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有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎五年級
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎五年級，歡迎閱讀與收藏。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎五年級1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
�。�、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識。
�。�、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。
【教學(xué)理念】
通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序展開。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。
【教學(xué)重點(diǎn)】
策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會漢字的豐富有趣。
第一課時
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
�。�、導(dǎo)語：
我們平常愛看書，讀報(bào)，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容。）
�。�、指明讀關(guān)于漢字的介紹。
�。�、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：
同學(xué)們，通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的.事。
板書：遨游漢字王國。
二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣
�。�、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？
�。�、提出閱讀要求：
認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”１～４思考這四份材料分別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。
�。�、學(xué)生個性閱讀后同桌交流。
�。�、匯報(bào)交流：
課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。
三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
�。�、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識它呢？
�。�、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：
�。ㄗ杂山M成小組，討論活動內(nèi)容，指定活動計(jì)劃，活動結(jié)束展示成果。）
�。�、指導(dǎo)制定活動計(jì)劃：
�、拧』顒佑�(jì)劃有哪些內(nèi)容？
�。ɑ顒佑�(jì)劃包括時間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）
�、啤∧x活動建議，明確活動內(nèi)容：
�、佟∽詾^活動建議。
② 匯報(bào)交流：
�。▏@漢字的有趣，有選折地開展活動。）
�、恰∫孕〗M為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計(jì)劃。
�。�、展示各組指定的活動計(jì)劃。
�。�、評議，完善活動計(jì)劃。
四、小結(jié)
這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。
五、工作優(yōu)化設(shè)計(jì)
搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。
第二課時
〖教學(xué)過程〗
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上兩節(jié)課大家按照指定的活動計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富多彩的活動，一定體驗(yàn)到了漢字的有趣，這節(jié)課，我們就來展示一下活動成果。
板書：有趣的漢字。
展示成果，體會漢字的神奇。
�。�、字謎競猜：
�、拧√岢龌顒右螅�
�、佟∪喾譃樗膫�活動大組，每組各選派３～５名隊(duì)員參加競賽。
�、凇「鹘M隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽清楚要求后作答。
�、啤』顒娱_始：
① 必答題（字謎）（各小組把答案寫在答題板上。）
字謎舉例：
�。痢⒛阄腋饕话耄ハ鄟碚鲬�(zhàn)。（�。�
�。�、三匹馬。（�。�
�、凇尨痤}：
要求：主持人說完謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題機(jī)會，答對加十分，答錯倒扣十分。
�、邸「郊宇}：
各組按順序展示自編字謎，編得合理的謎語每條加十分。
�、恰〗y(tǒng)計(jì)成績，宣布比賽結(jié)果。
�、取痴劯惺�，體驗(yàn)樂趣：
�、佟≌f說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事。
�、凇∽跃幾种i的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。
�、伞⌒〗Y(jié)猜字謎的方法：
�。ú伦种i有三種方法：組合法，形象法和意會法。）
�。�、諧音示圖：
�、拧〕鍪菊n文中的歇后語，笑話：
�、佟∽x一讀。
�、凇≌f一說諧音的有趣。
�、邸≌f說在搜集諧音資料時除了歇后語，笑話，還從哪里搜集到相關(guān)資料：
�。ü旁�，對聯(lián)。）
�、啤秤沃C音園：
�、佟⌒笳Z：
一學(xué)生說歇后語前半句，其他學(xué)生說后半句，并指出其中的諧音字。
�、凇⌒υ挘�
�。�、指名說笑話。
�。�、說說笑點(diǎn)在何處？
�、邸」旁姡�
�。�、指名學(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩，并用有色筆在諧音字下做記號。
�。隆R讀故事，體會諧音在古詩中的妙用。
�、堋β�(lián)：
�。�、指名出示搜集到的對聯(lián)上聯(lián)。
�。�、小組合作對下聯(lián)，并說出其中的諧音字。
三、小結(jié)
同學(xué)們，在活動中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣。課后，讓我門一起行動起來，把自己搜集到的資料整理歸類，以“有趣的漢字”為主題做一張手抄報(bào)。
四、作業(yè)超市
自學(xué)《倉頡》等第三課時的內(nèi)容。
第三課時
〖教學(xué)過程〗
一、閱讀《倉頡造字》
�。�、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無窮樂趣，這些有趣的漢字是誰創(chuàng)造的？你們想知道嗎？
�。�、板書課題：倉頡造字。
�。�、自學(xué)課文，思考以下問題：
�、拧≡跊]有漢字之前，人們怎樣進(jìn)行交流？
�、啤}頡怎樣造字？
�。�、討論交流。
�。�、拓展課外：
同學(xué)們，倉頡造字知識個傳說。其實(shí)，漢字不可能是有倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說，誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）
二、閱讀《“冊”，“典”，“刪”的來歷》
�。�、師導(dǎo)入：
一個漢字就是一個故事。讀讀課文，說說“冊”，“典”，“刪”這幾個字是怎么造出來的？
�。�、自瀆材料：
不認(rèn)識的字借助拼音或查字典讀懂。
�。场⒅该f說這幾個字的來歷。
�。�、你還知道哪些字的來歷？
�。▽W(xué)生匯報(bào)搜集的資料。）
三、認(rèn)識課后生字
四、總結(jié)
同學(xué)們經(jīng)過一段時間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了制定活動計(jì)劃，還通過搜集各種大量的資料，感受到了祖國文字--漢字的有趣，認(rèn)識了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛。
五、課外實(shí)踐：搜集查找，整理資料
�。�、形式：
�、拧鎱R報(bào)。
�、啤『献鲄R報(bào)。
�、恰≈瞥裳菔疚母鍏R報(bào)。
�、取〕鍪緦�(shí)踐活動展版或編小報(bào)匯報(bào)。
�。�、以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示。
六、作業(yè)超市
針對三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體會。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎五年級2
一、活動目標(biāo)
1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。
2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
3．認(rèn)識10個生字。
二、課時安排
“有趣的.漢字”整個綜合實(shí)踐活動安排五課時。具體安排如下：
第一課時：制定和交流小組活動計(jì)劃。
第二、三課時：分組活動 。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。
第四、五課時：展示、交流活動成果。
三、活動過程
制定和交流小組活動計(jì)劃（一課時）
1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2．介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
4．制定計(jì)劃：
例
“有趣的漢字”活動計(jì)劃
活動時間： x月x日
活動地點(diǎn)： x x家
活動內(nèi)容：
1．搜集或自編字謎
2．查找諧音笑話、諧音歇后語
3．了解漢字的起源
成果展示： 把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。
分 工：
組長：xx 搜集資料：xx
編輯：xx 抄寫：xx
插圖：xx
日期：x月x日
5．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。
搜集和調(diào)查資料（兩課時）
通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎五年級3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
�。�、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識。
�。�、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。
【教學(xué)理念】
通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序展開。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。
【教學(xué)重點(diǎn)】
策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會漢字的豐富有趣。
第三課時
〖教學(xué)過程〗
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上兩節(jié)課我們搜集了很多關(guān)于漢字的資料，并按照喜好分小組制定活動計(jì)劃，初探了漢字的奧秘，同學(xué)們一定體驗(yàn)到了漢字的有趣，這節(jié)課，我們就來展示一下活動成果。
課件上面展示的.“有趣的漢字”包含了五種不同的字體，請大家選擇自己喜歡的字體書空書寫。
�。ɡ蠋煱鍟河腥さ臐h字。）
二、評價標(biāo)準(zhǔn)
1、請大家自讀此次活動課的評價標(biāo)準(zhǔn)。
6分以上獲得大拇指，4分以上獲得比心，不足4分獲得掌聲鼓勵。
2、下面請同學(xué)們按小組集合，參照評分標(biāo)準(zhǔn)做展示前的最后一次討論和調(diào)整。同時請各小組選派一名同學(xué)到黑板前寫下本組要展示的主要內(nèi)容。
三、小組展示
1、有——諧音笑話、對聯(lián)
�。ㄐ〗M展示內(nèi)容書本諧音笑話、諧音對聯(lián)、其他經(jīng)典對聯(lián)）
其他同學(xué)評價得分。
老師補(bǔ)充：感謝有小組為大家?guī)淼闹C音笑話和經(jīng)典對聯(lián)。那么我想問一下，日常生活中，同學(xué)們都在哪些地方看見過對聯(lián)？
課件展示對聯(lián)。（在不同的地方使用的對聯(lián)也不盡相同，對聯(lián)所表達(dá)的含義要和要貼的地方相關(guān)。）
2、趣——歇后語
�。ㄐ〗M展示歇后語的來源、書上歇后語、小游戲、小結(jié)）
其他同學(xué)評價得分。
老師補(bǔ)充：歇后語的定義。在作文中腰使用得當(dāng)。
課件展示小短文。同學(xué)朗讀。
3、的——來歷、變化
�。ㄐ〗M展示倉頡造字、字形變化）
其他同學(xué)評價得分。
4、漢——字謎
�。ㄐ〗M展示字謎、方法、圖謎）
其他同學(xué)評價得分。
老師補(bǔ)充：漢字真是太有趣了。正是因?yàn)闈h字的豐富多彩，才形成了詼諧幽默的歇后語和精彩絕倫的對聯(lián)，還能設(shè)計(jì)出趣味橫生的謎語。老師這里也有幾幅由漢字組成的圖畫，請大家將藏在里面的四字詞語找出來。
課件出示圖片。
5、字——錯別字
�。ㄐ〗M展示生活中的錯字、方法、小游戲）
四、小結(jié)
1、在綜合性學(xué)習(xí)中有什么收獲
2、我們現(xiàn)在使用的漢字是世界上唯一仍在廣泛采用的意音蚊子，也是唯一一個一脈相承至今不曾斷絕的國文字。它聯(lián)通古今，讓我們能自由地和千年之前的文人進(jìn)行交流和溝通，它還是情感的紐帶，讓不同民族不同地域的我們能夠彼此交流。
3、漢字是中國文化不可或缺的重要組成部分。那么同學(xué)們，你們對其他的中國文化還有什么了解嗎？
視頻播放。
五、作業(yè)
課后作業(yè)：
1、以小組為單位完成活動報(bào)告。
2、閱讀《我愛漢字》。
興趣作業(yè)：
1、寫一幅對聯(lián)貼在你的書桌上方。
2、選一個你喜歡的歇后語，邊寫一則小故事。
3、選一個四字詞語，設(shè)計(jì)成一幅圖畫。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎五年級4
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解漢字的起源、演變的歷史，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字。
2．培養(yǎng)學(xué)生。自主、合作、探究”的意識和“搜集信息與
整理信息”的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，弓J導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性
學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中
華傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行
社會用字調(diào)查。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：師：同學(xué)們，你們平時喜歡動物嗎?
生：喜歡。
師：誰說說你喜歡的動物名稱和喜歡的原因?
學(xué)生積極舉手發(fā)言。
師：那么，你們知道大詩人駱賓王喜歡什么嗎?
生：不知道。
師：是“鵝”。出示大屏幕：
鵝
鵝 鵝 鵝 ，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
師：那你們還知道作家豐子愷喜歡什么動物?
答：“鵝”，請看大屏幕：出示：。它伸長了脖頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：好一個高傲的動物�！�
“鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠�！�
師：再問：王羲之喜歡什么動物?
生：不知道。
師：答案一會兒揭曉。
師：小結(jié)：詩人將愛鵝之情寫于詩中；作家將愛鵝之情寫于文中；畫家將愛鵝之情作于畫中；書法家是如何表現(xiàn)呢?過會兒就知道。
二、一起了解漢字的來歷：
投影：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變
過程，這其中有很多未解之謎。
1．漢字最初的模樣：甲骨文、金文
甲骨文：用刀刻在的漢字。龜甲獸骨上的文字，是現(xiàn)在所知最早的文字。
金文：鑄刻在青銅器上的文字。
2．古老的密碼：戰(zhàn)國文字很難破譯。
刻有楚國文字的銅節(jié)。
刻有秦國文字……一大篆的石鼓。
3．秦始皇統(tǒng)一了漢字：小篆
4．漢字的演變：監(jiān)獄里造字——隸書
漢字字體的`楷�！瑫�
快速書寫的字體——草書與行書
5．王羲之與《蘭亭序》
王羲之所書的《蘭亭序》，被譽(yù)為“天下第一行書”，書中的二十一。之”字，字字形不同，個個都是一種鵝的姿態(tài)，這是在長期仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來的，可見他的愛鵝之情。
三、學(xué)生展示——漢字之趣。
1．音趣：諧音：歇后語 ．
外甥打燈籠……照舊(舅)
孔夫子搬家一…凈是輸(書)
小蔥拌豆腐……一一清(青)二白
上鞋不用錐子……真(針)好
四月的冰河一…開動(凍)了
古詩： 竹枝詞
楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴(情)卻有晴(情)。
對聯(lián)：劉伶飲盡不留零(劉伶)
賈島醉來非假倒(賈島)
同音：區(qū)別：在、再 已、以 功、攻
多音：興 沖
2．形趣：字謎
一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。(磨)
二十四小時，莫當(dāng)日字猜。(舊)
一個字，兩張口，下面還有一條狗。(哭)
左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。(駝)
動作謎
畫謎
3．錯別字收集：形近字 多筆少畫 字義錯
4．講故事：《一點(diǎn)值萬金》《一字毀千軍》
四、總結(jié)：漢字如此源遠(yuǎn)流長，又如此有趣，請同學(xué)們一起來贊漢字
贊漢字
中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。
篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。
左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。
五、板書：
漢字的演變
甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書
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