《惠崇春江晚景》教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《惠崇春江晚景》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。

　　2、學習本課生字詞，理解詩句的意思。

　　3、有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。

　　學習目標：

　　學習第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。

　　教學步驟：

　�。ㄒ唬┏鍪尽洞航瓡跃啊穲D，簡介背景，揭示課題

　　1、簡介惠崇�；莩缡潜彼斡忻�的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。

　　2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

　　3、簡介詩人蘇軾：

　　蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇春江曉景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

　�。ǘ�）自讀詩句，初步理解詩句的意思

　　1、熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。

　　2、組內交換意見，掃除障礙。

　　3、指名試著說說詩句的意思。

　　（三）深入探究，引發(fā)學生展開想象

　　1、指導學生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語調、語速）。

　　2、邊讀邊想象詩的意境。

　�。�1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚。

　　蔞蒿：長在洼地的一種野草。

　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

　　（2）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。

　�、龠呉髡b，邊想象畫面。

　�、谟米约旱脑捗枥L畫面內容。

　　3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

　　明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。

　　4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎？

　　明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。

　�。ㄋ模┬〗Y

　　1、讀了這首詩，你從中感受到了什么？

　　明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。

　　2、“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

　　明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。

　�。ㄎ澹┲笇Ц星槔首x，背誦古詩。

　　1、對照畫面朗讀。

　　2、背誦古詩，想象畫面。

【《惠崇春江晚景》教學設計】相關文章：

《春江晚景》教學設計03-25

第斯多惠名言04-19

傍晚景色的朋友圈說說03-15

教學設計模板-教學設計模板03-09

教學教學設計03-08

錫惠公園導游詞11-10

錫惠公園導游詞08-24

富春江導游詞03-30

富春江導游詞01-26