美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)科幻畫(huà)的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。
2、過(guò)程與方法：
�、� 從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；
② 從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫(huà)表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“未來(lái)世界”科幻畫(huà)創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何滲透科技意識(shí)和具體刻畫(huà)細(xì)節(jié)。
興趣點(diǎn)：
�、傥磥�(lái)世界的科學(xué)故事；
�、谛蕾p同齡人的優(yōu)秀作品。
作業(yè)要求
1．基本要求：
選擇一種表現(xiàn)方法．描繪自己來(lái)到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫(huà)：
2．較高要求：
畫(huà)面借助有趣的情節(jié)表達(dá)自己的愿望與情感，
3．個(gè)性探究：
描繪的形象生動(dòng)有趣，與別人的不一樣；畫(huà)面表現(xiàn)手法豐富：
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、課前準(zhǔn)備：
1、收集科幻圖片和影視作品，了解學(xué)生喜歡的科幻動(dòng)畫(huà)故事。
2、將全班分成若干個(gè)小組，采取小組教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：
1、談話(huà)導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到25世紀(jì)，我的樣子一點(diǎn)都沒(méi)有變老，因?yàn)槲页粤碎L(zhǎng)生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？
2、教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個(gè)太陽(yáng)，我們喝的水可以變成燃料，這個(gè)世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動(dòng)……其實(shí)，那個(gè)時(shí)候還有更多的事情，我們一起來(lái)看……
3、播放一個(gè)科幻片片段……
4、要求學(xué)生將科幻片片段的情景描述出來(lái)。
三、課堂發(fā)展，討論交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開(kāi)班會(huì)的故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：
交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽(yáng)、行星、動(dòng)物……
3、組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的文字提綱。
四、故事編創(chuàng)，繪畫(huà)實(shí)踐：
1、提出創(chuàng)作要求。
�。�1） 怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的.哪個(gè)情節(jié)？
�。�2） 故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動(dòng)物或景物？有什么交通工具……
�。�3） 畫(huà)面中哪些是主要的？哪些是次要的？
（4） 主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？
�。�5） 還需要配上什么東西呢？
（6） 表現(xiàn)技法提示：簡(jiǎn)單反系以前學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法、繪畫(huà)元素：點(diǎn)線(xiàn)面、大小粗細(xì)對(duì)比、構(gòu)圖……
2、教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
在我們生活的地下，有著許許多多奇妙的故事。每當(dāng)看到小螞蟻背著沉重的食物爬到地下的洞里，那深埋在地下數(shù)百年、幾千年甚至上萬(wàn)年的原始生命、古代遺跡和寶藏……
地下的能源很豐富，地下的礦藏多得數(shù)也數(shù)不清，還有石油、煤和天然氣……
地下的水資源豐富，但聽(tīng)說(shuō)有的地方和城市因?yàn)檫^(guò)度地汲取地下水，導(dǎo)致整個(gè)城市在下沉呢……
所有的植物的根都深深地扎在地下的泥土里，從地下汲取養(yǎng)料和水分，一天天長(zhǎng)大。
地下生活著許許多多的動(dòng)物，有的動(dòng)物到了冬天都要到地洞里去冬眠，因?yàn)槟抢锒臎觥?/p>
地下——現(xiàn)代和未來(lái)人類(lèi)生存和發(fā)展的空間：地鐵、地下隧道、地下廣場(chǎng)、地下室、地下車(chē)庫(kù)、地下商場(chǎng)、地下酒吧、地下管道、地下儲(chǔ)藏室、地下……
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)教學(xué)，能創(chuàng)作有關(guān)地下的事物的想象畫(huà)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、空間概念和想象能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于觀(guān)察、善于思考、樂(lè)于創(chuàng)造的習(xí)慣。
三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫(huà)出有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的內(nèi)容。
難點(diǎn)：地上的故事學(xué)生經(jīng)常畫(huà)，但對(duì)于地下，學(xué)生缺少感性的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于地下空間感的合理表現(xiàn)和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)的創(chuàng)造，會(huì)有一定的難度。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：知道有關(guān)在地下生活的動(dòng)物（昆蟲(chóng)），并了解一下它們是怎么生活的。
�。▽W(xué)生）畫(huà)紙等常規(guī)用具
(教師) 課件、范作
五、教學(xué)過(guò)程
1、視頻引入
師：今天老師給你們帶來(lái)了一段《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)你看到有趣的地方時(shí)，也可以找同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
（播放視頻）
師：老師剛才看到同學(xué)們討論很熱鬧，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有趣的地方？
生：····
師：這個(gè)故事發(fā)生在那里？
生：在螞蟻窩里、地下。
師：是的，在地下的螞蟻窩里，我們今天也來(lái)一次地下故事的旅行吧！
揭題：《地下的故事》
2、了解地下動(dòng)物，啟發(fā)聯(lián)想：
提問(wèn)題：
師：同學(xué)們，地下除了住著螞蟻王國(guó)的螞蟻們，你還知道住著那些動(dòng)物嗎？
生：青蛙、螞蟻、蛇、蚯蚓、蟲(chóng)、刺猬、甲蟲(chóng)、蝎子、老鼠、蜘蛛等等。
師：同學(xué)們真厲害，知道這么多地下的小動(dòng)物，老師也請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客。
【教師在黑板上示范螞蟻、兔子、老鼠的簡(jiǎn)筆畫(huà)】
3、學(xué)構(gòu)圖
師：這只是小老鼠樂(lè)樂(lè)，她讓老師給她設(shè)計(jì)一下地下家園，老師帶來(lái)了3幅畫(huà)，你們來(lái)幫老師選選那副較好的表現(xiàn)了地下的`故事？為什么？（課件出示）
生:我喜歡第二幅，因?yàn)樗训叵潞偷厣隙籍?huà)出來(lái)了。
師：非常好，因?yàn)榈诙岩恍〔糠值牡孛婢跋螽?huà)出來(lái)了。還有喜歡其他話(huà)的同學(xué)嗎？
生：我喜歡第三幅。因?yàn)樗训叵碌臇|西畫(huà)的很清楚。
師：說(shuō)的非常好，但是怎么沒(méi)有同學(xué)說(shuō)第一幅好呢？第一幅的構(gòu)圖好不好？
生：不好。
師：為什么？請(qǐng)一位同學(xué)給我們說(shuō)說(shuō)。
生：因?yàn)�，�?huà)地下，地下就只畫(huà)了一點(diǎn)，天空卻畫(huà)了很多。
師：這位同學(xué)說(shuō)的真棒。要表現(xiàn)地下的故事，就應(yīng)該把地下的場(chǎng)景作為主體物。
課件出示空白頁(yè)面
師：所以在畫(huà)地下的故事時(shí)，我們區(qū)分地下的地上的線(xiàn)，應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的什么位置呢？
生：上面一點(diǎn)。
師：是的，應(yīng)畫(huà)在畫(huà)面中間偏上的位置。（課件出現(xiàn)區(qū)分地上和地下的線(xiàn)條。）
師：（教師小結(jié)），我們發(fā)現(xiàn)：要表現(xiàn)地下的故事，我們要把地平線(xiàn)畫(huà)在畫(huà)面中間偏上的位置，主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。）
4、放大第二幅作品
師：好的，那么在老師就把第二幅和第三幅拿給樂(lè)樂(lè)，拿給樂(lè)樂(lè)之前咱們來(lái)一起看看，老師都給樂(lè)樂(lè)設(shè)計(jì)了什么樣的家吧！
討論：1、地下空間又是怎樣劃分的。
師：要畫(huà)地下的世界，就先要把地上和地下分開(kāi)，之后再在地下分出大小不同的房間，每個(gè)房間都可以有不同的用處，比如、、、（使學(xué)生能夠在繪畫(huà)中，合理的安排好地下空間及繪畫(huà)內(nèi)容。）
2、入口在哪里。
師：房間劃分好了，那樂(lè)樂(lè)怎么從地上進(jìn)入到地下家園的呢？
生：可以挖個(gè)洞。讓這個(gè)洞通向房間。
師：好，那我就給樂(lè)樂(lè)挖個(gè)通向地下房間的洞。（課件）
3用什么工具進(jìn)行進(jìn)出的。
師：現(xiàn)在我們每個(gè)房間都是獨(dú)立的，先要把房間連接起來(lái)，你有什么好辦法？
生：可以像剛才一樣挖洞。
生：可以通樓梯。
生：電梯也行。
師：同學(xué)們都非常厲害，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)師，可以用電梯，可以有樓梯，也可以用滑梯。（課件相應(yīng)出示。）
5、欣賞作品
師：看完了小兔子的新家，我們一起來(lái)欣賞其他小動(dòng)物的地下的故事吧。
�。�1）《鼴鼠爸爸的鼾聲》
局部講解
師：1、刺猬一家發(fā)生什么故事？
生：小刺猬在搬東西。
生：刺猬媽 媽在鋪床。
師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)。在樹(shù)根底下的小刺猬一家，他們正在整理房間，看他們擺的多整齊啊。
師：隔壁住著誰(shuí)��？他在干什么呢？
生：鼴鼠。他在挖洞。
師：是的，鼴鼠爸爸在建自己的家，為漫長(zhǎng)的冬天做準(zhǔn)備。
�。�2）同齡人作品欣賞。
師：老師這里還有其他小朋友畫(huà)的地下故事。我們一起來(lái)欣賞一下。
（課件出示4幅不同的學(xué)生作品）
師：你最喜歡那副？為什么？
生：我喜歡第3幅，以為它顏色很多，很漂亮。
師：顏色豐富可以讓我們的作品畫(huà)面更漂亮。還有喜歡其他作品的小朋友嗎？
生：我喜歡第一幅，因?yàn)樗叵碌姆块g畫(huà)的很有趣，什么都有。
師：畫(huà)出了地下的空間，還有房間里的家具擺設(shè)。
6、學(xué)生作業(yè)：
師：冬天到了，但是還有很多地下的小動(dòng)物還沒(méi)有建好自己的家，你能幫幫它們嗎？
（課件出示：冬天到了，請(qǐng)你為小動(dòng)物設(shè)計(jì)地下家園。）
師：它們有幾點(diǎn)要求：（1）畫(huà)出通道、空間布局；
�。�2）畫(huà)出設(shè)施和擺設(shè)；
（3）添畫(huà)人物或者動(dòng)物。
溫馨提示：想象一下螞蟻們都在地下家園里干什么，會(huì)發(fā)生什么有趣的事？
師：速度快的同學(xué)就可以加入“地下之城”，并得到一張居民卡。（出示“地下之城”的展板）
師：現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)筆吧。
7、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)學(xué)生上來(lái)介紹自己的作業(yè)故事。
六、課外拓展
課件出示地道戰(zhàn)、地鐵、地下餐廳圖片。
師：地下不僅有同學(xué)們熟悉的小動(dòng)物的故事，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我國(guó)人民為了保衛(wèi)國(guó)家，利用地道與日本侵略者英勇作戰(zhàn)，為抗戰(zhàn)的勝利作出了貢獻(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了各種地下建筑（地下商場(chǎng)、車(chē)庫(kù)），同時(shí)人們開(kāi)山挖渠，使交通更為發(fā)達(dá)，修筑了隧道，地鐵。以后的地下世界越來(lái)越會(huì)被我們?nèi)祟?lèi)所利用，小朋友們也可以通過(guò)爸爸媽 媽、書(shū)本、電腦網(wǎng)絡(luò)去獲取更多的地下知識(shí)，探索更多的地下秘密，畫(huà)出更加豐富多彩的地下故事。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，往往都是從色彩變化開(kāi)始的。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀(guān)察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片
教學(xué)過(guò)程：
1． 看《曬糧》.
教師提問(wèn)：我們先不看內(nèi)容，先看畫(huà)面的顏色，誰(shuí)能最先說(shuō)出，這個(gè)畫(huà)面上畫(huà)里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢？
學(xué)生討論回答：秋天。
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
2． 看一些風(fēng)景圖片。
教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。
學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。
3.看大師所畫(huà)的秋天
看大師所畫(huà)的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫(huà)的。
學(xué)生討論，說(shuō)出自己的'看法。
4． 秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿(mǎn)了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。
5． 教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫(huà)。
6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，
并畫(huà)出自己的感受。
7． 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)名稱(chēng)
美術(shù)《深海水母》
活動(dòng)目標(biāo)
1欣賞并了解水母的身體外形。
2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿，嘗試用不同的作畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)水母的外形。
3、作畫(huà)后幼兒可以收拾整好桌面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)水母有初步的了解。
材料準(zhǔn)備
水彩筆，超輕黏土、彩色紙每組一類(lèi)。剪刀、膠棒、雙面膠每組一盒。水母PPT和視頻。幼兒各一張背景卡紙。
活動(dòng)過(guò)程
教師活動(dòng)
問(wèn)題與建議
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
——教師：老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)一起猜一猜�！靶⌒∧⒐胶＠镉危瑫�(huì)發(fā)光來(lái)不怕黑”（水母）。
二、出示水母視頻和圖片，感受水母的外形特點(diǎn)。
——教師：今天老師帶來(lái)了一段關(guān)于水母的.視頻，請(qǐng)你們看一看，它們生活中哪里？長(zhǎng)什么樣子呢？（出示水母視頻）。幼兒一起模仿，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演
——教師：你們知道水母是有哪幾部分組成的呢？哪里是水母身體？身體像什么？（傘狀體）那里是觸手？觸手像什么？（長(zhǎng)條形）。
——教師小結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭曲的觸手。
三、教師介紹材料，幼兒創(chuàng)作。
——教師：老師帶來(lái)了很多材料，有三類(lèi)：水彩筆，超輕黏土，彩色紙。請(qǐng)小朋友想一想這些材料怎么來(lái)制作水母呢？幼兒討論說(shuō)出自己的想法。教師：那在制作水母的時(shí)候，也請(qǐng)小朋友們保持桌面整潔，繪畫(huà)工具用完后請(qǐng)放回原位。
——教師：老師還給小朋友們準(zhǔn)備了漂亮的大海（背景卡紙），請(qǐng)你們完成制作水母后，再把它送回大海吧。教師請(qǐng)幼兒選擇繪畫(huà)小組，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四，師幼共同欣賞并討論。
——教師：美麗的水母都已經(jīng)完成了，讓我們來(lái)看一看大家的水母都是什么樣子吧？師幼共同欣賞。
——教師：大家的桌面都收拾的非常干凈，那你們?cè)谑帐暗倪^(guò)程中，有哪些小技巧想和我們分享一下嗎？
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解一種新的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。
2、教給學(xué)生吹畫(huà)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
吹畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)畫(huà)面發(fā)揮大膽的想象。
教具準(zhǔn)備：
水彩水，紙，范畫(huà)，幻燈片，吸管。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩位小伙伴，在哪里呀？
在這里（放幻燈）這是小水滴蹦蹦和跳跳，它們手拉著手在玩。
突然，吹來(lái)一陣大風(fēng)，把它們吹得東倒西歪，（老師用吸管吹），最后變成了一幅畫(huà)。
小朋友，這有趣嗎？想不想自己也來(lái)試試？
好，這節(jié)課我們一起來(lái)做有趣的吹畫(huà)（師板書(shū)課題）
2、講授新課
1）提出觀(guān)察要求：
現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講的，仔細(xì)看老師做的。
2）演示并講解：
老師先選出一種我喜歡的顏色水，滴一滴，蓋好蓋，放好，然后鼓足勁把它朝一個(gè)方向吹，這下水住四周散去，哪里的水多，我就往里哪里吹。吹的時(shí)候，還不停地轉(zhuǎn)動(dòng)紙片，這樣，水越走越遠(yuǎn)，一直吹到水不再擴(kuò)散為止。接著，我可以再滴一滴繼續(xù)吹，方法和前面一樣。
3）復(fù)習(xí)鞏固：
小朋友學(xué)會(huì)吹的方法了嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)兩位小朋友到講臺(tái)上來(lái)試一試，誰(shuí)來(lái)？好，這兩位小朋友都吹得很認(rèn)真。
4）欣賞范畫(huà)，激發(fā)興趣：
他們吹的畫(huà)相同嗎？（不同）對(duì)，我們每次吹都會(huì)有不同的'效果�？矗蠋熯@些畫(huà)，（出示范畫(huà)）上面
（在幻燈機(jī)上）
這一組和下組有什么不同？
5）演示并講解：
請(qǐng)小朋友看這幅畫(huà)，像什么？（樹(shù)林）。老師是怎樣做的？
看，老師在紙上滴了一滴顏色水，把它往上吹，再使勁往四周吹，這樣就像一棵樹(shù)了，我接著再滴一滴，也往上吹，往四周吹，這樣一片美麗的樹(shù)林就呈現(xiàn)在我們面前了。
6）欣賞學(xué)生作畫(huà)：
老師今天還帶來(lái)了一些小朋友的吹畫(huà)，它們漂亮嗎？
有的用了一種顏色，有的用了幾種顏色，每幅畫(huà)小朋友還取了一個(gè)好的名字。你們想自己吹一幅更有趣更漂亮的畫(huà)兒?jiǎn)�？好，現(xiàn)在開(kāi)始。
3、學(xué)生作畫(huà)：
師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，可以請(qǐng)動(dòng)作快的同學(xué)到幻燈機(jī)上吹。
1）課間休息：
（大部分學(xué)生吹完以后進(jìn)行）現(xiàn)在我們一起來(lái)輕松輕松。
2）發(fā)揮想象：
吹好的小朋友，看你吹的像什么，可以取個(gè)什么好聽(tīng)的名字，同桌互相討論。
（在紙上）
�。ㄑa(bǔ)充：還可以用手指點(diǎn)樹(shù)葉）
�。ㄒ魳�(lè)起）
3）訓(xùn)練表達(dá)能力：
現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友到講臺(tái)上來(lái)，講講自己的這幅畫(huà)（不同的方向，產(chǎn)生不同的效果）。
4、小結(jié)：
小朋友，我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了吹畫(huà)，知道了即使不用畫(huà)筆，也能得到美麗有趣的畫(huà)兒，它們裝扮了我們的世界。你們高興嗎？（高興）好，今天的課上到這里，下課。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
設(shè)計(jì) 應(yīng)用 反思
——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂(lè)、錄像、動(dòng)畫(huà)等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件，將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上，會(huì)使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，也會(huì)使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；而且能夠幫助教師將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度上的教學(xué)提高到一個(gè)新的層次上，促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中，充分貫徹人文精神，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。
為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實(shí)施的需要，體現(xiàn)新課程理念，我努力將多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐證明，多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計(jì)、應(yīng)用過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，求教于各位同行。
�。�1）加大深層次備課的力度，運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)多媒體課件之前，首先要從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手，從教材入手，明確教學(xué)重難點(diǎn)，深刻理解教材與作品的內(nèi)涵，重視教授美術(shù)知識(shí)的深度和廣度，重視雙基教學(xué)，重視學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)方面的教育；否則會(huì)使授課過(guò)程顯得華而不實(shí)。如《走進(jìn)故事王國(guó)》這節(jié)課，教師不但要從學(xué)生熟悉的卡通形象入手，重新引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的色彩和造型的角度去認(rèn)識(shí)，還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作精神，藝術(shù)的地域性、包容性，以及人們追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知識(shí)上去引導(dǎo)，更加注重學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)方面的教育。所以我在設(shè)計(jì)課件時(shí)就選擇《孫悟空大鬧天宮》（國(guó)內(nèi)首部獲獎(jiǎng)動(dòng)畫(huà)片）、《米老鼠與唐老鴨》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》（勤勞、美麗、善良的化身）等幾部國(guó)內(nèi)外著名動(dòng)畫(huà)片，首先學(xué)生熟悉故事內(nèi)容，熟悉其中的卡通形象；其次這幾部動(dòng)畫(huà)片無(wú)論在形象設(shè)計(jì)還是色彩表現(xiàn)方面都十分出色，同時(shí)也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文知識(shí)方面的教育。又如在《漂亮的鳥(niǎo)》這節(jié)課的教學(xué)中，在“鳥(niǎo)的特征”教學(xué)上是本課教學(xué)重點(diǎn)之一，這一重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關(guān)鍵的作用。以抓鳥(niǎo)嘴部特征為例，課件直接出示多幅鳥(niǎo)的圖片讓學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)嘴部的特征，學(xué)生只能總結(jié)出鳥(niǎo)嘴大多是三角形的，理解不夠深入；如果先插入多幅鳥(niǎo)嘴部的特寫(xiě)圖片，引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)嘴形的關(guān)注與
認(rèn)識(shí)，再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥(niǎo)嘴圖片進(jìn)行比較，就大大加深了學(xué)生對(duì)基本形與變形的對(duì)比認(rèn)識(shí)，在學(xué)生頭腦中留下鳥(niǎo)嘴形狀的深刻印象，使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥(niǎo)嘴型的特征加以描繪，并通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)嘴變形的認(rèn)識(shí)在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)課件時(shí)教師需要加大深層次備課的力度，真正理解教材和作品的內(nèi)涵，才能將雙基教學(xué)、人文知識(shí)的教學(xué)融入其中，做到有的放矢。這是需要長(zhǎng)期摸索、實(shí)踐的。
（2）多媒體課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容要有針對(duì)性，實(shí)用性要強(qiáng)。
多媒體課件中每一幅插圖，每一句設(shè)問(wèn)或說(shuō)明都要有針對(duì)性，只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像，準(zhǔn)確、到位的設(shè)問(wèn)或說(shuō)明，才能幫助學(xué)生主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的感受，使學(xué)生既有廣闊的思考空間，又有明確的思考方向；切忌插圖過(guò)于繁雜，既想面面俱到，又缺乏層次性，設(shè)問(wèn)過(guò)多、過(guò)散，這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中，書(shū)上的欣賞作品有很多幅，教師要是把每幅都插入課件中就顯得過(guò)于平鋪直敘，教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中，如：拼貼畫(huà)《女孩與和平鴿》這幅作品，能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題；又如：油畫(huà)棒作品《足球賽》，人物動(dòng)感強(qiáng)，用線(xiàn)很有特色，色彩鮮明，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，使學(xué)生對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的感受，有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、思考空間；而其他作品可以利用教科書(shū)，采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué)，這不但解決了教學(xué)方式單一的問(wèn)題，也能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，使課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容更具有針對(duì)性。
在設(shè)計(jì)課件的初期，我經(jīng)常將大幅的畫(huà)面直接插入課件，為了能使課件更全面，還插入很多影片，結(jié)果課件所占內(nèi)存太大，課件展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不說(shuō)，還攜帶不便，造成不必要的麻煩，違背了使用課件要簡(jiǎn)潔的初衷。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和嘗試，我學(xué)會(huì)將大幅的畫(huà)面先在屬性中縮小，再插入課件；影片的運(yùn)用也注意恰到好處，不再貪多，而是要結(jié)合課堂內(nèi)容精挑細(xì)選，注重課件設(shè)計(jì)的實(shí)效性。如在《多彩的秋天》一課中，課件在表現(xiàn)秋天的色彩時(shí)使用三幅冷、暖色彩對(duì)比性較強(qiáng)的樹(shù)林圖片，讓學(xué)生了解到秋天擁有豐富的色彩，同時(shí)滲透冷、暖色的認(rèn)識(shí)；表現(xiàn)秋天的生活時(shí)插入有關(guān)秋天天空、小溪、動(dòng)物、果實(shí)等方面的錄像片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秋天的天空是萬(wàn)里無(wú)云的，秋天的果實(shí)成熟了，秋天的生活更是豐富多彩的；表現(xiàn)秋天的節(jié)日時(shí)以禮花動(dòng)畫(huà)、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天節(jié)日的豐富想象。因?yàn)楸憩F(xiàn)秋天事物的圖片、影片很多，所以設(shè)計(jì)
教學(xué)課件時(shí)就要選擇實(shí)用性強(qiáng)的資料，使用的'數(shù)量、形式也要恰當(dāng)，做到言簡(jiǎn)意賅。
�。�3）多媒體課件的設(shè)計(jì)力求達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
一個(gè)完整的課件需要有音樂(lè)、音效的配合，與課件畫(huà)面相吻合的音樂(lè)與音效，對(duì)課件本身起到錦上添花的作用，否則就會(huì)產(chǎn)生繁瑣，不倫不類(lèi)的感覺(jué)。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中，在表現(xiàn)秋天樹(shù)林的動(dòng)畫(huà)片中配上樹(shù)葉搖動(dòng)的聲音及鳥(niǎo)叫聲，使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹(shù)林的感覺(jué)，自然會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想；在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上，我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》來(lái)引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間，樂(lè)曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵，與授課內(nèi)容相吻合，起到很好的輔助作用，教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時(shí)，制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富，如果不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁?huì)分散學(xué)生的注意力，所以在插入聲音時(shí)不要過(guò)于雜亂，需要精心設(shè)計(jì)。由此可見(jiàn)，多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
通過(guò)實(shí)踐，靈活、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中，能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系，體現(xiàn)新的課程理念，符合素質(zhì)教育的要求。做為一名工作在教育一線(xiàn)的美術(shù)教師，此時(shí)更需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)大膽嘗試，細(xì)心總結(jié)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐、創(chuàng)新。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)理念
1、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾圖案的盤(pán)子帶來(lái)的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾性的盤(pán)子，提高對(duì)生活物品的`審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗(yàn)盤(pán)子裝飾帶來(lái)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程：
1、感受盤(pán)子的美。
（1）展示課前收集的盤(pán)子，在同學(xué)之間交流。
�。�2）欣賞各種材料制成的盤(pán)子。（木盤(pán)、竹盤(pán)、玻璃盤(pán)、陶盤(pán)、瓷盤(pán)、搪瓷盤(pán)、塑料盤(pán)等）
（3）欣賞各種形狀的盤(pán)子。（幾何形、仿生形等）
�。�4）欣賞各種裝飾圖案的盤(pán)子。（古代的盤(pán)子、現(xiàn)代的盤(pán)子、外國(guó)盤(pán)子等）
（5）討論：盤(pán)子的作用。（裝飾性、實(shí)用性）
2、探討盤(pán)子的裝飾方法。
（1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤(pán)子的。
（2）討論：盤(pán)子的裝飾方法。
（3）欣賞：在工廠(chǎng)、作坊里的盤(pán)子裝飾過(guò)程。（多媒體）
（運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，在有限的時(shí)間、空間內(nèi)給學(xué)生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤(pán)子的方法。
�。�1）嘗試用水粉在盤(pán)子上裝飾。
�。�2）討論：在盤(pán)子上作畫(huà)與在紙上有什么不同？
（3）小結(jié)：在盤(pán)子上作畫(huà)的特性。（4）欣賞各種盤(pán)子裝飾作品。引導(dǎo)學(xué)生從具體的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等和抽象的點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合等方面思考。
4、學(xué)生創(chuàng)作：
�。�1）要求：內(nèi)容的新穎性。
�。�2）激勵(lì)：將舉辦柏賣(mài)會(huì)，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)的盤(pán)子藝術(shù)價(jià)值高。
（3）學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
5、體會(huì)創(chuàng)作的喜悅。
（1）作品展示。
�。�2）組織拍賣(mài)會(huì)。
（3）教師肯定表?yè)P(yáng)。
6、延伸。
�。�1）你打算用這個(gè)盤(pán)子干什么？
（2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時(shí)間，作為一件裝飾品。
B把設(shè)計(jì)作品給廠(chǎng)商欣賞。
教學(xué)反思
成功之處：
1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)生不僅感受了盤(pán)子的美，而且感受了盤(pán)子的文化。
值得思考的地方：
�。�1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫(huà)。
�。�2）如果學(xué)生收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
學(xué)習(xí)目的：
1、通過(guò)欣賞圖片，交流搜集資料，了解日本的地理位置、風(fēng)土人情、人文景觀(guān)。
2、學(xué)習(xí)扇舞，感受日本音樂(lè)、舞蹈的民族特點(diǎn)。
3、通過(guò)欣賞日本美術(shù)作品、日本工藝品等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與即興創(chuàng)作的能力以及藝術(shù)鑒賞能力。
4、學(xué)唱歌曲《小機(jī)靈的歌》，加強(qiáng)文化認(rèn)同感和多元文化意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《小機(jī)靈的歌》，加強(qiáng)文化認(rèn)同感和多元文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
2、了解日本插花的構(gòu)圖形式，嘗試制作日本插花。培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)扇舞，能夠感受到日本音樂(lè)、舞蹈的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣及表現(xiàn)力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、日本的風(fēng)景、建筑、繪畫(huà)、工藝品、服裝等圖片。
2、《聰明的一休》、《櫻花》、〈四季歌〉等音像資料。
3、學(xué)生制作時(shí)所需各種工具、材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
播放日本動(dòng)畫(huà)歌曲《小機(jī)靈的歌》的歌。
師生相互問(wèn)好。
師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，動(dòng)畫(huà)片的作用是不可替代的。它伴隨著我們度過(guò)了許多美好的時(shí)光，有許多動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)直到現(xiàn)在還被人們傳唱，同學(xué)們熟悉這段歡快的歌曲嗎？你知道這首歌曲出自哪部動(dòng)畫(huà)片呢？
利用幻燈片出示日本產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片插圖若干，播放背景音樂(lè)“櫻花”。設(shè)置“你來(lái)猜猜看”環(huán)節(jié)，
師：你知道日本這個(gè)國(guó)家嗎？你想了解有關(guān)日本哪些方面的知識(shí)與資料（播放背景音樂(lè)“櫻花”。）
教師適當(dāng)補(bǔ)充。（利用幻燈片展示學(xué)生未查到的資料并小結(jié)）
在歡快的日本動(dòng)畫(huà)歌曲《小機(jī)靈的歌》的歌聲中學(xué)生進(jìn)入教室。（《小機(jī)靈的歌》是日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》中的主題曲。
師生相互問(wèn)好。
回答教師提問(wèn)，并與教師共同演唱歌曲《小機(jī)靈的歌》，邊唱邊模仿一休的動(dòng)作及神情。
觀(guān)看大屏幕中的插圖，以競(jìng)賽的方式猜一猜這些插圖來(lái)自哪部動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生自由交流圖片及查閱資料，說(shuō)出日本的地理位置、風(fēng)土人情、人文景觀(guān)等。
�。ā缎C(jī)靈的歌》是日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》中的主題曲，許多孩子都會(huì)唱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�。榱藢W(xué)生更好的把握節(jié)奏，教師可帶領(lǐng)學(xué)生嘗試先用鉛筆等學(xué)具敲擊桌面打節(jié)奏，掌握節(jié)奏后再鼓勵(lì)邊唱邊模仿一休的動(dòng)作及神情）讓學(xué)生從各個(gè)方面體會(huì)到動(dòng)畫(huà)片帶來(lái)的樂(lè)趣。）
通過(guò)模仿，把學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，陶醉與藝術(shù)氛圍中，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品的感染力，激發(fā)興趣。
競(jìng)賽是少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式之一，有助于學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)。
美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，會(huì)帶給孩子更多對(duì)美的向往與憧憬。同時(shí)也拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)。
二、舞姿翩翩?zhèn)魃耥?/p>
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
出示有關(guān)日本的舞蹈資料。
師：日本舞蹈，用一句話(huà)來(lái)概括，可以說(shuō)她是綜合了舞樂(lè)、能樂(lè)、狂言、民間曲藝、木偶凈琉璃、雜技、歌舞伎的動(dòng)作等因素的一種舞蹈。舞蹈由三味弦音樂(lè)伴奏，另有伴唱者演唱（故事）。日本舞蹈的動(dòng)作大體上可以劃分為舞、踴、科三類(lèi)。舞，是指從舞樂(lè)、能樂(lè)、地歌舞中吸收的格調(diào)高雅、直線(xiàn)型的、大都在樂(lè)曲平緩、抒情處舞蹈的動(dòng)作。踴，是指從民間曲藝、雜技中吸收的活潑動(dòng)作，適于在歡快、熱鬧的曲段處舞蹈�？�，是指從歌舞伎中吸取的表演及模仿性的動(dòng)作。日本舞蹈就是通過(guò)將舞、踴、科三類(lèi)動(dòng)作巧妙地交織融合，從而構(gòu)成作品。日本舞蹈的特點(diǎn)是腰部下沉，兩腳穩(wěn)踏（農(nóng)耕民族的傳統(tǒng)特點(diǎn)），按歌詞內(nèi)容舞蹈。當(dāng)然，現(xiàn)代的摩登舞已經(jīng)打破傳統(tǒng)形式，用鍛煉出來(lái)的身軀自由表現(xiàn)現(xiàn)代。現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略那優(yōu)美的旋律，曼妙的舞姿。
播放日本民族舞蹈“扇舞”。
欣賞、了解日本傳統(tǒng)民族服飾----和服的特點(diǎn)及色彩搭配，體會(huì)色彩在日本傳統(tǒng)服飾中的運(yùn)用。
相互交流體會(huì)。
學(xué)跳日本舞：
用教師分發(fā)給各組的扇子結(jié)對(duì)學(xué)跳“扇舞”，在跳舞的過(guò)程中體會(huì)日本音樂(lè)的節(jié)奏和日本舞蹈的動(dòng)作。
各組選派代表上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)委與教師共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生代表的表現(xiàn)，評(píng)選出班級(jí)舞蹈之星。獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)表感言。
（在學(xué)生學(xué)習(xí)扇舞過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況選擇適當(dāng)?shù)哪７路绞健７绞揭唬涸谖璧覆シ诺倪^(guò)程中，利用“暫�！辨I選擇一些有代表性的動(dòng)作，為不善于表現(xiàn)的同學(xué)提供學(xué)習(xí)分解動(dòng)作的機(jī)會(huì)，并適時(shí)請(qǐng)這些同學(xué)上臺(tái)表演，增強(qiáng)其自信心。方式二：反復(fù)播放舞蹈2---3遍，學(xué)生模仿完整的舞蹈動(dòng)作。適合善于表現(xiàn)且有能力表現(xiàn)的同學(xué)）。這樣的設(shè)計(jì)基本上能夠照顧到大多數(shù)同學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)的目的也就是為了讓更多的同學(xué)感受到藝術(shù)的魅力。
日本音樂(lè)、舞蹈相互呼應(yīng)，通過(guò)看、聽(tīng)、學(xué)、評(píng)等步驟，讓學(xué)生在了解日本文化藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，去親身感受日本舞蹈的獨(dú)特民族風(fēng)情，從中體驗(yàn)藝術(shù)給人帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。
三、豐富多彩的民間藝術(shù)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
師：藝術(shù)的細(xì)流總會(huì)眷顧到日本的每一個(gè)角落，日本獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。櫻花、和服、俳句與武士、清酒、神道教構(gòu)成了傳統(tǒng)日本的兩個(gè)方面——菊與劍。以“三道”著稱(chēng)的茶道、花道、書(shū)道也深受日本人民的喜愛(ài)。（以歌曲“四季歌”為背景音樂(lè)，在優(yōu)美的歌曲中，教師利用幻燈片展示日本的美術(shù)作品、小工藝品等相關(guān)內(nèi)容。）
師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們隨著老師去感受日本的“三道”之一花道帶來(lái)的芬芳?xì)庀ⅰ?/p>
教師重點(diǎn)介紹、展示日本插花藝術(shù)作品
師： 在日本花道是作為一種在茶室內(nèi)再現(xiàn)野外盛開(kāi)的`鮮花的技法而誕生的。因展示的規(guī)則和方法的有所不同，花道可分成20多種流派，日本國(guó)內(nèi)也有許多傳授花道各流派技法的學(xué)校。另外，在賓館、百貨商店、公共設(shè)施的大廳等各種場(chǎng)所，可以欣賞到裝飾優(yōu)美的插花藝術(shù)。日本人忌諱荷花，認(rèn)為荷花是喪花。也忌用山茶花，而菊花則是皇室家族的標(biāo)志。
師：老師已經(jīng)看到有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想要大顯身手了，那么現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起手來(lái)吧！
欣賞與感受：
認(rèn)真聽(tīng)講，欣賞、了解插花的構(gòu)圖形式（如倒梯形、新月形、三角形、半球形、垂直形），知道在日本不同的花代表不同的含義。
嘗試與體驗(yàn)：
學(xué)生動(dòng)手用易拉罐、報(bào)紙、橡皮泥等設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，用各種紙質(zhì)材料制作花朵。
展示與評(píng)價(jià)：小組間開(kāi)展插花比賽，比比看哪個(gè)小組獨(dú)具匠心。評(píng)選出優(yōu)勝組3---5名
本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、了解、日本花道的藝術(shù)特點(diǎn)，感受日本花道的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)有關(guān)插花的知識(shí)也能更好的為下一環(huán)節(jié)的嘗試與體驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
廢品的回收與再利用有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，通過(guò)用廢舊材料制作插花，也讓讓學(xué)生深切體會(huì)到節(jié)約的價(jià)值和意義。另外用自己靈巧的雙手將破爛的材料舊貌換新顏也會(huì)帶給學(xué)生意外的驚喜和成功后的自豪感。同時(shí)，在制作的過(guò)程中學(xué)生也能體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛與魅力。用評(píng)價(jià)形式對(duì)學(xué)生作品中有特色的給予充分肯定，以此來(lái)樹(shù)立信心。
通過(guò)此活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)生活的思想感情
四、課堂小結(jié)
（一）學(xué)生自我小結(jié)：
1、本節(jié)課最大的收獲是什么？
2、本節(jié)課，你認(rèn)為表現(xiàn)最好的是誰(shuí)？請(qǐng)你給予評(píng)價(jià)。
3、說(shuō)說(shuō)你的日本文化藝術(shù)的感受。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)日本這個(gè)國(guó)家已經(jīng)不再感到陌生了。和所有的國(guó)家一樣，日本也有自己本民族的語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣和飲食文化，繼承了本民族的文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠走出國(guó)門(mén)去親身感受異國(guó)的文化藝術(shù)。
教學(xué)反思：
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望就會(huì)與日增長(zhǎng)，他們希望獲得更多的知,識(shí)，而藝,術(shù)的世界是如此的絢麗多姿，豐富多彩。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生去,認(rèn)識(shí)、了解不同地域藝術(shù)的異同，感受多元文化背景下不同藝術(shù)作品的魅力。在藝術(shù)課中，教師扮演的角色并不意味著要給學(xué)生灌輸多少知識(shí)，而是在于組織、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自己的想象，發(fā)揮自己的潛能。在“舞姿翩翩?zhèn)魃耥崱钡沫h(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自由組合成立互助小組，通過(guò)欣賞、模仿、評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生間的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。從而激發(fā)了學(xué)生感受日本舞蹈和表現(xiàn)日本舞蹈的興趣。興趣是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本動(dòng)力之一。在本節(jié)課的教學(xué)中，我利用播放同學(xué)們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片之一《聰明的一休》中的主題曲《小機(jī)靈的歌》，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又通過(guò)“你來(lái)猜猜看”活動(dòng)更大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生在各種藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)中獲得了極大的快樂(lè)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特征，了解貓的相關(guān)知識(shí)。
2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論，了解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)作業(yè)紙(或彩色紙)、彩色筆(或油畫(huà)棒)、顏料等。
(教師)各種貓的圖片、示范作品、鉛畫(huà)紙、各種彩色紙多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
1.猜謎導(dǎo)入。
(1)逐條呈現(xiàn)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)：
圓圓臉，耳三角，白天無(wú)事睡懶覺(jué);
長(zhǎng)胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照;
愛(ài)洗臉，愛(ài)吃腥，開(kāi)口總是喵喵叫。
(2)揭示謎底：貓咪。
(3)提問(wèn)：你覺(jué)得貓咪可愛(ài)嗎?
(4)揭示課題：《可愛(ài)的貓咪》。
2.回憶交流。
(1)回憶：你在哪里見(jiàn)到過(guò)可愛(ài)的貓咪?你覺(jué)得貓咪哪些方面很可愛(ài)?
(形象、毛色、動(dòng)作、故事等。)
(2)同桌交流后，指名介紹。
(3)欣賞教師收集的可愛(ài)的貓咪圖片。
3.討論分析。
(1)貓主要由哪幾部分組成?
(2)貓的頭部由哪幾部分組成?各有什么作用和特點(diǎn)?
(3)貓的眼睛有什么變化?為什么?
(4)你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的?
(5)貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律?
(6)誰(shuí)知道貓咪還有哪些動(dòng)作?并學(xué)做貓的動(dòng)作。
4.欣賞感悟。
(1)展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫(huà)家畫(huà)貓的作品，欣賞體會(huì)貓的動(dòng)作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(2)作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同?
(3)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
(4)教師在黑板上簡(jiǎn)要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的`變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動(dòng)態(tài)。
(5)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算畫(huà)的貓?jiān)诟墒裁?姿態(tài)是怎樣的?
5.嘗試創(chuàng)作。
(1)作業(yè)要求。
①選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。
�、谪埖奶卣黪r明、姿態(tài)生動(dòng)、動(dòng)作有趣。
(2)學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
(鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)、表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。)
6.展示評(píng)價(jià)。
(1)展示學(xué)生作業(yè)。
(2)介紹自己創(chuàng)作的貓咪。
(3)說(shuō)說(shuō)喜歡展示板中的哪一件作品，并說(shuō)明理由。
7.拓展延伸。
(1)欣賞有關(guān)貓的動(dòng)漫形象。你在哪里看到過(guò)?知道這些動(dòng)漫形象叫什么?
(2)為自己畫(huà)的貓咪編一個(gè)小故事。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目的：
1、了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。
2、了解中國(guó)古代瓷器的藝術(shù)成就。
3、體會(huì)從造型和裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
中國(guó)瓷器的`產(chǎn)生和發(fā)展、陶與瓷的區(qū)別、幾大名窯的造型特征
教學(xué)難點(diǎn)：
瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
說(shuō)到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生交流。
二、新授
板書(shū)：陶瓷
1、設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)
2、結(jié)合教材，提問(wèn)：
⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度、工藝。
�、铺盏陌l(fā)展：彩陶、素陶
仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠(chǎng)——大汶口文化——山東龍山文化
賞析：
人面魚(yú)面紋盤(pán)彩陶船型壺鳥(niǎo)紋彩陶盆
鸛鳥(niǎo)石斧彩陶翁舞蹈紋盤(pán)薄胎高柄陶杯
瓷的發(fā)展：按歷史年代介紹
重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流。
汝窯：胎質(zhì)細(xì)膩，似玉之美
耀州窯：梅瓶典雅高貴
官窯：冰裂紋開(kāi)片
均窯：藍(lán)色乳濁釉
定窯：乳白釉
景德鎮(zhèn)：青花
三、小結(jié)：
陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？
教師總結(jié)。
四、布置課外思考：
青花瓷的藝術(shù)特色是什么？
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞卡通連環(huán)畫(huà)，感受卡通連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
2、把熟悉的小故事畫(huà)成小小連環(huán)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象力創(chuàng)造力。
3、提高學(xué)生造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：把熟悉的小故事畫(huà)成小小連環(huán)畫(huà)，
教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的畫(huà)法，每幅畫(huà)面的銜接。
設(shè)計(jì)理念:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。按照賞析----嘗試-----交流-----示范-----創(chuàng)作-----評(píng)講的流程來(lái)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高造型能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：連環(huán)畫(huà)書(shū)、彩筆、記號(hào)筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流
1、同學(xué)們，你看過(guò)哪樣一些連環(huán)畫(huà)?生一一回答。
2、你們覺(jué)得一部好看的卡通片除了人物形象、裝飾吸引你，還有什么呢?(故事情節(jié))
二、掌握特點(diǎn)
1、欣賞連環(huán)畫(huà)。課件展示一本連環(huán)畫(huà)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察分析卡通連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
2、生簡(jiǎn)單介紹自己準(zhǔn)備的連環(huán)畫(huà)書(shū)。
3、欣賞連環(huán)畫(huà)《小松鼠過(guò)冬》，生說(shuō)其內(nèi)容及特點(diǎn)。
4、教師與學(xué)生互動(dòng)，師出題，生構(gòu)思場(chǎng)景�！缎●R過(guò)河》《螞蟻搬家》……
5、你打算選擇什么故事來(lái)創(chuàng)作?你的'故事將分為幾個(gè)畫(huà)面?
6、交流方法。
a.故事情節(jié)要簡(jiǎn)單，每幅圖真實(shí)再現(xiàn)內(nèi)容。
b.故事中出現(xiàn)的人物形象不宜過(guò)多。
c.抓住一個(gè)主要的形象，每幅中的這個(gè)主要形象特點(diǎn)要一致。
d.每個(gè)畫(huà)面要清楚地表現(xiàn)一個(gè)故事情節(jié)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、構(gòu)思。
2、構(gòu)圖。
3、著色。
4、書(shū)寫(xiě)文字。
四、展示評(píng)價(jià)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。
2過(guò)程與方法：能善于觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)，提升觀(guān)察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。
教學(xué)方法：
觀(guān)察欣賞、分析討論、合作探究、講解演示、實(shí)踐創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受黑白畫(huà)
1、猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）
2、了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。
3、導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的'點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫黑白畫(huà)。
二、了解黑白畫(huà)
1、出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。
2、得出結(jié)論：點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。
三、討論探究、演示畫(huà)法
1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。
2、教師示范黑白畫(huà)的畫(huà)法及步驟。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：課本P8頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，用重復(fù)局部的方法畫(huà)出一個(gè)自己喜愛(ài)的黑白變形形象。
2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)過(guò)程：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品；大師的'水墨畫(huà)作品一幅；
2、水墨畫(huà)常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同？”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà)，討論：畫(huà)上畫(huà)了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的？
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品，同伴間互相交流。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
1、課型：
造型表現(xiàn)
2、教材分析：
《粉印紙版畫(huà)》向?qū)W生介紹粉印紙版畫(huà)這種運(yùn)用水粉顏料涂在刻好的吹塑紙底版上，再轉(zhuǎn)印到印紙上的紙版畫(huà)品種，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。它屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。版畫(huà)制作的每一道工序，對(duì)學(xué)生來(lái)講都是非常新鮮有趣的。特別是版畫(huà)印出來(lái)，學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果，會(huì)更興奮。因此，粉印紙版畫(huà)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力都是一種鍛煉。
3、學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)課對(duì)紙版畫(huà)的了解學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)能力方面都有了提高，通過(guò)欣賞生活中的不同線(xiàn)和藝術(shù)作品中的不同線(xiàn)，加深對(duì)線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神。在音樂(lè)聲中大膽的嘗試表現(xiàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信。
4、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)習(xí)了解粉印紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。
技能目標(biāo)：
學(xué)會(huì)粉印紙版畫(huà)制作方法，并能完成一副粉印紙版畫(huà)作品。提高造型能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)對(duì)版畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣。
5、知識(shí)要點(diǎn)
粉印紙版畫(huà)：就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來(lái)的畫(huà)，叫做“粉印紙版畫(huà)”。粉印紙版畫(huà)是用吹塑紙制作的。吹塑紙是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新材料，常用于制作廣告或櫥窗的裝潢美化。吹塑紙質(zhì)地松軟，可任意剪裁，在上面刻畫(huà)非常輕松。不需用力，用鉛筆、圓珠筆等工具在吹塑紙上寫(xiě)畫(huà)、壓刻，版面上便能產(chǎn)生陰刻的白線(xiàn)與白點(diǎn)。也可用梳子、叉子、瓶蓋、筆桿等物，在吹塑紙上壓刻各種平行線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓點(diǎn)等，也可用手卷、折、搓、撕等方法使畫(huà)面產(chǎn)生豐富的變化。
6、教學(xué)重點(diǎn)：
在了解粉印紙版畫(huà)的基礎(chǔ)上，掌握粉印紙版畫(huà)的制作過(guò)程。
7、教學(xué)難點(diǎn)：
制版和上色的技巧。
8、教學(xué)方式：
欣賞、演示、小組討論、交流
9、教學(xué)場(chǎng)所：
美術(shù)專(zhuān)用教室（3）多媒體教室
10、教具選擇：
教師范圖、課件、水粉顏料，彩色卡紙，吹塑紙，毛筆，小夾子，粗頭鉛筆，以及圓珠筆。
11、學(xué)具準(zhǔn)備：
毛筆、顏料、報(bào)紙、水杯、調(diào)色盤(pán)、卡紙
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師提問(wèn)
師：同學(xué)們看，這些紙版畫(huà)作品和我們以前做的紙版畫(huà)有什么不同？
2、出示課題
師：這些作品表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特，是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的'粉印紙版畫(huà)。（出示粉印紙版畫(huà)課題）
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、教師提問(wèn)
師：你知道粉印紙版畫(huà)是用什么方法怎么做出來(lái)的呢？（請(qǐng)1、2位學(xué)生回答）
2、嘗試體驗(yàn)
①做游戲
師：剛才同學(xué)提到粉印紙版畫(huà)是印出來(lái)的，和我們以前畫(huà)的畫(huà)不一樣�，F(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)小游戲，動(dòng)手嘗試印一印。請(qǐng)同學(xué)們和王老師一樣，拿出小的吹塑紙，用圓珠筆在吹塑紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的形，出示（畫(huà)一畫(huà)）畫(huà)好后我們用圓珠筆刻一刻，出示（刻一刻）刻的時(shí)候注意不能將紙刻破，刻好后我們用一個(gè)夾子把底版和印紙夾住，最后我們涂上顏料，來(lái)印一印。出示（印一印）涂顏料的時(shí)候盡量少加水，保證顏色飽滿(mǎn)厚重。
②組織學(xué)生討論
師：你在印的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？
怎樣才能印出比較好的效果？
3、教師總結(jié)
師：粉印紙版畫(huà)就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫(huà)品種。
三、練習(xí)創(chuàng)作
1、教師提問(wèn)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就要來(lái)把上節(jié)課刻好的卡通底版印一印，印的時(shí)候我們要注意些什么問(wèn)題？（請(qǐng)各個(gè)小組發(fā)表意見(jiàn)）
師：印的時(shí)候注意顏料不能涂到凹痕里，夾子始終要夾好，顏料少加水。
2、欣賞粉印紙版畫(huà)制作全過(guò)程，了解制作過(guò)程。（課件播放）
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下整個(gè)制作過(guò)程。
�。ㄍㄟ^(guò)小組討論、教師提煉、再次欣賞等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，完成對(duì)粉印紙版畫(huà)創(chuàng)作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)也把握）
5、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想不想來(lái)嘗試制作一幅完整地粉印紙版畫(huà)作品呢？請(qǐng)看要求（課件出示）
（1）構(gòu)思：在畫(huà)好的卡通人物上做適當(dāng)修改，并添加上合適的背景。
（2）構(gòu)圖：飽滿(mǎn)，注意卡通人物和背景的關(guān)系：主次分明、詳略得當(dāng)。
�。�3）技法：刻板時(shí)線(xiàn)條流暢，一氣呵成。（用粗頭鉛筆以免把紙刮透）、將拓印紙與板子對(duì)齊夾好，以免錯(cuò)位。
（4）上色：用色大膽，注意色彩的避免選擇與卡紙同色、顏料可調(diào)厚些，注意水分的干濕程度。
�。�5）安全使用工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。
6、學(xué)生創(chuàng)作
7、教師巡視輔導(dǎo)
四、展示評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品
2、互評(píng)
你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從粉印紙版畫(huà)的特點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3、自評(píng)
向大家介紹自己的作品，制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題是如何解決的。
你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會(huì)。
4、教師提出進(jìn)一步要求
根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和自評(píng)，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)要求，自己再來(lái)進(jìn)行適當(dāng)修改。
五、拓展延伸（課件出示）
1、課后可以嘗試用粉印紙版畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)更加豐富多彩的生活內(nèi)容。
2、課后可以嘗試用不同的材料（各種紙或布）來(lái)進(jìn)行粉印紙版畫(huà)的創(chuàng)作。
3、作品進(jìn)行裝裱后，變成了一件藝術(shù)品，可以裝點(diǎn)我們的房間、教室、學(xué)校……美化我們的生活。讓我們一起行動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
粉印紙版畫(huà)
想一想
刻一刻
印一印
七、教學(xué)反思
版畫(huà)這一畫(huà)種不僅同其他美術(shù)樣式一樣，具有較強(qiáng)的審美性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更由于兼具繪畫(huà)和工藝的特性，版畫(huà)有更突出的動(dòng)手的實(shí)踐性特征和動(dòng)腦的創(chuàng)造性思維特征。版畫(huà)進(jìn)行過(guò)程的多次轉(zhuǎn)換、多次創(chuàng)造的功能是其他繪畫(huà)種類(lèi)所不具備，更無(wú)法替代的。這些功能和特性恰恰適合學(xué)生的身心特征，對(duì)于發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的作用是十分明顯的。
所以，對(duì)本課我一共花了三個(gè)課時(shí)的時(shí)間，第一課時(shí)，我安排了對(duì)版畫(huà)特點(diǎn)、工具的介紹，讓他們知道一件版畫(huà)作品同其他畫(huà)種的藝術(shù)作品形成一樣，要經(jīng)歷一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程：構(gòu)思──畫(huà)稿——作品。對(duì)書(shū)上一副副版畫(huà)作品，學(xué)生贊嘆不已，當(dāng)學(xué)生得知這些就是采用刻刀在版上“行走”的杰作時(shí)，我從學(xué)生的表情和眼神中可以看出，他們對(duì)材料的興趣程度甚是超過(guò)對(duì)畫(huà)面的興趣。所以我在布置工具材料的準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生都很認(rèn)真的在書(shū)上記著，生怕自己忘了。第二課時(shí)，當(dāng)我檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況的時(shí)候，每位同學(xué)都準(zhǔn)備好了材料，我講了并示范了刻制的基本方法和注意的安全事項(xiàng)，很多學(xué)生早已將在家里構(gòu)思好的作品在板上畫(huà)了，當(dāng)我讓他們可以構(gòu)思、畫(huà)稿時(shí)，有些同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)畫(huà)到版上開(kāi)始刻了，這讓我有些興奮不已，沒(méi)錯(cuò)，興趣是最好的老師。在刻的過(guò)程中，可以看出他們很用心，同學(xué)之間還在討論著各自的作品，互相交流著，氣氛很不錯(cuò)。第三課時(shí)，印。印的過(guò)程中，在示范了如何印以后，我讓學(xué)生自己拓印，學(xué)生都非常珍惜自己的作品，況且對(duì)這種材料還是頭一次用，興趣甚是大。學(xué)生也是越做越有經(jīng)驗(yàn)，我在學(xué)生的臉上看到了燦爛的笑容，有些刻的比較好的作品，學(xué)生還紛紛爭(zhēng)著要印。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ�、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察和大膽創(chuàng)造的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
四、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學(xué)器材：
電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。
3、教學(xué)課件：
美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
音樂(lè)導(dǎo)入：《雨花石》
師問(wèn)：你們知道歌中唱的`是什么嗎？
小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳�、迎接歡樂(lè)。這是一個(gè)多么好的愿望啊！
板書(shū)課題：五彩路
�。ǘ┲v授新課
1、學(xué)生聯(lián)想：
師問(wèn)：什么是五彩路
學(xué)生：說(shuō)出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見(jiàn)到過(guò)的路。
3、欣賞生活中的路
課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。
4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子？
學(xué)生形容。
5、欣賞學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)
小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。
匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。
啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立體效果。
（四）展評(píng)作業(yè)
將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。
�。ㄎ澹┱n后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來(lái)裝飾我們生活的環(huán)境。
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