化學(xué)教師培訓(xùn)心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的化學(xué)教師培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得1
在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽師范學(xué)院主辦的高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分三個階段歷時(shí)五天。
第一階段：專題講座，示范課觀摩。
董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報(bào)告，讓我深刻的體會到教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子，身為教師要嚴(yán)以律己，注重言行。
周青教授從高中化學(xué)課程性質(zhì)和基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議六個方面為我們深度解讀了新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深刻的意識到身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思、研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現(xiàn)了他們扎實(shí)的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神，讓我深刻的體會到：作為一名教師，在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)和研究要永不止步。
第二階段：參與式微型課展示與交流。
微型課展示期間化學(xué)專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學(xué)員授課中存在的問題，毫不避諱細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)員積極提高，同時(shí)語重心長地提出“我們的教學(xué)藝術(shù)可以欠佳，但我們傳授的知識必須完全正確”，只要我們積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，博采眾長，我們不優(yōu)秀都不行。通過微型課的展示，讓我深刻的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學(xué)生參與，但上課的教師必須做到心中有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、要做到“心中有學(xué)生”
2、迅速切入課題
3、主題突出、主線分明
4、內(nèi)容簡練、獨(dú)立完整
5、學(xué)生主體、適當(dāng)互動
當(dāng)然教無定法，學(xué)無定法，我也將在今后的教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
第三階段：培訓(xùn)總結(jié)。
31日下午培訓(xùn)即將結(jié)束之際，王青崗老師對這幾天的培訓(xùn)做了總結(jié)并發(fā)表熱情洋溢的講話，勉勵大家不負(fù)韶華，勤于科研，努力成長為科研型教師。
這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。而對于我來說，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的`內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得2
我有幸跟隨x老師參加了x月x到x為期三天的《20xx年xx省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)。在會上分別聽取了課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)中心成員xx老師、xx老師，省教育廳xx主任和省該項(xiàng)目辦指導(dǎo)老師的精彩報(bào)告。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會簡述如下：
化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋，徹底改變了我的教學(xué)觀念。xx老師用整整一上午的時(shí)間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實(shí)驗(yàn)觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念，現(xiàn)在仔細(xì)想來，更重要的是能力和觀念，xx老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)行觀念教學(xué)，每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識，都進(jìn)行了細(xì)致的分解，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過這次培訓(xùn)，xx老師的觀念為本教學(xué)理念真正的'轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，各位專家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能，這一點(diǎn)對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力，以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥，同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死，學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制。
新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問題和挑戰(zhàn)。
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視。
2、課堂教學(xué)期待開放與實(shí)效雙贏。
3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價(jià)任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會更加堅(jiān)定我的信念，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得3
20xx年7月25日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托，來到和平職校進(jìn)行為期十天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的，十天里老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會：
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，理解了新課改的真正意義，認(rèn)清了自己肩負(fù)的責(zé)任。
在以前的教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認(rèn)為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關(guān)系不大。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課改是為了富國強(qiáng)民，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，明確了教育方向。
一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動，共同促進(jìn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的參與面。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要較少教師在教學(xué)活動中的量，拓寬學(xué)生的參與面。這就需要教師全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際情況，對每個學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時(shí)，揚(yáng)學(xué)生之所長，癖其之短，充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。比如對一些膽小的學(xué)生，只要他們能積極參與就應(yīng)表揚(yáng)。對于班中一些理解，表達(dá)能力強(qiáng)的，教師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對能力。只有對不同學(xué)生提出不同的要求，才能讓他們切實(shí)在自己的基礎(chǔ)上有不同的提高，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動中來。當(dāng)然，當(dāng)每個學(xué)生回答完問題后，教師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價(jià)和表揚(yáng)，以提高他們的自信心，切實(shí)讓每個孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認(rèn)可。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，才能達(dá)到教學(xué)相長的目的。
三、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了師德水平，堅(jiān)定了專業(yè)志向。
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者，學(xué)生成長進(jìn)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好，教育的.真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的進(jìn)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣。教師作為當(dāng)今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。
四、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、明確發(fā)展方向。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐，又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得4
今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了研修中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的研修生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的.教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
這幾天的研修，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的。教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學(xué)生。這次遠(yuǎn)程研修給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次研修，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
化學(xué)教師培訓(xùn)心得5
今年高級教師培訓(xùn)采取這種形式，我覺得非常好，對于教師的教學(xué)教研水平的提高提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準(zhǔn)備，也很有價(jià)值.
1.看了xx老師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學(xué)過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)融合，提高學(xué)生的參與率，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析信息，處理信息或數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學(xué)以致用，體現(xiàn)化學(xué)與生活、生產(chǎn)等密切的聯(lián)系�？梢宰寣W(xué)生們在課前組成學(xué)習(xí)小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。
2.通過學(xué)習(xí)有不少新的認(rèn)識：
㈠例如化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)中主要存在以下三方面的問題：
�、偈遣荒苷_處理必修模塊與化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教學(xué)前，常會忽略學(xué)生在必修的已有基礎(chǔ);在教學(xué)后，又經(jīng)常會忽略引導(dǎo)學(xué)生對“在必修基礎(chǔ)上發(fā)展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學(xué)平庸化”的現(xiàn)象，即在化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)中，僅關(guān)注具體知識的教學(xué)，缺乏對學(xué)科思想方法的體現(xiàn)。
�、谑窃诮虒W(xué)中沒有突出化學(xué)反應(yīng)原理模塊特點(diǎn)。在化學(xué)反應(yīng)原理模塊內(nèi)容的教學(xué)中，要突出定性與定量相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)與理性推理相結(jié)合的特點(diǎn)，要關(guān)注物理化學(xué)基本思想方法的運(yùn)用。
③是處理不好幾個關(guān)系。例如，處理不好定量分析與計(jì)算的關(guān)系，將定量分析問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算等同;在教學(xué)中死摳概念定義，忽視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學(xué)處理方式，等。
�、胬斫饬藶槭裁丛诟咧薪虒W(xué)中要引入“熵”?如何理解“熵”?
熵的因素跟焓的因素在決定化學(xué)反應(yīng)方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比如信息學(xué)里有“信息熵”，生命科學(xué)里有“負(fù)熵”，化學(xué)里面確定反應(yīng)方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學(xué)生基本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學(xué)的人如果不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念，對于中學(xué)生的思想觀念的發(fā)展、適應(yīng)新的科學(xué)的發(fā)展都是有很大好處的。
對熵的理解要把握住兩點(diǎn)：一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實(shí)際上就是均勻程度，混亂度就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好像是完全相反，實(shí)際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。
㈢如何理解“自發(fā)反應(yīng)”概念?
對自發(fā)反應(yīng)的理解有兩點(diǎn)很關(guān)鍵，一個是在一定溫度和壓強(qiáng)下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的能力來進(jìn)行的反應(yīng);第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應(yīng)，我認(rèn)為都是沒有意義的。
這些高中新增知識學(xué)習(xí)在把握教學(xué)的深度和難度方面有了很大的認(rèn)識提高，謝謝!
3.學(xué)員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進(jìn)一步提高。
例如：xx市第四中學(xué)xx：教師的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中經(jīng)常會“挖得很深”，逾越了學(xué)生的認(rèn)知能力，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，其導(dǎo)致的后果就是學(xué)生覺得認(rèn)知困難，被動的進(jìn)行機(jī)械記憶。聽了xx老師對教材的分析既有高度又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，問題的切入和解決都達(dá)到釋疑解惑的效果，很有收獲。福安市第八中學(xué)黃光華：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)必修1之后，對鋼鐵腐蝕的原理和危害性已有所了解，并能已有知識進(jìn)行鐵防腐，這對學(xué)習(xí)本單元知識有所幫助。目前，學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力的基礎(chǔ)較好，只要我們教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和思考，課內(nèi)認(rèn)真聽講，勤于動腦，規(guī)范操作，善于觀察，那么學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，掌握本單元重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是相對比較容易的。
：對于原電池和電解池教學(xué)的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學(xué)生的認(rèn)知能力，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難，被動的進(jìn)行死記硬背，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而不好。聽了xx老師對必修教材化學(xué)2和選修教材4教學(xué)要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學(xué)王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學(xué)生比較難理解，有的`學(xué)生學(xué)習(xí)缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進(jìn)而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我個人覺得其實(shí)原電池還是挺好理解的，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膹姆磻?yīng)的本質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行研討，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍，這樣他們就能夠攻克這一難點(diǎn)。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實(shí)需要給學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)，但不于糾纏。主要是通過實(shí)驗(yàn)給學(xué)生感性認(rèn)識，讓學(xué)生明白“沒有鹽橋，原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!
2、原電池是否電池：原電池當(dāng)然是電池，但不一定是實(shí)用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹停钥隙ú皇菍?shí)用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實(shí)用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實(shí)用”的原電池。
總之雖然課程多、時(shí)間緊，但同學(xué)開展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、;另一方面是通過學(xué)習(xí)對知識的認(rèn)識上升了一個層次，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得6
X月4日，我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時(shí)效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時(shí)效性的知識通過自己的經(jīng)驗(yàn)和對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的`教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂�！罢n堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”，“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來設(shè)計(jì)、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，在聆聽學(xué)生交流討論的對話中，了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補(bǔ)充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)于心。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得7
今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學(xué)生。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強(qiáng)自身的`學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!
化學(xué)教師培訓(xùn)心得8
帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，參加化學(xué)骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。 在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練。經(jīng)過緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我有了不小的收獲，有一些心得體會：
提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn)，我對教師道德有了新的認(rèn)識，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
更新了教育教學(xué)知識，把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會了教材特色，強(qiáng)化了專業(yè)知識，增強(qiáng)了解決問題的能力。
在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的.運(yùn)用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí)，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。
戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長的足跡，重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。
結(jié)交了良師益友，通過跟他們的交流，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。
在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索，去奮斗，去為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
化學(xué)教師培訓(xùn)心得9
織全縣化學(xué)教師召開化學(xué)教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗(yàn)介紹、專家領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗(yàn)，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。
一、重視實(shí)驗(yàn)探究，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是化學(xué)新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應(yīng)多采用探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學(xué)活動的組織者和指引者。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和過程，強(qiáng)調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗(yàn)、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學(xué)模式，改變了課堂教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機(jī)，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學(xué)生的思維在化學(xué)天地中自由翱翔，真正改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的被動局面，使學(xué)生真正成為了課堂的主人。
二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學(xué)民主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”師生人際關(guān)系狀況直接影響教師的教和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學(xué)效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學(xué)效果。因此老師的課應(yīng)充分體現(xiàn)出這一點(diǎn)，教師加強(qiáng)了與學(xué)生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強(qiáng)調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行的。教師與學(xué)生打成一片，教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生信任老師。所以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學(xué)效果。
三、關(guān)注學(xué)生的需要，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生的需要”的教育理念。在課堂教學(xué)中，教師密切關(guān)注學(xué)生的需要，能夠摒棄師道尊嚴(yán)的思想，走向?qū)W生，貼近學(xué)生，傾聽學(xué)生的`心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨(dú)尊，一言堂等家長式作風(fēng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。這樣就真正讓學(xué)生感覺到了學(xué)習(xí)的快樂，成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教師在教學(xué)中應(yīng)善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
通過本次聽課學(xué)習(xí)，我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自身的缺點(diǎn)，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學(xué)習(xí)的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學(xué)猶如演戲，編、導(dǎo)、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達(dá)到讓教師愉快地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)的目的！
總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得10
21世紀(jì)的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā)，對化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會遇到許多問題，要不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和研究，加深了對新教材的認(rèn)識和理解，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)情況談點(diǎn)認(rèn)識和體會。
一、教師的觀念從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉(zhuǎn)化。新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者——教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。以化學(xué)教學(xué)為載體，讓學(xué)生成為積極進(jìn)取、熱愛生活、有社會責(zé)任感和使命感的一代新人。
二、課程改革要求教學(xué)方式的不斷更新。課堂形式多樣化，運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎，達(dá)到學(xué)生喜聞樂見的效果。檢測方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測驗(yàn)、分組競賽、小論文、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、化學(xué)通訊等增長知識面，同時(shí)又自覺掌握相關(guān)的化學(xué)知識，使之學(xué)得愉快，學(xué)得輕松�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)功能的.多樣性，實(shí)驗(yàn)可在激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識的教學(xué)，還要盡量使化學(xué)知識存在于生活的背景中，使之成為為人類服務(wù)的手段和方法，為此要開闊學(xué)生的知識視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、完善教學(xué)手段，時(shí)代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間，因此教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運(yùn)動已成為可能，從而極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，也極大的提高了教學(xué)效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容，放映一些相應(yīng)的影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢。
總之，新形勢下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識，從行動上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂見、增長知識才能的所在。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得11
通過本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓(xùn)，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在歷時(shí)十天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，他們都是以大量生動感人的實(shí)例，全面的敘說了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理好師生關(guān)系的具體措施，以及新時(shí)期教師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓(xùn)會后的一點(diǎn)感受。
一、更新觀念，良師益友
育人先要育心，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起學(xué)生心靈深處的`共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真 情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的教師應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
三、有效教學(xué)，提高效率
提高化學(xué)課堂的有效性，教師備課時(shí)要深入鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達(dá)到什么樣的目的和效果，學(xué)生會如何面對教師預(yù)設(shè)的問題，以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時(shí)充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學(xué)，有目的的開展討論，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢。提高化學(xué)課堂的有效性，向?qū)W生提供充分從事化學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學(xué)知識與技能、化學(xué)思想和方法，獲得廣泛的化學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。新課程改革以來，在化學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的認(rèn)知途徑。教師讓學(xué)生交流建議，學(xué)生也樂于交換意見，有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢。有效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否發(fā)展學(xué)生的思維能力，其核心是在思考過程中，學(xué)生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思考，掌握化學(xué)知識、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解化學(xué)思想。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得12
10月29日，我懷著激動的心情來到河北師大參加為期二十天的高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉淑芬老師、業(yè)務(wù)班主任劉敬華老師和生活班主任張夏妍老師為學(xué)員所做的周到細(xì)心地工作，志愿者學(xué)生在車站接站，到校后幫助我們熱情的辦理報(bào)到手續(xù)并安排好我們的住宿事宜，一切結(jié)束后負(fù)責(zé)我們住宿的志愿者邸二寶同學(xué)又到宿舍留下聯(lián)系方式以便有事幫助解決，令我們感到無比的溫暖和感動。其次感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺以及各位專家教授辛勤工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)班主任劉敬華老師精心安排培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽專家培訓(xùn)、深入一線老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動交流、培訓(xùn)成果展示(說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例展示)等。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步理解了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的根源以及克服方法。通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名真正合格的教師。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識，作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠"，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)建新型師生關(guān)系。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的"傳道、授業(yè)、解惑"的地位發(fā)生變化，教師從"知識的權(quán)威"轉(zhuǎn)變到"平等地參與學(xué)生的研究"，從"知識的傳遞者"轉(zhuǎn)變成"學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者"。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
2、踐行課程改革，打造高效課堂。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的'問題，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。
3、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課，激活學(xué)生思維。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、學(xué)會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。落實(shí)知識和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高;突出學(xué)生的探究活動，注重方法訓(xùn)練;書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題;要聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應(yīng)用，擴(kuò)大知識面;注意人文精神的滲透;從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會，全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
4、理念得到提升，靈魂得到凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。重新認(rèn)識了"愛"是教育永恒的主題，正如陶行知先生所說："千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人"，讓我們的學(xué)生在愛沐浴下健康的成長。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價(jià)。要善于差異評價(jià)，提倡無錯評價(jià)。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
重新認(rèn)識我們教師這個神圣的職業(yè)，因?yàn)榻處煿ぷ鞑粌H是"傳道授業(yè)、解惑"的單一重復(fù)，而是不斷用心創(chuàng)造。她需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，用自己的人格魅力來感染學(xué)生、把科學(xué)和樂觀精神，傳遞給我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生真正"學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存"切能夠擔(dān)當(dāng)起社會和諧發(fā)展，人民生活繁榮的歷史重任。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得13
十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：
一、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我
作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時(shí)代同步。
二、以學(xué)生的發(fā)展為核心
在教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
三、教育中注重個性、因材施教
現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的.全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
四、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行反思
教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對象，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺。最后，我衷心的希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中提高。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得14
帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，參加縣級骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。
在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練。經(jīng)過緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn)，我對教師道德有了新的認(rèn)識，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
二、開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
三、更新了教育教學(xué)知識，把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會了教材特色，強(qiáng)化了專業(yè)知識，增強(qiáng)了解決問題的能力。
四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí)，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。
五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長的'足跡，重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。
六、結(jié)交了良師益友，通過跟他們的交流，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。
在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染！這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
這次縣級骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索，去奮斗，去為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
化學(xué)教師培訓(xùn)心得15
在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。
1。正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2。教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
3。構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。
4。應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的.學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
（3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究過程。
總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
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