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穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解、積累“豐潤(rùn)、紅暈、翅翼”等詞語(yǔ)。
2.感知詩(shī)中的形象,理解詩(shī)人的思路和全詩(shī)的主旨。
3。賞讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌意境,理解詩(shī)人所表達(dá)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)人所表達(dá)的情感。
難點(diǎn):理解詩(shī)歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
大家知道穆旦這位詩(shī)人嗎?他是著名的現(xiàn)代主義詩(shī)人,寫過(guò)很多優(yōu)秀的詩(shī)歌。今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《我看》。
二、預(yù)習(xí)查評(píng)
1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。
2、檢查課文誦讀和字詞掌握情況。
(1)字音
豐潤(rùn)(rùn)紅暈(yùn)揉過(guò)(róu)翅翼(yì)憂戚(qì)枉然(wǎng)勃發(fā)(bó)諧奏(xié)飄逸(yì)挽(wǎn)搖曳(yè)
。2)詞語(yǔ)釋義
豐潤(rùn):本文指指豐茂滋潤(rùn)。
憂戚:憂傷煩惱。戚,悲傷。
枉然:白白地。
飄逸:漂浮、飄散。
流盼:轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。盼,看視。
搖曳:搖蕩,晃動(dòng)。
3、檢查搜集的作者、作品等情況。
(1)作者簡(jiǎn)介
穆旦(1918—1977),原名查良錚,曾用筆名梁真,祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn),出生于天津。現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家。穆旦于40年代出版了《探險(xiǎn)者》《穆旦詩(shī)集(1939~1945)》《旗》三部詩(shī)集,將西歐現(xiàn)代主義和中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái),詩(shī)風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨,是“九葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人。主要譯作有俄國(guó)普希金的作品《青銅騎士》《普希金抒情詩(shī)集》、英國(guó)雪萊的《云雀》《雪萊抒情詩(shī)選》,英國(guó)拜倫的《唐璜》《拜倫抒情詩(shī)選》《拜倫詩(shī)選》,英國(guó)《布萊克詩(shī)選》《濟(jì)慈詩(shī)選》。
。2)背景
本詩(shī)選自《穆旦詩(shī)文集》(人民文學(xué)出版社2007年版),是穆旦在聯(lián)大初期創(chuàng)作的詩(shī)歌作品。這首詩(shī)創(chuàng)作于1938年滇南小城蒙自。1938年6月,滿腔愛(ài)國(guó)熱血的詩(shī)人,以自己最深沉的情感描寫了眼中的大自然和萬(wàn)物,在深情的詠唱中,蘊(yùn)蓄著希望和新生。
三、初讀感知
1、以自己喜歡的方式熟讀這首詩(shī)。
2、詩(shī)歌分為幾個(gè)部分,每個(gè)部分的內(nèi)容是什么?
第一部分(1、2節(jié)):由遠(yuǎn)及近,描繪了一幅美好、令人沉醉的大自然圖景。
第二部分(3—5節(jié)):議論、抒情,抒發(fā)詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)自由的憧憬之情,也含蓄的表達(dá)了詩(shī)人愿以熱血青春報(bào)效祖國(guó)的深情。
3、和自然萬(wàn)物同呼吸共命運(yùn),生于斯,奮斗于斯,葬于斯。
4、理解詩(shī)句“我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地”所運(yùn)用的寫作手法。
明確:這是大跨度的隱喻:陽(yáng)光照耀,填空晴朗深遠(yuǎn),一塵不染,天上流云映有陽(yáng)光和地上紅土的顏色,于是便有紅暈;地上深紅的紅土,在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空的流云的呼應(yīng)下,仿佛沉醉了一般。詩(shī)人置身于如此的風(fēng)景之中,詩(shī)人沉醉的生命已經(jīng)飛騰,與春之神韻一同漫游——“去吧,去吧,哦生命的飛奔,/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。
四、深入探究
1、分析本詩(shī)的浪漫主義色彩。
明確:戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩(shī)《我看》,洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合,“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”,此外,“我”還看到了飛鳥融入天空,紅暈與大地一體,這是一種人與自然對(duì)生命的感知。
2、這首詩(shī)所表達(dá)的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處?
答案示例:《我看》中詩(shī)人通過(guò)自然風(fēng)景表達(dá)出了對(duì)于閑適生活的追求,最終達(dá)到自然與生命融合“哦,讓我的呼吸與自然河流!”而這種情感的表達(dá)在陶淵明的詩(shī)歌中早已有之,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適之情與“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的逍遙自在恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合。
3、這首詩(shī)的主題是什么?
明確:這首詩(shī)歌,詩(shī)人通過(guò)描寫春風(fēng)蕩漾、飛鳥凌空、凝望大地的自然風(fēng)景,表達(dá)出對(duì)于閑適生活的。
(3)體驗(yàn)獨(dú)特,寫實(shí)中多有新意。
這首詩(shī)雖然是寫實(shí),但由于體驗(yàn)獨(dú)特,寫實(shí)中多有新意。在“春風(fēng)”與“青草”間用“揉”的動(dòng)作來(lái)銜接,大概不是多數(shù)人能想到的!拔铱戳髟坡t暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地”,似是神來(lái)之筆——流云通常不會(huì)紅暈,而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯——殊不知,這幾乎就是對(duì)紅土高原春之風(fēng)景的寫實(shí):陽(yáng)光照耀,天空晴朗深遠(yuǎn),一塵不染,天上流云映有陽(yáng)光和地上紅土的顏色,于是便有紅暈;地上深紅的紅土,在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空的流云的呼應(yīng)下,仿佛沉醉了一般。詩(shī)人置身于如此的.風(fēng)景之中,詩(shī)人沉醉的生命已經(jīng)飛騰,與春之神韻一同漫游——“去吧,去吧,哦生命的飛奔,/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。
五、拓展延伸
讀穆旦的《春》,試談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解。
春
穆旦
綠色的火焰在草上搖曳,
他渴求著擁抱你,花朵。
反抗著土地,花朵伸出來(lái),
當(dāng)暖風(fēng)吹來(lái)煩惱,或者歡樂(lè)。
如果你是醒了,推開(kāi)窗子,
看這滿園的欲望多么美麗。
藍(lán)天下,為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的
是我們二十歲的緊閉的肉體,
一如那泥土做成的鳥的歌,
你們被點(diǎn)燃,卷曲又卷曲,卻無(wú)處歸依。
呵,光,影,聲,色,都已經(jīng)赤裸,
痛苦著,等待伸入新的組合。
賞析:
春,是一個(gè)被古今中外詩(shī)人寫得太多的題材。想到它,人們會(huì)自然地聯(lián)想到一系列相關(guān)詞語(yǔ)與意象。欲望與詩(shī)人沉思形象的對(duì)立!贝白印笔且环N媒介,它分隔又聯(lián)系了”欲望”與”看”,從而帶來(lái)第三組體現(xiàn)著張力共存的詞語(yǔ):緊閉、卷曲、組合。這三組詞匯相互交織,組構(gòu)了詩(shī)歌的基本框架,也奠定了詩(shī)歌沉摯、堅(jiān)實(shí)、富有現(xiàn)代感的抒情基調(diào);緊湊而充滿張力的語(yǔ)言;以及飽滿的節(jié)奏和集中的意象。
那么,春到底是什么樣的呢?它是醒來(lái),是第一次的誕生和再生,但也是欲望與沉迷的誘惑;是飛揚(yáng)的歌聲與敞開(kāi)的歡樂(lè),也是沉滯的泥土與緊閉的肉體;是燃燒、分散、反抗,也是散亂之后新的組合與新生。它是自然的春天也是人生的青春,是詩(shī)人春心的萌動(dòng)和詩(shī)心的勃發(fā)。黎明、早春、二十歲的青春三位一體,恰如光、影、聲、色的赤裸與感官的和思想的敞蕩,它們共同等待新的組合的出現(xiàn)。
穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)2
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、能用普通話和別人進(jìn)行交流,能條理清晰的表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的個(gè)性化的見(jiàn)解、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣,根據(jù)傾聽(tīng)的主要內(nèi)容提出問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
養(yǎng)成有禮貌的傾聽(tīng)的好習(xí)慣,正確對(duì)待自己和別人的的觀點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入
同學(xué)們,你們想不想知道畫面中的`小朋友們?cè)谡務(wù)撌裁矗肯氩幌爰尤胨麄兊挠懻撝校?/p>
二、調(diào)查介紹、交流看法
。薄煟嚎赐戤嬅,你有什么感受?你的課外生活是怎樣安排的?班里的其他同學(xué)呢?下面小組長(zhǎng)把本小組的情況調(diào)查一下并記錄下來(lái)。
2、小組交流自己對(duì)課外興趣班的看法,師巡視鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,敢于發(fā)表自己的看法。
。、派代表班上交流。
。ㄗ⒁饨涣鬟^(guò)程中講話要有禮貌,態(tài)度自然,要說(shuō)普通話,意思表達(dá)得要清楚。)
三、提出建議,嘗試溝通
師:同學(xué)們,參加課外興趣班有時(shí)候的確對(duì)我們會(huì)有很大的幫助,但他也因人而異,如果盲目的參與太多,也不一定會(huì)有好的收益。同學(xué)們你滿意自己現(xiàn)在的狀況嗎?你有什么好的想法?把它記下來(lái),寫寫自己的心里話,寫好后,拿給父母(或老師)看,和他們溝通交流,共建充實(shí)快樂(lè)的生活。
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