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初二

初二期中考試反思

時間:2022-12-13 10:26:28 初二 我要投稿

初二期中考試反思精選15篇

  在我們平凡的日常里,我們的任務之一就是教學,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的初二期中考試反思,希望對大家有所幫助。

初二期中考試反思精選15篇

初二期中考試反思1

  初二下冊歷史期中考試反思

  一、學生方面:

  1.基礎(chǔ)知識把握不是很準確

  2.部分學生態(tài)度不端正對歷史學習不重視

  3.不會審題,或者審題不清,不會從材料中提取有效信息,也就是解題技巧欠缺

  二、教的方面:

  1.課時和內(nèi)容所限,導致學生對于課本內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,影響了他們對教材內(nèi)容的整體掌握

  2.教師挖掘教材不到位

  3.督促檢查的力度不夠。

  針對上述原因,在今后的教學工作中我應努力做到。

  1.強化基礎(chǔ)訓練;多了解學生,擺事實,講道理,使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗,讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

  2.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學生能力的提高。

  3.多搜集材料。運用多種教學手段,課上調(diào)動學生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4.課下多和學生進行溝通,傾聽學生的心聲,接近學生之間的距離,這樣有助于教學工作的順利進行。

初二期中考試反思2

  一、大致情況

  課內(nèi)知識,特別是一些基礎(chǔ)知識學生掌握得比較好,如默寫、課內(nèi)文言文。

  課外部分(課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段)情況就不容樂觀。

  作文好作文幾乎沒有。

  二、學生薄弱處

  1、學生課外積累太少,依賴老師課堂講的內(nèi)容。

  集中體現(xiàn)在第11題,這道題目學生全軍覆沒。

  2、學生篩選文本有用信息能力差。

  理不清句子與句子之間的關(guān)系,抓不住中心句。

  3、學生概括事件能力差。

  交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  4、學生對詞語的理解缺乏方法。

  5、部分學生不會寫讀后感。

  6、作文材料陳舊、描寫少,多記敘、點題不到位。

  三、今后舉措

  1、針對學生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點,在課堂教學中要有意識訓練學生這方面的能力,要讓他們掌握方法,靈活運用。

  2、加大課外文言文的訓練量。

  3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導。

  采取分考點專項指導的方法,注重平時的語段講評。

  4、給學生印發(fā)示范性優(yōu)秀習作。

  分析好在哪里,如何借鑒。

初二期中考試反思3

  根據(jù)本學期的教材特點,按照《課程標準》,比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務,不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力,本學期的教育教學工作有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,進一步提高教育教學質(zhì)量,為以后的教學工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下:

  一、成功之處

  1、 結(jié)合課文和“積累 運用”,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。

  2、根據(jù)新課程的教育教學理念,在平時教學中,做到了認真?zhèn)湔n(備教材,備教法,備學生),精心設計教案,按時批改作業(yè),落實三維目標,體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實際情況,逐一分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況,不斷改進教學方式。

  3、在教學中重視發(fā)展學生智力,加強學生思維的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學,培養(yǎng)學生的口頭表達能力,激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。

  4、重視課前的預習工作,教給學生預習的方法,培養(yǎng)課前預習的習慣。

  二、不足之處

  1、全班有五分之三的學生比較努力學習,能按要求完成學習任務。五分之二的同學學習處于被動狀態(tài),學習不用心,理解能力差、記憶力差,學習用品缺少,父母忙于打工,不顧及孩子的學習生活,還要繼續(xù)做思想工作。

  2、本班落后面較大,語文基礎(chǔ)很差,所以好多學生基礎(chǔ)知識也掌握不住,書寫速度慢、潦草,說話不通順,對作業(yè)不能按時完成。

  3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運用有待加強,在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念,提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

  總之,在今后的教學工作中,對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底,要充分調(diào)動起學生學習的主動性、主動性,激發(fā)學生學習語文的興趣。

初二期中考試反思4

  反思一

  語文期中考試結(jié)束了,為了指導以后的工作,使教學更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。

  一、學生方面:

  1、學生基礎(chǔ)不錯,僅一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),學生不懂,教師也要適當講解。

  2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。

  3、學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到:本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學生答道:是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀好,因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。

  4、學生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個,活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  5、學生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整,對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。

  6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作,對有些問題的答案要指導學生做好筆記。

  二、教師方面

  1、激發(fā)學生學習語文的興趣,可采用這些方式,講故事,積累名言警句,介紹名著,多寫一些小隨筆,提高他們對語文的學習興趣。

  2、用靈活多樣的方法授課,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學生在啟發(fā)中學到知識,受益匪淺。

  三、教材方面:

  1、教材中有的課文難度太大,八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當講解,以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設計得淺顯些,盡量與學生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近,以利于學生的理解。

  2、教材中有的研討太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯(lián)系。

  以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借鑒、和指導,爭取在以后的工作中,糾正錯誤,取得進步。

  反思二

  一、教學沒能真正達到教學目標,盡管我每次備課時在教學目標的設立,教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的設計和安排,但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識,學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學目標很難完全實現(xiàn),教學目標無從談起。

  對策:教學目標的確立,要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識,通過學生的聯(lián)想.閱讀,激發(fā)學生學習語文的興趣;對教學目標的實施,要正確處理師與生,教與學的關(guān)系,使學生全身心的投入到學習活動中,給足學生思考的空間,突顯在學生教學活動中的主體地位,切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。

  二、對教材的把握與切入點不準,缺乏教學方法的多樣性,使學生產(chǎn)生對語文學習的抑制情緒,F(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強調(diào)了生活的語文和學習的實用性,符合當代學生的學習心理和要求。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,乃至全搬教材,因此學生感到課堂空洞、乏味,久而久之產(chǎn)生了對語文學習的抑制情緒,影響了對語文學習的興趣和非智力因素的調(diào)動。

  對策:緊扣語文學科的特點,充分挖掘語文學科的特色,優(yōu)化語文課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如:在教學素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的語文,對學生終生有用的語文;教學方法上要突出個性化的.教學,滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對語文課堂教學的優(yōu)化,培養(yǎng)學生對語文的興趣,克服由非智力因素而造成的學習困難。

  三、教育教學沒能讓不同的學生在語文上得到了不同的發(fā)展應該怎樣對學生進行教學,我會說要因材施教?蓪嶋H教學中,我又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。

  對策:每一位學生固有的素質(zhì),學習態(tài)度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學習困難的學生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做。

初二期中考試反思5

  一、存在的主要問題:

  1、對學生缺乏一點耐心和信心,平時對學生多批評、少表揚。

  2、對學生還不夠嚴格要求,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  3、教師上課講得太多,學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手,課堂上以學生為主,但有時由于學生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式,課堂效率不夠好。

  4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學生思考的空間太小,教師包辦的太多。

  5、學生基本功不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

  二、改進措施:

  (一)、對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

  1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好生物的信心。

  2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習。有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

  (二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力。

  平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學教參書籍及教學論文,認真學習各種教學方法,并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作,學生有問題及時解決。

  (三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子參與,讓學生真正成為課堂的主人。

  (四)、加強學生基礎(chǔ)知識訓練,讀背有技巧指導。

初二期中考試反思6

  首先,就本次考試試題和學生答題情況分析如下:

  (一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學生必須建立在牢固的英語基礎(chǔ)之上,因此針對大部分基礎(chǔ)不是很好的學生來說,此題丟分較多,對于平時的優(yōu)生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

  (二)單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎(chǔ)知識掌握情況的體現(xiàn),同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn),大部分學生完成較好,但對于平時基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學生得分就很少了,幾乎都在10分以下。

  (三)完型填空(10分)這道題對于學生來說是一個難點,因為這題是綜合知識的運用,優(yōu)生在此題全對的較少,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。

  (四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。

  (五)補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn),大多數(shù)學生完成較好,得5分的學生也比較多。

 。┚湫娃D(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,此小題有點超綱了。

 。ㄆ撸h譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因為該題平時很少出現(xiàn)過,并且也有點偏難。

  (八)改做題(5分)此題比較簡單,多數(shù)學生完成較好。

 。ň牛⿻姹磉_(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實,并且還要寫作時時態(tài)要恰當,表達要清楚,單詞要準確,字數(shù)要達到。

  綜上所述,本次考試學生考得不夠好,但與平時相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項選擇,句型轉(zhuǎn)換,改錯完成較好。

  其次,對于這次考試反思和總結(jié)如下:

  在過去的一學期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績,我愿做出以下努力:

  1.加強學生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學科的興趣。

  2.加強與學生情感的交流,做學生最知心的朋友。

  3.加強全體學生單詞,短語和聽力的訓練。

  4.加強優(yōu)生閱讀理解,完形填空,書面表達的主題訓練。

  5.加強對差生的信心教育。

初二期中考試反思7

  下周就要期中考試了,雖說這只是一次檢測你上半個學期學習狀態(tài)的好壞的測試,但是仍然不能輕視。

  這一次我得到了一個好消息,那就是我們從來沒有開卷考的政治,開始開卷考了。這樣一來,就可以節(jié)省許多時間,并把它用在其他各科的背誦和鞏固上。

  對于語文,在沒有上課以前,我從來都沒有注意過語文的閱讀還有那么多答題技巧,每次扣了分也不喜歡總結(jié)自己錯誤的原因,以至于一個問題總是在不斷地犯。可是,在這次考試之前,我在課上發(fā)覺了我與他人的差異,那就是答閱讀題時找不準關(guān)鍵點。我想:這有可能是因為我比別人晚上一個學期。但是,再想想,我認為自己的差距與別人還沒有到不可彌補的地步,只要我從現(xiàn)在開始,用心記,就一定可以趕上別人。

  歷史需要用很多腦細胞來背誦。于是,我便天天想著歷史應該怎么復習的問題。結(jié)果,這一想,就是半個學期。我并沒有把歷史的每一課平均給每一天來記,反而到了現(xiàn)在快要考試了,我才著急著背歷史。我知道,這樣記很不好記,時間段也很難記,可是日積月累,轉(zhuǎn)眼間,歷史的知識點已經(jīng)從一課慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槭徽n了。后悔也來不及了,只能盡自己最大的努力去背誦。

  現(xiàn)在,“拖延癥”這個詞非常流行,我認為,我就有嚴重的拖延癥。自己定下的任務總是拖拉,不想去完成。我知道,拖延癥非常不利于我的學習和發(fā)展,我也希望自己可以克服這個毛病,早日把自己的拖延癥甩得遠遠的。我想,如果做到那樣,就必定可以成為一個更棒的,不一樣的自己。

初二期中考試反思8

  反思一

  我對物理沒有什么興趣的,更談不上熱愛,只是當做一個必須學的科目,學些基本知識罷了。然而事實證明,這些基本知識我也沒有學好。上課聽著老師講題,當堂記得很清楚的,但過一段時間就不好說了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真,有時就有些怠慢了,等到發(fā)回來再看,不是不審題就是抄錯數(shù),總之再看一遍就都會了,甚至有的能說的頭頭是道;考試,自然不用說,成績起伏很大,認真做了,成績就高些,倘是疏忽一點,那成績便不堪入目了?偠灾,還是沒有從根本上重視物理。

  針對這次月考來講,可以當作反面典型了。

  第一,復習沒有到位。總覺得物理沒有什么可以復習的,翻翻卷子也就放下不管了,一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來:“你擅長的,再怎么提高,也就是1、2分的事,有那個時間,倒不如去琢磨自己的弱項,提高的空間還很大,和1、2分比起來,那個劃算?”總聽人家說“不聽老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本,或許結(jié)果會比現(xiàn)在更好些。

  第二,做題速度太慢。和以前的考試比較,這次的題目做起來并非那么得心應手,很多題目都不會,然后一個一個跳過去,做后面的題,最后還剩15分鐘的時候,左側(cè)還有半面是空白,心里真是慌了,也就顧不得對不對,發(fā)瘋一樣地往上寫,終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子,錯的幾乎都是這些題目,可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。

  第三,審題不夠細致。有些題目并非不會,就是馬虎。這錯不知犯過多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說了,錯的離譜的很。第四,做題想當然,看到題目想也不想,提筆就寫,回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次,人家明明標的r卻被我當做電壓來看。每次都覺得自己錯的很冤,但就如小學老師常說的“可憐之人必有可恨之處”,錯老師強調(diào)過的題,也真是可恨。

  這個學期還有大半,這個局面也并不是無可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點”的空口號,我想盡量更實際一些,請老師看我的表現(xiàn)吧,我會盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績。

  反思二

  經(jīng)過二個多月的初二物理教學,期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學生成績已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體情況不是很難,學生應該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。

  在備課方面,在備每節(jié)課時,總是先對整個一章,以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點,使得在教學中做到心中有數(shù),對重點和難點內(nèi)容,分析學生已有前知識和程度,注意在教學中分散難點,循序漸進,逐步達到教學要求和目標,應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。

  在上課方面,平時在教學中,認認真真,注意知識的導入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓練,在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認真作了批改,要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正,在上課這方面應該說是沒有大問題。

  在這次期中考試中,初二(15)班:共67人,平均分59.58分,優(yōu)秀率14.93﹪,及格率46.27﹪;初二(16)班:共59人,平均分57.58分,優(yōu)秀率10.17﹪,及格率37.29﹪;初二(17)班:共63人,平均分62.10分, 優(yōu)秀率15.87﹪,及格率55.56﹪;初二(18)班:共63人,平均分59.32分, 優(yōu)秀率6.38﹪,及格率52.38﹪。與年級平均分65.15分,優(yōu)秀率19.50﹪,及格率57.70﹪,還存在一定的差距,究期原因有以下幾個方面:

  一、他們對學習和學習成績沒有要求,學習的態(tài)度和行為習慣差,具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應出來,字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨找過學生進行了解和談心,學生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。

  二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但這幾個班都有部分學生是抄襲,個別學生甚至不做,造成所學內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,所以在下階段的教學中任務艱巨,怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

  下階段準備的做法:

  1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習,加強默寫和抽查,以期來督促學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

  2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生,在課堂上加以引導和能力的訓練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在以后的考中取得較好的成績。

  3、課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生,使他們的成績有所突破。

初二期中考試反思9

  數(shù)學期中考試結(jié)束了,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。

  通過這次考試,我體會到,在教學中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分,我們不能認為自己講了很多遍之后,學生就記住了、掌握了。學生的基礎(chǔ)層次不一,我們不能用一個尺度去要求所有學生,那么有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學中要經(jīng)常去查漏補缺。

  其次,我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然,這些學生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明,只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復強調(diào)過,但仍有部分學生出錯。

  從教學常規(guī)方面來說:首先我們應該熟悉自己任教的學科,并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學生,學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了,不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西,要把作業(yè)、知識點落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。

  為了把這些落實到實處,我也相應采取了一些措施,每次測驗、和練習都要做自我反思。

  存在的問題:

  (1)概念不清晰、不扎實。

  如:判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學生都判對是,其實這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學中應加強概念教學,使學生能靈活運用,該記準的一定記準,不能似是而非。

  (2)解決問題的能力不強。

  (3)沒有形成良好的學習習慣。

  如:改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算。在以后的教學中應培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  (4)計算能力有待提高。學生計算錯的較多,以后應繼續(xù)加強計算訓練。

  總之,在以后的教學中應做到:

  (一)提高課堂教學質(zhì)量

  1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材,準確把握好教材。

  2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點,教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

  3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應用的水平。

  4、提高教師課堂教學的素質(zhì)。

  5、堅持認真寫好教學反思。

  (二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

  (三)關(guān)注學生中的弱勢群體。

初二期中考試反思10

  期中考試結(jié)束了,當試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學也是一樣,只有語文稍微差了點,但也考了90分;丶液螅槍@次考試我進行了小結(jié)。

  在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問老師,抓緊了復習,可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習,合理安排時間初二期中考試后小結(jié)反思600字初二期中考試后小結(jié)反思600字。

  再看看整張試卷。語文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。 英語方面,我的閱讀能力有待提高……

  數(shù)學考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。

  1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;

  2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握.

  3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的初二期中考試后小結(jié)反思600字工作總結(jié)。

  媽媽鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習慣,以后加倍努力,學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學習不能松勁,懶惰只會使人退步,一定要堅持不懈,才能有所收獲!

  今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。

初二期中考試反思11

  當我們拿到期中考試的審判結(jié)果,就看見一些學生的情緒原本是烏云密布,現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛,還有一些同學的思緒像下起了雨,雨水從臉緩緩流下,而我卻像那個不幸的孩子,被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風入庭樹,孤客最先聞”

  讓人感到一陣涼意,仿佛世界都在責怪我考試沒考好,我因此而傷心。

  這次考試沒有達到我所期盼的那樣好,英語才考82!語文才考90!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的,這次只是僥幸,可能是這幾個月很少寫聽力題了,一時聽不懂什么意思,加上有原來的兩遍改成一遍,一時有點不適應,剛想聽的時候,結(jié)果就結(jié)束了,扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買了練習題,但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒有時間做,真的很遺憾,要是多做些,沒準能上90,但是我有點擔心我的口語,因為考試不是真正的目的,學好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣,語文名次卻不一樣,大概由原來是第一變成第三,但是我也找到我所要打敗的對手,只有對手才能激勵我不斷進步。

  生命是短暫的,時間是有限的。當考試不能如愿以償或者不盡如意時,不是一味地計較和埋怨,而是一如既往地做自己應該做的事,保持一種恬淡的心情對待生活!叭四茏叨噙h?”這話不要問兩腳而是要問志向;“人能攀多高?”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔:自信、勇敢和堅毅。如果你只停留在一個點,不前進,你永遠不會成功,還不如從現(xiàn)在,從這刻起,加把力,把希望和快樂寄托在期末考試上。

初二期中考試反思12

  此次試題,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設偏題難題,從成績來看,學生的總體水平有進步,但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,平時學習不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

  1、基礎(chǔ)知識:基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是還有學生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

  2、閱讀理解題方面:課內(nèi)閱讀學生失分較少,但課外閱讀學生失分率較高,雖然平時也做了相應的閱讀理解題,但覺得由于學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導致了試卷上失分較多。

  3、課外知識的積累方面:語文學習受到其他學科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

  4、作文方面:記敘文的寫作平時訓練的不少,學生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。

  改進:

  1.將基礎(chǔ)知識教學和課外知識積累落到實處。。

  2. 增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導,循序漸進,投入時間和精力。

  3. 寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書,積累素材,學習寫作技巧。

初二期中考試反思13

  在這次的期中考試中,我所任教的班級均分是66.4 分,,及格率67.2,90分以上7人,不算太理想。本次考試,試卷涵蓋了上半學期的全部知識,有力地考察了學生的知識與技能,是一張較好的試卷。

  通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學中的得失,現(xiàn)分析如下。 肯定的方面。基礎(chǔ)知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時的教學中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。

  存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個共同的特點就是,在“判斷下列說法錯誤或正確”,學生失分,說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學生容易失分的地方,我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個別人仍用小學的算術(shù)題的形式解答,由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學生的語言表述能力的不足,有不少同學意思差不多,但表述很不嚴密,前言不搭后語,還有不能正確的審題,最后要求用“測量的物理量”表示,而學生沒搞清“測量量”的意義,把計算整理的量即過程量代入,導致失分。

  總體分析下來,存在的問題概括為兩點:

  1、基礎(chǔ)知識不扎實,導致理解偏差,成績兩極分化嚴重。

  2、科學的表述能力欠缺,導致表述質(zhì)量不高。

  3、受數(shù)學學習影響,計算中缺少公式,解題不規(guī)范。

  4、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程,學生也許當時學懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時讓他們復習和練習,過高評價了學生的自學能力。

  5.學生不善于總結(jié)。

  6.學生不善于注重細節(jié),讀題不認真,馬虎大意。

  改進措施:

  1、時刻記住“興趣是最好的老師”,學生上課時放不開,在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時要充滿激情,要有幽默感,以提高學生學習物理的興趣。

  2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學生在學習上的主體作用。精心備課,注意適時改變方法,加強相近知識之間的辨析,并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。

  3、多找學生談心,特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。

  4、狠抓基礎(chǔ)知識,及時復習,按時檢查,書面作業(yè)、課堂練習冊相關(guān)作業(yè)同時抓,對差生只要求做基礎(chǔ)部分。

  5、加強培優(yōu)補差,保邊緣生,對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育;對差生多鼓勵,讓他們盡量認真聽課,完成基礎(chǔ)練習,對他們提出合理的目標。

  6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,在學生口頭回答,作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié),加強訓練。

  7、、每天要督促學生做好課前預習、課后復習;及時檢查學生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。

  8、加強各學科間的交流與合作。

初二期中考試反思14

  又是一次期中考試,可以說,這次考試是我有史以來考的最糟糕的一次。但考試后我的自我感覺卻很好,這又給了我很大的反差,讓我從中尋找原因。

  可以說是每一個科目都退步了而且退的不是一點半點?记暗膹土暿且环矫,這一次明顯沒有上次積極和認真,考前大概一周才開始緊鑼密鼓的復習,因為時間緊,所以每科只是過了一遍。但是,考前突擊并不是最好的方法,最主要的還是平時的學習,考前一周應該是很輕松的,而我卻是如熱鍋上的螞蟻,手忙腳亂。

  語文這次發(fā)揮出了我的正常水平。但就是古文方面,有一篇初一學過的古文,遺忘的很厲害,這就更突顯出平時學習的重要性,而不是考前突擊,過后就忘,初三的時候沒有那么多時間供你復習。

  但除此之外,每一課都下降了5—10分不等?偡忠幌伦拥袅私50分。雖然說這次題難,但卻不是主要原因,只會找外部原因是不能進步的。歸根結(jié)底,是我這半個學期學習狀態(tài)非常不好,上課時不能注意聽講,沒有把握好學習的時間,導致事倍功半。

  這次數(shù)學與物理扣分非常嚴重,數(shù)學干脆我最后一道題就沒有寫完,前面耽誤了太長時間,只顧著解決前面的一些填空之類的題,后面的大題最后十幾二十分鐘才開始寫。完全是我時間把握不準確和平時學習不夠扎實導致。而物理的選擇題我錯了6道,發(fā)下卷子來一看,其實都會,都是對基礎(chǔ)的概念問題理解不清,導致丟分。

  而其他副科則是不能靈活運用,背會之后,沒有根據(jù)題意完美套用,丟了很多分。

  馬上就要初三了,越來越緊張。在人潮里,唯有迎頭趕上,否則就要做命運的失敗者。

初二期中考試反思15

  轉(zhuǎn)眼,初二已經(jīng)過去一大半了,期中考試也已經(jīng)考完了,回過頭去看看那些日子,我發(fā)現(xiàn),我在這個班級里學到了好多東西。

  在這半個學期中,我學到了一些考試的方法。

  每次當要考試前,老師都會教一些考試前復習的方法。在不同的時候用不同的方法。比如說在考試前一個晚上,我們可以做一些練習,了解一下自己究竟是哪個方面的知識掌握的不好。在臨考前的那個早自習呢,我們就不需要再繼續(xù)做練習了,要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘,要再把書從頭翻一遍,這是臨時抱佛腳的最好時機。此時,你看到什么,就能記住什么。當監(jiān)考老師走進教師準備發(fā)試卷的時候,我們一定要使自己平靜下來。

  在這些方法中,我覺得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時的冷靜了,我也不知道是什么時候開始的,我在考試前變得越來越冷靜了,要是以前,我肯定會激動的發(fā)抖!

  但是,態(tài)度是奠定這些方法的基礎(chǔ)。如果你平時沒有好的態(tài)度去對待學習,對待每一堂課,每一次作業(yè),那么在考試前的復習可能就不會很順利了。

  在數(shù)學上,我覺得我比以前有信心了,熱愛它了,態(tài)度也比以前好了很多,上課走神的次數(shù)也越來越少了。

  英語,我覺得可能是我從初一到初二,考得分數(shù)一直在80多分,對它漸漸沒有了信心和熱情,所以英語成績也一直沒有提高。

  語文,我一直感覺我對這門科目不冷不熱的,我對語文有一種順其自然的感覺。

  物理,是我在初二時,新接觸的一門科目。一開始對它很興趣,也挺熱情的,不過到了后來,考了兩次80多分后,就有點沒信心了,對考試也沒有什么把握了。不過每一次,我都是盡力去做的。

  態(tài)度決定一切,而且機會也總是會給有準備的人的,所以,我會盡量要求自己以良好的態(tài)度去對待每一件事情。

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