元素周期表教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的元素周期表教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

元素周期表教學(xué)反思1

　　一、教學(xué)思路

　　學(xué)生對元素周期表的興趣很濃，因為幾乎任何一本化學(xué)書上都有周期表，他們非常希望了解有關(guān)周期表的相關(guān)知識。基于這個特點，關(guān)于周期表的結(jié)構(gòu)就設(shè)計了一節(jié)課完成的思路，相關(guān)知識包括：

　�。�1）長短周期主副族

　�。�2）同周期，同主族元素的.性質(zhì)變化規(guī)律

　�。�3）主要化合價的變化規(guī)律

　　（4）元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應(yīng)用

　　二、課后結(jié)果

　　上完課后，還有大約十多分鐘的課上練習(xí)時間，完成三個題，這三個題屬于一般難度的題目，結(jié)果，約有一半的學(xué)生不會做，出現(xiàn)的問題主要有：

　�。�1）周期表的結(jié)構(gòu)沒記住

　　（2）知識與習(xí)題相脫節(jié)，到了習(xí)題上知識就全給忘光了

　　（3）書面表達能力差

　　三、課后總結(jié)

　　學(xué)生接受知識的能力有限，課容量不應(yīng)該太大，要時刻注意要少要簡，要勤反復(fù)，多練習(xí)，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。通過作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時糾正了，學(xué)生就基本掌握了。

元素周期表教學(xué)反思2

　　再設(shè)置問題，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)的知識，讓學(xué)生探究主族和副族的序數(shù)和縱列序數(shù)的數(shù)量關(guān)系，支配學(xué)生通過交流和研討，得出：主族和副族的族序數(shù)=縱列序數(shù)的尾數(shù)。我認為，補充這個等量關(guān)系對于學(xué)生掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)很有幫助。

　　對于主族元素的'教學(xué)，我以第ⅠA、ⅡA、ⅦA族為例，引導(dǎo)學(xué)生分別比較和探究同主族元素原子的最外層電子數(shù)、主族的序數(shù)、最高正價在數(shù)值上的關(guān)系，結(jié)果達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們深刻的認識和體會到了這一規(guī)律：主族的序數(shù)=該族的原子的最外層電子數(shù)=該族的最高正價（O、F元素除外）。

　　我選擇的例題之一是利用原子結(jié)構(gòu)的知識來解讀元素周期表的結(jié)構(gòu)：根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答氯元素在元素周期表中的位置。解答這一題，可以利用和鞏固上述等量關(guān)系，我還借此例為突破口，略微拓展了元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)三者之間的密切關(guān)系，為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆。

　　我覺得這節(jié)課如果再補充一些元素及其化合物的性質(zhì)和用途、補充焰色反應(yīng)等演示實驗、展示相關(guān)元素及其化合物的樣品或圖片，那么效果會更理想。

元素周期表教學(xué)反思3

　　一、教學(xué)思路

　　學(xué)生對元素周期表的興趣很濃，因為幾乎任何一本化學(xué)書上都有周期表，他們非常希望了解有關(guān)周期表的相關(guān)知識。基于這個特點，關(guān)于周期表的結(jié)構(gòu)就設(shè)計了一節(jié)課完成的思路，相關(guān)知識包括

　�。�1）長短周期 主副族 （2）同周期，同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律（3）主要化 合價的'變化規(guī)律（4）元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應(yīng)用

　　二、課后結(jié)果

　　上完課后，還有大約十多分鐘的課上練習(xí)時間，完成三個題，這三個題屬于一般難度的題目，結(jié)果，約有一半的學(xué)生不會做，出現(xiàn)的問題主要有，（1）周期表的結(jié)構(gòu)沒記住（2）知識與習(xí)題相脫節(jié)，到了習(xí)題上知識就全給忘光了（3）書面表達能力差

　　三、課后總結(jié)

　　學(xué)生接受知識的能力有限，課容量不應(yīng)該太大，要時刻注意要少要簡，要勤反復(fù)，多練習(xí)，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。通過作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時糾正了，學(xué)生就基本掌握了。

元素周期表教學(xué)反思4

　　在學(xué)習(xí)族的概念，建立元素周期表中的列和族的關(guān)系時，我首先定義第Ⅷ族和0族，剩余的列再分為主族A和副族B，防止了學(xué)生將主族和0族的概念混淆。再設(shè)置問題，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)的知識，讓學(xué)生探究主族和副族的序數(shù)和縱列序數(shù)的數(shù)量關(guān)系，支配學(xué)生通過交流和研討，得出：主族和副族的族序數(shù)=縱列序數(shù)的尾數(shù)。

　　對于主族元素的教學(xué)，我以第ⅠA、ⅡA、ⅦA族為例，引導(dǎo)學(xué)生分別比較和探究同主族元素原子的最外層電子數(shù)、主族的序數(shù)、最高正價在數(shù)值上的關(guān)系，結(jié)果達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們深刻的認識和體會到了這一規(guī)律：主族的序數(shù)=該族的原子的最外層電子數(shù)=該族的最高正價（O、F元素除外）。

　　我選擇的.例題之一是利用原子結(jié)構(gòu)的知識來解讀元素周期表的結(jié)構(gòu)：根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答氯元素在元素周期表中的位置。解答這一題，可以利用和鞏固上述等量關(guān)系，我還借此例為突破口，略微拓展了元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)三者之間的密切關(guān)系，為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆。

　　教學(xué)反思：我覺得這節(jié)課如果再補充一些元素及其化合物的性質(zhì)和用途、補充焰色反應(yīng)等演示實驗、展示相關(guān)元素及其化合物的樣品或圖片，那么效果會更理想。

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