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初三學(xué)生政治期末試卷分析（通用5篇）
在日常學(xué)習、工作生活中，我們都要用到試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編為大家整理的初三學(xué)生政治期末試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三學(xué)生政治期末試卷分析 1
一、試卷整體評價。
此次期末試卷，含四個大題，題型分為選擇題、簡答題、材料分析題、實踐探究題。政史合堂，開卷考試。試卷以粵教版九年級政治全一冊教材第一至第三單元內(nèi)容為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習的效果�？疾閮�(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了政治的學(xué)科特點。
二、學(xué)生成績分析。
本次考試最高分46分，最低分9分，最多集中在20—35分之間，成績一般，主要表現(xiàn)在優(yōu)生率不高，及格率也不太理想，總體也呈等次分明態(tài)勢。
三、學(xué)生答題情況和存在的問題分析。
從對學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學(xué)生普遍存在的缺陷和問題如下：
1、重大政治知識積累欠缺。單選題中的5、6兩個小題雖取材于社會熱點新聞，學(xué)生答的相對不好，這足以說明學(xué)生對時事政治不夠關(guān)心，還需要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政新聞的習慣。
2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。簡答題的第1題錯誤率較高，很多同學(xué)單憑個人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識是答題遵循的依據(jù)。很容易被同學(xué)所不解，但學(xué)習過程中如若對這一基礎(chǔ)知識掌握清楚就不會答錯。還有材料分析第1題理解這兩個問題都是教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)知識的'考察，很多同學(xué)只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學(xué)的知識，這樣是得不到高分的�？梢妼W(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實。
3、學(xué)生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。例如材料2題，表面看上去脫離教材知識點，其實在材料中隱含著相關(guān)的知識點，此題是理論與實際巧妙相結(jié)合才能答得恰到好處的。
4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。最典型的就是材料分析題，這道題有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。
5、學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。實踐探究題是涉及到社會主義先進文化建設(shè)知識。如不仔細審題，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。
四、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向。
針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：
1、強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎(chǔ)知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)�？荚嚸}方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
2、關(guān)注時政熱點，關(guān)注社會生活，關(guān)注成長感悟
在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點、社會生活、學(xué)生實際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確．語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。對此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>
“學(xué)習者為中心”，以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝䦟W(xué)生學(xué)習”，因此，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
總之，在今后的政治教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥”（傳授知識、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價值觀）的效果。
初三學(xué)生政治期末試卷分析 2
一、命題特點
客觀題:第一大題是選擇題,該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。
主觀題：第二大題材料分析題，主要考查學(xué)生對課本任相關(guān)知識的理解與應(yīng)用。對基礎(chǔ)知識的掌握情況和理解和綜合能力的考查�？傮w來看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達到考查學(xué)生的學(xué)習情況和各種能力的目的。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期前半段學(xué)習的效果。考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際以及時政熱點，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力，突出了思想品德的學(xué)科特點�？傮w比中考試題偏易。
二、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生卷面答題的質(zhì)量分析情況看，學(xué)生普遍存在的缺陷和問題如下：
1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。很多同學(xué)單憑個人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識是答題遵循的依據(jù)。很多同學(xué)只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學(xué)的知識，這樣是得不到高分的。還有17題第一個問“我們處理民族關(guān)系的原則是什么？”也丟分，可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實。
2、學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如不仔細審題，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。
3、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。有材料的，要結(jié)合材料。但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料如17題。沒有答到兩則材料共同的主題。
三、試卷給我們教學(xué)的啟示
1、根據(jù)新課程的要求切實改進我們的教學(xué)。時代在發(fā)展，教學(xué)要求在不斷提高，要使我們的教學(xué)達到理想的效果，必須不斷反思我們的教學(xué)工作，使我們的'教學(xué)理念、教學(xué)行為符合時代的節(jié)拍。
2、加強教師自身對課標、新教材及時政的刻苦鉆研。要讓學(xué)生負擔減下來，我們教師要靜心鉆研教材，認真分析教材的結(jié)構(gòu)、體系以及與時事政治的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)加強學(xué)生對重點知識的理解和記憶。讓學(xué)生聯(lián)系實際準確、規(guī)范地掌握重點知識
3、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識。讓學(xué)生明確規(guī)范審題、規(guī)范解題、規(guī)范書寫是取得中考理想成績的必不可少的途徑。
4、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
5、注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點，關(guān)注社會生活。在教學(xué)中一方面要注重聯(lián)系課本，另一方面還要注重聯(lián)系實際。要讓學(xué)生知道一些社會熱點，并能運用課本知識去分析；真正培養(yǎng)起學(xué)生深入淺出地分析問題、解決問題的能力。
初三學(xué)生政治期末試卷分析 3
一、學(xué)生成績分析
初三1月考政治科全級平均分為76分，合格29人，合格率為89.69%,優(yōu)生5人，優(yōu)秀率為12.87%。
這次考試按照初三的要求出題，難度適中。試題突出書本重點，結(jié)合時事熱點，解決學(xué)生疑點，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，比如你怎么做？、談?wù)勀阏J識等。重點考查學(xué)生如何正確處理個人與集體、國家、社會的關(guān)系以及運用國策、戰(zhàn)略去解決實際問題的能力。
二、對考生答卷的評價
（一）值得倡導(dǎo)的優(yōu)點。
1、審題到位，分析簡明。突出要點，抓住得分點。
2、問答題大多數(shù)同學(xué)盡量寫答案，較少空白。
3、是非觀明確，判斷準確。
4、書寫比較工整。
�。ǘ┍仨氷P(guān)注的問題。閱卷中同時或多或少還發(fā)現(xiàn)這樣那樣的不可忽視的問題：
1、選擇題平均分33分，比較低，在歷年中考，我校選擇題一般得分是45分左右。說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
2、問答題。
①張冠李戴。有的考卷把第一問的答案寫在第二問的答案上，把第二問的答案寫在第一問答案上。（這是心理、態(tài)度上的問題，以后要注意針對性提醒。）
②理解偏差，表述不當。（這是審題問題。閱讀能力較差，提取有效信息能力不強。特別是今年的'辨析題，部分同學(xué)誰對誰錯都說不清。）
�、蹡|拼西湊，詞不達意。（不會聯(lián)系材料，就事論事。不會聯(lián)系書本觀點。）（以后要注意要求學(xué)生一定要就事論事，盡量用書本觀點答題。正所謂：書本的話是金，自己的話是泥。）
�、芩悸妨鑱y，缺乏條理。（今后要要求學(xué)生把重要觀點放在前面，把次要的觀點放在后面。）
⑤沒有多角度答問題。（多角度答問題，這是拿高分的關(guān)鍵，要求學(xué)生，特別是尖子生要做到多角度答問題。）
⑤優(yōu)秀率不夠高，80分以上優(yōu)生不夠多。
三、今后教學(xué)建議：
1、發(fā)揚協(xié)作精神。我們政治科的團隊協(xié)作一直是好的，要繼續(xù)發(fā)揚。
1、夯實基礎(chǔ)知識,建構(gòu)起知識體系。（這個學(xué)期要參考09年考綱，講透每個考點。務(wù)必背熟知識點。背熟就是分數(shù)）
2、充分應(yīng)用好教室多媒體設(shè)備。這對我們政治科來說可以說是及時雨，因為現(xiàn)在政治問答題開放性大，無論是材料展示、問題方式、答案組織等，開放性越來越大。這就要求我們平時多展示開放性的題目。
3、關(guān)注社會熱點，學(xué)生生活實際，培養(yǎng)綜合能力。注意“三貼近”。貼近社會，貼近學(xué)生，貼近生活，抓住“三點”
重合：社會熱點、中考考點、教材重點，這“三點’’重合就是《思想品德》中考主觀題命題的內(nèi)容。
4、習題演練不求數(shù)量，重在質(zhì)量。
5、同類題型歸類強化，反復(fù)訓(xùn)練。
6、掌握答題技巧�！叭龁枴辈蛔儯�
（1）中考試題的題型多樣，不管什么樣的題型，中考設(shè)問的問題無非就是三個：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。
�。�2）要多角度答問題，把重要的觀點放在前面，次要的放在后面。
�。�3）答案要段落化，段落要序號化。
7、腳踏實地抓好課堂教學(xué)。激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。開動腦筋提高課堂效率。每周課堂有限，這就要求在課前必須認真?zhèn)浜谜n。課堂上要精講、精練、巧練。
8、因材施教，力求人人進步。
對優(yōu)生：今后要注意高分學(xué)生的培養(yǎng)。要優(yōu)上更優(yōu)，2個尖子輔導(dǎo)班的學(xué)生政治考試目標是90分以上，特快班是95分以上。
要精選編輯近年全國各地的中考卷，堅持每周一卷。對有代表性的題目進行思路點撥。多進行專題復(fù)習，加強針對性訓(xùn)練，擴展視野。要鼓勵、教會學(xué)生多角度回答問題，鼓勵有創(chuàng)新性觀點，盡量拿加分。
對優(yōu)秀、合格臨界生：要分層輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
對學(xué)困生：（要根據(jù)我校學(xué)生實際，給他們多鼓勁、多關(guān)注�！氨呈炀褪欠謹�(shù)”�！案覍懢陀蟹謹�(shù)”。“政治無差生”，提高學(xué)習政治的興趣。專門編寫適合學(xué)困生的復(fù)習資料，以減輕學(xué)生負擔。還要編寫一些所謂“萬能答案”給學(xué)困生，讓他們能有話可說，有分可拿，提高他們學(xué)習政治的積極性。）
9、重視出好月考題，重視月考分析、每次月考整理數(shù)據(jù)、開小結(jié)會。反思、找原因、差距、尋找更好的應(yīng)對方法。
四、建議
1、由于時間比較緊，所以我們現(xiàn)在要用早讀的時間講課。
2、學(xué)生課外做政治作業(yè)，多數(shù)是抄的，所以，我們決定不布置做的作業(yè)，向?qū)W校提出申請：每天晚修第三節(jié)一上課，安排20分鐘給我們統(tǒng)一讀書、默寫。
初三學(xué)生政治期末試卷分析 4
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在以后的教學(xué)和考試中取的進步特對本次考試做如分析：
1、本次試題緊扣教材，沒有偏題、怪題和似是而非的題目，把歷史知識和歷史能力有機地結(jié)合起來加以考查，不但要考查學(xué)生再認再現(xiàn)歷史知識的能力，還考查了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。
2、本試卷涵蓋了全冊內(nèi)容，重點在期中考試以后部分，重點突出，問題設(shè)計的新穎靈活，時政性強。
3、試題內(nèi)容符合學(xué)生的認知水平和新課程標準的基本要求，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素質(zhì)，目的是使學(xué)生掌握廣而淺的知識。
4、具體試卷分析概況：
選擇題題型特點：
（1）、覆蓋面廣：20道選擇題涉及范圍比較廣。
�。�2）、注重基礎(chǔ)知識和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的政治知識。
�。�3）、注重知識的遷移，考查學(xué)生的對比分析能力。
原因分析：本題得分率較高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好。失分最多的是第3題，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對題干不理解，不明白提示的意義，題干所提示的內(nèi)容學(xué)生了解不太清楚。其次是第6題、第14題，失誤原因：一是在學(xué)習新課時不求甚解，二是對一些抽象的概念性較強的知識不太理解，三是對老師要求的記憶知識點沒有記憶牢固。
非選擇題共4個大題。第21題，學(xué)生答的不是很準確，說明學(xué)生對所問問題不是加以思考，而是把所背過來的內(nèi)容硬搬過來寫下來，答案不是很準確，審題不認真，題目中已經(jīng)暗含著答題角度，由于沒有掌握審題技巧，所以答非所問。只背表面，不看內(nèi)容，不善于對所學(xué)知識理解，不善于對比比較知識間的內(nèi)在聯(lián)系。從這一題可以看出，學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容的能力不怎么樣。第23題，由于不認真分析問題要求，把課本上背過的'相似問題照搬過來，失分率比較高。
5、建議及構(gòu)思：
（1）試題注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)再多滲透一些能力考查題，多設(shè)計一些開放性試題。開卷考試盡量避免學(xué)生直接翻書抄書，注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解運用。
�。�2）在學(xué)習中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，鼓勵他們多問、多探討，強化口頭表達能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠準確的表達自己的意思。使學(xué)習變被動為主動，從而達到愛學(xué)、樂學(xué)，力求全面培養(yǎng)學(xué)生。
�。�3）加大閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生答題技巧，平時注意糾正錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
初三學(xué)生政治期末試卷分析 5
一、試卷評價
這次政治試卷檢測的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際政治知識的掌握情況。從考試成績來看，基本達到了預(yù)期的目標。
二、試題分析
從卷面來看，大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，第二類是綜合應(yīng)用，試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習能力入手，細致、靈活地來抽測每課的知識，打破了學(xué)生的習慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。
1、在基本知識中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學(xué)生也已練習過，因此正確率較高。個別試題出現(xiàn)問題，一方面是教師在對相關(guān)內(nèi)容沒有講透，另一方面是學(xué)生對基本知識經(jīng)點掌握不夠扎實。
2、簡答題的難度適中，學(xué)生在此題失分不是很多，但也有問題存在，如第1小題，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，看起來很容易得分，但在說明判斷消費的理由上，學(xué)生們卻忽視了，不是不會，是不會答題，所以以后要多加強這方面的練習，幫助學(xué)生提高分析能力。
3、綜合探究題，最能檢測學(xué)生綜合能力的.一種題型。也是難度很大的，學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強訓(xùn)練，使學(xué)生答題思維更嚴密。
三、今后努力措施
從試卷的方向來看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個方面一改進：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點來解釋生活中的問題。
2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng)造自主學(xué)習的機會。尤其是在運用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析。
3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。
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