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九年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷
想要提升自己初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，或許我們?cè)搹恼Z(yǔ)文試卷開(kāi)始下手。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)九年級(jí)語(yǔ)文考試試卷，以供參閱。
九年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷(一)
一、(共15分，每小題3分)
3.依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
(1)我父親突然好想不安起來(lái)， 著眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的旁邊的女兒女婿。
(2)“嗯!不錯(cuò)!……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳了一聲， 起眉頭。
(3)屠戶(hù)把銀子 在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著……”
A.瞪 擰 攥 B.瞪 皺 拿
C.睜 皺 拿 D.睜 擰 攥
4.下列各句中，有語(yǔ)病的一句是
A.由于環(huán)境的惡化，武漢的氣候也受到影響，時(shí)冷時(shí)熱，變化頻繁。
B.這件事能否成功，取決于你的智慧和勇氣。
C.通過(guò)這次交流，中日兩國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，“地震云”是一種值得探索的地震預(yù)報(bào)方法。
D.由于升學(xué)考試不占分值，音、體、美、勞等課程在部分學(xué)校不受重視，但開(kāi)設(shè)這些課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，應(yīng)引起學(xué)校的充分重視。
5.下面語(yǔ)句語(yǔ)句的排序正確的一項(xiàng)是
�、俦娙死蛔�，拍著笑著，一直走到集上去了。
②范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”
③笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。
�、苷f(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。
�、堇咸帕�，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”
⑥走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。
A.②③④⑤⑥① B.②④⑤③⑥①
C.②③⑤④①⑥ D.②④⑤③①⑥
二、(共9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成第6—8題。
極端天氣頻繁出現(xiàn)是大自然敲響警鐘
孫廣勇
最近，素來(lái)高溫炎熱的沙特阿拉伯經(jīng)歷了前所未有的寒冬，在首都利雅得早晚氣溫降至 零攝氏度左右，北部的拉夫哈、泰布克等地區(qū)最低氣溫達(dá)到零下7攝氏度，并出現(xiàn)當(dāng)?shù)睾币?jiàn)的霜凍、降雪和樹(shù)掛等現(xiàn)象。伊拉克首都巴格達(dá)也下了百年來(lái)的第一場(chǎng)雪。在全年平均氣溫25攝氏度左右的科威特，最低氣溫竟降到零下3攝氏度。
近年來(lái)，諸如暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣氣候事件在全球發(fā)生的頻率增加，強(qiáng)度也加大，氣候問(wèn)題愈來(lái)愈成為一個(gè)不可忽視的全球性問(wèn)題。1月21日，世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍指出，人類(lèi)深受氣候變化影響，盡管氣候變化是逐步的、漸進(jìn)的，但極端天氣氣候事件的影響卻可以是突然的、急劇的。氣候變化是全球公共健康面臨的一個(gè)主要威脅，人類(lèi)社會(huì)必須采取緊急行動(dòng)，應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的影響。
所謂極端天氣氣候事件，是指與歷史同期相比出現(xiàn)較少的小概率天氣氣候事件。造成極端天氣頻繁的一個(gè)重要原因就是全球變暖。盡管海灣地區(qū)遭受了罕見(jiàn)的寒流襲擊，與全球變暖之說(shuō)似乎相悖，但實(shí)際上全球變暖和局部嚴(yán)寒并不矛盾。全球變暖只是指全球氣溫呈總體上升趨勢(shì)，并不排除局部地方發(fā)生嚴(yán)寒。
“暖冬”曾于2006年入冬后在世界上流行。在北美洲地區(qū)，隆冬氣溫堪比夏季：美國(guó)紐約到當(dāng)年年底前片雪未下，最高氣溫達(dá)22攝氏度;加拿大歷來(lái)被稱(chēng)為“冰與楓的國(guó)度”，但其北部特有的冬季風(fēng)情日漸消失，以全球最長(zhǎng)滑冰場(chǎng)而聞名的麗都河遲遲不結(jié)冰……在北半球本應(yīng)最冷的季節(jié)，一些國(guó)家的路人卻身著短袖，熊不冬眠，候鳥(niǎo)忘記遷徙，植物在冬天發(fā)芽，高山滑雪場(chǎng)無(wú)雪可滑。
氣候變化帶來(lái)的不僅僅是反常的嚴(yán)寒和暖冬，還導(dǎo)致了夏季高溫?zé)崂�，海平面上升、島國(guó)消失，南北極地冰川消融。洪澇、大旱等極端天氣氣候事件的增加，對(duì)人類(lèi)的生存形成直接威脅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去20年里，全球發(fā)生的自然災(zāi)害數(shù)量增加了3倍多。上世紀(jì)80年代初期，全球平均每年發(fā)生120起自然災(zāi)害，而現(xiàn)在已增至每年500起左右。受災(zāi)人數(shù)在過(guò)去20年內(nèi)增加了68%，1985-1994年間，全球平均每年受災(zāi)人口為1.74億;而1995-2004年間，平均每年受災(zāi)人口增至2.54億。全球氣候變化正在以前所未有的速度，影響著地球上幾乎每一個(gè)角落、每一個(gè)人。
2007年，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)發(fā)布評(píng)估報(bào)告指出，人類(lèi)若不重視環(huán)保，到本世紀(jì)末，估計(jì)平均氣溫最多將上升6.3攝氏度�？茖W(xué)研究表明，如果平均氣溫上升3攝氏度，僅在亞洲，每年就有700多萬(wàn)人面臨洪水襲擊，全球?qū)⒂?億多人陷入糧食不足的窘境;如果氣溫上升4攝氏度，全球就會(huì)有30多億人面臨缺水問(wèn)題，北美地區(qū)受熱浪侵襲的次數(shù)將增加3到8倍，北極海冰將減少35%。
極端天氣頻繁出現(xiàn)，是大自然向人類(lèi)敲響的警鐘!生活在地球上的每個(gè)人，都應(yīng)該參加到保衛(wèi)自然的戰(zhàn)斗中，盡自己的努力，從身邊小事做起，減緩氣候變暖的進(jìn)程。
6.下列選項(xiàng)對(duì)“極端天氣”的定義正確的是
A.是指與歷史時(shí)期相比出現(xiàn)較少的小概率天氣氣候事件
B.指暴風(fēng)雪，寒流，熱浪等極端天氣氣候事件在全球發(fā)生
C.極端天氣是大自然向人類(lèi)敲響的警鐘
D.極端天氣指的是與歷史同期出現(xiàn)較少的小概率天氣
7.根據(jù)文意，如果氣溫上升，將會(huì)出現(xiàn)的危害不包括
A.洪水襲擊 B.糧食減少
C.海水減少 D.出現(xiàn)暖冬
8.下面對(duì)文章的說(shuō)法的分析理解不正確的一項(xiàng)是
A.本文主要運(yùn)用的是數(shù)字說(shuō)明。通過(guò)大量的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確而具體的說(shuō)明了極端天氣氣候時(shí)間對(duì)人類(lèi)造成和將會(huì)造成的巨大危害。
B.劃線(xiàn)句中“似乎”是好像的意思，表明了寒流襲擊與全球變暖表面上好象相悖。
C.如果氣溫上升的越高，那么洪水襲擊將成為全球面臨的主要災(zāi)難，而缺水問(wèn)題將得到緩解。
D.作者通過(guò)這篇文章呼吁大家從身邊的小事做起，重視環(huán)境保護(hù)，減緩氣候變暖的進(jìn)程。
三、(共9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成第9—11題。
景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之。公怒，召吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也;使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也;使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是罪三也。”數(shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣。”
9.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之 數(shù)：多次
B.景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo) 弋：將繩子系在箭上射
C.勿殺，寡人聞命矣 聞命：聽(tīng)從教導(dǎo)
D.使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)，而亡之 亡： 放跑
10.下列哪項(xiàng)與“公怒，詔吏殺之”中的“之”字用法相同
A.知之為知之 B.蜀之鄙有二僧
C.吾之去南海 D.使吾君以鳥(niǎo)之故殺人
11.下面哪一項(xiàng)不是文中晏子所體現(xiàn)出的特點(diǎn)
A.能言善諫 B.機(jī)智正直
C.重視人才 D.謀略過(guò)人
四、(14分)
12.將上面文言文中劃線(xiàn)的句子的翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共6分，每小題3分。)
(1)燭鄒之罪有三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。
(2)使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是罪三也。
13.在答題卷的相應(yīng)位置填寫(xiě)古詩(shī)文句子。(共8分。每空2分。)
(1)峰巒如聚，波濤如怒， 。(張養(yǎng)浩《山坡羊》)
(2)千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子》)
(3)人生難免有別離。當(dāng)我們面臨分別時(shí)，也許會(huì)有岑參“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， ”的依依不舍，也許會(huì)有王維“ ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的殷切勸告，也許會(huì)有王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的大氣豪邁。
五、(15分)
閱讀下面的文字，完成第14—17題。
共同的家
�、倌穷^黑豬娃剛買(mǎi)來(lái)時(shí)就對(duì)我們家很不滿(mǎn)意。母親把它拴在后墻根，不留神它便在墻根拱一個(gè)坑，樣子氣哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是個(gè)外人在我們家后墻根挖坑，我們非和他拼命不可。對(duì)這個(gè)小豬娃，卻只有容忍。每次母親都拿一個(gè)指頭細(xì)的小樹(shù)條，在小豬鼻梁上打兩下，當(dāng)著它的面把坑填平、踩瓷實(shí)。末了舉起樹(shù)條嚇唬一句：再拱墻根打死你。
�、邳S母牛剛買(mǎi)來(lái)時(shí)也常整壞家里的東西。父親從邱老二家買(mǎi)它時(shí)才一歲半。父親看上了它，它卻沒(méi)看上父親，不愿到我們家來(lái)。拉著一個(gè)勁地后退，還甩頭，蹄子刨地向父親示威。好不容易牽回家，拴在槽上，又踢又叫，獨(dú)自在那里耍脾氣。它用角抵歪過(guò)院墻，用屁股蹭翻過(guò)牛槽。還踢傷一只白母羊，造成流產(chǎn)。父親并沒(méi)因此鞭打它。父親愛(ài)惜它那身光亮的沒(méi)有一絲鞭痕的皮毛。我們也喜歡它的犟勁，給它喂草飲水時(shí)逗著它玩。它一發(fā)脾氣就趕緊躲開(kāi)。我們有的是時(shí)間等。一個(gè)月，兩個(gè)月。一年，兩年。我們總會(huì)等到一頭牛把我們?nèi)?dāng)成好人。把這個(gè)家認(rèn)成自己家。有多大勁也再不往院墻牛槽上使。愛(ài)護(hù)家里每一樣?xùn)|西，容忍羊羔在它肚子下鉆來(lái)鉆去，雞在它蹄子邊刨蟲(chóng)子吃，有時(shí)飛到脊背上啄食草籽。
�、叟Ｊ羌依锏拇笊蟆Ｎ覀冎鲤B(yǎng)乖一頭牛對(duì)這個(gè)家有多大意義。家里沒(méi)人時(shí)，遇到威脅其它家畜都會(huì)跑到牛跟前。羊躲到牛屁股后面，雞鉆到羊肚子底下。狗會(huì)搶先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪雙眼，揚(yáng)著利角，像一堵墻一樣立在那里。無(wú)論進(jìn)來(lái)的是一條野狗、一匹狼，一個(gè)不懷好意的陌生人，都無(wú)法得逞。
�、茉谶@個(gè)院子里我們讓許多素不相識(shí)的動(dòng)物成了親密一家。我們也曾期望老鼠把這個(gè)家當(dāng)成自己家，餓了到別人家偷糧食，運(yùn)到我們家來(lái)吃。可是做不到。
⑤經(jīng)過(guò)幾個(gè)夏天——我記不清經(jīng)過(guò)了幾個(gè)夏天，無(wú)論母親、大哥、我、弟弟妹妹，還是我們進(jìn)這個(gè)家后買(mǎi)的那些家畜們，都已默認(rèn)和喜歡上這個(gè)院子。我們親手給它添加了許多內(nèi)容。除了羊圈，房子?xùn)|邊續(xù)蓋了兩間小房子，一間專(zhuān)門(mén)煮豬食，一間盛農(nóng)具和飼料。院墻幾乎重修了一遍，我們進(jìn)來(lái)時(shí)有好幾處籬笆壞了，到處是大大小小的洞。拆掉重蓋又拆掉壘了三次狗窩，一次壘在院子最里面靠菜地的那棵榆樹(shù)下，嫌狗咬人不方便，離院門(mén)太遠(yuǎn)，它吠叫著跑過(guò)院子時(shí)驚得雞四處亂飛。二次移到大門(mén)邊，緊靠門(mén)墩，狗洞對(duì)著院門(mén)，結(jié)果外人都不敢走近敲門(mén)，有事站在路上大嗓子喊。三次又往里移了幾米。
�、捱@些小活都是我們兄弟幾個(gè)干。大些的活父親帶我們一塊干。父親早年曾在村里當(dāng)過(guò)一陣小組長(zhǎng)，我聽(tīng)有人來(lái)找父親幫忙時(shí)，還尊敬地叫他方組長(zhǎng)，更多時(shí)候大家叫他方老二。
�、呱髠儽任覀兏绲剡m應(yīng)了一切。它們認(rèn)下了門(mén)：朝路開(kāi)的大門(mén)、東邊側(cè)門(mén)、菜園門(mén)、各自的圈門(mén)，知道該進(jìn)哪個(gè)不能進(jìn)哪個(gè)。走遠(yuǎn)了知道回來(lái)，懂得從門(mén)進(jìn)進(jìn)出出，即使院墻上有個(gè)豁口也不隨便進(jìn)出。它們都已經(jīng)知道了院子里哪些東西不能踩，知道小心地繞過(guò)筐、盆子、脫在地上沒(méi)晾干的土塊、農(nóng)具，知道了各吃各的草，各進(jìn)各的圈，而不像剛到一起時(shí)那樣相互爭(zhēng)吵。到了秋天院子里堆滿(mǎn)黃豆、甜菜、苞谷棒子，羊望著咩咩叫，豬望著直哼哼，都不走近，知道那是人的食物，吃一口就要鼻梁上挨條子。也有膽大的牲畜趁人不注意叼一個(gè)苞谷棒子，狗馬上追咬過(guò)去，奪回來(lái)原放在糧堆。
�、嘁粋�(gè)夜晚我們被狗叫聲驚醒，聽(tīng)見(jiàn)有人狠勁頂推院門(mén)，門(mén)哐哐直響。父親提馬燈出去，我提一根棍跟在后面。對(duì)門(mén)喊了幾聲，沒(méi)人應(yīng)。父親打開(kāi)院門(mén)，舉燈過(guò)去，看見(jiàn)三天前我們賣(mài)給沙溝沿張?zhí)旒业哪侵缓谀秆蛘驹陂T(mén)外，眼角流著淚。
14、通讀全文，家畜們將我的家當(dāng)成自己真正的家有哪些表現(xiàn)?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。(4分)
15、品味選文末尾中“那只黑母羊站在門(mén)外，眼角流著淚”這一處描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)全文的主題有何作用?(4分)
16、通讀全文，面對(duì)犟勁十足的家畜作者為什么卻說(shuō)“我們有的是時(shí)間等”，這表現(xiàn)出什么?(3分)
17、仔細(xì)研讀選文，說(shuō)一說(shuō)“共同的家”有什么深刻含義?你獲得了哪些啟示?(4分)
六、(8分)
根據(jù)要求完成18—20題。
為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。
武漢二中擬開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
18.請(qǐng)圍繞活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。(2分)
19.某活動(dòng)小組成員搜集到下列材料，請(qǐng)你結(jié)合兩則材料的信息探究結(jié)果。(3分)
【材料一】下面是某教育廳公布的該地區(qū)學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。
監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度
身高↑肺活量↓
體重↑視力↓
胸圍↑男子1000米、女子800米↓
【材料二】據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：某學(xué)校軍訓(xùn)，65%的新生怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫;對(duì)新生進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全班50名學(xué)生，竟有9人暈倒。
結(jié)論：
20.某活動(dòng)小組召集部分學(xué)生座談，就開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的活動(dòng)建議進(jìn)行了交流。(3分)
學(xué)生1說(shuō)：建議提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的輿論氛圍，貼標(biāo)語(yǔ)、辦板報(bào)，廣泛宣傳活動(dòng)的意義。
學(xué)生2說(shuō)：建議對(duì)每個(gè)學(xué)生建立“體育健康檔案”，將平時(shí)的鍛煉情況及時(shí)記錄，學(xué)期末，將檢測(cè)結(jié)果記入《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
學(xué)生3說(shuō)：建立評(píng)比表彰制度，對(duì)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)學(xué)生予以表彰，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉的信心。
你會(huì)圍繞這個(gè)活動(dòng)提出什么建議，你說(shuō)： 。
七、寫(xiě)作(50分)
21.一個(gè)女孩，總覺(jué)得自己屈才。和班上的同學(xué)比，自己的成績(jī)稍差，她就抱怨老師的“水平太低”;參加中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，她又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”;父母過(guò)早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點(diǎn)的中學(xué)讀書(shū)。一天，友人傾聽(tīng)了她的哭訴，沉默了許久，才說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢?每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊。”
每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)才能主宰自己的命運(yùn)。這給你什么思考與聯(lián)想?請(qǐng)寫(xiě)一篇600字以上的作文。
九年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷(二)
一、積累與運(yùn)用。(37分)
1、閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)
上海世博會(huì)的核心建筑中國(guó)館的外形如同一個(gè)冉冉上升的超級(jí)斗拱。設(shè)計(jì)師們從中國(guó)文化這個(gè)富礦中找到了青銅器、陶磁器等元素，并從傳統(tǒng)建筑的九宮網(wǎng)格中jí 取建筑靈感，最后對(duì)斗拱這一傳統(tǒng)構(gòu)件進(jìn)行提liàn ，形成了精妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思。它的設(shè)計(jì)理念可以概括為16個(gè)字：東方之冠，頂盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分) jí 取 提liàn
(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。(2分)
把 改為 把 改為
2. 下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) (3 分) ( )
A. 在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，學(xué)校是一個(gè)天然庇護(hù)所，它既安撫學(xué)生、傳遞溫暖，也護(hù)佑公眾、凝聚人心。
B. 近年來(lái)，微博逐漸成為輿論引導(dǎo)的一線(xiàn)陣地，政府開(kāi)設(shè)微博已蔚然 成風(fēng)
C. 有的游客明明看到油菜地里“禁止入內(nèi)”的牌子，還是義無(wú)反顧地走進(jìn)去拍照留影，讓人無(wú)可奈何。
D. 從古時(shí)的大同理想到今日的中國(guó) 夢(mèng)，盡管時(shí)代背景和歷史條件發(fā)生了滄海桑田的變化，但其中所蘊(yùn)含的對(duì)公平正義與社會(huì)和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續(xù)性。
3. 下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分) ( )
A. 在春暖花開(kāi)的美好時(shí)節(jié)，報(bào)社組織了近80名中小學(xué)生記者走進(jìn)濰坊高密，參觀莫言家鄉(xiāng)，采訪(fǎng)莫言親人。
B. 在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。
C.“五 月的鮮花”作為“五四”青年節(jié)的品 牌節(jié)目，經(jīng)過(guò)這幾年的精心打造，已經(jīng)贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛(ài)。
D. 普及災(zāi)害教育，就要真正將災(zāi)難教育納入國(guó)民教育之中，以強(qiáng)化公眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高其應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力。
4.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)( )
①頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來(lái)之感。②旁邊有幾株山茶花，正艷開(kāi)著粉紅色的花朵。③亭前的樹(shù)上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。④那花朵有些墮下來(lái)的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然。⑤我們一直跑上最后的觀海亭，那里石階上下都厚厚地堆滿(mǎn)了水沫似的雪。
A.③②④①⑤ B.③②④⑤① C.⑤①②③④ D.⑤③②④①
5、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(10分)
(1)蒹葭采采， 。所謂伊人，在水之涘。
(2)何當(dāng)共剪西窗燭， 。
(3) ，柳暗花明又一村。
(4)山水之樂(lè)， 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(5)獨(dú)學(xué)而無(wú)友， 。
(6) ，正是河豚欲上時(shí)。
(7) ，為民者宣之使言。
(8)淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)， 。
(9)“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”，由這副對(duì)聯(lián)，你能想到《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的語(yǔ)句是：“ ， 。”
6、參照劃線(xiàn)部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。(4分)
一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人 情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子; ， ;一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。
7、綜合性學(xué)習(xí)。(5分)
材料一 每年四月是我國(guó)“全民讀書(shū)月”。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。
材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書(shū)為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。
材料三 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常�？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。
(1)請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。(2分)
(2)針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展 “讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。
①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(1分)
②如果讓你去請(qǐng)材料二中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)?(2分)
8、走近名著。(5分)
在《格列佛游記》中，格列佛剛到到大人國(guó)時(shí)被帶到一個(gè)農(nóng)民的家里，午飯后發(fā)生了一件什么可怕的事情?除了大人國(guó)，他還游歷了哪些國(guó)家?
二、閱讀與理解。(53分)
(一)閱讀下面古詩(shī)，完成 9-10題。(6分)
蠶婦吟
(南宋 )謝枋得
子規(guī)啼徹四更時(shí)，起視蠶稠怕葉稀。
不信樓頭楊柳月，玉人①歌舞未曾歸。
【注】①玉人：美人，此處指歌女。
9 、“起視蠶稠怕葉稀”，一個(gè)“怕”字寫(xiě)出蠶婦怎樣的生活狀態(tài)和心情?(3分)
10、詩(shī)人將蠶婦和歌女放在一起寫(xiě)有何用意?(3分)
(二)閱讀下面的文章，完成11—15題。(18分)
從容淡定
陳 旭
�、�“從容淡定”這詞耐人尋味，意思是“ 從容于心，淡定于行”。作為人的一種情懷 和精神境界，古已有之。
�、诠磐駚�(lái)，中華民族的圣賢先哲、仁人志士，都對(duì)“從容”和“淡定”作出了自己的詮釋。孟子的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”;劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ”; ; 等等，無(wú)不表現(xiàn)出“從容”和“淡定”的心性情懷。
③從容包含著從大、從深、從遠(yuǎn)之意;從容也是一種自由，是人生主體的自我解放，是由必然王國(guó)向自由王國(guó)“從容不迫”地不斷邁進(jìn)。
④淡定就是一種修養(yǎng)。仁而無(wú)憂(yōu)，仁而無(wú)懼，實(shí)事求是。心懷坦蕩，蘭心傲骨。淡定也證明一種能力——深思熟慮以揚(yáng)長(zhǎng)避短，內(nèi)省自知以有進(jìn)有退，這也是大智大勇之人的明智選擇。
�、莸ㄊ且环N真正的領(lǐng)略和徹悟。表現(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱(chēng)、譏、苦、樂(lè)世間八法，并非說(shuō)“東西南北八面來(lái)風(fēng)”。“八風(fēng)吹不動(dòng)”，意思是說(shuō)：無(wú)論順境還是逆境，別人稱(chēng)贊還是誹謗，都能安然不動(dòng)，泰然處之。
�、弈芊褡龅�“從容淡定”，多半是性格使然。有人天生就是“悠著來(lái)”，遇事比別人慢半拍;有人與生俱來(lái)就是“風(fēng)風(fēng)火火”，容不得一丁點(diǎn)兒耽擱。這在管理學(xué)上叫EQ，也就是所謂的情緒智商。但能否真正做到“從容淡定”，更關(guān)乎后天修 養(yǎng)。時(shí)下，浮躁、淺薄、目光短淺、急功近利之風(fēng)還存在，有些人一心想著不付出或少付出卻期待大回報(bào)，所以辦起事來(lái)恨不能急吼吼、風(fēng)火火地讓滿(mǎn)世界都知道，同時(shí)暗中還斤斤計(jì)較著什么，都想如古話(huà)所說(shuō) 的“早出一扁擔(dān)，晚歸柴滿(mǎn)倉(cāng)”，誰(shuí)都不想為那巍巍青山做點(diǎn)兒什么。說(shuō)到底，還是缺失“從容淡定”的健康心態(tài)。
⑦近代胡適是公認(rèn)的淵博學(xué)者，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹(shù)。他治學(xué) 有兩個(gè)主要領(lǐng)域，一是中國(guó)哲學(xué)史，一是中國(guó)文學(xué)史，都可說(shuō)開(kāi)一代新風(fēng)，功不可沒(méi)。他還是新“紅學(xué)派”——考據(jù)派的創(chuàng)始人，可以說(shuō)是將小說(shuō)納入了學(xué)術(shù)研究正軌的第一人。
�、嗑褪沁@樣的一位中華文化巨匠，無(wú)論在什么狀態(tài)下人們?cè)趺纯创�，他始終都堅(jiān)持“從容淡定”。他有一句名言：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”
——選自《雜文月刊》2013·3上(有刪改)
11.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
12.閱讀第②段，結(jié)合上下文，在橫線(xiàn)處補(bǔ)充兩位名人的名言。(4分)
13.文中作者認(rèn)為一個(gè)人要做到“從容淡定”需要哪些條件?(4分)
14.具體說(shuō)說(shuō)文章第⑥段引用古話(huà)“早出一扁擔(dān)，晚歸柴滿(mǎn)倉(cāng)”的作用是什么?
15.結(jié)合全文，理解文章結(jié)尾“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器”這句話(huà)的含義。(3分)
(三)、閱讀下面的選文，回答15—18題。(14分)
“情緒污染”也是病
所謂“情緒污染”，是指一個(gè)人的壞心情影響了幾個(gè)人的好心情。其實(shí)，家庭中的“情緒污染”尤其值得注意。其明顯特征，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務(wù)生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等�？傊�，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究 認(rèn)為，家庭氣氛如果長(zhǎng)期壓抑、沉悶，很容易使人神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，免疫能力下降，患病機(jī)率升高。正所謂“情緒致病”。“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，凡患情感失調(diào)的人，發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)是正常人的2倍。因而發(fā)出了‘生氣等于自殺’的警告。”
防止“情緒污染”，主要還是加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)。人心情愉悅，就能分泌更多的內(nèi)啡肽，使人精神快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。反之，則會(huì)減少這種物質(zhì)的分泌，使人抑郁寡歡，加速老化。某刊曾登載如下相處金言：“為小事?tīng)?zhēng)吵是愚蠢，為大事?tīng)?zhēng)吵是無(wú)能。做你該干的事，不做無(wú)謂的精神消耗。”其次，要善于克制與忍讓。不少大腕、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。
作為普通百姓，更應(yīng)該“有話(huà)好好說(shuō)”，有事商量著辦，切不可動(dòng)輒爭(zhēng)吵、斗氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無(wú)完人，誰(shuí)都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時(shí)了解對(duì)方的意見(jiàn)、看法和心理需求。尋找共同點(diǎn)，擴(kuò)大共同點(diǎn)，共同構(gòu)建歡愉和諧的家庭氣氛。
此外，還有擴(kuò)大寬容，多點(diǎn)幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現(xiàn)寬容，而且富有趣味和啟示，能調(diào)節(jié)情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂(lè)觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)性情樂(lè)觀的人，記住.自己所能干的就是給身邊的人帶來(lái)輕松和愉快。”
16.決定一個(gè)人心情好壞，既與環(huán)境有關(guān)也與生理有關(guān)。與之有關(guān)的生理機(jī)制是什么?(3分)
17.“情緒污染”有哪些害處?(4分)
18.防治情緒污染的方法有哪些?(不得少于3點(diǎn))(4分)
19.“防止‘情緒污染’，主要還是加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)。”這個(gè)句子中“主要”一詞能都去掉?為什么?(3分)
(四)、閱讀下面文言文，完成19---23題。(15分)
【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕 日欲頹，沉鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》
【乙】 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
20、下面句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是 (2分) ( )
A、實(shí)是/欲界之仙都 B、蟬/則千轉(zhuǎn)不窮
C、自/富陽(yáng)至桐廬一百許里 D、水/皆縹碧
21、解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
(1)、猛浪若奔 ( ) (2)、窺谷忘反 ( )
(3)、實(shí)是欲界之仙都 ( ) (4)、曉霧將歇 ( )
22、甲文統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是“ ”;乙文統(tǒng)領(lǐng)下文寫(xiě)景的句子是“ ”。(2分)
23、翻譯下列句子。(4分)
(1)、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍
(2)、從流飄蕩，任意東西。
24、甲乙兩文都是寫(xiě)自然景物，表達(dá)了作者對(duì) 的熱愛(ài)之情。但兩文的思想格調(diào)不盡一樣，甲文全篇 充滿(mǎn)樂(lè)觀情趣，而乙文則暗含作者對(duì)塵世生活的厭棄之情，從文中的“ ” 即可看出。(3分)
三、作文(60分)
一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂�，就變成一朵金色花，讓媽媽生活的更加溫�?一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂�，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗;一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂�，就化作春的使者，滿(mǎn)懷深情地祝福兒童……
請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂?rdquo;為題寫(xiě)一篇文章。
要求：1、除詩(shī)歌外體裁不限。
2、不得少于600字。
【答案】
1、汲 煉 磁改為瓷 頂改為鼎
2、C 3、B 4、D 5、略
6.(4分)示例：一片綠葉里有春天的影子，一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子 一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。(語(yǔ)意連貫2分，具體、形象2分)
7.(4分)(1)閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。(1分，“閱讀重要”0.5分;“一個(gè)人乃至整個(gè)民族”0.5分，只答個(gè)人或民族不得分。)(2)①示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行 示例二：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富美麗人生(1分，符合標(biāo)語(yǔ)要求即可。要求根據(jù)材料，從“多讀書(shū)，常讀書(shū)”和“讀經(jīng)典”兩方面的任一方面擬寫(xiě)，否則不得分。)②示例：童將軍(童老)，你好!久聞您喜好讀書(shū)，非常敬慕。我校即將開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，想請(qǐng)您去作報(bào)告，為全校師生指點(diǎn)迷津。我們恭候您的光臨!(2分，語(yǔ)言得體1分;突出活動(dòng)主題1分。)
8、(1)、兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗。(2)、小人國(guó)，飛島國(guó)，慧骃’國(guó)
9.怕桑葉稀了，蠶不能吃飽，不能很好地生長(zhǎng)，反映出蠶婦生活的艱辛和內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)、無(wú)奈。
10通過(guò)蠶婦夜以繼日的勞作和歌女通宵達(dá)旦為官人表演的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)為官者荒淫無(wú)恥生活的批判，對(duì)百姓艱難度日的同情。
11.(3分)從容淡定是人應(yīng)該具備的情懷和精神境界。(意合即可)
12.(4分)恰當(dāng)即可。示例：諸葛亮的“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”;陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”;范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等等。(每句2分)
13.(4分)不急躁的先天性格，良好的后天修養(yǎng)。(每點(diǎn)2分)
14.(4分)形象具體(通俗)(1分)地反映出時(shí)下那些目光短淺、急功近利的`現(xiàn)象，(2分)增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。(1分)
15(3分)不管這個(gè)世界怎樣浮躁喧囂，(1分)我們首先得加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到從容淡定。(2分)
16、與人體內(nèi)分泌的內(nèi)啡肽多少有關(guān)。
17、①使患病的風(fēng)險(xiǎn)加大。 ②加速人的衰老。 ③影響與周?chē)孪嗵帯?/p>
④會(huì)給工作帶來(lái)危害。
18、①加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)。 ②善于克制與忍讓。 ③要審視自己，多加交流。④擴(kuò)大寬容，多點(diǎn)幽默。
19、不可以去掉。其作用是強(qiáng)調(diào)這種方法重要，除此之外，還有一些次要的方法。若去掉了，就會(huì)使人誤以為只有這一種方法，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。
20、C
21、(1)奔馬 (2)通返 返回 (3)這 (4)、消散
22、山川之美，古來(lái)共談 奇山異水，天下獨(dú)絕。
23、(1)太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面
(2)(我乘著船隨著江流漂浮移動(dòng)，隨心所欲地任船所至觀賞景物。
24、山水自然 鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
九年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷(三)
一、(共15分，每小題3分)
3.依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái) 。
(2)書(shū)籍中描繪了多姿多彩的自然景觀與波瀾壯闊的歷史畫(huà)面， 了時(shí)間和空間的局限。
(3)好一個(gè)痛快了山河， 了想象力的安塞腰鼓!
A.培養(yǎng) 彌補(bǔ) 勃發(fā) B.改善 填補(bǔ) 勃發(fā)
C.培養(yǎng) 填補(bǔ) 蓬勃 D.改善 彌補(bǔ) 蓬勃
4.下列各句中，有語(yǔ)病的一句是( )
A.廠(chǎng)長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要避免防止再發(fā)生安全事故。
B.通過(guò)這次災(zāi)后重建，我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致的重要性。
C.盡管大家強(qiáng)烈反對(duì)，但他仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。
D.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的是勇氣和謀略。
5.下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是( )
①我要看看腳下地毯的艷麗色彩，墻壁上的圖畫(huà)和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。
�、谖乙抿\(chéng)的目光凝視我所讀過(guò)的那些凸字書(shū)，不過(guò)這眼光將更加急于看到那些供有力的人讀的印刷書(shū)。
③因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過(guò)的書(shū)以及別人讀給我聽(tīng)的書(shū)，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類(lèi)生活和人類(lèi)精神的最深泉源。
�、茉谀蔷o張的第一天，我還要仔細(xì)觀察，我家里那些簡(jiǎn)樸小巧的東西。
A ①②③④ B ④③①②
C ④①②③ D ①③②④
二、(共9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6~8題。
美國(guó)一位心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)終身實(shí)驗(yàn)，研究青少年將來(lái)的成就與他們?cè)谛３煽?jī)的關(guān)系。他對(duì)三百多名中學(xué)生每隔五年作一次面試，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了60年。教授去世后，他的學(xué)生繼續(xù)從事這一研究，得出的結(jié)論是兩者之間沒(méi)有任何直接的聯(lián)系。
這里引用這一材料，并非完全否定學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，只是想說(shuō)明，造成一個(gè)人成就的因素是多方面的。如果一個(gè)學(xué)生僅僅是通過(guò)考試取得好的成績(jī)，而不同時(shí)在思想上、心理上培育優(yōu)秀素質(zhì)，那么，這樣的 學(xué)生往往是“小時(shí)了了，大未必佳”。美 國(guó)教授的實(shí)驗(yàn)表明，不少在校成績(jī)很好的學(xué)生，在以后工作中恰恰沒(méi)有做出成果。
其中的癥結(jié)，按我國(guó)首席科學(xué)家顧均的分析，關(guān)鍵是缺少膽量、童心和磨難。
擁有膽量，就是敢闖，敢于探索。經(jīng)得起磨難，就是在困難和挫折面前不退縮，不倒下。任何事業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新，要前進(jìn)，要取得成就，都離不開(kāi)這種精神。這好理解。值得多說(shuō)幾句的，是“童心”。顧均說(shuō)：“童心就是指同學(xué)們?cè)趯?duì)自然界的追求中表現(xiàn)出來(lái)的自然反映，比如好奇心，盡情玩耍，趣味游戲等。”可不可以說(shuō)，注意“童心”，就是要保持和發(fā)揚(yáng)兒童所固有的那種好奇心、幻想力與創(chuàng)造欲，防止將兒童頭腦模式化、機(jī)械化、呆板化。顧均說(shuō)他的腦子比較好使，與他從小愛(ài)玩有關(guān)。多玩，能促使兒童多動(dòng)腦筋。如果不讓兒童玩，強(qiáng)迫他們每天做大量作業(yè)題，正是使兒童“傷腦筋”。結(jié)果，兒童雖然學(xué)會(huì)了考試，卻損害了今后發(fā)展的后勁。
所以，珍惜“童心”，歷來(lái)為有識(shí)人士所關(guān)心。魯迅對(duì)孩子“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言;他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”認(rèn)為“是可以敬服的”。世界兒童文學(xué)的母題中，就有“頑童的母題”。那些“頑童型”的作品，著重表現(xiàn)兒童的任性與調(diào)皮以激發(fā)和滿(mǎn)足兒童的天性。
要激發(fā)想象力，就不宜單純地向?qū)W生頭腦里灌注知識(shí)，而是要努力促使他們運(yùn)用自己的頭腦。學(xué)會(huì)用腦，比生硬死背一些東西，要有用得多。就一個(gè)人的成才來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)自然是必要的，但更重要的，是要能消化知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展知識(shí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”因此，在對(duì)青少年的培養(yǎng)中，要珍視那種充滿(mǎn)著幻想、好奇的“童心”，充分培育他們的想象力、思考力和創(chuàng)造力，而不要用“死讀書(shū)’的辦法，窒息了這一最具生機(jī)、最可寶貴的心靈。
6. 造成一個(gè)人成就的因素是多方面的，以下因素概述不當(dāng)?shù)氖? )
A.膽量 B.想象力 C.童心 D.磨難
7.下列有關(guān)童心的判斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.童心就是指同學(xué)們?cè)趯?duì)客觀規(guī)律的追求中表現(xiàn)出來(lái)的自然反映 。
B.注意“童心”，就是要保持和發(fā)揚(yáng)兒童所固有的那種好奇心、幻想力與創(chuàng)造欲，防止將兒童頭腦模式化、機(jī)械化、呆板化。
C.多玩，能促使兒童多動(dòng)腦筋。如果不讓兒童玩，強(qiáng)迫他們每天做大量作業(yè)題，正是使兒童“傷腦筋” 。
D.世界兒童文學(xué)的中，就有“頑童的母題”這類(lèi)作品，著重表現(xiàn)兒童的任性與調(diào)皮以激發(fā)和滿(mǎn)足兒童的天性。
8.下列與文章內(nèi)容相吻合飛一項(xiàng)是( )
A.美國(guó)一位心理學(xué)家研究青少年將來(lái)的成就與他們?cè)谛３煽?jī)的關(guān)系，他去世后，他的學(xué)生繼續(xù)從事這一研究，得出的結(jié)論是兩者之間沒(méi)有任何的聯(lián)系。
B.造成一個(gè)人成就的因素是多方面的，不光需要優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，在思想上、心理上也要培育優(yōu)秀素質(zhì)。
C.要激發(fā)青少年的想象力，需要努力促使他們運(yùn)用自己的頭腦，既要吸收知識(shí)，更要能消化知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展知識(shí)。
D.經(jīng)得起磨難，就是在困難和挫折面前不退縮，不倒下。任何事業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新，要前進(jìn)，要取得成就，都離不開(kāi)這種精神。
三、(共9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成9~11題。
樊姬者，楚莊王之夫人也。莊王即位，好狩獵，樊姬諫不止，乃不食禽獸之肉。王改過(guò)，勤于政事。王嘗聽(tīng)朝罷晏①，姬下殿迎之，曰：“何罷晏也?得無(wú)饑倦乎?””王曰：“與賢者俱，不知饑倦也。”姬曰：“王之所謂賢者何也?”曰：“虞丘子也。”姬掩口而笑。王曰：“姬之所莢何也?”曰：“虞丘子賢則賢矣，未忠也。”王曰：“何謂也?”對(duì)曰：“妾執(zhí)巾櫛②十一年，遣人之鄭、衛(wèi)求賢女進(jìn)于王，今賢于妾者二人，同列者七人，妾豈不欲擅王之愛(ài)寵乎?妾聞堂上兼女，所以觀人能也，妾不能以私蔽公，欲王多見(jiàn)，知人能也。妾聞?dòng)萸鹱酉喑嗄�，所薦非子弟則族昆弟，未聞進(jìn)賢退不肖，是蔽君而塞賢路。知賢不進(jìn)，是不忠;不知其賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎?”王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對(duì)。于是避舍使人迎刊、叔敖而進(jìn)之，王以為令尹，治楚三季而莊王以霸。楚史書(shū)曰：“莊王之霸，樊姬之力也。”此之謂也。 ——《列女傳·楚莊樊姬》
注釋?zhuān)孩訇蹋和怼＂趫?zhí)中櫛(zhì)：指梳子等洗沐用具，是說(shuō)拿著手巾，做婢妾的事，謙詞。
9.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )
A.今虞丘子為相數(shù)十年 為：擔(dān)任
B.明日朝 明日：第二天
C.孫叔敖相楚莊王 相：宰相
D.妾幸得執(zhí)巾櫛以待王 幸：僥幸、幸運(yùn)
10.下面句子中加點(diǎn)的“而”與“知而不進(jìn)，是不忠也”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是( )
A.樊姬掩口而笑 B.于是辭位，而進(jìn)孫叔敖
C.隘而不列，天贊我也 D.禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)
11.樊姬認(rèn)為虞丘子“安得為賢”，下面理由不正確的一項(xiàng)是( )
A.虞丘子擔(dān)任丞相幾十年，還沒(méi)有舉薦過(guò)一個(gè)賢人。
B.虞丘子與楚莊王議事，耽擱了君王的時(shí)間，做事拖拉效率低。
C.如果虞丘子知道有賢人卻不舉薦，這是不忠誠(chéng)。
D.如果虞丘子不知道有賢人以致不能舉薦，這是不明智。
四、(14分)
12.將上面文言文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
妾幸得執(zhí)巾櫛以待王，非不欲專(zhuān)貴善愛(ài)也，以為傷王之義。
13.填空。(共8分)
(1) ，零丁洋里嘆零丁。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
(2)出師未捷身先死， 。(杜甫《蜀相》)
(3) ，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)
(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。(李白《行路難》)
五、(15分)
閱讀下面的文字，完成14~17題。
父親的游戲
兩天前，兒子獨(dú)自一個(gè)人來(lái)到這個(gè)城市�，F(xiàn)在，父親要送他回去。
他們來(lái)到火車(chē)站，卻在候車(chē)室的入口停下來(lái)。兩個(gè)人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動(dòng)著各種箱包和編織袋的輪廓。
男人說(shuō)看到了嗎，把行李放進(jìn)去，屏幕上就會(huì)照出行李里面的東西……你看看，這是一個(gè)臉盆……這應(yīng)該是一床被子……這個(gè)，一雙皮鞋吧。可是，它為什么能照出里面的東西呢?男人低下頭。問(wèn)他7歲的兒子。
是X光的原因……你昨天跟我講過(guò)的。兒子說(shuō)。
男人滿(mǎn)意地點(diǎn)頭。他說(shuō)是，是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看見(jiàn)它的里面。
男人穿一件藍(lán)色的工作服，那上面沾著點(diǎn)點(diǎn)泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂，目光是城里人所認(rèn)定的那種卑微�？吹贸鰜�(lái)他在某個(gè)建筑隊(duì)打工。
男人說(shuō)要是人鉆進(jìn)去，內(nèi)臟就會(huì)很清楚。這東西，就是你娘給你說(shuō)的醫(yī)院的X光機(jī)。
兒子使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭，表情很是興奮。安檢員不屑的撇了撇嘴。如果說(shuō)一開(kāi)始男人的話(huà)還有些靠譜的話(huà)，那么現(xiàn)在，他已經(jīng)開(kāi)始胡說(shuō)八道了。
男人沖兒子笑笑，你看好了。
然后他就做出一個(gè)讓周?chē)腥硕即蟪砸惑@的舉動(dòng)。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個(gè)編織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么?可是來(lái)不及了。傳送帶把男人送進(jìn)安檢儀，屏幕上出現(xiàn)男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒種后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來(lái)，滿(mǎn)面紅光。
安檢員沖過(guò)來(lái)，朝男人吼叫，你發(fā)什么瘋?
男人尷尬的笑。他說(shuō)，我和兒子做游戲呢。
做游戲?安檢員怒火沖天，你們拿安檢儀做游戲?這東西對(duì)身體有害你不知道?
男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。男人飛快地拉起他的兒子說(shuō)，走，我們?nèi)サ然疖?chē)吧!
他們來(lái)到候車(chē)室，找兩個(gè)座位坐下。男人問(wèn)兒子，你剛才看清楚了嗎?
兒子說(shuō)，不是很清楚。
男人說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你看個(gè)大概就行了。得了肺病的人，肺那兒會(huì)有一個(gè)很大的黑影，你看見(jiàn)我有嗎?男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃的并不準(zhǔn)確。
是，你那兒沒(méi)有黑影。兒子認(rèn)真的說(shuō)。
這就對(duì)了。男人滿(mǎn)意地拍了拍兒子的肩膀，你看我們多聰明，我們騙那個(gè)沒(méi)穿白大褂的大夫說(shuō)我們?cè)谧鲇螒�，他竟信了，他竟沒(méi)收我們的錢(qián)。
是啊是啊。兒子兩眼放光。
回去，你娘問(wèn)你，你陪你爹去看X光了嗎，你怎么說(shuō)?男人問(wèn)。
去看過(guò)了。兒子說(shuō)。
在哪個(gè)醫(yī)院看的?男人追問(wèn)。
去火車(chē)站醫(yī)院看的。兒子回答。好兒子，我們拉鉤吧!父親伸出手，鉤住了兒子的小指。
告訴你娘，我的肺病早就好了，別再讓她擔(dān)心，也別再讓她把你一個(gè)人送過(guò)來(lái)，陪我去醫(yī)院。男人站起來(lái)�；疖�(chē)馬上就要來(lái)了。
好。兒子使勁地點(diǎn)頭，你的肺上沒(méi)有陰影，我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。他使勁兒捏了捏兒子紅撲撲的小臉。
男人把兒子送上了火車(chē)，往回走。他走得很快。他還得趕回去干活。他還得在這個(gè)城市里拼命賺錢(qián)。他要把賺來(lái)的錢(qián)全部帶回家。家里需要錢(qián)，他不敢去醫(yī)院檢查他的病。哪怕，只是掛個(gè)門(mén)診，然后照一張X光片。
男人走得有些急。他輕輕地咳起來(lái)�？瘸龅奶道铮瑠A著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想起兒子已經(jīng)上了火車(chē)。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個(gè)游戲，讓他滿(mǎn)足和幸福。
14.文末說(shuō)“剛才他和兒子做的那個(gè)游戲，讓他滿(mǎn)足和幸福”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親“滿(mǎn)足和幸福”的原因。(4分)
15.仔細(xì)品味下面句子，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)包含了人物怎樣的情感。(3分)
他緊張地回頭，卻想起兒子已經(jīng)上了火車(chē)。于是男人笑了。
16.通讀全文，你認(rèn)為父親具有怎樣的品質(zhì)?(4分)
17.請(qǐng)你把這篇文章推薦給你的同學(xué)，將你認(rèn)為最有價(jià)值的推薦的一個(gè)理由寫(xiě)在下面，并作具體闡述。(4分)
六、(8分)
根據(jù)要求完成18~20題。
長(zhǎng)江學(xué)校九(1)班為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，舉辦了一次“趣味學(xué)語(yǔ)文”專(zhuān)題活動(dòng)。這次活動(dòng)包含了演講、猜謎語(yǔ)、講故事、成語(yǔ)接龍等生動(dòng)活潑的形式。請(qǐng)按要求完成下面題目。
①成語(yǔ)接龍。請(qǐng)你在橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，要求開(kāi)頭一字與前一成語(yǔ)最末一字相同，最后一字與后一成語(yǔ)開(kāi)頭一字相同。(2分)
興師動(dòng)眾 城下之盟
�、谟行┬侣勈录３Ｗ屓烁袆�(dòng)不已。一個(gè)人、一件事，被定格在那一瞬間……
老人名叫閻瓊瑪，家住甘肅省迭部縣臘子口鄉(xiāng)朱立村，今年76歲。雖然每天要打柴背柴，但老太太總是面帶笑容。那是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，沒(méi)有絲毫做作，沒(méi)有絲毫埋怨。幾十年的風(fēng)雨歷程，這位老人早已習(xí)慣了艱難困苦，習(xí)慣了微笑面對(duì)人生。
請(qǐng)給以上新聞擬一個(gè)小標(biāo)題。(2分)
答：
�、勰阌幸晃煌瑢W(xué)在活動(dòng)期間不聞不問(wèn)不參與，還說(shuō)：“這些形式主義的東西，沒(méi)有參與的必要”，對(duì)此，你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：
(4分)
七、寫(xiě)作(50分)
21.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
一件衣服無(wú)論多么名貴，如果你穿起來(lái)不合身，那么，于你而言，它就不是一件好衣服;一本書(shū)，如果內(nèi)容過(guò)于晦澀難懂，或者過(guò)于膚淺無(wú)聊，那么，對(duì)你而言，這就不是真正有價(jià)值的書(shū)……什么東西才是最好的呢?每個(gè)人可能會(huì)有不同的理解，但是，不可否認(rèn)的是，不適合自己的東西，很難談得上好不好。惟有適合的，才能與你和諧一體，才能更好地發(fā)揮它的價(jià)值，更能實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值……
適合的才是最好的。這也許會(huì)引起你的一些回憶與聯(lián)想，或是思考和感受……請(qǐng)你寫(xiě)一篇600字以上的作文。立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。
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