大學(xué)實(shí)習(xí)心得
我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的大學(xué)實(shí)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得1
通過這次實(shí)習(xí)，我也了解了老師的酸甜苦辣，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
參加支教實(shí)習(xí)是我一直以來都在夢想的事情，因?yàn)槲沂菐煼额悓I(yè)大學(xué)生，我需要多參加實(shí)踐，我需要更多的學(xué)習(xí)，我需要更多的講課，我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好，我想?yún)⒓酉锣l(xiāng)實(shí)習(xí)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，我相信我會(huì)一直不斷的努力下去的，我會(huì)在不斷的教學(xué)中提高自己，幫助別人，由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準(zhǔn)備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計(jì)劃，包括學(xué)生的組織，隊(duì)員支教的安排及教案等問題。周四，所有隊(duì)員將自己的課程報(bào)給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當(dāng)?shù)卦倬唧w定，我們只是從所報(bào)課程中挑選了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來安排。
問題，應(yīng)對(duì)及經(jīng)驗(yàn)：
1、由于工作上的疏忽，隊(duì)員教課的物品未進(jìn)行有效的看管，致使有些隊(duì)員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問題。
2、下鄉(xiāng)臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開始的時(shí)間推遲，造成了很多問題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來的支教工作受到影響。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。
3、由于時(shí)間較緊，前期準(zhǔn)備的學(xué)生登記報(bào)名的方式未能實(shí)行，這導(dǎo)致來到學(xué)校的孩子年齡過小，不僅很多課無法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問題。作為應(yīng)對(duì)我們臨時(shí)增加了音樂課的數(shù)量，并且我們讓年齡稍大的孩子當(dāng)助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來到了學(xué)校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對(duì)象的選擇目前仍是個(gè)問題，以后再進(jìn)行下鄉(xiāng)一定要認(rèn)真考慮這個(gè)問題。
4、孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來每天給初三班上兩節(jié)課。所安排的課程貫穿著獨(dú)立、自信、奉獻(xiàn)和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍厭學(xué)，對(duì)人生充滿迷茫，最后我們決定在四號(hào)晚上開一個(gè)“我的未來不是夢”交流會(huì)，我們隊(duì)員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉(xiāng)應(yīng)該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考：
支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒有錯(cuò)，但我們決不能把它僅僅當(dāng)成是種手段，蘊(yùn)涵在它背后的，對(duì)于支教的行動(dòng)者及受眾，都有十分重大的意義。
我們隊(duì)員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對(duì)我們的喜愛，他們對(duì)知識(shí)的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊(duì)員們就是榜樣，我們的品格會(huì)深深地影響聽課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會(huì)自信……每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng)，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊(duì)員的能力，為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)。
我的支教實(shí)習(xí)生涯快結(jié)束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中支教實(shí)習(xí)，本以為邊疆地區(qū)的孩子應(yīng)該很會(huì)珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兊母改复蟛糠质亲≡诟呱缴系霓r(nóng)民，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱難，可是還要供子女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費(fèi)更讓他們捉襟見肘�？墒牵屛乙庀氩坏降氖�，這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚，大部分學(xué)生不是愛貪玩就是沒心思讀書，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認(rèn)真聽課。剛開始我原以為是我講課不精彩，后來才發(fā)現(xiàn)他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級(jí)的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒太熟悉環(huán)境，面對(duì)新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對(duì)于這些學(xué)生，我有點(diǎn)失望。但是我還是盡自己所能地教導(dǎo)他們，我想或許有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊环虒?dǎo)從此努力學(xué)習(xí)了呢。這次的教師節(jié)本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習(xí)期間，而且還收到了學(xué)生的祝福和小禮物，這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì)到“有付出就有回報(bào)”這句話了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認(rèn)可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當(dāng)一名教師很簡單，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì)管理學(xué)生，與學(xué)生多交流。此外，和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位�？墒怯行┙處焻s一輩子默默無聞，雖然他們受到學(xué)生的愛戴，可是永遠(yuǎn)領(lǐng)著那么一丁點(diǎn)工資艱難度日。
我不知道我以后能不能成為一名教師，如果受命運(yùn)的驅(qū)使我成了一名教師的話，我不會(huì)做上面我提到的那兩類。我一定會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，提升自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵，使學(xué)生能真正地折服。
首先，通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于xx中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與北鎮(zhèn)市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的'老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會(huì)離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到xx中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
我的大學(xué)專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得2
在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，可以從三個(gè)方面入手：
首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的價(jià)值。歷史知識(shí)的過去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺歷史“無用”，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。眾所周知，歷史知識(shí)是豐富多彩的，歷史又是與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)過程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史知識(shí)用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí)，可以讓學(xué)生深入思考“貞觀之治”和“開元之治”帶給我們的啟示，教師在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上總結(jié)出：一個(gè)國家要強(qiáng)盛，必須重視人才建設(shè)和制度建設(shè)，注意減輕人民負(fù)擔(dān)，大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，重視文化教育事業(yè)。今天，我們的改革開放事業(yè)要推向前進(jìn)，也需要處理好這幾個(gè)方面的問題。這樣分析，學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處，從而，就對(duì)學(xué)好這門課程有了積極的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣也就提高了。
其次，多角度創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問應(yīng)該摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡單判斷的缺乏思維性的問題，多設(shè)置思維含量高的有效問題。一是要設(shè)置揭示教材隱性知識(shí)的問題。所謂隱性知識(shí)就是教材中隱含的、并非一目了然的知識(shí)點(diǎn)，如知識(shí)的實(shí)質(zhì)、知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系等，將這些知識(shí)點(diǎn)以問題的形式提出來，有一定的深度，既能提高學(xué)生的探求興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析能力。舉例來說，講授唐朝晚期的歷史時(shí)，讓學(xué)生分析“開元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之”這句話是否正確？為什么？就是小切口，深分析的題目，思維含量相當(dāng)高。通過這么一個(gè)問題的剖析，就能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到唐朝滅亡的`原因，并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化的時(shí)期，他們已經(jīng)不滿足于只是簡單地、機(jī)械地記憶歷史知識(shí)，而是渴求利用歷史知識(shí)來分析問題和解決問題，從而提高自身的素質(zhì)。
“一支粉筆一本書”，教師講重點(diǎn)，學(xué)生劃重點(diǎn)，考試考重點(diǎn)，一味的“滿堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣。現(xiàn)在，各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全，教師應(yīng)該充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的學(xué)校，還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡，走進(jìn)歷史博物館，搞社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生體驗(yàn)“走進(jìn)歷史”的真切感受。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得3
轉(zhuǎn)眼間，一周的時(shí)間就這樣過去了，我來xxxx中心小學(xué)實(shí)習(xí)也有一周的時(shí)間了，雖然是短短的一周，但我也是學(xué)到了很多。
在還沒有開始實(shí)習(xí)之前，我總是會(huì)先幻想學(xué)生是什么樣子，我站在講臺(tái)上又是什么感覺。來到學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)幻想總是和現(xiàn)實(shí)有出入的。在與這里的.學(xué)生接觸之后，覺得這兒的學(xué)生都相當(dāng)?shù)挠卸Y貌，見到我都會(huì)主動(dòng)地向我問好。我剛開始聽的第一節(jié)課是語文課，在課上，老師用生動(dòng)的語言為學(xué)生講解，學(xué)生也是十分認(rèn)真傾聽，回答問題也是十分的積極。在聽數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師的用語也是以生動(dòng)得語言來述說，這也是我意識(shí)到：不管是上什么課，老師在課上都應(yīng)盡量用生動(dòng)地語言來講解，這不僅能吸引了學(xué)生的注意力，還提高了教學(xué)效率。在學(xué)校我還學(xué)到了如何與學(xué)生更好的相處；怎樣樹立起教師該有的威信，使學(xué)生信服你；還有就是怎樣更好的為學(xué)生講授知識(shí)�？偠灾�，要做好一名教師是不那么容易的，而我的實(shí)習(xí)生活才剛剛開始，相信再接下來的日子里，我會(huì)與同學(xué)們相處得很愉快，同時(shí)也會(huì)不斷的提高和完善自己。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得4
導(dǎo)入技能的提高：新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的好壞會(huì)吸引學(xué)生的求知欲望，燃起學(xué)生智慧火花，使學(xué)生用心思維勇于探索，主動(dòng)獲取知識(shí)。我常用的導(dǎo)入方法:多媒體導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入，趣味導(dǎo)入法和游戲?qū)敕ā?/p>
在講解《親切的使者》這課時(shí)，展示北京福娃的布偶形象，同學(xué)們都見過哪些吉祥物，學(xué)生們紛紛搶著回答，氣氛熱烈。此外還有懸念導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法等，常言說教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。好的開頭是成功的一半，運(yùn)用各種導(dǎo)入方法，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
提問技能的提高，提問時(shí)要求教師的問題有針對(duì)性啟發(fā)性，選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)速度適中，注意學(xué)生反饋。學(xué)生回答后給予分析和引導(dǎo)。我一般用的是開放性問題和封閉性問題，比如色彩三原色是什么?紅、黃、藍(lán)這是封閉性問題，開放性問題:你對(duì)這幅畫的感受？這沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。對(duì)在學(xué)生對(duì)問題做出回答時(shí)，教師應(yīng)馬上做出反應(yīng)給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案應(yīng)給予糾正或請(qǐng)另一位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
板書技能的提高：粉筆字過關(guān)，但是書寫速度略慢.努力練字，向老師請(qǐng)教，如何精簡板書,使其條理清楚重點(diǎn)突出。后來我的極書書寫有大幅度提高。
課堂強(qiáng)化技能的提高：我在教學(xué)中學(xué)用的強(qiáng)化技能是語言強(qiáng)化，在課上教師對(duì)學(xué)生反應(yīng)和表現(xiàn)以口頭語客形式做出針對(duì)性的'確認(rèn)表揚(yáng)或批評(píng)以達(dá)到強(qiáng)化目的，書面語言也就是批語，還有其它強(qiáng)化方法:動(dòng)作強(qiáng)化，標(biāo)志強(qiáng)化，活動(dòng)強(qiáng)化。
課堂結(jié)束技能：我一般用的是總結(jié)歸納式，總結(jié)扼要，概括主要內(nèi)容，語言簡練生動(dòng)等，也會(huì)用拓展延伸式，在總結(jié)時(shí)一般后會(huì)聯(lián)系以后學(xué)到的內(nèi)容和實(shí)際生活等有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，研究新知識(shí)的興趣。以后也要嘗試運(yùn)用鞏固練習(xí)式，分析比較式，展開活動(dòng)式等。經(jīng)過實(shí)習(xí)收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在將來的學(xué)習(xí)和工作中，會(huì)投入更多熱情。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得5
我在杭州燈塔涂料玻璃有限公司實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決。
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
在工作期間我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)的功課很少能用到,只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對(duì)著電腦前，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。而象公司的'網(wǎng)絡(luò)推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。而事實(shí)上所有的業(yè)務(wù)并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵時(shí)不能賭氣就辭職。而網(wǎng)站開發(fā)人員就經(jīng)常得喝咖啡熬夜趕項(xiàng)目。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來之不易。
踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適應(yīng)。我不止一次的看到職場的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)計(jì)算機(jī)的，在書本上學(xué)過很多理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過，也許等到真正到里高層次時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大；我們?cè)诶蠋熌抢锘驎旧峡吹竭^很多精彩的經(jīng)歷，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這一個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備.
大學(xué)實(shí)習(xí)心得6
通過手工做賬會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作，首先讓我們又再次更好、更深入的學(xué)習(xí)和掌握了；另外，讓我們理解明白了作為會(huì)計(jì)的謹(jǐn)慎性，不僅僅是在處理某些業(yè)務(wù)的時(shí)候，而是在各個(gè)方面都必須做到仔細(xì)，認(rèn)真，還需要又足夠的耐心。還有就是會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)、完整，即便是做錯(cuò)了，也應(yīng)該按照規(guī)定進(jìn)行修改，要讓他人知道錯(cuò)誤所在。最后，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是任何的實(shí)務(wù)操作都需要基礎(chǔ)理論的支持，會(huì)計(jì)也是如此，通過實(shí)習(xí)我也看出了我的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的匱乏，不夠仔細(xì)和深入，在今后的學(xué)習(xí)及工作中還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過手工實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)企業(yè)，財(cái)務(wù)管理的決策占據(jù)十分重要的地位。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�、偻ㄟ^對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析，我們可以看到企業(yè)歷史的經(jīng)營情況和發(fā)展趨勢，以找到更好的管理決策改進(jìn)原有的.經(jīng)營管理模式，提高企業(yè)的發(fā)展能力及社會(huì)的知名度。
�、谕ㄟ^科學(xué)的預(yù)算管理，我們可以早一步知道企業(yè)未來的經(jīng)營情況，如有不足之處即可盡快進(jìn)行調(diào)整，盡早彌補(bǔ)損失。
�、弁ㄟ^投資可行性分析，我們就不會(huì)出現(xiàn)盲目上項(xiàng)目的情況，只有充分可行的項(xiàng)目，在考慮了各種風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，我們才能予以考慮項(xiàng)目可行。
�、芡ㄟ^流動(dòng)資產(chǎn)運(yùn)營分析，我們可以掌握更好的現(xiàn)金持有量、訂貨批量，選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)金折扣條件。
�、菘傊�，財(cái)務(wù)管理能讓公司更加科學(xué)的管理和決策。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得7
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在重慶市政委的實(shí)習(xí)就要接近尾聲了。在這半個(gè)月的時(shí)間里，我感到自己收獲了許多，不僅有學(xué)習(xí)方面的，而且實(shí)踐能力上也得到了提高，這些對(duì)我來說受益匪淺。
我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢想——去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來到新城紅十字醫(yī)院(原八毛職工醫(yī)院)實(shí)習(xí)。
對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。
鏡中的我，穿著干凈的.白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生!
看起來很簡單的護(hù)理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。
我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原則下，并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了!”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中�？匆姽苤杏谢匮�，一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利!
護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)!手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說過：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看病!因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得8
教學(xué)中要做到收放自如，教師要真心地相信學(xué)生，真心地放手讓學(xué)生思考、討論，而不是定好框框，備好材料，讓學(xué)生按老師的思維定勢去做。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，老師要從三個(gè)方面入手：一是創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍；二是創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)形式；三是創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
開放的學(xué)習(xí)氛圍，是指和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、合作、民主的課堂氛圍，才能給學(xué)生心理上的安全感，他們才能最有效地學(xué)習(xí)，才最有利于學(xué)生的發(fā)展。第一，教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的師生關(guān)系。教師不僅僅是傳道者、引路人，還可以是意見傾聽者、參與者、學(xué)習(xí)者。整節(jié)課教師在講臺(tái)上的時(shí)間少，多數(shù)都是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動(dòng)，了解、指導(dǎo)學(xué)生的研究活動(dòng)。
教師要尊重和信任學(xué)生。心理學(xué)告訴我們，每個(gè)人都存在著巨大的潛能，只有相信自己的潛能，并且不斷地開放它，那么人人都可以獲得成功。教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)這樣一個(gè)主導(dǎo)思想，即在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)獨(dú)立完成的，就讓學(xué)生通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦獨(dú)立完成；能完成一部分的，就獨(dú)立完成一部分；能完成一部分的，就獨(dú)立完成一部分；能完成一點(diǎn)點(diǎn)，就讓他們獨(dú)立完成一點(diǎn)點(diǎn)。
教師要鼓勵(lì)學(xué)生多想多說，發(fā)表自己的見解。每個(gè)學(xué)生都希望自己能成功，獲得老師的肯定，因此，要允許學(xué)生和自己有不同的見解，鼓勵(lì)學(xué)生“別出心裁”、“與眾不同”；要表揚(yáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題。只有這樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍；也只有在這樣開放的學(xué)習(xí)氛圍中，才能使每個(gè)學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，獲得和諧發(fā)展。
開放教學(xué)過程中，要盡可能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自助地閱讀、操作、嘗試、交流、討論、質(zhì)疑、解疑，把問的.權(quán)利教給學(xué)生，把想的時(shí)間還給學(xué)生，把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，盡可能多地給予學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得發(fā)展。
所以，教師要想在教學(xué)中收放自如，就必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。下功夫打造開放性的課堂，讓學(xué)生輕松愉悅，教師和學(xué)生的關(guān)系默契和諧才能高效。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得9
進(jìn)入物流公司里面見習(xí)，在這次見習(xí)里面，我也是對(duì)于這個(gè)物流行業(yè)有了更多了解，清楚自己能做什么，也是通過見習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于未來，也是更有信心去工作的崗位上立足了。
這次見習(xí)，我主要是做客服的工作，接客戶的電話，去幫他們查件，處理問題，在做這份工作之前，其實(shí)我并不是很了解這個(gè)工作是要做什么，雖然自己也是買過東西，收過快遞，但是其實(shí)也和快遞公司沒有太多的一個(gè)聯(lián)系，平時(shí)的時(shí)候也是沒有聯(lián)系過物流的公司，所以可以說沒有任何的基礎(chǔ)，不過開始進(jìn)來，領(lǐng)導(dǎo)也是不會(huì)讓我們開始就做事情，而是給我們做了幾天的培訓(xùn)，熟悉工作的流程，了解要做的事情，又是要怎么要和客戶去溝通，要注意的方面有哪些。
經(jīng)過培訓(xùn)后，再入到崗位上，我開始和客戶的溝通也只會(huì)按照話術(shù)來做，甚至一些沒遇到的問題，也是沒有解決的，但是隨著工作的進(jìn)行下去，漸漸的我也是掌握了一些方法，對(duì)于這份工作有了自己的看法和清楚該怎么樣做，才能是做好的，在工作里頭，我也是體會(huì)到自己以前沒發(fā)覺到原來自己其實(shí)溝通上其實(shí)也是有自己的想法的，和別的同事相比，其實(shí)也是有自己的優(yōu)勢，我也是去利用好了，得到肯定，自己幫客戶解決了問題，同時(shí)也是積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
工作也是與在校的學(xué)習(xí)差別挺大的，每天也是有任務(wù)的要求，要做到怎么樣，要處理解決多少客戶的'問題，得到的評(píng)價(jià)是怎么樣，一天下來，開始我也是很累很累，現(xiàn)在好了一些，但是也是明白，和學(xué)習(xí)的輕松相比，自己要在工作上付出的是有很多的。不過也是感謝這份工作，讓我對(duì)于以后自己要去走的路，有了想法，會(huì)更自信的走好。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得10
通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的'老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過的知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得11
來到工廠的實(shí)習(xí)，通過這次的一個(gè)實(shí)習(xí)，我對(duì)于生產(chǎn)，對(duì)于工廠工作，對(duì)于自己的能力也是有了更多的了解，同時(shí)我也是清楚，要進(jìn)入社會(huì)了，雖然還是有一定的壓力，但是我也是相信，我能去把工作給做好的，我也是對(duì)于這次的工廠實(shí)習(xí)，有一些心得體會(huì)。
通過實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，自己和職業(yè)人士的差距，同時(shí)也是可以感受到，如果自己就這么匆忙的進(jìn)入社會(huì)，也是難以去做好工作的，而實(shí)習(xí)也是給予了我一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，同時(shí)在實(shí)習(xí)里，同事們也是愿意教我，讓我更加的了解這個(gè)行業(yè)，了解這個(gè)工作是該如何的去做。在實(shí)習(xí)里，我也是學(xué)到挺多的東西，和學(xué)校是有挺大的區(qū)別，并且我也是感受得到，如果不努力的`去學(xué)，同事教的我不認(rèn)真的去做，那么工作的時(shí)候，也是很容易出問題的，即使我學(xué)習(xí)了，真的操作起來，我也是感到吃力，再回想學(xué)到的，慢慢的去嘗試，去做好，才讓我漸漸的把自己的工作給做好了，不能一蹴而就，而且也是這工廠工作上面有挺多的東西需要去考慮，和學(xué)校的學(xué)習(xí)也是有很大的區(qū)別。
工作里面，更加注重的是實(shí)效，而不是你付出了多少，如果最后工作的效果不好，那么哪怕之前付出再多，那么也是白費(fèi)的，甚至可以說是浪費(fèi)了時(shí)間，所以我也是努力的去把工作給做好，而不是說做了事情就行了，得有一個(gè)好的結(jié)果，工廠的工作似乎有些枯燥，每天很多的事情都是之前也要做的，但是我覺得這是一個(gè)磨練的過程，讓我更加的能去提升自己的技巧，對(duì)于自己也是能積累到很多的經(jīng)驗(yàn)，特別是做成了一件事情，然后不斷的去優(yōu)化，去改進(jìn)，在這個(gè)過程之中，我也是體會(huì)到自己的成長，而今實(shí)習(xí)也是要結(jié)束了，我也是對(duì)于以后要做的工作有了更多的信心，雖然還是和老員工有一些差距，但是也是在不斷的縮小，而且他們也是愿意教給我很多的工作方面他們的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)，是學(xué)習(xí)，是工作也是讓我清楚自己要走的路還很長，不能松懈，也是不能膽怯，自信的去做好工作，去繼續(xù)的提升，改造自己，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更加的豐富，那么也是能在職業(yè)的道路上走得更好一些，并且我也是從實(shí)習(xí)之中知道，對(duì)于這個(gè)行業(yè)，這份工作，我也是熱愛著，愿意去做的，也是會(huì)努力的去做好。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得12
本周的工作內(nèi)容主要是聽評(píng)課反思與總結(jié)。
不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同學(xué)生的學(xué)情也會(huì)對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格有很大影響。
比如我這周聽的一節(jié)八年級(jí)的生物課，學(xué)生上課狀態(tài)要比我所帶的九年級(jí)學(xué)生活躍一些，而給他們上課的生物老師也能夠很好地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的現(xiàn)象讓學(xué)生對(duì)書本中的'內(nèi)容產(chǎn)生興趣并理解掌握。不同的，九年級(jí)老師講課時(shí)則不須過多的把重心放在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣方面。一是學(xué)生本身的思維狀態(tài)比八年級(jí)學(xué)生要成熟一些，另外教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)也要求教師更多地把重心放在對(duì)中考考點(diǎn)的分析與點(diǎn)撥上。
盡管教學(xué)方法是相通的，指導(dǎo)老師也鼓勵(lì)我們跨年級(jí)甚至跨學(xué)科聽評(píng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，但是我們并不能盲目地生搬硬套，一定要結(jié)合自己的學(xué)科特色融會(huì)貫通。我認(rèn)為同樣重要的，是要結(jié)合學(xué)生的具體情況，不同的班之間班風(fēng)學(xué)風(fēng)有差異，教師也應(yīng)對(duì)自己的講課風(fēng)格、教學(xué)方法和手段等方面做出相應(yīng)調(diào)整，因材施教。
因此，教學(xué)風(fēng)格不應(yīng)因老師而異，而要因?qū)W生而異。我們?cè)趥湔n當(dāng)中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，因?yàn)檎n標(biāo)、教材是死的，而學(xué)生是活的，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇最合適的教學(xué)方法及教學(xué)手段，摸索出最適合自己所教學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得13
姓名：劉xx
職位：網(wǎng)絡(luò)編輯
實(shí)習(xí)期：一個(gè)月
實(shí)習(xí)單位：xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
或許上天它忘了給我一雙翅膀，于是我在尋找用文字飛翔的天空!
——題記
是那驚風(fēng)飄白日，光景西馳流，還是那白駒過隙 日光荏苒，或是那滔滔逝水，急急流年，終歸逝者如斯，不舍晝夜……如今，我只能坐在記憶的棱角，用溫暖的憂傷，輕訴往事，寫不完的文字，抒不盡的回憶。嘆曾經(jīng)，吟過往，原來荷塘月色，陽光明媚的夏天，美好的實(shí)習(xí)記憶終究成為永恒的定格。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路
生活，一如既往的平淡，忙忙碌碌，一個(gè)人獨(dú)自在這座城市里來回奔走，踽踽而行。風(fēng)吹云動(dòng)，長發(fā)隨風(fēng)飛舞，縷縷思緒在盛夏的細(xì)雨里迷離，幾許滄桑入夢，時(shí)時(shí)會(huì)覺得有些許力不從心。
生活果然不是象牙塔里的唯美景象，那只是文字描繪下的夢幻之旅，就像夏天的泡沫，虛無地近似不存在。實(shí)踐永遠(yuǎn)能夠得出真知，它就像一位哲人，沒有甜言蜜語，沒有羅曼蒂克，只有生活的點(diǎn)滴小事，它一如往常般慵懶，卻用最真實(shí)的現(xiàn)實(shí)告訴你，生活，就是生下來再活下去，就是生吞活剝，生氣活該。所以對(duì)于剛剛一只腳踏入社會(huì)的我來說，我的實(shí)習(xí)生活就像玩過山車一樣，有高峰驚險(xiǎn)，也有低谷沉迷，但這是不是也意味著，無論眼下是好是壞，都只是暫時(shí)的呢?
喜歡文字，喜歡詩情畫意，但是這些在現(xiàn)實(shí)面前，顯得太假，也顯得我太無知，說好聽點(diǎn)叫天真，或許披著這層叫做天真的外衣，我可以活得更加樂觀一點(diǎn)。但是人總要長大，總要成熟，總要自己學(xué)著適應(yīng)生活。雖然殘酷，但是誰說這不是一種成長的財(cái)富呢?
開始工作之前，我懵懂，迷茫，忐忑，不清楚未來在哪里，不知道從何下手，不曉得如何獨(dú)自生活。所以，開始工作之前，我的心情就像五味瓶，酸甜苦辣聚成。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
明知道蜷縮在床上感覺更舒服，但還是大一早就起床;明知道閑著會(huì)比較輕松，但依舊去選擇追逐夢想;明知道開始這段工作會(huì)是一路崎嶇，但依舊選擇堅(jiān)守。這就是生活，得學(xué)會(huì)自己給自己力氣，這就是成長，得學(xué)會(huì)自己給自己鼓勵(lì)。
網(wǎng)絡(luò)編輯的工作，使我對(duì)電腦，對(duì)編輯，對(duì)寫作，對(duì)排版都有了進(jìn)一步的了解，這是以前在學(xué)校從來沒有學(xué)到的知識(shí)。這點(diǎn)，我很感激，也很幸運(yùn)�？窗�，生活之中處處都充滿了學(xué)問，工作處處充滿知識(shí)，而我就時(shí)時(shí)刻刻處于這種文化的氛圍中。
都說初生的牛犢不害怕老虎，又說新官上任三把火，我既不是牛，也不是官，我雖然只是個(gè)小小的網(wǎng)編，但是這絲毫不影響我對(duì)這份工作的熱情。就像是鳥兒找到翱翔的'晴空，小溪匯入滔滔的江海，疲憊的行人找到可以休憩的草坪一樣，雖然上天忘了給我翅膀，但是在這里，我找到了用文字飛翔的路，這條叫做夢想成真的路上，充滿了溫情的誘惑，迷離的搖曳著，我從小就幻想的文字夢。于是，我變成了執(zhí)著的人，執(zhí)著地寫作，執(zhí)著地工作，執(zhí)著地生活，執(zhí)著著以自我為中心的執(zhí)著夢，從來也不知道放棄。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
終于明白，一個(gè)人始終無法安然地去抵擋所有事情。有時(shí)候連一朵白云的陰影，也會(huì)令人窒息。可是風(fēng)卻能輕柔地將陰影吹散，小鳥也能輕松地銜走片片烏云。微風(fēng)可以做到的，我未必能做到。小鳥可以做到的，我未必能做到。你能做到的，我未必能做到。但是做不到并不代表不去做，我不僅要去做，還要走得更好，更完美。我總是會(huì)這樣，有時(shí)候?qū)ψ约�，�?duì)生活，無所謂地令人發(fā)指，有時(shí)候又挑剔刻薄地人神共憤。不過這次，我對(duì)生活倒是得過且過，對(duì)工作，至善至美。
是誰說過，獨(dú)走的路，是最美的風(fēng)景。但是我在實(shí)習(xí)這條獨(dú)道上，漸行漸遠(yuǎn)。可是忘記了走路若是太過小心翼翼，便會(huì)忘了原來自己還會(huì)飛。所以，我開始不滿于這種安逸的現(xiàn)狀，我想要工作的挑戰(zhàn)，尋求刺激，渴望學(xué)到的更多，可是現(xiàn)實(shí)往往總是令人心寒的，越是迫切想得到某個(gè)東西，它越是離你越走越遠(yuǎn)。因此，我覺得我的實(shí)習(xí)工作到了低迷期，有時(shí)候會(huì)想，這是不是所謂的“七年之癢”，果然這些都是需要適應(yīng)，而我這個(gè)適應(yīng)期顯然讓我焦頭爛額，無所適從。好長一段時(shí)間，我對(duì)工作，對(duì)編輯，對(duì)文字，一度失去了原有的激情，變得平淡無奇，或許這才是正常的反應(yīng)吧，不管生活還是學(xué)習(xí)，最后終就回歸于平淡，這才是簡單而樸素的真理吧!
又或許生活本身就是一種欲望代替另一種欲望的過程。亦或，人性中有些內(nèi)容是糾纏又含混的，需要用這一生的時(shí)間來鑒定。人錯(cuò)走一步，便會(huì)是一生一世的漂泊，并非一切生靈，最后都能夠歸結(jié)于塵土，歸于雨露。雖然我這次小小的實(shí)習(xí)不至于讓我徹底頓悟人生，感慨世事，但是，也會(huì)隨風(fēng)潛入夜，隨即，潤物細(xì)無聲。
時(shí)光凋零，歲月漂泊，曾經(jīng)的滄海，除卻的巫山。一段段小小的回憶飄來飄去，浮浮沉沉，從不曾想起，也不曾忘記，它被深深地塵封在記憶深處某個(gè)角落。風(fēng)過豈能無痕，卻終是凝結(jié)成眼角清冷的淚痕，在不被你看到的時(shí)候，悄然滑落。望月輕嘆，看時(shí)光在靜默里，揮手遠(yuǎn)離。最歸，盈盈一水間，默默不得語。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得14
這周回學(xué)校了，拍了很多照片。想給我們班孩子看看大學(xué)是什么樣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 初三了，還有一個(gè)月就中考，我沒有放棄他們，希望他們不要放棄自己，希望他們能在象牙塔中多待幾年，不要那么早的出去工作。一個(gè)科目每天進(jìn)步一分，就能增加210分。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。
這周回去最大的收獲就是聽課學(xué)術(shù)泰斗王寧先生的講座：語文核心素養(yǎng)與語文教學(xué)。通過講座，我加深了對(duì)課標(biāo)的理解，明白了教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)�？上r(shí)間倉促，意猶未盡，只聽了一部分就要離開。
因?yàn)橹芰挛缢狞c(diǎn)四十開始要給孩子們補(bǔ)課。我到學(xué)校之前就安排好了離開的時(shí)間。十點(diǎn)半回宿舍收拾東西，十一點(diǎn)出發(fā)到xx。可惜天公不作美，下起了淅淅瀝瀝的雨，無妨，拉著行李箱在雨中奔跑，接到司機(jī)電話，說車上人已滿了，要我做下午兩點(diǎn)的'車。我拒絕了，我必須趕回去給孩子補(bǔ)課，不能為了自己舒適，耽誤他們學(xué)習(xí)。司機(jī)說，可以搬個(gè)馬扎坐在過道，于是，我就一路顛簸回了xx中學(xué)。
晚上，下起了暴雨，我沒有帶傘，下了晚自習(xí)，一個(gè)孩子把傘塞給我說她跟同學(xué)和撐一把傘，然后就跑遠(yuǎn)了，留下了感動(dòng)得說不出話來的我。孩子們，老師期待每天進(jìn)步的你們，比昨天更優(yōu)秀的你們。
大學(xué)實(shí)習(xí)心得15
一、安全操作規(guī)程：
1、穿戴合適的工作服，女生長頭發(fā)要壓入工作帽中，佩帶首飾不得懸露，不得戴手套操作。
2、兩人共用一臺(tái)機(jī)床時(shí)，只能一人操作，并注意他人安全。
3、卡盤扳手使用完畢后必須隨手取下，否則不能開車，以免扳手飛出傷人。
4、開車前檢查各手柄的位置是否到位，確認(rèn)正常后才準(zhǔn)許開車。
5、開車后，人不能正對(duì)高速旋轉(zhuǎn)的工件，更不能用手觸摸工件表面，也不能在開車的情況下用量具測量工件尺寸，以免發(fā)生人身安全事故。
6、嚴(yán)禁開車時(shí)變換車床轉(zhuǎn)速，以防破壞車床而發(fā)生人身事故。
7、發(fā)生事故時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉車床電源，報(bào)告實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及時(shí)妥善處理。
8、工作結(jié)束后關(guān)閉電源，清除切屑，細(xì)搽機(jī)床，加注潤滑油，打掃機(jī)床周圍的衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
二、車床的相關(guān)知識(shí)：
1、車削的基本定義：工件在旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的作用下，改變工件毛坯尺寸及形狀的一種冷加工切削方法。
2、主運(yùn)動(dòng)：工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
3、輔助運(yùn)動(dòng)：刀具的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。
4、車床的型號(hào)標(biāo)注說明：C：類別代號(hào)，車床類。
W：特性代號(hào)，萬能。
6：組別代號(hào)，普通車床組。
1：型別代號(hào)，普通車床。
40：主參數(shù)，允許最大加工直徑的1∕10
5、車床的加工范圍：車外圓、車端面、切槽、切斷、特型面。
6、主軸變速箱：又名床頭箱。通過箱外手柄的調(diào)整來改變箱內(nèi)齒輪的傳動(dòng)比，使主軸獲得不同的轉(zhuǎn)速。
7、走刀箱：又名進(jìn)給箱。通過箱外手柄來調(diào)節(jié)刀具進(jìn)給量。
8、拖板箱：又名溜板箱。把絲桿或光桿的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為拖板的縱向或橫向的直線進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。
9、掛輪箱：傳遞動(dòng)力。調(diào)換齒輪的齒數(shù)改變比并與走刀箱配合，使刀具得到不同的進(jìn)給速度，可加工不同螺距的螺紋。
10、刀架：安裝和固定刀具。
11、尾座：安裝刀具和頂尖，支頂工件。
12、拖板：分為大、中、小三種。大拖板縱向運(yùn)動(dòng)，中拖板橫向運(yùn)動(dòng)，小拖板也是縱向運(yùn)動(dòng)，主要用于車錐面。
13、三桿：絲桿主要用于車削螺紋時(shí)使用，光桿用于車削內(nèi)外圓柱面時(shí)的.自動(dòng)進(jìn)刀，操縱桿用于操縱控制車床。
14、床身：支撐車床各主要部件，并按一定的技術(shù)要求組合成車床。
15、附件：中心架、跟刀架、花盤、撥盤、冷卻咀、照明燈、電動(dòng)機(jī)、盛液盤。
16、車床的保養(yǎng)及維護(hù)：
潤滑：上班時(shí)加注潤滑油。
檢查：檢查各機(jī)構(gòu)是否完好正常。
空運(yùn)轉(zhuǎn)：觀察運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，有無異常。
防砸：不允許在機(jī)床上敲打和堆放工件、量具、工具等雜物。
停車變速：改變主軸轉(zhuǎn)動(dòng)速時(shí)，必須先停車后變速，以免打壞齒輪。
三、實(shí)習(xí)心得
車工，一直就認(rèn)為是在車間操作機(jī)器工作的人。應(yīng)該是簡單，有趣的。但聽實(shí)習(xí)過車工的同學(xué)說后，發(fā)覺好像并不是自己想象的那樣容易，而且危險(xiǎn)性還蠻高的。于是在去車工車間之前，自己就心里醞釀著一定要認(rèn)真聽講，細(xì)心操作。做出滿意的成品。
第一次進(jìn)到車工車間，充滿了新鮮感�？粗矍斑@些陌生的機(jī)器，很好奇，但是卻不敢去碰。因?yàn)橛X得蠻危險(xiǎn)。
第一節(jié)課講了理論知識(shí)，老師首先就講解了車工的安全操作，這可是一定要非常注意的，安全第一嘛。之后又通過具體的操作講解車床的相關(guān)知識(shí)，小小的一個(gè)車床居然還有這么多的學(xué)問啊！大家都聽得很認(rèn)真。之后有熟悉一下車床。我覺得很有趣，很想馬上就動(dòng)工干起來。理論講完之后，老師又給大家做了銼刀手柄加工的示范，一根不起眼的木頭，就在老師一步一步的操作下變成了有用的東西，我不禁一邊感嘆一邊暗暗給自己加油鼓勁起來。
第二節(jié)課正式動(dòng)工。任務(wù)就是做一個(gè)銼刀手柄。聽起來的確很簡單，但做起來實(shí)在讓人汗顏。夾好木頭，打開機(jī)器的那一瞬間，我竟不知道該怎樣下手了。看著機(jī)器飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，卻無能為力，真覺得自己夠笨！但是怎么可以放棄呢？在老師的幫助下，自己似乎有點(diǎn)明白了，做起來也還算順手。
看著手柄的誕生，自己心里有說不出的激動(dòng)。在制作的過程中，真的非常感謝老師們的耐心指導(dǎo)和幫助，還有同學(xué)們的幫助！
這是一次鍛煉耐心和毅力的實(shí)習(xí)，它不僅讓我學(xué)到關(guān)于車工的一些知識(shí)，同時(shí)還讓我明白了道理：做任何事都要有信心。一定要堅(jiān)持不懈，還要學(xué)會(huì)反思跟總結(jié)。只有這樣才能不斷進(jìn)步。才能把事情做好。我們不是為了完成任務(wù)而完成，這還是一個(gè)學(xué)習(xí)跟提高的過程。同時(shí)，這次實(shí)習(xí)還讓我感受到了同學(xué)之間互相幫助互相關(guān)愛的溫暖。
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