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課外閱讀心得體會

時間:2025-05-19 20:40:09 心得體會 我要投稿

課外閱讀心得體會(集錦15篇)

  心中有不少心得體會時,心得體會是很好的記錄方式,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的課外閱讀心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

課外閱讀心得體會(集錦15篇)

課外閱讀心得體會1

  《麥琪的禮物》是歐·亨利寫的一篇有趣的文章。它主要講述了圣誕節(jié)的前一天,住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個驚喜,可是她只有一元八角七,她知道這點錢根本不夠買什么好的禮物,于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀發(fā)剪下來,賣了,換來了20美元。找遍了各家商店,德拉花去21美元,終于買到一條樸素的白金表鏈,這可以配上吉姆的那塊金表。而吉姆也想給老婆一個驚喜,他同樣賣掉了引以自豪的金表,買了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣誕禮物。

  從這篇文章里,雖然表面上看他們極不明智地為了對方而犧牲了他們家各自最寶貴的東西,但我深深地感到,他們彼此深愛著對方。他們能犧牲自己最貴重的物品,為的是給對方買來最好的禮物?墒请p方賣掉了自己貴重的物品,那么對方的`禮物已經不適合自己了,而他們做這些事的時候,都是為了對方著想,根本沒有考慮自己。正是因為他們互相愛著,而且是深深地愛著對方,才會有這樣有趣的結局。

  讀完這篇文章,我懂得了我們要去關愛別人,這樣別人才會愛我們,正是有了愛,人與人之間才會相互理解,人與人之間才有溫情。人與動物之間也是因為有了愛,動物才會信任人類,不傷害人類,與人類和平相處。愛的力量真的是很偉大的,有一首歌里面就唱到了:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。在去年印度洋海嘯發(fā)生的時候,就有全世界各國的人民伸出援助之手,捐款捐物幫助受難的災民重建家園,使失散的親人團聚,從這件事中,我感受到了各國人民之間的純潔友誼。我相信:只要我們心中充滿愛,我們的世界會有更加美好的明天。

課外閱讀心得體會2

  一年冬天,爺爺患了重病,臨終前把他托付給鄰居。

  鄰居對放羊娃很好,他每次放羊回來,桌上都備好了熱騰騰的飯菜。好幾次,放羊娃都感動得流下了熱淚。他暗下決心要做一個誠實的孩子。可一想到在山坡上放羊時那刺骨的寒風,他說謊的毛病就又犯了。

  一天,放羊娃對鄰居大嬸說:“今天我肚子痛!痛死了!”大嬸就讓兒子替他去放羊。沒幾天,他又說自己腳痛。大嬸又相信了他。漸漸地,放羊娃說謊成性,變得喜歡作弄人。外出放羊時,放羊娃常常高喊:“狼來了!救命。 碑斂吹酱謇锏娜伺軄砭戎鷷r,他就跳到一邊,得意地大笑起來。

  鄉(xiāng)親們一次又一次原諒了他。直到有一天,狼真的`來了。

  一天中午,一只母狼帶著兩只狼崽襲擊了他的羊群,羊咩咩地慘叫著。放羊娃嚇得跑上山岡,大聲呼救。村里的人聽見了他的哭叫,以為他又在惡作劇,誰都不理他。過了一會兒,放羊娃連哭帶跑地回到村子,他跪在鄉(xiāng)親們面前,痛哭流涕,發(fā)誓以后不再說謊,懇求大家去救他的羊群。

  鄉(xiāng)親們這才相信了他,紛紛抓起棍棒去打狼?傻却蠹亿s到山坡上時,狼已經走了。羊死的死、傷的傷,還有兩只可愛的小羊羔也不見了。放羊娃看到這一切,后悔得說不出話來。

課外閱讀心得體會3

  說到課外閱讀,我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上,就像一個饑餓的人撲在面包上”的人,期間經歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光,奇怪的是那段時光過去了之后,我已經變成一個喜歡課外閱讀的學生了。

  這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了,興趣是可以培養(yǎng)的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時間過得更加充實,還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,我就喜歡做這些事情。

  然而,我的媽媽是一個有遠見的人,她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買了許多書,讓我寫完了作業(yè)之后,多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,我的內心是不太情愿的,因為不是我自己那么想看書,我想的還是出去玩,后來,看到了一本真正吸引了我的書,從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。

  自那之后,我把媽媽給我買的課外書,一本接著一本讀完了,我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,這個世界不僅有歡樂,也有悲傷,有一切現(xiàn)實生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經歷的`,它們是書里的人物正在經歷的,而我翻開書就能看到所有的一切,一旦關上書,我又可以將這個世界給關上,而不像現(xiàn)實生活那樣,有著必須要去解決的問題,有著必須要去做的功課、考試等等,書里的世界是另外的一個世界,卻讓我得到相似的經驗和情感,讓我有了不一樣的體驗。

  的確,媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好,因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫作文帶來素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫作文的時候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫出自己寫出許多相關的內容來。

  現(xiàn)在已經愛上了課外閱讀的我,甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。

課外閱讀心得體會4

  他,已有兩天沒來學校了;他,寧愿上山撿石頭也不進課堂;他,一度幾次拒絕我真誠的幫助,而且是那么的徹底我極度困惑,是什么原因致使一個從不遲到,熱愛學習的孩子放棄學業(yè)?是老師?是同學?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時間,所有的問題充盈著整個腦袋。

  在與孩子的父母幾次接觸中,我了解到母親早上是與孩子起了點小沖突,但具體什么原因他們也不知道,他們也很想讓孩子上學去,就是苦于無奈。我告訴自己,無論如何,一定要打開他的心結,讓他重新回到學校來。可棘手的是這孩子有點倔,幾次嘗試都以老師,我不想去上學。不,沒有,我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時,我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關鍵詞之一愛!沒有愛,就沒有教育!愛,凡事相信,凡事希望。是呀,愛能使人增強信心,擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷,也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的'距離,讓學生親近教師;愛是一份無微不至的關心,是一份責無旁貸的責任。對,就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助,就會產生出無窮盡的力量!于是,我努力見到了他。

  見到他時,他剛從山上回來,腳穿拖鞋,一身沾滿黃土的外衣,真叫人心酸!我摸摸他的頭,撣撣他身上的黃土,關切地問他上山勞動情況。此時孩子心底的防線似乎松動了許多,眼里流露出一絲信任的目光,感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢利導,孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了,好小子,竟跟自己的母親較起勁了。此時的感恩教育、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了。聽著我的分析,孩子頻頻點頭,臉上慢慢綻開了笑容。老師,我懂了,我錯了,下午就上學去!久壓在心頭的石頭終于落地了,眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。

  下午,他帶著笑容,準時坐在了教室里。

  后記:過了不久,噩耗降臨在了他的頭上,他的母親在一次意外中死亡了。我本擔心他又會退學或精神萎靡,沒想到我錯了,他比以前更堅強,更自立了。他在期中考的作文中寫到:雖然媽媽已經走了,但我是男兒,我應自強。從今往后,我會努力學做家務,幫爸爸分憂看來,是母愛使他長大了!

課外閱讀心得體會5

  課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學生的情操,塑造著學生的品質。

  長期從事語文教學深知良好的閱讀習慣對孩子的影響,所以在語文教學我非常重視課外閱讀,培養(yǎng)孩子愛讀書,廣讀書,會讀書,快樂讀書,讀整本書,做小書迷。《語文課程標準》指出:“低年級段要求學生背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于5萬字。”為了落實新課標所提出的教學目標,我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學方法和讀書形式,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

  從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃,打造書香班級。

  每個學期都要給學生推薦閱讀書目,引導孩子們讀一些好書。一本好書會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法,讓學生與好書交上朋友。

  每天午讀為學生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書,中午一進班就開始讀,如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上,孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子,我就不由自主的打心眼里高興。

  我為孩子們精心制作了讀書卡,讀書卡的`內容有:書名、作者、我學到的幾個新詞、我最喜歡書中人物(或角色)、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句,提高孩子的理解能力,豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會把做的好讀書卡,利用班級的“讀書角”展示出來,給孩子以鼓勵。

  每周進行一次小練筆,提高學生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結合本周班上或學校舉行的活動以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉換、同學們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內容,讓孩子有內容可寫,真正的愛上寫作。這一學期孩子們寫了不少作文,圍繞季節(jié)轉換孩子們寫的有:《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》;同學之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》;我當小導游有:《八達嶺導游詞》《開封導游詞》;孩子自己記憶深刻的事:《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上,定期會找一些寫得好的作文,請家長把電子稿上傳郵箱,再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示,讓其他孩子學習的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。

  讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘,為了鼓勵孩子,我給家長設計了閱讀記錄表,讓家長在“閱讀記錄表”上簽字,給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習慣。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲!弊尯⒆优c書共舞,做一個快樂的讀書人!

課外閱讀心得體會6

  其實,我想對你們說,別再這樣無聊下去了,學點吧,至少讓你們覺得并非無事可做。我想對你們說,抓住青春吧,別讓它從你身邊飄走。

  初中三年,應該是殘酷的三年,因為它只來一次,而它來的時候,我們還不懂得人生,還沒有做好迎接它的準備。我不想你們在走出這個大門后,回首的瞬間,有著太多的失落、后悔與心酸。

  或許因為一次次地失敗,你們對學習失去了信心,你們認為這一切太難太難。但即使如此,我們就可以放棄嗎?

  不,為什么要放棄!一直以來,我就以為自己的.命運就得自己來主宰;一直以來,我就認為這世上的每一個生命都有權力活出自己的精彩;一直以來,我就把自己當作一個勇士,任何的驚險,我都要去嘗試;一直以來,在每一次失落、失敗后,我命令自己勇敢地站起來!

  對自己的未來負責,你們想過嗎?不需要別人來畫上那一片葉子,讓我們自己對自己說:永遠都不放棄,在任何時刻!

課外閱讀心得體會7

  讀書使人充實,討論使人機敏,寫作使人精確。假期學校要求每位教師閱讀一本好書,我進行認真篩選,我選讀了《幼兒心理學》這本書。學習幼兒心理可以了解幼兒的心理特征,進而對幼兒進行更好的教育和培養(yǎng),使其健康成長。

  幼兒的健康成長是很重要的,他們是我們祖國的花朵,必須給予良好的教育,為社會培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對其進行教育的時候,必須先了解其心理特征,在了解幼兒的基礎上,才能更好的給予改變,合理正確的培養(yǎng)。

  幼兒年齡小,我們需要對其進行教育,了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養(yǎng)幼兒,讓我們知道幼兒的思想,動態(tài)等一切是很重要的。

  每個人都有自己的思想,內心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣,那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒,他們只是盲目的依賴,沒有自己的主見。中班以后的孩子們就不同了,他們知道和老師“作對”,有自己的想法,不再是盲從!有了人生的第一次反叛!

  學前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,在以游戲為主的各項活動中,心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學習幼兒心理學是自身發(fā)展提高的需要,是搞好幼兒教育工作的需要。因此,每一名幼兒教師,都應該認真學習心理知識,不斷完善自己的知識結構,積極開展幼教科研,為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。

  兒童心理學研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,以及這個時期的心理年齡特征。但有一點和我們平時理解不大一樣,兒童期是指從出生到青年前期,即從出生到17、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段,比如常用的.嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。

  現(xiàn)在的發(fā)展心理學已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學科。它主要包括嬰兒心理學、幼兒心理學、兒童心理學、青年心理學、成年心理學、中年心理學和老年心理學。

  書中非常細化地從各個部分對發(fā)展心理學進行了研究和分析,使讀者更加清晰地了解心理學的內容。讀這本書,使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責任感,要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下來跟他們說話,把自己和學生們看作是平等的對待,用他們的心去思考,去體會。這樣的話,才會成為一個好老師。

  教育是一門關于人性的藝術,同時也是一門關于人性的科學。當我們的教育與“人”走得更近時,學生之于學校、學生之于教師、學校之于學生、學校之于教師、教師之于學生、教師之于學校等種種關系與牽動都將充盈著和諧與愉悅。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學的過程。

課外閱讀心得體會8

  高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?赐赀@本小說,高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。

  高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家,但經常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護他。他年輕時過早地意識到了世界的痛苦和丑陋,幼小的心靈受到了多次打擊。

  高爾基的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。與他相比,我們的童年是快樂的,多彩的,充滿了歌曲和笑聲。在家里,我受到爸爸媽媽的照顧,爺爺奶奶的疼愛;在學校,有老師的'親切教導,有朋友的真誠關懷。無憂無慮的生活,每天快樂的成長。高爾基呢?他幾乎沒有平靜的日子。每天都有人可以傷害他,虐待他,欺負他。但他沒有放棄自己,而是繼續(xù)努力,努力成為一個正直、善良、對社會有用的人。

  我們的童年和高爾基很不一樣,但我們是否像他童年時一樣堅強、獨立、樂觀?拿我來說吧!面對苦難,我往往畏首畏尾。怎么才能說堅強?活衣服可以伸手張嘴,所以連自理都算不上。一個人怎么談自力更生?經常遇到一點挫折,就會抑郁。為什么要談樂觀?比起高爾基的童年,我真的很慚愧。

  高爾基的《我的大學》是一本督促我奮進的小說。他教會我珍惜現(xiàn)在的幸福生活,用積極的心態(tài)去努力學習,在磨練中成長,在奮斗中成為人才。我相信我能做到。

課外閱讀心得體會9

  這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄,具有值得學習的高尚品質。作者用激情的筆觸,細致地描繪了人物的內心感受,讓讀者被他們的精神感染,被他們的事跡感動,讓我們的內心更加強大,更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質,其中一篇文章讓我思考了很久。

  大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上,郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷?她6歲加入游泳隊,為了更好的訓練,每天都需要壓腿。壓腿剛開始,腿上韌帶疼,哭了。最后,她爭強好勝的心幫她克服了困難,把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱,她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接柧。就這樣,用了10年的.時間站上了奧運會的領獎臺。她成功了!成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈,在跳板上畫了一個美麗的弧線,讓全世界都佩服她。是的,臺上一分鐘,臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實,卻不付諸實踐,只想等兔子,那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

  俗話說:“蜀山路漫漫,學海無涯!爆F(xiàn)在我們需要努力學習,努力工作。當我們的努力得到回報時,我們必須為了夢想而繼續(xù)努力,因為只有努力,我們才能更接近成功,更接近成功。

課外閱讀心得體會10

  蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風,沒有課外閱讀,也就沒有風和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提高學生整體語文素質,為孩子的人生打好底色,為終身學習奠定堅實的基礎,它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸,是語文實踐活動的重要形式,具有舉足輕重的作用。那么,我們應該怎樣以新課程的理念引領學生走進課外閱讀的世界呢?我的四點做法如下:

  一、激發(fā)興趣,變“要我讀”為“我要讀”

  課標中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強調使學生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。 “興趣”是最好的老師,學生一旦對閱讀產生了興趣,就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學生的閱讀興趣呢?我在語文教學過程中對此作了初步嘗試,也得到一些心得。

  1.營造閱讀的環(huán)境

  良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學生的讀書氛圍,我在班級前面建立了圖書角,提供適合學生閱讀的讀物,讓學生有書可讀。事實證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,我向學生提供的兒童刊、報,一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的,引發(fā)學生的閱讀興趣;同時,在教室四壁張貼關于讀書方面的標語,這些標語在語文教材中隨處可見,如“好讀書,讀好書”、“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等,大量標語充斥在學生的視野,在潛移默化的激發(fā)學生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時,在我的語文教學工作中,我更加強軟環(huán)境建設,比如:提倡讓學生輕松地從事閱讀活動,讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書迷”、 “成語大王”、“字典通”成為我對這些同學的昵稱,我們要讓學生輕松地從事閱讀活動,讓他們盡情享受閱讀的美,而不是為了閱讀而閱讀。

  2.讓學生自主閱讀

  有人說,一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的`孩子。從這個意義上說,閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此,在創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境的同時,要讓學生置身于濃郁的書香之中,讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,適時的表揚激勵,以及認真地組織指導,在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,變被動閱讀為主動閱讀,讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。

  在課外閱讀中,我們必須還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時間自主確定之外,閱讀的量上也應以寬容的標準來對待。因此,我覺得只要是有益的圖書,學生只要喜歡就鼓勵他們去閱讀。

  3,珍視學生課外閱讀的獨特體驗

  閱讀是一種很個性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經驗等因素的影響,因此,其閱讀的結果,也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,面對課外閱讀中存在的體驗的差異,我們應該有正確的認識,要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生,并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長的動力!

  二、教給方法,變“無從讀起”為“讀有所獲”

  閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥,閱讀方法是學生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導,提高學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中,我堅持課外閱讀與課堂教學相結合,做到得法于課內,得益于課外。我重視對學生進行以下讀書方法的指導,主要包括:學會使用常用的工具書;能根據閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內容及時進行圈、點、批、注,理解所讀的內容,領悟其中道理,學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格;指導學生撰寫讀書心得體會,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。注意教給學生運用自己喜愛的方法,邊閱讀邊思考,不斷提高閱讀速度,促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。

  學生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識、吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,我們要進一步引導他們不僅愛讀,而且會讀。

課外閱讀心得體會11

  “書籍是人類進步的階梯!别B(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我們結合教研室的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,具體做法如下:

  一、領導到位全員參與

  一個健全的組織機構,是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行,我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,各班級在計劃方案的引領下,結合班級的實際情況,也形成了班級閱讀活動計劃,有效地促進閱讀活動的順利進行。

  二、豐富閱讀提高興趣

  興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣,學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的`體驗又會增加閱讀興趣。

  1、從課內向課外延伸

  許多作家、名人都說:“多數(shù)語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓。”課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學習的范圍。

  2、“放任自流”任其讀

  要進一步強化學生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習,寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,很容易對讀書產生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。

  三、營造氛圍彌漫書香

  從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,學校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀。可見,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

  但由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進行家訪,并且每學期都召開一次家長會,利用家訪、家長會的機會和家長交流,讓他們支持子女購買書報,為孩子們買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上,我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閱讀;班班互動,同年段班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

  四、有效指導愉悅閱讀

  當學生有了閱讀興趣時,我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。

  1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如:每學期每個年段要讀哪幾本書,必須列出書單。

  2、保證閱讀時間,確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課,教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

  3、保證閱讀質量。利用午間閱讀時間,組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍,教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導。低年級,教師以引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主,因為這些作品通俗易懂,情節(jié)生動,最符合中低年級學生的口味,這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。

  五、互動交流展示風采

  興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

  我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

課外閱讀心得體會12

  我看了《童年》這本書。這本書有66個歷史故事:《史記》,《大禹治水》,《紂王失天下》,《不食周栗》,《周公旦輔政》,《烽火戲諸候》,《掘地見母》。

  《齊國稱霸》:姚執(zhí)政時期,很多地方被淹,人民生命財產得不到保障。瑤送苗嫁人治水,直到瑤死才治好水。舜上臺后,派苗的兒子去治水。他去洪水嚴重的地方調查研究水的`規(guī)律和流向。于帶領人們日夜挖河,帶著測量工具出發(fā)了。一天,于碰巧遇見了他的家。他只想進屋和老婆聊聊天,著急地說:“水還沒治好呢!”他看了一眼就走了。為了治水,黃河上游有一座龍門山,很大,擋住了黃河水的去路。于想:“引黃河之水入海,必伐龍門山,但此工程甚大!”于帶領大家用原始的工具在龍門山開山,終于把水治好了。于和大家一起歡呼!

  《大禹治水》這篇文章講的是商朝末代領袖是紂王,養(yǎng)了很多鳥獸,紂王整天吃喝玩樂,對政務視而不見。人們活在痛苦中,罵他是昏君。任何反對紂王統(tǒng)治的人都會受到紂王的嚴厲懲罰,他把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九侯和鄂胡是紂王手下的三個部落首領。九后知道紂王喜歡美女,就把她們打發(fā)走了。美女沒笑,被紂王打死了。紂王還下令殺死九侯。湖北侯勸紂王,紂王又殺了湖北侯。姬昌最后也被殺了。紂王暫時轉移奴隸去匆忙作戰(zhàn)。奴隸們在戰(zhàn)場上叛逃,幫助周武王進攻紂王。紂王慘敗,不得不自焚。

  通過閱讀這本書,我知道了很多成語。我一般喜歡這本書,因為有些話不太懂。

課外閱讀心得體會13

  閱讀是語言信息輸入的重要手段,是學習語言的基本途徑。豐富的英語閱讀有助于學生開闊視野,增長見識,擴大詞匯量,了解英語國家的社會和文化,變得博學聰慧并且熱愛學習。同時,有效的英語閱讀也會提高學生聽說寫等語言綜合運用能力?v觀近十多年的英語高考試題,不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解試題占有最大的分數(shù)比例,可謂英語試題的重頭戲。高考閱讀理解題材多樣,信息豐富,且選材多源于英美國家的圖書,報刊雜志和網絡媒體,英語文章原汁原味,地道純正,具有鮮明的英語文化的特點。因此,英語教師僅依靠課本進行英語閱讀教學是完全不夠的,還應該合理安排時間,有策略地指導學生做課外閱讀訓練,以提高學生心智水平,擴大其閱讀領域,發(fā)展閱讀能力,使他們在高考時從容應對不同題材的文章。下面是筆者多年在高中英語課外閱讀教學中的一些做法和體會。

  1.選緊扣教材單元主題的閱讀材料教學。

  從高一開始,我就把《閱讀訓練》作為英語閱讀教學的重點材料。此書中的英語文章與教材單元話題吻合,或為背景知識,或為深化主題。在每學習新單元之前,我要求學生自己閱讀基礎訓練部分的A,B,C三篇文章并完成其后的選擇題。這三篇文章是有關背景知識的,簡短易懂,學生能快速高效地完成,為學習新單元奠定了基礎。學完課文之后,我利用一節(jié)課讓學生讀能力提升部分的三篇文章,它們是對課文話題的拓展。學生利用二十五到三十分鐘的時間讀完并做練習。同時,我在黑板上按順序寫出重要的生詞和短語,學生閱讀時必須找出并能理解它們在語境中的意思。綜合演練篇是《閱讀訓練》中最難的部分,是教材內容的延伸。我在教完了一個單元之后根據學生實際情況分層次布置閱讀任務,并將回答問題和課文填空題布置成書面作業(yè),這樣既做了閱讀又訓練了學生的寫作能力,并且加深了學生對教材內容的理解和記憶。

  2.選短小精悍故事性強的閱讀材料教學

  要做好初高中英語銜接教學,讓學生具備基本語法知識和分析句子能力,真正培養(yǎng)他們英語四會能力,筆者認為《新概念英語》是很好的選擇。新生入學時,我就要求他們利用周末閱讀《新概念英語》第二冊,每個周末完成四課的學習任務。此書里的閱讀課文篇幅短,故事性強,生詞少且有中文注釋,學生極易理解。讀完之后,他們聽錄音,然后再跟讀。之后,學生做詞匯和句型練習,擴大詞匯量,掌握重點句型和語法知識。這本書里最好的練習是SummaryWriting和Composition兩部分,我要求學生把這兩個練習做成書面作業(yè),周一上交,我逐一檢查,選出好的課文概括或小作文讓學生在課堂上朗讀并交流。經過一學期訓練,學生詞匯量明顯增加,閱讀能力有了提高,基本語法知識,句子分析也清楚了許多,這為以后的`英語教學奠定了堅實的基礎,增加了學生的學習興趣和自信心,消除了一部分學生尤其是男學生對英語的恐懼心理。之后,我以同樣方法鼓勵學生繼續(xù)利用周末和假期閱讀《新概念英語》第三,第四冊。

  3.選優(yōu)秀英美國家文學簡寫本進行課外閱讀教學

  高二假期時,我要求每個學生在假期選讀至少一本英語文學簡寫本(即英漢對照本)。事先,我推薦一些優(yōu)秀外國作品給他們,然后讓他們自己去書店挑選感興趣的讀物。閱讀之后,學生要用英語寫出讀后感或故事梗概,字數(shù)不限,開學時交上作業(yè)供教師檢查。學生們都寫出了自己對故事真實的感受和理解以及從中受到的鼓舞和啟發(fā)。一部分學生很有自己獨到的見解和體會,同時在英語語言表達上能運用課本中學到的亮點詞匯句型和語法知識,我給他們的讀后感加注了評語之后張貼在墻上供學生們閱讀欣賞或發(fā)在班群里分享。閱讀簡寫本使學生接觸到了原汁原味,純正地道的英語語言,提高了他們對英語的領悟能力,了解了西方國家的社會文化,節(jié)日習俗,家庭生活和自我奮斗的人生價值觀,并拓寬了學生的文化視野。

  經過三年堅持不斷的課外閱讀指導和教學,我深切感受到學生的英語學習發(fā)生了很大變化:對英語的學習興趣更濃,更積極主動地參與各種英語教學活動;掌握了閱讀技巧和方法,提高了閱讀速度和英語感悟力;鞏固了課本中所學的語言知識,促進了聽說寫等能力的發(fā)展,尤其是閱讀中的筆頭練習,大大提高了學生的書面表達能力;開闊了學生的文化視野,激發(fā)起了他們樹立遠大理想并為之奮斗的拼搏精神。高考中,學生們對自己閱讀理解得分非常自豪,英語分數(shù)成為許多學生單科成績中的領頭兵。高中英語課外閱讀教學幫助學生獲得了很強的獨立閱讀能力,也為他們未來的學習和發(fā)展打下了良好的基礎。

課外閱讀心得體會14

  當人們真正想要努力去做了,上帝偏偏又開始吝嗇了,反悔了,賴皮了。

  不可否認,機遇是不等人的,它不是被動的,a不會等著你去分析這,分析那,考慮這,考慮那等一系列瑣碎的事件后,再決定去做;蛟S它本身就是個稍縱即逝的“精靈”,它考驗的是我們的勇氣與膽量,智慧與靈魂。但也不是說,所有的事都不應該經過深思熟慮,周密安妥的進行,如果是這樣,那么我們與遠古時代又有何分別?當然機遇也是需要珍惜的,需要好好利用的,碰到機遇已經是很“困難”的,要充分地徹底地去利用,卻是“難上加難”。怎樣去更好地“完善”它,是個重點。

  那位警察,不是已經給了索比多次機會嗎?而索比并沒有為此去認識到什么,只是一味地無休止地不停地為著他心中所謂的“目標”繼續(xù)扮演著生命的“小丑”,樂此不疲。而幸運的他,總在“舞臺”上有寫“失足”,但終究被當作“笑料”,一笑置之。

  一場“戲劇”的結束,意味著另一場“戲劇”的開演。對警察而言,只是去例行公事;對讀者而言,只是將近結尾;對生活而言,只是個小插曲;對編劇而言,是個不錯的情節(jié);對觀眾而言,只是對得起一張票;對索比而言,是對生命的新想法地靠近,是為他先前的“無知”付出的代價,是為他不懂的珍惜從他手中逃脫,也許可以扭轉他命運的“機遇”而對其藐視所得到的教訓的最終結果。

  如果他會怪任何人,那么證明他的確活該;如果他只怪自己,那么他就能大聲地對自己說:“三個月,也不算太久,我會珍惜并且把握住每一天的光陰。幸福,其實并沒走遠,只是我忽略了。等著吧……”

  幸福,其實并沒走遠。沒錯,主宰幸福的有很多,機遇是其中的`一個。不要等到上帝不耐煩了,畢竟他也有喜怒哀樂,給你個下馬威,到那時,就好象太沒“人情味”了。受苦的可是自己。

  珍惜周遭的人或物,它們每天都在改變,只是我們太忙,沒看見。機遇,就好比是遇到的機會,是件好事。好好把握,將它的好處發(fā)揮至極,則是一件“美”事。一個人的生命中會有形形色色的狀況,每一個狀況所具有的意義卻是截然不同,大相徑庭。選擇不同的狀況,就會有不同的人生,不同的命運,不同的變化……所以,我們要將機遇“透明化”,完全看清,這樣,才不會誤入歧途啦。

  倘若相反,結局就會如同索比:驚恐地醒悟到自己已經墜入了深淵,墮落的歲月,可恥的欲念,悲觀失望,才窮智竭,動機卑鄙。

  機遇遇到卻不把握,是蠢材;不遇機遇卻懂得把握,是人才;既遇機遇又懂得把握,是天才。

課外閱讀心得體會15

  我家里有許多課外書,其中就有丑小鴨這個故事,我很喜歡這個故事這個故事描寫了一只丑小鴨,生出來就很丑,身邊的人都不喜歡它,包括自己的兄弟姐妹和父母,處處受人排擠,于是它就離開了這個溫暖的家,從此開始了孤獨的流浪生活

  丑小鴨經歷了很多危險和挫折,它要忍肌,挨餓,受凍,可是它始終沒有向困難屈服,它在湖里劃過了冬天,劃來了溫暖的'春天,忽然有一天,它發(fā)現(xiàn)自己也能夠飛翔,仿佛一夜之間,來了一個華麗的轉身,變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話故事,我明白了只要像丑小鴨一樣堅持不懈,努力奮斗,不要被困難打敗。

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