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語文教師教學總結

時間:2025-06-02 03:51:13 教學總結 我要投稿

語文教師教學總結

  總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的語文教師教學總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教師教學總結

語文教師教學總結1

  xx年又是一個多事之秋,半年又悄無聲息地溜走了,回顧這半年的教學情況,心里頗有點兒汗顏,因為這學期我沒有做出什么更有價值的事來,只是埋頭教書,把課本的知識教給學生就好了,也沒有在其他方面有更多的突破,但是在教學上我自己也有一些自己的感想,總結如下,以做來年的借鑒。

  1,教學中能夠按照學校的要求認真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學中去

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者,學生是被教的主體,因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要,了解學生對教學的重要性,專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,我教的兩個班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。

  因此,講得太深,沒有照顧到整體,備課時注意到這點,因此認真制定教學計劃,使教學有序地進行,參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之后,依照教學大綱,教材,學生實際和教育教學規(guī)律,制定學期的教學計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃,從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響,這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生,這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  2,認真?zhèn)湔n,作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,在備課之前,對所有內(nèi)容進行熟悉,有時看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,備課雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺,因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了,有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想,與此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  3,認真組織課堂教學,一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段

  上課時,本著傳道,授業(yè),解惑的原則,努力提高教學質(zhì)量,使講解有條理,清晰,準確,生動,備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好,但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線,就自然能夠吸引住學生。

  所以,我每天都保持充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,這樣,授課就事半功倍,當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我總是研究方法,采取有利方法解決當中困難;在課堂上,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,在課堂上,根據(jù)不同學生設計不同層次的`問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去,因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

  4,注意因材施教,做好課后輔導工作

  因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,因此,絕對不能忽視,為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導,我把這批同學分為三個組,第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;

  第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學,對這部分人要進行課余時間個別輔導,因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習,從平時的課堂反應,課后交流,周記記錄中掌握各個學生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,及時給予關懷和關愛,善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心,只要堅持對這些同學的輔導,他們的基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  5,作業(yè)布置,批改及時有效

  語文是語言,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  總之,在這一學期的教學過程中,我盡力地做好每項工作,其中學到的東西固然不少,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

語文教師教學總結2

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任一年級(3)班、(4)班的語文教學工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學期的工作做一小結,借以促進提高。

  一、培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生語文能力。

  語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,討論、交流、探究等學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)古詩詞大全注重學生新課的導入。

  在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

  (二)培養(yǎng)學生表達能力,活躍學生思維。

  在語文教學中,構建語義的理解、體會,讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的.,再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自主,樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生善于表達。

  二、注重課堂教學方法,培養(yǎng)學生朗讀感悟能力。

  我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

  三、注重課內(nèi)外結合。

  在課程改革實踐中,注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。沒有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學工作。

  如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

語文教師教學總結3

  高三是學生高中學習的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年,F(xiàn)在到了學年末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說明》,學習先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。

  新課程標準不僅強調(diào)基礎知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學的側重點,魏自己的工作做了更好的指導。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的醋精作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

  二、細化教學環(huán)節(jié),優(yōu)化教學過程,是整個教學工作的重中之重和全部。

  1。用好教材,注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎考點,熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬變。

  2。激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關聯(lián)和變通,讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

  3。突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

  高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結,從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點,從而有效的達到復習的目的。

  對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習,從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結合。

  4。精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。

  高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結合考試說明。

  在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

  同時,還要講究解題策略和方法,引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點,全面提高學生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

  5。做好學情分析,對癥下藥。

  通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學工作的順利進行。

  三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的'有效保障。

  首先,良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學生的“學”,同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考,多從自身反思,多與學生交流,以此來促進自己的教學。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

  當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,給學生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

  進過一年的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學校領導的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

語文教師教學總結4

  這個學期我擔任初三年級兩個班的語文教學。由于第一次帶畢業(yè)班,教學經(jīng)驗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結。

  一、不斷提高自身素質(zhì)。

  作為一名新老師,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。每一次向指導老師聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后,對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題,獲益匪淺。并且通過集體備課活動,使我明白了教學的目標和方向,教學思路上更加清晰。平時還利用時間翻閱有關書籍,積極汲取教學經(jīng)驗,在理論上充實自己。

  二、轉變思路,由教師教的思路轉向?qū)W生學的思路,由文章學的思路轉向閱讀學的思路。

  注意重視學生提出的意見和建議,尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路,才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。比如在教學《環(huán)球城市—風行綠墻》一文時,以學生的自學為主,先讓學生動用已有的學習經(jīng)驗對文章進行圈點批注,整體感知課文,再圍繞探究練習談自己的感受、看法和疑問,然后加以梳理,深入討論,最后我再作總結。整堂課,學生至始至終都處于一種主動的參與狀態(tài),學習效果良好。

  三、努力提高學生的寫作能力。

  作文是語文教學中的重要環(huán)節(jié)也是個難點,從平時的作文課以及作文中感覺到一些需要改進的地方,為此我作了一點初步的嘗試:寫日記,我讓學生完全按照自己興趣愛好,選擇自己愛寫的內(nèi)容來寫,讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的內(nèi)涵往往是無邊無際的,這就要求在指導審題時要盡量打開學生的思路。在教學中,我告訴學生審題時既要看到題目中限制了什么,也要看到題目中沒有限制什么,從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構思方面,我也讓學生浮想聯(lián)翩,回憶生活中有趣的細節(jié),讓他們從不同的角度去思考,豐富文章的材料,而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。

  四、充分利用語文學習的資源,擴大閱讀量。

  現(xiàn)在大部分學生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。

  五、提高小組合作的效率。

  原來的小組合作雖然看似熱鬧,但往往缺少組織性和效率,這學期我在這方面有意思地進行了一點嘗試。把握好合作的時機,在真正需要的'時候用,合作的問題也應該有思考價值,而且不宜過多。比如說出現(xiàn)了新知識、遇到了大家都希望解決的問題,而且有一定難度或當學生的意見不一致,而且有必要爭論時可以讓學生合作探究。合作時,學生明確合作學習的任務。合作學習小組內(nèi)部應當根據(jù)小組任務進行適當?shù)姆止ぃ屆總小組成員有明確的個人任務。而在此背景下,教師應當積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去,指導學生的合作學習,監(jiān)控學生的合作學習。指導主要包括合作技巧的指導和學習困難的指導兩個方面。監(jiān)控主要體現(xiàn)在:糾正學生偏離主題的討論,避免學生的合作學習步入誤區(qū),防止學生的討論和交流出現(xiàn)冷場的局面,防止某些學生過度依賴同伴的幫助,根據(jù)學生學習的狀況合理調(diào)節(jié)合作學習的時間。

  六、教師要明確要求。

  到了初三以后,因為各種因素,舉手發(fā)言的越來越少,并且在一定程度上存在著發(fā)言時有人插嘴的現(xiàn)象,為次,在平時的教學中,我抓住機會向?qū)W生強調(diào):聽和說同樣重要。說是表達自己,讓別人聽明白,要善于表達;傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽是尊重別人,弄懂別人的意思。因此,說要大膽,聽要專心。并向同學表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學生,同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的基礎上,再勇于發(fā)表自己的見解,那就更好了。學生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說完并努力去思考,理解同學的發(fā)言,即使同學回答有錯,在老師的提醒下,學生也會“耐心”等待。課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯,是流暢還是吞吐,我都盡力專心傾聽每一個學生的發(fā)言,偶爾作提示,但不可打斷學生的發(fā)言。在評價學生也應努力做到先肯定,再指正,尋找學生發(fā)言的閃光點。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取進步。

語文教師教學總結5

  轉眼間,我作為一名語文教師,在我的語文教學崗位上又度過了一個平凡的一年;仡欉^去,展望未來,為了更好地總結經(jīng)驗教訓,使自己迅速成長,成為一名稱職的人民教師,不愧于這個稱號,我將今年的教學工作總結如下:

  1、師德加強自身修養(yǎng),塑造師德。我一直認為,作為一名教師,我們應該把教師的道德置于極其重要的地位,因為這是教師的基礎。從高中學習就是一名教師,做一名模范在各個年齡段都是一樣的。從踏上講臺的第一天起,我就嚴格要求自己,努力做一個師德高尚的人。我一直堅持要給學生一個好的師范學校。我希望所有離開我的學生都是合格的學生和資本人。為了給我的學生樹立好榜樣,也為了培養(yǎng)我的情操,加強我的修養(yǎng),我在業(yè)余時間讀了很多書,不斷提高我的水平。今后,我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng),力爭在這方面有更大的提高

  2、漢語教學

  以開放的心態(tài)尋求建議,增強自己。我今年的語文教學工作分為兩個階段:

  作為一名教師,加強自身的專業(yè)水平,提高語文教學質(zhì)量無疑是非常重要的。隨著歲月的流逝,隨著我語文教學天數(shù)的增加,我越來越感到知識和經(jīng)驗的匱乏。面對領獎臺下熱切的目光,我感受到每一節(jié)課我的責任。為了盡快充實自己,實現(xiàn)語文教學水平的質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面加強了自己。

  首先是從語文教學理論和語文教學知識兩個方面進行分析。我不僅訂閱了三、四種中學語文教學雜志供語文教學參考,還借了大量有關中學語文教學理論和語文教學方法的書籍。對于各種語文教學理論和語文教學方法,我試圖借鑒他人的長處,供自己使用。在讓先進的理論指導我的語文教學實踐的同時,我也在語文教學實踐中反復驗證和發(fā)展這一理論二是來自語文教學的經(jīng)驗。由于缺乏語文教學經(jīng)驗,我在語文教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題,不知道如何處理。因此,我謙虛地向老教師學習,并努力盡快從他們那里增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人處理和處理課堂上各種問題的能力大大提高了

  第三是無恥。語文教學互為有益。從另一個角度看,學生也是老師的老師。隨著學生們迅速接受新知識并獲得更多信息,我也可以通過與他們的交流來豐富我的漢語教學知識

  第一年我參加了高三畢業(yè)班,我深深感受到了巨大的責任。為了不辜負領導的信任和同學們的希望,我決心盡我所能提高自己的水平,爭取更好地完成高三語文教學。因此,一方面,我努力改進我的知識體系,奠定了語文知識的堅實基礎,使我能夠更自由地進行語文教學;另一方面,在高三繼續(xù)向老教師、業(yè)余教師和其他具有豐富語文教學經(jīng)驗的教師學習。以開放的心態(tài)對待課程,傾聽他們的意見,準備每一堂課;仔細聽,學習他們的安排和技巧。一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦學習語文教學,虛心向老教師學習,我覺得自己的語文教學比前兩年有了很大的進步。學生們的中文成績也證實了這一點。我的班級在以前的.語文考試中取得了很好的成績,排名一般保持在年級的前三四名。接手這兩個外語實驗班的漢語教學,我一點也不敢放松。每次備課,我都會虛心向老老師和年輕老師請教,力求完美。一學期的時間沒有浪費。兩個班的中文成績都很優(yōu)秀

  3、班主任工作

  一心一意,一絲不茍。從當班主任的第一天起,我就很認真,把大部分時間和精力都投入到了課堂和學生身上,甚至犧牲了很多業(yè)余時間。古人說:如果你不命令,你就會跟隨。他的身體不正常,盡管他不服從。在管理班級和教育學生的過程中,我始終堅持這一原則。要求學生做什么,我先做;我堅決拒絕做學生們做的事。經(jīng)過一年多的言行,我們班的學生基本上停止了禁令,課堂氣氛積極,學生關系融洽。因為我處理班級事務,堅持對事不對人,從不歧視任何學生,學生和我的關系非常融洽,班級工作開展得很生動,取得了很多成績

  可以毫不客氣地說,全班在全校各項工作中成績最好,并先后獲得了本學期第一個學業(yè)成績、校運動會小組第一名總分、;@球賽第一名、,學校辯論賽的冠軍,學校日常工作評估的第二名,多次出現(xiàn)健康紅旗等等。當我升到高三時,我把課堂工作的重點轉移到了學習上。如果我要培養(yǎng)學生在各個方面的發(fā)展,為他們在高一和高二的學生打下良好的質(zhì)量基礎,我的三年級班主任的任務是使他們能夠在提高學生的各方面能力的基礎上,集中精力完成學業(yè),實現(xiàn)自己的大學夢。我希望走出我的課堂的學生是合格和有用的

  4、學校的活動

  積極參加活動,嚴格要求自己。認真參加學校組織的各項活動。除了七天的婚假外,我從來沒有請過一天假或缺課。他開會沒有遲到,也沒有早退。他更好地遵守學校的規(guī)章制度,并將在未來繼續(xù)遵守這些規(guī)章制度舊的一年即將過去,新的一年即將到來。我必須開始新的旅程。還有很長的路要走,責任重大。我仍然需要繼續(xù)加倍努力,努力在平凡的崗位上取得非凡的成就

語文教師教學總結6

  北方又到落雪時節(jié),在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時,一學期的教學工作也即將告了一段落啦。這學期有歡樂也有失落,有努力也有彷徨。青青子衿,悠悠我心。但為君故,探索至今。也許有太多的遺憾,但還是對一學期走過的路加以回顧。

  本學年,蒙學校信任,我擔任高二(1)(2)班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路,讓我明確本學期必須以夯實學生基礎為主,加強培養(yǎng)學生自我學習能力。本學期主要做了如下工作:

  一、認真制定個人教學工作計劃,并在實際教學工作當中及時調(diào)整。

  根據(jù)實際教學時間短,要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材,任務量大的情況,我詳細地研讀了教材,并對教材大膽刪減、添加,調(diào)整教授順序,進行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學情,有針對性地進行教授訓練。

  二、積極聽課,認真?zhèn)湔n,及時反思,不斷提高自我教學水平。

  由于自己在講課方面還有所欠缺,所以我積極聽組內(nèi)老師講課,使自己的思路開闊,從中吸取其優(yōu)點,改掉自己缺點,豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,踐行自己的“一定深度語文”教學理念,我認真研讀王開東老師等人有關深度語文教學的文章,從中學習借鑒,認真?zhèn)湔n,將教材增容,從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。認真地上好每一節(jié)課,在新課教授之后,及時反思自己的不足之處,及時記下自己的偶得。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài)、語文表達、板書等方面的缺點;在講授習題時,總結探索習題課新模式,注意引導學生總結考點以及如何采取相應對策,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問題能力,讓學生由平面學習轉為立體學習,極大提高學生學習語文解決問題能力。

  三、精留作業(yè),精批作業(yè),精講作業(yè)。

  作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑,提高學生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學期,我嘗試改革學生作業(yè)模式,每天作業(yè)控制在10到20分鐘,在學生完成作業(yè)時不能單純寫出結果,要留有思考痕跡,判斷點,這樣我在批作業(yè)時,不僅可以知曉學生掌握知識情況,而且有效了解學生思維誤區(qū),了解后進生的所學障礙點,在講解作業(yè)時能更有時效性,在輔導后進生時更能有的放矢。

  四、積極組織組內(nèi)備課活動并參加組內(nèi)教研活動,積極參加各類教育教學比賽活動。

  以往教學是單打獨斗,而今社會要求我們必須學會合作,要有團隊意識。作為備課組長,我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動,積極參加組內(nèi)教研活動。參加市學會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵。

  五、積極學習新理念,及時完善自己,并嘗試提出自己的教學理念,為自己走教學特色之路積淀。

  積極學習魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學理念,仔細研酌他們的'語文課堂,從中找出自己可以借鑒之處,為構建自己的特色教學課堂做好奠基。

  生活或許給了我太多無奈,但同時也給了我更多獨處的時間,思考的空間,讓我在掙扎中成長著,我相信,苦心人,天不負!假以時日,雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,但也會找到屬于自己的快樂!

  以上是一學期來我的個人教學工作的總結。正如鄭板橋所說:“非不欲全,實不能全,也不必全也!焙迷谔剿髦畼溟L青。

語文教師教學總結7

  新的嘗試、新的體驗、新的收獲。我作為一年級的語文教師,針對本班情況,進行以下總結:

  一、學生與文本的鏈接

  本學期的教學,我緊扣:學會漢語拼音、識字、寫字這三部分內(nèi)容進行教學,同時適當?shù)卣归_閱讀指導。針對本班學生的情況,我延長了拼音教學的時間,學習漢字的'同時也會進行拼音拼讀練習。教學中大部分學生都能掌握課堂中的拼音或者漢字,由于經(jīng)驗的缺乏,我對于重難點的處理不是很得當,比如說:《小小的船》的教學中,我總想用多樣的方式展開教學,但是,知識點沒有很好地落實,寫字指導就被忽視了,對于我來說,成就一堂既有效又有趣的課還需要努力。一年級學生的注意力始終不能長時間集中,所以,課中穿插趣味性活動。對于課堂教學的趣味性,我努力運用各種活動方式:打節(jié)拍、編兒歌、猜謎語等,將課文與學生的認知很好地銜接在一起,但是,還有個別學生無法熟練拼讀音節(jié),這就給之后的識字、讀文帶來了很大的困難。每個學生所能吸收的知識量有所差異,我課后針對困難生進行了輔導,以學生個人情況而定,絕不揠苗助長。

  二、課外拓展的落實

  本學期的教學中,對于一些課內(nèi)知識我進行了適當?shù)恼n外延伸,比如:

  《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》,這樣能夠更加鞏固所學的生字。除此之外,我有課外知識的拓展,比如:《三字經(jīng)》、《小學生必備古詩》,針對這些課外知識我借用課前五分鐘時間,讓學生反復吟誦,只要是課前吟誦的,大部分學生都能掌握。但是,這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費課堂教學時間,學生也一下子掌握不了,所以,我還借助家庭作業(yè),要求學生在家落實這些拓展知識。

  三、經(jīng)驗反思

  本學期教學中,我由于缺少對優(yōu)生的方法指導,不能很好地提升優(yōu)生的學習成績。教學中不能很好地激發(fā)學生學習的興趣,所以課堂教學的趣味性還需要再提升。對于課外知識的拓展,我還需要多落實。

語文教師教學總結8

  東風萬里春既至,正是總角讀書時。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏,但卻沒有阻擋我們教學的步伐,也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學繼續(xù)進行,六年級語文組的教學工作也開展得有聲有色。

  為保證一周教學任務的順利完成,我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議,就教學中應注意的問題和困惑進行了交流。老師們積極互動,深入探討了怎樣保證全體學生上線、聽課質(zhì)量、學生作業(yè)等問題。

  “凡事預則立,不預則廢”。備課是教學的重要環(huán)節(jié),也是保證高效課堂的關鍵。為確保疫情期間線上教學質(zhì)量,幫助教師扎實開展線上教學,充分發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,我們將集體備課轉移到了線上。

  針對直播中出現(xiàn)的各種問題,幾乎每天語文課后,我們年級組都會組織線上集體教研,老師們或就自身的'疑惑表達了深切思考,或就授課環(huán)節(jié)的處理進行了經(jīng)驗分享,大家各抒己見,碰撞出一個個思維的火花。經(jīng)過討論最后達成共識,統(tǒng)一線上教學要求,保證線上課程順利、高效地完成。

  經(jīng)過兩周的摸索,現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學一樣熟練操作,教學工具運用自如,師生間的互動也很自然流暢。

  聽課評課,也是教師教學中必不可少的一環(huán),“打開門,走出去”,只有這樣,才能不斷提升自我,不斷提高教學質(zhì)量。

  線上教學讓教師一個個化身為“明星主播”,學生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機、電腦開啟了一段新奇的學習旅程。

  線上教學雖存在一定的局限性,但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學期間,語文組的老師們精選作業(yè),嚴格控制作業(yè)量,利用家校本發(fā)布、收集作業(yè),及時批改,并給予學生及時的反饋。

  春天已經(jīng)來臨,“春天”終將來臨,讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天,期待最美的相聚。

語文教師教學總結9

  在學校領導的關懷下,在語文組全體老師的共同幫助下,本學期對語文教學有了一些感悟,現(xiàn)總結如下:

  一、用討論xx講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。

  學情告訴我們,光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣。而教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞學生自己用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,最后,我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論xx講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:

  1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

  在活動中,我注意到,強烈的.表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論xx講解的過程中,學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終,學生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學習效果較好。

  2、在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養(yǎng)了學生的集體意識,使他們意識到團結協(xié)作的重要性。

  二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。

  在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的教學氛圍呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:

  1、創(chuàng)設平等的xx氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

  學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

  2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

  堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

  3、教法設計盡量做到靈活多樣。

  教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。

  另外,我更注意情感的作用,把自己放在學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。

  以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

語文教師教學總結10

  在這段時間里,我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習,認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。

  通過學習,我對語文課程標準有了新的認識,對“教師專業(yè)標準”有了全面的了解,這對于成為一名優(yōu)秀的小學語文老師大有裨益。通過學習《新課標下的小學語文習作》、《新課標下的小學口語交際》,我對新課標下的習作教學有了更為深入的理解,從而學做最好的教師。

  通過培訓,我的觀念得到了更新,視野得到了開闊,是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供思考和發(fā)言的機會,構建探究合作的平臺,讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念,又要因地制宜適當改革教學;要能發(fā)揮學生主體性和積極性,給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎,我認為培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

  作為語文老師的我更中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的`學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,讓語文課堂成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”。

  每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。他們犧牲了很多時間,傾囊相授,使我們足不出戶就可以學到很多東西,為我們以后的工作注入了新的動力,補充了新鮮的血液,開啟了我們新的航程。在此,真誠地向你們說一聲“謝謝!”

語文教師教學總結11

  時光飛逝。不知不覺,這學期就要結束了。作為一名語文老師,我感覺很好。我越來越覺得書中僅有的知識無法滿足學生饑渴的眼神和求知欲,F(xiàn)在我將本學期的語文教學總結如下:

  一、在課堂教學中,努力體現(xiàn)新的教育理念,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學期,我在這方面做出了很大的努力。為了教好每一堂課,我在課前認真學習教材,深入理解教材,結合本班學生的實際特點,采用生動的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上,要努力落實一些新的教育理念,營造簡單民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成集體演講廳。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材和學生的試用因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,還要注意鼓勵后進生,為他們提供更多的機會,使他們也能提高,對學習有濃厚的興趣。目前,本班學生喜歡語文課,學習興趣濃厚。

  二、通過多種方式培養(yǎng)學生的各種能力和習慣,促進學生的全面發(fā)展運用多種方法培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  1、三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵。

  鑒于本班學生強烈的競爭精神,我利用競爭機制向每個人分發(fā)了一本競賽書。值班干部每天做記錄,每周選一次,并給予星級獎勵。一個月后,選拔中國學習型企業(yè)家,促進學生自覺遵守紀律,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,還組織了一位“小老師”每天帶領閱讀,這不僅培養(yǎng)了學生的組織能力,也培養(yǎng)了學生的閱讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織和領導能力得到鍛煉。

  2、通過多種方法,培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  三年級是學生寫作的正式開始。首先,為了激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,著重寫童話和想象,這是適合三年級學生思維特點的。此外,積累大量詞匯是寫一篇好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事和優(yōu)秀的作文,讓學生在聽的時候能夠記住好的單詞和句子。在工作日,一個學生在黑板上提取好的單詞和句子,并要求其他學生閱讀和寫下來。通常,學生經(jīng)常被組織到圖書館看書。經(jīng)過一個學期的努力,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了顯著提高。在學校舉辦的作文評比中,不少學生也獲獎

  3、加強寫作指導,提高學生寫作能力。

  三年級的寫作教學常常被教師忽視。這學期,我注重培養(yǎng)學生的寫作習慣,注重課堂提醒,用文化餐指導學生寫作,嚴格要求學生課后認真寫作

  三、加強培養(yǎng)優(yōu)生、幫困生工作,促進全體學生的發(fā)展

  本班學生存在差異。為了在原有的基礎上促進每個學生的發(fā)展,我“兩頭抓,中間幫”,注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生的人才。同時,我在課堂上成立了“互助”小組,采用結對的形式,用優(yōu)秀學生帶動差生,加強課后輔導,在課堂上創(chuàng)造機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促進每個學生的進步。由于他們能力有限,缺乏教學經(jīng)驗,本學期的'教學仍存在許多問題,主要包括:

  1、個別學生的不良學習習慣需要進一步的指導和糾正

  這個班的學生活潑好動。他們中的一些人在習慣上有問題——不良的寫作習慣和不正確的寫作姿勢。是的,他們不能有意識地完成作業(yè),一些學生亂涂亂畫。有些學生不能按時交作業(yè);蛘咴跊]有堅強意志的情況下遇到問題,并且不會主動克服和解決這些問題。

  2、寫作水平差別太大了

  這個班的中學生對寫作有著濃厚的興趣,但優(yōu)秀學生和差生之間存在著很大的差異。導致全班寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學中應該克服這一問題。

  3、在課堂上建立開放民主的教學模式的努力還沒有到位

  總之,從這學期開始,我一直努力做好教學工作,不斷嚴格要求自己,努力學習他人的長處,不斷更新教學理念,并將其應用到我的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的漢語素養(yǎng)本學期四、二年級漢語教學總結,認真落實學校教育教學計劃,轉變思想,進行了積極探索,改革了教學。在過去的一個學期里,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改和評論作業(yè),做好課外輔導,廣泛覆蓋各種知識,形成了比較完整的知識結構,對學生要求嚴格,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生不斷學習和提高,從而不斷提高教學水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學任務。本學期的教學工作總結如下:

  1、貫徹新課程標準,搞好教學

  根據(jù)新課程標準和學生情況備課。認真學習新課程標準和教材,了解新課程標準和教材的基本思想、基本概念、句子和詞匯,了解教材的結構、重點和難點

  充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂教學中,學生是主體,教師只起組織引導、師生溝通互動的作用。關注全體學生,關注信息反饋,調(diào)動學生的積極性。為了確保新課程標準的實施,我們將課堂變成有利于學生積極探索的數(shù)學學習環(huán)境

  2、有進取心,做好課后輔導工作

  我可以有進取心,做好輔導和幫助學生學習的工作,特別是在后進生的轉化方面。我試著從對落后學生的友好和贊揚開始。根據(jù)每個人都渴望被他人理解和尊重的心理,當與后進生交談時,我認為這種想法顯示出深刻的理解和尊重!

語文教師教學總結12

  一 、隔行如果如山

  教了十多年的體育課,現(xiàn)在當起語文老師來,無論從教學的組織、教學的態(tài)度和教學方式,我都來了一個180°的大轉彎。想起來真是各有所長。教體育課,我可以大吼大叫,急轟轟指手畫腳,身體師范,對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個性,但做起語文教師來,我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應了一句熟語:隔行如隔山,的確如此。

  一個多月的教師實習結束了! 雖然短暫,但這短暫的一個多月的語文教師實習,卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

  此次語文教師實習,我擔任了xx中學七年級(1)班,全班34個同學,25個男生,9個女生,男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律很不好,而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經(jīng)過深入了解,該學校的學生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的`篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生,品德修養(yǎng)不高,社會習氣比較嚴重;而且,學習成績和知識水平不高等。

  這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實習生都覺得不舒服。因此,周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀,而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師,她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,我們則是主動地去聽她授課,并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺:如果我們不主動,我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學生。然而,似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來,心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學生如何看待自己,自己絕不能不把自己當作老師看待。

  帶著這樣的實習心態(tài),我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中,進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經(jīng)風雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為:

語文教師教學總結13

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我跟班上任五年級(2)的語文教學工作。回首這一學期的教學工作總結如下:

  首先說說學生學習成績的分布層狀況。本班學生50人(其中男生31人女生19人),本村孩子14人,外學區(qū)13人,省外生23人,也就是說外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。結合本班孩子的學習現(xiàn)狀分為如下幾類。一類是品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有可造型的實力。如藹怡、馮靈這些同學。二類是外來工子弟所占比例最大,他們努力學習,但基于基礎不扎實,學習方法不正確或者家庭教育方面等因素,導致他們成績可上可下的學生——發(fā)展好了,是優(yōu)秀生,稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是老師最心疼的孩子,善良懂事一直努力學習,渴望有一份理想的成績但成績始終不理想。如趙瑱、王釗等。面對這些學生,我都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是老師平時關注最多的孩子。他們活潑好動,充滿了青春的活力,上課搞小動作甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,也因此常常違反紀律。他們對學習沒有興趣、做事沒責任感,成績也普遍不好。我義不容辭的教育責任提高他們的學習成績,課后留堂形式督促及時補回作業(yè)或者補習某個知識點,如舒成、宏萬這些同學。

  其次講到的是學生掌握知識點的情況。每個單元測試顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,孩子們除了對字形掌握比較好,錯別字很少外,閱讀題失去分數(shù)嚴重。閱讀題而言,對字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在課文中有很多難以理解的詞,學生沒有真正的理解。為了幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習的良好學習習慣,我已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成。已經(jīng)掌握這個學習方法的學生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。常言道“授人之魚,不如授人之漁”。我則采用了多種形式(提問、抽查、打擂臺、討論),在語文課堂上我多采用小結學習方法與課后練習等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,每天早餐后我要求全班學生爭分奪秒背誦詞匯。一學期堅持下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。我教學課文時候,會結合不同的文章體裁和內(nèi)容,在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預習方法,意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會、解決疑難”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  我每次講解課文都要求學生課前讀書課文,默記字詞,根據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子,學會動手查找相關的資料幫助理解。在課后收集與課文相關的知識點或者相關的內(nèi)容,毅鋒同學完成得最出色,大大拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學模式與學生進行學習交流,搭建起師生共同學習的平等平臺,大大激發(fā)學生的學習積極性。對于地域性廣、時代性強的文章,我都會讓學生了解文章的社會背景為預習不可缺少的一部分。學生掌握課外收集資料是培養(yǎng)學生良好的學習習慣方法之一。其次要求學生認真聽、專心聽并要積極思考,大膽發(fā)言,在整下教學過程中要強調(diào)的參與學習,指導學生學好語文提高語文素養(yǎng)的同時,注重為人之道思想的灌輸,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風格。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。其實習作是在綜合性學習中完成的,為了培養(yǎng)學生的語文能力的一種訓練模式。讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種活動(說故事、說英雄、比才藝等)來展示,幫助學生學會在生活中收集寫作素材,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

  本班極需幫助的學困生有十名左右。提高他們的成績對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的.制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  最后只得一提的是,為了拓展學生的知識視野,引導學生學會自覺積累、積累運用,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如打擂臺辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  班上的不良現(xiàn)象就是同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,甚至常不按時完成作業(yè)。如俊楊、浩誠、舒成等。對預習方面還沒能全面提高學生學習的積極性與參與度。

  我感覺到班上輔差工作完成較好,但培優(yōu)工作則顯不足。

  我今后要采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣,繼續(xù)組織多一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

語文教師教學總結14

  轉眼間,一學期工作已經(jīng)結束,一學期來,我認真學習貫徹黨的教育方針政策,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將我這一學期四年級的語文教學工作總結如下:

  一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

  二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

  在教學中,針對我們班學生的'實際,我充分激發(fā)他們誦讀經(jīng)典詩文的積極性,每天早上及課前三分鐘,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的經(jīng)典詩文,激發(fā)學生背誦經(jīng)典詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。

  學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

  五、教學中積極創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。我加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。我適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

  總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有很大的進步,期末統(tǒng)考語文成績優(yōu)秀,獲得XX區(qū)教學成果一等獎。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

語文教師教學總結15

  本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導,認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下:

  一、認真?zhèn)湔n

  根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學,努力做到當日事,當日畢。及時寫好教學后記。

  二、利用語文課堂抓好學生的朗讀

  1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟,不添,不錯,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

  2、由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的音、語速、語調(diào)、語感等方面,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學生很好的導向。盡可能地為學生作出很好的示范。

  3、調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

  4、我注重在閱讀教學的`過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。

  三、多種渠道教識

  在課堂中,我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識。并教給學生各種記憶的方法,比如,形聲記憶,換偏旁記憶,同音記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩。這樣,抽象的與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識,就會取得事半功倍的識效果。

  四、在學生掌握識方法,樂于識,善于識后,我還有意識地引導學生在生活中識。

  如1、利用廣告牌、商標識。

  2、讓學生通過搜集資料去識。

  3、認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名。

  4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

  5、讓學生在逛商場、超市時認。多給學生展示的機會。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識的種子,激勵學生離開課堂后仍有識的主動性。

  五、重視并抓好課外閱讀

  為進一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。讓學生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

  (1)講故事——感受書的神奇

 。2)設懸念——調(diào)動讀書的欲望。

  (3)演故事——感悟故事情節(jié)。

  保證孩子的閱讀時間———早晨、中午,專時專用。將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。加強總結、評比,達到或激勵或鞭策學生的目的。

  六、做好課后輔導工作。

  對后進生的輔導,不能只限于學習知識性的輔導,更重要的是學習方法的輔導,提高他們的技能。要提高后進生的成績,還要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,使他們對學習充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  七、認真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。積極與家長配合,加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質(zhì)量。

  八、充分利用遠程教育資源

  本學期為了調(diào)動學生學習的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學。讓學生對所學知識感興趣,有熱情學生才能把知識學好。學生不僅體會到了學習的樂趣,提高學習的興趣,使靜止的文動了起來,效果極好。

  總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

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