義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)(精選23篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)(精選23篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)1
《評(píng)價(jià)指南》應(yīng)該是我們檢視現(xiàn)有辦學(xué)質(zhì)量的一面鏡子,也是引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一面旗幟。
檢視當(dāng)下,同輝(國(guó)際)學(xué)校達(dá)成度比較高,連續(xù)三年在青羊教育系統(tǒng)年度辦學(xué)績(jī)效評(píng)估中獲得特等獎(jiǎng),應(yīng)該是做到了“辦好家門口的好學(xué)!保貏e是在價(jià)值導(dǎo)向、資源配置、學(xué)生權(quán)益、課程教學(xué)、教師師德等方面有顯著成效。但是要做到“教好每一個(gè)學(xué)生”還有差距,比如學(xué)生社會(huì)責(zé)任、學(xué)業(yè)水平、創(chuàng)新精神、身心發(fā)展、職業(yè)體驗(yàn)等還有薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校辨識(shí)度還不高,在基礎(chǔ)教育首善之區(qū)的青羊,學(xué)校特色發(fā)展、教師學(xué)術(shù)引領(lǐng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展還有提升空間。
規(guī)劃未來(lái),學(xué)校以立德樹人為根本,以《評(píng)價(jià)指南》為準(zhǔn)繩,辦一所以“五育并舉五自立人”高質(zhì)量素質(zhì)教育著稱的學(xué)校。2021年立足“十四五”新起點(diǎn)新征程,全校教師乃至家長(zhǎng)都要學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)政策,學(xué)習(xí)先進(jìn)成果,學(xué)懂弄通做實(shí)。學(xué)校結(jié)合青羊教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃的“十大工程”和學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃的“五大項(xiàng)目”,全面推進(jìn)黨建引領(lǐng)高質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)、深化悅納課程建構(gòu)、深度教學(xué)課堂變革、德育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、現(xiàn)代校園學(xué)習(xí)空間改造。
我相信,在青羊區(qū)教育局的`堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全校教師齊心奮斗,全體家長(zhǎng)協(xié)同育人,會(huì)用“同輝學(xué)子”回應(yīng)錢學(xué)森對(duì)教育提出“學(xué)校培養(yǎng)杰出人才”的世紀(jì)之問(wèn)。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)2
《評(píng)價(jià)指南》全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持科學(xué)教育質(zhì)量觀,落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求,堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人,始終把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)作為一條紅線貫徹始終,把推進(jìn)提質(zhì)減負(fù)工作的'成效納入義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。
學(xué)校在堅(jiān)持深度學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)校本化的教學(xué)研究,進(jìn)一步推動(dòng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性而全面的教學(xué),完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度,加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查,引導(dǎo)學(xué)生樹立“五自”學(xué)風(fēng)。倡導(dǎo)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià),完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。為構(gòu)建現(xiàn)代課堂,力爭(zhēng)獲得更多經(jīng)驗(yàn),取得更大的突破。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)3
《評(píng)價(jià)指南》值得我們教育人一看再看,在“方向”中找路徑,在“對(duì)標(biāo)”中尋發(fā)展。我想就我主要分管的黨建工作和學(xué)校綜合發(fā)展工作談?wù)勎业捏w會(huì)。
各項(xiàng)指標(biāo)將新時(shí)代義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展具象化,強(qiáng)調(diào)學(xué)校為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。同輝作為成都市首批黨建標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校,更應(yīng)堅(jiān)定理想信念,以黨建引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展,充分發(fā)揮黨支部作用,培育“1名優(yōu)秀黨員+1名合格黨員+5名群眾”的輝光小組16個(gè),實(shí)現(xiàn)黨建知識(shí)同學(xué)習(xí),核心價(jià)值同踐行,師能師德同成長(zhǎng),師愛(ài)師魂同閃亮,引領(lǐng)教師知行合一,輝光日新。
新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)字里行間帶來(lái)的是全面、全局性的變化和挑戰(zhàn),需要我分管的.“內(nèi)參”和“外宣”部門認(rèn)清形勢(shì),深入領(lǐng)悟其中的理念和價(jià)值導(dǎo)向。對(duì)內(nèi)廣泛征求意見,科學(xué)修訂學(xué)校的章程、滿意度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、績(jī)效考核方案等重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),敢破敢立,開展好常態(tài)化自評(píng)工作修煉內(nèi)功;對(duì)外做好充足的宣傳預(yù)案,積極向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳新《評(píng)價(jià)指南》的重要精神和內(nèi)容,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀,為孩子的全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)4
《評(píng)價(jià)指南》從學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五方面評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量。
對(duì)標(biāo)《評(píng)價(jià)指南》,精準(zhǔn)分析校情、班情、學(xué)情,將培養(yǎng)學(xué)生安全素養(yǎng)融于日常教育教學(xué)工作中,營(yíng)造和諧、平安的育人環(huán)境,構(gòu)建快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康生活的安全教育評(píng)價(jià)模式。結(jié)合“一會(huì)、一課、一臺(tái)”,學(xué)思結(jié)合,讓學(xué)生樹立珍愛(ài)生命、安全第一的'意識(shí),掌握交通安全、用氣、用電、防火、防溺水等基本常識(shí),具備緊急情況下的自我保護(hù)和應(yīng)對(duì)能力,為孩子的全面成長(zhǎng)營(yíng)造健康、文明、溫馨、和諧、平安的校園。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)5
《評(píng)價(jià)指南》既是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校滿意度的標(biāo)準(zhǔn)指引,也是指向?qū)W校持續(xù)變革的`行動(dòng)依據(jù)。
一、加強(qiáng)監(jiān)督管理,客觀審視學(xué)校全面工作,加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的監(jiān)督和管理,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
二、清晰認(rèn)識(shí)自身發(fā)展現(xiàn)狀,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用,切實(shí)做到有調(diào)查,有反饋,有落實(shí),有追蹤,確保關(guān)鍵環(huán)節(jié)和難點(diǎn)問(wèn)題取得突破,堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正,有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、以服務(wù)每個(gè)學(xué)生為中心,廣泛地吸引學(xué)校資源、家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和改革發(fā)展行動(dòng)中,合力搭建“多方聯(lián)動(dòng)、多元互動(dòng)”的教育生態(tài),為培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人尋找有效途徑,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
四、加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,以問(wèn)題為導(dǎo)向,研究轉(zhuǎn)化成學(xué)校改革與發(fā)展的行動(dòng)方案,優(yōu)化教育治理體系,修訂學(xué)校辦學(xué)績(jī)效考核體系,建立結(jié)合“五育并舉”,適應(yīng)現(xiàn)代教育體系,激活系統(tǒng)學(xué)校辦學(xué)新格局。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)6
《評(píng)價(jià)指南》從學(xué)校辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)這個(gè)板塊進(jìn)行詳細(xì)概述!对u(píng)價(jià)指南》指出,規(guī)范教學(xué)實(shí)施,應(yīng)健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度,注重教學(xué)診斷與改進(jìn)。
結(jié)合學(xué)校具體工作:
一是要深度分析區(qū)教育局、教科院各項(xiàng)評(píng)估數(shù)據(jù)、配置性監(jiān)測(cè)診斷和學(xué)校調(diào)查問(wèn)卷反饋,實(shí)施教學(xué)改進(jìn)。以“優(yōu)秀教研組”評(píng)選工作為抓手,對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)和造就一支高質(zhì)量、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
二是教師個(gè)人要培養(yǎng)教學(xué)診斷意識(shí);要借助西南大學(xué)深度學(xué)習(xí)中心和區(qū)教科院提供的評(píng)價(jià)工具,學(xué)會(huì)診斷,及時(shí)診斷;要結(jié)合教學(xué)診斷數(shù)據(jù),不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等,切實(shí)減負(fù)增效。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)7
學(xué)校后勤服務(wù)部認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,結(jié)合部門主要工作,確立了要以“五心服務(wù)”為抓手,切實(shí)加強(qiáng)后勤服務(wù)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、智慧化管理,努力提高后勤服務(wù)保障水平。在食品安全管理方面,除了嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)和溯源管理,后勤部還要繼續(xù)在營(yíng)養(yǎng)健康保障方面著力,要聘請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師對(duì)午餐食物的選擇進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),努力讓我校學(xué)生的日常午餐更科學(xué)、更合理,力爭(zhēng)通過(guò)飲食在一定程度上達(dá)成學(xué)生身體內(nèi)循環(huán)與外界氣候大循環(huán)的協(xié)調(diào),從而保證身體的健康。
另一方面,結(jié)合《指南》全面育人的`要求,后勤部要將服務(wù)育人的理念貫穿始終,計(jì)劃開展“星級(jí)師傅進(jìn)課堂”活動(dòng),向部分班級(jí)講授一些簡(jiǎn)單的生活必須技能。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)8
作為一個(gè)教育工作者,我意識(shí)到此次的評(píng)價(jià)體質(zhì)改革勢(shì)在必得,我們必須打破傳統(tǒng)的教育理念,秉承“以人為本,以學(xué)生為本”的理念,緊跟時(shí)代步伐,培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的人才。
《評(píng)價(jià)指標(biāo)》中提出的'素質(zhì)教育是以人為本的教育,指向人的德智體美勞的全面發(fā)展。“五育”相互補(bǔ)充,融會(huì)貫通,使孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更為高效。所以,未來(lái)的素質(zhì)教育不僅讓孩子們?cè)谖磥?lái)有好的發(fā)展,更有助于讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,在更好應(yīng)對(duì)社會(huì)事務(wù)的同時(shí),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,過(guò)有幸福感、有獲得感且有意義的一生。這一舉措不僅指向素質(zhì)教育,更指向幸福教育;不僅重“才”,更重“情”。人們總說(shuō),現(xiàn)在的孩子太苦了,沒(méi)有完整的童年。所以,我希望這一決定能在未來(lái)給孩子們更多選擇,不管是成績(jī)的好與壞,或是學(xué)科學(xué)習(xí)的適應(yīng)與否,都能在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中獲得屬于自己的幸福感,過(guò)自己選擇的而不是被迫的有意義的人生。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)9
《評(píng)價(jià)指南》的.出臺(tái),指導(dǎo)我們堅(jiān)持育人為本,面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面培養(yǎng)。從學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育部門將圍繞學(xué)!拔逵⑴e,五自立人”的育人目標(biāo),完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力為突破口,關(guān)注每一個(gè)同輝學(xué)子的終身發(fā)展,讓每一個(gè)同輝學(xué)子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)10
《評(píng)價(jià)指南》把立德樹人作為育人首要任務(wù),將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程,教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義。樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀,遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一,注重提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉,發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉,形成合作意識(shí)和能力,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功;掌握運(yùn)動(dòng)技能與方法,提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力;增強(qiáng)安全意識(shí)與防范意識(shí),保持自尊自信、自立自強(qiáng),樂(lè)觀向上、陽(yáng)光健康心態(tài),合理表達(dá)、控制調(diào)節(jié)自我情緒;能夠正確看待挫折,具備應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活困難和尋求幫助的`積極心理素質(zhì)和能力。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)11
近日,學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育評(píng)價(jià)指南》,評(píng)價(jià)以落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),從堅(jiān)持“五育并舉”、強(qiáng)化課堂質(zhì)量、提升教師隊(duì)伍、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革及加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)5個(gè)方面入手,在教學(xué)方式、教學(xué)管理、作業(yè)考試評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)能力、家庭教育、教育生態(tài)等內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)域提出了24條具有操作性的舉措,對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
作為課程部的一員,結(jié)合學(xué)校“五育并舉”和深度學(xué)習(xí)的.舉措,我們認(rèn)為在教學(xué)研究領(lǐng)域,學(xué)校要充分發(fā)揮教科研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,用好手頭各項(xiàng)資源,著力促進(jìn)教研的轉(zhuǎn)型。一是從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科“課程-教學(xué)-評(píng)價(jià)”整體性的教學(xué)研究;二是研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)與反思相結(jié)合的教學(xué)研究;三是研究從“理論驗(yàn)證式”教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢?wèn)題導(dǎo)向式”與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合的教學(xué)研究。教學(xué)過(guò)程中注重使用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué);注重因材施教,精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)12
今天通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,我深刻了解到學(xué)生發(fā)展質(zhì)量是義務(wù)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)核心,作為家長(zhǎng)我們不僅僅只是為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好,更多的是要注重孩子品德的發(fā)展、學(xué)業(yè)的發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五方面綜合發(fā)展。身心發(fā)展特別值得重視的`是身心素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵(lì)孩子參加一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,掌握1到2個(gè)運(yùn)動(dòng)技能,如游泳,跳繩、打羽毛球等,我們家長(zhǎng)也時(shí)常引導(dǎo)孩子合理表達(dá)自己的情緒,也要合理的控制自己情緒,能夠正確坦然接受自己的不足,接受挫折,在學(xué)習(xí)生活中遇到困難,要用積極的心態(tài)去解決它或則尋求幫助,培養(yǎng)孩子保持一顆樂(lè)觀向上,陽(yáng)光的健康心態(tài)。
家長(zhǎng)就應(yīng)該多帶孩子去感受大自然,可以參加一些欣賞藝術(shù)作品活動(dòng),觀看一些文藝演出,讓其發(fā)現(xiàn)生活的美詮釋自己的真實(shí)情感,用心去欣賞大膽表達(dá)周圍的美,樹立健康向上的審美趣味,審美格調(diào)。最后一個(gè)就是勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐讓孩子多去體驗(yàn)勞動(dòng),多和大自然接觸,只有在勞動(dòng)中辛苦付出,才會(huì)珍惜勞動(dòng)成果,更能培養(yǎng)孩子在勞動(dòng)中堅(jiān)韌的不怕辛苦的品格。為從小樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!作為家長(zhǎng)我也要和孩子一起努力學(xué)習(xí),和孩子共同成長(zhǎng)。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)13
通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí),我們最為關(guān)注的評(píng)價(jià)內(nèi)容體現(xiàn)在三個(gè)層面:縣城、學(xué)校、學(xué)生,三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),各有側(cè)重、相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一,構(gòu)成完整的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
在培養(yǎng)新時(shí)代的接班人時(shí)學(xué)業(yè)不再為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展一直是教育的理念,但是實(shí)施的結(jié)果卻不盡如人意,我記得在我們接受教育的時(shí)候就是學(xué)生要“德智體美勞”全面發(fā)展,但是在校期間沒(méi)得具體的實(shí)施監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在制定一系列的評(píng)價(jià)措施來(lái)保障這一口號(hào)的`實(shí)施,也大大的給現(xiàn)在的孩子創(chuàng)造更大的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。生在這一時(shí)代的孩子們是幸福的,教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》對(duì)學(xué)校、學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人奠定了基礎(chǔ)。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)14
作為一名學(xué)生家長(zhǎng),同時(shí)也是一名中學(xué)教育工作者,在認(rèn)真閱讀了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》后感受頗多。作為義務(wù)教育的指揮棒,《評(píng)價(jià)指南》從縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面設(shè)立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量開出了治理難題的良方。我特別關(guān)注到,在學(xué)生發(fā)展方面,首次把身心健康發(fā)展作為考察要點(diǎn),在健康生活和身心素質(zhì)等方面也提出了具體的考核硬指標(biāo)。
近幾年在實(shí)際教育教學(xué)工作中經(jīng)常遇到一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題的孩子,如何引導(dǎo)孩子保持自尊自信、陽(yáng)光健康心態(tài),如何控制和調(diào)節(jié)自我情緒,培養(yǎng)孩子具備面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活困難和尋求幫助的積極心理素質(zhì)和能力,對(duì)家庭和學(xué)校都提出了新的要求。正如兩會(huì)期間人大代表所言,好的`教育應(yīng)該培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者,責(zé)任擔(dān)當(dāng)者,問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者。同輝小學(xué)在學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)、身心、審美、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐方面也在不斷深入滲透和落實(shí),為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍,讓每一個(gè)孩子成為野性而高貴的人!在學(xué)生發(fā)展發(fā)面,我們家長(zhǎng)也親自見證和參與著孩子們的成長(zhǎng),真切的感受到家門口的好學(xué)校這幾年的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。期待同輝明天更美好,家校攜手共創(chuàng)孩子美好的未來(lái)!
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)15
我們班的語(yǔ)文剛好作為學(xué)校深度學(xué)習(xí)重點(diǎn)項(xiàng)目研究的實(shí)踐班。班上按類型分為三個(gè)組類;A類有3組,B類有4組,C類有2組,每組五個(gè)小朋友,學(xué)習(xí)都按小組合作,增加了課程的互動(dòng)性、趣味性,增加了孩子們的合作、團(tuán)結(jié)性;同時(shí)通過(guò)組內(nèi)幫扶和競(jìng)爭(zhēng),充分提升了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)積極性。我家孩子之前上課比較調(diào)皮、上課走神嚴(yán)重,自從這學(xué)期改革后,上課的專注力明顯比之前有較大提升,學(xué)習(xí)積極性跟上課發(fā)呆走神的狀態(tài)都明顯減少,作業(yè)也基本都能在學(xué)校就完成了。
各科成績(jī)略有提升。通過(guò)參與到這次教學(xué)改革實(shí)踐中來(lái),我們體會(huì)到了學(xué)校的良苦用心,只有過(guò)時(shí)的教學(xué)方法,沒(méi)有教不好的學(xué)生,因材施教,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,才能更好地調(diào)動(dòng)不同性格孩子的`學(xué)習(xí)積極性。感謝學(xué)校對(duì)這次教改做出的辛苦付出,我們學(xué)生家長(zhǎng)也要積極參與到教改中,積思廣益,為教改提供素材,打開思路。
感謝學(xué)校的付出,也祝愿學(xué)校在教改的道路上走出光明的前景。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)16
近日,閱讀了同輝公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,明確義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面,作為一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng),著重學(xué)習(xí)關(guān)注了“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)”相關(guān)內(nèi)容,主要包括了學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、身心、審美、勞動(dòng)實(shí)踐五個(gè)方面的內(nèi)容,旨在培學(xué)生的.德、智、體、美、勞全面素質(zhì),以適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要。
通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的深入學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到了在孩子教育上還有很多沒(méi)有關(guān)注到的,更清楚要培養(yǎng)孩子成為全面發(fā)展的人才的標(biāo)準(zhǔn),這與同輝學(xué)校“五育并舉,五智立人”的教育理念同出一轍;作為學(xué)生家長(zhǎng),將全力協(xié)同做好家校共育,積極配合學(xué)校各類活動(dòng)開展,幫助孩子樹立正確的三觀,培養(yǎng)其綜合發(fā)展的必備品格,使其成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人;提升孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力,逐步掌握適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵能力,使其能將來(lái)在進(jìn)入社會(huì)后,做自己喜歡做的事情,過(guò)自己主動(dòng)選擇的生活。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)17
作為學(xué)生家長(zhǎng),在學(xué)習(xí)了《評(píng)價(jià)指標(biāo)》后,明白了此次教育改革,以評(píng)促教,推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,是為了讓祖國(guó)的花朵茁壯健康成長(zhǎng)!文中提到學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)是圍繞學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與實(shí)踐等五方面的重點(diǎn)評(píng)價(jià),目的在于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀,必備品格和關(guān)鍵能力,這就意味著作為家長(zhǎng)不要唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率來(lái)判斷學(xué)校和孩子,培養(yǎng)合格成熟的人格才算完整的人,先成人后成材。
所以我覺(jué)得作為家長(zhǎng)在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,素質(zhì)教育和品格教育不能只停留在說(shuō)的層面,更多要在于踐行,除了要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),還要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的.優(yōu)勢(shì),讓孩子自己找到未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),同時(shí)幫助孩子培養(yǎng)一兩門特長(zhǎng),作為長(zhǎng)線發(fā)展,未來(lái)都是有價(jià)值的。有時(shí)間我也會(huì)多帶孩子參與一些社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng),比如公益活動(dòng)、游研學(xué)等,讓孩子的視野開闊心胸豁達(dá)。孩子-家長(zhǎng)-學(xué)校本身就是命運(yùn)共同體,家校共育共同成長(zhǎng),相信我們?cè)絹?lái)越好!
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)18
在細(xì)讀教育部最近發(fā)布的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》后,讓我們看到國(guó)家對(duì)于如今的學(xué)生的教育方向更加明確,現(xiàn)在和未來(lái)社會(huì)需要的亦是德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,其中“美育”成了大家的特別關(guān)注點(diǎn),中國(guó)已經(jīng)是世界強(qiáng)國(guó),那我們的教育也需要不斷進(jìn)步,美育,即通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美觀,發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
作為家長(zhǎng)我十分贊同這樣的教育目的。教育的過(guò)程需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,老師和家長(zhǎng)是陪伴孩子最長(zhǎng)時(shí)間的人,我們也要提高自己的審美觀,在言談舉止中為孩子們做好榜樣,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,多教會(huì)孩子們感恩、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)19
學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,就學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)這一塊,淺談學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。這個(gè)板塊對(duì)成為全方位發(fā)展的學(xué)生應(yīng)具備的綜合素樣,從德智體美勞5個(gè)方面,12個(gè)指標(biāo)27條細(xì)則給出了明確清晰的要求。意在培養(yǎng)高素質(zhì)的全能型學(xué)生,切實(shí)的體現(xiàn)了堅(jiān)持育人為本的`基本原則。其中A3:身心發(fā)展——B8:身心素質(zhì)中第18項(xiàng),體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo),掌握1~2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能,有效控制近視、肥胖、脊柱姿態(tài)不良等。這項(xiàng)我深表贊同。隨著電子產(chǎn)品越來(lái)約普及,近視的孩子年紀(jì)越來(lái)越小,小眼鏡都成了標(biāo)配了。
受到網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻的誘惑,宅在家不出門運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致或肥胖或瘦弱的的兒童越來(lái)越多。從身方面來(lái)說(shuō),沒(méi)有強(qiáng)健的體魄如何負(fù)擔(dān)來(lái)自各方的壓力?從心方面來(lái)說(shuō),肥胖的孩子受到的嘲笑和歧視更多更容易自卑。兩方面都不利于孩子的成長(zhǎng)。所以個(gè)人認(rèn)為這條非常重要也是非常必須的。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)20
《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》把“學(xué)生質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)”作為義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵,更讓大家明確教育的主要目的,是為了讓青少年成為身心健康的、心智三觀健全的、有才也有德的、能適應(yīng)融入社會(huì)和造福社會(huì)的也能被社會(huì)需要的、有安身立命本事的“人”,而不是培養(yǎng)一個(gè)能考試考高分的“優(yōu)秀學(xué)生”。
作為同輝學(xué)校的一個(gè)家長(zhǎng),我非常放心讓孩子在同輝學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)校的.各項(xiàng)安排豐富的活動(dòng),我能感受到同輝學(xué)校始終根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況,因材施教,以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課程,讓學(xué)生真正得到德智體美勞全面發(fā)展。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)21
《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》中關(guān)于學(xué)生發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià),讓我感受到當(dāng)前教育發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變,再不是以單純的成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀。國(guó)家和社會(huì)未來(lái)需要的人才不再是單一的分?jǐn)?shù)型選手,而是思想品德,行為習(xí)慣,有審美素養(yǎng),身心健康,綜合素質(zhì)的人才是社會(huì)需要。
當(dāng)整個(gè)社會(huì)不再只看重學(xué)習(xí)成績(jī),而注重孩子們?nèi)硇牡腵培養(yǎng)和發(fā)展,這是時(shí)代進(jìn)步的必然。摒棄唯分論,讓孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)用多樣化的眼光和思想來(lái)看待世界。生命本該如此,人生的畫布更遠(yuǎn)不止用一種顏色才能繪出精彩!
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)22
學(xué)習(xí)了同輝(國(guó)際)學(xué)校公眾號(hào)轉(zhuǎn)載的關(guān)于《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》文件,其中特別認(rèn)真仔細(xì)研讀了關(guān)于“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量”部分,對(duì)于子女的教育問(wèn)題,真是如獲法寶。
《評(píng)價(jià)指南》不但以德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)提出了全面的五大方向性的框架,還逐項(xiàng)列明了關(guān)鍵指標(biāo)和考查要點(diǎn)。這樣的量化和細(xì)化指南,不僅考核實(shí)施容易,還淺顯易懂,能讓一年級(jí)的小學(xué)生自己都可讀懂并參照它來(lái)要求自己的行為。記得去年孩子剛?cè)胄W(xué)拿到《道德與法治》的課本時(shí),問(wèn)我什么是道德?什么是法治?我從各方面舉例說(shuō)明解釋了半天,甚至還翻出了辭典,孩子總算是一知半解的似懂非懂了。我想有了這張圖表指南,孩子絕不會(huì)問(wèn)我什么是“身心發(fā)展”,什么又是“審美素養(yǎng)”了。
我特別認(rèn)同《指標(biāo)》中關(guān)于“身心發(fā)展”和“勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐”兩項(xiàng)的`培養(yǎng)。有了健康的身體才能擁有一切;有了良好的心理素質(zhì)才能抵御一生中那十之八九的不如意之事。有了親手勞動(dòng)而收獲的勞動(dòng)成果和經(jīng)歷的辛苦體驗(yàn),方能培養(yǎng)樂(lè)于付出的習(xí)慣和有助于幸福感的提升。另外,我認(rèn)為要做好《指標(biāo)》中的要點(diǎn),我們家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)與學(xué)校的教育同等重要,讓我們攜起手來(lái),做好家校共育,讓孩子最終能成為適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的人。
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)23
今天,我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。在會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,內(nèi)容所蘊(yùn)含的價(jià)值追求和設(shè)定的指標(biāo)體系,讓教育呈現(xiàn)美好發(fā)展樣態(tài)的.追求有了實(shí)現(xiàn)的可能性,也正是我們家長(zhǎng)所期待的!
《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,引導(dǎo)我們家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀,為孩子的全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。開發(fā)、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的整體性素質(zhì)教育,讓學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、和諧、全面、充分地發(fā)展,同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在德、智、體、美等全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和用心性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生帶給最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
【義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)心得體會(huì)(精選12篇)05-24
義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南的心得體會(huì)(精選21篇)04-13
義務(wù)教育質(zhì)量提升工程心得體會(huì)(精選10篇)08-20
提高義務(wù)教育質(zhì)量意見心得體會(huì)(精選13篇)02-20
義務(wù)教育評(píng)價(jià)改革心得體會(huì)(精選5篇)05-26
義務(wù)教育評(píng)價(jià)體系心得體會(huì)(通用7篇)02-28
教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)08-26
暑假義務(wù)支教心得體會(huì)02-27