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兒歌《媽媽小幫手》說課稿
作為一名教職工，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的兒歌《媽媽小幫手》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，特定目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
教學重難點：
重點：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大；
難點：由衷地表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
活動準備：教學掛圖，光碟、電視和VCD。
活動過程：
一、導入
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友在干什么？
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……
�。ㄅd趣是孩子學習獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學習興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。）
2、平時在家里，你會做那些事情呢？你覺得你做什么事情最好？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。）
二、教學兒歌
1、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。（留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。）
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。
�。�1）兒歌的名字叫什么？兒歌的小主人會做什么？
（2）他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎？（通過讓幼兒聽想說，進一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習慣。）
3、結(jié)合掛圖教幼兒學習兒歌。（培養(yǎng)幼兒朗讀的好習慣。）
三、引導幼兒參與討論。
教師：
�。�1）家里的家務(wù)活誰做的最多？家務(wù)活做的很多是什么感覺？
（2）你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？
�。�3）媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢？
�。�4）我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)呢？
（5）請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔家務(wù)呢？讓幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。（本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習慣。）
四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。
�。ㄈ纾簨寢屛液芨兄x您，因為您每天幫我洗衣服……）讓幼兒站在大家面前說一說。（培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。）
五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后對著媽媽說出來。（進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。）
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