關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)8篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1
引言:
為了能在以后的教學(xué)過程中為學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)而不緊張,開設(shè)了這門課。而本文也是在實(shí)訓(xùn)之后的心得體會。
關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn),心得體會
在第一次課時,有三個題目可以讓我們選擇,分別是物質(zhì)的量濃度的配制、萃取以及氫氣的制取。而我跟我的搭檔選擇的是物質(zhì)的量濃度的配制,剛開始以為很簡單,也看了一點(diǎn)視頻,自信滿滿地在臺下看著別的同學(xué)的講解。但是當(dāng)我上臺時,發(fā)現(xiàn)還是有好多沒有準(zhǔn)備好的地方。比如我想配置的是1.0mol/L的NaCl溶液,但卻說成了0.1mol/L,而且在計算的過程中出現(xiàn)了小問題,所以就更加緊張了,臺下時的自信不知道去了哪里。容量瓶的使用也忘了講解,在使用的時候也有一些細(xì)節(jié)沒有講到位,感覺自己很失敗。
失敗的原因自己也分析了下,第一、上臺講解的經(jīng)驗(yàn)太少。這也是最關(guān)鍵的,也是本次實(shí)訓(xùn)的目的,也是自己的性格原因所導(dǎo)致,所以要想有所進(jìn)步,就是要大膽的說,大膽的去做。第二、沒有充分的準(zhǔn)備好。導(dǎo)致了出現(xiàn)許多的錯誤,我認(rèn)為其原因歸根結(jié)底是態(tài)度的問題,所以要想在這方面改善必須要做的事有一個好的態(tài)度,只有態(tài)度端正了,才能做得好。
在我講解之后是下一組同學(xué),他們講的是跟我們一樣的題目,而之前的同學(xué)講的都是別的題目。而她講得非常好,教態(tài)自然,講解的很仔細(xì)。非常值得我學(xué)習(xí)。
而第二次老師給的題目是三選二,題目分別是焰色反應(yīng)、鋁熱反
應(yīng)和鋁及其化合物的性質(zhì)。我跟我的搭檔選擇的是焰色反應(yīng)和鋁及其化合物的性質(zhì)。這一次的主講是我的搭檔,而我負(fù)責(zé)演示,這次不需要我的準(zhǔn)備,需要的是膽量。我們開始講的是焰色反應(yīng),這個反應(yīng)很簡單。就是將棉花放在玻璃棒上,滴幾滴酒精,再滴加樣品,最后點(diǎn)燃。但就是將酒精滴上去,我的`手都抖個不停,雖然我知道下面的在看的都是自己的同學(xué),沒什么好怕的,但還是不由自主的手在抖。只能硬著頭皮繼續(xù)做下去。但在做下一個實(shí)驗(yàn)鋁及其化合物的性質(zhì)時,慢慢地變得不是那么抖了,因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)完全是膠頭滴管的使用。到最后老師也是表揚(yáng)了一下進(jìn)步的明顯。也達(dá)到了這次實(shí)訓(xùn)的目的。而我自己也是得到了很大的鍛煉。
接著第三次,所有人都越來越好,很少出現(xiàn)之前出現(xiàn)的情況,甚至還有一些同學(xué)做了一些新的挑戰(zhàn)----改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。
總之,這次的實(shí)訓(xùn)對于我們以后的教學(xué)生涯有著非常大的幫助。通過學(xué)校的實(shí)訓(xùn),讓我學(xué)到了很多課堂上本學(xué)不到的東西,同時懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義。從實(shí)習(xí)中,我們感悟頗深。很多事情需要親自去體驗(yàn)。很多東西書本上是學(xué)不來的,知識是死的,人是活的。我們要運(yùn)用靈活的思維與頭腦去穩(wěn)重處理實(shí)驗(yàn),對我們處事也是一樣,用心學(xué)習(xí)。此次實(shí)訓(xùn)我們不僅增長了見識,得到了鍛煉,培養(yǎng)了能力,更領(lǐng)悟到了做人做事的原則和態(tài)度。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!庇H身實(shí)踐,結(jié)合自身所學(xué),方能提高自己。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識和檢驗(yàn)生物知識的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要內(nèi)容,在整個生物教學(xué)中起著很重要的作用,現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的總結(jié)如下:
一、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性不斷提高
初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)生物的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):
1、努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn),本期完成演示實(shí)驗(yàn)39個,分組實(shí)驗(yàn)29個,實(shí)驗(yàn)活動3個。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2至4人一組,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對每個實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對于一些較簡單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動的獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
對于大綱規(guī)定的每個演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的`演示實(shí)驗(yàn)。
3、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)
配合教學(xué)內(nèi)容,每逢放假,都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識密切相關(guān),同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,回校后在課上進(jìn)行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神
初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。
在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實(shí)驗(yàn)報告時,我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過一段時間的實(shí)踐,生物實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為生物知識的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,本學(xué)期中,由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo),全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。
1、實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化
學(xué)校制定了一整套實(shí)驗(yàn)管理規(guī)則。如實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻,實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有進(jìn)出登記。我們特別注意做好安全防護(hù)工作,注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生,對公用物品進(jìn)行維護(hù),堅持了勤儉辦學(xué)的原則。
2、儀器管理有序化
實(shí)驗(yàn)室管理有序,每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡,帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目,檢查損壞程度。
3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)常化
根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作,生物標(biāo)本采取防潮、防鼠、防蛀等措施,對損壞的儀器及時維修,及時做好損壞維修記錄,使實(shí)驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗(yàn),勤儉實(shí)驗(yàn),保護(hù)儀器,盡量不浪費(fèi);我們還教育學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序,防止不必要的損壞,杜絕實(shí)驗(yàn)事故。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面
為提高實(shí)驗(yàn)室的使用率,期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃,凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的'演示與分組實(shí)驗(yàn),我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個來源:(1)、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒,
(2)、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)耗材;(3)、自制自購分組實(shí)驗(yàn)材料。(4)、發(fā)動學(xué)生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實(shí)驗(yàn)所需用品、藥品,,提前根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備好,演示和分組實(shí)驗(yàn)努力開足開全。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化,每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫好實(shí)驗(yàn)通知單,課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處,以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用,體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動納入學(xué)校教研活動中,經(jīng)常組織科學(xué)教師外出聽課,學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn),不斷使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇4
為認(rèn)真做好我校各主要功能室管理工作,充分發(fā)揮各功能室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、增強(qiáng)其身體素質(zhì)等方面的作用,努力提高我校功能室的管理水平,現(xiàn)將我校各功能室自查情況匯報如下:
一、配備情況
我校現(xiàn)有圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材室、計算機(jī)教室、音樂美術(shù)室、體育器材室。其中:
1、圖書室、閱覽室由我校徐秀英老師主管,現(xiàn)已制定了專門的《圖書登記冊》《圖書借閱登記冊》以及借閱時間表,每周每班借閱一次,最長借閱時間為一周。并使用電腦進(jìn)行圖書的'借閱。
2、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材室分別由我校的沈洪亮、陳廣來、周華東老師主管,并且制定了詳細(xì)的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實(shí)驗(yàn)室管理人員聯(lián)系,登記并領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,保證了每一堂實(shí)驗(yàn)課都能高質(zhì)量的完成。
3、計算機(jī)教室室由我校張晨曦老師主管,設(shè)立《電腦使用登記簿》。有電腦使用制度、管理辦法、損壞賠償制度。各類賬冊臺賬。
4、體育器材室由我校李洪亞老師主管,大課間時班主任帶領(lǐng)學(xué)生開展體育活動。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》,確保體育器材的使用能夠落到實(shí)處。
5、音樂室美術(shù)室分別由張晨曦、周姍姍老師管理,并且制定了《器
材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯(lián)系領(lǐng)取器材,也可以帶領(lǐng)學(xué)生到功能室上課。
二、提高安全意識,消除安全隱患、確保各功能室和器材的安全。
1、指定專門人員負(fù)責(zé)檢查、維護(hù)安全設(shè)施及日常應(yīng)用情況的管理。
2、對配置的消防設(shè)施、滅火器材進(jìn)行全面的檢查。
3、開展日常檢查安全隱患工作,對安全隱患要及時排除,對不能排除的應(yīng)及時報告。
總之,我校各功能室、器材室依照規(guī)定,嚴(yán)格管理,查漏補(bǔ)缺,力爭在本學(xué)期內(nèi)把各項工作做扎實(shí),真正落到實(shí)處,及時完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù),努力保障教學(xué)活動及課外活動的順利開展和進(jìn)行,充分利用學(xué)校目前擁有的一切資源,全面推進(jìn)素質(zhì)教育
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇5
眾所周知,實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)的研究方法之一,也是自然學(xué)科教學(xué)的重要手段,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ歉呖嘉锢韺W(xué)科要考核的五個能力之一。而高中物理研究的對象比較復(fù)雜且抽象,通常要用定量的方法進(jìn)行分析、推理和論證。因此教學(xué)要求重在運(yùn)用所學(xué)知識來分析、討論和解決實(shí)際問題,由現(xiàn)象追溯物理規(guī)律;由物理過程尋求定量關(guān)系。這就要求學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的分析、推理、概括和想象等思維能力;有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算和文字表達(dá)能力;以及有與之對應(yīng)的良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。這對于只有形象思維或有一定的抽象思維但尚處于經(jīng)驗(yàn)型的高一學(xué)生來說,無疑是非常困難的。因此,搞好高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),摸清實(shí)驗(yàn)中的研究方法也就至關(guān)重要。通過上個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué),基本上解決了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在著一些典型的問題,使大多數(shù)的學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)動手能力。但總體來說學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力還很薄弱,而實(shí)驗(yàn)綜合能力如此之重要,為此我覺得很有必要在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)綜合能力的培養(yǎng),所以本學(xué)期我們物理組對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了探究性的研究。
1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過一些生動、有趣的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的.實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,確立以學(xué)生學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理實(shí)際問題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、加大對改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索力度,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革是否適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)過程中來。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等。在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討
在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn),甚至設(shè)計成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作。我們做了以下研究,教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示:上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),前兩節(jié)課授課效果是理想的,后面的結(jié)果不是很理想。由此可見,這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性,特別有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力。
以上這些是我這學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn),由于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,很多方面還不曾涉及,我希望在我以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷的總結(jié)方法、更新思維,我也相信我一定會在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面取得好的成績,為培養(yǎng)合格的中學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇6
生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展,七年級、八年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展率按計劃全部完成,F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié):
一、尊重客觀規(guī)律,堅持實(shí)事求是
在平時的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實(shí)驗(yàn)報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項目,就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?梢姡瑢ι飳(shí)驗(yàn)教學(xué),必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),才能達(dá)到理想的目的。
二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),注重操作引導(dǎo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),教師演示實(shí)驗(yàn),或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,時時,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、 備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗(yàn),無論簡單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動手做一遍,即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;若不備課,不親自做實(shí)驗(yàn),憑空想象,黑板上做實(shí)驗(yàn),那就沒有明顯效果,更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、 注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時,既要面面具到,事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),同時,又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,儀器的`裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,
又要密切結(jié)合具體實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。
3、 注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生,在填寫實(shí)驗(yàn)報告時,要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時,要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。
此外,對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因、一起的功能等。
綜上所述,生物課實(shí)驗(yàn),無論教還是學(xué),都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇7
實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的主要方法, 也是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、建立基本概念、培養(yǎng)科技精神的一個重要手段。在教學(xué)的全過程中要貫穿實(shí)驗(yàn)這一條主線, 要想達(dá)到這一目標(biāo), 必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”
演示實(shí)驗(yàn)是指為配合教學(xué)內(nèi)容而由教師操作示范的實(shí)驗(yàn)。它能化抽象為具體, 化枯燥為生動, 把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展示在學(xué)生面前, 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考, 幫助他們掌握物理概念和規(guī)律。“精”是要精心準(zhǔn)備, 要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備。在選題上, 對于教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)要作為首選, 但要結(jié)合實(shí)際。在儀器上, 要在課前認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)所需儀器的性能, 必要時可以先做一遍實(shí)驗(yàn),確保儀器的完好。在備課上, 教師要對教材進(jìn)行認(rèn)真分析, 實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真的思考, 對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上, 教師要對授課內(nèi)容有整體把握, 對何時進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 在實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象, 根據(jù)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論, 學(xué)生會提出哪些問題要在課前考慮清楚。 “真”教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中也必須保證過程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性。因此一定要盡可能保證實(shí)驗(yàn)的成功。要保證實(shí)驗(yàn)成功, 除了在課前充分準(zhǔn)備外, 還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了問題, 教師一忌忙亂, 二忌簡單, 三忌虛假, 教師對出現(xiàn)的問題要迅速地分析原因, 找出錯誤的所在, 并向?qū)W生做出正確的解釋,
爾后重新開始實(shí)驗(yàn)直到得出正確的結(jié)論。“顯”是顯明易見, 演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象, 并通過其建立正確的物理概念。
2 “學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力
學(xué)生實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動手, 通過親自實(shí)踐, 驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象, 是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是物理考查的重點(diǎn), 不管是學(xué)期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試, 一是理論考試,二是實(shí)驗(yàn)操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對此, 筆者談一些看法和建議: 教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往會出現(xiàn)如下問題:
( 1) 注意力分散。在教師講時, 學(xué)生只管自己邊看邊玩。導(dǎo)致一些學(xué)生在十分基本的知識點(diǎn)上也要發(fā)生錯誤。
( 2) 儀器無端損壞。在教師介紹實(shí)驗(yàn)原理時主要是因?yàn)榻處熤焕渺o態(tài)的示意圖及板書, 對學(xué)生的吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自已擺弄儀器, 導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材無端損壞。
( 3) 熱鬧而無序。學(xué)生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調(diào)節(jié)”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。在這三個階段學(xué)生的積極性雖然很高, 但實(shí)驗(yàn)效果較差, 這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好, 導(dǎo)致學(xué)生的操作無序。
針對以上問題, 進(jìn)行了如下的設(shè)計:
( 1) 變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)一致 , 筆者認(rèn)為在開始講解器材作用與介紹實(shí)驗(yàn)原理時可以用視頻展示臺將實(shí)驗(yàn)器材放大, 這樣學(xué)生既可以看到清晰的儀器, 又可以
聽教師講解。在實(shí)驗(yàn)原理講解時,力求用生動活潑的形式來吸引學(xué)生的注意力。這樣教學(xué)效率大大提高。
(2) 用動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)動作技能的學(xué)習(xí), 學(xué)生的動作技能是比較缺乏的, 由于教師不熟悉動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律的緣故。有的教師把動作技能的學(xué)習(xí)等同于知識的學(xué)習(xí), 認(rèn)為我己經(jīng)把它講清楚了, 你們也就會了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動作技能, 而認(rèn)為動作技能的.學(xué)習(xí)很簡單。其實(shí)既使是比較簡單的騎車、游泳等動作技能, 哪個人是一學(xué)就會的呢? 只有通過教師很好的示范作用, ( 示范的可見性非常重要) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確率才會大大提高, 教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
3 結(jié)合具體問題進(jìn)行自主探究, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 探究性實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)好課本知識之后, 在老師的引導(dǎo)下結(jié)合具體問題進(jìn)行自主探究, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力, 從而對知識更進(jìn)一步的領(lǐng)會和掌握, 探究實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)教學(xué)改革中的一項重要措施。筆者認(rèn)為從以下兩個方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
3.1 科學(xué)選取探究性實(shí)驗(yàn)的課題
探究性實(shí)驗(yàn)的選題要切合 《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求, 要準(zhǔn)、新、奇。準(zhǔn)──即準(zhǔn)確, 科學(xué)合理。新──即新穎, 別致, 有趣。奇──即想象豐富, 思維創(chuàng)新。因此選題應(yīng)注重科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。
3.2 認(rèn)真地組織好探究性實(shí)驗(yàn)的活動
首先探究性實(shí)驗(yàn)的活動要在教師的組織和引導(dǎo)下, 學(xué)生以主人翁的姿態(tài), 積極主動參與, 并經(jīng)過認(rèn)真的觀察, 實(shí)踐,思考, 體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律, 從而實(shí)現(xiàn)知識的遷移, 技能得到充分的提高。其次活動要能體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力, 鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象, 勇于提問, 大膽實(shí)踐, 可采取不同的方法, 不同的形式, 不同的思路, 不同的步驟來進(jìn)行研究, 調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性, 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第三能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個性特色和協(xié)作精神, 要在教師提出的問題上, 讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際, 不宜對學(xué)生制定統(tǒng)一的要求, 規(guī)定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的實(shí)驗(yàn)器材, 選擇自已的實(shí)驗(yàn)方法, 設(shè)計好實(shí)驗(yàn)的步驟, 制作好實(shí)驗(yàn)的記錄表格。根據(jù)各自的猜想和假設(shè)來相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究, 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證, 并得出結(jié)論。
總之, 演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的教法學(xué)法各有不同, 功效不同, 但他們之間有必然聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生技能的重要手段。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會收到事半功倍的效果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇8
在本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理工作中,本人與其他管理員配合,努力完善實(shí)驗(yàn)室管理,健全實(shí)驗(yàn)室基本制度,協(xié)助各年級教師開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研及科技興趣小組活動,促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)把本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理具體工作總結(jié)如下:
一、制訂工作計劃
開學(xué)初,根據(jù)物理教學(xué)大綱和物理教材,制訂實(shí)驗(yàn)室切實(shí)可行的工作計劃,使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和達(dá)到的要求,并落實(shí)實(shí)驗(yàn)的時間和具體內(nèi)容,做到心中有數(shù)。并組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)制度,落實(shí)實(shí)驗(yàn)小組名單,明確組長,一期來,做到有組織,有紀(jì)律,高效完成各項實(shí)驗(yàn),取得了好的成績。
二、嚴(yán)格遵守驗(yàn)室各項規(guī)章制度,落實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器安全維護(hù)措施。
1、落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項規(guī)章制度,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù),每次演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都能要求有關(guān)教師填寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《實(shí)驗(yàn)記錄單》、《實(shí)驗(yàn)儀器使用登記表》。
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記,做到整潔、規(guī)范,項目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查,做完實(shí)驗(yàn)后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法,做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù),對危險品按照要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補(bǔ)充,對儀器破損及時登記,按賠償規(guī)定進(jìn)行處理。
5、添置新儀器設(shè)備時及時造冊登記,及時安裝調(diào)試交付使用。
三、為演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。
1、配合科任教師準(zhǔn)備好各個演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便。協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置,以適合實(shí)驗(yàn)需要,提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
2、協(xié)助各年級科技興趣小組開展活動,健全實(shí)驗(yàn)室開放制度,提高儀器使用效率。
3、堅持出勤值班,維護(hù)教學(xué)秩序,為教師學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實(shí)驗(yàn)室提供方便。
4、準(zhǔn)備好各項待查材料,填寫好各項報表,做到有據(jù)可查,條理清楚,并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
四、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ),充分發(fā)揮儀器的`作用
在物理教學(xué)中,有些現(xiàn)象必須在人工控制的條件下使它“再現(xiàn)”,從而得出結(jié)論,這就是要做好實(shí)驗(yàn),所以我們始終以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)。一期來,依*實(shí)驗(yàn)室所有的器材充分發(fā)揮它的作用,每一個演示實(shí)驗(yàn)總是及時整理,按時到位,壞的自己修理。每一個分組實(shí)驗(yàn)總是準(zhǔn)時投放,做到不壞、不缺、齊全。每兩人一組,平時還自制了一些小器材,如七色板,潛艇,線框等,使教師每堂課都有演示,以實(shí)驗(yàn)充實(shí)課堂教學(xué)。一年來學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上培養(yǎng)了興趣,提高了動手能力,得出的結(jié)論,終身難忘。同學(xué)們也認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)不是可有可無,更不是一種玩具,有實(shí)驗(yàn)和無實(shí)驗(yàn)大不一樣。
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