方法,不僅解決了眼前的問題,而且為以后的教學掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,我們真正從中受益,真正感受到校本教研給我們帶來的好處,我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色,也更深刻的認識到校本教研的重要性。

  三、在特色教研活動中,我們解決了很多實際問題

  這學期我們在開展特色教研活動中,發(fā)現、解決了很多教學過程中遇到的難題,為我們的教學掃除了不少的障礙。比如在學生做題過程中,總是遇到很多學生計算出現很多錯誤的情況,這其中的錯誤不僅是壞學生出錯,好學生出錯,計算問題儼然成了教學中最棘手的問題。為了切實解決這一難題,這學期我們曾一起討論、分析、診斷這個問題,通過我們自己對學生學習態(tài)度的觀察,查閱學生計算出錯的客觀原因,并對特定年齡段學生的心理進行分析,以及專家對此類問題的看法,我們從多個方面入手,逐漸解決了學生計算容易出錯這一難題,使學生的計算錯誤率大大降低。

小學數學教研的活動總結14

  本學期北苑小學小學數學教研組堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數學教學新模式,順利的完成。忙忙碌碌的一學期又將結束,現就本學期開展的工作做如下總結:

  一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。

  本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數學教學質量的進一步提高。

  二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。

  1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,每位數學老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、結合學區(qū)的學科教學大賽,組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在紅旗片的教研活動中,參賽的柯春燕老師結合自己平時的教學,找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的'課堂教學更加求真務實。

  三、具體開展的活動。

  1、期初制定了數學組教研計劃,各組員制定了數學學科教學計劃。

  2、組織開展了全組的公開課教學活動,每位老師均上一節(jié)公開課,并進行聽課、研討。

  3、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查。

  4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

  5、組織、指導期末復習,進行期末考試。

  四、存在的不足與改進的方向。

  1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

  本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研的活動總結15

  一學期來,我們小學數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,F就以下幾方面總結如下:

  一、教學常規(guī)工作管理

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學初,我組積極響應學校的號召,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,認真落實了集體備課制度,由備課組長負責制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據抽查,各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。

  二、教研組建設

  根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協(xié)作凝聚力強,有良好的師德師風。

  三、教科研活動

  1、加強年級組聽課、評課活動。本學期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的`問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優(yōu)質資源共享。

  2、本期我們數學組與xx學校數學組進行了校際交流活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現了我們數學組的集體智慧,得到了各級高度評價。

  3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務能力以及教學水平。

  四、工作實績

  1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,在主題競賽活動中獲得一等獎。

  2、xx老師在湖數學老師風采演講中獲得二等獎。

  3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

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