教學常規(guī)自查報告15篇

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學常規(guī)自查報告，希望對大家有所幫助。

教學常規(guī)自查報告1

　　20xx——20xx學年，田坎中學根據(jù)七星關區(qū)教育局文件精神，為加強我校的教學常規(guī)管理，增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性，提高教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際制定了貫徹落實《貴州省省義務教育教學常規(guī)》實施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下：

　　一、教學計劃管理

　　1、學校按國家教育部頒發(fā)的教學課程標準、課程計劃要求，開齊課程，開足課時，無隨意增減。同時貫徹實施好國家根據(jù)形勢發(fā)展需要由教育部下達的教學內(nèi)容。除一部分學科科目外，學校大部分學科有專職教師。

　　2、學校教育思想端正，教學教研目的明確。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。

　　3、學校在學年或?qū)W期開學前制定出符合本校實際的工作計劃，并要求各教研組、每位教師都制定符合自己實際的工作計劃。學校計劃中有教育科研項目和方案設計。

　　4、學校開學前集中教師學習學校教學工作計劃，分工落實，責任明確。定期或不定期檢查各教研組計劃、教師教學計劃及其落實情況。

　　5、每學期學校組織4次以上教育教學理論學習，并要求教師把所學理論運用到自己的教育教學中。

　　二、教學目標

　　1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據(jù)學校教學計劃，按照課程標準，結(jié)合學生實際制定了教研組工作計劃，個人教學工作計劃。并要求根據(jù)學生實際情況制定出學期工作目標。

　　2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內(nèi)容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教學設計，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。

　　三、教學計劃

　　1、每學期教師在學生開學前一周上班，制定各項教學計劃，進行學期備課，提前寫好一周的教案。教學目標能達到基本標準和要求。教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。

　　2、存在的不足：教學計劃中對教學結(jié)構、內(nèi)容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。

　　3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。

　　四、備課

　　1、根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：

　　一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、課程標準等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關的資料等。

　　二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內(nèi)容、教學重難點、知識點等。 三說課：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。

　　四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。

　　教案的檢查分三部分：一是教研組長的周檢查，二是教導處月檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結(jié)果及時反饋評比并記入教師考核。

　　2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。教學計劃主要包含以下內(nèi)容：

　　1、班級現(xiàn)況；

　　2、成績預設；

　　3、教學目標；

　　4、班風學風；

　　5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施；

　　6、研究課題；

　　7、月份具體內(nèi)容及措施。

　　五、上課

　　1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)45分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。不在課堂上接打手機。不隨意進出課堂。

　　2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確，符合學科特點，符合學生的認知規(guī)律。課堂結(jié)構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生差異，不同的學生采用不同的方法，發(fā)揮學生各方面的特長。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發(fā)言面較廣。

　　4、不足：課堂上在激發(fā)學生的學習興趣方面，教給學生掌握學習方法上，學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。

　　六、作業(yè)批改與輔導

　　1、能針對不同的學生個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當。對一單元的作業(yè)，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業(yè)。期末進行教師作業(yè)評語競賽。

　　2、作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業(yè)中的`錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數(shù)學作業(yè)建立了錯題本，強化學生對知識的鞏固與理解。

　　3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生，能進行個別輔導，并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養(yǎng)，以促進學生的個性發(fā)展。

　　4、不足：作業(yè)的內(nèi)容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學生難以起到促進作用。

　　七、教學評價：

　　課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學，注重關注全體學生，課堂上發(fā)言進行紅花獎勵，不單單以分數(shù)評價學生，注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。為提高學生成績強化學生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學英語三科的月考。為使考試不脫離教學，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

　　教學中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷改進自己的教學。 不足：學生發(fā)展性評價欠缺。

　　八、執(zhí)行與監(jiān)督：

　　領導和教學管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，學校要求教師每兩周聽評課一節(jié)，學期聽評課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于16節(jié)。主管領導聽評課不得少于20節(jié)。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。教學管理人員堅持每周聽1節(jié)課，每周堅持參加一個教研組的集體備課。校長學期初和學期末進行各項常規(guī)教學活動的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，組織月考，進行月檢查反饋小結(jié)：內(nèi)容是總結(jié)一個月的聽課、檢查與指導等一些教學常規(guī)情況，并公布當月的考核分數(shù)。今后將繼續(xù)努力，使監(jiān)督和檢查工作更細致更有效。每學期結(jié)束后，認真寫出質(zhì)量分析

　　九、教育科研及教學效果

　　1、每學期每位教師交一份優(yōu)秀教案；交一篇工作總結(jié)及教學研究論文。

　　2、堅持有計劃有實際內(nèi)容地開展學科活動。

　　3、學生滿意率達90％、鞏固率達98％、優(yōu)良率達25％、合格率達98％。

　　十、計劃總結(jié)

　　學校開學根據(jù)大綱、教材和學生實際制定出切實可行的教學計劃；期末有教學總結(jié)。

　　十一、教學研究

　　學校要求每位教師要輪流上公開課，在教研組上一次研究課，課后進行評議。

　　十二、存在的問題

　　1、由于人員編制少，學校機構不健全，如無年級組、學科組、各室專業(yè)管理人員等。

　　2、經(jīng)費不足

　　學�？可霞墦艿纳�均公用經(jīng)費，既要高建設，又要購買辦公用品、教師出差費用，所剩無幾，無法開展正常的教育教學及教研活動。

　　3、教學效果不理想

　　學校教師職數(shù)少，師資水平不高，加上學生基礎較差，教學效果不理想。

　　4、學校教師教研活動還流于形式，沒有真正發(fā)揮教研對教育教學的作用。

　　十三、努力方向

　　針對存在的問題，學校在今后的教育教學中，進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；加強師德師風建設，純潔教師隊伍；開展好新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓工作，提高全校教師的思想素質(zhì)和教學業(yè)務水平；有計劃地提升教師學歷；繼續(xù)抓好圖書室、實驗室、計算機室和遠程設備教學的建設和管理工作，切實為學校教育教學服務；加強教研教改實驗，提高素質(zhì)教育。

教學常規(guī)自查報告2

　　為進一步深化教學改革，加強教學流程管理，以提高教育教學質(zhì)量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐，平橋區(qū)教學常規(guī)落實月活動的自查報告。樹立新的教學觀念，加強常規(guī)教學管理，規(guī)范教師教學和學生學習行為，努力提高基礎教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研（20xx）32號]關于“教學常規(guī)落實月”文件精神，對我區(qū)小學教育階段進行了教學常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

　　一、領導重視

　　接上級通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長的“教學常規(guī)落實月”自查領導小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員會議，安排布置“教學常規(guī)落實月”活動任務，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評估細則》進行自查。

　　二、檢查落實

　　3月22日區(qū)教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區(qū)中心小學進行檢查，對照《平橋區(qū)教學常規(guī)管理手冊》和《平橋區(qū)教學質(zhì)量評估細則》所確定的內(nèi)容及各學�！盎顒釉隆敝虚_展工作的具體情況，進行落實。主要評估內(nèi)容分為四大塊。

　�。ㄒ唬┙虒W的組織與管理

　　1、教學計劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學計劃，按計劃設置課程，安排課時。②各學科教學大綱課標安排教學內(nèi)容，是否任意增減內(nèi)容。③是否按教學大綱要求安排綜合實踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導。④勞技、信息技術課要求做到教師、教材、場地、考核四落實，并有計劃地組織學生參加社會實踐活動。

　　2、目標管理量化考核：①要求學校工作有計劃、有總結(jié)、措施具體。②以教學為中心的指導思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學中的重大問題。③學校領導聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長不少于40節(jié)，堅持領導兼?zhèn)湔n制度，整改報告《平橋區(qū)教學常規(guī)落實月活動的`自查報告》。④教學的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標管理有量化考核標準。⑤學校建有教學檔案。⑥各學科教師都有教學計劃，期末有教學總結(jié)。

　　（二）教學常規(guī)

　　1、備課：①教案內(nèi)容設計合理。②備課質(zhì)量。③教材、教學、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學參考雜志。

　　2、上課：①教學思想端正，符合新的教學理念，寓德育于教育之中。②教學的目的明確，適當，具體，面向全體，重點突出，層次合理。③教學內(nèi)容明確，講授科學準確，容量適當。④教學方法靈活多樣，有行動性、啟發(fā)性和開放性，并能充分體現(xiàn)學生的主體地位，注重學法指導。⑤普通話教學。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功扎實、規(guī)范。⑦教學效果好，能圓滿完成教學任務。

　　3、作業(yè)布置與批改：①作業(yè)要求有目的性，做到精選。②批改及時，有記錄。③作業(yè)評講。

　　4、輔導與檢測：①注重學法指導及能力培養(yǎng)。②有培優(yōu)補差計劃及措施，且成效顯著，重點當堂反饋測試，考后有試卷分析，平時與期末相結(jié)合考評，考后有講評記錄。

　�。ㄈ�）教育科研

　　1、常規(guī)教研：①教研組織健全，有計劃。②開展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達標課“三課”活動計劃。③教師之間互相聽課。④是否堅持集體備課。⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。

　　2、課題研究：①有教研項目。②有跟蹤檔案材料。

　�。ㄋ模┏Ｒ�(guī)創(chuàng)新

　　1、課堂教學常規(guī)的創(chuàng)新；2、圍繞常規(guī)教學的活動創(chuàng)新；3、有教研專題和教改實驗項目，如區(qū)一小等校本教研開展的有聲有色；4、各校都有具體的創(chuàng)新方法和措施；5、有計劃、有方案、有活動成果等，如區(qū)二小、明港一、二小等。

　　三、檢查結(jié)果

　　經(jīng)過近20天的檢查，通過評估，材料的落實、座談、聽課、測試、問卷調(diào)查等方法，進行定性、定量評價。我區(qū)基礎教育階段教學正向著提高教育教學質(zhì)量加快我區(qū)新課程改革的步伐健康發(fā)展。

　　xxxx局教研室

　　二OXX年四月二十八日

教學常規(guī)自查報告3

　　12月上旬月份，我校全體領導和部分教師代表對我校教育教學常規(guī)工作進行專項自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、個別交流等形式進行自查評估，其目的是要進一步規(guī)范我校教育教學常規(guī)工作管理，強化教育教學管理意識和教育教學質(zhì)量意識，全方位推進課程改革。

　　一、主要成績：

　　1.拓寬德育渠道，加強思想道德建設。

　　本學期學校以全面提高學生思想道德素質(zhì)為重點，從養(yǎng)成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養(yǎng)成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。教導處組織學生對《中學生日常行為規(guī)范》進行學習，并進行考查，要求學生寫出學習感受。通過學習與教育，學生在思想上有了一定的轉(zhuǎn)變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉(zhuǎn)，更好地促進了良好習慣的養(yǎng)成。政教處加大安全管理力度，制訂出一系列安全管理實施方案，落實安全工作責任制，加大安全巡查力度，本學期沒有發(fā)生一起安全方面的惡性事故。利用課間休息對學生不良行為進行監(jiān)督、檢查、作好記錄，對違規(guī)違紀的學生及時交政教處進行思想說服教育，學校針對學生的不良行為及時在校巡會上予以強調(diào)，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，收到了好的效果。

　　2.全力強化教學管理，以規(guī)范化的管理促進教學質(zhì)量的提高，重視課程計劃管理。我校嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展。為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行“四制”管理。即日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學目標考核制。日巡查制是指每個值日領導負責巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學常規(guī)等內(nèi)容。周情況匯報制是教導處在每周的全體教師會議中就學校一周的教育教學、學生的規(guī)范等情況進行通報，并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對各學科的教學進度進行監(jiān)督，防止過快或過慢，并且教導處進行教學常規(guī)工作檢查和隨堂聽課，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科進行目標考核，對不達”三A”的教師工作評價不得評優(yōu)？嚴格教學環(huán)節(jié)管理。在學校教學管理制度中，先后制定和完善了《大興中學教學常規(guī)管理細則》、、《在興中學教研活動制度》等，對教與學的.各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查，學校領導重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況，學校領導還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學情況，做到問題當面指出，經(jīng)驗當眾推廣。

　　3.傾力轉(zhuǎn)變教學行為，全方位深層次推行課程改革。①抓住立足點---落實領導職責。實行“三個一責任制”，每個領導蹲點一個年級、負責一個學科、帶好一個班級，做到公開課帶頭上、評課議課帶頭說、業(yè)務學習帶頭學，充分發(fā)揮領導干部的帶頭作用，保證課改工作的有序?qū)嵤�。②筑起制高點——培訓骨干教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校在全體教師中扎扎實實地開展校本培訓和校本教研活動。首先有條不紊地安排骨干教師參加各級各類培訓。我校每個學科都參加了縣級以上的培訓，這批教師培訓回來后，為全體教師講授新課程的理念，新教材分析，教與學方式的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容，這些教師成為了我校課改的骨干教師。其次有聲有色地抓好教師的業(yè)務學習。我校要求教師人人閱讀教育報刊，人人撰寫讀書筆記，促進全體教師互相學習，共同進步。同時我校以“小組合作學習有效性”、“作業(yè)形式的多樣性”等為主題的研討，學習所得與自己教學實踐相聯(lián)系進行反思。第三，有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學校采用教研組長負責制來落實常規(guī)教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作�；顒幼龅搅恕傲�有”：有計劃、有內(nèi)容、有地點、有主講人、有記載、有考勤。開展課前研討，課中改進，課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優(yōu)勢，達到頭腦資源、信息資源共享。

　　二、主要問題：

　　1.部分學科在教學水平不高。

　　2.教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。

　　3. 在課堂教學中，教師沒有把學生作為主體，教學思想還是比較陳舊。

　　三、今后努力的方向：

　　1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀1本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎上提高。

　　2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學常規(guī)的管理，是教學管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。①完善教學管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項教學制度，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，做到日巡查、周匯報、不定期抽查、期小結(jié)，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。③加大教學管理的力度，在開齊開足課時的基礎上開好課程。

　　3、開展教學研究，推進課程改革。①樹立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。②認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。要求教師在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。

　　通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使大興中學的教育教學常規(guī)工作上一個新的臺階。

教學常規(guī)自查報告4

　　在上級教育行政部門的正確領導下，我校教職工認真學習、貫徹和落實上級文件相關精神，結(jié)合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好。多年來,我校一直堅持常規(guī)管理工作的基本原則,堅持以學生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學規(guī)律,堅持教育創(chuàng)新,以教學常規(guī)管理為主線,以課堂教學為中心,向“精、細、實”管理要質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學質(zhì)量,較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務,取得了一定的成績。我校對照《萬源市中小學教學常規(guī)管理示范學校評估細則》逐條認真檢查自評，自評得分為97分，我們認為：我校已基本達到萬源市中小學教學常規(guī)管理示范學校標準�，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作自查自評情況匯報如下：

　　一、“精”——精益求精的工作要求

　　1、認真?zhèn)湔n

　　凡事預則立，不預則廢。認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學校要求每位教師備課到位，強調(diào)教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結(jié)構，備導言（激發(fā)學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習（學為主體、練為主線、梯度密度科學合理）。為了改進教學，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到現(xiàn)在的科學技術日新月異，網(wǎng)上的教學資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據(jù)我校實際，教務處規(guī)范了教案書寫格式，強調(diào)體現(xiàn)學生活動，體現(xiàn)課后反思，強調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強調(diào)超前備課，強調(diào)因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調(diào)集體備課，開學前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。

　　2、認真上課。

　　課堂教學是課程實施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。

　　要想提高教學質(zhì)量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學校校長、教導處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課督促教師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是否按教案上課；同時還翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在“心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭”。從這學期開始，我校實行簽聽課制度。凡聽課教師必在聽課表上簽上自己姓名，授課教師在授課前將其信息在教務處公示欄予以公示。

　　3、認真批改作業(yè)。

　　作業(yè)是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。

　　我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”。“四要”是作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，學生多方面知識和能力的內(nèi)容。對各學科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不批改作業(yè)、不準讓學生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達到量少、省時、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學生做的作業(yè)（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。教導處每學期定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，同時我們還通過召開學生座談會了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。

　　4、認真輔導。

　　輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。

　　我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生（主要是學困生），真正做到提優(yōu)補差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期還制定補差計劃，對學生進行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。

　　5、認真組織考試。

　　考試（測驗）是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監(jiān)控教學質(zhì)量，改進教學工作意義重大。

　　我校各年級按學科及時組織單元知識質(zhì)量測試，期中、期末由學校組織統(tǒng)一進行質(zhì)量調(diào)研，九年級畢業(yè)班實行月考制度�？荚囆问揭钥谠�、筆試與實踐操作相結(jié)合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。期中教導處組織教師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標準，提高了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統(tǒng)計分析，召開各年級組的質(zhì)量分析交流會，及時反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。

　　6、認真進行教學反思。

　　古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。

　　為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平，我們建議青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周不少于一篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。

　　二、“細”——細致嚴格的管理措施

　　常規(guī)管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

　　1、課程實施管理

　　為了確保學校常規(guī)工作正常運行，我校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學校教育教學管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規(guī)進行問卷調(diào)查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

　　2、計劃建設與管理

　　制定學校教學工作計劃。我校每學期初定期召開教研組長、村校負責人工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃,擬訂各級各類計劃。

　　制定扶優(yōu)幫差活動計劃。因材施教,分層教學，學期初,每個教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動計劃,有針對性地進行輔導并要求作好學優(yōu)生和學困生的輔導記錄。

　　3、常規(guī)制度管理

　　為了使我校的教學常規(guī)管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據(jù)學校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學常規(guī)管理制度,修訂了“玉帶小學加強教學管理提高教學質(zhì)量的實施意見（暫行）”、“玉帶小學教學管理制度(暫行)”、“玉帶小學備課檢查量化考核細則”、“玉帶小學作業(yè)檢查量化考核細則”等，對教學常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責,使我們的教學管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。

　　三、“實”——教學管理過程落在實處

　　1、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實”

　　主要從五個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負責聯(lián)系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的'“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié),進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。

　　2、教師業(yè)務學習“實”

　　為適應時代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據(jù)學校要求,結(jié)合自己教育教學工作實際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實提高師資水平。學校還堅持統(tǒng)一組織教師進行隔周一次業(yè)務學習,并要求做好記錄。

　　3、強化集體備課,踐行課堂教學新模式“實”

　　學校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補,提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式構建高效課堂。學期初根據(jù)本校實際,以教研組為單位,深入研究教學建議案,并提出符合學校實際情況的上課教案,然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學過程,切實地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實際效益。

　　4、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課,促進教學水平提升

　　學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式,每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關資料,及時進行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學監(jiān)控更富實效。

　　5、組織教師外出培訓學習

　　不定期選派骨干教師參加各級的培訓,這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結(jié)合教學實際開講座、上示范課,培訓其他教師,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組每學年開展一次校際教研交流活動，開闊教師視野。

　　6、建立教學反思制度和教學論文撰寫制度

　　我校非常重視教師的成長,重視教師編寫教學隨筆、教學反思、教學案例、心得體會,把教師的教學研究成果形成文字匯編成冊在校內(nèi)進行交流,既關注課改動態(tài),開拓教師們的視野,也為他們提供了一個展示自己的平臺,展示和推廣自己的實驗成果,對全校形成濃厚的課改之風起到良好的輿論導向作用

　　7、細化領導分工,把教學管理工作落到實處

　　學校實行領導崗位責任制,采取校級領導分線管理,分年級包干,條塊結(jié)合的管理模式,保證了年段內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強化了責任；每位行政領導,負責一個學科,參加一個教研組,開展聽課、評課等教學教研活動

　　8、做好“師帶徒”結(jié)對子工作，造就一批校、市級骨干教師隊伍。

　　結(jié)合課堂教學改革與提高教學質(zhì)量,我校積極開展校級骨干教師的培養(yǎng)和評選活動，開展師徒結(jié)對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,鋪路子,壓擔子,通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動促進青年教師盡快成長。學校主要領導和市級以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個青年教師,與之結(jié)成師徒對子。此項工作的開展形成了我校特色

　　9、做好表率作用

　　校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節(jié)以上。

　　四、特色教育教學管理活動

　　1、為營造學生愛國愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術修養(yǎng),傳承中華藝術瑰寶,于是學校每學年舉辦一次“忠孝活動”。以班為單位,將班里的同學的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息,又激發(fā)了學生的發(fā)展欲。

　　2、堅持開展“校園廣播站”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點，深入實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，發(fā)掘中國古代經(jīng)典詩詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

　　3、堅持開展教育教學成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學科教師的函告約談機制。

　　學校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學理念，銳意改革，積極進取，認真貫徹落實黨的各項教育方針和政策，以法治校，教育教學效果顯著，曾創(chuàng)下全市附中“十連冠”的佳績。學校先后被表彰為“達州市模范教工之家”、“萬源市文明單位”、“萬源市衛(wèi)生先進單位”、“依法管理合格學�！�、“平安校園”、“達州市師德先進集體”，曾多次獲得萬源市教育督導評估一等獎、二等獎和三等獎。

　　當然，我們還存在很多的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。

　　2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學學科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學科，學生的閱讀理解能力；數(shù)學學科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。

　　3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。

　　4、在教學質(zhì)量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。

　　今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。我們堅信，在各級領導的正確領導和指導下，在全校師生的共同努力下，我校教學常規(guī)管理工作一定會取得可喜的成績。

教學常規(guī)自查報告5

　　本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

　　我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學習新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

　　針對本班的知識基礎和學生情況，科學布置有遞次的作業(yè)，滿足優(yōu)等生的需要，又不加重學生的負擔，對于后進生作業(yè)經(jīng)常采取面批，精心輔導，有一部分學生進步神速。

　　三、緊密聯(lián)系生活

　　數(shù)學離不開生活，生活更離不開數(shù)學，比如：早上買早點要用數(shù)學、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學、還有你家到學校有多遠？回家上幾樓？……都離不開數(shù)學。我經(jīng)常對學生說“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！钡�我又強調(diào)：“你要想學好數(shù)學，語文不學好也不行，一道數(shù)學題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好。”通過激發(fā)學生學習興趣，該班多數(shù)學生的發(fā)展比較全面，在學習知識的同時，更重要的`要學會做人。

　　新課程提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成，購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學問題，在教學不能視而不見，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長期的應試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的表面積”后，我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調(diào)查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎上，再讓學生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙？”“粉刷教室我們應該買多少涂料？”這些實際問題。經(jīng)常這樣訓練，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活是多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望，變“學數(shù)學”為“用數(shù)學”。

　　數(shù)學課程標準指出：學生是數(shù)學學習的主人，教師要從學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調(diào)以教師為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分數(shù)基本性質(zhì)》的教學中，今年和去年的教學方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題：

　　四、怎樣把握學生的學習起點？

　　課程標準指出：要從學生的認知發(fā)展水平和已有知識基礎出發(fā)進行教學。在教學的伊始，教師是邏輯地顯露與教學有關的舊知，朝著既定的方向牽引？還是充分相信學生，放開空間，讓學生調(diào)度各自已有經(jīng)驗走向新知學習？第一次教學中，我一開始就復習了商不變性質(zhì)和分數(shù)與除法的關系，為新知的學習作了明確的暗示，定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很容易沿著教師鋪設好的現(xiàn)成道路，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分數(shù)與除法的關系推出分數(shù)的基本性質(zhì)。

　　第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng)設了一個唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生思考，為后續(xù)的自主學習打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在各自已有經(jīng)驗基礎之上，他們才能按自己的經(jīng)驗去建構知識，他們的數(shù)學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

　　五、給學生多大的探索空間？

　　第一次教學中，由于我指向明確，學生只是依令而行，很快就發(fā)現(xiàn)了分數(shù)的基本性質(zhì)，從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的，但實質(zhì)上整個發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向著既定的目標走去，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大？學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學生就范。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數(shù)，并想辦法證明；這樣的處理，創(chuàng)造了適合學生的教育，給了學生極大的探索空間，讓學生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵著學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數(shù)學恢復為火熱的思考”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創(chuàng)造性潛能在學習上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力，在教師的引導下，連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗、新的感受，學生的思維能力、情感態(tài)度、價值觀都得到了發(fā)展。

　　六、存在不足

　　班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業(yè)的學生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

教學常規(guī)自查報告6

　　教育教學常規(guī)管理工作自查報告一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《云南省中小學校教學常規(guī)管理規(guī)定》、《個舊市教育局中小學校常規(guī)管理規(guī)定及細則》，結(jié)合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、嚴格執(zhí)行課程計劃

　　期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業(yè)性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。為了利于學生的健康發(fā)展，學校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執(zhí)行規(guī)定，學校的教學秩序正常。

　　二、規(guī)范教學工作管理

　　為了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《蔓耗鎮(zhèn)中心校教師教學工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進一步規(guī)范教學。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了《減輕學生課業(yè)負擔制度》，并要求教師嚴格執(zhí)行。

　　三、落實教學工作檢查

　　學期初，各教師要寫好本期教學計劃，并嚴格按照教學進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科教研組組長對各教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行檢查，并填寫表格上交教務處，學校領導不定期抽查。

　　四、積極開展教研教改活動

　　學期初，各科教研組組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)公開課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試具有地方學校特色的教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

　　五、加強思想品德教育

　　我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》擬制在學校舞臺兩則墻上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行為，并結(jié)合我校實際每周開設了一節(jié)行為教育課，起到督促學生行為規(guī)范的作用。

　　六、加強學校、社會、家庭的橫向聯(lián)系

　　加強學校、社會、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的各項規(guī)章制度和對學生的各種教育跟家長聯(lián)系，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

　　七、開展多種教育活動

　　我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。我校每學年都舉行廣播體操比賽，籃球比賽，學校大型運動會。

　　八、本次教學常規(guī)檢查存在的問題。

　　我校本期于6月28日下午，組織學校全體領導，對各科任教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行嚴格細致的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結(jié)、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業(yè)批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關的教學常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結(jié)：

　　1、計劃總結(jié)

　　各教師都制定有切實可行的教學計劃；制訂有班主任計劃、復習指導計劃；各教師每學期期終都寫有工作總結(jié)。其中有少數(shù)老師的教學計劃對于學情分析不合理，沒有體現(xiàn)人文關懷，沒有充分考慮學困生的學習障礙，制定沒有較好的'針對性措施。

　　2、備課上課

　　絕大部分老師備課能做到“三備六熟”：所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況；知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位；教學環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當；學生對課堂教學滿意度很高；教案課時寫得較多。但是有少數(shù)老師備課不能做到“三備六熟”。

　　3、作業(yè)輔導

　　各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學生年齡特點，作業(yè)批改處理恰當；對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結(jié)合，好、差生輔導相結(jié)合。在作業(yè)輔導工作中做得較好的，教師批改與學生批改相結(jié)合，但是沒有具體的鼓勵性語言；

　　4、學習評價

　　各教師在教學實踐當中積極改革評價內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。但是在學習評價工作中還有少部分教師不能組織評講，不能對期中、期末考試寫出質(zhì)量分析。

　　5、教育科研

　　各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在教研組活動中說課或中心發(fā)言一次以上，每學期上公開課一次以上，每位教師每學期聽課10節(jié)以上，并積極參與評課活動。檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規(guī)工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現(xiàn)象。

　　總之，一年以來，我校教師在教育教學常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。

教學常規(guī)自查報告7

　　多年來我們堅持：“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學思想，根據(jù)學校教育特點創(chuàng)造性地開展工作，建管并舉，嚴謹治學，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學校各項工作都有較大的改觀。

　　一、建立健全制度，強化學校內(nèi)部管理。

　�。ㄒ唬�、健全各種制度，以制度健全管理機制。

　　常言道；國有國法，家有家法，校有校規(guī)。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學管理了。我校的請假條制度規(guī)定：請假到教導處請，然后拿著教導主任簽字的請假條交到校長辦公室。

　　我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調(diào)動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。

　　我校教師常年堅持寫教學日記，對日常教學、學生管理、教學管理起到了督促、匯報的作用，促進教學常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。

　�。ǘ�）、建立健全各種制度，加強學生管理。

　　我校對每周一次的班會課進行了嚴格的管理，規(guī)定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學秩序的總結(jié)，對違紀違規(guī)行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學要求及目標。我校施行學生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。

　　（三）、樹立以人為本的管理理念。

　　學校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點的人本思想，學校校長要把師生當成服務對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成樂園。

　　二、針對存在問題，強化整改措施。

　　在新課改中，我校遇到了許多困難。

　　1、資金不足，教學資源不能滿足要求。新課改需要給學生提供一個自由發(fā)揮的場地，讓所有學生都有動手實踐的機會，給學生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應場所和教學設施。由于本校地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。

　　2、教師結(jié)構老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學技巧。傳統(tǒng)教學方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢�，F(xiàn)實情況是，本校老教師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務素質(zhì)也跟不上。

　　3、大多教師對新教材不適應，教學方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，注意發(fā)展學生的能力，注意讓學生自己提出問題，自己學會解決問題。現(xiàn)實生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內(nèi)涵，不能靈活的掌握教材。

　　4、家庭教育不能與學校教育有機地結(jié)合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯(lián)系，使學生學習知識為日常生活服務。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合，要求學生家長創(chuàng)設一個適宜學生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學生的身心健康發(fā)展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴，不講科學，對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應新課改形式的發(fā)展。

　　面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學設施，準備新建實驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規(guī)范化學校標準，盡力為學生提供較好的學習場所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學習新課改理論，積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學理念。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學習，提高自身素質(zhì)。多與家長聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長學會于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學校教育三者有機結(jié)合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。

　　三、提高認識，狠抓新課程改革。

　　1、加強學習，提高對新課改的認識。

　　隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復興，為了每個學生的發(fā)展，這是新課改的目標。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在中國傳統(tǒng)的教學論視角中，課程是知識，是學科，是規(guī)范的教育內(nèi)容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學生都是重要的課程資源，教師的教和學生的學，均是課程實施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學行為，滿懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng)祖國教育的燦爛明天。

　　2、推進新課程改革的主要措施。

　�、佟⒎矃⑴c新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學習，不得礦工、遲到、早退。

　　②、積極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動，并寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，及時改正。

　�、邸�學校領導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的.聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。

　　④、加強新課改理論學習，不斷更新理念。教師讀書筆記每學期不少于萬字，結(jié)合自己的教學實際，每師每學期體會不少于5篇（寫在筆記里），學校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。

　�、荨⒓訌妭湔n管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設計要美觀，書寫要認真，適用性要強，要符合新課改精神。

　�、蕖⒔處煴仨毎葱抡n改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。

　　四、實施新課改的成功經(jīng)驗。

　　新課程改革在我們這個地方已經(jīng)實施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗，只是有點自己的教學體會。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。學生自主學習、合作學習、探究性學習已成為了學生學習的重要手段。使學生學會了學習，學會了做人，促進了學生個性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關于識字教學評價的研究》。針對漢字的特點，在識字教學中，我們采取了下面的教學方法。

　�。ㄒ唬�、自主探索識字方法，培養(yǎng)識字能力。

　　1、字音教學。首先建立一個字一個音節(jié)的觀念。

　　2、字形教學。一個漢字就是一個復雜的圖形，字形教學是識字教學的重點。

　�、佟⒐P畫是構字的最基本部件。

　　②、掌握正確的筆順規(guī)則。

　�、�、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。

　　3、字、詞、義教學。

　　《新課程標準》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據(jù)這一要求，我們采取了以下的方法。

　�、佟⒅庇^法―――對于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標本、錄像、實物等，讓學生觀看，借以了解詞的意義。

　�、�、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結(jié)合動作和表情來演示，使學生知道詞的意義。

　�、邸⒈容^法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。

　�。ǘ�）、學以致用，提高識字能力。

　　學生在教師啟發(fā)引導和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學生提供實踐機會，讓學生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反復訓練，學生識字能力逐步提高。

　　在教學實踐中，使我們深刻感到：教給學生識字方法，使學生掌握識字規(guī)律，從而形成能力，提高了識字效率。

　　五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。

　　1、為把學生從題海中解脫出來，減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個教師根據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點，出好試題，學生利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進行講評，以便檢查自己教學中存在的問題，及時采取補救措施。

　　2、強化單元檢測，提高教學質(zhì)量。

　　為了提高教學質(zhì)量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，進行二次檢測，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數(shù)，對學困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個率。

　　3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點，布置適量。

　　一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學生的課業(yè)負擔，按教學常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫好批改記錄。

　　在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象，明年我校將繼續(xù)加大力度，繼續(xù)深入課題研究，在教學改革中大踏步前進。

教學常規(guī)自查報告8

　　根據(jù)教育局文件精神，為加強我校的教學常規(guī)管理，增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性，提高教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規(guī)》實施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下：

　　一、課程計劃與課程開設

　　1、學校開展了“教學常規(guī)”學習月活動，3月份采用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。

　　2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。

　　二、教學目標

　　1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據(jù)學校教學計劃，按照課程標準，結(jié)合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。并要求根據(jù)學生實際情況制定出學期工作目標。

　　2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內(nèi)容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。

　　三、教學計劃

　　1、每學期教師在學生開學前一周上班，制定各項教學計劃，進行

　　學期備課，提前寫好一周的教案。教學目標能達到基本標準和要求。

　　教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。

　　2、存在的不足：教學計劃中對教學結(jié)構、內(nèi)容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。

　　3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。

　　四、備課

　　1、根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：

　　一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關的資料等。

　　二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內(nèi)容、教學重難點、知識點等。

　　三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。

　　四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。

　　教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結(jié)果及時反饋評比并記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。

　　2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。教學計劃主要包含以下內(nèi)容：1、班級現(xiàn)況；2、成績預設；3、教學目標；4、班風學風；5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施；6、研究課題；7、月份具體內(nèi)容及措施。

　　4、有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：

　�。�1）由主講教師先進行單元備課，并選取本單元中的重點內(nèi)容，進行精備一課的教學設計。

　�。�2）年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學。（邀請主管領導參加并進行課前指導）

　�。�3）由主講教師按教學定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現(xiàn)的問題進行適當更改，完善定案。

　　（4）由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽課。

　　（5）利用周一集體備課進行反饋交流。（主管領導進行課堂點評）

　　5、以上面的形式進行年組間的教學研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便于主管領導的參與和檢查，制定了語文數(shù)學集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。

　　五、上課

　　1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀比賽。

　　2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確，符合學科特點，符合學生的認知規(guī)律。課堂結(jié)構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、課堂上能發(fā)揮教師的`主導作用和學生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生差異，不同的學生采用不同的方法，發(fā)揮學生各方面的特長。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發(fā)言面較廣。

　　4、不足：課堂上在激發(fā)學生的學習興趣方面，教給學生掌握學習方法上，學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。

　　六、作業(yè)批改與輔導

　　1、能針對不同的學生個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當。把數(shù)學練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內(nèi)容分批布置，日期寫在每單元的最后一頁，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業(yè)。期末進行教師作業(yè)評語競賽。

　　2、作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數(shù)學作業(yè)建立了錯題本，強化學生對知識的鞏固與理解。

　　3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生，能進行個別輔導，并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養(yǎng)，以促進學生的個性發(fā)展。

　　4、不足：作業(yè)的內(nèi)容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學生難以起到促進作用。

　　七、教學評價：

　　課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學，注重關注全體學生，課堂上發(fā)言進行紅花獎勵，不單單以分數(shù)評價學生，注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。為提高學生成績強化學生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學英語三科的月考。為使考試不脫離教學，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

　　教學中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷改進自己的教學。

　　為得到家長的協(xié)助，使老師知道學生在家的表現(xiàn)，家長知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家�；�動卡，每月聯(lián)系一次，要求家長協(xié)同學校共同對學生進行教育。

　　不足：學生發(fā)展性評價欠缺。

　　八、執(zhí)行與監(jiān)督：

　　領導和教學管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，學校要求教師每周聽評課一節(jié)，學期聽評課不得少于16節(jié)，教研組長不得少于30節(jié)。主管領導聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。

　　教學管理人員堅持每天聽一節(jié)課，每周堅持參加一個年組的集體備課。校長學期初和學期末進行各項常規(guī)教學活動的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，組織月考，進行月檢查反饋小結(jié)：內(nèi)容是總結(jié)一個月的聽課、檢查與指導等一些教學常規(guī)情況，并公布當月的考核分數(shù)。今后將繼續(xù)努力，使監(jiān)督和檢查工作更細致更有效。

教學常規(guī)自查報告9

　　根據(jù)《安順市教育局關于印發(fā)周建琨同志在調(diào)研指導市教育局工作座談會上的講話的通知》的文件精神，結(jié)合《關于開展貫徹落實市委、市政府主要領導講話精神專項督查工作的通知》，對我校現(xiàn)階段教育教學管理實際情況做以下自查工作報告：

　　一、隊伍建設

　　學校發(fā)展全靠教師，教師的發(fā)展全靠優(yōu)秀的隊伍建設，一所健康優(yōu)質(zhì)的學校一定擁有一個團結(jié)奮進、業(yè)務精湛的教師團隊。

　　1、在教師配備上，我校現(xiàn)有教師65人，其中專任教師65人，高級職稱11人、中級職稱35人，�？埔陨蠈W歷65人，本科學歷65人，在讀研究生1人。

　　2、在教師管理上，學校制定了《關索中學教學教研常規(guī)管理細則》，對全體教師實行即嚴格又公平公正的管理，在靈活而人性化的管理中發(fā)揚優(yōu)良團結(jié)的教學作風。

　　3、認真開展了“整體提高教師綜合素質(zhì)”活動，并通過縣內(nèi)學校教學教研交流，縣外校際交流等各種渠道開展校本教研活動。加強教師教學業(yè)務培訓，提高教師教學業(yè)務水平。

　　4、加強師德師風建設，認真學習貫徹新版《中小學教師職業(yè)道德規(guī)

　　1

　　范》，開展了豐富多彩的師德教育活動，提高了我校教師的思想素質(zhì)，樹立了良好的師表形象。

　　5、加強教師教育技術培訓工作，并組織教師參加全國教師技術能力考試認證。建立健全教師教育遠程培訓網(wǎng)絡，依托全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)，全面推進遠程培訓。結(jié)合“十二五中繼教”工作具體要求，認真組織全體教師開展好各種提升培訓工作，全面提高我校師資水平。

　　二、教學管理

　　我校科學而前沿的辦學理念、方針是謀發(fā)展、育新人，為了使全校教師牢固樹立起“為學生的優(yōu)化發(fā)展服務，為學生的一生幸福負責”的觀念。始終秉承“完善合格的教學設施、優(yōu)化高能的教師隊伍、創(chuàng)建規(guī)范的教育管理、打造一流的教育質(zhì)量”的辦學理念，堅持“以人為本、以德治校、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學方針，內(nèi)強管理求質(zhì)量，外樹形象創(chuàng)品牌，從小事做起，認真做好每一件事情，人人是形象，事事是窗口，構建和諧平安校園。為我校爭創(chuàng)“學校管理先進�！�、“素質(zhì)教育先進�！贝蛳铝藞詫嵉幕�礎。

　　1、每學期初要求教師寫好教學計劃，并每月檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案進教室，要求教師認真批改學生作業(yè)和測試卷，并認真講解。各教研組上交本組年度教研計劃，認真開展每次教研活動。

　　2、做好學生課堂管理，要求各任課教師要管理好本課堂的紀律及學生情況，有情況要及時上報，認真填寫好各班課堂日志，如果由于教師的失職造成的事故將追究該教師的責任。

　　3、我校以精細化管理為特色，要求教師要把“小事做細，細事做精”，從大事著眼小處入手。健全學校管理制度，每件事要求明確、具體。明確目標，強化措施，并結(jié)合常規(guī)管理的現(xiàn)狀，從行政管理、德育管理、教學管理、教研教改管理、教師管理、后勤財務管理、校園環(huán)境管理、安全衛(wèi)生管理、檔案管理和學生一日常規(guī)管理等方面制定制度，細化要求，使全體師生能夠時刻用制度對照自己的行為

　　4、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準。一直以來，我們堅持嚴格執(zhí)行國家課程計劃，規(guī)范學校的教學管理工作，保證了正常的教學秩序。嚴格執(zhí)行課程表、作息時間表，按規(guī)定保證了學生的休息時間，杜絕節(jié)假日組織學生集體補課現(xiàn)象，我校結(jié)合本校實際，制定了教學管理制度，狠抓備、講、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，不斷改變教學模式，提高課堂質(zhì)量。

　　5、落實教學工作檢查。教務處每學期對教育教學方面的教學進度、作業(yè)批改情況、教師備課情況，教學研究情況做詳細登記和檢查，德育政教處對全校衛(wèi)生進行檢查評比。教務處每月對教師的常規(guī)工作檢查一次。

　　6、加強教育教學研究。我校歷來非常重視學科教研工作。每學期教務處都制定出切實可行的教研計劃，充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，積極組織教師開展教研教改活動，活動形式多樣，有以教研組為單位的示范課，以校為單位的校際交流。

　　三、校舍建設

　　優(yōu)美的校園環(huán)境是學生靜心學習的保障，充滿學習氛圍的校園是學生安心學校的樂園。為了讓全體師生都能在一個清新，優(yōu)美的環(huán)境下生活學習，我校近年來在校舍建設和校園文化建設上均做出了巨

　　1、合理配臵校園設施。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制中學，百分之九十的學生均需要住校，因此我校校根據(jù)上級教育部門的要求，于2014年新建并啟用了兩棟學生公寓樓，已全面解決寄宿學生住宿困難的問題。

　　2、搞好校園綠化。我校從建校以來一直在完善校園內(nèi)綠化工作。補充了優(yōu)質(zhì)花草，學校因地制宜進行綠化，使學校的綠化覆蓋面積有所提高。

　　3、保持校園整潔美觀。我校有圍墻，有校門，校名牌美觀大方，校園內(nèi)有宣傳欄和公告欄，校內(nèi)道路平整，操場有些已經(jīng)硬化，還設有垃圾桶，總之校園內(nèi)整潔，大方，環(huán)境宜人。

　　4、抓好校園文化建設。我校校園內(nèi)均建有文化長廊，都有校風、校訓，并且書寫在校園醒目的地方。校園內(nèi)還有“校務公開欄”，校園、走廊、教室、飯?zhí)谩⒏鞴δ苁叶荚O有相應的名人格言、警言和提示語的牌匾以及科學家、藝術家等人物畫像，校園文化氛圍濃厚。

　　5、規(guī)范室內(nèi)布臵。我校的教師辦公室、學生教室以及學生食堂，宿舍等能保持干凈整潔，室內(nèi)采光均符合國家的有關要求，室內(nèi)擺放規(guī)整，門窗干凈，學生床架安全牢固。

　　四、教育改革

　　新課程改革教育教學實施以來,我校結(jié)合實際,認真貫徹課改精神,扎實推進新課改工作,深入開展新課程研究、培訓、總結(jié)、管理,在學習中研究,在研究中探索,在探索中實踐,在實踐中反思。通過不斷的學習和實踐，使得教育教學工作在新課改實施過程中取提了一定的進展和成效。獲得了一定的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　1、制定相關制度，保障新課程改革實施工作，在認真學習上級文件精神的基礎上，新課改形成了統(tǒng)一思想和認識，構建了具有校本特點的`處中課課程體系，學校主要領導親自抓課改實施與推進，不斷制定和完善保障新課程實施的相關政策和制度，以促進我校新課程改革順利實施。

　　2、課程設臵、實施與管理。學校根據(jù)新課標實施標準，成立了以主管校長為組長的研究性學習課程領導小組，制定了研究性學習課程實施方案，建立了研究性學習管理制度和評價制度。

　　3、立足校本教研，提高初中教學質(zhì)量。在課改工作剛開始，每位老師都參加了省、縣級組織的課改培訓，學校領導和老師都很關注“重視學生的積極參與，讓學生成為課堂的主體”，“引導學生開展自主、合作、探究式學習”等教學新理念，以“校本教研”為切入口，積極開展新課程課題研究。

　　五、學校安全

　　學校安全是一切教育教學工作順利開展的前提和保障，如果學校沒有了安全，所有的教育教學工作就將無法看展，因此我校成立了“關索中學安全工作領導小組”，先后制定《關索中學創(chuàng)建“平安校園”實施方案》、《關索中學食品衛(wèi)生安全應急預案》，《關索中學安全工作規(guī)章制度匯編》，《關索中學預防和處臵突發(fā)事件工作預案》等相關文件方案。

　　1、加強對師生的安全教育。自2008年以來，學校通過出板報、廣播、國旗下的講話、觀看安全錄像、進行安全演練等方式不斷宣傳，對師生進行了防溺水、防交通事故、防火、防盜、防毒、防地質(zhì)災害、防食物中毒等一系列的教育。多年來，沒有發(fā)生安全事故。

　　2、做好安全防患工作。我校制定了緊急安全防患的預案，落實了學校的值班守校人員，加強了值班保衛(wèi)工作。學校還對校舍、輸電線路、生活用水、食品衛(wèi)生等方面做到經(jīng)常性的檢查。加強對學生宿舍的安全管理，建立健全了學生宿舍的規(guī)章制度，完善了宿舍管理人員的職責。

　　3、實行事故報告制度。學校堅持對預防禽流感、豬流感、預防甲型H1N1流感等爆發(fā)時期進行了晨檢和每天的報告制度。盡量避免事故的發(fā)展和減少事故造成的損失。

　　4、加強衛(wèi)生工作。我校認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，建立健全了學校的衛(wèi)生工作制度，學校的小賣部和食堂都辦有衛(wèi)生許可證，建立了定點采購制度，保障食品來源的安全。學校認真貫徹執(zhí)行國家食品衛(wèi)生法，經(jīng)常配合衛(wèi)生院和市、區(qū)級的衛(wèi)生防疫部門進行檢查。此外，堅持每天兩小掃，每周一大掃的清潔制度，還加強了學生健康檔案的管理。

　　六、重點教育工程實施情況

　　為積極推動學校信息化教學的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，改進教學手段，提高教學質(zhì)量，把“班班通”設備合理有效的服務于課堂。我校領導高度重視、多方協(xié)調(diào)，落實經(jīng)費、完善設施，確保了此項工程順利實施。

　　1、基本情況。我校現(xiàn)有20個教學班級，學生數(shù)1200余人，教職工數(shù)65人。項目工程配備20套設備，2014年度，上級配備的8套設備已經(jīng)全部安裝完成，投入使用。經(jīng)技術人員驗收調(diào)試，設備正常運轉(zhuǎn)，性能良好。安裝10M光纖，網(wǎng)速基本能滿足教師教學使用。經(jīng)學校組織應用培訓，目前各科教師基本能應用設備開展教學。其余12套設備計

　　劃于本年度安裝調(diào)試完成并投入使用。

　　2、項目實施、制度健全。設臵“班班通”工程實施專職管理教師，制定“班班通”管理使用細則。為確保工程按時實施，學校根據(jù)“班班通”使用要求，組織工人對配備“班班通”設備的教學樓的電路、防盜門窗、網(wǎng)絡接入終端做了前期施工準備。

　　3、加大經(jīng)費的投入。為迎接班班通設備的安裝與使用，我校向中心學校申請相關經(jīng)費，確保此項工程的順利實施：

　　4、設備安裝調(diào)試完成后，學校制定并與教師簽訂安全管理責任書。統(tǒng)一制作了《硯山縣“班班通”設備使用管理制度》，并將統(tǒng)一制作的日常管理檔案配發(fā)到各班，督促各科教師推廣應用“班班通”設備。

　　七、縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展實施情況

　　根據(jù)上級教育主管部門要求，我校積極實施義務教育均衡發(fā)展工作的各項工作。

　　1、校園校舍學校占地總面積約3萬平方米，學校設計規(guī)模為24個教學班，校舍面積為7244平方米。擁有專業(yè)教師65人，標準塑膠足球場1個、籃球場3個、排球場1個；學校建有理化生標準化實驗室3個、高清多媒體教室1個、計算機教室1個、電子備課室1個、班班通教室8個、配有微機70余臺、可容納400余人的多功能階梯教室1個；圖書室、閱覽室、實驗室、音樂室、美術室均按一類學校配備標準配備到位；省級鄉(xiāng)村學校少年宮示范學校，擁有鋼琴室、書畫室、舞蹈室、心理輔導室、經(jīng)典誦讀室、棋具室、科技展覽室等，為學生提供了豐富多彩的課余生活，培養(yǎng)了大量的特長學生進入高一級學校就讀。統(tǒng)一了教師辦公桌椅，學校有符合要求的食堂、與學生規(guī)模相配套的餐廳、與學生規(guī)模相適應的宿舍和床鋪、符合飲用標準的水源和供水設施、水沖式衛(wèi)生廁所。學校已經(jīng)開通了互聯(lián)網(wǎng)和教育局域網(wǎng)學校“班班通”網(wǎng)絡。

　　2、根據(jù)新華書店教研中心提供的征訂教輔目錄①征訂教輔資料渠道新華書店統(tǒng)一訂購費用計入學生“一費制”收費范圍。 ②任何學科任何任課教師不得隨意征訂教輔資料嚴格按省、市有關規(guī)定規(guī)范操作、以法治教。

　�、鄱沤^教輔資料征訂過程中滋生腐敗現(xiàn)象從根源上規(guī)范操作。

　　3、制度健全、依法保障①開齊課程開足課時。

　　②按常態(tài)隨機分班不設重點班、實驗班等。

　　③不對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為。

　�、艹珜�啟發(fā)式教學關注學生個體差異因材施教重視綜合實踐活動的指導。 ⑤課程、教材要求的實驗課開出率達95以上。教師積極利用多媒體技術開展生動活潑的教學重視信息技術與學科整合。

　�、迖栏窨刂茖W生課外作業(yè)量每天作業(yè)總量不得超過90分鐘。

　�、吖膭睢⒔M織、指導學生積極開展文體活動。社會實踐活動有保障。

　�、嘟^不利用節(jié)假日和寒暑假組織學生集體補課教師不得從事有償家教。

　�、岵唤o學生按成績排隊、公布學校也不以學生成績作為評定教師教學質(zhì)量和評價教師工作的唯一標準。 ⑩學校對學生綜合素質(zhì)制定了一套評價制度。

　　4、農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位并實行收支兩條線管理無擠占、平調(diào)、截留問題無亂收費現(xiàn)象。教師的工資能按時、足額發(fā)放購買了醫(yī)療保險按時交納了住房公積金。此外近幾年來我校爭取上級資金用于新建、維修教學樓添臵內(nèi)部設施使我校的硬件設施得到極大的改善。我校主要有建設性負債和管理性負債。五教育管組織領導。學校發(fā)展受到黨政重要關注有專管教育的領導蹲點。

　　八、教育“9+3”工作實施情況

　　根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)要求，貴州省教育“9+3”計劃實施方案通知的指導下，按照上級文件的要求，我校有計劃、有步聚地開展了教育9+3工作。并進行了認真的自查自評。經(jīng)自查，普及初等義務教育工作各項指標完成情況及工作開展情況報告如下：

　　1、基本情況：我校上學期在校生1250人，本學期在校生人數(shù)1213人，轉(zhuǎn)輟學率控制在3%以下�，F(xiàn)有教師65人，專任教師65人，本科學歷63人，學歷達標率97%，保安4人，實驗室（化學、生物、物理各一個）、圖書室一個、微機室一間。

　　2、成立領導小組：經(jīng)研究討論成立了9+3領導小組：

　　組長：龍政翰副校長，負責“9+3”計劃宣傳工作的全面部署及監(jiān)督工作

　　副組長：王專（校長助理）

　　成員：陳太明(財務員)職責：協(xié)助組長完成“9+3”計劃宣傳工作的實施，做好經(jīng)費保障事宜。

　　吳波汐（總務主任）職責：負責“9+3”計劃宣傳工作的后勤保障工作。

　　王智（教務主任）職責：負責“9+3”計劃宣傳工作，對教師的宣傳工作。

　　各班班主任：職責：負責“9+3”計劃對學生宣傳的具體工作，及時上交相關資料。

　　3、教育9+3工作開展情況

　　加強領導明確職責落實責任按照各級政府、各級教育部門要求，我校開展了教育“9+3”工作。為加強領導，落實工作責任，確保教育“9+3”工作的全面開展，本校成立了教育“9+3”工作領導小組。學校多次召開專項會議，研究部署開展教育“9+3”工作。為控輟保學工作順利開展奠定了基礎。

　　4、我校為做好控輟保學工作認真做好以下工作：

　　學校制定了“9+3”計劃工作領導小組及工作方案。

　　有控輟保學工作方案。學校與教師簽訂控輟保學工作目標責任書。制定教育“9+3”計劃宣傳方案。制定和實施義務教育階段學生排查報告制度的相關資料。制定和實施義務教育階段輟學勸返復學制度的相關資料。制定和實施義務教育階段整班移交制度的相關資料。

　　5、依法控輟，大力宣傳新的義務教育法，加大執(zhí)法力度，使家長們提高法律認識，主動送子女入學。扶貧控輟，認真落實“兩免一補”政策，建立有效的助學機制，保證貧困學生都能享受國家的惠農(nóng)政策。質(zhì)量控輟，學校加強學校的管理，提高教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，從而使學生樂學，不輟學。情感控輟，教師要主動地關心愛護學生，幫助學生排憂解難，從而使學生樂學。

　　九、總結(jié)與反思

　　由于我校地處關索街道辦事處郊區(qū)，是一所農(nóng)村寄宿制中學，縣城四所小學及全縣優(yōu)質(zhì)生源均被縣寄中和縣一中通過招考的方式錄取，我校生源地學生基礎較差，學習能力不高，需要老師加倍付出和教育培養(yǎng)。

　　同時學生人數(shù)較多，師資力量不足也是導致教學質(zhì)量提升緩慢的主要原因之一�？傊�，在將來的教育教育管理中，全體教職員工都必須加強學習，真抓實干地做好學校常規(guī)管理工作，提高對學校常規(guī)管理工作的認識，仔細研讀常規(guī)管理內(nèi)容，認真履行好教師的工作職責。在整體上認真對學校進行合理規(guī)劃，以科學合理、高水平、高標準來規(guī)劃校園建設，改變校容校貌、美化校園，從而創(chuàng)建關嶺縣乃至全市最優(yōu)質(zhì)的學校。

教學常規(guī)自查報告10

　　我校現(xiàn)有教職工98人，34個教學班，學生1940人。一年來，在縣教育局的領導下，在縣教研室的指導、幫助下，認真貫徹落實十八大會議精神，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這個中心，立足實際，把每一位學生的健康成長作為學校的辦學理念和教學目標，努力提高教學常規(guī)管理水平。認真貫徹落實《國家教育改革發(fā)展綱要》和縣教育工作會議精神，以教學常規(guī)管理為重點，以課題研究為載體，以提高課堂教學效率為途徑，有針對性地開展各項活動，整體推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。近年來，學校先后被評為“先進實驗學校”、“教學質(zhì)量優(yōu)秀學校”、“少先隊工作先進集體”等。參加課題成果評比、文藝、體育運動比賽等分別獲一、二等獎，培養(yǎng)打造了一批優(yōu)秀骨干教師，如“南粵優(yōu)秀教師”、“嘉應名師”、梅州市“優(yōu)秀教師”、大埔縣“優(yōu)秀教師”等�，F(xiàn)將我校教學常規(guī)落實情況匯報如下：

　　一、領導重視，齊抓共管促常規(guī)落實

　　教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為此，學校的行政領導進一步提高了對教學常規(guī)管理工作重要性、必要性的認識。教學工作管理中，校長堅持坐正教學指揮中心，在抓好日常工作的同時將教學常規(guī)管理工作作為中心工作和重點工作。學期初，校長親自主持召開教導處、教研組長、年級科組長會議，結(jié)合縣教育局的開學工作會議精神和學校實際，提出具體的常規(guī)工作管理目標和要求�？h教學工作會議后，教學副校長又在各大組的業(yè)務學習會上傳達了會議精神，組織教師重溫《教學工作常規(guī)》(試行)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，通過反復組織廣大教師認真學習并進行深刻、全面的對照和反思，在找出學校教學常規(guī)管理的薄弱環(huán)節(jié)的同時使全體教師認識到了常規(guī)工作的重要性。結(jié)合學校實際，制訂了《大埔第三小學教學常規(guī)管理制度》，教導處每學期制訂《教學工作計劃》，從校長到教師堅持按照《制度》和《計劃》認真落實。工作中，采取教師自查、學校定期和不定期檢查相結(jié)合的方式，及時檢查反饋并做出相應的整改措施。學校領導不僅在思想上引起了高度重視，而且在行動上也得到了具體的體現(xiàn)，如每位副校長掛點一個年級，堅持定期和不定期的巡課或深入到班級聽推門課；隨機抽查作業(yè)，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決或提出明確要求，堅持做到以人為本，制度管人。

　　二、精心管理，促常規(guī)工作規(guī)范化

　　我校嚴格按照國家教育部頒布的課程開課，開齊課程，開足課時（一、二年級27節(jié)課、三至六年級30節(jié)課）。全面落實教育局有關教學常規(guī)的要求，并結(jié)合本校實際，制定了相應的教學管理制度，狠抓備、講、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，不斷改變教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。教導處充分發(fā)揮職能作用，認認真真落實教學常規(guī)，扎扎實實開展工作，開學伊始就對教師的備課、上課、改作提出了具體的要求。要求每位教師備課做到“四備”（備課程標準、備學生、備教材、備教學設計）；上課充分利用現(xiàn)代教學手段，優(yōu)化課堂教學，提高課堂實效，向四十分鐘要質(zhì)量；課后積極寫好教學反思或體會，做到一課一得。學校還制訂了業(yè)務學習制度（業(yè)務學習做到“五定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定記錄、定中心發(fā)言人。）教師備課上課制度、教案、作業(yè)檢查制度等。要求教師有教學進度計劃，并在期中、期末對教師教案、聽課記錄進行檢查評分、小結(jié)，對優(yōu)秀者進行表揚、鼓勵。學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，課后進行點評，以指導教師的教學工作，每位領導每學期聽課15節(jié)以上（其中分管教學的副校長聽課33節(jié)）。教師之間互相聽課，互相學習，互相督促，使教學與課程改革的理念更加吻合，每位教師每學期聽課12節(jié)以上。學校制訂了《教師量化考核評分表》，以此作為考核教師業(yè)績的依據(jù)，大大提高了教師教書育人的積極性。學生作業(yè)精布置，巧批改，重講評，不做機械重復的作業(yè)。學校組織教導處進行有計劃、有目的地檢查，每學期集中檢查3次以上學生作業(yè)，及時反饋并對批改不認真的教師進行通報批評，堅持跟進了解，促其整改和提高。平時還進行隨機抽查，及時指導，堅持做到科組內(nèi)人人把關，定期自查，不漏改、少改、無改。重視培優(yōu)輔差工作，指定專人負責管理和指導。學校成立培優(yōu)扶差工作領導小組，制訂《培優(yōu)扶差工作計劃》，教師制定具體實施計劃，定對象，定時間，按照計劃有目的有針對性地進行幫扶和輔導。每位行政掛點一個年級，每位教師幫教一位以上活躍生，每位優(yōu)秀學生幫扶一位學困生，堅持做到“培優(yōu)”與“輔差”的雙管齊下，全面提高學生的整體素質(zhì)。結(jié)合學校留守兒童占大部分的特點，學校特別重視留守兒童的思想教育、學習幫扶、生活關愛等方面工作。專門成立“關愛留守兒童工作領導小組”，建立留守兒童信息檔案，制定工作實施方案（此項工作我校作為創(chuàng)建特色學�；顒又�一），開展各種活動（召開留守兒童家長座談會、定期家訪等），讓留守兒童思想上得到指引、生活上得到關愛、學習上得到幫扶、情感上有所寄托。重視公共科的教學，要求每位公共科教師要按時按課程表上課，上出質(zhì)量，上出情趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生興趣、愛好、特長，促進學生各項素質(zhì)和諧發(fā)展，保證校園有書聲、歌聲和笑聲。加強學習質(zhì)量檢測，根據(jù)所學內(nèi)容及時進行測試。單元測試后，教師進行試題分析，認真分析學生存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還進行有目的的追蹤檢查，及時找成績差距較大的教師談話并幫助他們分析失誤的原因，進行個別指導，促教師的反思，收到了良好的.效果。結(jié)合學科特點，本學期學校還分別舉行了四年級語文、五年級英語、六年級數(shù)學的基礎知識競賽，對取得優(yōu)異成績的教師和學生分別給予精神和物質(zhì)獎勵，充分調(diào)動教師教和學生學的積極性，從而提高教學成績。

　　三、立足科研，促教育教學質(zhì)量提高

　　教育科研是實施素質(zhì)教育的治本之舉、先決條件。學校教學質(zhì)量在很大程度上取決于教師科研水平和教學能力的提高。俗話說：常規(guī)是綠葉，科研是紅花，花紅葉綠才可夸。我校在狠抓教學常規(guī)管理的同時，還堅持抓課堂教學研究，做到以科研為先導，以課題為載體，以開展教學實驗為途徑，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教育教學質(zhì)量。近年來，我校努力創(chuàng)新教學科研軟環(huán)境，堅持走科研立校、科研興教之路，促進課堂教學效益穩(wěn)步提高。

　　一是領導重視，帶頭科研。學校領導達成共識，形成合力，全心全意抓好教學工作，牢固樹立教學質(zhì)量是學校生命線的意識，把好質(zhì)量關。學校上至校級領導下至中層干部，都能以身作則，率先垂范，帶頭堅持上課，認真?zhèn)鋵懡贪福�主動組織并參與教研活動，給教師樹立了榜樣。校長親自主持數(shù)學實驗課題并深入教學第一線，熟悉教研業(yè)務，獲取教學科研的第一手材料和動態(tài)，把心用在教育科研上，把勁使在提高教學質(zhì)量上，成為科研帶頭人。分管教學的副校長帶領教導處人員和語、數(shù)、英各位組長，堅持深入課堂和老師們一起研課、聽課、評課，既當指揮員又當戰(zhàn)斗員。在學校行政領導一般人的榜樣作用下，老師們也紛紛投身到科研隊伍中來，做到“人人有課題、個個搞教研”。

　　二是創(chuàng)設氛圍，培養(yǎng)科研意識。科研能力是教師的基本素質(zhì)，是提高教育教學質(zhì)量的根本。但是，一提到科研，大部分教師首先從心理上畏懼。于是打破科研神秘感，消除教師畏難情緒成為我們鼓勵教師大膽實施科研的頭等大事。除了鼓勵教師通過網(wǎng)絡等途徑進行學習之外，學校還利用每周的業(yè)務學習時間，以集中學習與小組學習、個人自學相結(jié)合的方式，組織教師通過報刊雜志、網(wǎng)絡等途徑認真學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課標以及教改前沿的經(jīng)驗文章等，引導教師用理論指導實踐�！白叱鋈ァ⒄堖M來”，有計劃地選派教師到外地或兄弟學校聽課學習；請教研員、特級教師到校指導教學工作；請骨干教師介紹經(jīng)驗或作專題講座；購買或借來優(yōu)質(zhì)課的錄像讓教師學習觀摩；采取激勵措施，鼓勵大膽教研。對敢于創(chuàng)新、敢于教改的教師在績效考核、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮，調(diào)動教師參與科研教改的積極性。這樣，教師學有可依、行有榜樣，形成濃濃的的教研氛圍。

　　三是搭建平臺，以研促教。學校堅持開展“三個一”（一堂教改匯報課、一份優(yōu)秀教學設計，一篇教學論文）活動，每位教師每學期填寫一本“三個一”活動記錄表。開學初，結(jié)合新調(diào)入教師暫不適應小學教學的特點，學校專門安排語、數(shù)、英三位骨干教師給他們上了示范課，課后還對科的結(jié)構進行精心、細致的剖析。同時，每學期學校還舉行了語文、數(shù)學、英語校性公開課、跨越式課題示范課；組織青年教師參加現(xiàn)場上課比賽、數(shù)學、英語說課比賽活動。通過層層推選，級級把關，集體備課，主教者上課、說課，集中評課等環(huán)節(jié)，使每位參賽教師表現(xiàn)出色，得到了同行的好評和評委的肯定。同時學校還開展骨干教師示范課、青年老師評優(yōu)課、新教師亮相課、老教師幫帶課、專題研討課、課題匯報課等多種形式的教研活動，為教師搭建成長平臺，以研促教，提高了課堂教學效果，鍛造了一批優(yōu)秀骨干教師。

　　四是課題引領，打造名優(yōu)教師�！翱蒲信d教、科研強校”是學校一貫追求的目標。我們集思廣益，集中力量攻關，按照由點及面，典型帶路的工作思路，在繼續(xù)開展“小學數(shù)學自主合作探究學習方式的研究”、全國小學語文“發(fā)展與創(chuàng)新教育”、“陶行知教育理論與實踐的研究”、“小學語文習作教學的審美化研究”、“基礎教育跨越式發(fā)展與創(chuàng)新試驗”（第二輪）的課題實驗的同時，還繼續(xù)開展“生本教育理念下小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化研究”課題實驗。通過開展課題實驗研究，推動了我校教師在教學理念、教學行為、教學策略上有了更新和轉(zhuǎn)變，教師的教學水平和能力都有了一定的提升。每學期舉行研討課、示范課，試驗教師所上的課受到專家領導的一致好評和肯定。通過扎扎實實蹲下去、鉆下去、走出去、引進來，使課題試驗教師逐漸成長起來。研究有所創(chuàng)新，經(jīng)驗有所積累，效益明顯提高，成績較為突出，培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍。鄭玉燕、吳智凌老師參加縣語文、英語跨越式課題現(xiàn)場上課比賽分別獲得特等獎和一等獎的優(yōu)異成績；周瑞芳老師、吳智凌老師代表學校上的課題實驗課得到課題組專家的高度贊賞并在課題培訓上作為優(yōu)秀課例得到大力推廣。郭飛玲、連書謹老師參加大埔縣英語、數(shù)學說課比賽榮獲一、二等獎；在“基礎教育跨越式發(fā)展與創(chuàng)新試驗”的研究實驗中，學校評為二等獎。在今年7月召開的跨越式年會優(yōu)秀成果評比中，我校共有14人分別獲得綜合課例、教學設計、教學論文等成果一、二等獎。老師們還善于總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，一年來共有20多位教師在各級各類教育教學論文評比中獲獎或發(fā)表。

　　四、加強校本培訓，促教師素質(zhì)提升

　　教師是學校教育工作的主體，也是學校精神文明建設的主體。教師的嚴謹治學、從嚴治教直接關系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合作風建設年這一契機，學校制訂校本培訓工作計劃和校本培訓工作制度，以師德師風建設為切入點，有目的有計劃地加強對教師的培訓，不斷提高教師素質(zhì)，進一步樹立教師為人師表的良好形象。同時注重引領教師專業(yè)發(fā)展。學校根據(jù)縣局的部署，按計劃組織教師參加全員培訓合格率為百分百（其中兩人評為優(yōu)秀學員）；派出教師到省、市、縣參加培訓共計12人次。每周定期組織教師參加學習、教研，讓教師在日常教學實踐中成長。舉辦了由主管教學的副校長、語、數(shù)、英大組長主持的業(yè)務專題講座；召開教研組長、年級科組長、班主任專題學習會議，不斷提升教師的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　教育教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞縣局工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的管理策略，深化了課堂教學改革，讓教師在“學中思，思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”，使教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合素質(zhì)不斷提高，參加各級各類學科、才藝、體育、書法、電腦繪畫、作文大賽等比賽活動均取得了較好的成績。在全縣知識水平檢測中，學校多次獲“教學成績優(yōu)秀獎”。

　　今后，我們將一如繼往地貫徹落實好常規(guī)工作，使我校的教學管理工作再上新臺階。

教學常規(guī)自查報告11

　　為了進一步加強教育教學管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量。我校在接到鎮(zhèn)中心學校關于開展基礎教育常規(guī)檢查的通知后，就學校教育教學管理、教學常規(guī)、教育教學研究、教學質(zhì)量監(jiān)控、學生綜合素質(zhì)及獎勵等各項常規(guī)工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查匯報如下：

　　一．主要成績與經(jīng)驗

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊課程。

　　A．嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新課程總表，學校每學期均根據(jù)上級公布的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也不少開課程，嚴把課程關、課時關，每班分發(fā)課程表，作息時間表，英語課作為我校的特色課，不僅每個年級確保3節(jié)課外，另外每周還拿出2個早自習讓學生記背單詞，得到學生、家長的一致好評。

　　B．學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年的教學計劃，計劃齊全（有學校、教研組、備課組、教師各種教學計劃），能針對本校、本科組教師情況、本年級、本班制定相應的計劃，計劃流程完全按照中心學校的要求書寫，若沒有上級安排的大活動沖擊，均在按計劃實施工作及教學任務，除此之外，教師為了提高自身專業(yè)素質(zhì)，還專門制定了自學計劃。

　　學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃制定、備課、上課、學生的作業(yè)和培優(yōu)輔導、教研活動、檢測等方面均制定了相應的制度來規(guī)范教師教學行為，提高了學校教師的整體教學質(zhì)量。

　　2、總結(jié)各項教學效果，查漏補缺，經(jīng)行反思，及時調(diào)整教學方法，提高教學效率。

　　學校、各科組、備課組、教師較能根據(jù)開學初制定的教學計劃進行總結(jié)反思，以備下學期更好的服務與教學，提高教學質(zhì)量。

　　3、多元管理，促校發(fā)展。

　　為了使我校管理多元化、民主化，更受社會、學生的歡迎，每學期都會根據(jù)設置的表格，（學生評價學校、學生評價教師、教師評價學校、教師評價學生等。）進行民主評議。集思廣益，有效地促進了學校更快的發(fā)展。

　　4、校長以身作則，潛移默化齊發(fā)展。

　　我校校長對學校的工作部署明確，階段性目標強。自己親自代六年級的音樂課，除特殊情況外，（領導開會）每個星期準時參加各科組的教研活動，并給予教學引導。截止5月21號教學督導檢查，已聽28節(jié)課。每學期至少有一次促進教師發(fā)展的專題講座。除鼓勵教師撰寫論文外，自己也不斷發(fā)表多種教科研論文。

　　5、嚴格落實月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況。

　　A備課要提前一周，精心備好每一節(jié)課，教學用具準備充分，能夠開發(fā)利用各種資源。不得出現(xiàn)無教案進課堂現(xiàn)象，教案嚴格按開學初中心學校指定的流程進行，環(huán)節(jié)要齊全，字跡盡量要工整、清晰。要有教學反思，反思可不必每次均有，但要及時，要體現(xiàn)出得與失，有一定的質(zhì)量。本次檢查其中六年級的品德與社會、六（3）班的數(shù)學反思詳細，體現(xiàn)了成功的喜悅和失敗教訓的總結(jié)。二（1）班數(shù)學的板書新穎、四（2）班的數(shù)學教案能因材施教，體現(xiàn)對不同層次學生的輔導提高。學校定期每月對常規(guī)教學各項工作進行檢查，并根據(jù)優(yōu)秀教案評獎細則，評出優(yōu)秀教案，除給予一定獎勵外，還在本校進行推廣。針對各項檢查，及時通報，進行改正。

　　B、學校領導不定時進行隨堂聽課，掌握教師上課的一手材料。我校根據(jù)區(qū)教研室舉行的“大練兵 大比武”及“課題研究課堂教學改革”等活動的要求，針對本校實情，開展了相應的活動。具體做法是：首先依據(jù)上級文件精神，制定適合本校的操作方案，利用例會向教師公布要求，給教師兩天做好準備，而后理科有李校長負責代號評委進行各項打分。文科有羅校長或劉麗佳負責。各評委依據(jù)聽課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評委姓名。最后由劉麗佳負責匯總，按比例分清優(yōu)質(zhì)課、達標課、入門課，上報中心學校。

　　C、教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性�？刂茖W生的課外作業(yè)量，語文忌死抄、死背，注重積累，更應注重靈活運用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小華老師大作文批改十分認真，對學生句中的標點、詞語能用修改符號進行修改，尾批充分對學生進行了鼓勵。六（2）班語文作業(yè)批改激勵性語文豐富，能針對學生作業(yè)情況進行有效性評價。二（1）班數(shù)學作業(yè)批改激勵性語言很有特色，不僅有文字評語，而且能用不同的圖畫帶給學生成功的喜悅。六（3）班數(shù)學作業(yè)評語不僅體現(xiàn)鼓勵性，而且重在對前面錯題改過的學生給予肯定和表揚。

　　D、課外輔導培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差，既面向全體，又有分層次進行個別輔導，輔導有可操作性，內(nèi)容要有針對性和實效性，對學困生輔導有耐心，使每個學生在原有基礎上均有所提高。

　　6、加大教科研工作，提高教師素質(zhì)。

　　A常規(guī)為本，教改取勝。我校以教研教改為核心工作，每周三進行文科組教研，周四為理科組教研，參加者每次能準時參加，認真聽課，而后共同討論評課，做到仁者見仁、智者見智，共同提高，教研活動有記錄，材料規(guī)范齊全，裝訂美觀，教師聽課有旁注、點評、不足、建議、數(shù)量達到要求。

　　B重視集體備課，集體備課按開學初制定的'計劃步步落實，每周文理科按高低組進行，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，共同設計較完美的教案，達到資源共享之目的，有記錄，材料齊全、規(guī)范。

　　C、立項課題，創(chuàng)辦特色。

　　我校多年來一直是先立項，再依據(jù)課題進行課堂教學改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考試名列前茅就是最好的證明。至20xx年秋開始又重新立項“如何提高課堂教學效率？”已取得了階段性可喜成果。

　　D．充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學。學校的資源室有周在發(fā)主任專項管理，每位教師一周至少有一次利用資源的機會，排的有使用課表，有記錄，有使用內(nèi)容表。

　　E．重視檢測，查漏補缺，及時調(diào)整教學方法。學校舉行了期中考試，讓同年級幾個班分成相應的組，進行交叉編排座位，并要求每班從門口橫六豎不限，前拉至講臺后至后墻，監(jiān)考嚴格要求，規(guī)范考風，教師并針對考試成績做了認真的分析。并且我校多年來，一直擔任區(qū)級質(zhì)量分析任務，受到上級領導的一致好評。

　　F．豐富學生生活，發(fā)展學生特長，重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本學期我校開展了美術、科技、體育、文藝等興趣小組活動，每個興趣小組每周按固定時間組織活動，活動有記錄、有作品，而且在今秋上級組織的活動中，繪畫作品多次獲獎，成績可喜，這正是活動效果的見證。另外，學校對各科均配有專職或兼職的老師，每學期結(jié)束的前半個月，學校組成的專班對音樂、舞蹈、詩詞背誦及綜合實踐活動課程進行抽樣考核，按完成效果給予教學評定。這一方式有效地促進了學生綜合素質(zhì)的提高。

　　7、德育工作常抓不懈，促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。

　　為了培養(yǎng)學生良好的習慣，我校設立有文明監(jiān)督崗，有輔導員梁老師負責，對學生行為習慣和學習習慣進行監(jiān)督培養(yǎng)。

　　8、積極獲取獎勵，彰顯集體個人魅力。

　　近一年來，為了使我校教師“引進來 走出去”，組織了教師積極參加教科研部門組織的各項活動。正因此，教師個人的教科研論文、教學設計在國家、省、市、區(qū)獲得了榮譽。在“大練功 大比武”活動中，我校共有8位教師獲區(qū)一、二等獎。在“課題研究課堂教學”活動中，我校劉麗佳教師代表我鎮(zhèn)語文參加區(qū)決賽。

　　在區(qū)舉行的六年級復習研討會中，我校晉林敏和王學芬老師，分別講了科學、語文示范課，得到好評。我校因在各方面管理出色，這一學年來承擔了區(qū)級 多次活動，受到有關領導的好評。

　　二．自評得分

　　對照中心學校的檢查細則，我們對本校常規(guī)教學工作進行了認真的自查評分，其一、作業(yè)設計不具有多樣性和層次性。其二、獲上級獎勵的力度不夠。其三.我校各科均自設課堂作業(yè),把練習冊作為學生自主學習的課外練習,因而出現(xiàn)了批評不全的現(xiàn)象。其它項目為滿分，自評分為108.8分。

　　三．存在的問題及今后的工作思路

　　學校的一切工作均在順利進行，社會對我校評價也很滿意，但由于受傳統(tǒng)教學習慣的影響，個別老教師觀念轉(zhuǎn)變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。無論是學校，還是教師，參加活動的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無法正常進行，既影響了學校的工作，又影響了學生的學習。

　　在今后的工作中，學校將加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，特別是年紀大的教師更要注重對新課標的學習和研究，不斷更新自己的教學理念，優(yōu)化自己的課堂教學。另一方面，希望上級領導能給我校盡力多配置教師，因為做為鎮(zhèn)龍頭學校，只有教師配齊，一切工作才能保質(zhì)保量的完成，起到真正的帶頭作用。

教學常規(guī)自查報告12

　　以貫徹“構建和諧社會、推進和諧校園建設”精神為動力，認真落實“科學發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針，結(jié)合全市教育工作大會提出的工作思路，以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發(fā)揮教務處“服務、指導、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質(zhì)量。為促進學校教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，我校認真組織，對20xx-20xx年度教學常規(guī)管理工作進行自查自評如下：

　　一、圍繞一個目標，突出一個中心，抓實教務常規(guī)工作

　　1、教學計劃管理

　　學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉(zhuǎn)學、休學情況。教務處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務檔案。由教科處、教務處分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務知識培訓等。

　　2、教研組管理

　　學校建立了語文、數(shù)學、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，每一年段每學科設立備課組長。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學常規(guī)例會，期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。

　　3、教學過程管理

　　A、進一步完善領導隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄，要求教研組長每周聽課一節(jié)，并及時交流聽課情況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上

　　的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。

　　B、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。

　　C、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結(jié)合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學服務、為提高教學質(zhì)量服務的目的。

　　D、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。

　　E、開展并完善階段性測試制度，每學期九年級進行四次階段考試，由教學處組織、落實、統(tǒng)計，每次均安排教學經(jīng)驗豐富的老師為組長，組長負責組卷閱卷工作，教務處負責分析，開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作，以提高學校的辦學聲譽作貢獻。

　　F、突出兩個基本點，以初三教學和英語分層教學為突破口，激活教學研究工作

　　4、強化以人為本、服務教師的理念，做好教務管理工作

　　加大“服務教師、服務教學、服務學生”的服務意識建設，突出“以教學為中心、提高教學質(zhì)量為突破口”的服務宗旨。

　　A、繼續(xù)開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；

　　B、以“面對面、心交心”的方式通過學習座談會，來增強學生的學習意識，改變學生的學習態(tài)度；

　　C、以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。

　　5、加強實驗、信息技術教學，促進教學質(zhì)量提升。

　　教務處強化對實驗，信息技術教學工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開展工作。嚴格落實了實驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實驗操作、信息技術操作練習，培養(yǎng)學生的動手能力，促進教學質(zhì)量提升。

　　6、完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作

　　根據(jù)上級安排，組織教師進行班主任遠程教育培訓、教師教育教學技能遠程培訓、新東方英語教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程教育培訓等。為了進一步提高教師業(yè)務水平，還采取“自學”與“互學”、“走出去”與“請進來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。

　　7、積極開展教育科研

　　二、主要成績：

　　1、教研氛圍漸為濃厚。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的.教研活動，取得良好效果。

　　各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。

　　2、教師教學工作常規(guī)規(guī)范化。

　�。�1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。

　�。�2）課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn)，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。

　�。�3）課堂教學。從平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，中青年教師都能利用多媒體設備進行上課，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。

　　（4）作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)教學要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；

　　（5）課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據(jù)本班實際制定有后進生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。

　�。�6）考試考核�；�礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規(guī)定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

　　三、存在問題：

　　1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。學校的校本教研制度還需進一步完善。學校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒有嚴格執(zhí)行。

　　2、教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務學習記錄不完整、不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；有不少教研組未能認真結(jié)合本組實際，組織學習有針對性的業(yè)務理論。

　　針對上述問題，學校將根據(jù)市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見，結(jié)合學校實際，實事求是，開拓創(chuàng)新，揚長避短，爭創(chuàng)輝煌。

教學常規(guī)自查報告13

　　“常規(guī)穩(wěn)�！笔俏倚＾k學思路的一項基礎工作。常規(guī)教學工作做好了，才能使學校穩(wěn)步發(fā)展。一直以來，我校沒有放松要求，沒有降低標準。每個學期都有創(chuàng)新性地、更有效地做好教學常規(guī)工作。此次自查工作，我們從東教字[XX]54號文件《東方市教育局關于對城區(qū)小學教學常規(guī)管理進行檢查評估的通知》下發(fā)后，嚴格按照文件精神，對照《東方市小學教學常規(guī)管理檢查評價表》的評估量化標準，我們開展了認真的、逐項的自查，結(jié)果各項得分累計為：99分（其中自查報告得3分；得11分；教案得12分；授課得17分；作業(yè)得12分；考試得11分；聽課得5分；輔導得5分；教研得6分；得8分；絡教研得9分；）。現(xiàn)將自查情況逐項做如下報告：

　　一、教學常規(guī)自查

　�。ㄒ唬�、教學計劃。

　　為了進一步貫徹落實新課改精神。開學第一周，教導處本著以人為本、求真務實的工作態(tài)度，嚴格按照市教研室的教育教學，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的教研，并組織全體教師進行學習。要求：①各科組長和各位科任教師根據(jù)學校的教研計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定出科組教研計劃和各班的教學工作計劃；②第二周繳交到教導處備檢；③為了繼續(xù)加強和鞏固教師計算機操作能力，從上個學期開始，學校要求教師的計劃、總結(jié)都必須采用電腦打字。本學期，我們共收到科組教研計劃15份；科任教學工作計劃123份。任課教師都能按照學校的要求，采用電腦打字，并且100%按時完成，按時繳交計劃。檢查表明，無論科組教研計劃還是科任教學工作計劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。

　　（二）、教案編寫。

　　教案是教師以課程、章節(jié)、課時、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學工作的具體，是組織上課內(nèi)容與教學進程的重要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量、提高教學效果的必要手段。因此，我們一直要求：

　�、俳處熢诰帉懡贪笗r必須做到既備教材，又備學生。也就是教師的教案編寫應以課程教學大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點，結(jié)合教師多年積累的教學經(jīng)驗和形成自己的教學風格，編寫出具有自身特色的個性化的教案；

　�、趪栏癜凑战逃�局教研室統(tǒng)一編制的教案本中的各項指標要求規(guī)范編寫；

　�、勖總�月月底，教導處都組織科組長對教師的教案和教學進度進行檢查。從我們組織的兩次月檢和此次我們?nèi)�部收回�?00多名教師的123份教案（繳交率達100%）進行自查中看到：

　�、俳處煹慕贪付寄馨凑战萄惺揖幹频慕贪副局械膬�(nèi)容要求和本班教學進度，按課時進行編寫；

　　②教學內(nèi)容清楚、教學目的明確、教學重難點把握準確、教學學法靈活、教學環(huán)節(jié)緊湊。同時還有自己對每節(jié)課的評價，單元等；

　�、劢虒W設計我們也更多的看到教師非常重視對多媒體和現(xiàn)代教育技術的使用，課堂更具有實效性，編寫的質(zhì)量較往年都有所提高；

　�、芙贪敢�(guī)范，書寫認真工整的有王寧珍、林香、柳重蘭、鐘昌燕、陳仕鋒、文秀娟等幾十位教師。

　�。ㄈ�）、課堂教學（授課）。

　　1、課堂教學是教學常規(guī)工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。怎樣上好一節(jié)課，如何保證課堂教學的實效性等，學校在開學第一天的教師工作會議上再一次明確了課堂教學的基本要求：“一個中心、兩個到位、三個突出”。一個中心：以提高學生整體素和教學質(zhì)量為中心；兩個到位：深挖教材的興趣潛點和學生的興趣潛能要到位；三個突出：突出培養(yǎng)學生的課堂表述能力，突出培養(yǎng)學生的思維能力，突出激發(fā)學生參與課堂活動的積極性。

　　為了讓課堂教學有效有序地開展，教導處定期或不定期走進不同年級段聽“家常課”（推門課），促使教師不上不準備的課。從聽“家常課”（推門課）和科組內(nèi)的展示課來看，教師非常注意了課堂教學秩序的管理，教學目標明確，教法學法恰當，板書工整規(guī)范。教學過程體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學理念，真正把學習的主動權交給學生。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內(nèi)容和學生各方面能力的培養(yǎng)，教學效果很好。如：陳仕鋒老師執(zhí)教的《三角形的認識》，老師通過學生自己觀察、動手操作、動手制作、討論交流、上臺匯報等教學環(huán)節(jié)，為學生營造了自主學習的時間和空間，學習的主動權完全交給了學生，教師所扮演的只是引導者的角色而已；王盛坤老師執(zhí)教的《學弈》，整節(jié)課教師根據(jù)低年級小朋友的年齡特點，充分利用多媒體幫助學生對文本的理解，重視學生的口頭表達能力的培養(yǎng)。“文中的兩個小孩，你們喜歡哪一個？你打算對他說什么呢？”王老師的問題把整節(jié)課的氣憤推向高潮，學生說的踴躍，說的在理，體現(xiàn)了在玩中學、在樂中學的新理念。課后，老師們都能在自己的教案本上寫上了自己對本節(jié)課的簡單評價或課后反思。

　�。ㄋ模�、作業(yè)情況。

　　作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑，是教學的重要環(huán)節(jié)。因此，學校對各年級段，各學科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求（每周至少完成2次作業(yè)批改，每兩周至少完成一次作文批改；高年級學生每天要完成一篇日記；充分利用作業(yè)、作文日記等加強寫字訓練；教導處每個月進行一次檢查等）。本學期，教導處已2次組織人員對48個教學班的96位語文、數(shù)學教師的作業(yè)以及中高年級的作文、日記進行檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案。對檢查中發(fā)現(xiàn)的普遍問題及時向老師反饋，對個別不按時完成作業(yè)、作文量批改的教師進行說教，令其在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改，并送教導處檢查。學生作業(yè)作文書寫認真、規(guī)范、日記書寫認真工整，篇數(shù)較多的班級有：六（8）、六（9）、六（10）、五（9）、四（1）、三（1）、三（2）、三（3）、二（1）、二（2）、一（1）、一（2）、一（3）。此次自查，我們共受到100名教師交來的語文、數(shù)學、英語、美術等作業(yè)，35位語文教師交來的35各班的作文。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：①教師都按照學校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；②作業(yè)題型符合學生的認知規(guī)律和能力、注意知識點之間的聯(lián)系；③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學生的年齡特點；④作文命題有創(chuàng)新，重視學生寫作能力的培養(yǎng)；⑤作業(yè)批改認真，日期清楚。特別是語文科的柳重蘭、林香、吉承趙、鐘昌燕、何月葵、馮慧、文秀娟等許多語文老師的批改基本做到：作業(yè)按時按量祥批祥改，作文按規(guī)定次數(shù)有眉批、有總評；數(shù)學科的.王寧珍、陳仕鋒、王雄和、陳美凰等許多數(shù)學老師都能認真地按時按量祥批祥改。如今，我們的教師基本上都形成一個共識：作業(yè)只有充分調(diào)動學生積極性、進取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展的價值。

　　（五）、考試（測試）。

　　考試，它既是檢查學生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學水平的重要手段。因此，學校非常重視每一次（單元、月考、期中、期末）文化測試。對每次單元考和月考，學校都做了精心安排[單元考我們采取不同年級交換監(jiān)考、交換評卷；月考則采取單人單座，不同年級交換監(jiān)考、交換評卷并統(tǒng)計各班的平均分在年級中進行排名公示]。檢查中，我們看到每一次單元測試，教師都對本班學生的成績進行“三率一分”統(tǒng)計。本學期中考，我們采取了不同年級組交換監(jiān)考，年級組流水評卷，班級交換統(tǒng)計“三率一分”，這些做法得到家長的一致認同。中考后，教導處及時把中考“三率一分”統(tǒng)計情況向全體教職工做反饋，會上特別表揚了“三率一分”四項達標的班級和老師。同時學校領導還要求科組長利用集體活動時間組織本科組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在科組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據(jù)材料。

　　（六）、聽課。

　　聽課活動是教學管理的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學過程，提高課堂教學的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學校要求領導班子成員深入課堂聽“推門課”，各部門的主任、副主任除了聽推門課外，還要參加科組內(nèi)的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學期都給每位領導和教師固定聽課節(jié)數(shù)（副校長不少于20節(jié)；主任、副主任不少于25節(jié)；教師不少于15節(jié)）。學期末由分管教學的副校長收回聽課簿進行檢查，對不完成聽課節(jié)數(shù)的領導、教師給予批評。教導處對每一節(jié)推門課都指定教導處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。半個學期過去，教導處共聽了10多節(jié)課。各位教師也基本上完成了上半個學期的聽課節(jié)數(shù)[詳情見教師聽課本，下半個學期我們還有個“開放周”，到時教師們都能完成一學期的聽課總量]。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過聽推門課活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學質(zhì)量。

　�。ㄆ撸�、輔導。

　　由于學生認知水平存在差異性，加上家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步。為此，學校一直以來對“培優(yōu)補差”工作十分重視。學期初，學校要求語文、數(shù)學教師根據(jù)本班學生的特點，認真制訂“培優(yōu)補差”工作計劃，要做到“五定一記”：定時間，定地點，定內(nèi)容，定目標，定措施，有記錄。檢查情況表明：48個教學班的96位輔導教師都認真制訂“培優(yōu)補差”計劃，并嚴格按照計劃有目的地在課堂內(nèi)外加大輔導力度，并充分利用下午第三或第四節(jié)課，輪流給學生上輔導課。老師們的辛苦付出，換來學生的點滴進步，受到社會的認可，得到家長的滿意。

　�。ò耍�、教研。

　　教學研究是提高教師業(yè)務水平，提高教學效果的有效途徑。學期初，教導處就根據(jù)學校的實際情況制訂出《市一小教研計劃安排表》，并要求各科組嚴格按照計劃擬訂科組教研計劃并按計劃開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。

　　1、開展科組內(nèi)“備—授—評”活動。

　　各科組統(tǒng)一時間進行研討，確定各單元的教學方案，每人選定一節(jié)課內(nèi)容，集體備課時將自己的教學思路與科組教師進行交流和探討，設計好這一節(jié)課的教學流程并在科組內(nèi)進行展示。課后，由科組長組織教師進行評課，并把整個活動記錄下來存入科組檔案。本學期各科組的“備—授—評”活動基本結(jié)束�；顒又�，我們看到了馮慧老師執(zhí)教的《一路花香》，給大家展示了一節(jié)全新的課堂教學——始終抓住一個“讀”字，讓學生通過讀去感知、去理解、去感悟、去體會；陳仕鋒老師的一節(jié)《找規(guī)律》數(shù)學課也無疑為數(shù)學教師在新課程理念下，數(shù)學科課堂教學提供了良好的借鑒。他不但能作到把學習的主動權完全交給學生，而且能作到收放自如，讓學生體驗到學習知識的無限樂趣。通過備課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。

　　2、開展課堂教學展示（開放周）活動。

　　幾年來，我校連續(xù)開展了三屆校際“開放周”活動，活動內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學交流。教師能要將自己學到的新課程理論用于指導自己的教學實踐，課堂上真正實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。教導處對活動做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學設計和教學反思，每節(jié)課都有年級長進行點評，活動結(jié)束后，學校對此次活動做專題總結(jié)。今年的開放周活動將在5月底舉行。

　　3、開展教師論文、教學設計等評比活動。

　　每學期期末，學校都組織教師進行教學論文和教學設計的評比活動，教師表現(xiàn)都非常積極和主動。去年，我們共收到教師送來參加評比的論文198篇，教學設計102篇。教導處每個學期都組織省級骨干（學科帶頭人）和教學骨干對參評論文和教學設計進行評比，分別評出一等獎10名，二等獎30名，三等獎50名，并發(fā)給了榮譽證書。我們還從中選出部分教師的作品參加省、市的評比，其中趙君校長的教學論文獲得省級一等獎、校長德育論文獲市級一等獎；顏躍東老師的書畫作品《迎奧運，繪寶島》獲得省級一等獎；陳仕鋒老師的教學設計《分數(shù)的基本性質(zhì)》獲得省級一等獎；柳重蘭老師的論文《小學語文教學中活教材的策略》和《淺談小學語文課堂教學的實效性》、文彩老師的教學設計《平均數(shù)》、顏躍東老師的論文《讓美術課堂插上信息的翅膀》等獲得省級二等獎；吳鐘彪等8位老師的論文、案例、教學設計等分獲得市級

　　一、二等獎。XX年開春，我校捷報頻傳：陳仕鋒老師執(zhí)教的《三角形的認識》獲得市級二等獎；王盛坤老師參加海南省美文誦讀比賽獲得三等獎；六（9）班的林升巖同學獲得東方市詩歌朗誦優(yōu)秀獎。評比活動為教師之間交流教學經(jīng)驗提供平臺，為教師的專業(yè)化發(fā)展注入了活力，大大提高了教師的教研能力和寫作水平。

　　4、觀看名師錄象課。

　　教導處利用集體活動時間組織教師聆聽名師課堂展示的錄象課，要求教師觀看時認真作好記錄，觀后進行交流，學習名師先進的教法、學法、經(jīng)驗等�；顒佑新曈猩�，富有成效。

　　（九）、總結(jié)。

　　總結(jié)是教師不斷提高自身教學素質(zhì)，及時改進教學，提高教學質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學校對此有著嚴格的要求：學期結(jié)束，教導處、科組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結(jié)并上繳到學校，教導處負責組織省、市級骨干進行檢查。自查中，我們從上個學期收到的100多名教師交來的100多份教學總結(jié)和16份科組教研總結(jié)的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學工作的用心，總結(jié)忠實地記錄教學實踐中的成功和不足。教師們通過不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚長避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教育教學找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學。

　　（十）、絡教研。

　　去年，我校凡是年齡符合全國計算機絡考試的教師，已經(jīng)100%通過考試并取得證書。為了更好地幫助教師熟練上查閱資料，特別是在市教研室和學校的頁上與其他教師進行交流、討論，分享教育教學研究成果。我校成立了以趙君校長為組長；趙彥副校長、符含宇主任為副組長；指導教師主要有蘇家秀、蘇富平兩位電腦老師以及省、市級骨干教師的絡教研機構。并且提出要求：力爭每位教師都要建立自己的博客；每個學期，學校中層以上領導要在一小博客上上傳文章不少于15篇，評論不少于20條；教師上傳的文章不少于10篇，評論不少于25條。開學至今，我們已對教師進行2次絡培訓，目前我校已有趙彥、符含宇、符英才、柳重蘭、林香、馮慧等10多名教師建立了自己個人的博客頁，并在博客上上傳自己的文章（包括教學心得、經(jīng)驗交流等等）；一小博客現(xiàn)有61篇文章，60多條評論，點擊率2600多次；一小群組現(xiàn)已有27名會員，文章226篇。教師通過絡討論交流，發(fā)表自己的見解，人人從中賞到了甜頭，實現(xiàn)資源共享。相信接下來教師參與絡交流的人數(shù)將不斷增加。

　　二、存在的問題

　　我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了不斐的成績，但也暴露出不少的問題：

　　1、現(xiàn)代信息技術教育設施不夠。造成教師不夠積極主動參與絡教研活動。

　　2、由于年齡偏大，個別老教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。

　　3、某些離退休只差一年半載的老教師教案的編寫也不夠規(guī)范。

　　4、教師管理力度不夠，應加強細化管理。

　　5、學生評價管理適應課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經(jīng)驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。

　　2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

　　課程改革，任重道遠，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。但我們相信一小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，為早日成為省級規(guī)范學校而共同奮斗！

教學常規(guī)自查報告14

　　根據(jù)《市屬學校常規(guī)工作考核方案》，通過對學校一年來工作的自查,具體報告如下：

　　一、行政管理扎實有效，學校工作井然有序

　　xx年對我校來講是改革的一年。通過學校領導班子的統(tǒng)盤安排，實行了學區(qū)化管理，使學校的日常管理更加完善，各項工作開展日趨合理。學校認真貫徹執(zhí)行了市教育局《關于完善市屬學校校長負責制若干意見》，加強了校長在學校行政管理中的領導決策地位，學校工作落實及時，完成高效。根據(jù)學校工作的實際，成立職能領導小組35個，使各項工作有專人負責，有專人監(jiān)督。學校各項制度，包括校長辦公會議、行政會議、校務會議制度及考勤制度等健全，會議的召開，考勤制度的落實到位，都由校辦公室負責記錄統(tǒng)計，及時歸檔，做到有據(jù)可查。

　　學校嚴把教師“進口、出口關”，教師調(diào)入、調(diào)出做到先申請，再調(diào)動。對于教工自動離職的情況，如原我校教工汪炯、郭文奇同志的離職，學校也能如實上報，按照教育局批示要求規(guī)范處理。學校能認真按照教職工外出活動規(guī)定行事，今年12月，我校工會本要組織四十歲以上教工到古鎮(zhèn)安昌搞活動，但教委精神統(tǒng)一要求停止組織教工外出，為此學校立即落實上級精神指示，延期開展。

　　二、隊伍建設日趨完善，教師素質(zhì)逐年提高

　　學校領導班子思想上保持一致，工作上團結(jié)協(xié)作，各項工作監(jiān)督落實得力，在教職工民主評議中，優(yōu)秀和稱職率在95%以上。學校重視教師素質(zhì)的提高。制定了校本培訓計劃，以促進教師自我素質(zhì)的全面提高，教師校本培訓計劃上繳率100%。具體培訓學校責成相關領導負責，認真落實計劃的實施。今年繼續(xù)教育及各類培訓參訓率95%以上，合格率達100%。通過學校的監(jiān)督和教師自我的嚴格要求，學校涌現(xiàn)了一批名優(yōu)教師，今年獲省師德楷模，省教科研先進個人、市級學科帶頭人、市十佳模范班主任、師德優(yōu)秀教師等省市先進5人，另有4名教師被評為市屬級學科帶頭人。在省市各級教師教學能力和專業(yè)技能比賽中，獲獎14人，其中獲得一等獎5人。學校還重視對教師的師德教育。在全校范圍內(nèi)開展了關于師德師風的大討論，形成了敬業(yè)愛崗的良好氛圍，

　　三、德育工作再現(xiàn)成效，育人環(huán)境更加優(yōu)化

　　學校組建了分管校長—德育處—首席教師—班主任為主的德育專線，修訂了《學生手冊》、《教工手冊》，各項制度進一步完善。學校十分重視德育陣地建設，在去年德育工作取得可喜成績的基礎上，今年學校以心理健康教育和網(wǎng)絡文明教育為重點，加強了德育工作的針對性、時代性和實效性。開設了“心靈驛站”這種情境式的心理輔導課，開展了“青少年網(wǎng)絡文明公約”活動，加強了對學生上網(wǎng)問題的教育。同時，在校園網(wǎng)上專門建立了心理健康教育專線，改變了傳統(tǒng)的“面對面”的教育方式。

　　此外，在繼續(xù)抓好學生日常行為規(guī)范、進行慎獨自律教育的同時，結(jié)合學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》，開展了多種形式的主題教育活動。如建立“愛心陽光工程”，開辦“陽光班”，進行男生“紳士”教育和女生“穩(wěn)重”教育，開展了“鄉(xiāng)賢”教育和“幫困扶貧獻愛心”、“為民服務”、“將文明進行到底”等活動。學校用于減免學費和發(fā)放獎學金、助學金共計152.9萬元，比上年增加21.4%。學校因此被評為市屬學校幫困扶貧先進單位。為豐富學生課余生活，寓教于樂，學校開展了校園十佳歌手評比、國慶中秋晚會、革命歌曲大合唱比賽、主持人比賽、周末秀等活動。校團委根據(jù)實際，嚴格把關，通過層層選拔，選舉產(chǎn)生了新一屆團委學生會，加強了對現(xiàn)有的10余個學生社團的管理和指導，社團活動開展立足學校和學生實際，標新立異。今年校團委獲得全市共青團最高榮譽——五四紅旗團委稱號。

　　四、教學工作運行規(guī)范，教學成績又上臺階

　　我校是全省實施學分制教學模式較早的單位之一，今年學校在按要求開好必修科目的同時，開出了為學生所喜歡的各類選修課45門，極大地豐富了學生求學的知識面，激發(fā)了學生的求知欲。學校組建了分管校長—教務處—教研組—教師的教學專線，制定了嚴格的教學管理細則，通過層層監(jiān)督、管理，以及定期檢查、反饋，充分發(fā)揮了行政的調(diào)控性和教師的能動性。通過嚴格的管理，規(guī)范的教學，學生在各級各類技能比賽中捷報頻傳。先后有44位學生在省以上技能大賽中獲獎，其中全國大獎4名，省一等獎8名。在紹興市職校的美術、烹飪、計算機、導游等專業(yè)技能比賽中，我校學生囊括了各個項目的團體第一名，共有17名學生獲得一等獎。

　　在5月份結(jié)束的xx年藝術類普通高校招生的專業(yè)考試中，我校103人參加考試，101人上線，其中美術類專業(yè)100%上線，上全國重點院校的54人，今年的成人高考也是成績喜人。學校在嚴把教師“進口關”的基礎上，通過開展師德師風活動和各項教學評比，積極營造良性的競爭氛圍。開展了星級教師、名教師評比，采取了隨機聽課制、診斷性聽課等措施，極大地激發(fā)了廣大教師自我提高的積極性。廣大教師參與教科研積極性也日趨高漲，逐漸形成濃厚的教科研氛圍。去年，學校被評為省教科研先進集體。今年，教科室主任陸燦馨老師被評為省教科研先進個人。

　　學校嚴格按照教育局減負的“四項規(guī)定”，堅持“以人為本”，規(guī)范辦學；憑借辦學實力，參與招生正當競爭；學生轉(zhuǎn)學、休學、復學等手續(xù)規(guī)范；學籍等檔案資料齊備，學校檔案室因此被評為省二級檔案室，并連獲市級檔案管理先進集體稱號。學校實驗室、機房、手工工場等實訓場所，工作職責、制度上墻，做到專人管理，專人負責。有效地提高了實驗器具的使用壽命及實訓的安全系數(shù)。

　　五、體藝活動深入開展，衛(wèi)生工作落到實處

　　體育文藝設備齊全，衛(wèi)生制度規(guī)范。學校認真開展“兩課兩操活動”，每年組織體能達標運動會，運動會，越野跑等多項校內(nèi)體育賽事，體育達標率在96%以上，并且積極組織學生參加市教育局、市文體局規(guī)定的`競賽活動，我校組織的《酒香萬里》參加市運會開幕式表演，成績突出，獲得最佳表演獎。學校對學生的生理和心理健康教育每學年都在兩次以上，教育相關各類資料歸檔及時。食堂、小賣部、超市服務證件齊全，飲食衛(wèi)生，校園環(huán)境整潔，學校被評為xx年市級愛國衛(wèi)生先進單位。

　　六、安全教育專人負責，安全工作狠抓落實。

　　學校安全制度規(guī)范，安全設施齊全，安全教育到位。形成了領導關注，教師重視的良好局面，今年學校分管校長參加了全國學校安全工作會議，并將會議精神及時傳達到了每一位教師，再有教師傳達到每一位學生，學校形成了重視安全工作的新局面，本年度學校安全狀況良好。

　　七、后勤財務公開，學校布局規(guī)范

　　學校財務制度規(guī)范，校產(chǎn)帳物相符；在大宗物品的采購上，堅持“公平、公正、公開”的原則，實行招投標的形式，有效地節(jié)約了學校開支，對此市教育報、晚報及日報都先后有過報道。學校布局合理，并能妥善利用黑板報，宣傳窗等，做好宣傳教育工作，育人氛圍良好。

　　八、招生勢頭強勁，考務工作良好

　　學校招生宣傳得力，招生競爭勢頭強勁，今年招生形勢喜人，招收新生人數(shù)近1500人，為擴大學校規(guī)模奠定了生源基礎。學校是國家和省會計資格證、公務員考試等的考點，學校對各類考試的組織力求程序規(guī)范，監(jiān)考嚴格。考務工作總體良好。

　　九、宣傳歸檔及時，工會組織健全

　　學校注重對外宣傳，今年在省、市各級報刊上公開報道學校情況的文章50篇左右，這在一定程度上，擴大了學校的知名度。對于信息的收集，學校安排專人負責，及時收發(fā)、歸檔，及時傳達、落實，信息紐帶通暢。在去年工會工作取得較好成績的基礎上，今年工會制度進一步健全，工會措施更加貼近工會成員實際，各項工作開展有計劃，有組織，有總結(jié)。能按照要求上繳工會經(jīng)費；各類精神能傳達到人，各類評比公平、公正。學校健全了教工代表大會制度，做到了校務公開化，學校工作民主化進程進一步推進。

教學常規(guī)自查報告15

　　教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有從教師的備課情況、上課情況、作業(yè)批改、課外輔導和綜合實踐活動以及學校安排的教學任務等方面才能說明各位教師的教育教學工作情況。因此，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體教師都比較重視，檢查內(nèi)容比較完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、聽課記錄、評課記錄及集體備課活動記錄、作業(yè)批改及記錄（含練習冊）、教學后記、輔導和第二課堂記錄以及信息技術機上情況等。

　　一、好的方面

　　1、備課完整齊全。

　�。�1）每位教師備課都能跟上教學進度，都能認真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范。

　�。�2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。

　�。�3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。

　　2、教學后記。教師寫的'教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有激勵性的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教研組活動形式多樣。能組織教師參與集體備課和“三課活動”，并有記錄。組織教師參與教師基本功訓練和信息技術的學習，都取得了一定的成效。

　　二、存在的問題

　　1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。部分學生的書寫不規(guī)范還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

　　2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

　　3、部分對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

　　4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

　　5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

　　6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

　　三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)要精批細改。并且批閱后最好寫上具體時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

　　4、改進課堂教學，提高效率。

　　5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

　　6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

　　教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

【教學常規(guī)自查報告】相關文章：

教學常規(guī)自查報告06-23

教學常規(guī)檢查自查報告05-06

小學教學常規(guī)自查報告05-18

教學常規(guī)管理自查報告08-24

教育教學常規(guī)管理自查報告04-18

常規(guī)管理自查報告02-17

常規(guī)管理自查報告07-17

《教學常規(guī)》心得05-05

小學常規(guī)管理自查報告03-05