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安慶市中考語文模擬考試試題附答案
中考就到來，在復習語文這一學科的時候，可以多做一些模擬試題，這樣可以有效查漏補缺。小編為大家力薦了安慶市中考語文模擬考試試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
安慶市中考語文模擬考試試題附答案 1
一、語文積累和運用(35分)
1.默寫古詩詞中的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
�、贂斄杞^頂，__________________________。
�、赺_________________________歸雁入胡天。
�、蹮o可奈何花落去，__________________________。
�、芤灾杏凶銟氛�，__________________________。
�、萆剿畼罚琠_________________________。
⑥__________________________，自緣身在最高層。
⑦__________________________，忽復乘舟夢日邊。
�、郷_________________________，西北望，射天狼。
(2)默寫曹操《觀滄�！分袑懴胂笾啊⒈憩F(xiàn)詩人博大胸懷的四句詩。(4分)
__________________________，__________________________。
__________________________，__________________________。
2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)
詩歌是文學殿堂里一顆cuǐ璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。她如決美的天籟，拂去塵世的喧囂;她如千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。
(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加粗的字注音。(3分)
cuǐ( )璨 心弦( ) 徜( )徉
(2)文中有錯別字的一個詞是“____________”，這個詞的正確寫法是“_______________”。(2分)
(3)使用部首查字法查字典，“邃”的部首是________，它在文中的意思是_________________。(2分)
(4)將文中的劃線句子改為反問句，不得改變原意。(2分)
3.運用課外閱讀積累的知識，完成(1)—(2)題。(4分)
【甲】她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
【乙】母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。
(1)【甲】文節(jié)選自童話集__________________________，【乙】文的作者是__________
(2)【甲】文中的主人公________________在饑餓寒冷中想象著依偎在祖母的懷抱�！疽摇课闹械摹拔摇痹凇靶闹械娘L雨”來臨時，渴望母親的呵護。兩段文字都表達了_____________的主題。
4.《中國詩詞大會》是央視熱播的文化益智類節(jié)目。節(jié)目通過演播室現(xiàn)場比賽的方式，重溫經(jīng)典詩詞，深受觀眾的喜愛，并在社會上掀起了學習古詩詞的熱潮。為此，某校開展了題為“走進中華詩詞”的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。(12分)
(1)《中國詩詞大會》徽標的設計被廣大網(wǎng)友點贊，請你根據(jù)下圖徽標說說其設計的妙處。(可以從構(gòu)圖、書法、寓意等方面選擇一個角度答題)(3分)
(2)為了更好地宣傳此次活動，請你根據(jù)下面的示例，擬寫一則宣傳標語。(2分)
示例：賞中華詩詞，品生活之美。
(3)酷愛古典詩詞的李靜同學積極參加詩詞比賽，可在最后一輪遭到淘汰，她情緒低落。作為好朋友，你該如何安慰她?(要求：語言簡明，表達得體。勸說中至少引用一句恰當?shù)脑娫~)(4分)
(4)活動中某同學寫了一則新聞稿，但有兩處存在語病，請你幫他修改。(3分)
為了弘揚傳統(tǒng)文化，【A】近日，市濱江中學積極開設“走進中華詩詞”活動。學校結(jié)合“書香校園”創(chuàng)建工作，充分利用櫥窗、黑板報、主題班會進行傳統(tǒng)文化的宣傳�！綛】通過此次活動，讓廣大學生對中華文化有了更深刻的認識。
①【A】處劃線句子中有搭配不當?shù)恼Z病，應將“_________________”一詞改為“_________________”;
�、凇綛】處劃線句子成分殘缺，應將“_______________”一詞刪去;
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
【一】黃裙子，綠帕子(22分)
丁立梅
①十五年前的學生搞聚會，邀請了當年的老師，我也是被邀請的老師之一。
�、谑迥辏ㄩ_過十五季，又落過十五季。迎來送往的，我?guī)缀跬袅怂麄兯腥�，然而在他們的記憶里，卻有著我鮮活的一頁。
�、鬯麄冋f，老師，你那時好年輕呀，頂喜歡穿長裙。我們記得你有一條鵝黃的裙子，真正是靚極了。
�、芩麄冋f，老師，我們那時最盼上你的課，最喜歡看到你。你不像別的老師那么正統(tǒng)威嚴，你的黃裙子特別，你走路特別，你講課特別，你愛笑，又可愛又漂亮。
�、菟麄冋f，老師，你還教過我們唱歌呢，滿眼的灰色之中，你是唯一的亮色，簡直是光芒四射啊!
�、匏麄兒髞碓傩稳菸遥玫米疃嗟脑~居然都是，光芒四射。
�、呶衣牭煤沽鳑驯�，是絕對意外的那種吃驚與惶恐�？伤麄円荒樥嬲\，一個個地擁到我身邊，爭相跟我說著當年的事兒，完全不像開玩笑。
⑧回家，我迫不及待地找出十五年前的照片。照片上，我就是一位普通女子，圓臉，短發(fā)，還稍稍有點胖�？墒牵樕系男θ�，卻似青荷上的露珠，那么透明和純凈。
�、崂蠋熡袥]有魅力，原不在于容貌，更多的，是緣于內(nèi)心所散發(fā)出的好意。
�、馕矣洃浝镆灿羞@樣的一個人。小學六年級，學期中途，她突然來代我們的課，教數(shù)學。我們那時最頂頭疼數(shù)學的。原先教我們的是個中年男人，面上整天不見一絲笑容。即便外邊刮再大的風，他也是水波不興，嚴謹?shù)孟窭瞎哦?/p>
她來，卻讓我們愛上了數(shù)學課。她十八九歲，個子中等，皮膚黑里透紅，長發(fā)在腦后用一條綠色的帕子，松松地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那么隨意地開著。她走路都連蹦帶跳的，跟只歡快的小鳥似的。第一次登上講臺，她臉紅，半天說不出話來，只輕咬住嘴唇，看著我們笑。那樣子，像個鄰家大姐姐。我們一下子喜歡上了她，有新奇，更多的，卻是親切。
記不得她的課上得怎樣了，只記得，每到要上數(shù)學課，我們早早就在桌上擺好數(shù)學書，脖子伸得老長，朝著窗外看，盼著她早點來。我們愛上她的笑容，愛上她的一蹦一跳，愛上她腦后的綠帕子。她多像一個春天啊，在我們年少的心里，茸茸地種出一片綠來。她偶爾也懲罰不聽話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈�？粗呛⒆有Φ溃骸澳愫谜{(diào)皮呀。”那被她手指彈中的孩子，臉上就紅上一紅，也跟著不好意思地笑。于是，我們便都笑起來。我們的作業(yè)若完成得好，她還會獎勵，做游戲，或是唱歌……這些，又都是我們頂喜歡的。
然而學期未曾結(jié)束，又換回原來嚴謹?shù)哪欣蠋煛Ｋ米吡�。她走時，我們都去大門口送，戀戀不舍。我們看著她和她腦后的綠帕子，一點一點遠去，直至消失不見。天地真靜哪，我們感到了悲傷。那
悲傷，好些天，都不曾散去。
5.文中所寫到的三位老師性格鮮明，各具特色，分別用一個四字短語概括其性格特點。(3分)
6.如將文題《黃裙子，綠帕子》改為《綠帕子，黃裙子》好不好?結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。(4分)
7.簡要分析第⑨段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4分)
8.本文語言生動活潑，富有感情，揣摩下列句子，根據(jù)括號內(nèi)的要求作簡要賞析。(6分)
A、她十八九歲，個子中等，皮膚黑里透紅，長發(fā)在腦后用一條綠色的帕子，松松地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那么隨意地開著。(從修辭的角度賞析)
B、她偶爾也懲罰不聽話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈�？粗呛⒆有Φ溃骸澳愫谜{(diào)皮呀。”(從人物描寫的角度賞析)
9.你心目中好老師是怎樣的?聯(lián)系文章內(nèi)容并結(jié)合自己的生活體驗談談你的看法。(5分)
【二】印痕行為，動物的學習天賦(18分)
�、儆幸粭l電視新聞：一個老頭養(yǎng)只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了。類似的報道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中�？墒牵阒绬�?要做到這一點其實很容易，你也完全可以。
�、�1930年，奧地利動物行為學家康納德洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。
③很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導致的�？导{德洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”。
④“印痕行為”是一種后天學習行為，學習后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學習，它是動物的一種特殊學習方式，只需一次經(jīng)驗(或最多數(shù)次)，即可形成印痕，對動物行為發(fā)生長遠的影響。
�、萦『坌袨榇蠖及l(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內(nèi)剝奪了它們學習飛翔的機會，那么它們以后就很難學會飛行了。目前，科學家還沒有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計，可能是因為在生命的早期，神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時期才能接受這類刺激;而隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)也會逐漸發(fā)生改變，就不能再進行印痕學習了。
⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動物更愿意與由于印痕學習行為所認定的父母(同類、人類)結(jié)伴，甚至對其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當成了求愛的對象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。
�、呷藶楦深A會讓動物產(chǎn)生不適當?shù)挠『坌袨�，自然也會影響到動物的生長發(fā)育。美國卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲施美爾有一次收到了一只被遺棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久�！芭叮阍趺粗赖�?”施救者非常詫異，但很快就承認，他們實際上把這只小貓頭鷹當作寵物養(yǎng)了幾個星期。他們不知道的是，這幾個星期正是這只鳥成長過程中的關(guān)鍵時期，因而它對人類產(chǎn)生了不適當?shù)挠『邸?/p>
�、嘣谒拇ù笮茇埲斯し敝郴兀瑸榱吮苊獬錾男茇垖殞殞θ水a(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。
10.本文由“一個老頭養(yǎng)只鴨子做寵物”說起，你認為這樣開頭有何好處?(4分)
11.第⑥段加粗詞語“之一”能否刪去?為什么?(3分)
12.第④段和第⑤段主要運用了哪兩種說明方法?選自其中一種，簡要分析其作用。(4分)
13.下列各項是對本文的閱讀理解，表述不準確的一項是( )(3分)
A.本文的說明對象是“動物的印痕行為”，是按照邏輯順序進行說明的。
B.“印痕行為”都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。
C.由孵化箱孵化出來的小鴨把洛倫茲當成了媽媽，這就是印痕行為的表現(xiàn)。
D.大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時穿上特制的“熊貓服”，是為了避免出生的寶寶對人產(chǎn)生印痕。
14.動物的印痕行為，人類也有類似的現(xiàn)象。結(jié)合選文以及你所了解的知識，說說人類在教育孩子方面要注意哪些問題。(4分)
【三】(15分)
【甲】策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
15.解釋下列加粗的詞在文中的意思。(5分)
(1)策之不以其道 策：____________ (2)食之不能盡其材 食：_______________
(3)躬耕于南陽 于：____________ (4)猥自枉屈 猥：________________
(5)遂許先帝以驅(qū)馳 驅(qū)馳：_______________
16.翻譯下列句子。(4分)
(1)其真無馬邪?其真不知馬也。
(2)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
17.甲文劃線句運用了_______________修辭手法，乙文主要運用了______________的表達方式。(2分)
18.請簡要概述甲文中“食馬者”和乙文中“先帝”對待人才的不同態(tài)度。(4分)
三、寫作(55分)
19.生活是面多棱鏡，具有多樣性。成功的另一面或許是心酸的失敗，繁華的另一面或許是文明的衰落。生活亦是如此，嚴厲之人也會有柔軟溫情的另一面，弱小生命也會有堅毅勇敢的另一面……多一種角度觀察世界，觀察身邊的人，我們常常會有意外的發(fā)現(xiàn)。
請以“______________的另一面”為題，寫一篇文章。
【提示和要求】
(1)根據(jù)所寫內(nèi)容先將題目補充完整。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作，用你最喜歡的表達方式寫作，可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。
(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。
答案
一、語文積累與綜合運用(35分)
1.(10分)
(1)①征蓬出漢塞②一覽眾山�、鄄晃犯≡普谕邰芩圃嘧R燕歸來⑤閑來垂釣碧溪上⑥不知口體之奉不若人也⑦會挽雕弓如滿月⑧得之心而寓之酒也。
(2)日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
(共4分。每空1分，有添字、漏字、錯別字的不得分)
2.(9分)
(1)璀 xián cháng (共3分，每空1分)
(2)決美 絕美 (共2分)
(3) 辶 深遠 (共2分)
(4)我們的思想難道不會在孜孜求索中變得深邃嗎? (共2分)
3. (4分)
(1)《安徒生童話》 冰心 (共2分，每空1分)
(2)賣火柴的小女孩(小女孩) 愛 (母愛、親情) (共2分，每空1分)
4.(12分)
(1)示例：①徽標由月亮、彩云、卷軸、書法等中國元素構(gòu)成，圖案美觀，體現(xiàn)了央視《中國詩詞大會》弘揚傳統(tǒng)詩詞文化的宗旨。②徽標中“中國詩詞大會”六個字，大小不一，錯落有致，既突出了欄目的主題，又給人以美的享受。(3分。答對其中一點，且言之有理即可得分。如未能點出“中國詩詞大會”這個主題扣1分，語言表述不清楚酌情扣分。)
(2)示例：尋文化基因，賞詩詞精華。 (2分)
(3)示例: 李靜，雖然你這次落選了，但是你經(jīng)歷了鍛煉，獲得了成長。不要氣餒，你酷愛詩詞，只要堅持不懈，定會在下次比賽中“會當凌絕頂，一覽眾山小”。(4分。語言通順、言之成理即可。其中稱呼、引用適當詩句，各1分)
(3) ①應將“開設”一詞改為“開展 ”。 (2分，修改后只要搭配得當即可得分)
�、趹搫h去“ 通過 ”或“讓”。 (1分)
二、閱讀(55分)
【一】 (22分)
5.示例：“我”：活潑愛笑(活潑開朗);女代課老師：樸實親切(溫柔善良);男數(shù)學老師：不茍言笑(威嚴古板) (3分，意思對即可)
6.不好，(1分)黃裙子和綠帕子分別指代“我”和數(shù)學代課老師，文章先寫了“我”，再寫數(shù)學代課老師，文題“黃裙子，綠帕子”的順序與文章寫作順序相一致，因此不能調(diào)換。(3分，意思答到即可)
7. 結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過渡)(1分)
內(nèi)容上：揭示主旨，說明老師的魅力不在于外形，而是在于內(nèi)心對學生的熱愛。突出了文章的中心。(3分，意思答到即可)
8.A比喻，把她比作一朵小野花，生動形象地描寫了女代課老師樸實親切的特點，表達了作者對她的喜愛之情。 (3分)
B 運用了動作描寫、語言描寫，生動形象地描寫了女代課老師溫柔善良的性格特點，表達了她對學生的喜愛之情。 (3分)
9.示例：我心目中的好老師應該像文中的“我”和“數(shù)學代課老師”一樣活潑開朗、光芒四射、質(zhì)樸善良、親切和藹，以熱心和愛心溫暖學生，他博學幽默、平易近人…… (共5分，聯(lián)系文章內(nèi)容，點明“好老師”特點2分，聯(lián)系生活實際2分，語言表達1分)
【二】(18分)
10.引出說明對象“動物的印痕行為”;激發(fā)讀者閱讀興趣。 (4分)
11.不能刪去，“之一”表明由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖的原因不止一個，不排除其它原因，“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。(共3分，意思答到即可)
12.作詮釋 舉例子(2分);作詮釋，通俗易懂地解釋了印痕行為的含義;舉例子，具體有力地說明了某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。(2分，意思答到即可)
13.B (共3分)
14.示例1：家長在孩子幼小時要注重言傳身教，給孩子樹立一個好的榜樣。比如要求孩子對人有禮貌，父母也不能說粗話。
示例2：家長和老師要善于抓住孩子能力形成的關(guān)鍵時期，及時地進行教育，這對孩子的成長至關(guān)重要。(4分，聯(lián)系實際、言之有理即可)
【三】(15分)
15.(1)鞭打 (2)通“飼”，喂養(yǎng) (3)在
(4)辱，降低身份 (5)奔走效勞 (共5分。每小題1分)
16.(1)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是他們真的不認識千里馬吧。
(2)只想在亂世中保全性命,不想在諸侯中聞名顯達。 (共4分。每句2分)
17.排比 ，記敘(敘述) (2分)
18.食馬者不識人才，埋沒人才，摧殘人才;先帝禮賢下士，三顧茅廬，求賢若渴。 (共4分。)
安慶市中考語文模擬考試試題附答案 2
一、積累與運用
1.下列加粗字注音，全部正確的一項是（）
A.裨益（bì）亙古（gèn）鐫刻（juān）面面相覷（qù）
B.慍怒（wèn）蹊蹺（xī）女工（gōng）感人肺腑（fǔ）
C.駕馭（yù）攢聚（zǎn）寬宥（yóu）熙來攘往（nǎng）
D.澎湃（péng）竣工（jùn）迸濺（bìng）鮮為人知（xiān）
【答案】A
【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復習。A項正確。其他各項錯誤的應更正為：B項中“慍”應讀yùn，“蹊”應讀qī。C項中“攢”應讀cuán，“攘”應讀rǎng。D項中“迸”應讀bèng，“鮮”應xiǎn。
2.下列各句中，加粗成語使用正確的一項是（）
A.一拿到語文試卷，小明忍不住笑了，拿起筆開始答題，信心滿滿，手不釋卷。
B.危機時刻最能看出人的膽識，勇者首當其沖，怯者畏縮不前，我們當做前者。
C.時光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)柔寡斷，毫不遲疑。
D.我們應做“文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為一紙空文。
【答案】D
3.下列各句中，沒有語病的一項是（）
A.第十九屆省運會開幕在即，維揚城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。
B.紀錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。
C.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。
D.一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣。
【答案】B
【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因�？梢詮膬�(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺少賓語中心語，在句末加上“的準備”。C項語意重復，“約有”與“左右”重復，可去掉其中一個。D項不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。
點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
4.下列解說正確的一項是（）
A.園林藤蘿陽臺棗核
解說：這四個詞的詞性相同。
B.良師益友片言只語聚族而居爐火純青
解說：這兩個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。
C.這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰(zhàn)的人來說都是一種享受。
解說：這句話的主干是“時刻是享受”。
D.“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢�！彼谛睦锬盍巳�、四遍。
解說：該項標點符號使用正確。
【答案】A
5.下列關(guān)于文學作品常識及內(nèi)容的表述，不完全正確的一項是（）
A.文學作品中祖母形象往往光彩照人。《童年的朋友》中外祖母把“我”從黑暗中叫醒，領(lǐng)向光明；《月跡》中的奶奶是一位高明的教育家，不斷把孩子心靈帶進新的高尚境地。
B.寓言給人啟迪�！肚H》告訴人們，不能被貌似強大的東西嚇到，要敢于斗爭，善于斗爭；《愚公移山》啟示人們，要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗。
C.細節(jié)常常獨具魅力�！蹲兩垺分袏W楚蔑洛夫脫下和穿上軍大衣的細節(jié)，凸顯了他的機智靈活、處變不驚；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼應的作用。
D.散文作為一種相對自由的文體，風格多種多樣。有的深沉冷峻，如魯迅的《二十四孝圖》；有的柔婉清麗，如郭沫若的《白鷺》；有的自然真摯，如巴金的《繁星》；……
【答案】C
【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等�；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。C項表述不正確，一“脫”一“穿”的細節(jié)，是為了遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。
6.根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內(nèi)）
此刻，自然萬物完全醒來了，到處生機（àng）然；一（lǚ）幽長的陽光穿過遠近的樹葉灑了下來，幾只蝴蝶拍著翅膀翩翩而至。湯姆搖醒了其他兩個海盜，他們一起大喊了一聲，嘻嘻哈哈地跑開了，在白色沙洲上清（chè）的淺水里，相互追逐著、打鬧著。他們不再向往浩（hàn）水面遠處沉睡中的小村莊。
——選自《湯姆·索亞歷險記》
□ □ □ □
【答案】盎縷澈瀚
【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：瀚。
7.默寫。
（1）________________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）
�。�2）羌笛何須怨楊柳，________________。（王之渙《涼州詞》）
（3）________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）
（4）幾處早鶯爭暖樹，________________。（白居易《錢塘湖春行》）
�。�5）________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
�。�6）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）
（7）________________，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
�。�8）某書店擬選用兩句有關(guān)“讀書”的對仗工整的詩句作為楹聯(lián)，請寫出你認為合適的句子：________________，________________。
【答案】 (1)長風破浪會有時(2)春風不度玉門關(guān)(3)苔痕上階綠(4)誰家新燕啄春泥(5)但愿人長久(6)長河落日圓(7)黃沙百戰(zhàn)穿金甲(8)黑發(fā)不知勤學早白首方悔讀書遲
【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：啄，勤。
8.名著閱讀。
�。�1）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。
魯智深道：“‘殺人須見血，救人須救徹�！癁⒓曳拍悴幌拢彼托值艿綔嬷�。”兩個公人聽了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當，轉(zhuǎn)去時怎回話！且只得隨順他一處行路�！�
從魯智深的話可以看出其什么品質(zhì)？“兄弟”指誰？“兄弟”到了滄州，未能立足，最終上了梁山，其原因是什么？
品質(zhì)：________________兄弟：________________
原因：____________________________
�。�2）請根據(jù)《西游記》中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過程填空。
五行山獲救，師徒結(jié)緣——①___________，師徒心生嫌隙——中計戴上緊箍咒，師徒關(guān)系始穩(wěn)定——②___________，師徒關(guān)系“破裂”——戰(zhàn)黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任——③___________，師徒關(guān)系再次“破裂”——觀音指出假悟空，④___________。
【答案】（1）仗義林沖因為高太尉要兩個差人在途中殺死林沖（2）①悟空殺盜賊②三打白骨精③真假美猴王④師徒關(guān)系融合
【解析】本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《水滸傳》和《西游記》的閱讀理解。
9.語文實踐活動。
閱讀下面這段文字，回答問題。
斝（jiǎ），其形狀像爵，但比爵大。基本造型為侈口，口沿有柱，寬身，下有長足。斝的器身有圓形、方形兩種，腹有直筒狀，鼓腹狀及下腹作分檔袋狀幾種，底有平底、圓底，足有錐狀空足、錐狀實足、錐形足等。斝可作溫酒和飲酒之用。
�。�1）這段文字是從形狀、________、________三個角度介紹斝，劃線部分的說明順序為________。
（2）結(jié)合下圖，指出斝和爵形狀上的相同點：_____________；___________。
【答案】 (1)（1）種類(2)作用(3)邏輯順序(4)（2）三足(5)兩柱
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達運用能力。解答本題，應仔細觀察圖片內(nèi)容，然后結(jié)合材料進行分析。可結(jié)合題干中的斝和爵形狀，與圖片進行對比。觀察可知，斝和爵形狀上的相同點：三足，兩柱。
二、閱讀理解
閱讀詩歌，完成下列小題。
潭上作
[唐]張養(yǎng)
竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。
人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。
【注】①翠微：青山。
10.聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。
11.后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
【答案】10.刻畫出了一副綠水青山中野鳥遨游的優(yōu)美閑逸的場景，為下文的抒情坐了鋪墊。
11.后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發(fā)了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。
【解析】
10.本題考查詩句作用分析。這首詩從結(jié)構(gòu)上看，前兩句屬于寫景，后兩句屬于直接抒情，一切景語皆情語，寫景的目的顯然是為抒情而服務的，這里作者細致描繪了長滿竹子的島嶼上，殘陽映照著微微的翠綠。雪白色的鳥從碧綠色的潭水上面飛過等景象，展現(xiàn)了一幅靜美幽靜的畫面，為抒發(fā)詩人對幽靜環(huán)境的喜愛、渴望歸隱做了鋪墊。
11.本題考查詩人情感分析�！叭碎g未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒有關(guān)切自身的事情，每次到漁家就不想回來，作者直抒胸臆，表達了對俗世生活的厭倦，留戀漁家幽靜的生活環(huán)境，透露了詩人對漁家的喜愛，表達了絕塵歸隱的情感。
閱讀文言文，完成下列小題。
藩國名臣
[明]朱國楨
趙準，藁城人，長身美髯，性剛毅方嚴，終日無惰容，不輕言笑。年二十余，始讀書。時有敏少年，日記數(shù)千言，趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒。日不足，竟夜讀忘寢。舉順天鄉(xiāng)試，為學官。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說甚詳懇，門弟子常數(shù)十。矩矱嚴，諸生步立皆有則。尤重背誦，以身先之，無倦，諸生侍側(cè)凜凜。時太守有十子，五子驕縱甚，雖守無如之何。一日，聞趙先生嚴，自領(lǐng)其子來，且遺一樸，廣二寸，厚半寸，書其面曰：“專治五子，毋及余生。”諸子一望見，即凜然，皆折節(jié)受學守規(guī)。
12.解釋下列加粗的詞語。
�。�1）日記數(shù)千言___________（2）趙先生恥居其下___________
（3）諸生侍側(cè)凜凜___________（4）且遺一樸___________
13.下列加粗詞的意義和用法都相同的一組是（）
A.日所誦書必與之埒；得無楚之水土使民善盜耶
B.為講說甚詳懇；二蟲盡為所吞
C.以身先之；太醫(yī)以王命聚之
D.書其面曰其真無馬邪
14.翻譯句子。
�。�1）五子驕縱甚，雖守無如之何。
________________________________________________________
（2）求劍若此，不亦惑乎？
________________________________________________________
�。�3）此誠危急存亡之秋也。
________________________________________________________
15.作為學官，趙準有哪些特點？請概括出三點。
【答案】
12.(1)每天(2)以……為恥(3)陪從(4)留下
13.C
14.(1)五個孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒辦法。 (2)像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？(3)這確實已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。
15.勤學，有上進心；以身作則；規(guī)矩嚴明
【解析】選自：《藩國名臣》作者：朱國楨年代：明
12.本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：恥：以……為恥。
13.本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為C項，意思都是“用”。其他各項的意思分別為：A：代詞/用。B：對/被。D：代詞/難道。
14.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：雖：即使。誠：確實。
點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。
15.本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手�？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。趙準是一個勤學，有上進心，以身作則，規(guī)矩嚴明的人。
閱讀下文，完成下列小題。
讓崇尚英雄成為時代風尚
余榮華
�、佟罢l是英雄？今天，我們一起尋找”，5月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報國”大型網(wǎng)絡互動活動，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學也正在同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動�！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒麄儚男碛羞h大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。
②國家也在回應著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴宣告：“國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻”。
�、墼谝粋�和平的年代，英雄情懷更顯珍貴�！俺缟杏⑿劬覉髧被顒又校幸痪湓挶痪W(wǎng)友反復點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們在這些高風險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。
�、軐ふ矣⑿邸⒊缟杏⑿郏Τ蔀橛⑿�。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。
�、荨疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然。”無論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”成為風尚，榮光永遠傳承，英雄永不獨行。
16.文章①②兩段，從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風尚？請簡要概括。
17.第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”為什么會“被網(wǎng)友反復點贊”？
18.簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用。
19.聯(lián)系文章和下面材料，談談你對“英雄”的認識。（80—100字）
材料：5月14日,航船空客A319在飛經(jīng)成都上方時駕駛艙右前擋風玻璃突然破裂，面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風、零下40℃的低溫和大部分設備失靈的困境，機組人員沉著應對，憑借技術(shù)和經(jīng)驗成功迫降。機長劉傳見被人們稱為“英雄機長”。
【答案】
16.①網(wǎng)絡媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報國”網(wǎng)絡互動活動②全國中小學同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。
17.這句話點出了在社會穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價；引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻者的關(guān)注。
18.舉例論證。具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。
19.略
【解析】
16.本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句�？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答�！俺缟杏⑿邸闭诔蔀轱L尚具體表現(xiàn)在：①網(wǎng)絡媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報國”網(wǎng)絡互動活動。②全國中小學同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動。③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。
17.本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。學生要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來理解分析。這句話點出了在社會穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價，引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻者的關(guān)注。
18.本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段畫線句子主要運用了舉例論證，具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。
19.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說出對“英雄”的認識即可。
�。ㄋ模╅喿x下文，完成下列小題。
父親的背影
章中林
①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……
②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？
�、鄹赣H年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經(jīng)常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
�、芮靶┤兆樱吹綆鞝栘惖囊环彤嫛恫墒ぁ�，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。
�、葸@就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。
�、藁氐郊遥腋忻傲�。身體軟軟的，提不起精神�？吹礁赣H挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經(jīng)不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。
⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。
�、嗟沟踉跇渖系母赣H，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。
�、嵋荒甓鄟淼拿恳粋�日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……
20.本文寫了父親哪幾件事？
21.請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。
身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
22.第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？
23.作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結(jié)尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？
【答案】20.①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。
21.用幾個比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。
22.通過與現(xiàn)實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。
23.不矛盾。“”我喜歡那個砸石頭的背影，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。
【解析】
20.概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。主要事件：國慶放假開電瓶車接我，年輕時幫人炸石頭，父親挑糞澆地，父親上樹為我摘苦柚。
點睛：本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。學生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
21.本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。畫線句子運用比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。
22.本題考查對比手法的賞析。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。文中通過與現(xiàn)實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。
23.本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。父親砸石頭的背影讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。
三、作文
24.夏日傍晚，沉寂多時的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現(xiàn)場，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個偶然的契機而豁然開朗……那一刻，相信你的心會像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。
請以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。
要求：
�。�1）自選文體，不少于600字。
�。�2）不得抄襲和套作。
�。�3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。
�。�4）書寫3分，請認真書寫。
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