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著名教育家名言
在日常學習、工作或生活中，大家都對那些經典的名言很是熟悉吧，名言蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點，又可作為論據。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編為大家整理的著名教育家名言，希望對大家有所幫助。
著名教育家名言1
發(fā)現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。 ——著名教育家贊可夫
好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源�！绹睦韺W家斯奇卡列
如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術�！郀柣�
頑強的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
教學的`藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答�！逃�
教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠“善誘者，善導�！�
古人云：供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用。
如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。美國學者布魯巴克
教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！� ——郭沫若
著名教育家名言2
1、我們可以有意識地利用教育使年輕人走上正確的道路，從而消除明顯的社會惡習，我們還可以把教育作為實現人類更美好希望的工具。
2、教育是一項包括科學在內的活動。正是在教育的過程中，更多的問題被提出以供進一步的研究，而這些問題又反映在教育的過程中，這又進一步改變了教育的過程，因此需要更多的思考，更多的科學，如此循環(huán)往復。
3、教育不僅發(fā)展兒童和青年，而且也發(fā)展以兒童和青年為要素的未來社會。
4、幸福的關鍵是找出一個人最適合做什么，并確保他或她能夠做到。
5、強調不成熟的人早期經驗的價值是很重要的。
6、情緒可以幫助推理，鼓勵推理，不要變得空洞或前后矛盾；理智可以引導感情，增強感情，不盲從，不虎頭蛇尾。
7、我們的社會生活正在發(fā)生根本的變化。如果我們的教育必須對生活有意義，那么它必須經歷相應的徹底轉變。
8、以事物對社會的作用為基礎的教育對道德的形成和知識的增長至關重要。兒童的學習與社會情況聯(lián)系得越緊密、越直接，他們的知識就越準確、越實用。
9、支配想象力的是未來，而不是過去。黃金時代在我們面前而不在我們背后。
10、這種職業(yè)教育沒有讓年輕人接受當今機構的要求和標準，而是利用科學和社會因素來培養(yǎng)他們的膽識、實踐能力和執(zhí)行力。
11、一個人必須要有信念，一個人必須要有夢想和希望，一個人必須要有彩虹，一個人必須要有歌聲來歌唱，一個人必須要有高尚的東西來投入。
12、讀書是一種冒險，如探索新大陸，如征地。
13、如果我們繼續(xù)以過去的'方式教育今天的孩子，我們就是在剝奪他們的未來。
14、然而，通過教育，社會能夠清楚地表達自己的目的，組織自己的方法和手段，從而清晰而有效地塑造自己，朝著自己希望的目標前進。
15、科學上的巨大進步來自大膽的新想象。
16、人性中最深層的驅動力是想要成為重要人物，想要被贊美。
著名教育家名言3
1、學然后知不足，教然后知困�！抖Y記學記》
2、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
3、學為人師，行為世范。
4、教也者，長善而救其失者也�！抖Y記學記》
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�？鬃�
6、學而不厭，誨人不倦�？鬃�
7、腳踏實地做事，頂天立地做人。
8、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培
9、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
10、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
11、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶
12、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。第斯多惠
13、捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知
14、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
15、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威
16、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
17、見賢思齊，見不賢而內自省�？鬃�
18、凡學之道，嚴師為難�！抖Y記學記》
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭
20、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
21、盡信《書》，則不如無《書》。孟子
22、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。烏申斯基
23、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
24、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利蘇霍姆林斯基
25、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
26、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉圣陶
27、學校沒有紀律便如磨坊沒有水�？涿兰~斯
28、不憤不啟不悱不發(fā)�？鬃�
29、知識就是力量。
30、要做人民的先生先做人民的學生。
31、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�？鬃�
32、行是知之始，知是行之成。陶行知
33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。《禮記學記》
34、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)�？涿兰~斯
35、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。列寧
36、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現真理。盧梭
37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。列寧
38、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�？涿兰~斯
39、言必信，行必果�？鬃�
40、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
41、建國君民，教學為先�！抖Y記學記》
42、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子
43、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。韓愈
44、師者，人之模范。楊雄
45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。培根
46、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。馬克思
47、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。赫爾巴特
48、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
49、紀律是集體的'面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
50、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
51、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。韓愈
52、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中德行。赫爾巴特
53、三人行必有我?guī)煛？鬃?/p>
54、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。洛克
55、玉不琢，不成器；人不學，不知道�！抖Y記學記》
56、做人，做中國人，做現代中國人。陳鶴琴
57、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧憲成
58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�
59、教育人就是要形成人的性格。歐文
60、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
61、國將興，必貴師而重傅。荀子
62、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
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