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《多年父子成兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《多年父子成兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《多年父子成兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子之情。
2、學(xué)習(xí)通過日常小事、平實(shí)語言來表達(dá)真摯感情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體味并理解文章所表達(dá)的父子之情。
教學(xué)過程：
一、感知性閱讀
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本
2、瀏覽全文，了解文本
3、讀準(zhǔn)字音，疏通文本
笙簫？冥衣？狐肷？雕鏤？強(qiáng)求？圭峰塔？郡塢縣忻縣
4、整體把握，感知文本
課文中寫了幾對(duì)父子？他們父子之間的感情怎樣？
�。�1）兩對(duì)（“我”與父親、“我”與兒子）
�。�2）親密、友好、真摯
二、理解性閱讀
1、“我”與父親“多年父子成兄弟”的原因是什么？
�。�1）父親聰明絕頂
（2）父親很隨和
�。�3）父親愛孩子
（4）父親關(guān)心我的學(xué)業(yè)
請(qǐng)找出具體事例及相關(guān)詞句說明。
2、“我”與兒子“多年父子成兄弟”的原因是什么？
關(guān)系不錯(cuò)
表現(xiàn)在四件事情上
a、學(xué)拼音給兒子回信
b、兒子不跟我劃清界限
c、妥善處理兒子帶同學(xué)回家一事
d、對(duì)兒子戀愛的態(tài)度
表明父子間平等、理解、尊重、相信
3、“我”寫“多年父子成兄弟”的意圖是什么？
�。�1）提倡家庭充滿人情味，人際間沒大沒小，父親保持一點(diǎn)童心
�。�2）反對(duì)父母叫人敬畏，用自己理性的模式塑造孩子
三、探究性閱讀
1、你認(rèn)為父親的“聰明絕頂”是“多年父子成兄弟”的原因嗎？
不是直接原因，但他的聰明對(duì)孩子影響很大，同時(shí)為下文寫“多年父子成兄弟”奠定基礎(chǔ)。
2、你認(rèn)為很多版本刪去父親“養(yǎng)蟋蟀”、“燒冥衣”一段合適嗎？
（1）合適的理由：父親“養(yǎng)蟋蟀”、“燒冥衣”一段不能表明父親的“聰明絕頂”
�。�2）不合適的理由：不能把這一段看作只是寫父親的.“聰明絕頂”，此外還寫了父親的愛好廣泛、有愛心。
3、你認(rèn)為“多年父子成兄弟”寫了兩對(duì)父子是否多余？
寫一對(duì)父子的表現(xiàn)固然可以，但從本文來看，寫兩對(duì)并不多余。因?yàn)榍耙粚?duì)父子的表現(xiàn)在下一對(duì)父子身上得到延續(xù)和發(fā)展，更能表現(xiàn)作者的愿望，更能深化主題。
結(jié)束語：家庭平等寬松，多年父子成兄弟；校園平等寬松，多年師生成朋友；社會(huì)平等寬松，多年路人成同志！
《多年父子成兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子之情。
2.學(xué)習(xí)通過日常小事、平實(shí)語言來表達(dá)真摯感情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體味并理解文章所表達(dá)的父子之情。
教學(xué)過程：
一、感知性閱讀
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本
2、瀏覽全文，了解文本
3、讀準(zhǔn)字音，疏通文本
笙簫冥衣狐肷雕鏤強(qiáng)求圭峰塔郡塢縣忻縣
4、整體把握，感知文本
課文中寫了幾對(duì)父子?他們父子之間的感情怎樣?
v (1)兩對(duì)(“我”與父親、“我”與兒子)
v (2)親密、友好、真摯
二、理解性閱讀
1、“我”與父親“多年父子成兄弟”的原因是什么?
v (1)父親聰明絕頂(2)父親很隨和
v (3)父親愛孩子(4)父親關(guān)心我的.學(xué)業(yè)
v請(qǐng)找出具體事例及相關(guān)詞句說明。
2、“我”與兒子“多年父子成兄弟”的原因是什么?
v關(guān)系不錯(cuò)
v表現(xiàn)在四件事情上
a、學(xué)拼音給兒子回信
b、兒子不跟我劃清界限
c、妥善處理兒子帶同學(xué)回家一事
d、對(duì)兒子戀愛的態(tài)度
v表明父子間平等、理解、尊重、相信
3、“我”寫“多年父子成兄弟”的意圖是什么?
(1)提倡家庭充滿人情味，人際間沒大沒小，父親保持一點(diǎn)童心
(2)反對(duì)父母叫人敬畏，用自己理性的模式塑造孩子
三、探究性閱讀
1、你認(rèn)為父親的“聰明絕頂”是“多年父子成兄弟”的原因嗎?
不是直接原因，但他的聰明對(duì)孩子影響很大，同時(shí)為下文寫“多年父子成兄弟”奠定基礎(chǔ)。
2、你認(rèn)為很多版本刪去父親“養(yǎng)蟋蟀”、“燒冥衣”一段合適嗎?
(1)合適的理由：父親“養(yǎng)蟋蟀”、“燒冥衣”一段不能表明父親的“聰明絕頂”
(2)不合適的理由：不能把這一段看作只是寫父親的“聰明絕頂”，此外還寫了父親的愛好廣泛、有愛心。
3、你認(rèn)為“多年父子成兄弟”寫了兩對(duì)父子是否多余?
寫一對(duì)父子的表現(xiàn)固然可以，但從本文來看，寫兩對(duì)并不多余。因?yàn)榍耙粚?duì)父子的表現(xiàn)在下一對(duì)父子身上得到延續(xù)和發(fā)展，更能表現(xiàn)作者的愿望，更能深化主題。
四、拓展性閱讀
按照下列例句的語意和句式續(xù)寫。
我覺得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。只有這樣，才能多年父子成兄弟;一個(gè)的校園，作為一個(gè)老師，應(yīng)該。只有這樣，才能。
教師下水：我覺得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。只有這樣，才能多年父子成兄弟;一個(gè)新世紀(jì)、蘊(yùn)含人文化的校園，作為一個(gè)老師，應(yīng)該更多擁有一些愛心。只有這樣，才能多年師生成朋友。
結(jié)束語：家庭平等寬松，多年父子成兄弟;校園平等寬松，多年師生成朋友;社會(huì)平等寬松，多年路人成同志!
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