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語文教學總結(jié)

時間:2025-04-01 08:45:37 教學總結(jié) 我要投稿

【精品】語文教學總結(jié)匯總10篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的語文教學總結(jié)10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】語文教學總結(jié)匯總10篇

語文教學總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,二年級的語文教學工作也暫告一段落。作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己,F(xiàn)將這一學期二年級的語文教學工作總結(jié)如下:

  一、努力學習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。對于二年級的學生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭(來自疼,無從下筆。有的學生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、

  多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。

  二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的`學習興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

  在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。興趣是最好的老師,是學習的動力,是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的大力表揚。

  四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。

  學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

  五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

  使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,吸取過去的經(jīng)驗教訓不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

語文教學總結(jié) 篇2

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、提高教學質(zhì)量的做法

  1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班18位學生基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

  2、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的`指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注重理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并注重閱讀積累鼓勵學生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  3、做好培優(yōu)輔差工作

  本班需幫助的差生大約有3名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  4、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。一學期下來,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

  4、不斷嘗試新的教學方法,根據(jù)新課程改革的精神,我不斷對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我有時以讀代講,讓學生自主感悟;有時鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,收到了顯著的教學效果。

  二、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對教材理解、內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習語文的積極性。

  3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、輔差工作從未間斷,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,激發(fā)學生課外閱讀積累的興趣。

  4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  總之,總結(jié)是為了更好的工作,在以后的教學中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,力求使自己的教學水平再上一個臺階。

語文教學總結(jié) 篇3

  第二單元

  5《古詩三首》

  江畔獨步尋花 唐 杜甫

  黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。

  留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。

  寒食 唐 韓翃

  春城無處不飛花, 寒食東風御柳斜。

  日暮漢官傳蠟燭, 輕煙散入五侯家。

  泊船瓜洲 宋 王安石

  京口瓜洲一水間, 鐘山只隔數(shù)重山。

  春風又綠江南岸, 明月何時照我還?

  字:畔 鶯 啼 御 暮 隔 數(shù) 侯

  詞:獨步:獨自散步。

  留戀:因喜歡而不愿意離去。

  恰恰:唐代人的口語,正好。

  寒食:是古代一個傳統(tǒng)節(jié)目,清明節(jié)錢的一兩天,古人從這一天起,三天不生火做飯,所以叫做寒食節(jié)。

  漢宮:漢朝宮廷,這里喻指唐代皇宮。

  作者:杜甫:(公元712—公元770),漢族,河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美,自號少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐大詩人,世稱“詩圣”,現(xiàn)實主義詩人,世稱杜工部、杜拾遺,代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。他憂國憂民,人格高尚,一生寫詩1500多首,詩藝精湛,被后世尊稱為“詩圣”。

  韓翃( hóng)(754年前后在世),字君平,南陽(今河南南陽)人。唐代詩人。是“大歷十才子”之一。天寶十三載(754)考中進士,寶應(yīng)年間在淄青節(jié)度使侯希逸幕府中任從事,后隨侯希逸回朝,閑居長安十年。建中年間,因作《寒食》詩被唐德宗所賞識,因而被提拔為中書舍人。韓翃詩筆法輕巧,寫景別致,在當時傳誦很廣。詩多寫送別唱和題材,如《韓君平詩集》,《全唐詩》錄存其詩三卷。

  王安石(1021年—1086年5月21日),字介甫,號半山,封荊國公。漢族。臨川人(今江西省東鄉(xiāng)縣上池村人),北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家,唐宋八大家之一。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。官至宰相,主張改革變法。詩作《元日》、《梅花》等最為著名。

  6《桂林山水》

  字:漾 鏡 瑕 巒 覽 駱駝 羅 障 瀾 攀

  詞:

  觀賞:觀看欣賞。

  波瀾壯闊:比喻聲勢雄壯浩大。

  翡翠:綠色的硬玉,半透明,有光澤。

  拔地而起:形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。

  各不相連:指桂林的山不像一般的山連綿起伏,接連不斷,而是各面都是平地崛起,各不相連。

  奇峰羅列:奇形怪狀的山峰沿江排列。

  形態(tài)萬千:各有各的樣子。

  屏障:起遮擋作用的`東西。

  危峰兀立:高高的山峰直挺挺地聳立著。

  怪石嶙峋:奇形怪狀的石頭,重重疊疊的樣子。

  作者:陳淼 遼寧大連人。1950年開始發(fā)表作品。1952年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《早晨集》、《春雨集》,中篇小說《勞動姻緣》,短篇集《煉鋼工人》、《紅榜的故事》,話劇劇本《紅旗歌》(合作)等。

  7《走進麗江》

  字:雄 樸 旬 至 紡 貨 貌 綿 昂 爍 峻 壩 潭 譽

  詞:

  斑斕:燦爛多彩。

  韻味:情趣、趣味。

  滇:云南的別稱。

  潺潺:水流聲。

  白雪皚皚:形容雪潔白

  蜿蜒:山脈、河流、道路等彎彎曲曲地延伸的樣子。

  驚心動魄:形容使人感受很深,震動很大。

  聞名遐邇:形容很有名。

  陶醉:很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

  8《五彩池》*

  字:畝 拇 舀 簇 珊瑚

  詞:

  昆侖山:著名山脈,在新疆、西藏和青海境內(nèi)。

  瑤池:神話中西王母所住的地方。

  騰云駕霧:傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行,形容奔馳速度或頭腦迷糊,感到身子輕飄飄的。

  神奇:非常奇妙。

  漫山遍野:遍布山野,形容很多,到處都是。

  矗立:高聳地立著。

  細膩:精細光滑。

  瑰麗:異常美麗。

  《語文百花園二》

  字詞:千瘡百孔 千錘百煉 千方百計 千秋萬代

  千軍萬馬 千頭萬緒 千呼萬喚 千辛萬苦

  漁歌子 唐·張志和

  西塞山前白鷺飛,

  桃花流水鱖魚肥。

  青箬笠,綠蓑衣,

  斜風細雨不須歸。

語文教學總結(jié) 篇4

  2 010——20xx學年度學前班拼音教學總結(jié)

  闖王鎮(zhèn)中心小學聯(lián)校 許釵

  一學期拼音教學工作也結(jié)束了,為了能更好地小結(jié)本學期的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的拼音教學工作做如下小結(jié):

  本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。拼音教學都有一個固定的模式:看圖——認識新的字母——學音節(jié)——學兒歌。在這四個環(huán)節(jié)中,每個環(huán)節(jié)都訓練了孩子某種習慣和素養(yǎng)?磮D是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學會細心的觀察?赐陥D之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,每部分都有它的作用和意義。

  通過授課情況分析,本學期授課密度適中,學生能夠完成學習任務(wù),課業(yè)負擔不太重。結(jié)合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、練習的教法,每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓學生進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。

  平時通過我和其他老師的交流,根據(jù)自己上課的感覺,我認為低段的教學關(guān)鍵在于老師的引導,能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引孩子的注意力,并調(diào)

  動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去,在活動中老師的積極引導、及時肯定,適當?shù)谋頁P和鼓勵,能讓孩子充滿自信、快樂學習。

  在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記。學習課文,我重點指導朗讀兒歌,引導小朋友讀準字音,流利地朗讀背誦兒歌。教學時,讓幼兒在學習后小結(jié)學習的方法,讓同學之間相互交流各人的學習方法,教師進行歸納小結(jié)。對學某一項知識,教師在學生交流的基礎(chǔ)上,都歸納出一種學法,讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的`教育。進行了讓幼兒在學習時要認真,一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。由于教學內(nèi)容比較乏味,幼兒在學習時積極性不太高,自主學習性較差,幼兒的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內(nèi)容記不牢固。

  總之,在學前班的課堂教學上需要注意的問題有許多,希望自己能在接下來的拼音教學,教學方式上得到調(diào)整,積極學習優(yōu)秀教師先進的教學理念,采取學生更喜歡的方式,多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進行復習、鞏固、練習,使學生的精力高度集中,思維達到最活躍的狀態(tài),牢記所學的拼音。

  在今后的教學中要注意以下幾個方面:1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)動手動腦能力。

語文教學總結(jié) 篇5

  本學期擔任高二年級的(1)(2)兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù),全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。

  一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,提高語文學習的興趣

  高二階段對學生來說是個比較重要的'時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,每天要求學生識記五個成語,引領(lǐng)學生掌握基本知識,并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,學習興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。

  二、堅持教學常規(guī),狠抓課堂教學質(zhì)量

  1、本學期結(jié)合學校組織的學洋思、學永威活動,認真聽課評課,互相取長補短,進一步保證了教學質(zhì)量的提高。

  2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,能認真?zhèn)湔n、上課、批改作

  業(yè)并進行輔導。

  三、注意自己的師德修養(yǎng)

  平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關(guān)心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此,平時與本組同事合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻。

  四、嘗試“先學后教”的方法,全面提高語文能力

  調(diào)動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學習積極性。、

  五、充分利用多媒體,豐富活躍語文課堂

  我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學習,我都要設(shè)計好導語,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學

  習。對于詩歌和散文,我多都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。

  六、以閱讀、積累促寫作能力的提高

  學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了隨筆本,做好語文的學習積累,要求學生每天閱讀一篇美文,欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

  總之,高二語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,特別是在學洋思學永威的過程中,還存在許多困惑,“四清”活動無法完成,練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

語文教學總結(jié) 篇6

  “詞以境界為最上,有境界則自成高格。”課堂教學也是這樣,有思想的課堂才能自成高格,才有學生思想的靈動,才有學生思維的發(fā)展,才有學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。本學期,我們組在上學期“贏在課堂”研究的基礎(chǔ)上,重點對“對先練后講的課”進行研究。沿襲上學期集體備課的方式,每位老師負責一個單元,同時在本單元中,選一篇課文先上課,并按照語文大組的課堂教學評價標準進行說課和評課。

  一、本期研究的“先練后講”的課型。

  1、課前先練習,根據(jù)練習情況備課上課;

  2、課中邊講邊練,針對重難點進行強化訓練;

  3、將課文中重要片斷設(shè)計成閱讀題,巧妙指導,提升閱讀理解能力。

  二、圍繞研究主題,扎扎實實開展教研。

  1、 精心備課。

  老師們在備課上作了大膽的嘗試與改革。首先,大膽去除許多不必要的形式上的東西,如內(nèi)容上的形式化,程式上的形式化。體現(xiàn)自己的個性風格,體現(xiàn)語文教學的藝術(shù)性。力爭在先練后講上有獨特的新點子,產(chǎn)生新靈感。許校長在語文大組和五年級備課組會上不止一次談到,拿著教材,不忙看教參,反復讀教材,讀出自己的認識,讀出自己獨到的見解。老師們總是先閱讀教材,然后回到教參中,進行對比,去充實,去改造,去生成。按照整體局部再整體的規(guī)律深入地解剖教材。明確教材中有什么,還缺什么,需要我們在這堂課中做什么。注重從學生的實際情況出發(fā)來備課。我們在備讀的環(huán)節(jié)上很有特點,一篇文章,老師們根據(jù)自己的不同理解,在辦公室示范讀,氛圍非常好。這樣的鉆研,使得我們的課堂效果明顯提高。

  2、 用心上課。

  我們和中海校區(qū)的老師一起進行教研,每周二或周四上午三四節(jié)課進行上課、說課、評課的活動。老師們大膽嘗試各種先練后講的不同教學方式,上完課后,立即說課,完全按照說課標準進行。說自己對教材的理解,說目標及確立目標的依據(jù),說重點難點及依據(jù),說教學設(shè)計的思路,說教法及學法,說反思。尤其令人感動的是,老師將經(jīng)驗相互借鑒學習,哪位老師上課效果很好,其余老師就稍作修改,根據(jù)自己班的情況,馬上借鑒過去。真正實現(xiàn)了資源共享。老師們就這樣真抓實干,學校領(lǐng)導親臨指導,研究氛圍非常濃厚,研究效果非常明顯。本期,共上先練后講的課12節(jié),說課12次,說課稿12份。

  3、 研究取得的效果。

 。1)課堂教學更有藝術(shù)性。

  教學目標更簡明,目標分解更科學;

  教學內(nèi)容更恰當,教學重點更突出;

  學生參與更積極,語言實踐更充分;

  教學環(huán)節(jié)更簡化,教學層次更清晰。

  (2)習題設(shè)計更具有科學性。

  通過研究,針對五年級的實際情況,老師們在練習題的設(shè)計上總結(jié)出了以下四點:

  第一、少而精,抓重難點,牽一發(fā)而動全身;

  第二、難易適當,避免過深,避免重復;

  第三、合理科學,清晰明白,適合兒童特點;

  第四、力求題型多樣化,培養(yǎng)學生自主練習的能力。

  這樣的研究,既減輕了學生過重的的課業(yè)負擔,又提高了課堂教學效果。既提高了學生語文學習的能力,又提升了教師的業(yè)務(wù)水平。一學期下來,孩子們練的題很適當又有效果,避免了題海戰(zhàn)術(shù),重視了方法與能力的訓練,在期末考試中,我們年級的考試成績也足以說明這點。

  (3)閱讀指導的方法更巧妙。

  孩子的閱讀理解能力就是在每節(jié)課的扎實訓練中得以提高。老師們將重要的文章片斷設(shè)計成閱讀題,大膽嘗試,總結(jié)出一套很好的閱讀指導方法,使得先練后講的課更有實效。那就是“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”。 “一抓”,抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等;“二聯(lián)”,聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實際,聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句,聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容等;’三問”,問作者寫的什么,怎么寫的以及為什么要這樣寫;“四想”,展開想象,充分品味;“五體會”,體會句子所表達的'思想感情。這樣,孩子們在課堂上就掌握了方法,又進行了練習,閱讀能力怎會不提高?

  4、 教師們善于反思,在反思中得到了提升。

  經(jīng)歷了,反思了,總結(jié)了,積累了,沉淀了,風干了,就成了經(jīng)驗。駕馭課堂的藝術(shù)來自不斷的實踐和積累。很多老師堅持寫教育隨筆或反思,可謂筆耕不輟。綜合起來,著重對以下問題進行了反思:

  (1)如何更科學確立先練后講這種課型的教學目標;

  (2)如何使先練后講的課更落到實處,而不走形式;

 。3)如何更有效的指導學生進行練習,使講練有機結(jié)合;

 。4)如何更有效的設(shè)計練習,使得練習更有針對性;

 。5)資料的運用應(yīng)該掌握怎樣的一個度,才更適合孩子的閱讀理解水平?

  三、課外閱讀。

  1、本期,每個班的課外閱讀,都注重廣泛涉獵與重點閱讀相結(jié)合,每個班都有不同數(shù)量的共讀書目,并且每周專門拿一個晚自習作為共讀時間。要求孩子每周背各種各樣的美文,散文、現(xiàn)代詩歌、文言文、詩詞歌賦等,拿班會課或語文課專門進行美文吟誦活動。一學年來,給學生開展過好書推薦、讀書匯報、知識競賽、心得交流、朗誦比賽等活動。地震前,走到四樓,便聽到朗朗書聲,這已經(jīng)成為五年級最亮麗的風景。站在樓道,聽著孩子們的讀書聲,看著他們搖頭晃腦,有滋有味的模樣,感覺當一名語文老師是幸福的,是美妙的,是神圣的。

  2、結(jié)合三月份讀書節(jié),全年級舉行了一次“遨游詩海,品味經(jīng)典”的古詩吟誦活動。每個班都在早讀或其他時間引導孩子背完了《小學生必背古詩70首》上面的內(nèi)容,在這次展示會上每個班的孩子對70首古詩熟背如流,令人欣慰。更精彩的是8位老師齊登臺,為孩子們朗誦了一組春天的詩,學生氣氛達到高潮,師生配合默契,臺上臺下彼此呼應(yīng),達到水乳交融的地步。更精彩的是在孩子們激動的呼喊聲中,彌校長許校長黃主任也親自登臺為學生吟誦古詩,將誦讀的氛圍再次推向高潮。

  3、楊曉紅老師參與了兒童優(yōu)秀作品生動講述的比賽。全組老師參與了準備的過程,對《青銅葵花》這本書有了更深刻的理解和把握。楊老師很多班級進行了講述,激發(fā)了孩子們對此書的極大興趣。

  我們?nèi)M語文老師經(jīng)常談到一個觀點:切忌心浮氣躁,潛下心來搞研究。是的,語文教學仿佛就是一項修煉,需要我們寧靜的心態(tài)。不為成名去工作,不為成功去工作,應(yīng)是心靈的寧靜。語文大組響亮提出“潛心研究”,也就是去除浮躁,沉下心來扎扎實實進行教學研究。懷著寧靜的心態(tài)去進行語文教學,我們就是在期待另一種人生的精彩。

語文教學總結(jié) 篇7

  本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作就要結(jié)束了,經(jīng)過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材的資料及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結(jié),做好教學后記。

  二、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  三、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。

  針對這一狀況,我在班內(nèi)選出幾名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校都能認真讀書。

  四、透過多種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作潛力。

  二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。

  另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

  五、加強寫字指導,提高學生的寫字潛力。

  本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的`寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。

  對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要個性注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡單,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  七、同時,也存在著不足的地方,如:

  1、班級發(fā)展不平衡,本班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  2、教學中缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

  一學期來,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

語文教學總結(jié) 篇8

  每學期到了這個時候,我總是感嘆時間過的太快了,忙忙碌碌的,有所得有所失,需要總結(jié)如下:

  一、在語文教學中,我不斷的學習新課程理念,通過讀書、校本培訓,我積極探索教育教學規(guī)律,積極參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平,經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的`教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過各種學習,使我加深了對語文課的理解,明確了今后要努力提高自身的語文素養(yǎng)。

  二、注重備課,注重指導朗讀,重視引導學生獲得情感體驗,指導學生整體把握課文表達的情感及其變化,利用自讀自悟、朗讀示范、自評互評等方法,指導讀出感情,在重點句子中抓住重點詞語指導。在理解課文內(nèi)容時常常引導學生在整體感悟的基礎(chǔ)上,引導學生結(jié)合上下文和生活實際了解重點詞句的意思;了解詞義、句意,要注意和課文主旨的聯(lián)系。要鼓勵學生質(zhì)疑,培養(yǎng)學生的探究意識。要教給學生質(zhì)疑探究的方法:抓難點、重點質(zhì)疑探究,抓住矛盾處、異常處質(zhì)疑探究,抓住文題質(zhì)疑探究,抓住文章首尾質(zhì)疑探究,抓住文章中反復出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,還可抓住插圖、標點、修辭等等進行質(zhì)疑探究。尊重學生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異,引導學生在實踐中通過比較鑒別,學會質(zhì)疑,學會帶著問題閱讀。

  三、引導學生讀書。學生們都有讀的愿望;讀了有益、有趣、語言又美的課文,自然喜歡上閱讀。在閱讀課上推薦一些充滿童真童趣、情感充沛真摯、富于人情味的好文章,教學時只有將學生的情感完全調(diào)動起來,與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強烈的共鳴,并引導學生記錄讀書筆記。

語文教學總結(jié) 篇9

  本次的研修活動快要結(jié)束了,短短的學習時間讓我生活變得忙碌起來,但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的大師風采以及他們對課程標準的解讀透徹、教師的專業(yè)成長提出的獨特的見解、對教學過程學生評價分析等,這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔,給我指明了航行的方向。

  一、研修收獲

  參加這次研修活動,我是懷著一顆虔誠的心,因為我深知各位專家從課程標準到課堂教學做了全面解讀,因此每個專題講座和文本資料我都認真學習、做好筆記,認真完成每個專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁交流教學中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮,更新了教學理念,與同行互相交流,學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自己,在今后的教學中我應(yīng)該更加努力學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學方法。為了每一個渴望求知的學生,教會他們做人,教會他們孝敬父母,教會他們善帶每一個人,教會他們在黑暗社會里保護自己,教會他們在物欲橫流的社會里,保留自己一份純真,教會他們怎樣做一個真正的人,過一個有意義的人生。每一個學生都有自己的將來,告訴他們?yōu)榱藢碜约涸撛鯓尤ヅ。公平的去愛每一個學生真的很難做到,但我會去努力。用愛去包容學生,用愛去教導學生,用愛去引導學生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師,永不后悔。

  二、研修行動

  以前,我對于教學設(shè)計的認識只停留在一些基本的層面上。通過培訓我已經(jīng)知道教學設(shè)計重視教學內(nèi)容所蘊含的教學思想和方法,重視學生經(jīng)歷的小學過程,重視培養(yǎng)學生科學的探究精神,追求學生能夠獨立地做大一些事情。教學設(shè)計不僅關(guān)注知識,關(guān)注能力發(fā)展,更要關(guān)注學生的情感與方法,因為這決定孩子們的快樂與成長。在這遠程培訓學習的日子里,觀看專家們精彩的講座,那一個個生動的教學案例,讓我們更加貼近課堂;專家們精辟獨到的分析,使我知道了教學中應(yīng)該注意什么,那些觀念需要更新,在教學中應(yīng)該腳踏實地,循序漸進,用專家們的'理論來指導我的工作,我將把它用于實踐,不斷學習,活到老,學到老,養(yǎng)成終身學習的好習慣。

  三、研修樂趣

  以前,自己對教師這個職業(yè)缺乏認同感,覺得教師待遇差,工作累的要命,一年辛苦下來是累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學習,我逐漸意識到教師的偉大之處,從事這個職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土,教學的意義在于以生命投入,奉獻青春、奉獻心血,奉獻智慧,在培養(yǎng)孩子成長,成人,成材的同時,我深切地體會到了當教師的樂趣。教學的意義來源于孩子,我在他們的身上付出的心血,他們沒有淡忘,每到教師節(jié)或當他們進入校園后,一封封信,一張張賀卡從四面八方飛來,讓我感到沐浴在春風中,享受著人間最大的幸福,每每這個時候我就會樂在其中。當我們“捧著一顆心來,不帶半跟草去”默默奉獻時,我們也正體味著收獲的快樂。教師的快樂,樂在教書育人之中。

  四、總結(jié)反思

  教學之道,變化無窮,我將把“吸取先進經(jīng)驗,取長補短,研究理論信息,推陳出新!边@句話銘記在心,在今后的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習,總結(jié)教學經(jīng)驗,選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段,自覺運用探究的學習方式,設(shè)計有針對性地練習,努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),努力工作,決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任,無愧于數(shù)學骨干教師這個光榮稱號。

語文教學總結(jié) 篇10

  這學期我擔任七年級語文教學。因此,我對教學工作,認真學習,深入研究教法,虛心向他人學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

  一、備課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。與此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  二、培養(yǎng)學習興趣語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

  三、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的'新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,

  四、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,采用整體感知——學習從分享開始微果網(wǎng)人人都是好老師

  合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  五、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮。

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