教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、初步了解燕子底飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
師：在今天的課堂上，老師給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男?dòng)物，你們猜猜它是誰?(出示小兔子圖)大家想知道在小兔子身上發(fā)生了什么事嗎?好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與小白兔有關(guān)的課文：要下雨了。
板題，齊讀。
二、初讀，整體感知
1、在小白兔身上到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?帶著這個(gè)問題，請(qǐng)大家自由閱讀課文。
注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)生借助拼音自由讀文。
3、匯報(bào)：
通過讀文，你知道了什么?
三、學(xué)習(xí)生字
1、鼓勵(lì)生活中識(shí)字：
通過初讀課文，同學(xué)們就已經(jīng)了解了這么多知識(shí)，真了不起。相信過了生字這一關(guān)，再讀課文，你們一定會(huì)有更大的收獲。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友睜大眼睛往前看。瞧，本課中的12個(gè)生字寶寶已經(jīng)排好隊(duì)，正等著小朋友們與它們交朋友呢�？匆豢矗且粋�(gè)生字朋友你以前就認(rèn)識(shí)了?
(學(xué)生認(rèn)后，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì))
2、充分自主，嘗試合作：
還沒學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真不錯(cuò)。可還有很多生字，我們小朋友不認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用喜歡的符號(hào)劃出生字及生字所在的詞、句子，多讀幾遍，然后和組里的小伙伴一起再用喜歡的方法讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。老師要看一看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)合作，學(xué)習(xí)效果最好。
(學(xué)生自主合作學(xué)習(xí))
3、檢查識(shí)字情況：
誰愿意把你們識(shí)字的情況匯報(bào)給大家?你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能不能用這個(gè)字組個(gè)詞或說句話?讀一讀課文中含有這個(gè)字的句子。(好詞說句話，體現(xiàn)理解與運(yùn)用)誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀? 4、游戲認(rèn)字：
學(xué)得這么好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家(出示課件)。瞧，這么多禮物，喜歡嗎?要想得到禮物，得認(rèn)出禮物后面的詞語，這樣，禮物才會(huì)歸你。
(小手絹、小玩具等12個(gè)詞語。)
四、讀文(正確流利即可)
過了生字這一關(guān)，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀的既正確、又流利。誰愿意讀讀課文的第一段?
(指名逐段讀，簡(jiǎn)單評(píng)：正確與否，是否流利、通暢) 五、寫字
1、課文我們讀的這么流暢，相信6個(gè)要求會(huì)寫的字也一定有能力寫好。大家看，(出示字表)你認(rèn)識(shí)這6個(gè)字嗎?誰愿意給大家讀讀?
(指讀、齊讀)
2、仔細(xì)觀察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)? (左右結(jié)構(gòu)的字有5個(gè)、獨(dú)體字有一個(gè);嗎、吧是口字旁，往、很、得都是雙人旁;左右結(jié)構(gòu)的字都是左寬右窄) 3、書寫：
�、� 觀察嗎、吧，有什么特點(diǎn)? (左窄右寬，口字旁都在左上格) 范寫嗎(邊講邊寫邊書空)。
生寫(描一寫一)。
說句話。
(注重字義的理解)
�、� 書空吧筆順，生自寫。
�、� 蟲字：
觀察特點(diǎn)(口、︱在豎中線上)，范寫、仿寫。
⑷ 寫往、得、很：
在書寫上有何共同之處?你認(rèn)為誰難寫? 范寫、書空、仿寫。
4、自評(píng)：
觀察生字表，看看哪個(gè)字你寫的最滿意? 互評(píng)、互改。
六、總結(jié)
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