南通市中考語(yǔ)文沖刺試卷及答案
語(yǔ)文在中考中所占的比例很重，所以很多學(xué)生都想要提高語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)，那么可以多做一些沖刺試卷了解題型，提高做題速度。小編為大家力薦了南通市中考語(yǔ)文沖刺試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
南通市中考語(yǔ)文沖刺試卷
一(22分)
閱讀下面的一段文字，完成1-4題。(14分)
青春，一個(gè)多么美好的字眼!它像彩霞一樣燦爛，像花兒一樣芬芳;它像藍(lán)天一樣明凈，像大海一樣péng pài，它充滿激情，充滿希望，充滿力量。它是人生之書 A (不可或缺 不可理喻)的華彩篇章，是生活賜予我們的極其無(wú)限高貴的禮品。站在青春的門檻上，我們懂得zhēn xī，懂得奮斗，也懂得感恩，讓我們shí fàng活力，展現(xiàn)魅力，朝著夢(mèng)想指引的方向，現(xiàn)在就出發(fā)!
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
2.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在A處橫線上。(1分)
A處的成語(yǔ)是 。
3.畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。(1分)
4.春暉中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉行“青春勵(lì)志”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(9分)
(1)出版一期�？�。其中有一個(gè)欄目報(bào)道青年人拼搏的事跡，請(qǐng)你為這個(gè)欄目取一個(gè)名稱。(不超過(guò)6個(gè)字)(1分)
5.舉辦一次講座。《致我們將逝去的青春》上映后反響熱烈，學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)?jiān)撈瑢?dǎo)演趙薇來(lái)校作一次講座，希望得到學(xué)校團(tuán)委的批準(zhǔn)。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義給學(xué)校團(tuán)委寫一份申請(qǐng)書。(5分)
6.閱讀一本好書。請(qǐng)你為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書寫一段推薦語(yǔ)。要求：適當(dāng)聯(lián)系主人公的命運(yùn)以及他對(duì)生命意義的思考，60個(gè)字左右。(3分)
5.用課文原名填空。(8分)
(1)大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)
(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(3)何當(dāng)共剪西窗燭， 。(李商隱 《夜雨寄北》)
(4) ，走的人多了，也便成了路。(魯迅《故鄉(xiāng)》)
(5)蘇軾《浣溪沙》中，最能表現(xiàn)作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀性格的詩(shī)句是：“ ，
。”
(6)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中，抒發(fā)古代仁人宏偉抱負(fù)、表達(dá)作者高遠(yuǎn)志向的詩(shī)句是：“ ， 。”
二(63分)
(一)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6-7題。(6分)
《狼山觀�！�
王安石
萬(wàn)里昆侖誰(shuí)鑿破，無(wú)邊波浪拍天來(lái)。
曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。
閬苑①仙人何處覓?靈槎②使者幾時(shí)回?
遨游半在江湖里，始覺(jué)今朝眼界開(kāi)。
【注釋】①閬苑：傳說(shuō)中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來(lái)天上的木筏。
6.首聯(lián)描繪了景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
7.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
答：
(二)閱讀下面的文言文，完成8-12題。(17分)
何陋軒記
【明】王守仁
昔孔子欲居九夷，人以為陋�？鬃釉唬�“君子居之，何陋之有?”守仁以罪謫龍場(chǎng)，龍場(chǎng)古夷蔡①之外。人皆以予自上國(guó)②往，將陋其地，弗能居也;而予處之旬月，安而樂(lè)之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無(wú)室以止，居于叢棘之間，則郁④也;遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。
嗟夫!今夷之俗，崇巫而事鬼，瀆禮而任情，然此無(wú)損于其質(zhì)也。誠(chéng)有君子而居焉，其化之也蓋易。而予非其人也，記之以俟來(lái)者。
(選自《王文成公全書》，有刪節(jié))
【注釋】①蔡：周代古國(guó)。②上國(guó)：國(guó)都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：伸張。
8.請(qǐng)用斜線(╱)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(2分)
就 其 地 為 軒 以 居 予
9.請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)人以為陋：
(2)于是人之及吾軒者：
(3)因名之曰 “何陋”：
(4)記之以俟來(lái)者：
10.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中斷線句子的意思。(3分)
而予處之旬月，安而樂(lè)之。
譯文：
11.閱讀全文，請(qǐng)概述作者寫《何陋軒記》的目的。(4分)
答：
12.閱讀劉禹錫的《陋室銘》中的文字，結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)兩文是如何體現(xiàn)“陋室不陋”的。(4分)
苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
答：
(三)閱讀下面的文章，完成13-16題。(18分)
莫言的清醒
陳魯民
①莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。之前，在對(duì)莫言獲獎(jiǎng)傳言飛揚(yáng)的時(shí)候，莫言一直低調(diào)回應(yīng)。獲獎(jiǎng)以后，他接受采訪時(shí)說(shuō)：“說(shuō)不激動(dòng)那是在裝蒜，心里還是高興的，但也就是高興”。 “很快就會(huì)過(guò)去，自己不要當(dāng)作怎么了不起的驚天動(dòng)地的大事情”。 “頭腦清楚，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，熱愛(ài)這塊土地，感謝父老鄉(xiāng)親”。
②莫言在獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)后就曾說(shuō)過(guò)，希望“10分鐘就忘掉獲獎(jiǎng)這件事”。因?yàn)樗钪?ldquo;得獎(jiǎng)之后就會(huì)有各種好評(píng)和贊譽(yù)，要是沒(méi)有定力，就容易頭腦發(fā)昏，就容易犯錯(cuò)誤，所以我就想快點(diǎn)忘記這件事，讓自己輕裝上陣。 ”“忘掉所有的獎(jiǎng)項(xiàng)是所有作家最高的選擇。 ” 這不是他故作姿態(tài)的矯情，而恰恰是一種理智與清醒。
③說(shuō)到這里，我想到居里夫人，她獲得過(guò)包括兩度諾貝爾獎(jiǎng)的許多榮譽(yù)，但她都看得很淡，是不是“10分鐘就忘掉”不敢說(shuō)，但有一個(gè)故事說(shuō)明她對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度。朋友來(lái)做客，發(fā)現(xiàn)居里夫人的小女兒正玩一枚獎(jiǎng)?wù)�，忙�?wèn)：“夫人，你應(yīng)該知道能得到一枚英國(guó)皇家協(xié)會(huì)頒發(fā)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)率嵌嗝锤叩臉s譽(yù)，怎么能把它給孩子玩呢? ”居里夫人說(shuō)：“我是想讓孩子們從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成。 ”
�、艿拇_，獲獎(jiǎng)是令人高興的事，你有理由“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，“一日看遍長(zhǎng)安花”，但切勿沉溺其中，樂(lè)不思蜀。過(guò)分陶醉，會(huì)侵蝕你的斗志，渙散你的精神，模糊你的視線，阻擋你前進(jìn)的步伐，你的人生高度可能就此無(wú)法超越。
⑤牛頓的功績(jī)?cè)?jīng)無(wú)與倫比，但遺憾的是，晚年，他也被榮譽(yù)迷住了雙眼，沉醉于鮮花掌聲美酒佳肴中，終止了科學(xué)探索的歷程。60歲后，他開(kāi)始頻繁出入各種宴會(huì)，接受各種稱號(hào)，佩戴各種勛章，擔(dān)任各種職務(wù)，從英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)到制幣局長(zhǎng)，還忙于與科學(xué)界的其他頭面人物爭(zhēng)權(quán)奪利。結(jié)果，在他人生的最后24年里，他幾乎毫無(wú)建樹(shù)。
⑥現(xiàn)實(shí)生活中，我們也看到過(guò)不少獲獎(jiǎng)的科學(xué)家、演員，獲得過(guò)金牌的運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)檎凑醋韵玻庸ψ园�，忙于�?yīng)酬，結(jié)果落后于飛速發(fā)展的時(shí)代，或被淘汰出局，或被邊緣化，黯然失色，很快就淡出人們視野，成了天際轉(zhuǎn)瞬即逝的流星。
⑦泰戈?duì)栒f(shuō)：“鳥(niǎo)的翅膀綁上黃金，它還能高飛嗎? ”榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)也是如此，我們希望得到它，也為得到它而欣慰，但絕不能當(dāng)成沉重包袱背起來(lái)，背上它會(huì)遲滯我們攀登的腳步。
(有刪改)
13.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者的主要觀點(diǎn)。(4分)
答：
14.作者為什么從莫言兩度獲獎(jiǎng)的感言寫起?(4分)
答：
15.文章③⑤兩段分別列舉居里夫人和牛頓的例子，有什么作用?(4分)
答：
16.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合對(duì)本文的閱讀感悟，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)莫言的“清醒”的理解。(6分)
答：
四、閱讀下面的作品，完成17-21題。(22分)
與植物一同生長(zhǎng)
李曉
①當(dāng)我躺在鄉(xiāng)村的草叢中，長(zhǎng)久地凝視一滴露珠的時(shí)候，我會(huì)在一瞬間變成一株植物，失去了對(duì)人類生活的記憶。在風(fēng)中，我聽(tīng)見(jiàn)我的骨節(jié)都在響。
�、诙艺娴膶�(duì)現(xiàn)實(shí)生活有過(guò)溫存的記憶嗎?走在回家的路上，遠(yuǎn)望那一節(jié)一節(jié)像火車車廂組成的樓房，我就感覺(jué)到自己的滑稽可憐。我這一具一百多斤重的肉體，每天的生活都是被囚禁在這沉悶的車廂中，在那里排泄病毒和廢氣。我仿佛看見(jiàn)，一幢一幢樓房的頂端，林立著一座又一座虛擬的煙囪，把喘息的廢氣飄散到天空中去，形成一團(tuán)又一團(tuán)陰云，將我們徹底覆蓋和籠罩，讓我們的身軀不斷萎縮，可憐如蟻地在大地上艱難蠕動(dòng)。
�、墼S多年前，看到梭羅的《瓦爾登湖》，我就著迷似的尋找我的瓦爾登湖。終于，在我老家的山梁上找到了一座群山環(huán)抱中的水庫(kù)。我在煙波粼粼的水庫(kù)旁邊，相遇了幾間廢棄的農(nóng)屋。夜里，躺在床上，聽(tīng)著稻花香里的蛙鳴、滿山滿坡昆蟲(chóng)的合唱，我的身體常常呈現(xiàn)一種羽毛的狀態(tài)。
④渴望在自然中生活，這只是讓靈魂里穿著一雙草鞋的我，于假寐之中的一次脫身。因?yàn)樵谌巳褐校业贸３＞o抿厚厚的雙唇，和啞巴一般的大地保持沉默的姿態(tài)。有很多和我一樣的人，其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有了對(duì)大地表達(dá)感恩的方式。
�、輰�(duì)大地表達(dá)感恩，其實(shí)，與對(duì)母乳表達(dá)感恩又何其相似啊�；貧w自然的最佳姿態(tài)，就是讓我們做大地上的一株植物，不需借助任何想象，與大地肌膚保持最貼身的親近。自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識(shí)地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們?cè)诖蟮氐母殹?/p>
�、蕻�(dāng)我們拖著疲憊的身體，周旋于人群中之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的身體總是呈沒(méi)有規(guī)則的擺動(dòng)，失去了最自然的生活，也失去了內(nèi)心里最需要的生活。
�、咴趧�(chuàng)造著物質(zhì)生活巨大繁榮的同時(shí)，我們是不是已經(jīng)遠(yuǎn)離了最自然的生活?平時(shí)，我們總以為這棋盤式的建筑群就是生活的全部，在這狹隘的空間里為生計(jì)螞蟻一般忙碌，螞蟻一般無(wú)助，我們幾乎忘記了這天幕下的大地上，還有季節(jié)的流轉(zhuǎn)，還有最原始最美感的生活。
⑧當(dāng)我們把房屋建在郊外，獨(dú)享最豪華的別墅，采取粗暴和自私的方式踐踏、占有大地，我們把肉體暫時(shí)寄存在這個(gè)大地上，靈魂是否已經(jīng)脫竅?
⑨靜靜聆聽(tīng)大地之歌吧，稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景，我們的心靈才會(huì)飽滿多汁，心胸與天空一樣開(kāi)闊。
�、庠谧匀恢猩�，人的天性，與植物一樣生長(zhǎng)，找到最貼近幸福生活的狀態(tài)，與自然友好相處，自然使一切存在于美麗之中。
(有刪改)
17.作者在文章中流露了對(duì)大自然怎樣的態(tài)度?(4分)
答：
18.從全文來(lái)看，第②段寫現(xiàn)實(shí)生活的狀態(tài)有什么作用?(4分)
答：
19.文章第③段畫線句子在表達(dá)上有什么特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
答：
20.結(jié)合語(yǔ)境，理解下面句子的含意。(4分)
自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識(shí)地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們?cè)诖蟮氐母殹?/p>
答：
21.閱讀下面一段文字，結(jié)合文章內(nèi)容，探究第⑨段中“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”的深刻意蘊(yùn)。(6分)
實(shí)際上，很少有成年人能真正看到自然，多數(shù)人不會(huì)仔細(xì)地觀察太陽(yáng)，他們至多只是一掠而過(guò)。太陽(yáng)只會(huì)照亮成年人的眼睛，但卻會(huì)通過(guò)眼睛照進(jìn)孩子的心靈。一個(gè)真正熱愛(ài)自然的人，是那種內(nèi)外感覺(jué)都協(xié)調(diào)一致的人，是那種直至成年依然童心未泯的人。
——愛(ài)默生《論自然》
答：
三(65分，其中含寫字5分)
22.閱讀下面的文字，，根據(jù)要求作文。(60分)
聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)啼聲……聲聲入耳;聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨;聲音，也許來(lái)自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。
在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。
請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限;
�、谏偕儆�600字;
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;
�、軙鴮懸_、規(guī)范、美觀。
南通市中考語(yǔ)文沖刺試卷參考答案
1.澎湃 珍惜 釋放 解析：此題考查拼音的拼寫和漢字的書寫。平時(shí)注意積累即可。比較簡(jiǎn)單。
2.不可或缺 解析：“不可或缺”指“不能缺少的”。“不可理喻”指“不能句用道理使他明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理”。根據(jù)句意，應(yīng)選擇“不可或缺”。
3.去掉“極其”或“無(wú)限” 解析：此題考查語(yǔ)病的修改。此句中“極其”“無(wú)限”語(yǔ)意重復(fù)，修改時(shí)，刪去任意一個(gè)即可。
4.略 解析：此題考查綜合表述。(1)內(nèi)容與青年人拼搏有關(guān)即可。(2)考查對(duì)申請(qǐng)書這一應(yīng)用文的把握。完成時(shí)注意內(nèi)容和格式即可。(3)根據(jù)題意，完成此題時(shí)，除了突出名著的主要內(nèi)容外，還要適當(dāng)聯(lián)系主人公命運(yùn)以及他對(duì)生命意義的思考。
5.(1)長(zhǎng)河落日?qǐng)A(2)誰(shuí)家新燕啄春泥(3)卻話巴山夜雨時(shí)(4)其實(shí)地上本沒(méi)有路 (5)門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞 (6)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 解析：此題考查課文原句默寫。完成時(shí)，注意書寫即可，比如，不要把“啄”誤寫成“豚”。
6.首聯(lián)使用想象、夸張等手法，用“鑿破”“拍”等頗具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)描繪景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。 解析：此題考查詩(shī)句語(yǔ)言的賞析。完成時(shí)，要注意“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”等概念，賞析時(shí)，可從修辭和表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。“首聯(lián)”中前半句用了想象的表現(xiàn)手法，后半句用了夸張的修辭手法。
7.抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)浩瀚水面時(shí)眼界開(kāi)闊、心胸豁然開(kāi)朗的`欣喜、贊嘆之情。 解析：此題考查對(duì)詩(shī)句蘊(yùn)含情感的把握。此句中，作者面對(duì)大海發(fā)出了感慨。自己面對(duì)的大多是江湖，現(xiàn)在面對(duì)大海才感覺(jué)眼界大開(kāi)，所以抒發(fā)了作者內(nèi)心的豁然開(kāi)朗的情感。
8.就其地∕為軒∕以居予 解析：此題考查文言語(yǔ)句的停頓。 “就其地為軒以居予”中，“就”“為”是動(dòng)詞，所以應(yīng)在“為”之前停頓，“以”相當(dāng)于“而”，解釋為“來(lái)”，所以“以”之前也要停頓。
9.(1)簡(jiǎn)陋(鄙陋) (2)到 (3)命名(4)等候，等待 解析：此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的把握。完成時(shí)應(yīng)聯(lián)系課內(nèi)文言文。比如，“陋”可以聯(lián)系《陋室銘》中的“何陋之有”，“及”可以聯(lián)系《鄭人買履》中的“及市”，“名”可以聯(lián)系《醉翁亭記》中的“名之者誰(shuí)”，“俟”可以聯(lián)系《捕蛇者說(shuō)》中的“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。
10.然而我在這個(gè)地方生活了十個(gè)月，感到生活安寧而快樂(lè)。 解析：此題考查文言語(yǔ)句翻譯。完成時(shí)，要抓住句中關(guān)鍵字詞。比如“而”“旬”“安”。
11.①伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點(diǎn);②期待品德高尚的人來(lái)夷地教化百姓;③表達(dá)作者安貧樂(lè)道的人生態(tài)度;④贊揚(yáng)少數(shù)民族人民直率坦誠(chéng)、樂(lè)于助人的品性。 解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。應(yīng)在理解文章的基礎(chǔ)上完成。根據(jù)第一段最后一句，可以知道寫作此文的目的在于伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點(diǎn)。根據(jù)第二段最后一句，可以知道作者期待“君子”來(lái)夷地教化百姓。根據(jù)“然此無(wú)報(bào)于其質(zhì)也”，可以知道該文還贊美夷人的美好品行。作者在條件艱苦的夷地居住而忘記了居住在夷地，可知此文和《陋室銘》一樣，表達(dá)了作者安樂(lè)道的人生態(tài)度。
12.①居住環(huán)境優(yōu)美：劉禹錫居所苔痕碧草相映;王守仁住處竹木花草相伴;②生活情趣高雅：劉禹錫調(diào)素琴、閱金經(jīng);王守仁添置琴編圖史;交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往;王守仁與游學(xué)讀書人往來(lái)。 解析：此題同時(shí)考查對(duì)課內(nèi)以及課外文言文內(nèi)容的把握�！堵毅憽肥菑木幼…h(huán)境、生活情趣、交往人物等角度體現(xiàn)陋室不陋的，《何陋軒記》與其類似。
【附譯文】
當(dāng)初，孔子想搬到九夷(邊遠(yuǎn)之地)去住，別人都認(rèn)為那里簡(jiǎn)陋落后。孔子說(shuō)：“君子居住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢?”王守仁因罪被貶龍場(chǎng)，龍場(chǎng)在上古蔡國(guó)屬地以外的邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我來(lái)自京城，一定會(huì)嫌棄這里簡(jiǎn)陋，不能居住;然而我在此地住了十個(gè)月，卻很安樂(lè)。夷人好罵人，說(shuō)粗話但性情率真，淳樸。我剛來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有房子居住。住 在叢棘之中，則非常陰滯;遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開(kāi)園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，(擺上)琴書和圖冊(cè)史書，來(lái)交往的文人學(xué)士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來(lái)到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”。
哎呀，現(xiàn)在夷人的風(fēng)俗，崇尚巫術(shù)，敬奉鬼神，輕慢禮儀，放任性情，然而這對(duì)他們淳樸的本質(zhì)并沒(méi)有損害。果真有君子住到這里來(lái)，開(kāi)導(dǎo)教化他們大概很容易吧�？墒俏也皇悄欠N能擔(dān)此重任的君子，因此寫下這篇“記”，用以等待將來(lái)的人。
13.我們應(yīng)該正確對(duì)竺榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，絕不能讓它完成為我們前進(jìn)的阻力。 此題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握。根據(jù)題意，論點(diǎn)要自己概括。此文主要論述面對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度。完成時(shí)可圍繞此內(nèi)容進(jìn)行概括。
14.文章從莫言獲獎(jiǎng)感言寫起，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出觀點(diǎn)，同時(shí)作不事實(shí)論據(jù)，認(rèn)證了文章觀點(diǎn)。 解析：此題考查對(duì)議論文中舉例作用的把握。在議論文中，引用故事、詩(shī)句、名人事例往往能引起讀者的閱讀興趣，引出論題或者論點(diǎn)，同時(shí)作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。
15.作為事實(shí)論據(jù)。從正反兩個(gè)方面、有力地論證了應(yīng)該清醒為與理智地對(duì)待榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)的觀點(diǎn)。解析：此題考查對(duì)論證方法及其作用的把握。根據(jù)題意。兩段話都運(yùn)用了舉例論證的方法，而且居里夫人的例子是從正面進(jìn)行論證的，牛頓的例子是從反面進(jìn)行論證的。完成時(shí)，可用“運(yùn)用了舉例(事實(shí))論證、證明了……，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力”的句式回答。
16.略 解析：此題是開(kāi)放性試題。完成時(shí)，對(duì)莫言的“清醒”作簡(jiǎn)要分析，并能聯(lián)系生活實(shí)際、表達(dá)明確、合理的見(jiàn)解即可。
17.感恩、親近、熱愛(ài)、敬畏、尊重等。 解析：此題考查對(duì)文章作者情感的把握。根據(jù)題干提示：“流露”。完成時(shí)，應(yīng)在文中找到相應(yīng)的能反映作者態(tài)度的語(yǔ)句。比如，第④段中的“感恩”，第⑤段中的“親近”。從第⑧段中可以看出作者對(duì)大自然的敬畏、尊重。當(dāng)然，閱讀完本文后，還可以感知到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
18.與大自然賦予自己的獨(dú)到感受形成對(duì)比，使作者表達(dá)的回歸自然的情感更加強(qiáng)烈，為下文表達(dá)自己親近自然、享受自然的感情作鋪墊。 解析：此題考查對(duì)表現(xiàn)手法的把握。一篇文章要表現(xiàn)A，但是又寫到B，往往是運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，從而突出A。完成此題時(shí)，可用“作者把A和B進(jìn)行對(duì)比，從而突出了A的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感”這一句式回答。
19.通過(guò)想象，使用比喻、擬人等修辭，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了作者陶醉于自然的情狀。
解析：此題考查語(yǔ)句賞析。完成時(shí)，可從修辭、表現(xiàn)手法、動(dòng)詞、環(huán)境描寫、人物描寫等角度進(jìn)行賞析。就畫線句而言，“聽(tīng)著”有了想象的手法，“合唱”用了擬人的修辭手法，“羽毛”用了比喻的修辭手法。就內(nèi)容而言，此句主要是突出“我”當(dāng)時(shí)陶醉的狀態(tài)。
20.我們是大地上的一株植物，在大地的滋養(yǎng)中生長(zhǎng);我們應(yīng)該感恩自然、敬畏自然。 解析：此題考查對(duì)文章語(yǔ)句含義的理解。完成時(shí)，可把此句分成若干短語(yǔ)，然后進(jìn)行解釋。
21.兒童的特質(zhì)是純真、友善、敬畏、不自私、不貪婪;我們只有恢復(fù)孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮，目光清澈，如稚童般地對(duì)待自然地，敬重自然，才能對(duì)這世界有所發(fā)現(xiàn)，才能比平晶看到更多，才能享受自然，從最平凡的事物中發(fā)現(xiàn)神奇與美麗。
解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句含義的理解。完成此題，要弄清楚為什么要像“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”。
22.思路點(diǎn)撥：此題是一道有提語(yǔ)的全命題作文。通過(guò)審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音。
根據(jù)提示，大自然中的天籟可以入文;生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文;書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動(dòng)人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠溫暖人生。
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