大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告15篇
在生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告1
一，調(diào)研背景以及調(diào)研目的
如今，對我們來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個陌生的詞匯了。對初出茅廬的我們，在資金，經(jīng)驗，人脈等等方面都有不足，創(chuàng)業(yè)無疑是一個充滿艱辛的路。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》中明確提出“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”�！督逃筷P(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確指出“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之
一。在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措”。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面存在哪些問題?創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難?社會又怎么看待他們，為他們提供了哪些幫助?我們需要一個明確的答案。
調(diào)研目的：
目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面仍存在不少問題，為及時有效地回應(yīng)社會需求，亟需對我國高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題進行深入研究總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成一套符合實際、切實可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上提出一套符合實際、切實可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考
二、寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計與分析由于調(diào)研問卷題目較多，我們將其具體歸納為兩個部分。一是對被調(diào)研者對創(chuàng)業(yè)的認識，二是被調(diào)研者對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
一，對創(chuàng)業(yè)的認識。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)32.7%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想的一種方式，創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展最大限度地實現(xiàn)自我價值，30.2%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)研大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)時，51.2%的人選擇強烈的挑戰(zhàn)精神，出色的溝通及交際能力，良好的社會關(guān)系，對市場的認識水平是創(chuàng)業(yè)必不可少的'。。在調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識來源時，選擇親身實踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%，選擇媒體和社會宣傳和培訓(xùn)活動的比例占35.6%。在“自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式”問項中。
二，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生自身而言，選擇哪個領(lǐng)域給自己帶來的風(fēng)險最小的問題中，選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)兩個選項的占54.3%。在調(diào)研對于大學(xué)生而言在什么時間開始創(chuàng)業(yè)比較合適的問題中，選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%，極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當年進行自主創(chuàng)業(yè)的。在“政府以及學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?”的問題中，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)占了44.4%，將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%，宣傳鼓勵、政策支持占了20.4%，提供場、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。
三、鎮(zhèn)海創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)狀分析
四、創(chuàng)業(yè)者們和調(diào)研結(jié)果給予大學(xué)生的意見
在這次調(diào)研我們重點選擇了三家在鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)具有代表性的企業(yè)進行參觀采訪。先后三家企業(yè)在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題上給予了高度的重視，并且給當代需要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出了很多理性的建議。
一，畢業(yè)后四五年再開始創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家們均認為大學(xué)生畢業(yè)后并沒必要急需走向創(chuàng)業(yè)的道路，而是應(yīng)該對未來有所規(guī)劃，進入公司的最低端摸爬滾打，細心研究和努力認識社會，經(jīng)過四五年的沉淀，形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)和心態(tài)才能自主創(chuàng)業(yè)。
二，企業(yè)家們建議合伙創(chuàng)業(yè)，四五年以后將不同階級不同工作的人結(jié)合在一起一起創(chuàng)業(yè)，大家的社會經(jīng)驗都相互促進有利于創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告2
一、初創(chuàng)企業(yè)缺資金
對于創(chuàng)客而言，資金是項目成功的首要條件，而作為雙創(chuàng)基地一般是沒有精力和財力投資平臺上的每個項目。而銀行對初創(chuàng)企業(yè)的貸款又相當謹慎，創(chuàng)業(yè)擔保貸款，也比較難貸，導(dǎo)致創(chuàng)客融資困難，政策難落實。20xx年—20xx年我基地共有12家初創(chuàng)企業(yè)申請銀行商業(yè)貸款、5家企業(yè)申請了創(chuàng)業(yè)擔保貸款，銀行多以規(guī)模小，抵押物不符合要求而拒絕。20xx年—20xx年底，我基地采用聯(lián)保的方式，在5家向銀行申請貸款的企業(yè)中，只使得一家企業(yè)獲批，而貸款金額不足百萬。
二、初創(chuàng)企業(yè)缺人脈
在創(chuàng)客眼里第一人脈是技術(shù)、導(dǎo)師人脈。在我們創(chuàng)業(yè)基地存在多家高新科技型企業(yè)，其中孝感市岳能電子科技有限公司就是一個經(jīng)科技局授牌的“高新企業(yè)”，企業(yè)自開辦至今在技術(shù)層面一直沿用孝感本土聘請的技工師傅，多年以來在企業(yè)遇到研發(fā)技術(shù)上的瓶頸，企業(yè)主就奔走于沿海制造業(yè)發(fā)達地區(qū)，花高價請業(yè)內(nèi)人士幫忙解決技術(shù)問題。
對于創(chuàng)客而言第二人脈是市場需方的人脈。創(chuàng)客年紀輕，出學(xué)生門就入似戰(zhàn)場的.市場，很多客戶都是經(jīng)人介紹或是網(wǎng)上洽談成的，在規(guī)模和需求上還不能滿足企業(yè)的發(fā)展需要。
三、創(chuàng)業(yè)基地缺好項目
有了資金支持，創(chuàng)客解決了生存的問題；通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的服務(wù)獲得了人脈和經(jīng)驗；但是雙創(chuàng)基地賴以生存的根本還是項目。隨著求學(xué)、求職等原因，孝感的年輕人都到一、二線城市尋求發(fā)展，導(dǎo)致孝感城市的創(chuàng)客體量逐漸減少。而雙創(chuàng)基地其實是在搭建一個創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)里，足夠多數(shù)量的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目和投資資源是一個相互促進，相輔相成的狀態(tài)。只有足夠多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目才會吸引投資，而投資目光的匯聚又會提高項目成功率。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告3
一、調(diào)研報告背景
隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內(nèi)部進行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要。
二、 調(diào)研目的
1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)本身的認識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面；
2、 通過調(diào)研結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、 調(diào)研方式
1、 利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)研；
2、 采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排；
3、 查閱有關(guān)文獻，參考部分專業(yè)調(diào)研報告數(shù)據(jù)。
四、 調(diào)研報告結(jié)果
1、 大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：
�。�1）、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：
A、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調(diào)研的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37。93%，其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕，還有時間去冒險創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36。36%，且四位同學(xué)均為男生，結(jié)合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素；
B、收入豐厚的刺激：
此次參與調(diào)研的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進行自主創(chuàng)業(yè)的，占36。36%。從事后的采訪調(diào)研得知，這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，故希望能夠進行自主創(chuàng)業(yè)；
C、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：
調(diào)研中2位同學(xué)表示因為現(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進行自主創(chuàng)業(yè)，占18。18%。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力；
D、家庭成員的鼓舞：
調(diào)研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總?cè)藬?shù)的5。88%。從采訪得知，此位同學(xué)父母均受過高等教育，對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線。
�。�2）、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認識：
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)研中，31。03%（9人）的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55。17%（16人）的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10。34%（3人）的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3。45%（1人）。數(shù)據(jù)顯示，認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
�。�3）、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準備：
A、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽：
3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅實的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點并作好更充分的心理準備，占希望進行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27。27%；
B、看創(chuàng)業(yè)類書籍：
9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學(xué)對類似李開復(fù)創(chuàng)辦的'“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助；
C、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：
6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，占總?cè)藬?shù)的54。55%；
D、到企業(yè)實習(xí)：
10人選擇會到企業(yè)實習(xí)，占總?cè)藬?shù)的90。91%。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實習(xí)中獲得。
另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做好的準備（查閱資料）：
對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？
�。�1）、主觀方面：
A、創(chuàng)新
大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
B、務(wù)實
大學(xué)生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。
C、心理承受能力
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)研問卷顯示，大多數(shù)調(diào)研對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準備。
�。�2）、客觀方面：
A、經(jīng)濟基礎(chǔ)
現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。
B、外界支持
自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說明：
政府：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學(xué)校：目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭：大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
C、市場信息
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟剛剛形成，處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉(zhuǎn)使得信息有特強的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。
五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議
1、性格不合適，不必偏執(zhí)
如果個人性格確實不適合進行自我創(chuàng)業(yè)，就不必太過強制自己進行創(chuàng)業(yè)，否則可能會適得其反。
2、行業(yè)眾多，要慎重選擇
創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。
3、學(xué)會與人合作
俗話說：“一個巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場中也是這樣當今，商界戰(zhàn)場上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰也都沒有這個能力，即使有，亦難成大氣候。
4、要保持不斷創(chuàng)新，切忌停滯不前
任何產(chǎn)品，都逃不脫“投入期——成長期——成熟期——衰亡期”的演變規(guī)律，最終都會被淘汰，企業(yè)要發(fā)展，要不斷的有錢賺，就必須不斷的創(chuàng)新，走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”，不斷擁有新產(chǎn)品和新項目。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告4
滬上大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情如何？上海高校創(chuàng)業(yè)教育具有哪些優(yōu)勢，存在哪些不足？市教委昨天公布的一份對上海高校創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研報告顯示，目前上海本科和�？圃盒Ｖ�，創(chuàng)業(yè)熱情較高的學(xué)生比例分別達到29%和14%，但本科院校真正參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例不到2.9%。近年來，上海高校創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，但實際效果還有待全面提升。
優(yōu)勢：政府、高校、社區(qū)、企業(yè)多方扶持
調(diào)查顯示，77%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)是“創(chuàng)辦企業(yè)”，僅有23%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)是一種“創(chuàng)新的行為”。由此可見，學(xué)生是從狹義的角度對創(chuàng)業(yè)進行理解的。關(guān)于高校實施創(chuàng)業(yè)教育，本科院校的領(lǐng)導(dǎo)普遍認為創(chuàng)業(yè)教育能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，認可度為8.4分(滿分為10分)。
67%的被調(diào)查者認為，政府在上海高校創(chuàng)業(yè)教育中起到了管理者、資助者、指導(dǎo)扶持者的綜合性作用。政府通過政策頒布、資金投入，有力地扶持了大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。
上海各高校越來越重視有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)調(diào)查，59%的本科院校和46%的專科院校有創(chuàng)業(yè)活動專項經(jīng)費。各高校還通過組織創(chuàng)業(yè)競賽、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地、聘請企業(yè)家講授實戰(zhàn)經(jīng)驗等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。在創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置方面，有26%的院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，87%的高校認為應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)成選修課。本科院校的創(chuàng)業(yè)教育師資都是碩士以上學(xué)歷，�？圃盒４T士學(xué)歷的師資占75%。
社區(qū)、園區(qū)、企業(yè)積極扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。如楊浦區(qū)的“延吉街道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家園”，目前已有40多家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在運作。各高校的大學(xué)科技園，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，對創(chuàng)業(yè)項目進行孵化。企業(yè)與高校積極合作開展大學(xué)生見習(xí)工作，提供見習(xí)項目、場地支持、技術(shù)指導(dǎo)、資金支持等。
不足：尚未形成創(chuàng)業(yè)教育體系
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上海高校目前尚未專門設(shè)置負責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的機構(gòu)，創(chuàng)業(yè)教育都掛靠在不同部門，如學(xué)生處、團委、產(chǎn)業(yè)處與有關(guān)學(xué)院等，使得實施缺乏有效協(xié)調(diào)機制和組織保障。同時，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育缺乏固定的宣傳途徑。調(diào)查表明，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生中，只有22.5%的學(xué)生表示“非常了解”和“很了解”有關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策和知識。
高校尚未形成將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與開展創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的.創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一方面，創(chuàng)業(yè)教育課程彼此孤立，缺乏內(nèi)在有機聯(lián)系；另一方面，創(chuàng)業(yè)知識和實踐課程的實施缺乏有效途徑和載體。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校大多數(shù)只在MBA課程中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。
創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱，師資類型與質(zhì)量不能滿足需要。目前從事創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)的教師，一般都缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，導(dǎo)致這門課程教學(xué)質(zhì)量難以保證。
雖然高校創(chuàng)業(yè)教育得到了政府、高校、企業(yè)、科研機構(gòu)的扶持，但這些支持仍停留在“點”上，沒有形成合力，尚未形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺乏持續(xù)發(fā)展的動力。目前上海大學(xué)生中，蘊含創(chuàng)業(yè)熱情和潛能的學(xué)生，與實際參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)之間存在明顯的反差。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育的實際效果還有待全面提升，構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系任務(wù)緊迫。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告5
一、人才供給不足
自20xx年辦園以來，共計畢業(yè)大學(xué)生企業(yè)137家，其中研究生（及以上）僅1人，本科僅29人，�？聘哌_107人；目前在孵企業(yè)61家，也才僅有碩士3人，碩士研究生1人，大專、�？聘歉哌_39人。受信息迅猛發(fā)展及地域高校局限的影響，本地人才難以留住，外地人才難以引進，高尖精人才一直以來都存在極大缺口。
二、融資渠道狹窄
國家和地方提出的優(yōu)惠政策，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款提供減免政策，降低貸款門檻，但在實際操作過程中，大多數(shù)銀行不愿承擔這種風(fēng)險，他們只關(guān)注重點企業(yè)，龍頭企業(yè)，特別是效益好的國有企業(yè)，而初創(chuàng)業(yè)者則需要提供抵押物或是擔保人，才能獲得銀行融資。導(dǎo)致初創(chuàng)業(yè)者，經(jīng)營難以為繼，項目難以上馬。
三、創(chuàng)客能力不足
當代大學(xué)生普遍存在知識結(jié)構(gòu)單一，知識層面不夠?qū)挿旱膭?chuàng)業(yè)短板，他她們剛走出校門，社會實踐和閱歷較為缺乏，對開展創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險和艱辛缺乏充分的`思想準備，一旦在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折和挑戰(zhàn)，很容易出現(xiàn)意志消沉、半途而廢的現(xiàn)象。
四、創(chuàng)業(yè)項目低端
通過實際觀察發(fā)現(xiàn)，當前很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營內(nèi)容多是低端商品和模式，創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)新性不強，科技含量不高，對創(chuàng)意設(shè)計、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、人工智能、智能家居等高科技領(lǐng)域涉及很少，在經(jīng)營管理上缺乏創(chuàng)新性思維，沒有形成自身鮮明的特色和個性。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告6
第一部分 前言
大學(xué)生這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注，而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點之一。國內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)�；诖耍瑸榱藴蚀_把握山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，山東大學(xué)威海分校積極響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)和儲備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”和威海市建設(shè)創(chuàng)新型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。山大學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的態(tài)度？又有多少人已經(jīng)先人一步進行了創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的困難？他們需要學(xué)校提供何種支持？帶著這些疑問，調(diào)查人員展開了此次調(diào)研工作。
一、研究背景與現(xiàn)狀
1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
2、現(xiàn)狀：從20xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱點話題。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。二、研究目標（核心問題）
此次在全校范圍內(nèi)進行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計進而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點工作的實施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部門依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及制度，以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。
三、研究方法
調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機抽樣相結(jié)合的方法，按照我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個學(xué)院隨機選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：
1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。
四、問卷基本情況
第二部分 本次調(diào)研需要顯示的幾個核心問題
一、描述現(xiàn)象
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，還是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)”。
2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。
3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。
二、總結(jié)問題
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
2、調(diào)研對象所認可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。
3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的緣由。
4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要問題和困難。
三、提煉觀點
1、為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。比如，宣傳推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。
2、學(xué)校應(yīng)該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助，給與什么政策扶持。
3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新，提高創(chuàng)新水平。
第三部分 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
一、調(diào)研對象的基本信息
在不同年級的選擇上，20xx級—20xx級的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的計劃安排。
二、山東大學(xué)威海分校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況
1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向
�。�1）有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”
在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何？”這一問題，其中，有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”，占總?cè)藬?shù)的 31.9%；表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的 4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”。
�。�2）調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)
（3）創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系
在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院相比，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上明顯多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有一定關(guān)系的，無論在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加容易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，因為與學(xué)科關(guān)聯(lián)性較強，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的學(xué)生來說不是那么遙遠
2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解
以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)
（1）對 “教育部門試點創(chuàng)業(yè)教育”的`了解程度
�。�2）對“人力資源和社會保障部門承辦的SYB項目” 的了解程度
（3）對“團中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的KAB項目”的了解程度
�。�4）對“多個組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽” 的了解程度
（5）對“高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目”的了解程度
由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如“教育部門試點創(chuàng)業(yè)教育”、 “人力資源和社會保障部門承辦的SYB項目”、 “團中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的KAB項目” “高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項目”等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上；然而，對于“多個組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，在被調(diào)研的 599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是因為，“挑戰(zhàn)杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認知和參與這類競賽的前提，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推進創(chuàng)業(yè)的保障。
三、山東大學(xué)威海分校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查
1、 創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素。
2、調(diào)研對象認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場合的應(yīng)變能力以及個人或團隊研究成果或?qū)＠?/p>
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告7
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎？
近日，前程無憂在網(wǎng)上展開了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進行，真實反映當前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時將大學(xué)生的想法與社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較， -
展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告
“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25、1%；18－22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15、8%、10、2%、9、7%。43、9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，�？茖W(xué)歷受訪者占41%；碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17、2%的比例。
創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心
調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動？”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3、4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項，而在其余96、4%有沖動的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng)業(yè)目的多樣化
求學(xué)，做事總應(yīng)有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35、9%的學(xué)生認為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7、6個百分點�？梢�，財富與價值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的`事”，多達9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。
調(diào)查顯示，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項中，有近一半的學(xué)生表示“只作過渡打算，沒有明確預(yù)期，走一步算一步”。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31、7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23、5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。
雖然兩個大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有，空***來風(fēng)。行為與意識同步，與其說是學(xué)生們的認為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。
缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？“缺乏啟動資金”首當其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45、5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24、8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告8
一、高校畢業(yè)生基本情況
據(jù)統(tǒng)計xx縣20xx年至20xx年高校共錄取人數(shù)約為4000人，其中高校畢業(yè)生回xx縣人才交流中心報到的630人，絕大多數(shù)高校畢業(yè)生選擇到發(fā)達城市地區(qū)自主擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)就業(yè)，只有少數(shù)到xx縣報到。三年來采取措施擴大就業(yè)，其中招錄教師、特崗教師、公務(wù)員招錄安置了185名高校畢業(yè)生。經(jīng)小額貸款扶持的有83人，創(chuàng)辦企業(yè)75個，帶動就業(yè)115人。
二、大學(xué)生就業(yè)存在問題
一是大部分高校畢業(yè)生不愿回到農(nóng)村一線來。大學(xué)生經(jīng)過十年寒窗苦讀，步入高校，希望脫離農(nóng)村，融入城市。二是大部分畢業(yè)生寧愿就業(yè)不愿創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)受到很多條件限制，技術(shù)、資金、經(jīng)驗管理水平、抵御風(fēng)險能力等，直接就業(yè)風(fēng)險低，穩(wěn)定就業(yè)積累經(jīng)驗、資金后再創(chuàng)業(yè)是大多數(shù)高校畢業(yè)生的選擇。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金。四是創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)成功率低等因素影響到創(chuàng)業(yè)。
三、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意見和建議
一是出臺優(yōu)惠政策引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村一線來創(chuàng)業(yè)。二是采取部門聯(lián)動，篩選建立優(yōu)質(zhì)項目庫。支持大學(xué)生在發(fā)展成熟項目、產(chǎn)業(yè)中實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。三是開展有針對性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)技能、管理水平、市場經(jīng)營能力、抵御經(jīng)營風(fēng)險。四是各部門出臺具體的'關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持、擔保方式、稅收減免、場地租賃、準入條件等相關(guān)優(yōu)惠政策。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告9
一、現(xiàn)狀
近年來，由于中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的舉辦，增加了大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的見識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實現(xiàn)自我人生價值的一個重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。但總的來說，大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的認識更多的停留在理論和直觀感覺層面，特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的
還是少數(shù)，成功的更是不多。
二、大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和制約因素
大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：一是熱情高。雖然大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能積極參與市場競爭而最終成功創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù)，但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。20xx年，我縣大學(xué)生林某因父親車禍去世接手某某南星針織廠，目前公司企業(yè)擁有自營進出口權(quán)，年產(chǎn)值3000萬元，產(chǎn)品遠銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個國家和地區(qū)。20xx年，我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門的年輕人創(chuàng)辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由于市場、生產(chǎn)經(jīng)營等原因，目前海芯公司已改做軟件。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無論是挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)還是獲取財富，都將有利于社會的進步和自身價值的實現(xiàn)。大學(xué)生潘某創(chuàng)建澳博環(huán)�？萍加邢薰竞筒坞娏υO(shè)備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬元，20xx年度被評為象山縣科技型中小企業(yè)。三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹慎的，都能根據(jù)自身實際情況，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。20xx年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著自己研制的新能源項目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”，該項目具有環(huán)保、節(jié)能等特點，在國內(nèi)外都有很好的發(fā)展前景，目前企業(yè)年銷售額達1000萬元。同年，大學(xué)生盛陳總創(chuàng)辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專注于企業(yè)海外市場網(wǎng)絡(luò)行銷研究，通過與全球著名的b2b 平臺、行業(yè)平臺、搜索引擎的合作,為出口企業(yè)客戶提供領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)行銷解決方案及服務(wù),以顯著的效果、適中的價格、完善的服務(wù)受到了廣大出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。
大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素：一是資金不足和沒有好的創(chuàng)業(yè)項目是目前我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，而實踐經(jīng)驗不足是大學(xué)生普通存在的問題，這勢必對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。二是親人出于對創(chuàng)業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險考慮，反對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這是社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、認識不足的表現(xiàn)。三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對市場變化認識少。因為大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，對市場變化認識少，如果沒有敏銳的洞察力，喪失一個關(guān)鍵的機會，對于一個大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來講可能是致命的。
三、我縣對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施
針對大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢，我縣根據(jù)國家有關(guān)政策，出臺了各類鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的.政策。
一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺和象山電視臺等新聞媒體進行陽光政務(wù)專訪，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，宣傳市、縣關(guān)于促進畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。
二是實行寬松戶籍政策。不管是否自主創(chuàng)業(yè)，大中專畢業(yè)生都可以在城區(qū)落戶，亦可回到生源地落戶。
三實行普通高校本科以上畢業(yè)生社會保險等補貼制度。企業(yè)為
畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項保險，縣財政補貼80%，一補3年。具有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿5年的發(fā)給2萬元住房補貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書的獎勵1萬元。
四是縣工商行政管理部門對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的實行規(guī)費優(yōu)惠政策，規(guī)定除從事國家限制的行業(yè)外，給予自注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費的優(yōu)惠。
五是縣科技人才俱樂部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生人才成為會員，通過俱樂部活動，使自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)老總接觸，豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團等2家市級畢業(yè)生實習(xí)基地，對大中專畢業(yè)生進行技能培訓(xùn)，幫助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。
六是積極鼓勵大中專畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)：向進駐企業(yè)提供與項目相適應(yīng)的用房，免第一年租金。對海外留學(xué)生或國內(nèi)高層次人才帶資金或項目的視具體情況實行一戶一策，按其實際購置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報國家、省、市各類科技項目及國家技術(shù)創(chuàng)新基金項目，按實際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險中按1：0.5予以配套。對技術(shù)含量高、成長性好的項目和企業(yè)，優(yōu)先申請縣科研經(jīng)費和列入縣科技型中小企業(yè)考核對象。享受縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)惠政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設(shè)備資金享受銀行基準貸款利率貼息一年 。入園企業(yè)從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等收入，經(jīng)縣科技行政部門認定，主管稅務(wù)部門批準，免征營業(yè)稅；年凈收30萬元以內(nèi)企業(yè)暫免征所得稅；直接用于生產(chǎn)、實驗的測試儀器，單臺價值在10萬元以下，可直接進入生產(chǎn)成本；企業(yè)實際發(fā)生的科研經(jīng)費，不受銷售比例限制，按實計入生產(chǎn)成本。協(xié)助入園企業(yè)與金融機構(gòu)、風(fēng)險投資公司及其他融資單位開展合作。
七、建議
1、我市已經(jīng)出臺了《關(guān)于促進大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的實施意見》，因涉及組織、人事、勞動、科技、工商、銀行等多個部門需要協(xié)調(diào)，相關(guān)具體操作方案遲遲不能出臺。建議盡快設(shè)立“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金”，專項用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦企業(yè)申請小額貸款提供擔保。對高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)辦企業(yè)的，其研究與開發(fā)的科技項目優(yōu)先給予科技三項費用支持。
2、目前縣一級針對畢業(yè)生的技能培訓(xùn)專項經(jīng)費不能落實，技能培訓(xùn)難以正常開展。建議加強高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，高校畢業(yè)生參加社會急需專業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)的享受就業(yè)培訓(xùn)補貼。
3、對部分大學(xué)生而言，由于各項政策散落于各個政府部門，加上信息溝通不暢等原因，大學(xué)生對國家及各級政府出臺的相關(guān)支持政策并不知曉，迫切需要政府加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，從而使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就可以得到國家、各級政府和各單位的支持，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
4、為有效改變創(chuàng)業(yè)的“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現(xiàn)象。建議高校教務(wù)主管部門要主動適應(yīng)時代的變化，主動服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，通過定期開展創(chuàng)業(yè)選修課、必修課等，將創(chuàng)業(yè)教育用制度的力量固定下來，建立創(chuàng)業(yè)教育的長效機制。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告10
一、調(diào)研背景
20xx年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到765萬人,比20xx年增加16萬人,大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)再創(chuàng)歷史新高。同時受我國宏觀經(jīng)濟增速放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾突出三大因素的影響，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)具有十分重要的作用。同時鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更有利于區(qū)域經(jīng)濟增長、轉(zhuǎn)型升級，從而激發(fā)整個社會的創(chuàng)新活力。
筆者有幸作為郵儲銀行赴縣級團委掛職干部，利用工作之便，對襄陽市樊城區(qū)20xx年和20xx年申報省市兩級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項目的59家企業(yè)進行了調(diào)研，一方面了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，為已經(jīng)或即將畢業(yè)的大學(xué)生提供合理的建議和解決途徑，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進行創(chuàng)業(yè)，從而為大學(xué)生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過銀團合作，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，普惠金融，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。
二、調(diào)研方式
采用走訪調(diào)研和電話回訪、資料查閱相結(jié)合的方式，于20xx年5月中下旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的28家企業(yè)進行了實地走訪，對這28家企業(yè)發(fā)放了問卷，共回收問卷28份，其中有效問卷28份，問卷有效率100%;同時于6月上旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的31家企業(yè)進行了電話回訪和查閱資料，合計調(diào)研59家企業(yè)。此次問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點:第一、解除調(diào)研對象的思想顧慮，保證調(diào)研結(jié)果的真實性;第二、問卷題目明確，減少答題過程中可能出現(xiàn)的歧義和差錯。
三、調(diào)研結(jié)果
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的性別比例基本均衡。
“男主外，女主內(nèi)”的'傳統(tǒng)思想觀念在國人腦中根深蒂固，一般認為女性應(yīng)該謀求一份穩(wěn)定的職業(yè)，騰出一些精力相夫教子，而男性則應(yīng)該承擔起更多家庭的責(zé)任，多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認為男性更富有冒險和進取精神，女性考慮問題時更加理性，因此創(chuàng)業(yè)在男性中會更為盛行。但實際調(diào)研的結(jié)果顯示，59位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，有30位是男性，29位是女性。由此可見，創(chuàng)業(yè)者并未出現(xiàn)“性別比例失調(diào)”的現(xiàn)象，近年來女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也“不讓須眉”。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷構(gòu)成呈現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)。
59位創(chuàng)業(yè)者當中，1位博士在讀，3人為碩士研究生，29名本科生，其余26位�？粕�。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的學(xué)歷為本科和�？�，只有極少數(shù)是碩士或博士生�？陀^上來分析，學(xué)歷越高，就業(yè)的壓力相對就越小，相反創(chuàng)業(yè)的機會成本就越高。同時這也印證了社會輿論的一般看法:“創(chuàng)業(yè)需要的不是高學(xué)歷，而是膽識、魄力和冒險精神。學(xué)歷越高，學(xué)識越廣，顧忌也就越多，越難踏出第一步。”
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)與其創(chuàng)業(yè)項目并無直接關(guān)系。
一般認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能與專業(yè)掛鉤，學(xué)以致用。當然也有專家指出，專業(yè)應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，但不能單方面強調(diào)創(chuàng)業(yè)必須與專業(yè)相契合。所調(diào)研的59家企業(yè)中，13家從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè)，11家從事信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)，14家從事教育、文化創(chuàng)意業(yè)，21家從事零售業(yè)及其他服務(wù)業(yè)。其中，15家企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者所學(xué)專業(yè)與所從事的行業(yè)相關(guān)，其余44位創(chuàng)業(yè)者都從事的與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)。從實際調(diào)研過程中企業(yè)的經(jīng)營狀況來看，企業(yè)的經(jīng)營情況與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)的專業(yè)也沒有直接關(guān)系。這一方面說明當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開放，能夠根據(jù)市場需求實時調(diào)整導(dǎo)向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng)業(yè)受挫，不得已轉(zhuǎn)行的苦衷。
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。
從這59名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營的項目構(gòu)成來看，從事互聯(lián)網(wǎng)+、電商經(jīng)營、計算機軟件開發(fā)、微信平臺運營、教育培訓(xùn)等的項目就有41個，占所有項目七成。好的方面突顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場信息，善于接受新事物，能夠融入當下最熱門的市場環(huán)境中;同時也看到，傳統(tǒng)行業(yè)，如農(nóng)林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涉獵很少(農(nóng)林牧漁類之所以還比較多，是因為此次調(diào)研的樣本僅限于襄陽市樊城區(qū)，而樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)當?shù)赜幸豁椞厣a(chǎn)業(yè)就是菌類種植，13個農(nóng)林牧漁的項目大多是這個情況)，一方面是這些行業(yè)準入門檻較高，例如對資金、技術(shù)、渠道要求相對較高等，同時這些行業(yè)也是非常辛苦，另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者扎堆互聯(lián)網(wǎng)+、電商等項目，也不排除存在盲目跟風(fēng)的情況。
5、絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營情況不甚樂觀。
雖然很多人都在說，創(chuàng)業(yè)的成功率只有10%左右，但是仍然希望更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠勇立潮頭。根據(jù)實際調(diào)研情況，這51個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目中，運營較好的有8家，略有盈余的有11家，基本能夠維持企業(yè)日常開支的約有15家，亟需幫扶的約有17家。從大學(xué)生那邊反饋的結(jié)果來看，認為制約創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價格上漲(約占80%)和流動資金短缺(約占70%)，其次是市場競爭加劇、產(chǎn)品價格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場認可度低(約占30%)。事實上，這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的普遍因素。從現(xiàn)場調(diào)研結(jié)果中還得出一個現(xiàn)象，只有3位創(chuàng)業(yè)者認為是自身經(jīng)營管理不善制約了企業(yè)經(jīng)營發(fā)展，由此可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還不善于從自身尋找原因，而是把問題歸結(jié)于外部因素。
6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最期望得到資金幫扶。
提供資金、項目雙選平臺和專業(yè)培訓(xùn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的創(chuàng)業(yè)幫助(約占100%)，舉辦企業(yè)家講座也是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者需要得到的幫助(約占80%)，其次打造創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)家園(約占50%)、提供成功創(chuàng)業(yè)者視頻訪談或視頻創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程(約占30%)也是創(chuàng)業(yè)者期望職能部門提供的服務(wù)。
7、1位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，辦理有經(jīng)營性貸款的僅有6位，有14位表示曾申請過貸款，但是因為經(jīng)營規(guī)模偏小、擔保不足等原因沒有獲得貸款，余下有23位表示很希望貸款，但是不知曉合適的信貸產(chǎn)品。
團委和人社局、財政局合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，每個創(chuàng)業(yè)者僅能獲得一筆，不能重復(fù)申請，從以前的情況來看，絕大部分創(chuàng)業(yè)者僅能得到1——3萬的資金幫扶，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，也只能解一時燃眉之急。
四、調(diào)研結(jié)論
通過此次調(diào)研掌握的情況，在此給已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出一些建議:
1、積累綜合知識。
對一名創(chuàng)業(yè)者來說，不論投身何種創(chuàng)業(yè)項目，一些商業(yè)知識與經(jīng)營之道都是必須要提前具備的。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本知識包括:關(guān)于注冊登記、納稅申報及減免政策、銀行開戶等合法開業(yè)的知識;關(guān)于市場預(yù)測和調(diào)查、定價知識和價格策略、銷售渠道開發(fā)和營銷管理等方面的營銷知識;《合同法》、《公司法》、《消費者權(quán)益保護法》等經(jīng)濟法常識;勞動用工及社會保障方面的知識等。
2、拓展人脈資源。
據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息顯示，目前中國70%的大學(xué)生社交范圍太窄，很難同陌生人交流，勢必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對創(chuàng)業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財脈，因此已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會在成長中積累自己的人脈，一是在拜訪客戶的過程中積累人脈;二是要學(xué)會處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動和培訓(xùn)，如各個企業(yè)的新產(chǎn)品發(fā)布會、新聞發(fā)布會和產(chǎn)品推廣會議等。
3、學(xué)會與人合作。
隨著行業(yè)競爭加劇、社會分工細化和商業(yè)環(huán)境復(fù)雜化，一個人樣樣精通很難做到。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一定要學(xué)會利用別人的資源，學(xué)會合作，依靠團隊開拓事業(yè)。正如攜程計算機技術(shù)(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者的那樣，攜程網(wǎng)的成功，除了抓住當初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機，更重要的因素是有一個良好的創(chuàng)業(yè)團隊。大家攜手創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識和經(jīng)驗，也可以避免很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告11
筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對20xx年至20xx年時間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析，從調(diào)研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個公司舉債經(jīng)營。從事服務(wù)業(yè)項目的有16名，有11個公司運轉(zhuǎn)正常，4個公司舉債經(jīng)營、1個公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項目的有6人，有3個公司發(fā)展良好，1個公司舉債經(jīng)營，2個公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營，2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了問題，成功率為65%。筆者在調(diào)查過程中對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進行了深入的交流和探討，同時請失意者對再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法，再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點和弊端、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供社會支持的建議等方面進行一個深入淺出的分析，希望達到共同進步的目的。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識積累途徑：
大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對自己的將來要有一個初步的規(guī)劃，如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，那么在各方面都要早作準備，要從多方面豐富知識，積累經(jīng)驗，提高個人的業(yè)務(wù)和管理能力，歸結(jié)起來主要途徑包括以下幾個方面：
(一)通過大學(xué)課堂，大學(xué)圖書館和網(wǎng)絡(luò)媒介積累
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，特別是通過老師的講解和察看實例后，對所學(xué)知識能加深理解，記憶猶新，在今后的創(chuàng)業(yè)過程中將會受益無窮。另外，可以針對性地到圖書館找一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)理論方面的報刊和書籍進行學(xué)習(xí)，紙質(zhì)媒體中的人才類、經(jīng)濟類等媒體是首要選擇，例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》，《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò)媒體中管理類，人才類，專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇，例如《中國營銷傳播網(wǎng)》，《中華英才網(wǎng)》，《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等》。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到很多的創(chuàng)業(yè)知識。通過廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識、拓展個人的思維方式、豐富個人的社會知識，提高自己創(chuàng)業(yè)的信心和決心;
(二)通過與政、商界人士廣泛交流積累
一是大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)多與自己創(chuàng)業(yè)項目所對應(yīng)的政府部門取得聯(lián)系，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng)業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng)業(yè)政策及一些地方性規(guī)定，咨詢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面通過他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗交流會等活動，進一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場。二是通過電子郵件和電話請教崇拜的商界人士，或咨詢與創(chuàng)業(yè)項目密切聯(lián)系的商業(yè)團體，特別是初次創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問題的時候，你的謙遜總能得到他們的支持。
(三)通過“曲線創(chuàng)業(yè)”積累
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實體單位鍛煉幾年，積累一定的經(jīng)驗和知識再創(chuàng)業(yè)也是一個很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運作都有一個全面和深刻的認識和了解，同時可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的信息和創(chuàng)業(yè)知識，對企業(yè)存在的隱患和問題以及加強和改進的措施都有一個準確的定位。有利于自己創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。
總之，創(chuàng)業(yè)知識來自于大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和社會各階層的交流與實踐，只要善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，總能找到施展自己才能的途徑，但在信息泛濫的社會之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)永遠是贏者的座右銘。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能遇到的風(fēng)險
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險哪些是可以控制的，哪些是不可以控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的`，一旦這些風(fēng)險出現(xiàn)，應(yīng)該如何應(yīng)對和化解，特別需要注意的是，一定要明白最大的風(fēng)險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔并渡過難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險綜合起來主要有以下幾個方面：
(一)項目選擇太盲目
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時如果缺少前期市場的調(diào)研和論證，只憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流，在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金較弱，選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒有搞好調(diào)研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒較廣的人脈資源和固定的客源，在開張一年半后便只能另僻門路。
(二)資金風(fēng)險
資金風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因?qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機而不得不關(guān)門大吉。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告12
一、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析
20xx年筆者在上海市閘北區(qū)團委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團委對轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)查顯示當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個方面的問題：
�。ㄒ唬┢毡閾碛屑寄茏C書，但工作實習(xí)經(jīng)歷不足。
技能證書是國家或者相關(guān)機構(gòu)對于個人某方面技術(shù)、能力的認證，擁有技能證書往往對于個人的求職有相當大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學(xué)生認為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書（會計類、經(jīng)濟類）、計算機等級證書；與此相對的是，在校大學(xué)生比較缺乏工
作實習(xí)經(jīng)歷，有超過六成（60.7％）的被調(diào)查大學(xué)生沒有工作實習(xí)經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，沒有工作實習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來負面影響，必須引起重視。
（二）工作意愿較強，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續(xù)讀書，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學(xué)或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識，有超過一半（51.2％）的大學(xué)生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會關(guān)系，還有部分大學(xué)生認為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好，這也表現(xiàn)出大學(xué)生對于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對未來就業(yè)的影響有著理性的認識。
�。ㄈ┚蜆I(yè)信心較強，對收入的預(yù)期較高。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強，有超過六成（60.1％）的被調(diào)查大學(xué)生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期，有四成二（42％）的被調(diào)查大學(xué)生對首月收入的預(yù)期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元；與上海市勞動和社會保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調(diào)查顯
示的大學(xué)生對于首月收入的預(yù)期是比較高的。
�。ㄋ模⿹駱I(yè)標準呈現(xiàn)多元化，外資公司、國家政府機關(guān)是首選單位，普遍認可職前培訓(xùn)的必要性。
此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標準主要有四個，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標準由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛外資公司（44.6％）和國家機關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進入民營企業(yè)、從事藍領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外，大學(xué)生普遍認為職前培訓(xùn)是必要的，他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會實踐、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、崗位推薦，這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外，為日后工作做準備的各種需求比較強烈。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣，對創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
創(chuàng)業(yè)是促進大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的.認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè)；對于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會關(guān)系、沒有專業(yè)技能、擔心風(fēng)險問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難，這也從一個側(cè)面反映了隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在校大學(xué)生
逐漸認識到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢；正是因為對創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認識，大學(xué)生希望政府對他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開業(yè)指導(dǎo)、市場需求方面的服務(wù)和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數(shù)人（57.4％）只是有一個一般的印象，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
二、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策
通過以上對于調(diào)查所得資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：首先，在校大學(xué)生社會實踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏；其次，大學(xué)生對工作收入預(yù)期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠�；谶@些問題，著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問題的途徑，筆者認為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會實踐的機會和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、信息等，豐富他們的工作實踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進行正確引導(dǎo)，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，形成合理的工作和收入預(yù)期。
�。ㄒ唬┱腺Y源、多方聯(lián)動，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺。秉持政府主導(dǎo)推動、社會各方參與的原則，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機構(gòu)的資源整合起來，搭建一個大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來構(gòu)建。并且將這個平臺
逐漸做大做強，把提供社會實踐和見習(xí)、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項新政策及時傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實踐鍛煉的機會和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會力量，諸如志愿者、各種基金會、非政府組織整合進來，真正實現(xiàn)社會各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會各方的聯(lián)動下得到有效解決。
�。ǘ┩七M青年職業(yè)見習(xí)計劃，完善見習(xí)崗位制度。
結(jié)合青年職業(yè)見習(xí)計劃實施幾年來的經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)完善見習(xí)崗位制度，進一步推進青年職業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)，堅持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，智育德育雙促進，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機會，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗，增強他們的適應(yīng)性。同時針對本次調(diào)查反映出來的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習(xí)計劃中增加這方面的內(nèi)容，以滿足大學(xué)生的需求。同時，也可以考慮將職業(yè)見習(xí)計劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設(shè)，將職業(yè)見習(xí)計劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺，或?qū)⒙殬I(yè)見習(xí)計劃逐漸建設(shè)成一個一體化服務(wù)平臺，以避免職能重復(fù)，節(jié)省資源。
�。ㄈ淞V義就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時代，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)
觀。正確認識自我，認識社會職位要求，找準自己就業(yè)的社會定位。大學(xué)生要按市場經(jīng)濟需求實現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化，要樹立職業(yè)不分貴賤，適應(yīng)社會需要，靠勞動體現(xiàn)自我價值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念，形成一個良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟活動獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動提升其綜合素質(zhì)，突出個體優(yōu)勢，增強自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應(yīng)不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學(xué)習(xí)機會，努力掌握知識與技能，為將來打好堅實的基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┕膭钭灾鲃�(chuàng)業(yè)，開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。
針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開業(yè)貸款擔保和開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費、健全社會保障制度、實行工資傾斜政策、落實國家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，并廣泛動員社會力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和開業(yè)服務(wù)項目等。政府和各相應(yīng)部門可加強與各
高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，及時為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續(xù)，建立綠色通道，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅實支持。三是積極開發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊門檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺內(nèi)進行。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告13
一、調(diào)查的基本情況
本次調(diào)查采用問卷的方式，共發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，有效問卷50份，有效率100%。調(diào)查對象為浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院部分有創(chuàng)業(yè)意向及已在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，調(diào)查對象的年齡均為19到21歲，平均年齡為20歲。問卷內(nèi)容包括學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認識以及態(tài)度、學(xué)生對自己創(chuàng)業(yè)思路的選擇、學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的情況等。答案分單選、多選和簡答題三種。采用無記名的形式，學(xué)生自主選擇填寫，答題后當場交卷。問卷結(jié)果采用計算器和人工計算相結(jié)合的方法進行處理。
二、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析
據(jù)調(diào)查顯示，這部分對創(chuàng)業(yè)有意向的學(xué)生均對自主創(chuàng)業(yè)這一社會話題有了自己的認識和想法。大部分學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)即是開創(chuàng)事業(yè)，他們同時認為，資金、人脈關(guān)系、經(jīng)驗不夠是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素，希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實踐活動。
每個人選擇創(chuàng)業(yè)都有一個屬于自己的初衷，這是他們選擇創(chuàng)業(yè)的原因，也是推動他們在創(chuàng)業(yè)道路上前進的動力。據(jù)調(diào)查，有44%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了賺錢；剩下部分中的大部分學(xué)生的目的是為了積累經(jīng)驗或者展示自我能力，這兩部分的學(xué)生所占的比例分別是26%和19%。而有極小一部分學(xué)生只是為了一時興起，體驗刺激或者應(yīng)對當前的就業(yè)壓力。
目前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還未成熟，國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的`相關(guān)政策、法規(guī)等均對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著莫大的影響。但是，據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對于這些政策、法規(guī)的了解程度卻不太理想。有著66%的學(xué)生不太愿意主動去了解，只是知道一點；19%的學(xué)生偶爾會去關(guān)注，比較清楚；17%的學(xué)生一點也不知道。而只有3%的學(xué)生才會經(jīng)常去關(guān)注，對于這些政策、法規(guī)很清楚。這一情況，也顯示出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人群當中的一個問題。
由于所組成人群的特點，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也導(dǎo)致了很多去決定創(chuàng)業(yè)的人抱著想去嘗試的想法，這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是，創(chuàng)業(yè)從始至終都是一條相當曲折的道路。雖然還未親自動手去實踐，但是，學(xué)生們對于創(chuàng)業(yè)過程中的最大障礙都有了自己的認識。具體見表格1.
除了對創(chuàng)業(yè)所會遇到的問題做過了解外，學(xué)生們對于創(chuàng)業(yè)所會選擇的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)地點等均做了相關(guān)的考慮。其中，大部分學(xué)生會選擇啟動資金少、易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)，并選擇合伙創(chuàng)業(yè)的形式，其比例均達到了68%。
而19%的學(xué)生會選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)作為其創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，10%的學(xué)生會選擇軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。而對于創(chuàng)業(yè)形式，剩下的人當中，8%的學(xué)生會選擇家庭創(chuàng)業(yè)，24%的學(xué)生會選擇自主創(chuàng)業(yè)。在對自己創(chuàng)業(yè)地點的選擇上，選擇回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占42%，去長三角、珠三角等發(fā)達地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占47%，去西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占10%。
在創(chuàng)業(yè)道路上選擇適合自己的位置時，在校大學(xué)生也開始傾向于考慮一些現(xiàn)實因素，大部分學(xué)生會根據(jù)市場需要來決定自己所會采取的方向，這與前段時間相比已有了不小的進步。而且在面對一次創(chuàng)業(yè)失敗時，只有極少一部分學(xué)生會選擇放棄，大部分學(xué)生會選擇等待時機，積累經(jīng)驗，其比例高達76%。就算面對創(chuàng)業(yè)過程中資金不足，很多人也有了相應(yīng)對辦法。且大部分學(xué)生都會選擇向銀行貸款，這些舉措均與當今社會頒布的一些支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策聯(lián)系在了一起。這些均說明了現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在逐漸趨向于成熟。但是，中國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有一段漫長的道路需要大家慢慢去探索。
在創(chuàng)業(yè)之前，必須做好充足的準備工作，大部分學(xué)生都希望能夠到企業(yè)實習(xí)，通過親身實踐，借此增加自己的工作經(jīng)驗和綜合能力。而且據(jù)調(diào)查顯示，在校學(xué)生均渴望獲得更多的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和實踐機會。但在被調(diào)查者中，只有29%的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座。而這些參加的學(xué)生中，更多的人是為了去了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法，彌補自身在這些方面的不足。通過這些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座，46%的人都認為對于自己有些幫助。這些也顯示了大部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生都對自己有了正確的方向和認知，也在采取一些采取來補充自己所缺少的部分。
全國政協(xié)委員駱沙鳴在今年“兩會”期間表示，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達20%，而中國大學(xué)生僅為1%。同時，據(jù)中國青年報社調(diào)中心的調(diào)查顯示，面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀，有67.9%的人仍表示支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，僅8.9%的人表示“不支持”。盡管對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，但社會輿論卻表現(xiàn)出了極大的寬容。而在創(chuàng)業(yè)之路上，社會和國家的幫助和支持確實對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著頗大的影響。在談及認為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持時，大部分學(xué)生選擇了社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)和政策支持。而學(xué)校方面，大部分學(xué)生則希望能夠把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)納入大學(xué)科技園區(qū)，并提供場地、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。同時，他們也希望學(xué)校方面能夠更多的為學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)方法和技巧培訓(xùn)，加強他們的實踐能力和對于就業(yè)形勢的了解程度。
對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅需要社會和學(xué)校的幫助，更多的也決定于學(xué)生自身所具備的綜合素質(zhì)。當提到這一方面時，學(xué)生們對于自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備那些素質(zhì)也有不同的認識。所以在自主創(chuàng)業(yè)的道路上，我們應(yīng)該增加自己的溝通能力、管理能力等，培養(yǎng)良好的社會關(guān)系，并懂得分析市場需求，來增加自己的成功創(chuàng)業(yè)的籌碼。當然，大部分學(xué)生也充分認識到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會其他群體有著學(xué)習(xí)能力強，有創(chuàng)新精神等優(yōu)勢，同時，大學(xué)生還具備年輕有活力和勇于拼搏的精神。
三、對未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的展望
在博鰲亞洲論壇的創(chuàng)業(yè)力夢想會場上，中國改革發(fā)展基金會副秘書長湯敏曾提出，變革中的中國經(jīng)濟環(huán)境下，青年的“創(chuàng)業(yè)力”是整個國家發(fā)展的前進動力之一，它將影響中國未來在國際競爭中的地位和實力。廖成林說，只要整個社會形成了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與機制，可以預(yù)見，未來社會將會出現(xiàn)一個由創(chuàng)業(yè)成長起來的精英群體。這個群體將會成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的中流砥柱。因此，保護青年主動創(chuàng)業(yè)的熱情和“創(chuàng)業(yè)力”，至關(guān)重要。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，這需要整個社會形成聯(lián)動機制，為青年創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
近幾年，國家出臺了一系列支持和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施，從小額擔保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補貼等多方面予以支持。去年人力資源和社會保障部推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，按照規(guī)定，今后凡有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學(xué)生都可以得到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。盡管如此，我國當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍然很不完善，創(chuàng)業(yè)政策有待細化。創(chuàng)業(yè)教育體系也仍不健全，創(chuàng)業(yè)教育師資和相關(guān)培訓(xùn)課程較少。
就業(yè)為民生之本，創(chuàng)業(yè)為青年之根。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的宏偉目標。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，充分調(diào)動和激發(fā)青年群體的積極性和創(chuàng)造性，是推動我國經(jīng)濟社會和諧健康發(fā)展的重要舉措。當代大學(xué)生應(yīng)不斷增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐，早日實現(xiàn)自我價值。同時，社會各界應(yīng)和衷共濟，形成合力，為大學(xué)生群體提供切實服務(wù)，為促進我國經(jīng)濟健康發(fā)展做出積極貢獻。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告14
調(diào)研主題：
在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)情況
調(diào)研時間：
**.7.8——**.10.9
調(diào)研對象：
廣西大學(xué)學(xué)生
調(diào)研目的：
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，人們的消費方式和消費習(xí)慣發(fā)生了重大的變化，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式已經(jīng)受到嚴重限制，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為創(chuàng)業(yè)者的主要陣地。
而在校大學(xué)生，作為中國思維最活躍、對新事物接受度最高的群體，也紛紛投入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的浪潮中，成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊中的重要力量。他們之中，有人或許拿到上百萬的風(fēng)投，有人卻慘遭失敗，血本無歸……所以，調(diào)研在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)情況，有利于為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展創(chuàng)新指明方向。
調(diào)研方法：
1.實地采訪：采訪一個廣西大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊的項目負責(zé)人，了解他的創(chuàng)業(yè)故事
2.問卷調(diào)查與分析：廣西大學(xué)學(xué)生對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的看法
3.網(wǎng)上查找資料：收集中國在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)
調(diào)研分析：
1.實地采訪廣西大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊建立的O2O學(xué)生服務(wù)平臺——"小荷馬"總負責(zé)人黃炳杰（采訪稿見附一），了解到他的初衷是排除中間商差價、物流難度、市場不公平等因素，讓西大學(xué)子享受的豐富的水果及特產(chǎn)。于是建立了"小荷馬"O2O平臺，直接在供應(yīng)商源頭采購，通過微信交易，將豐富的特產(chǎn)及水果送到每一個西大學(xué)子的手中。剪去多層批發(fā)商差價，保證優(yōu)質(zhì)質(zhì)量，打造一個為西大學(xué)謀取福利的公眾服務(wù)平臺。
在項目運作的過程中，"小荷馬"遇到了許多困難，如供應(yīng)、配送、推廣，還有各部門之間、線上線下的銜接等。但經(jīng)過"小荷馬"團隊的不斷磨合，項目已經(jīng)逐漸步入正軌。并借互聯(lián)網(wǎng)之勢，在廣西大學(xué)迅速傳播開來，成為西大學(xué)子生活中必不可少的一部分。
2.針對"在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)情況"這一主題，我設(shè)計了一份問卷（見附二），通過QQ、微信分享給廣西大學(xué)的同學(xué)，填寫完畢后回收問卷。通過對所有回收問卷的整理分析，此次調(diào)查收回有效問卷共計89份，其中大一12份，占13.48%;大二46份，占51.69%;大三21份，占23.60%;大四10份，占11.24%.男生39份，43.82%;女生50份，占56.18%.下面是針對問卷結(jié)果的分析：
�、僬{(diào)查人群：問卷的填寫者為本人的同學(xué)朋友，集中在大二、大三，調(diào)查的人群結(jié)構(gòu)相對單一，不能代表廣泛的大學(xué)生群體，但不影響調(diào)查的整體方向，有一定的參考價值。
�、跀�(shù)據(jù)分析：如果創(chuàng)業(yè)，選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)高達78.65%,說明被調(diào)查的西大學(xué)生有較強的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意向；并認為大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)集中在" 學(xué)習(xí)能力強，有創(chuàng)新精神"、"年輕有活力，勇于拼搏"、" 互聯(lián)網(wǎng)信息能力強 ",說明大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)懷著開放的心態(tài)，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)充滿信心；如果互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)沖突，選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占22.47% ,邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)的占35.96% ,放棄創(chuàng)業(yè)專心學(xué)習(xí)的占31.46% ,說明大多數(shù)被調(diào)查的同學(xué)認為求學(xué)階段，學(xué)業(yè)比互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更重要，當創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)沖突時，很大可能會放棄互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，專心學(xué)習(xí)。
3.相關(guān)資料（見附三）顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為國家大力提倡和扶持的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，據(jù)統(tǒng)計表明，在全球經(jīng)濟衰退的時侯，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)仍逆勢增長。報道指出，20xx年，互聯(lián)網(wǎng)收入2200億元，同比增長32%;企業(yè)個數(shù)5.1萬戶，同比增長9.6%;全年實現(xiàn)收入3.7萬億元，同比增長23%,高出全國規(guī)模以上工業(yè)收入12個百分點。特別是20xx年以來，淘寶網(wǎng)推出了學(xué)生頻道，面向高校畢業(yè)生和在校大學(xué)生，鼓勵他們通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選。
調(diào)研結(jié)論：
大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生不是偶然的，隨著大學(xué)生緩解就業(yè)壓力和實現(xiàn)自我發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的興起，IT業(yè)作為一個最能快速集聚財富、吸引關(guān)注的行業(yè)也逐步走向成熟，一個屬于全體網(wǎng)民的狂歡：互聯(lián)網(wǎng)淘金時代悄然而至。
大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)主要有以下幾種形式：創(chuàng)辦網(wǎng)站（創(chuàng)辦BBS論壇、開設(shè)博客等），對初涉商海的大學(xué)生要求不高，而且可以發(fā)揮自身的聰明才智；網(wǎng)上開店，具有門檻低、風(fēng)險小、易操作、存活率高的`優(yōu)點；網(wǎng)上自由職業(yè)（擔任兼職網(wǎng)絡(luò)編輯、電子暢銷書作者、專欄作家等），時間比較靈活，工作地點也不受限制，大學(xué)生能在享受自由和瀟灑中實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)面臨的主要問題有：
�、俸酶唑\遠，不夠務(wù)實：隨著近年來就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導(dǎo)和社會輿論的影響，很多大學(xué)生懷著高漲的激情紛紛投身于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動中，人數(shù)不斷增加。但根據(jù)調(diào)查，其成功率大概只有2%,他們往往缺乏對開發(fā)項目的全面了解與分析，單憑感性認識期望通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn) "一夜暴富"的夢想，不能理性地看待創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和風(fēng)險，以務(wù)實的態(tài)度去經(jīng)營自己的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會影響其信心，容易產(chǎn)生挫敗感。
�、谒莆盏幕ヂ�(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識和技能不夠扎實：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生具備強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，有面對挫折、擺脫困境和克服失敗的心態(tài)。同時，要想成功創(chuàng)業(yè)，還應(yīng)有較強的知識素質(zhì)，包括：識別機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)還剛起步，長期的應(yīng)試教育下，視野不夠開闊。此外，高校對實踐環(huán)節(jié)普遍沒有給予足夠的重視，致使他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，碰壁在所難免。
③經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱：在高校，很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，因此大多利用他人借來的資金進行創(chuàng)業(yè)，白手起家，存在較大的風(fēng)險。尤其是在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的艱難抉擇時，不少人在經(jīng)濟壓力面前選擇放棄，找一份現(xiàn)實的工作，來緩解自己的生活壓力。
�、苋狈α己玫纳鐣幕h(huán)境：
我國的傳統(tǒng)文化習(xí)慣于安穩(wěn)。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份好工作，領(lǐng)取固定的薪水，對創(chuàng)業(yè)持懷疑態(tài)度；從高校來看，學(xué)校缺乏對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)積極的支持，一些老師和同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)會和正常的學(xué)習(xí)相沖突；從整個大環(huán)境來看，急功近利的社會風(fēng)氣也間接增大了創(chuàng)業(yè)者的心理壓力。
促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策建議
①加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育：一是要加強大學(xué)生的思想教育，二是要加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識教育，三是要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技能的輔導(dǎo)。
�、趧�(chuàng)造良好的社會文化氛圍：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利開展需要一個良好的、支持性的社會文化氛圍。政府部門應(yīng)擔負起應(yīng)有的責(zé)任，通過多種形式，大力倡導(dǎo)和弘揚創(chuàng)業(yè)型的社會文化，在全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境。
③建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系：一方面，政府應(yīng)通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)扶持基金；另一方面，高校也應(yīng)結(jié)合自身情況，拿出專門資金，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目。
④健全相關(guān)法律法規(guī)：國家有關(guān)立法機構(gòu)應(yīng)不斷完善網(wǎng)上的信用評價與監(jiān)控體系，堅決打擊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為等不法行為，引導(dǎo)商業(yè)網(wǎng)站和廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營，凈化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營環(huán)境，維護良好的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營秩序，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò)競爭環(huán)境。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告15
一、問題提出
在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻和李克強總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下，如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來切實培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力，更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行。
二、調(diào)研過程及結(jié)果分析
(一)調(diào)查情況介紹
此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式，通過對在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份，有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對象為大三、大四的大學(xué)生，專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。
(二)調(diào)研數(shù)據(jù)分析
1．大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認識分為三種:
一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，在大學(xué)期間進行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。
二、開發(fā)一項創(chuàng)新項目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識進行創(chuàng)新項目的研發(fā)。
三、開辦一個公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學(xué)生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的'成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。
3．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的分析
在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學(xué)生認為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會實踐經(jīng)驗。這也是大學(xué)生不足之處，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生的.創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟能力狀況、社會實踐經(jīng)驗以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會實踐經(jīng)驗的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認為自己的想法存在著缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現(xiàn)實和想法還是有一定的差距，達到了26．98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。
4．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力的關(guān)系
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，本次數(shù)據(jù)分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項，大三、大四也低于低年級。同時在數(shù)據(jù)上也可以看出，高年級有一半的人數(shù)，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數(shù)較少，不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。
三、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
通過調(diào)查得出，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足，認為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理，社會實踐機會較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。
(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力
1．高校維度
高校要積極落實與強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實行項目管理，針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強烈的學(xué)生進行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實踐活動，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團隊，加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。
2．大學(xué)生自身維度
大學(xué)生應(yīng)當加強自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，加大書籍的閱讀量，提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己。同時也應(yīng)該多利用課余時間，結(jié)合課堂知識進行社會實踐，拓展自己的視野，進行市場分析，挖掘商品市場，培養(yǎng)自身的市場意識。
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