七年級上冊教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的七年級上冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
七年級上冊教學(xué)計劃1
教學(xué)目標
知識目標
掌握文檔的高級編輯技巧，包括拼寫與語法檢查自動更正、加入批注與文檔修訂。
技能目標
能夠熟練運用編輯技巧校對和批改文章。
情感態(tài)度與價值觀目標
學(xué)會合理運用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中的實踐問題
重、難點
掌握文檔的高級編輯技巧
學(xué)時數(shù)：1課時
教與學(xué)的實際過程描述
一、激趣導(dǎo)入提高興趣
1.樣式的建立？
2.模板的'擴展名？
學(xué)生演示,學(xué)生回答
二、創(chuàng)設(shè)情趣，學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┢磳懞驼Z法檢查
單擊菜單欄“工具”-“選項”，在“拼寫和語法”選項中，選中“鍵入時檢查拼寫”和“鍵入時檢查語法”兩個復(fù)選框—“確定”
單擊菜單欄“工具”—“拼寫和語法”—“更改”
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單擊菜單欄“工具”—“自動更正”
在“替換”和“被替換”中輸入文字，單擊“確定”—“關(guān)閉”
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批注的作用
選中文本，單擊菜單欄中的“插入”__“批注”，輸入批注的內(nèi)容—“關(guān)閉”。
右鍵單擊批注的位置，找到“編輯批注”或“刪除批注”
�。ㄋ模┪臋n修訂
如果沒有“審閱”工具欄。
單擊“視圖”——“工具欄”——“審閱”
單擊“審閱”工具欄中的“修訂”按鈕電腦會自動修改我們的錯別字。
系統(tǒng)默認從光標開始檢查全篇文章，也可以選定文字檢查。
自動地將輸入時的常見錯誤更正過來。
起到提示和說明的作用。
插入批注的顏色是，黃色的。
可以繼續(xù)編輯或刪除
文章的修改
三、作業(yè)P44的大顯身手。
教學(xué)反思
這節(jié)課是使用軟件自身所帶的功能，進行對文檔自動修改和手動修改的內(nèi)容。首先讓學(xué)生知道這些功能按鈕的具置，然后慢慢練習(xí)，熟練掌握。
板書一拼寫和語法檢查
二自動更正
三加入批注
四文檔修訂
七年級上冊教學(xué)計劃2
教學(xué)目標與要求：
1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。
3、使學(xué)生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學(xué)生對樂曲情感和意境的理解。
5、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲〈一只鳥仔〉，學(xué)唱第二段
先聽一遍歌曲，
有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。
跟隨伴奏演唱第二段。
兩段一起演唱。
二、欣賞〈空山鳥語〉
１、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。
�。病⑾日w聽一遍曲子，
能說一說聽完后的感覺。
Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？
�。�、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。
�。�、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。
補充：
�。非Y(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非�；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）
�。础⑻釂�，樂曲是用什么樂器演奏的？
介紹二胡（多媒體），包括二胡的構(gòu)造、基本演奏方法、音色等
�。�、介紹二胡演奏家劉天華。（多媒體）
�。ㄑa充：劉天華（1895～1932）原名劉壽椿，江蘇江陰人，民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、音樂教育家。為文學(xué)家劉半農(nóng)之弟，也是我國30年代的國樂大師，由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的.國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。劉天華生活的時代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會�！敖谢ㄗ雍僖埖牡选币徽Z道出了當時民族音樂的社會地位。
就在那樣的環(huán)境里，劉天華抱定“改進國樂”的堅定信念，在崎嶇坎坷的路上奮戰(zhàn)了20年，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的民族音樂演奏家，創(chuàng)作了幾十首二胡、琵琶曲和練習(xí)曲。人們所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鳥語》、《光明行》、《苦悶之謳》、《獨弦操》、《燭影搖紅》等都是他創(chuàng)作的。劉天華對我國民間音樂也作了許多整理工作，他就是因為在天橋收集“吵子會”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于1932年6月8日因醫(yī)治無效而病逝，時年僅37歲。）
�。�、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對民族器樂的熱愛。
補充：
�。ㄐ蕾p曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了對新生活的熱情贊頌。）
�。�、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自己模仿鳥叫聲。
感受音樂模仿的樂趣。激發(fā)對大自然的熱愛。
七年級上冊教學(xué)計劃3
春去秋來，又是一年開學(xué)季，在這一學(xué)期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對知識的渴求，讓我內(nèi)心澎湃激蕩，激發(fā)了我對教學(xué)的熱情�，F(xiàn)在，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作個計劃。
一、詳細分析教材內(nèi)容
本期共有五大章內(nèi)容必須掌握，而且中考重點章節(jié)較多，尤其是有關(guān)地球的面貌和世界的氣候這兩大方面的內(nèi)容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內(nèi)容：
�、瘢鹤屛覀冏哌M地理
本章教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊和準備，引導(dǎo)學(xué)生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。教材安排了“我們身邊的地理”和“我們怎樣學(xué)地理”這兩節(jié)，它們分別介紹了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義，以及地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教材遵循了低起點的原則，降低了課程起始時的難度，將有關(guān)地圖的內(nèi)容進行了分解，僅把一部分地圖基礎(chǔ)知識納入本章內(nèi)容，而將難度較大的有關(guān)地圖運用的內(nèi)容分解到其他章節(jié)之中。
�、颍旱厍虻拿婷�
本章涉及課標“地球與地圖
”中的“地球與地球儀”和“地圖”，以及“世界地理”中的“海洋與陸地”共3個方面的課程內(nèi)容，共安排了“認識地球”“世界的海陸分布”“世界的地形”和“海陸變遷”4節(jié)課文�？紤]到本章內(nèi)容難點過于密集，加之學(xué)生又是剛剛接觸到地理這門課程，為了避免因?qū)W習(xí)難度過大，大部分學(xué)生往往喪失地理學(xué)習(xí)興趣這種在以往的教學(xué)中常常出現(xiàn)的現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)過慎重考慮，教材將有關(guān)地球運動的絕大部分知識后移，安排到本冊第四章第三節(jié)中進行教學(xué)。
�、螅菏澜绲木用�
本章對應(yīng)課程標準是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內(nèi)容又人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構(gòu)成。教材編寫時，將人口與人種拆開分為兩節(jié)，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人種”“世界的語言與宗教”和“世界的聚落”4節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�、簦菏澜缰饕獨夂蝾愋�
本章涉及到課標“氣候”和“地球與地圖”中的相關(guān)內(nèi)容，共安排了“天氣和氣候”“氣溫和降水”“影響氣候的主要因素”“世界主要氣候類型”等四部分內(nèi)容。在了解全球海露分布之后，認識世界地理環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個重要的學(xué)習(xí)目標。影響區(qū)域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區(qū)的氣候特點，影響著該地區(qū)的水文、植被、土壤等要素的`特點。氣候包括多種因素，如氣溫、降水、氣壓、干濕度等。氣候的地區(qū)差異是由這些因素的地區(qū)差異所綜合形成的。同時，氣候時一個地區(qū)長期天氣的平均狀況。為此，教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上選擇了天氣、氣溫和降水三方面內(nèi)容，以及世界主要氣候類型的分部，力求通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識世界氣候的地區(qū)差異。
五：世界的發(fā)展差異
學(xué)習(xí)世界地理，要認識世界各地區(qū)在自然、文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的差異。自然、文化的差異在前面的章節(jié)中已經(jīng)涉及了，在世界地區(qū)發(fā)展差異中，學(xué)習(xí)目標重在經(jīng)濟差異。如果把學(xué)習(xí)目標定位在經(jīng)濟發(fā)展差異上，自然會要求學(xué)生了解一些量化指標，如國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等。課程標準從降低要求出發(fā)，只定性地要求認識世界地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是部平衡的。
二、教學(xué)大體思路和目標：
�。ㄒ唬┐篌w思路
�、虐盐照n程新理念，培養(yǎng)能力求發(fā)展
《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學(xué)科的六大理念，其中"學(xué)習(xí)對生活有用的地理"和"學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理"是這次課程改革中突出強調(diào)的兩個最重要的理念。這也是"以學(xué)生的發(fā)展為本"教育理念的充分體現(xiàn)。我認為可以從以下幾點做到：
�、俑淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式與評價機制
改變地理學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)，探究，研究等認識活動體現(xiàn)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學(xué)生不能以分數(shù)來作為評價學(xué)生唯一的標準，要重視學(xué)生的發(fā)展變化，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，并充分注意他們在情感態(tài)度行為方面的變化，在實施課堂教學(xué)中特別要注重這點。
�、跇�(gòu)建新型的地理課程：這要求我做到不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應(yīng)地理新課程的教學(xué)。加強科學(xué)研究，由"教書匠"型轉(zhuǎn)變成"學(xué)者型"教師。還要利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不能滿足于"三板"教學(xué)，而要努力學(xué)習(xí)與掌握新的教學(xué)方法，教學(xué)技術(shù)。
�、企w現(xiàn)教學(xué)新原則，調(diào)整教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，本期除了完成必須的教學(xué)任務(wù)外，要把教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣上。采取一些切實可行的措施來實現(xiàn)這一目標。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生畫圖能力。
2、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人種等分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。
3.掌握世界的氣候，包括氣溫和降水，影響氣候的主要因素，及其世界氣候類型。
七年級上冊教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
認真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：
1、切實地了解學(xué)生的真實水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué)；
2、教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；
3、以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；
4、在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標；
5、注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細全面地學(xué)習(xí)音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
三、教材分析
教材特點與重難點：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點。
四、教學(xué)措施
1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
2、認真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材適當進行整合。作為擔任初一英語的任課教師，一定要了解學(xué)生哪些知識在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，哪些屬于新知識，明確小學(xué)英語和初一英語相同、相異處，制定好教學(xué)計劃，從詞匯、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。
3、認真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實際出發(fā)組織教學(xué)，教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。
4、改進教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。
七年級上冊教學(xué)計劃5
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級1班和七年級2班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進步。二、指導(dǎo)思想：
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，
使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，
激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語
在本學(xué)期的英英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，
水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標，學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點：
一、語法知識點、1．一般疑問句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法；二、交際用語（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的`班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：
1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，
沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮
到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
再好的教師也不可能
乃是對于一切各不相同條件下
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，適當使用母語。
了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、教學(xué)計劃安排：
UnitUnit1
TopicTopic1Topic2—topic3
Week第1-2周第3-4周
Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4
第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3
ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2
Topic3—topic4Unit4
Topic1—topic2Topic3—topic4Revision
ReviewUnit3—unit4
第13-15周第16-17周第18-19周第20周
七年級上冊教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
1、認真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι镉懈罨睦斫獠⑶页醪桨盐諏W(xué)習(xí)生物的方法，能從生物的角度去分析問題。
2、全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀知識經(jīng)濟時期所需要的人才。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。
3、以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合各班學(xué)生實際，創(chuàng)造形式多樣的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識水平。
二、教學(xué)方法
實驗探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題等能力。
三、教學(xué)管理目標
1、讓學(xué)生把握生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識了解并關(guān)注這些知識在消費、生活和社會發(fā)展中的.應(yīng)用。
2、使學(xué)生了解人類的進步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物、熱愛科學(xué)的態(tài)度，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。精心想象#工作計劃# 導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生愛好；活潑的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；情感教育，激發(fā)學(xué)生愛好；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好。
4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和純熟。
四、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
4、備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級上冊教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任七（3）生物課。七年級的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過渡期，學(xué)生初步接觸生物，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進一步學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生對生物則不夠重視，不了解學(xué)習(xí)生物的重要性，也不知道該如何學(xué)好這門科目。存在的問題:初中生物語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生物的興趣，一步一個腳印的認真學(xué)習(xí)，提高生物成績。
二、教材分析：
1、教材出處：
七年級上冊生物課本屬義務(wù)教育課程標準實驗教科書，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。
2、教材特點：
�。�1）體現(xiàn)學(xué)生主動探究獲取知識。
�。�2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)、避免從理論到理論，所以課本設(shè)計圖量大增。
�。�3）教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進一步探究）。
�。�4）作業(yè)題加強引導(dǎo)學(xué)生的知識的總結(jié)、鞏固、遷移和發(fā)散思維。
�。�5）設(shè)置課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，擴大知識量。
�。�6）文字表述親切，力求通俗、準確、生動。
�。�7）認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
三、教材內(nèi)容分析
1、教材內(nèi)容：本冊書選編內(nèi)容為3個單元，第1單元“走進生命世界”，由1章內(nèi)容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內(nèi)容組成；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”，由4章內(nèi)容組成。共計教學(xué)32課時。
2、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章，這七章主要有兩個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”�！吧锱c環(huán)境”主要學(xué)習(xí)生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節(jié)內(nèi)容；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，從而辯證地認識生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的`整體”的觀念。后一節(jié)側(cè)重于學(xué)習(xí)常用的實驗儀器如顯微鏡，以及科學(xué)探究的基本方法。在整個章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，貫穿著觀察、調(diào)查、測量、模擬等科學(xué)探究的活動�！吧鷳B(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內(nèi)容。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的復(fù)雜關(guān)系，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中。本章繼續(xù)加強科學(xué)探究的訓(xùn)練，重點安排一項科學(xué)調(diào)查：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)，要求學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)調(diào)查的一般過程。在結(jié)合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統(tǒng)。
第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”�！叭梭w的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學(xué)習(xí)飲食與營養(yǎng)、營養(yǎng)物質(zhì)的作用、合理的膳食和人體對食物的消化吸收；“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習(xí)食物鏈和錯綜復(fù)雜的食物關(guān)系；“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學(xué)習(xí)的是有機物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學(xué)習(xí)的是能量的釋放和利用。
四、新課授課方式：
以教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生主動參與探究、分析、合作、自主學(xué)習(xí)、討論等學(xué)習(xí)方式；附加教師講授、講解、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法，適實采用多媒體和實驗教學(xué)相結(jié)合。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用插圖、探究活動、動手實驗及資料分析，使學(xué)生掌握并應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，即提出問題——作出假設(shè)——設(shè)計方案——實施方案——得出結(jié)論——交流討論。
2、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學(xué)生的興趣和擴大學(xué)生的知識面，同時獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息。
六、作業(yè)設(shè)計
預(yù)計作業(yè)16次，知識題型1-2個，能力題型1個，創(chuàng)新題型1個，考練2次，每次考試時間1節(jié)。
七、培優(yōu)扶困措施
運用單元小結(jié)復(fù)習(xí)，采用學(xué)生自己歸納總結(jié)單元學(xué)習(xí)了哪些生物知識及基本技能及知識應(yīng)用在哪些方面。
八、教學(xué)進度表
周次
時間
課時
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
9.2——9.6
1
開學(xué)報到
2
9.9——9.12
3
生物學(xué)---研究生命的科學(xué)
3
9.16——9.20
3
中秋節(jié)
4
9.23——9.27
2
生物與環(huán)境
5
9.29——9.30
4
生物與環(huán)境
6
10.1——10.5
3
國慶節(jié)
7
10.8——10.12
3
生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
8
10.14—10.18
3
生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
9
10.21—10.25
3
期中考試復(fù)習(xí)
10
10.28——11.1
3
期中質(zhì)量監(jiān)測
11
11.4——11.8
3
綠色植物是有機物的生產(chǎn)者
12
11.11—11.15
3
人體的物質(zhì)和能量來源于食物
13
11.18—11.22
3
人體的物質(zhì)和能量來源于食物
14
11.25—12.29
3
生物之間的食物關(guān)系
15
12.2——12.6
3
生物之間的食物關(guān)系
16
12.9——12.13
3
能量的釋放與呼吸
17
12.16—12.20
3
能量的釋放與呼吸
18
12.23—12.27
4
期末考試復(fù)習(xí)
19
12．30——1.3
2
期末考試復(fù)習(xí)
元旦
20
1.6——1.10
3
期末質(zhì)量監(jiān)測
七年級上冊教學(xué)計劃8
一、教材簡析：
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。
《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界�？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展捉迷藏游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結(jié)合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。
《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化�！洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的.一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個時節(jié)人們的活動。
二、教學(xué)目標：
1、掌握本單元要求掌握的生字，會認會寫一類生字，會認二類生字;2、達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感;
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風箏、種樹、種花
5、畫春天，畫出自己認為最美的春天。
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6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現(xiàn)
a、迎著三月的春風，學(xué)雷鋒，做好事
b、3月8日，獻給媽媽一份愛心
c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風箏
e、推薦讀課外書及古詩
三、教學(xué)重難點：
1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。
2、理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
四、教學(xué)建議：
本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到學(xué)生的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富�？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說父母教，認真聽。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實到了自己的實際生活中�！犊措娨暋贰ⅰ杜趾鹾醯男∈帧�、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說
五、課時安排：
《識字一》1課時
《柳樹醒了》2課時
《春雨的色彩》2課時
《鄧小平爺爺植樹》2課時
《古詩兩首》2課時
語文園地一2課時
活動課時2課時
一共十三課時
七年級上冊教學(xué)計劃9
一、基本情況：
本期擔任七年級1、2班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：
1班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng)；
2班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有準備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。
二、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。
三、教材分析（參考初一語文組教學(xué)計劃作補充說明）
1、本冊教科書共6個單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類簡表》《寫好楷書》等兩個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。
整篇寫作計劃6篇，注重速度和篇幅訓(xùn)練；
片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；
課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。
口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元：側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以勇敢善良為主題的神話，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的.心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當中。
第二單元：側(cè)重寫對童年的回憶和感悟，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價值。很顯然，這些內(nèi)容或嚴肅刻或多姿多彩，從中感受語文和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
第三單元：側(cè)重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美好，了解通過各種描寫手法的綜合運用來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方法。
第四單元：側(cè)重寫景，深情的展現(xiàn)了一幅幅風格各異的四季美景圖，有的歡快明麗，有的清新幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實自然，從中享受美的過程，學(xué)習(xí)描寫景物的方法。
第五單元：這個單元既有中國古代思想家、教育家的經(jīng)典論述，又有外國哲學(xué)家的深刻見解，還有中國當代作家的親身體會。使學(xué)生從中受到熏陶，獲得教益。
第六單元：本單元側(cè)重詩歌，告訴我們?nèi)松宰�、自信、自立、自強。要從不甘平凡、樂觀向上的生活態(tài)度中汲取人生的力量，感受是個的音樂美、韻律美。
四、教學(xué)目標和舉措
1、以語文課程目標為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
2、積極參加每周的集體備課活動，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討；課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想，充分準備知識點；課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性；課后認真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進；每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人長處，并及時總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。
3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達能力。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。
8、注意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
9、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
七年級上冊教學(xué)計劃10
音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的制約，學(xué)生對音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，教師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展”的價值視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀的`分析
努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。讓全校的學(xué)生,對音樂感興趣,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學(xué)生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,使學(xué)生參與進來。
二、教材分析
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱――《渴望春天》、《國歌》、《關(guān)三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》；欣賞各方面的相關(guān)音樂內(nèi)容；同時能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動，并進行簡單評價。
初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
三、教學(xué)目標分析
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、 全學(xué)期教學(xué)的總目標
1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
五、教學(xué)措施
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。
2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機聯(lián)系。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互動的師生關(guān)系。
5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6、因地制宜實施《標準》。
六、教學(xué)進度
第一單元 2課時
第二單元 2課時
第三單元 3課時
第四單元 3課時
第五單元 2課時
第六單元 2課時
機動與考試 2課時
全學(xué)期共16課時。
七年級上冊教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
三、教學(xué)目標：
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的.教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學(xué)生情況分析：
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
五、教材分析：初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
六、教學(xué)措施：
1、初二年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3 課時第四單元3 課時
第二單元3 課時第五單元3 課時
第三單元3 課時第六單元3 課時
七年級上冊教學(xué)計劃12
一、教材分析
七年級上冊的教材在《科學(xué)入門》之后就安排了三章教學(xué)內(nèi)容。它們分別是“觀察生物”、“人類的家園---地球”、“物質(zhì)與特性”幾個內(nèi)容，由這三個部分組成了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。
第1章 “科學(xué)入門”是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理特征，有序地開始較為系統(tǒng)的科學(xué)教育。因此，本章主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和好奇心，初步了解科學(xué)研究的過程和方法。最后引導(dǎo)學(xué)生初步進行科學(xué)研究。
第2章“觀察生物”是從宇宙和地球等宏觀環(huán)境進入到人類周圍的局部環(huán)境。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過常見的植物和動物，并進行了簡單的分類，本章首先是區(qū)分生物和非生物，然后通過觀察，對生物進行外形結(jié)構(gòu)描述和分類，再從細胞、組織、器官、系統(tǒng)來學(xué)習(xí)生物體的一般特征，體現(xiàn)了生物體構(gòu)造的層次性。第二冊第3章“代代相傳的生命”是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)最常見的生殖、生長發(fā)育、成熟到衰老死亡的周期性生命現(xiàn)象。后面幾冊中還將學(xué)習(xí)“對環(huán)境的察覺”“生物體的調(diào)節(jié)”“生物體的代謝”“生物的遺傳和進化”“生物與環(huán)境”等等內(nèi)容�！翱諝馀c生命”“植物與土壤”等內(nèi)容與這一章也有一定的聯(lián)系。
第3章“人類的家園---地球”中的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段幾乎都已接觸過。學(xué)生已經(jīng)知道地球的形狀、地球表面的大陸和海洋，已接觸過地球儀，知道太陽和月球有關(guān)的常識。這是同一教學(xué)內(nèi)容在不同年級中的第二次循環(huán)。在7－9年級，更多的是從原理上理解這些科學(xué)現(xiàn)象。與本章內(nèi)容密切相關(guān)的是學(xué)習(xí)地球運動的規(guī)律，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，晝夜、年、月、日的形成等。
第4章“物質(zhì)的特性”，引導(dǎo)學(xué)生認識從宇宙、銀河系、太陽系、地球到地球上的生物與非生物，都是由物質(zhì)構(gòu)成的，是自然界不同層次的物質(zhì)。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)用感官判斷物體的大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等以及物質(zhì)的溶解和三態(tài)變化現(xiàn)象。7－9年級將借助于顯微鏡認識細胞和單細胞生物。本章僅僅學(xué)習(xí)物質(zhì)的三態(tài)變化、溶解性、酸堿性、其它特性如導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱等將在以后幾冊“電路”“電和磁”“生活中的水”“常見的物質(zhì)及其性質(zhì)”“材料”等教學(xué)內(nèi)容中敘述。
二、學(xué)生情況分析
初一的科學(xué)是新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成績。本期擔任初一的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，班級共有學(xué)生27人。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
三、提高質(zhì)量的具體措施
1、重視基本概念的教學(xué)
在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。
2、加強實驗教學(xué)
科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。
3、積極開展科學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和科學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，科學(xué)知識競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
4、注重學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合
7年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的一個重要階段，因此，教師要重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考事實證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型，由此培養(yǎng)學(xué)生的.分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣。
5、鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)
鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學(xué)解釋。鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣
采取多層次教學(xué)、因材施教，運用獎勵機制，要求學(xué)生做到：課堂內(nèi)專心聽教學(xué)講，不做小動作，積極開動腦筋，并大膽舉手發(fā)言，發(fā)言聲音響亮、口齒清楚，回答問題完整、不含糊、不羅嗦，并能對其他同學(xué)的回答作評價。
教育學(xué)生認真思維，不懂發(fā)問，鼓勵學(xué)生認真自學(xué)，培養(yǎng)能力。要求學(xué)生“不動筆墨不讀書”。教師從正面引導(dǎo)為主，樹立榜樣、鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心。激發(fā)學(xué)生競爭性，采取同桌競爭的方法。
培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮工具書的作用。預(yù)習(xí)要同桌檢查，教師經(jīng)常抽查。
7、課前鉆研教材，上好每一節(jié)課
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
五、后20%學(xué)生幫扶措施
1、成立興趣小組，定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以七年級的教材為主，重點要增強學(xué)生對基本知識的掌握，以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，尊重個性：保護興趣愛好，發(fā)展個人特長。
2、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，給學(xué)生充分自主權(quán)，給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見，培養(yǎng)學(xué)生為自主學(xué)習(xí)的能力。
3、突出實踐，注重技能培訓(xùn)，強調(diào)動手能力。
4、在知識結(jié)構(gòu)上開拓了學(xué)生的視野，而且注重知識的交叉融合，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
5、加強教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師也要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握中學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，而且要在這個基礎(chǔ)上拓寬有關(guān)知識內(nèi)容，以便及時、準確、適量地傳授給后進生，并盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。
七年級上冊教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語在當今社會的重要性，增強學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。
二、學(xué)生狀況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要用心主動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒潛力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于理解我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進行簡單的`交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標：
透過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)持續(xù)學(xué)英語的興趣。能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。
七年級上冊教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、學(xué)生基本情況。
本期擔任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣�？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的'順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)措施
1、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
4、要注意教學(xué)過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。
7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
8、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
12、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
13、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
七年級上冊教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，
對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的.發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養(yǎng)”到“第14章人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第9章到第11章是教學(xué)重點和難點；而第11章和第12章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
四、教育教學(xué)目標
通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求達到以下教育教學(xué)目標：
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
�。�8）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
五、教學(xué)方法及其措施
�。�1）、認真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
�。�2）、采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動地學(xué)習(xí)生物。
�。�3）、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。
�。�4）、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�。�5）、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后認真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出、馬上解決，爭取把當天學(xué)習(xí)的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。
�。�6）、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
�。�7）、期中、期末認真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，取得好成績。
�。�8）、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。
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