初二歷史公開課的教學(xué)反思
在初二七班的這節(jié)課，整體效果不錯，學(xué)生表現(xiàn)很好，對知識的掌握也比較好，通過這節(jié)課，我也學(xué)到很多內(nèi)容，下面我來總結(jié)一下這節(jié)課，以及這節(jié)課給我的成長。
這次公開課講的是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)第三單元《建設(shè)有中國特色的社會主義》里的第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，第九課《改革開放》。在講課之前就知道講復(fù)習(xí)課不太好講，由于已經(jīng)結(jié)課了，所以只能講復(fù)習(xí)課。在準(zhǔn)備課程之前，有很大壓力。
我的課堂流程如下：
首先，課程導(dǎo)入，以圖片的對比，改革開放前的北京、上海和深圳的圖片與現(xiàn)在的北京、上海和深圳的現(xiàn)代化圖片對比，引導(dǎo)學(xué)生說出這么大的變化全都得益于改革開放的偉大決策。說出這節(jié)課復(fù)習(xí)十一屆三中全會和改革開放。
其次，在課上引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這兩課的歷史知識。由于復(fù)習(xí)課，課下都讓學(xué)生把這兩課的內(nèi)容復(fù)習(xí)了，所以設(shè)計了一個小的活動叫做“I 話歷史”，歷史由學(xué)生來說。學(xué)生回答多媒體所展示的問題，同時我再強(qiáng)調(diào)一下課程重點(diǎn)，并作部分延伸。
再次，以歷史圖片串聯(lián)歷史信息。在學(xué)生掌握了充足的歷史知識，明確了這兩科的知識框架，理清知識脈絡(luò)之后，組織第二個小活動“圖說歷史”，以改革開放的經(jīng)典瞬間為主題，向?qū)W生展示四組圖片，使學(xué)生明確這些圖片所包含的歷史信息，根據(jù)圖片，根據(jù)教師的提示，把每兩幅圖片包含的歷史信息串聯(lián)起來，圖說歷史，串聯(lián)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的`概括總結(jié)能力和歷史知識的運(yùn)用能力。
最后，當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)。以選擇題和材料題兩種題型，檢測學(xué)生的掌握情況，并且提高學(xué)生做題的能力。
在整節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)主動積極，知識掌握的也很不錯，這是這節(jié)課比較成功的地方，當(dāng)然這節(jié)課還有很多的不足，不足之處如下：
第一、從我自身來分析，課程時間掌握不太好，前面課程內(nèi)容比較多，對于由學(xué)生來串講歷史，我拓展的多里一些，使得這個課程顯得前松后緊，頭重腳輕。
第二、學(xué)生做題比較少，整節(jié)課內(nèi)容比較多，到最后的練習(xí)題部分，學(xué)生只做了選擇題，對于后面的材料題，學(xué)生沒有做了，這樣影響了學(xué)生對于這部分知識的材料題掌握不夠完整。
第三、整個課程，學(xué)生活動比較少，沒有充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，設(shè)計的學(xué)生活動應(yīng)該增加學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在活動中掌握所學(xué)知識。
第四、我在課堂上，語言不夠精煉，應(yīng)該注意自己的語言，不要一直重復(fù)，這樣可以節(jié)省更多的時間，讓學(xué)生去做題。在整節(jié)課中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間的過渡語應(yīng)該錘煉。
第五、在課程環(huán)節(jié)上，我沒有最后的課堂小結(jié)和布置課下作業(yè)。
通過這節(jié)課，我的收獲如下：
第一、歷史復(fù)習(xí)課一定要讓學(xué)生理清知識脈絡(luò)，并且在理解的基礎(chǔ)上記憶。
第二、講課的過程中一定要注意時間的把握，整體時間把握要好，因為是歷史復(fù)習(xí)課，所以應(yīng)該注意課程的習(xí)題量，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。
第三、在歷史授課中，應(yīng)該提高學(xué)生的積極性和主動性，同時著重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。
在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。充分的利用網(wǎng)上的歷史資源，向優(yōu)秀的歷史老師學(xué)習(xí)歷史教學(xué)的經(jīng)驗。學(xué)會激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生都注意力集中了，課堂的有效教學(xué)自然就會上去。學(xué)生的做題能力有所提升，那么歷史成績自然就會有所提升。
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